體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學班主任經(jīng)驗交流心得體會 班主任經(jīng)驗交流心得體會幼兒園篇一

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材,，吃透教材,，同時還要把握學生的學習動態(tài)并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。

以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵學困生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣,。

二,、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面發(fā)展

運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

同時讓學生懂得學習的重要性,，動之以情,，曉之以理，鼓勵他們,，讓他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度，樹立學習的自信心,，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,，促進學生的全面發(fā)展。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生的發(fā)展

由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助,，導致孩子在學習上的放松,，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生,。

為此要做好學困生的轉化工作,，首先要轉化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生,。課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

四,、建立民主和諧的師生關系,，和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺

我認為只有讓學生從心里上接納了老師，愿意親近老師,，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,，有利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學,。所以充當學生的知心朋友,，和學生進行感情的交流是很重要的。

總之,，在今后的工作中,，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教,，提高自己的教育教學水平,，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，不斷提高。

小學班主任經(jīng)驗交流心得體會 班主任經(jīng)驗交流心得體會幼兒園篇二

班級是學校管理教育學生的基本單位,。一個學校如欲取得最佳效果,，引導班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán),。而創(chuàng)造班集體各項工作中,，班主任協(xié)調好與家長的關系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平,、教育方法,、觀察學生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾,。這些矛盾解決不好,，會影響學生的成長和進步，影響班級教育任務的完成,。

我覺得班主任在與學生家長接觸時應做好以下工作,。

第一，班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內容,。

感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多交流，多溝通,，在溝通中加強理解,。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時與家長的聯(lián)系,，非等到學生學習或思想方面出現(xiàn)了問題,，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系,，學生會認為班主任是向家長告狀;家長心情不好,，容易出現(xiàn)打罵學生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突,，不利于解決問題,。

第二，班主任應端正與家長聯(lián)系的動機,。

班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見,，交換意見是為了調動家長參與的教育的積極性，與學校統(tǒng)一步調,，形成教育全力,。切忌為了發(fā)泄心中對學生的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學無能,，不能樹立起自己在學生心中的威信,，而把責任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系,，一定不會取得好的效果,，反面會使學生產生怨恨情緒，造成師生對立,。

第三,，班主任在與學生家長接觸時，要注意尊重家長,，注意不傷害他們的感情,。

平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見,，從細小的地方尋找家校教育結合點,。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責，更不能用諷刺,、嘲笑,、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作,。

第四,，班主任應把與家長聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關注學生方方面面的情況。

同學還要注意根據(jù)學生和家長的特點,，機智地幫助家長提高教育素養(yǎng),。切不可為學生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學生的真實情況,，以到影響了及時進行教育,。更不能對家長不當?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長,，進一步融洽與家長的關系,，使家長能全力配合學校工作。

總之,，班主任要善于同不同職業(yè),、身份、文化程度,、年齡,、個性的家長溝通，協(xié)調好家長的關系,，提高教育的藝術性,。