我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇一

戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之,，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃,。因此,，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具,，往操場(chǎng)角落里鉆,。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子,，甚至一塊泥土?xí)r,，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后,，不是去干涉而是去觀察,。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨,，又漸漸地,，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著,，不多會(huì)兒,，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛,；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞,；操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一起大笑,，會(huì)和他們一起狂奔，也會(huì)和他們一起驚叫,。在這樣的師幼互動(dòng)中,，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來,！”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了,。”孩子們樂得大笑,，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個(gè)什么蟲,。”在這樣的戶外活動(dòng)中,，孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力,。更主要的是孩子們很快樂,，我也很快樂。

有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚,，也會(huì)把死去小魚埋葬起來,，這些都是孩子的愛的情感。作為成人,，我們應(yīng)該理解,，應(yīng)該尊重他們的這種決定,，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,，而同情心是非常寶貴的一種情感,，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人,。蝸牛其實(shí)是植物的天敵,，可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里,，還采來了菜葉喂它,。看到他們悉心照顧著這些小生靈,，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了,。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心，而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識(shí),。我和孩子們一起照顧蝸牛,，觀察蝸牛，在他們心里,，喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過蝸牛是害蟲的事實(shí),。于是，我便對(duì)他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家,，你們來做好哥哥好姐姐,，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,，肚子餓了就找些野草吃吧,。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎,？”孩子們非常樂意接受我的建議,，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜,，一直苦口婆心地教育,，總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝,，故意驚叫道：“呀！柳樹的手怎么斷了,，是誰這么不小心,？”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎,？不要傷心，我來給你包扎一下,?！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆樱麄冋粋€(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著,，同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來,。湯凱越最機(jī)靈,，第一個(gè)反應(yīng)過來,，說：“鄒老師,，我去拿繩子,！”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,，洋溢著笑容,，一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半,?；氐交顒?dòng)室，我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說理教育,。如今,，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作，也總會(huì)有孩子立即制止道：“不能拉,，這是小樹的頭發(fā),；不能折，這是它的手臂,?！钡鹊取Ｎ矣芍缘母械娇鞓?。

兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,，長大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì),?；谀挲g特點(diǎn)，小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差,。但是我相信,，堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的,。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的,。在美術(shù)活動(dòng)中,，好些孩子只會(huì)畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面,。于是,，我逐個(gè)指導(dǎo)，或手把手或語言,。當(dāng)我把他們的作品一一展示,，并對(duì)每一張都加以肯定時(shí)，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了,。后來,，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作,。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來的,；夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的；郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻,，也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見證,。又如，春天來了,，幼兒園的春天一天比一天美麗起來,，孩子們的心也像冬眠醒來的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象,。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注,，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀,？”我沒有直接告訴他們,，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置，讓他們每天都來看看,，從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案,。從此以后，每每戶外活動(dòng),，紫玉蘭樹下都有我們的身影,，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中,，著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來,，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí),，我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程,，非常形象,，使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時(shí)間的觀察,，孩子們獲得了新的知識(shí)：紫玉蘭是先開花后長葉的,，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉,。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容,，我想,，他們此時(shí)的心一定長上了五彩的翅膀，在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅(jiān)持到底的快樂和甜蜜,。一學(xué)期過去了,，通過努力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比中獲得了第一名的好成績；在音樂期末檢測(cè)中孩子們能無拘無束,、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力,。

我們小（4）班被快樂籠罩著,，每個(gè)孩子都獲得了一份快樂,，我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂,。時(shí)常,，我們以為成人可以教育孩子，而事實(shí)上,，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南,。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí),，我理解了孩子們的情感,，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法,。我的世界就是這些孩子，就這么簡單,，也因?yàn)楹唵尾庞辛嗽S多快樂,，你信嗎,？簡單就是快樂,。讓我們和孩子一起在快樂中成長。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇二

1,、開學(xué)工作方面,。

本周一上午召開行政會(huì)議，籌備本期開學(xué)工作,，具體安排了近期工作日程及一些重要事務(wù),，如收費(fèi)、行事歷,、接收外來學(xué)生的手續(xù)辦理等,；下午召開班主任工作會(huì)議，具體落實(shí)學(xué)生的報(bào)道,、收費(fèi)、拉班上課,、安全第一課和環(huán)境衛(wèi)生清理等關(guān)于班級(jí)方面的的事務(wù),。周二學(xué)生報(bào)到、繳費(fèi),、注冊(cè),，分窗口分年級(jí)進(jìn)行，并安排了行政管理人員維持學(xué)生紀(jì)律,，一天時(shí)間學(xué)生的報(bào)到基本結(jié)束,；下午召開了全體教工會(huì)，布置并解釋了開學(xué)方面的有關(guān)工作,，并提出本期各部門的工作設(shè)想,，重點(diǎn)就開學(xué)初的工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。周三,，恢復(fù)正常的考勤,、考課制度，經(jīng)值班人員的本日六次巡課,，所有教師均能按時(shí)進(jìn)班,，組織開展教學(xué)活動(dòng)。周三復(fù)課的第一節(jié)課各班主任即開展了“開學(xué)安全第一節(jié)課”的活動(dòng),。

2,、教師上課情況。

大部分教師能按時(shí)進(jìn)班上課,，沒有曠課現(xiàn)象,，但調(diào)課在每節(jié)有2—3人調(diào)課。本周教師的上課主要是分析上期試卷及成績狀況，根據(jù)具體情況提出本期的教與學(xué)的目標(biāo),，部分教師直接進(jìn)入上新課的狀態(tài),。從本周的巡課來看，部分學(xué)科的教師不能充分利用課堂時(shí)間教學(xué),，有讓學(xué)生自習(xí)的現(xiàn)象,，可能是備課沒能跟上或?qū)W生的課本還沒有發(fā)到手。

3,、學(xué)生紀(jì)律管理,。

本周開學(xué)時(shí)間緊張有序、快捷高效,，學(xué)生的報(bào)到以及進(jìn)班后的紀(jì)律非常良好,，特別是課間時(shí)間，班主任大部分均能進(jìn)班管理,，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。個(gè)別班主任在課間不能很好的管理班級(jí),。

4,、課前讀方面。

大部分輔導(dǎo)老師能按時(shí)進(jìn)班,，充分利用課前時(shí)間安排學(xué)生誦讀,，鞏固提高課堂教學(xué)的效果，但仍有部分老師不能及時(shí)進(jìn)入課堂,、不能充分利用這段寶貴的時(shí)間,，表現(xiàn)為遲到、早退,、組織不力等現(xiàn)象,。

5、后勤保障方面,。

總務(wù)處組織工人及時(shí)將學(xué)生課本按班級(jí)進(jìn)行了發(fā)放,，基本在一天時(shí)間能發(fā)放完畢，各班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生清理在開學(xué)當(dāng)天進(jìn)行,，環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)保潔工作進(jìn)入常態(tài)化,，教師辦公室的用水用電正常，食堂供應(yīng)及時(shí),。但重點(diǎn)區(qū)域的衛(wèi)生清理還不能到位,，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)和班級(jí)內(nèi)部衛(wèi)生不理想，主要與班主任是否跟班指導(dǎo)有關(guān),。

6,、教師考勤方面,。

本周即進(jìn)行了正常的考勤工作程序，但從周末的考勤統(tǒng)計(jì)來看,，仍有三四個(gè)教師出現(xiàn)未假離校的現(xiàn)象,，可能是這幾個(gè)教師目前還沒有進(jìn)入緊張的工作的狀態(tài)、或是由于事務(wù)繁多而忘記及時(shí)簽到,。需要在下次的教工會(huì)議上作以提醒,。

7、行政職能部門工作基本正常,，但要結(jié)合學(xué)校行事歷和月進(jìn)度工作要求,，安排好每周的具體工作事務(wù)，確保工作能及時(shí),、有序,、高效完成。

1,、本周為開學(xué)第一周,，學(xué)生的報(bào)到和拉班上課的紀(jì)律是安全的重要保障，但從實(shí)際運(yùn)行狀況來看,，報(bào)到時(shí)間短,，組織維護(hù)有序，沒有出現(xiàn)任何安全事故,，另外在課余時(shí)間，班主任能進(jìn)班跟蹤管理,，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整,，安心學(xué)習(xí)。

2,、在學(xué)生乘車方面，目前學(xué)校安全辦還沒有拿出整治的方案,，如何摸清學(xué)生乘車情況,？下一步如何合理調(diào)度,、值班都要盡快落實(shí)，進(jìn)行安全預(yù)防的工作程序,。

有個(gè)別家長反映學(xué)生所乘坐的中巴車超載現(xiàn)象，據(jù)本人放學(xué)后的查看，主要是樸樹方向的學(xué)生多車載量小,，要求司機(jī)用兩部中巴接送,，確保安全。如何解決學(xué)生乘車的超載問題,，學(xué)校安全辦與車主要進(jìn)行協(xié)商高度和并加強(qiáng)平時(shí)監(jiān)控,。

3、本周五804班一學(xué)生因癲癇病發(fā)作,，引進(jìn)班級(jí)學(xué)生恐慌,。

由于朱江龍老師、王華老師及吳潤月主任即時(shí)護(hù)理和安排,，班主任疏金林老師即時(shí)趕到現(xiàn)象聯(lián)系家長,，學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院救治，沒有受到其他傷害,。但這種特異體質(zhì)學(xué)生的管理要引起班主任和學(xué)校相關(guān)部門的高度重視,，如何保障這類學(xué)生的日常人身安全？如何分清家庭和學(xué)校對(duì)這種學(xué)生的安全責(zé)任,？需要進(jìn)一步思考,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇三

時(shí)間過的好快，一晃又到了六月底,，暑假也到了，小朋友能夠放假了,。此刻回頭看看,，這幾個(gè)月所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，有過辛酸,，也有過開心,，所以的一切都浮此刻眼前，眼淚也不住的流了下來,。6月底的時(shí)候,，我的心境很復(fù)雜，自我總有一些說不出的感受,。有一句話這樣說：“日久深情,。”真的很舍不得這些可愛的孩子,。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，我送走了大二班小朋友，也要對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)一下,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。上課時(shí)所需要準(zhǔn)備的一些材料會(huì)盡量滿足幼兒,。每次教案都會(huì)認(rèn)真寫,，做到目標(biāo)明確、條理清晰,。

2,、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄

對(duì)于這一點(diǎn),，我雖然已經(jīng)工作了快一年,，但我發(fā)現(xiàn)自我的觀察力不夠，會(huì)重視一些表現(xiàn)好的小朋友,，而對(duì)那些比較內(nèi)向的小朋友卻忽視了,。由于我的忽視，我們班這學(xué)期發(fā)生了兩次事故,，其中這兩個(gè)小朋友都被送醫(yī)院,，縫了幾針，從這個(gè)角度來說,，我的遇見本事不夠,，觀察力也不夠。我會(huì)在今后努力改善自我的缺點(diǎn),。

3,、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情景,，稱為困難期”。所以,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫忙孩子構(gòu)成過渡,。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情景,。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須的了解,，并盼望自我做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。幼兒早上背來,，練習(xí)保管好自我的文具盒、手工作品等物品,，午時(shí)背回家去,，自我整理書包,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理本事,。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成教師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，小朋友比較團(tuán)結(jié),。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。由于我們幼兒園搬遷的原因，我們幼兒園沒有固定,，并且使用的教室都是別的幼兒園用過的,，所以在環(huán)境方面沒有好好的布置?？墒?，我們教師還是教小朋友一些手工，讓孩子們參與到其中,，讓他們動(dòng)手去制作,。培養(yǎng)他們的動(dòng)手本事，讓他們學(xué)會(huì)自我獨(dú)立,。

慶六一的活動(dòng),，我們班幼兒表演了一場(chǎng)時(shí)裝秀，這也是我第一次帶幼兒上臺(tái)表演,，對(duì)我一個(gè)從未有過經(jīng)驗(yàn)的教師,，真的是一種挑戰(zhàn)，雖然在練習(xí)的過程中,，我們碰到了許多的困難,，可是我和小朋友還是努力的把這次表演順利的完成了,，雖然效果不是很好,，但我覺得我自我成功了，我邁出了第一步,，有了這一次經(jīng)驗(yàn),，以后的練習(xí)我會(huì)掌握方法，表現(xiàn)的更好,。

6,、7月份是手足口病和水痘的高發(fā)期，為了讓家長了解手足口病的發(fā)病原因,，及如何預(yù)防,，我利用網(wǎng)絡(luò),，尋找相關(guān)信息，公布在家園欄里,，讓家長及時(shí)了解信息,，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。平時(shí)我除了忙于教學(xué)工作,，還注意保教配合,，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工,，確保孩子們時(shí)時(shí)在教師的視線內(nèi),，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守教師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說不是很好,，可是也不差,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視,，于是我們利用每一天的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班全面的不安全隱患檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，能夠我們自我解決的就自我解決,，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境,。同時(shí)利用課堂，我還對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和本事,。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面能夠勝任的,，也不是幼兒園單獨(dú)能夠勝任的,，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。所以家長對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的十分重要,。在這方面,，我這個(gè)教師做的還不夠好，我不善于溝通,，和家長存在著阻礙,，或許這個(gè)和我的性格有點(diǎn)關(guān)系吧，可是我會(huì)努力克服自我的心理,，讓自我能更自如的和家長溝通,。

1、班級(jí)衛(wèi)生工作和常規(guī)教育還需進(jìn)一步細(xì)致,、到位,。

2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作,、整理方面有待提高,。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一齊提高了,。在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié),、不斷反思,，尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇四

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，要當(dāng)一名好幼兒教師更是非常不易的,。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解教師需求后給我們提供了一些培訓(xùn)指導(dǎo),。通過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。

本次暑期培訓(xùn),，莊新宇園長跟我們暢談了如何做一個(gè)快樂的班主任。首先她從班主任是什么開始說起,。班主任是什么,？每個(gè)人都會(huì)有自己不同的答案，結(jié)合起來我想應(yīng)該會(huì)是這樣：是扁擔(dān),、是教學(xué)能手,，公正的法官、是加油站,、是出氣筒,，也是天空和大海。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任,，是孩子的第一個(gè)人生導(dǎo)師,，更是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一個(gè)班的集體的靈魂和支柱,。

班主任的重要性不言而喻,，那平時(shí)班主任又該干些什么呢,？

1,、維持班級(jí)生活秩序使它不至于陷入混亂。

2,、在維持秩序的基礎(chǔ)上力爭形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、使班級(jí)產(chǎn)生凝聚力包括進(jìn)行集體主義教育。

4,、致力于培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)能力,。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體的精神生活質(zhì)量,。給自己身份準(zhǔn)確的定位,，了解孩子、建立常規(guī)并持之以恒,，創(chuàng)造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個(gè)班級(jí),。

有一顆寬容的心、有能力贏得幼兒的尊重和喜愛,，并且高度重視幼兒和諧,、全面的發(fā)展；沉重冷靜,，有面對(duì)班級(jí)突發(fā)事件的沉穩(wěn)心理,，并能迅速拿出解決方案；賞識(shí)學(xué)生,，不吝惜贊美,，屬于巧妙地指出他人的缺點(diǎn)并提出意見指明方向；品行正直,，遵紀(jì)守法,，能夠虛心地不懷任何成見和偏見地聽取他人意見；善于克制自己的情緒,，不放棄對(duì)學(xué)生教育的希望,，不亂給幼兒貼標(biāo)簽；能和幼兒,、家長以及其他老師密切合作,，注重信息的流動(dòng)和溝通。以上是我認(rèn)為作為一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的`幾個(gè)特征,，而我們又該如何從現(xiàn)在的合格幼兒教師走向優(yōu)秀的幼兒教師呢,？莊園總結(jié)了點(diǎn)。

1,、以學(xué)強(qiáng)己,，做一個(gè)有內(nèi)涵的班主任；

2,、以情育情,，做有愛心的班主任；

3,、以心換心,，做有智慧的班主任,；

4、以智引智,，做個(gè)快樂的班主任,。

班主任工作的快樂和美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要用心,、費(fèi)神,、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好。在今后的工作中,，我會(huì)在實(shí)踐中反思,、在反思中成長，運(yùn)用自己的智慧推動(dòng)班級(jí)管理的完善和發(fā)展,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇五

回顧這過去的20xx～20xx學(xué)年的班主任工作,，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激,。我要感謝我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托,，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,，是實(shí)踐,，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切,！

開學(xué)初,，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求,，一切都要從頭開始,，不著急，耐下心來進(jìn)行教育,、培養(yǎng),、訓(xùn)練；再教育,、再訓(xùn)練,，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子,，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等。

首先,，從思想,、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針,，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍,，工作上堅(jiān)持不怕苦,，不怕累,，不怕難,，不惜力,，樂業(yè)，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài),。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作,，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了,。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”,。其次,，要樹立愛心,、細(xì)心、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹立自信,。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段,。再次，在游戲活動(dòng)時(shí),，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子，同孩子們打成一片,，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友,。

我隨時(shí)與家長溝通孩子的情況,，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，不斷改進(jìn)工作,，取得家長的理解,、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開展起來也會(huì)比較順利,，記得有一位家長對(duì)我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來,，害怕大班老師厲害，但來到大一班后,，譚老師和陳老師對(duì)我很好,，我愛上了大一班”。幾個(gè)家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班,，說明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力,，是一個(gè)溫暖的集體?！?/p>

我堅(jiān)信,，只要有有責(zé)任心，有愛心的老師,，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明,、積極向上的孩子,，我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇六

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,。回顧這學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在我班兩位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，進(jìn)取完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù),。回顧忙碌,、緊張的一學(xué)期,，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來,，所有的歡笑,，所有的歡樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程,，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的提高,，在某些方面還存在著不足,，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

1,、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí),。幼兒年紀(jì)小,，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全,，光靠教師的整天提醒,，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開展了相關(guān)活動(dòng),，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒明白110,、120,、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情景,，能呼叫求救,，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等,，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求,，活動(dòng)時(shí),，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)本事,。平時(shí),，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針,，小珠子,，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理,，排除一切不安全因素,。

我們經(jīng)過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的,、聽到的,，并經(jīng)過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,，讓孩子們觀察討論,，談?wù)勛晕业目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么,。寫字時(shí),，有的孩子不知不覺會(huì)把鉛筆咬在嘴里,。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法,。孩子在生活中,，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外,，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法,，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴教師,。

2,、為幼兒供給簡便愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,，作為班主任,，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自我崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事,，力求以每樁小事做起,，耐心細(xì)致周到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，做到防患于未然,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活,。

開學(xué)初,，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,，徹底排除不安全因素,。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸,，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭,、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,，擺放在幼兒夠不到的地方,；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制,。對(duì)教室里物品的擺放,，我們都會(huì)先研究到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí),。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,，經(jīng)過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性,，明白小貓小狗會(huì)傷人,，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護(hù)的方法,，以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡單的解救辦法,。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分研究到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的游戲,、觀察討論,、模仿等方法，讓幼兒在簡便,、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí),。

4、家園溝通,，確保幼兒園外安全,。

本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來臨前,，及時(shí)提醒家長確保幼兒在家與外出,、來園與離園時(shí)的安全。

衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期h1n1流感肆虐,，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病,、水痘等傳染病，雖然不可怕,，但還是比較棘手,，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播,。所以,，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情景，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳,，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，每一天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作,。每一天用施康消毒液稀釋后給桌面,、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒,。按要求進(jìn)行清洗,、消毒,。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子,，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜,，以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每一天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃,，讓孩子生活在一個(gè)干凈,、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所,。

1,，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥,，降低生病率,，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,，班級(jí)無一例傳染病,，班級(jí)幼兒的出勤率一向較高。

2,，進(jìn)取帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，開展了豐富多采的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。

3,，夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物,，為幼兒勤擦汗,，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位,。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,，并迅速入睡。

4,，冬季......

5，進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí),，向幼兒介紹食譜,，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽,、吃好,。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，每一天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間,。對(duì)于吃得快的孩子,，教師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃,，嚼爛了再吞,。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。

6,，離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐,、不吵鬧，將自我的東西整理好,，等父母來接,。

（二）教育教學(xué)方面：

1、認(rèn)真鉆研教材,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展,。我們經(jīng)過與同組教師交流、探討及對(duì)工作的反思,，認(rèn)真制定修改計(jì)劃,、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā),，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),，根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，讓幼兒在探索中獲得歡樂,，在探索中獲得知識(shí)。此刻,，孩子們的動(dòng)手本事,、觀察本事、合作水平都有了很大程度的提高,。

2,、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展,。

幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的,，著名的教育家蒙臺(tái)梭利說過：“環(huán)境對(duì)于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”，可見環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性,。

首先,，給幼兒營造了和諧、安全的心理環(huán)境,，讓幼兒在這個(gè)大團(tuán)體中感到溫馨,、自由，樂于與同伴,、教師交談,。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒各方面本事的發(fā)展,。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,，供給了充足的活動(dòng)材料,，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

3,、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在開學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄,，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花,。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無論是上課,、游戲,、戶外活動(dòng)。而小朋友也每一天去自我的標(biāo)志上看,，有時(shí)侯,，一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自我的標(biāo)志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了,?！彼麄儽阏f到做到，做事情也便認(rèn)真了,。同時(shí),，我們也開展了“共同提高”的活動(dòng)。比如在上語言課時(shí),，對(duì)于一些本事差的幼兒，我便請(qǐng)本事好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫忙，這樣不僅僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系,，并且還能讓幼兒共同提高,、友好相處，真是一舉兩得呀,！同時(shí),，我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn),。此刻,，我在組織幼兒活動(dòng)，上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了,，小朋友的自覺,、學(xué)習(xí)、行為,、團(tuán)體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了,，他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自我的不良行為。

家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,，對(duì)此我們一向很重視,，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來園和午時(shí)離園這短暫的時(shí)間,，和家長互相交流孩子在園,、在家的情景，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長明白教師對(duì)問題很重視,，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。

鼓勵(lì)家長進(jìn)取參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)

⑴鼓勵(lì)家長進(jìn)取參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間,、家園之間的多向交流,。

⑵正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識(shí),，提高家長主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的進(jìn)取性,，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶鼓勵(lì)家長進(jìn)取參加節(jié)日表演等同樂活動(dòng),，加深親子的情感交流,。

為了我們的孩子更歡樂、更健康地發(fā)展,，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí),、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長真實(shí),、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，幫忙家長了解科學(xué)的育兒知識(shí),，這些工作得到了家長們的支持,、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系,，與家長們也成了親密的朋友,，這將激勵(lì)我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。

本學(xué)期,，我們雖然取得了必須成績,，但還存在不少不足,，在來年的工作中,，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭取使我們的工作更上層樓,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇七

冬的腳步來了,，雪花慢慢散落下來，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又要結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是先苦后甜。孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們每位教師的心血,，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合,。看著幼兒園的變化,，我覺得教師們的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為一名幼兒園教師，僅有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,，才能更加提高。在這一個(gè)學(xué)期里,，根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣,、愛好,、以及個(gè)性特征來采用不一樣的教育方法,，我堅(jiān)持正面教育,，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,，并認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒,，能夠認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù),，并盡心盡力完成,。

隨著苗苗藝術(shù)團(tuán)成立了，打造了我園的又一特色,，藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)在有序的進(jìn)行中,，教師們各顯神通，各負(fù)其責(zé),，讓幼兒的園內(nèi)生活變得更加豐富多彩了,，不但鍛煉了身體，還開動(dòng)了腦筋,，使幼兒各個(gè)方面都有了一個(gè)整體的提升,，園領(lǐng)導(dǎo)為我們教師也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，我認(rèn)為工作雖然忙碌可是很有意義和價(jià)值,。

由于孩子們都上大班了,，有了更多的獨(dú)立思維，很考驗(yàn)教師們的教育技巧,，不能光靠吼和物質(zhì)引誘,，教師們需要經(jīng)常溝通交流,，如何能更好的調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)取性，讓孩子不失興趣,，在玩中學(xué),。我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)本事,，讓他們凡事自我嘗試動(dòng)手,，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂，改變他們的依靠思想,。孩子們很愛幫忙教師做事,，抓住這個(gè)年齡段的心理特征，我會(huì)給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，讓孩子們體驗(yàn)成功和幫忙他人的喜悅,。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分，為了讓家長了解我們的工作,，我們還經(jīng)過多種形式：家訪,、電訪、家長會(huì),、寫成長檔案,。為了向家長更全面的介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景,，我將幼兒在園生活拍成照片張貼在班級(jí)文化園地里,，以便家長更直觀的了解，平時(shí)還利用離園時(shí)間與家長進(jìn)行溝通,，與家長相處融洽,。我園的環(huán)保廳也生動(dòng)起來了，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，家長和教師們的配合下,，教師們不嫌棄別人投來異樣的眼光，家里更是不會(huì)放過,，哪怕是在大街上,、別人的酒桌上，看到能改造,，利用的瓶瓶罐罐都會(huì)主動(dòng)帶來幼兒園,，加上教師們加班加點(diǎn)精心的繪制，環(huán)保廳才有了今日的光彩,，這是大家共同努力的結(jié)果,。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著許多不足需要繼續(xù)改善。如：對(duì)如何教好拼音,，讓幼兒有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí),。對(duì)班級(jí)管理疏忽太多,，導(dǎo)致班級(jí)常規(guī)差,。對(duì)同班教師關(guān)心不夠,，溝通太少，下學(xué)期會(huì)注意,。對(duì)自我的業(yè)務(wù)水平不滿,，要利用假期好好看二本關(guān)于幼兒教育的書籍，為自我充電,。平時(shí)還要多收集各種材料,，關(guān)于美工、關(guān)于優(yōu)質(zhì)課,、關(guān)于教學(xué)方法和手段，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來取長補(bǔ)短,。我在以后的工作中還要不斷實(shí)踐和總結(jié),，在下學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)習(xí)，多思考,、多嘗試,，努力把工作做得更好，在睿智的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,，相信明天的二幼會(huì)更加完美,，我為自我是二幼的一名教師而感到自豪！

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇八

我是一名幼兒園老師,，已經(jīng)從教整整六年了,。回顧這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅,。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿,。

對(duì)待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段,，有一半的幼兒沒上過幼兒園,。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多,，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他,，用故事、兒歌,、游戲等來吸引幼兒,，告訴他們上幼兒園是非常開心的事,，解除幼兒的分離焦慮癥,。但是,，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事,。如我班的桑銳,，這一個(gè)小男孩特別愛哭,，還想一些花樣來找碴,。一會(huì)兒要找他的小椅子,，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐,。）一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課,，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭,，我的心會(huì)異常煩燥,，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,，并提醒著自己，要有“愛心”,！想著便走向桑銳,，問：“你怎么了？”“想媽媽,！”桑銳一邊哭一邊說,?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?！”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo),，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽,。就這樣,，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在,，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園,。

對(duì)待家長要有“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作,。記得有一天,，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手,，高高興興地和我說“再見”,，隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí),，我松了口氣,，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了,。豈料,，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來到我面前,，我心里一個(gè)咯噔,，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安,。我連忙請(qǐng)她坐下,，并安頓好莎莎，微笑著問她奶奶：“奶奶,，發(fā)生了什么事呀,？”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏,，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果（我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙），莎莎沒拿到,，今天還是沒有,，難道是莎莎不乖嗎？莎莎在東溪幼兒園時(shí),，老師最喜歡她了,，每天都有小紅花帶回家?！保ㄟ@一學(xué)期莎莎剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班,。）一說起東溪,，莎莎的奶奶滿是得意,。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法,。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)遇到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點(diǎn),，然后心平氣和地對(duì)待他們,，才能解決問題。面對(duì)莎莎奶奶的質(zhì)問,，我首先肯定莎莎的優(yōu)點(diǎn),，并列舉了莎莎許多閃光之處,，聽著聽著,，莎莎奶奶臉上漸漸露出了微笑,。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。莎莎奶奶不知不覺聽入了迷,，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭,，表示贊同我的觀點(diǎn)。見時(shí)機(jī)成熟了,，我委婉地指出莎莎沒有獲得“紅蘋果”的原因,，并把莎莎叫到身邊，鼓勵(lì)了莎莎,。莎莎奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我,。臨走時(shí)，莎莎奶奶對(duì)我說：“老師,，以后莎莎有什么不好的地方,，你一定要指出來。對(duì)待孩子,，一定要嚴(yán)格要求,。”現(xiàn)在,，莎莎奶奶每天來接莎莎,，總是微笑著問我：“莎莎今天怎么樣,？”莎莎進(jìn)步了,，我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定,；莎莎表現(xiàn)不夠好時(shí),，我便委婉地指出莎莎的不足之處,。莎莎奶奶總是積極地配合著我們的

工作,，她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作。

對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中,，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。幾位老師愉快地在一起公事,，心情自然舒暢,，工作當(dāng)然也覺得輕松了,?！盁嵝摹钡貛椭幌滤?，你會(huì)獲益非淺。記得有一天,，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師當(dāng)時(shí)為得到這次機(jī)會(huì)而感到非常高興,，可沒一會(huì)兒臉色便暗淡下來,。“她為什么回突然不高興呢,？”我心里想,，“一定是因?yàn)閮鹤有贰＃ㄠ嵗蠋熍c丈夫離異,，兒子由她一人帶,。）”于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)悄悄地說：“過幾天,，你去杭州培訓(xùn),，把小樂交給我，我一定會(huì)把他帶好的,?！编嵗蠋熉犃饲椴蛔越刈ブ业氖终f：“真的？那太謝謝你了,！”因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭老師成為了無話不談朋友,，這樣她兒子小樂跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間,，我就把小樂接到家中幫忙照顧,，像對(duì)待自己兒子一樣對(duì)待他。晚上,，我跟他睡在一起,，他會(huì)親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?/p>

一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示,。只要做一個(gè)有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,，追求進(jìn)步,，讓工作成為我開心愉快的一部分。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇九

我們進(jìn)取參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真記筆記,，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。認(rèn)真觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活情景,，共同做好班級(jí)教育教學(xué)工作。

本班共有43名幼兒,，這些孩子是由兩個(gè)班級(jí)外加5名新轉(zhuǎn)入的孩子組成的,，所以，教師對(duì)幼兒的情景,、性格特征,、脾氣都不是十分的了解，并且孩子們都已有了自我的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要統(tǒng)一常規(guī)，進(jìn)入一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體氛圍需要必須引導(dǎo)和時(shí)間支持,?？墒牵?jīng)過我們兩位教師的團(tuán)結(jié)一致,，很快班級(jí)工作就進(jìn)入了穩(wěn)定的軌道,，這就為班級(jí)的工作開展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識(shí)面在不斷的開闊,，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,，我們采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)方面：我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué),，由于幼兒年齡個(gè)體差異大,，教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常?；ǜ嗟臅r(shí)間去輔導(dǎo)不懂的孩子,。這學(xué)期10以內(nèi)組成和分解、10以內(nèi)加減法,、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識(shí),，根據(jù)看圖寫10以內(nèi)加減法算式，幼兒的數(shù)學(xué)思維本事得到較大程度的發(fā)展,。

語言方面：全語言教育是我園的教育特色,，我們經(jīng)過分享閱讀、禮儀教育,，幼兒在語言方面有了很大的提高,。

體育方面：我們經(jīng)過趣味的游戲活動(dòng)，使幼兒在跑,、跳,、投、平衡等技能得到較大提高,，掌握了圈,、沙包、球類的多種玩法,。鼓勵(lì)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子參加體育活動(dòng),，培養(yǎng)不怕困難。不怕累,。

社會(huì)方面：我們利用教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)，經(jīng)過故事,、談話等方式,，讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會(huì)常規(guī)大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處,、分享,、有同情心。

本學(xué)期,，我們班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育,。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用洗手液洗手,。平時(shí)勤洗手,，勤洗澡,，勤剪指甲，勤換衣服,，堅(jiān)持清潔的個(gè)人衛(wèi)生,。經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改善,，并且自覺性也很高,。我們教師每一天晨間檢查時(shí)認(rèn)真做好晨檢工作，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況,，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn),、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行各種安全教育,、衛(wèi)生教育,，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出,。經(jīng)過教育,，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí),，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒有放松,。如經(jīng)過本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多,，插嘴現(xiàn)象也明顯減少,，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控本事,。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口,，及時(shí)更新每周活動(dòng)計(jì)劃,，方便家長了解班級(jí)日常生活工作，我們利用每一天接送時(shí)間,，隨時(shí)與家長溝通,，還有利用家園聯(lián)系卡，加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通,，構(gòu)成家園合力,，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),，爭取將這份工作做得更好。

1,、應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注全體的同時(shí),，注重個(gè)別差異,。

2、幼兒的聲音較響,，雖再三引導(dǎo)和提醒,，但效果不大。

3,、幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象,。

4、幼兒在進(jìn)餐后的衛(wèi)生意識(shí)還有待加強(qiáng),。

本學(xué)期,，我是第一次帶大班工作，這些我將利用下學(xué)期做更好的調(diào)整,，以求促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇十

班級(jí)管理對(duì)于我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度,，老師也有變動(dòng),，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感,，相互之間不熟悉,、不了解，面對(duì)這樣的情況,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來交流一下,。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任,、相互幫助,、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨,、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的,。

1,、班主任要處處以身作則,，起模范帶頭作用,。

事事走在前，做在前,，不怕累,，不怕臟,，盡力把孩子教好、照顧好,。

2,、多溝通、交流,。

對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),，如是進(jìn)步了？還是落后了,？孩子最近有什么反常表現(xiàn),？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他,？某某的性格如何,？等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法,，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，班主任提出一個(gè)具體措施,，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好,。

3,、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境,。

最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求，乙老師b要求,，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料,，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后,。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來抓,。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級(jí),，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的,，要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的,。所以我根據(jù)不同類型的家長,，找準(zhǔn)溝通的切入口。

現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的,，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好,、睡好、是否聽話,、是否調(diào)皮搗蛋,，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心,，那我的溝通就從這里切入,。我會(huì)象“嘮家常”一樣先和他們談?wù)動(dòng)檬裁崔k法來增加孩子們的食欲,，改變他們的偏食習(xí)慣,，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起,，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足,，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法,，非常滿意我們的工作態(tài)度,，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。

而對(duì)待年輕的父母時(shí),，我會(huì)虛心聽取他們對(duì)我們工作的建議,，并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo),，這樣他們會(huì)覺得老師很有辦法，就會(huì)信服你,。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長,，他們往往會(huì)覺得很貼心,。本學(xué)期我園又開通了“校園網(wǎng)”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況,；有的家長非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙，與老師見面少,，他們就在“家園論壇”上留言,，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答,。

其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否,，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，老師以身作則非常重要,。老師的言行舉止對(duì)幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,，要求幼兒做端正,，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心,，找東找西的,。總之，要求幼兒做到的,，自己首先要做到,。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得,；又比如,，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了,。

第三,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性,、持久性,。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求,，或者今天這樣說,，明天那樣說，孩子不知所措,，久而久之,，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力,，也會(huì)無濟(jì)于事,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師,、保育員通一下氣,，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,，避免孩子在幼兒園中亂串找老師,；類似的例子在我們班有許許多多，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng),、充滿干勁且工作起來如魚得水,，輕松自如。

作為班主任,，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題,，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法,。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí),，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍,，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí),，爭取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向,、新理念和新觀點(diǎn),。所謂“活到老，學(xué)到老”,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵,，開闊思路,，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),，需要改進(jìn),，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好,！

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇十一

經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來一學(xué)期的總結(jié)工作,。應(yīng)對(duì)自我?guī)Ы桃荒甑暮⒆蛹磳厴I(yè)，我驕傲又自豪,，看著孩子們的一張張笑臉,，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí),。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，所以本人一向在各方面要求自我,，提高自我，以便使自我更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。我能夠經(jīng)過各種途徑學(xué)習(xí)一些有關(guān)新課程改革的文章,。借閱一些書刊，雜志認(rèn)真閱讀,，經(jīng)過閱讀各種的書籍,，勇于解剖自我，分析自我,，正視自我,，提高自身素質(zhì)。在政治思想上,，我進(jìn)取要求上進(jìn),，認(rèn)真參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)取配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),，努力提高自我的道德修養(yǎng),，思想素質(zhì)。

1,、以愛為先導(dǎo),，合力開展班級(jí)工作。

平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫忙他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情景,，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作,。

有了愛，還必須有過硬的教育教學(xué)本事,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備學(xué)者的睿智和高超的教育教學(xué)藝術(shù)，僅有這樣的教師才能在新時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類禮貌產(chǎn)生深深的吸引,，從而滋生創(chuàng)造的欲望,，每次的教研活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好,、更快,、更開心地理解教師所授的資料,，我總是不斷的嘗試、探索,、創(chuàng)新,，這學(xué)期，圍繞“動(dòng)物世界”等主題開展了一系列的教育活動(dòng),，與孩子們一齊了解了很多知識(shí),。

2、在二期課改工作中不斷學(xué)習(xí)成長,。

觀念是行為的指南,，“用整合思想實(shí)施新課程”、“有效回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)”是二期課改實(shí)施過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題,。在二期課改以來,，我們的孩子從原有的被動(dòng)理解式的學(xué)習(xí)到此刻的探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，我們教師從各自為政執(zhí)行自我預(yù)定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，到此刻的一齊選擇課程,，平衡課程，我們同學(xué)習(xí),，共思考實(shí)踐,，逐步將“學(xué)習(xí)”、“生活”,、“運(yùn)動(dòng)”,、“游戲”四大塊資料有機(jī)的整合起來,。

本學(xué)期，我們教師大膽地分析新教材,，在實(shí)踐新教材的過程中不斷地反思,，積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，豐富,、擴(kuò)展,、創(chuàng)造教材。圍繞每個(gè)主題認(rèn)真分析教材,，更多地去傾聽幼兒,、關(guān)注幼兒，回應(yīng)幼兒,，滿足幼兒學(xué)習(xí),、探索的欲望制定出適合孩子們的活動(dòng)。在實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐的循環(huán)中,，教育觀念不斷強(qiáng)化,。

3、家園互動(dòng),，做好家長工作,。

教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫忙也是很重要的,。所以,，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長活動(dòng)等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情景，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要,。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話題,。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，感受也很深,，有喜有憂,，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績，但孩子的提高使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短,，爭取把工作做好,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇十二

時(shí)間過得很快，從開園到現(xiàn)在,，第五個(gè)學(xué)期接近尾聲了,，回想起五個(gè)學(xué)期的班主任工作，真是讓我感慨萬千,，其中有辛酸,、有煩惱、有緊張,，有輕松,、有快樂、有幸福,。這些滋味相信每位班主任都感受得到,，但是隨著班主任工作帶給我的壓力，讓我一步步的成長起來,，能勇敢的,，輕松的面對(duì)工作中得很多事情,。

我從建園開始被任命為小班班主任,，一路緊張、一路歡笑的走來,，轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班,，看著孩子們一天天的長大，一天天的懂事,，讓我多少有些成就感,，孩子們?cè)诙Y儀、常規(guī),、自理能力上面都令我非常的滿意,，班級(jí)的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲,，下面我將平時(shí)對(duì)班級(jí)的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討,。

1、班級(jí)教師密切配合,，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開展,，作為班主任,，要想讓配班老師協(xié)助你的工作，首先要堅(jiān)持以身作則,、勤懇工作,，做好表率，在工作中換位思考,，互相理解,、互相體諒，最重要的是,，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)：一切以幼兒為重,，以幼兒的安全為重。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個(gè)月,，班級(jí)就又來了一位頂崗的大學(xué)生崔行,，剛開始，崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作,，對(duì)工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨,，我和玉龍老師非常理解崔行，因?yàn)槿思耶吘故窃谛４髮W(xué)生,，從沒有做過保育員的工作,，而且背井離鄉(xiāng)來我們班里幫助我們，也實(shí)屬不易,，我倆商量后,，一致決定多幫助崔行，讓她能感受到幼兒園的溫暖,，每當(dāng)閑暇時(shí),，我也會(huì)和她談心，了解她的真實(shí)想法,，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的,，幼兒工作的重要性。那段時(shí)間,，班里比較忙,，每天中午和下班，我們都會(huì)加班制作區(qū)域游戲盒,，從來沒有要求她留下來和我們做,，也許她看到我們太辛苦了，有點(diǎn)不好意思，后來就開始在下班后留下來和我們一起做,，她每做好一件,，我都會(huì)非常欣喜的夸她，不但在做區(qū)域游戲盒的時(shí)候夸她,，我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她,，比如：“你洗的碗好認(rèn)真啊，真干凈,，這次我們得的太陽班你真是大功臣……”等等,，這樣帶動(dòng)了她的工作激情，也肯定了她的能力,，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離,。本學(xué)期內(nèi)，我也請(qǐng)了一周的婚假,，請(qǐng)假前,，我是非常忐忑的，放心不下班級(jí),，玉龍老師性格溫柔,，對(duì)孩子們有時(shí)候過于放縱，很多頑皮的孩子她是管不住的,，但是一周后,，我回來了，發(fā)現(xiàn)玉龍把班級(jí)管理的井井有條,，班級(jí)月末該交的資料一樣不落,，而且她在孩子們面前也更有威信了，我想這應(yīng)該是被逼出來的吧,，她跟我說以前老覺得班里有個(gè)班主任撐著,，她只干好她應(yīng)該干的事情就行，等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個(gè)班多么不容易,，班主任要操得心真的太多了,，她沒人依靠,，班里的兩位實(shí)習(xí)老師還得依靠著她,，所以她就用盡腦筋撐過了這一周，不過也是有收獲的,，打那以后,，孩子們都聽她的話了，我也比以前更輕松了,，因?yàn)橛颀埡推渌麅晌粚?shí)習(xí)老師更懂得班主任的辛苦,，她們替我分擔(dān)的事情更多了。這件事情讓我懂得，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級(jí),，不要全包全攬,，這樣既能鍛煉了別人，也給自己省了不少心,。

2,、抓好幼兒常規(guī)工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教學(xué)工作能夠順利的開展,，教師能夠輕松的工作,，離不開幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成，如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了,，老師就會(huì)在今后的工作中輕松了很多,。我們班雖然是大班，可是本學(xué)期我們班新來了十二個(gè)小朋友,，有9個(gè)是小男生,，還是從小班直接跳到大班的，剛開始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼,，本來已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī),，可是由于新來的小朋友的帶動(dòng)，班級(jí)秩序也越來越差,，但是經(jīng)過我們堅(jiān)持不懈的努力,，現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）排隊(duì)

有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個(gè),，這些往往是平時(shí)愛表現(xiàn)的小朋友,，有一部分孩子總喜歡搶著排最后，這些往往是平時(shí)愛調(diào)皮搗蛋的小朋友,，這樣排在后面覺得老師看不到他,。所以每次排隊(duì)，前面幾個(gè)爭搶著,，后面幾個(gè)打鬧著,，最后的隊(duì)伍一團(tuán)亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊(duì),，我們都會(huì)讓主班老師站隊(duì)伍的前面看著,，配班老師站在隊(duì)伍的后面管著，可是,，老師的嗓子都喊到不行了,，孩子們還是我行我素。后來,，每次在他們排隊(duì)之前,，我都會(huì)一遍一遍的重復(fù)著排隊(duì)的規(guī)則：輕輕的走過去,，先來后到的順序排，小嘴巴要靜悄悄,，站到隊(duì)伍里面后,，要小手放到褲子兩邊，不能用手碰到別人,。我也要求其他老師在組織幼兒排隊(duì)的時(shí)候也給幼兒們說這些規(guī)則,，這些規(guī)則說起容易，可是每次排隊(duì)都要重復(fù),，確實(shí)有點(diǎn)煩,，一天之內(nèi)上廁所、洗手,、吃飯等要排隊(duì)十幾次,，有時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)緊，或者想省事,，就沒有給幼兒重復(fù)規(guī)則,，那隊(duì)伍就不太整齊安靜，所以,，我們班級(jí)老師無論再累再煩也堅(jiān)持在排隊(duì)前給幼兒講規(guī)則,，都說21天形成習(xí)慣，這句話是很科學(xué)的,，后來慢慢的發(fā)現(xiàn),，在排隊(duì)時(shí)候，我只說一句按規(guī)則站好隊(duì),，他們依然非常整齊安靜的站好,。因此我認(rèn)識(shí)到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，老師一定要堅(jiān)持有耐心,。

（2）上課

新學(xué)期開始,，我們班的上課秩序讓我最苦惱，小班的孩子在上課的時(shí)候還能保持十分鐘,，我們大班的孩子五分鐘就保持不了,，每次只要我提問一個(gè)問題，全部孩子都在唧唧咋咋的說個(gè)不停,，讓課堂無法繼續(xù),，有的孩子在上課時(shí)候總是躺在椅子上，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下,，完全不把你這個(gè)老師當(dāng)一回事,，那時(shí)候性子有點(diǎn)急，因?yàn)樯险n沒少批評(píng)孩子們,，但是批評(píng)完了，他們?cè)撛鯓舆€是怎樣，沒有絲毫改觀,，我們班在開學(xué)的第一個(gè)月里,，上課秩序那是相當(dāng)?shù)膩y，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去,，第二個(gè)月里,，我下決心努力培養(yǎng)孩子們上課秩序，這還是需要老師的堅(jiān)持,，我們班玉龍老師性格溫柔,，孩子們?cè)谒恼n堂上非常調(diào)皮，我首先和玉龍溝通,，提醒她要拿出老師的威信,，不要讓孩子太了解老師的性格，過于放縱孩子,，那樣不僅讓自己辛苦,，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。之后,，我們倆上課前的五分鐘,，基本上都要讓孩子們聽著輕音樂靜坐，練習(xí)孩子們的正確坐姿,，給孩子們講小腰挺直的好處,，小腰彎曲的壞處，孩子們都會(huì)把小腰挺的直直的,，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng),，為了鍛煉孩子的注意力，在點(diǎn)名時(shí)候,，我從來都不發(fā)出聲音,，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道,，孩子們聽不見聲音,，只能聚精會(huì)神的看著我們，久而久之,，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣,，這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間,，如果孩子們又開始起哄,，我們會(huì)停下來講課，重新給孩子們將常規(guī),，直到孩子們完全安靜后再上課,，現(xiàn)在,，我們班孩子上課三十五分鐘內(nèi)，基本上是沒有人說話搗亂的,。

從這兩件事情可以看出,，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，首先是要班級(jí)老師形成一致的管理模式,，然后就是要堅(jiān)持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則,，在他們做事情中講規(guī)則是沒有做事情之前講規(guī)則的效果好，因?yàn)樽鍪虑榈臅r(shí)候,，他們的注意力是不會(huì)放在老師身上的,，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們?cè)诎嵋巫印⒊燥?、睡覺的習(xí)慣,。

咱們園里很重視對(duì)幼兒的文明禮儀的培養(yǎng)，在問好和再見方面,，我們班的孩子已經(jīng)是大班了,，基本上都能做的很好，有及個(gè)別的孩子比較害羞,，剛開始的時(shí)候見到老師都是低著頭溜進(jìn)教室,，為了讓孩子們能夠有禮貌的問好，我堅(jiān)持每天主動(dòng)向她們問好外,，還在課堂上,，滲透禮儀教育，告訴孩子們見到叔叔阿姨老師,，要有禮貌的問好,，大家才會(huì)喜歡，還會(huì)夸你是個(gè)懂事的好孩子,。每次出教室之前,，我都會(huì)一遍一遍的給孩子們強(qiáng)調(diào)：見到叔叔阿姨要問好，比比誰的小嘴巴嘴甜了,。我也經(jīng)常會(huì)挑出幾個(gè)問好聲音洪亮的小朋友夸獎(jiǎng),，并發(fā)小紅花，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習(xí),。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問好和離園再見,，進(jìn)行情景訓(xùn)練，現(xiàn)在每個(gè)孩子在幼兒園里見到長輩,，基本上都會(huì)主動(dòng)的問好了,。小孩子們都喜歡隨手扔雜物，為了培養(yǎng)孩子們不亂扔垃圾的好習(xí)慣,，我們?nèi)焕蠋熡心托牡囊槐橐槐榈奶嵝?，并讓每個(gè)孩子輪流做小小督察員,，讓他們互相監(jiān)督，在監(jiān)督別人的同時(shí),，孩子們自己也以身作則,，為其他小朋友做好榜樣,。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,，還要看家長工作做的是否到位。這個(gè)班我?guī)Я藘赡甓?，家長們對(duì)我的評(píng)價(jià)還是挺滿意的,，我和很多家長都成了非常聊的來的朋友，平時(shí)的家長工作我是這樣做的,。

1,、保持微笑

我很慶幸，我平時(shí)最愛笑,，每天面對(duì)家長我都會(huì)微笑,，每次開家長會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf著，家長們都說我是個(gè)活潑又隨和的班主任,，所以他們平時(shí)對(duì)班級(jí)有什么建議都直接跟我說了,，從不藏在心里。

2,、和家長保持親密聯(lián)系

三個(gè)月前,，我還是比較落伍，不知道微信是什么,，后來聽別的老師說微信的用途,，我就開通了微信，把我們班的大部分家長都加進(jìn)去了,，基本上每天都會(huì)和兩三位家長聊天,，把孩子們?cè)趫@的情況和家長反映，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況,，這樣,，家長的心和我這個(gè)班主任越來越近，贏得了他們的信任,。有一次,，我們班翟唐小朋友不舒服，中午家長交代要給孩子喂藥,，結(jié)果那天太忙,，我們竟然都忘記了，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒,，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說了,，并給她道歉,，可是翟唐的媽媽對(duì)我笑著說：“沒關(guān)系，孔老師是個(gè)非常用心的人,，今天一定是工作忙,，誰還不會(huì)忘事呢是吧?！蔽曳浅５母袆?dòng),，孩子的媽媽沒有一絲的責(zé)怪和不高興。同時(shí)也非常的自責(zé),，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上,，一抬頭都能看得見。我和家長們聯(lián)系的方式不僅是微信,，還組建了大一班qq群,，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長們看，后來家長們也很熱情,，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片,，他們也會(huì)傳在群相冊(cè)里，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片,，還附著一行字“我們美麗可愛善良的班主任”,，看得我熱淚盈眶，真心的感動(dòng),。此外,，我還堅(jiān)持給家長們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā),，讓家長們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué),，碰到節(jié)假日也會(huì)送上祝福語，碰到寒暑天也會(huì)發(fā)條溫馨提示,。

做好班主任,，不是一件容易的事，但是,，卻是一件充滿色彩和樂趣的工作,，說也奇怪，以前每次要寫什么東西,，我都害怕,，不知道寫什么，每次要開家長會(huì),，要主持班里元旦節(jié)目,，要上公開課，我也是緊張的不得了，前一天晚上基本上都睡不著覺,，心理素質(zhì)很差,，但是不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)我寫什么東西不再依賴于網(wǎng)絡(luò),，而且還能寫的很長很長,，好像有很多說不完的事情，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕,，非常輕松的就能搞定,，我明白，這是我在進(jìn)步,，只要平時(shí)工作踏實(shí),，注意積累經(jīng)驗(yàn),，注意觀察細(xì)節(jié),，我會(huì)不斷的進(jìn)步，快速的成長,，我感謝我的班主任工作,，我依然會(huì)努力并堅(jiān)持著。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任工作體會(huì)篇十三

班主任工作不像上課,，很多工作都在日常,，十分瑣碎，千頭萬緒,，不可能一一講來,。今天，我只是闡述自己的理念和想法,，當(dāng)遇到具體問題時(shí),，用這樣的理念去思考，方法也就應(yīng)運(yùn)而生,。我認(rèn)為可以把班主任工作分成兩個(gè)方面,，即幼兒和家長，這兩個(gè)方面之間有聯(lián)系,、有互動(dòng),，幼兒有了進(jìn)步，家長就會(huì)配合學(xué)校教育,；家長糾正了錯(cuò)誤的教育方法,，幼兒自然就會(huì)進(jìn)步相互促進(jìn)，共同進(jìn)步,。我主要會(huì)從這兩個(gè)方面入手談?wù)勎业捏w會(huì),。但是首先我覺得做好班主任工作，有個(gè)基礎(chǔ)很重要,?；A(chǔ)就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員,。無論她們年齡、編制,、工作經(jīng)驗(yàn),，在生活中，我做到尊重她們,，有做得不對(duì)的地方也是心平氣和地指出,，在工作中一直相處融洽。這樣班級(jí)里三個(gè)人團(tuán)結(jié)一致,、思想統(tǒng)一,、行動(dòng)統(tǒng)一，才是做好工作的基礎(chǔ),。所以,，保育員會(huì)主動(dòng)給予我一些教學(xué)上的幫助，比如指導(dǎo)個(gè)別孩子完成作業(yè),、督促孩子聽講,、維持紀(jì)律等等。我對(duì)保育上的事情也不推搪,，象孩子大小便,、嘔吐在身上的時(shí)候，而保育員不在或者很忙,，我就主動(dòng)承擔(dān),。教學(xué)上的事情大家商量著來，不搞“一言堂”,，電腦上的工作不會(huì)就學(xué)著做,，有事情互相分擔(dān)，以全局為重,，做到三位一體,。

1、觀察：通過上課教學(xué)這樣的活動(dòng),，我們可以看出孩子的接受能力,、理解能力、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣,，也就是所謂的是否聰明,，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn)。

而且班級(jí)中人數(shù)眾多,，一些中等的,、安靜的孩子總是會(huì)被忽視、忽略，了解比較片面單一,。我平時(shí)喜歡在孩子們自由活動(dòng)時(shí),，在一旁靜靜地觀察他們，這個(gè)時(shí)候也是孩子比較放松的狀態(tài),。從孩子玩什么游戲,、和誰玩、怎么玩,、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動(dòng)匯總,，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人,、小氣,、說謊的現(xiàn)象有時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)聰明能干的孩子身上；一個(gè)上課不愛發(fā)言的孩子則會(huì)主動(dòng)去關(guān)心哭泣的同伴,，安撫他,、陪伴他。這些第一手資料使我對(duì)每個(gè)孩子有全方位的了解,，有助于我更全面,、更客觀的評(píng)價(jià)，也是教育幼兒的理性基礎(chǔ),。

2、平等：首先,，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ),。

每一個(gè)孩子在老師心中都會(huì)有一個(gè)打分，但是分?jǐn)?shù)的高低,，都不應(yīng)該受到容貌衣著,、家長因素、社會(huì)地位的影響,。我比較反對(duì)的一種做法是“逗孩子”,，把孩子當(dāng)成洋娃娃、當(dāng)玩具,。當(dāng)我們把某一個(gè)孩子抱在手里,，或者總是逗一個(gè)孩子玩時(shí)，無形中對(duì)其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害,。一旦孩子認(rèn)為你是不喜歡他的,，那么你對(duì)他的教育就有了一層阻礙，家長也會(huì)產(chǎn)生不滿情緒,，我們的工作就被動(dòng)了,。而那個(gè)總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大，也產(chǎn)生了不健康的心理,。第二個(gè)平等是師生之間的平等,。在常規(guī)管理上，如果一味以老師的強(qiáng)勢(shì)去壓制孩子,，獲得的只是孩子的服從,，失去的卻很多。在提出必要的常規(guī)要求時(shí),，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做,，而是社會(huì)公德要求的，是集體生活中必須的,，是作為一個(gè)有禮貌,、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的。

3,、故事：除了開展日常教學(xué)活動(dòng)和生活照顧以外,，我會(huì)用一種形式來和孩子親近——講故事。

這個(gè)講故事不同于語言教學(xué),，而是利用日常點(diǎn)滴時(shí)間給孩子們念故事,。故事的內(nèi)容會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動(dòng)物的故事最受歡迎,，象《小雞和小鴨》,、《晚安寶貝》；中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事,，如小熊請(qǐng)客,、黑貓警長、嫦娥奔月,、小馬過河等,，形式都是短小精悍的單篇故事。進(jìn)入大班后,，就開始講長篇故事,，一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力,。在上一屆大班,，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話國歷險(xiǎn)記》,、《木偶奇遇記》,、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段,，積少成多,、積沙成塔,。這個(gè)方法是我看過的一本書上介紹的，一位小學(xué)語文老師,，在繁重的教學(xué)空隙中,，仍堅(jiān)持每天給他的低年級(jí)學(xué)生念故事、讀長篇,，提高學(xué)生讀書興趣和語文成績,，從中得到了啟發(fā)。

有些老師會(huì)放故事cd給孩子們聽,，也很好,，但不如老師親自講，輔助以動(dòng)作表情,，更能吸引孩子,。在這一過程中，師生之間的情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽,。在故事的選擇上,，以我國神話故事、中外名著故事,、我國作家原創(chuàng)故事為主,，讓幼兒熟悉我國自己的傳統(tǒng)文化，不要過早地受到外國動(dòng)畫的影響,。雖然在幼兒園階段看不到提高成績之類的明顯效果,，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書,、愛上了文學(xué),，就是一種成功。我希望通過這些名著故事,，在孩子的心田里種下美好、勇敢,、善良的種子,，期待今后發(fā)芽開花，“潤物細(xì)無聲”我想講的就是這個(gè)意思,。

在家庭教育中,，親子關(guān)系最重要。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長對(duì)自己的理解和支持,，孩子的喜怒哀樂也愿意和家長分享,，這樣再因勢(shì)利導(dǎo)，加以引導(dǎo)就可以了,。放在師生關(guān)系上,，也是同理,。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快，在一個(gè)有序的環(huán)境中講出自己的想法,，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力,，不斷提升。

做好家長工作,，是班主任工作的重要組成部分,。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構(gòu)成這個(gè)架子的三條腿是學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育，再由這三條腿支撐起一個(gè)——自我教育,。我們代表著學(xué)校教育,，如果把家長爭取過來，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育,，教育效果就事半功倍,。

要做好家長工作，首先要理解家長,。我們反過來,，站在家長的角度思考，家長最擔(dān)心孩子什么,？擔(dān)心老師照顧不周,、擔(dān)心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作,，照顧好孩子的衣著,、吃飯、午睡,；加強(qiáng)責(zé)任心,，盡量避免責(zé)任事故。這些是家長對(duì)幼兒園對(duì)老師信任的基礎(chǔ),。那家長最希望看到什么,？我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障,。有了這些,，再談開展家長工作，就容易多了,。

1,、分析：我認(rèn)為大部分孩子的問題根源都在家庭，是由家庭造成的,。

我把家長大致分成三類：a信任,、親和老師,，愿意配合；b對(duì)幼兒園事情不聞不問,，或者說全交給老師,，隨便打罵都行c對(duì)老師提出各種不合理的要求；不信任老師,，都聽孩子的一面之詞,。

第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯(cuò),，并在體諒理解老師工作的辛苦,，最受老師歡迎，可惜不多,。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用,，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他家長的進(jìn)步,。第二類家長較少管孩子,，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管,；有的是有老人帶,，不用管；有的缺乏教育方法,，不會(huì)管,；有的是信奉國外教育理念，實(shí)行所謂的“放養(yǎng)”,，所以這類家長是不想管,。我就根據(jù)不同的情況，找機(jī)會(huì)個(gè)他們交談交流,，逐步糾正他們的理念,，引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo),。第三類家長,，是我們看見就頭疼的，怎么辦,？首先做好自己的保教工作，盡量讓家長找不到茬,。如果家長無理取鬧,、無事生非時(shí)，就要做到有理有節(jié),，把事實(shí)講清楚,，不能助長他們這種態(tài)度,。

2、態(tài)度：不卑不亢,。

所謂“卑”,，是畏懼、害怕,。怕家長投訴,，怕家長背后說壞話，怕家長抱團(tuán)議論老師的是非,，有時(shí)對(duì)家長不合理的要求也無奈地答應(yīng),。我認(rèn)為對(duì)不合理的要拒絕，但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度,。臉上笑瞇瞇,，態(tài)度和藹，但底線不退讓,，我把這個(gè)叫做“溫柔的堅(jiān)持”,。可以用園規(guī),、教育大綱,、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長,，對(duì)剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法,。所謂“亢”，則剛好相反,，就是把自己凌駕于家長之上,，講話時(shí)盛勢(shì)凌人，當(dāng)著很多家長的面大聲批評(píng)指責(zé)他的孩子,，這是不對(duì)的,。不管對(duì)于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做，特別是剛才所說的前兩類家長,，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切,，讓家長敢于說出他們心里的真實(shí)想法，我們才能真正理解家長,，服務(wù)家長,。我們有指導(dǎo)家長的責(zé)任和批評(píng)孩子的權(quán)力，但在方式方法上要有技巧,。我一直的做法是：多表揚(yáng)鼓勵(lì),，少批評(píng)指責(zé)；表揚(yáng)當(dāng)面說,、大聲說,；批評(píng)小聲說,、單獨(dú)說。家長更樂意接受,，工作做的更順利,。

3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話,、短信,、班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)qq群,、家長會(huì),。

它們的功能和起到的作用各不相同。班級(jí)網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng),，以照片,、視頻等形式讓家長看到孩子的進(jìn)步。家長會(huì)次數(shù)少,，但受眾群體集中,，是我介紹教育經(jīng)驗(yàn)、推廣教育理念的好機(jī)會(huì),。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出,，不能及時(shí)得到家長的反饋。而談話,、短信,、qq群則可以每天進(jìn)行，即時(shí)進(jìn)行,，是我和家長日常溝通的最有效地方法,。我的一貫做法是，在接受每一個(gè)新班級(jí)的第一次家長會(huì)上,，我就會(huì)公布自己的手機(jī)號(hào)碼,，并鼓勵(lì)家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩,，相反倒覺得這是家長對(duì)幼兒教育的重視程度高,。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會(huì)，免得家長胡思亂想,，把問題復(fù)雜化,。我還有個(gè)習(xí)慣，家長打電話來后,，我就把號(hào)碼儲(chǔ)存在手機(jī)里,，下次當(dāng)這個(gè)電話再次響起時(shí)，我就馬上知道是誰打來，調(diào)節(jié)好情緒,，接電話的第一句話就是：“xx小朋友媽媽（爸爸），你好”,，家長往往感到意外,，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電,。qq群是我最新使用的和家長溝通的工具,。開通之初，也是有些顧慮的,。但實(shí)際操作下來,，效果很好。在這個(gè)群里,，有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn),，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友,，互相探討自己教育孩子的成敗,。有些家長不正確的觀念提出后，會(huì)有明事理的其他家長給予否定和批評(píng),。這種形式得到了家長們的肯定和支持,。至于談話的內(nèi)容要控制好，以幼兒為中心,，以教育為中心,，不能天南地北的神聊，不能扯關(guān)系開后門,，否則會(huì)讓家長覺得老師不專業(yè),、不敬業(yè)。

和家長交流,，如果能說得讓人心悅誠服,，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí)，要做到“知其然”,，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長普遍文化水平高，如果沒有說服力,，有些固執(zhí)的家長很難被老師說服,，從而改變。所以我還是那句老話,，多看書,。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣,，只要有一些話,，一些理念對(duì)我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴,，就不錯(cuò)了,。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想,，把培養(yǎng)良好性格,、習(xí)慣放在首位，把知識(shí)技能傳授放在第二位,。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中,，班主任工作中，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo),。