當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇一

今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),。

首先,，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主,，對(duì)班級(jí)工作做到公平,、公正、公開,。讓學(xué)生們感到自己的重要性,。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂,，大家共同進(jìn)步。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理,，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒,。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,，要多鼓勵(lì)他們、幫助他們,。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,，為建立團(tuán)結(jié)、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力,。

第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們,，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新；對(duì)待學(xué)生要有耐心,，有信心,，不拋棄,，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),；多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。他們都是大孩子了,，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的效果,。

第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,，還需要家長(zhǎng)的配合,，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通,。

我們不僅是班主任,，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),，管理好班集體,。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友,。

聽著各位老師們獨(dú)到的見解,，讓我真是受益匪淺,。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲,。

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇二

今年我擔(dān)任了高一班的班主任，有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，其間收獲頗多,，感受很深，為我以后的班主任工作指明了方向,，提供了新的方法,。

曹莉老師的班級(jí)干部匯報(bào)制。讓每個(gè)班級(jí)干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案,，這樣老師可以獲得第一手的材料,，便于及時(shí)進(jìn)行處理，而干部總結(jié)時(shí)也有理?yè)?jù),，學(xué)生聽了心服口服,。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動(dòng),。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢？讓他們愛老師敬老師不是更好嗎,？古人不就說親其師信其道嗎,？為什么我們就不能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我們而與我們親近呢？只要我們多付出一點(diǎn)耐心,，真心,，誠(chéng)心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵(lì)政策,。當(dāng)班級(jí)考核位于最后時(shí)不是去一味的批評(píng)埋怨,，而是鼓勵(lì)，告訴大家一次的失敗不代表什么,，只要我們努力了盡力了我們就無(wú)悔,，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榈谝灰呀?jīng)無(wú)處可進(jìn),，而我們進(jìn)步的余地還很大呢,。如此鼓勵(lì)學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢？回頭想想自己真的很慚愧,，我很少鼓勵(lì)學(xué)生,，大部分時(shí)候是批評(píng)說教，對(duì)于表?yè)P(yáng)真的很欠缺,。劉威老師交流的愉快班會(huì)和班長(zhǎng)值日制也讓我很受感觸,。班會(huì)大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級(jí)的最好時(shí)機(jī)，而劉老師卻在班會(huì)上與學(xué)生一起玩,，大大拉近了與學(xué)生的距離,，增進(jìn)了彼此的感情，而利用晚飯后自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍,。班長(zhǎng)值日制更是調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性,，為班級(jí)管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級(jí)情況不盡人意時(shí),，能夠耐心引導(dǎo),，循循善誘，同時(shí)發(fā)揮粘,、貼,、靠精神，讓班級(jí)能夠得以發(fā)展,，學(xué)生能夠有所進(jìn)步,，聽了這些我真得很感動(dòng)。

反思自己，今年做得確實(shí)不夠,，開學(xué)第一個(gè)月,，沒有及時(shí)的穩(wěn)定班級(jí)，以導(dǎo)致一大批學(xué)生的不穩(wěn)定,。班委會(huì)始終不能令人滿意,，班級(jí)干部工作能力不強(qiáng)，我僅是偶爾批評(píng)一兩次從來也沒有靜下心來好好幫他們分析一下,，指導(dǎo)一下,，總感覺的部就該用現(xiàn)成的。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問題不能作出及時(shí)反應(yīng),、恰當(dāng)處理,，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧,。我想我不該再如此了,，我要行動(dòng)起來，在剩下的日子里,，干好每一件事,，爭(zhēng)取明年交出一份滿意的答卷.

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇三

今天參加了班主任交流會(huì)，真的是受益匪淺,。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里,，自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑，今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問題指出了方向,，而且王校長(zhǎng)和楊主任從教育理念上的一番講話,，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見解。以前認(rèn)為教師就是教好書,，把學(xué)生的成績(jī)提上去,，而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，世界觀,，讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展,，一生過得幸福。

對(duì)于自身,，要在教學(xué)過程中樹立自己的教育理念，要與自己的教育追求,，不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué),，要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自己,，全面發(fā)展自己,。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過程有機(jī)的結(jié)合起來,，即，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。

由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月,，那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué),，那么在以后，我要勤讀書籍,，多請(qǐng)教他人,。從書中汲取經(jīng)驗(yàn)，從他人處學(xué)習(xí)方法,，不斷充實(shí)自己,，提高自己。

在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式,，并且持之以恒的去實(shí)行,。在高一階段，注重班主任的引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的,，什么是不對(duì)的。此外,，注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),，這一點(diǎn)我要通過三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。

此外,，我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部,，那么首先要培養(yǎng)班委，

與班委多交流談話,，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),。

在管理過程中，要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛，做一個(gè)好的榜樣,，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生,，讓他們感到教師的溫暖,，從而使其親其師,，信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，要注重挖掘他們的興趣點(diǎn),，是學(xué)習(xí)成為快樂,，使其更大限度的開發(fā)自己的潛力,；對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心,，多交流,，樹立他們的自信,，使其對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活充滿信心,，然后自覺地快樂的投入學(xué)習(xí),。

我始終相信,，愛可以融化一切堅(jiān)冰，當(dāng)冰融花開了,，我會(huì)看到奇跡。

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇四

為了更好的開展學(xué)校工作,，使班主任工作更有效果，本學(xué)期我們舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，認(rèn)真聆聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我耳目一新,，大開眼界,。他們沒有豪言壯語(yǔ),，只有豐富案例，沒有絲毫抱怨,，只有無(wú)私奉獻(xiàn),。會(huì)上很多班主任都強(qiáng)調(diào)了自己工作中的側(cè)重點(diǎn)，有多樣的主題班會(huì),，關(guān)愛問題學(xué)生,，幫助孩子走出自卑，讓師愛澆灌學(xué)生,，用自己的善良打開一扇扇閉封的心窗……這次活動(dòng),，我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新做法，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問題處理技巧,，這實(shí)在是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇,。我感動(dòng)了，為班主任們感動(dòng),，我收獲了,，知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會(huì)與大家分享,，讓我們共同,、班級(jí),，為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>

班主任需要對(duì)學(xué)生放開手

班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)

人都說細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣,，才能是學(xué)生的楷模,，才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生。一張紙,，一投足,，一句話，一聲笑,，一個(gè)動(dòng)作……都是教育的方式,，都是教育的途徑。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),，就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解??孩子的世界,，走進(jìn)還得內(nèi)心,，就要用自己敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化,，抓住一切時(shí)機(jī),，教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié),，我們的教育才能成功。

班主任需要用心工作

班主任的工作很瑣碎,，很麻煩,，要想把班級(jí)帶好,，需要班主任真心付出,，用心工作,。人都說一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí),。班主任用心工作了，就會(huì)感到自己身上的責(zé)任重大,，有一種使命感,，責(zé)任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責(zé)任心，就一定會(huì)有愛心,，老師一定要保護(hù)??孩子們的閃光點(diǎn),，增加他們的正能量，幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,，通過自己的行為,，讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛，用愛去感化學(xué)生是教育的本真,。

班主任需要關(guān)注弱生

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，稱為問題學(xué)生；還有學(xué)科成績(jī)一直落后的,，叫落后學(xué)生,；也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生……他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比，要讓老師們多花費(fèi)不少心血,，可效果還不明顯,，很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間，就舍棄了他們,，導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,，失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì)。我想這對(duì)于??孩子來說,，不久的未來是一個(gè)最大的遺憾,。，而且這種遺憾無(wú)法擬補(bǔ),，失去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來,。我認(rèn)為,，一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄，不拋棄他們的精神,，掏出自己的真心,，去感化這些堅(jiān)硬的頑石。其實(shí)老師就是水,，只有遇到頑石,，才能泛起波瀾，激起浪花,。

班主任需要經(jīng)常與??家長(zhǎng)溝通

家庭是??孩子的第一任學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子,，班主任必須要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,。溝通是了解的橋梁，是互助的紐帶。教育是理性的行為,，需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重,，相互理解和相互智慧，取得家長(zhǎng)的支持與配合,。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。其實(shí)與家長(zhǎng)溝通，不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候,，給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。與家長(zhǎng)溝通可以是家長(zhǎng)會(huì),，可以單獨(dú)家訪,，也可以單獨(dú)交流，或者利用電話,、網(wǎng)絡(luò)都可以的,。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)要求,，有利于班主任更好的開展工作,。

班主任需要自我反思

作為一名班主任，要想讓學(xué)生們優(yōu)秀,，班級(jí)優(yōu)秀,，自己要不時(shí)的反思。反思是前進(jìn)的力量,，是查漏補(bǔ)缺的黏合劑,。教育是一項(xiàng)為孩子“打底”的工程，天然地需要一種虔誠(chéng)的情懷,、開放的心態(tài),、高度的責(zé)任感和追求完美的精神。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫虎,、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍,，平時(shí)宗教與別人了，好像自己是完美的,，高大的一樣,，我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng)，自我反思,。沒有任何人的教育教學(xué)行為是完美無(wú)缺的,，從而也就沒有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個(gè)教師,，只要我們心中還有一份對(duì)教育理想的追求,，自我反思、自我追問就將是永遠(yuǎn)的。

班主任需要開好主題班會(huì)

主題班會(huì)是教育孩子的最好時(shí)機(jī),，有利于深化養(yǎng)成教育,，讓好習(xí)慣成就美好人生。當(dāng)然主題班會(huì)的內(nèi)容：感恩,，節(jié)儉,，安全，夢(mèng)想,，青春,，快樂，學(xué)習(xí),，勵(lì)志,，壓力……形式可以多樣：演講，辯論,，話劇,，小品，說唱,，看視頻,，講故事……主題班會(huì)課既是學(xué)生思想展示課，也是自我批評(píng)課,，更是取長(zhǎng)補(bǔ)短課,，在交流中看到差距，找到不足,，是向優(yōu)秀人看齊的好途徑,。

班主任需要多讀書

溫家寶說過：讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，一個(gè)不讀書的人,，一個(gè)不讀書的民族,，是沒有希望的。

班主任要了解??孩子們的世界,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就要有好學(xué)之心,。蘇霍姆林斯基說過：“一位教師如果一年不讀四,、五本書，將無(wú)法勝任教師這項(xiàng)工作,?！薄白x書、讀書,、再讀書,、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。”因?yàn)橐粋€(gè)人的智慧是有限的,，班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng),，努力學(xué)習(xí)，借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想,，內(nèi)化為自身的教育素質(zhì),，做一個(gè)學(xué)生信服的德師、能師,、慧師,。只要多讀書，多交流,，多總結(jié),，就會(huì)不斷提升班主任管理水平。

班主任需要活力創(chuàng)新

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力,，是班級(jí)生動(dòng)的力量,，可以讓??孩子們興趣盎然，斗志昂揚(yáng),。每一名學(xué)生都將從班級(jí)的不斷創(chuàng)新,、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活,，學(xué)生幸福感強(qiáng)烈,，態(tài)度積極，對(duì)未來充滿期待并愿意為此付出努力,。創(chuàng)新總是會(huì)給人帶來驚喜,，對(duì)班級(jí)同樣如此，沒有人知道班級(jí)在下一次活動(dòng)中還會(huì)拿出什么精彩的創(chuàng)意,，能有什么出色的表現(xiàn),，但是，學(xué)生一定很自信,，一定相信自己所在的班級(jí)會(huì)不斷成功,。班級(jí)的發(fā)展過程，也就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程,，一個(gè)不安于現(xiàn)狀,、不斷積累成功的過程。

作見實(shí)效,，真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng),。

參加這次交流會(huì)，讓我看到了自己的差距,，我收獲了很多,，積累了很多,，給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí)，用心意識(shí),。在自己未來的班級(jí)管理中,，我會(huì)盡職盡責(zé)，為孩子們的人生墊底,！

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇五

通過這次聆聽兩位老班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我豁然開朗。具體體會(huì)如下：

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了五愛，“愛生如人,，愛生如生,，愛生如友，愛生如子,，愛生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

批評(píng)是把雙刃劍,，用得恰當(dāng),，可讓學(xué)生心服口服，批評(píng)是一劑良藥,，成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的契機(jī),，使批評(píng)收到良好的效果；用得不好就會(huì)像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈,，傷害學(xué)生的自尊心和自信心,，可能會(huì)造成師生間的對(duì)立。實(shí)踐證明,，教師批評(píng)學(xué)生的效果不僅取決于批評(píng)的方法,，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng),，巧借積極的心理效應(yīng),，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r(shí)機(jī)地運(yùn)用批評(píng)，讓批評(píng)更有藝術(shù)性,，就能讓批評(píng)收到事半功倍的效果,。

班主任的德才學(xué)識(shí)、言行舉止,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任在教育學(xué)生的同時(shí),，應(yīng)不斷地充實(shí)自己,，提高自身素質(zhì)。這樣才會(huì)在學(xué)生心中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。身教重于言傳,，教師的嚴(yán)于律己，以身作則,，對(duì)于學(xué)生有一種潛移默化的影響,。什么樣的老師帶出什么樣的班級(jí)，教師不僅要是活潑開朗,、充滿朝氣的,，也要是態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容的。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用,。

非常感謝這次培訓(xùn)，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇六

2019年的9月11日,，秋風(fēng)送爽,，一個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，我感到收獲很大,，對(duì)我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級(jí)部的班主任老師談起,，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生,、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫表?yè)P(yáng)信,。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴，更能激勵(lì)學(xué)生,、幫學(xué)生樹立信心,。為了激勵(lì)學(xué)生吧，她還實(shí)行加分制,，學(xué)生4人一組,，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的,、聽寫全對(duì)的,、按時(shí)能背過的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的,，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會(huì)給他寫一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán),，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,，會(huì)后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí),。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂于學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩,，要想辦法解決,，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法,。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任，要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生,；

2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生,；

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。

總之,，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，兩位老師的方法很好也很實(shí)用,，在今后的工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把我的工作開展得更好,。

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇七

今天參加了我系組織的假期培訓(xùn)之“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,，讓我收獲很多，感受很深,。本次會(huì)議不但讓我學(xué)習(xí)到了關(guān)于班級(jí)管理工作等方面的好的管理辦法,，班級(jí)政策等，而且讓我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任教師,，擺正自己的位置,，充分發(fā)揮自己的作用是很重要的。作為一個(gè)班主任新手,，對(duì)班主任工作業(yè)務(wù)了解少,，對(duì)班級(jí)管理方法經(jīng)驗(yàn)欠缺，通過這次會(huì)議,，讓我這個(gè)新手班主任有了很大的收獲,，有了很大的成長(zhǎng)。非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)組織本次交流會(huì),，也感謝各位班主任教師聲情并茂的演講,，你們讓我收獲了成長(zhǎng)。

以下是我的心得體會(huì)：

第一,、作為班主任教師,，要充分發(fā)揮自己的班主任作用。作為班主任老師，要為自己的班級(jí)同學(xué)做主,。我認(rèn)為,，作為班主任，要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，尤其是在學(xué)生請(qǐng)假離校方面,，讓家長(zhǎng)時(shí)刻清楚自己的孩子在學(xué)校的情況，要跟家長(zhǎng)一起來教育孩子,，而不能讓家長(zhǎng)感覺孩子送到學(xué)校里就完全托負(fù)給老師來管理,、教育。同時(shí),，作為家長(zhǎng)型班主任,，要時(shí)刻關(guān)心本班學(xué)生的情況，像交流會(huì)上宿寶芝老師講的一樣,，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己班的.學(xué)生,，多跟學(xué)生交流談心，多關(guān)心學(xué)生的生活情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難,。我也不只一次的遇見宿寶芝老師經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、教室,，對(duì)本班學(xué)生關(guān)心,、照顧。爭(zhēng)取在學(xué)校里做學(xué)生的家長(zhǎng),，關(guān)心照顧學(xué)生,，為學(xué)生做主，讓學(xué)生能在學(xué)校感受到溫暖,，進(jìn)而能把學(xué)生留住，再進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

第二、作為班主任教師，要熟練自己的班主任業(yè)務(wù),，及時(shí)完成系里安排的任務(wù),，傳達(dá)好系里學(xué)校的相關(guān)通知等,。首先,，要明確班主任的本職職責(zé),，及時(shí)為學(xué)生解決問題,，學(xué)生不能解決的問題，班主任要及時(shí)出面,，例如：學(xué)生需要開一些證明材料,，學(xué)生招生等,，這方面還是需要我多學(xué)習(xí)體會(huì)的,。其次，及時(shí)認(rèn)真高質(zhì)量的完成系里安排的相關(guān)工作,，例如：統(tǒng)計(jì)信息等,。在這些方面是體現(xiàn)一個(gè)班主任業(yè)務(wù)熟練情況的具體體現(xiàn)，班主任工作是否認(rèn)真的表現(xiàn),。在這方面做好本職工作,，避免學(xué)生的利益損失。

第三,、作為班主任教師,，要對(duì)本班學(xué)生做好思想教育,，讓學(xué)生安心學(xué)點(diǎn)東西，這也是一名教師的本職責(zé)任,。交流會(huì)中，孫兆堂老師所講的要學(xué)習(xí)心理學(xué),，抓住學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，我覺得孫老師說的非常有道理,。對(duì)世界觀的改造不是件容易的事,，畢竟“江山易改，稟性難移”,。我覺得,，可以利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生放一些具有教育意義的視頻、影片,，或者看一些電視節(jié)目,，例如：《新聞聯(lián)播》《法制在線》等，通過一些真實(shí)的故事讓學(xué)生從中體會(huì)什么是對(duì),，什么是錯(cuò),，進(jìn)而樹立正確的人生價(jià)值觀。其次再是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),。

最后,，我深知我自身的不足，做班主任的資歷太淺,，還有許多的觀點(diǎn)或許不正確，很多的地方需要改進(jìn)提高,，但我會(huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取更大的收獲，也請(qǐng)主任多費(fèi)心指點(diǎn),，多批評(píng)指導(dǎo),，我不勝感激。

趙斌

20xx年1月20日

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇八

聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告,，頗有感觸,。我說不出什么高深的理論知識(shí),，也無(wú)法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕,。自我從教以來,，擔(dān)任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受,。

記得初次見到她的時(shí)候,，那是20xx年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)候,，我并不覺得有什么異樣,。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白,，頭發(fā)微卷,，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅,。小手緊緊拉著媽媽的衣角,，怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來的插班生,，情況有些特殊,。當(dāng)時(shí)我還沒有意識(shí)到這種“特殊”意味著什么？唐主任把我偷偷拉到一邊,，小聲地對(duì)我說：“這個(gè)孩子有先天性心臟病,，被分到你們班了?！蔽乙宦牼蜕盗?，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了，我一時(shí)反應(yīng)不過來了,。等我清醒過來的時(shí)候,，馬上意識(shí)到這個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接,。我立刻找搭檔商量,，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運(yùn),，抓到就當(dāng)是命認(rèn)了,。小小的她眼里是期望還有著一些害怕,。我不敢看她，怕看多了就會(huì)心軟,。這樣的孩子如果我接了,，簡(jiǎn)直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)會(huì)讓我粉身碎骨,。我是很自私,，但是我不敢想象她出了事的話,，這個(gè)責(zé)任我絕對(duì)承擔(dān)不起。雖然覺得對(duì)她很殘忍,，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,，不能心軟，千萬(wàn)不能心軟,。最后的結(jié)果,，我覺得我會(huì)愁白了頭。但是我沒想到,，我竟然松了一口氣,。原來我還不夠心狠。

看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,，我覺得稍稍有些安慰,。不過心里還是放心不下，打電話叫了她的家長(zhǎng)來到學(xué)校,。我們坐下來好好地懇談了一次,，說了說雙方的想法。我想讓她的家長(zhǎng)寫一份書面保證,，我可以接下她,，讓她在班上讀書,，但是他們得保證,，如果不是我們老師的責(zé)任,，她發(fā)了病的話,，不得追究我們的責(zé)任。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了,，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理，也許是覺得不能對(duì)他們過于殘忍，也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了,。

時(shí)光就像抓不住的流水一樣,，飛快地來到了20xx年,。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩,。這樣的結(jié)果我也很開心,，但是我也常?？吹疆?dāng)其他孩子在操場(chǎng)上盡情地奔跑時(shí),，她坐在一邊很安靜地看著；當(dāng)別人在做廣播體操時(shí),，她一個(gè)人在教室里坐著,；當(dāng)其他人在上體育課時(shí)，她只能在旁邊靜靜的坐著,。其他健康的孩子能享受的,，她卻只能在一旁看著,。其實(shí)她也渴望,，她也羨慕,。我突然開始心疼，我開始著急想做些什么，卻發(fā)現(xiàn)原來我只是一個(gè)普普通通的人民教師，我什么也做不了,。

20xx年3月開學(xué)不久,，傳來了一個(gè)好消息,，有一個(gè)專門針對(duì)“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì)來到了縣里,，正在征集病童,。我馬上通知了她的家長(zhǎng),，填寫申請(qǐng)表遞交了上去,。然后,，我和她一樣在忐忑不安地等待著,。終于，4月接到了她的手術(shù)通知,。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,，陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里,，陪在其他孩子身邊,，默默地禱告著。也許是上天聽到了我們的心聲,，我收到了她手術(shù)成功的消息。

現(xiàn)在,，她健康地坐在我的視線里,。小臉變得紅潤(rùn)，透著光彩,。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般,?；卮饐栴}時(shí)，聲音洪亮,。小手自信地舉起來,，讓人無(wú)法忽視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn),。笑容越來越多的出現(xiàn)在她的臉上,。我突然覺得這份工作有了別的意義,，變得不再普通。

當(dāng)了這么多年的班主任,，教過很多的孩子,。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她,，讓我覺得生命有了意義的是她,。也許我還會(huì)遇到別的孩子,，讓我有更多的`更深的感受，但我會(huì)一直記得她,。我會(huì)把這份班主任工作一直做下去,，我為我是一名班主任而自豪！

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇九

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

一、以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn)

班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音、集體的動(dòng)作,、集體的表情,、集體的信念,。”所以,，在建設(shè)班集體之初,，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),，重抓典型,，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時(shí)要堅(jiān)持原則,，公平、公正,、做到以理服人,，以情感人，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育,。

二、以“勤”做保障

“勤”就是要“腿勤,、嘴勤,、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔?jiān)持到崗,。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁?，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對(duì)班里可能發(fā)生的問題,，要抓住要害事先分析，講清,，適時(shí)引導(dǎo),，力爭(zhēng)把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教,，示范在先，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三,、以“細(xì)”為基礎(chǔ)

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化,、核心人物的心理等,，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問題,，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí),、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說明道理,，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。

四,、以“放”為動(dòng)力。

“放”是根據(jù)主體教育的思想,，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育,、自主管理、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式,。在日常管理中,，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán),，讓他們獨(dú)立開展工作,。同時(shí)，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，踴躍參與班級(jí)的管理工作,。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí),、文體活動(dòng)的開展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修,、座位的排定等,，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展。班主任應(yīng)多引導(dǎo),、少限制,，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

五,、以“抓”為突破口

“抓”就是要抓方向,、抓原則。如道德情感,、行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈,?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕?，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环?，會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性,，會(huì)引起他們的逆反心理,。“放”不是不管,，不是放任自流,。如果“放”而不抓，將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂,。

因此,，要做好班級(jí)工作，班主任必須抓放結(jié)合,。同時(shí)還要注意“度”的問題,。在日常管理中，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要“抓”,，但表?yè)P(yáng)不能濫用,，不然學(xué)生會(huì)不以為然，應(yīng)恰如其分地表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人來說,，使其獲得積極的情感體驗(yàn);對(duì)其他學(xué)生來說,，可以之為榜樣，向他看齊,。同時(shí),，批評(píng)和懲罰也要有個(gè)“度”，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)學(xué)生,，要維護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評(píng)的尺度,，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師討厭他們,，從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn)。所以,，班主任只有在抓的同時(shí)注重“嚴(yán),、勤、細(xì),、放,、抓”的結(jié)合，把話說到點(diǎn)上,，把檢查落到實(shí)處,，持之以恒，才能真正做好班級(jí)日常管理工作,。

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇十

20xx年3月20日,，營(yíng)業(yè)二局全體人員特別邀請(qǐng)營(yíng)業(yè)一局的保險(xiǎn)出單精英團(tuán)隊(duì)，到營(yíng)業(yè)二局科內(nèi)與二局的部分支局長(zhǎng),、營(yíng)業(yè)員進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流與溝通,。

下午3點(diǎn)在營(yíng)業(yè)二局會(huì)議室保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，氣氛非常融洽,。受邀到場(chǎng)的營(yíng)業(yè)一局團(tuán)結(jié)支局支局長(zhǎng)xx,、營(yíng)業(yè)員xx、xx支局營(yíng)業(yè)員xx將她們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e累的豐富經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的全部傳授,，從她們的言語(yǔ)中讓我們學(xué)習(xí)到了實(shí)用有效的東西,，為我們?cè)谝院蟊ｋU(xiǎn)業(yè)務(wù)方面的發(fā)展起到了一定的指導(dǎo)作用,。在場(chǎng)的所有人員也都講述了自己在日常保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展的過程中遇到的困難和問題,，同時(shí)也說出了解決的辦法。

今天的交流讓在場(chǎng)的每一位人員都有所收獲,，受益匪淺,。這次的交流也讓我對(duì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的前臺(tái)出單有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我就這次保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)出以下幾點(diǎn)，希望大家能夠多多給予指點(diǎn)并共同學(xué)習(xí)：

1,、了解客戶多留心,、提升服務(wù)質(zhì)量多用心、與客戶建立感情處好關(guān)系,、取得信任

2,、支局長(zhǎng)一定要熟悉保險(xiǎn)產(chǎn)品，輔助前臺(tái)人員出單

4,、熟悉業(yè)務(wù)流程,，每個(gè)人必須都能夠熟練操作保險(xiǎn)出單系統(tǒng)

5、經(jīng)常檢查支局庫(kù)存保險(xiǎn)憑證,，隨時(shí)為出單做好準(zhǔn)備工作

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，推進(jìn)學(xué)校管理，提升班級(jí)管理水平,，10月31日下午,，孫祖中學(xué)在學(xué)校接待室召開以“班主任培訓(xùn)暨班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”為主題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由尹永兵副校長(zhǎng)主持,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任參加了會(huì)議,。

會(huì)上，首先由團(tuán)委張海霞書記作了《共同生活是最好的教育》專題報(bào)告,，從“共同閱讀,、共同書寫、共同鍛煉,、共同游玩”四個(gè)方面闡釋了新形式新環(huán)境下班主任的工作要求,。隨后曹明華校長(zhǎng)從樹立學(xué)校科學(xué)與人觀,，作了《育人先育德,，成才先成人》的專題報(bào)告，向全體培訓(xùn)的`校領(lǐng)導(dǎo)班主任講解了教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）與德育育人的關(guān)系,，提出學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡慕逃救蝿?wù)，要求所有與會(huì)成員努力凝聚育人合力,，構(gòu)建育人新體系,，為打造孫祖中學(xué)優(yōu)良學(xué)校德育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。隨后,，學(xué)校12名班主任結(jié)合自身體驗(yàn)一一談了自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。最后薛斌副校長(zhǎng)就班級(jí)管理在精致化管理上的結(jié)合進(jìn)行了論述,。

本次班主任培訓(xùn)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為班主任老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流,、借鑒的平臺(tái)，提高了班主任的工作積極性,，對(duì)于提升班主任老師管理學(xué)生的工作水平有著十分重要的意義,。

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇十二

今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力,，時(shí)至今天仍在做著薪火相傳的工作,。作為一位老班主任，在大家面前,，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐,，我自己認(rèn)為，今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉,，只當(dāng)求教于同行,。

下面，我就班主任工作,，談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)

一,、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)

班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱,。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者,，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。

教育家魏書生曾說過：

一個(gè)人讀1年學(xué)前班,，再念完9年書,，即使不上高中、大學(xué),，也有光陰是在班級(jí)中度過的,。10年，占了一般人生命的七分之一,。

這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年,，是人生意志品質(zhì)形成的10年,，是人生智力才能發(fā)展最快的10年,，是人生變化萬(wàn)千的10年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的10年,。

班級(jí),、班集體，青少年生于斯,，長(zhǎng)于斯,，變化于斯,。 班級(jí)和人生維系得這么緊密,，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力,。

作家林語(yǔ)堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著,，而是為社會(huì)人士的稱許而生活著,，如中國(guó)俗語(yǔ)說的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳,?！蔽覀儼嘀魅蔚倪@支隊(duì)伍從來不事雕飾，不善浮夸,，長(zhǎng)年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生,，班級(jí)工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡,，但能成就學(xué)生的未來,，真的很偉大。

在新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上,，我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任,，雖為“主任”， “官”不入品而責(zé)大于天,。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任,。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育,，付出平凡,、瑣碎、智慧,、青春,，誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。（“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語(yǔ)已寫入頒布的《中小學(xué)班主任工作》）

多年前,，我曾經(jīng)看過一部電視劇,，叫做《校園先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課,，偏癱在了講臺(tái)上,，之后，他的女兒南方老師接過了她父親的班級(jí),，在家里,，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課。南一民老師坐在輪椅上,，諄諄教導(dǎo)南方說：你當(dāng)一個(gè)班主任,，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲”,，要做學(xué)生生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁,。這幾句話讓我們今天聽來仍肅然起敬,。

今天我們大家，沒有逃離班主任的工作崗位,，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位,，這正如于漪老師所說的：班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè),，就同時(shí)選擇了高尚,。首先要“智如泉涌”，而且要有偉大的人格力量,。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過班主任工作,，要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對(duì)瑣碎,，善于閃現(xiàn)智慧,，敢于奉獻(xiàn)青春。

曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界,，一葉一菩提,。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中,，班主任需要用心,、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好,。

前幾天我讀了一本古書,，這部書讓我記住了一句話，我把它推薦給大家,。

我曾簡(jiǎn)略地讀過《陶行知文集》,，陶行知是個(gè)偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國(guó)”的偉大抱負(fù)和理想,。在沒讀他的書之前,，我也不理解教育還能夠救國(guó)？教育有這么了得的功能嗎,？這是我從事教師這一行業(yè)沒有考慮過的問題,。后來我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷，他始終都在踐行著這一教育理想,。日本人打過來了,，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國(guó)人，他始終這樣認(rèn)為：這個(gè)問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任,，他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國(guó)的實(shí)踐,，這實(shí)際是一個(gè)教育者責(zé)任心的問題,。

我還是建議，大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來從事,，大家要多帶著思考來干工作,。都說做好班主任不容易，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難,。成功的班主任,，樂在其中的班主任,，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任,，無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的,。

二,、做一個(gè)有良知的班主任

“良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽(yáng)說過：知善知惡是良知,。這里所說的“良心”,，就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生理想與價(jià)值的追求,。

教育是門良心活,，特別是做班主任老師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績(jī)這是應(yīng)該的,，你沒有干出成績(jī),，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師,，我們不敢有桃李滿天下的奢望,，只求不誤人子弟。

我們要時(shí)刻提醒自己：對(duì)待學(xué)生,，切莫大意,；學(xué)生的成長(zhǎng)，必須負(fù)責(zé),。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo),。

學(xué)生在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師,，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候,，第一個(gè)知道的應(yīng)該是我們，第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)該是我們,。學(xué)習(xí)上的疑惑,、生活上的難處、思想上的困惑等,，這些都需要我們班主任老師做一個(gè)有心人,，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活,，讓每名學(xué)生都能抬起頭來做人。只有這樣,，我們才能說我們盡到了一個(gè)做班主任老師的責(zé)任,，我們才真正是在憑良知教書育人。

我覺得不必用多大道理來評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問題,。一句話就可以了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心,。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好,，學(xué)生疑難解答好,；用赤熱之心對(duì)待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生；秉持中正之心對(duì)待學(xué)生,，該批評(píng)就批評(píng),，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了,，學(xué)生認(rèn)可了,，我們也就心滿意足了。

我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤,，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒,，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去,，應(yīng)憑良心拉他們一把,。多替孩子們想想，多替家長(zhǎng)想想,，多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼,，都不容易。

三,、做一個(gè)有愛心的班主任

教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣,，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育,，愛,，是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一個(gè)老師,，必須要有一腔愛心,。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心，只有對(duì)學(xué)生傾注了愛心，讓學(xué)生感受到了老師的愛,，才能獲得學(xué)生的信任和尊重,，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧。

我們班主任老師們每天清晨都會(huì)在課前來到班里,，講安全,、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生,、查出勤,、督促學(xué)習(xí)，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí),。孩子生病了,，一個(gè)慰問電話；天冷了,，一句叮嚀,；孩子進(jìn)步了,，一句表?yè)P(yáng),，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛,。

當(dāng)班主任上午,、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：

新鮮的泥土氣息,，素淡的蔬菜清香,，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來，伸伸腰,，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。那平整濕潤(rùn)的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑,，發(fā)著光，充滿了無(wú)限生機(jī)。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠,。

我們班主任每天清晨帶著愛心來到自己的班里,，正如同來到了自己的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”,，同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂趣,。關(guān)于愛心教育，李鎮(zhèn)西老師曾寫過《愛與教育》一書,，大家喜歡的話,，可以讀讀。

四,、做一個(gè)快樂的班主任

我曾經(jīng)自撰過一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián)：快樂地忙碌 自信地拼搏

如何做一個(gè)快樂的班主任呢,？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.了解學(xué)生，吃透“班情”

要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通、交流、談心,，走近學(xué)生的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心,、和耐挫力,，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟,；教育他們學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)處事,。像有的學(xué)生成績(jī)不夠理想，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱，我們會(huì)私下找他們聊一聊,，要多找他們的長(zhǎng)處說,，讓他們找到自信,，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力,。

2.培養(yǎng)一組得力的班干部

關(guān)于學(xué)生自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在,，學(xué)生能做好,，說明班主任基本合格；班主任不在,，學(xué)生能做好，說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的自主,、自理、自我管理能力,，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3.以正面引導(dǎo),，鼓勵(lì)為主

班主任在每周開班會(huì)的時(shí)候,，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理,、積極發(fā)言,、辯論,，最后教師總結(jié)，正面引導(dǎo),、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng),。不要見事就說，不分巨細(xì),。“想出口時(shí)就出口”,，可能會(huì)使事與愿違,。還要注意寬嚴(yán)適度,，要“嚴(yán)而不兇，愛而不縱”,。 要平等對(duì)待學(xué)生,，無(wú)論男生還是女生，成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的,，犯了錯(cuò)誤要一視同仁,。

4.注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子

現(xiàn)在的學(xué)生都很愛面子,，在教育批評(píng)學(xué)生時(shí),，可以考慮盡量避開全班學(xué)生?？紤]到他的自尊心,。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼,，學(xué)生遲早會(huì)罵老師不負(fù)責(zé)任的,。一個(gè)班主任老師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地接受他的觀點(diǎn),，因?yàn)橛H其師而信其道,。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)能力意識(shí)，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道,。如果班主任能打開學(xué)生思想的閘門，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了,。

不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生,，青少年正處于敏感期,，老師無(wú)論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸,。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒,，但不能象對(duì)自己女兒那樣接觸。否則會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì),。

5.不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生,。

大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個(gè)道理都知道,。我們班里的優(yōu)秀生,、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前,。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi),，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬(wàn)分的后進(jìn)生。我們?cè)诮裉斓陌嗉?jí)工作中,，是否想到過這些問題,，那些整天被老師呼來罵去的后進(jìn)生，幾年以后,，十幾年以后,，我們同他們?cè)诮诸^、在商店碰上了面,，如何更好的,、更坦然地面對(duì)他們。

每個(gè)班級(jí)的最后面一排總有幾個(gè)學(xué)生,，由于他們的學(xué)習(xí)很差,，在大家都在認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)的時(shí)候,，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來望去,。他們很可憐，作為班主任,，我們有責(zé)任去挽救他們,。班主任本來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎,，便會(huì)貽誤一顆心,，一個(gè)生命。不要忽略或討厭班級(jí)中的后進(jìn)生,，要關(guān)注他們,，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命,，就是關(guān)注了一個(gè)家庭,。關(guān)注他們,，研究他們，善待他們,，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致,。

6.安全秩序

班主任要把‘保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全,，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn),。”,。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué),、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩(wěn)定,、常抓不懈,。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患,，真正做到讓家長(zhǎng),、學(xué)校放心。

學(xué)生未到校,，一定不要大意，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),。學(xué)生有病,，先通知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家,，既避免了出現(xiàn)安全責(zé)任事故,，又可防學(xué)生裝病。

以上是我從事班主任工作以來的幾點(diǎn)淺見,，有很多不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。