作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園運動會教案反思篇1

【活動目標】

1.能按一定方位順序較連貫地講述,。

2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。

3.參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

【活動準備】

1,、小猴子毛絨玩具,。

2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖,。

3,、活動音樂磁帶。

【活動過程】

一,、導入：大家看,，誰來了?出示猴子。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了,，小動物們都來聚會了,，你們想去看看嗎?讓我們去看看吧!

二、看圖,、猜圖

(一)池塘里動物,。

1、藍色的是個大大的池塘,，大家看,，池塘里有誰?河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會發(fā)出什么聲音?

2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?

3,、教師小結：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停,，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了,。

(二)大樹周圍動物,。

1、池塘一邊大樹上有些誰?(引導幼兒從樹上到下,，從前到后觀察)，它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說什么?松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?本來在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣?

2,、教師小結：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上,，松鼠一個勁兒地叫好,，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地,，可們還不停地“忽悠忽悠”,，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動物,。

1,、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?

2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔心,，著急,。

3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充,。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚,。正在這時聽到“啊——”的一聲,，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,，原來這小野豬在捉弄烏龜,，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗,。

(四)木桌附近動物,。

1、池塘的另一邊,，有一個大木桌,，誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?

2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?

3,、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥,，來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去,。

(五)洗澡動物。

1,、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2,、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈,，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”,。

三、教師有感情地講述圖片

小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事,，讓我們一起來聽聽,。

四、啟發(fā),、引導幼兒回憶講述的順序

小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了,，請小朋友幫幫我,。請個別幼兒進行講述。

五,、幫動物找場景,。

小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚,，為了獎勵大家,，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”

1,、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方,。

2、完成后送到老師這里來,，并請一名幼兒來講述,。

六、教師小結幼兒講述情況,。

【活動延伸】小朋友真了不起,，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去,，隨動物狂歡音樂走出活動室,。

教學反思：

在今天的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣,。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣,。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限,，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識,、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確,，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果,。

幼兒園運動會教案反思篇2

活動目標：

1、引導幼兒欣賞故事,，理解故事內容及蘊意,。

2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理,。

4,、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容,。

重難點：

重點：理解故事內容,，明白其中蘊含的意義。

難點：發(fā)展幼兒比較分析能力,，理解大與小,、深與淺的相對性。

活動準備：

多媒體PPT課件

活動過程：

一,、導入活動：

師：聽,，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事,。

二,、分段播放PPT理解故事內容

1、第一段

師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,，左右為難)如果你是小馬怎么辦?

2、第二段

師：我們接著往下看!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,，請您告訴我,，這條河，我能趟過去嗎?水很淺,，剛沒小腿,，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬,，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)

3,、第三段

師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦,，會發(fā)生什么事情呢,，一起來聽一聽!

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬,，別過河，別過河，你會淹死的!深的很哩,，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

師：老牛說河水淺,，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

大班語言教案《小馬過河》含PPT課件

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)

師：原來河水既不像老牛說得那么淺,，也不像松鼠說得那么深,，為什么?出示PPT圖片，觀察,、比較,、分析三種動物的區(qū)別。

(小馬呢不高也不矮,，所以它覺得河水不深也不淺,。原來，在面對同一條河時,，因為自身特點不同,，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道,。)

三,、師幼共同講述故事，理解故事涵義

師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事,、能干,、有禮貌，勇敢)

總結：小朋友在生活當中,，我們會遇到各種各樣的事情,，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想,，還要大膽地去試一試,，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

四,、為老師做件事,，結束活動。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,，隨后結合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

幼兒園運動會教案反思篇3

活動目標：

1、知道關節(jié)能使身體彎曲,，對人體活動有重要作用,。

2,、學會簡單保護關節(jié)的方法,。

3、初步了解健康的小常識,。

4,、初步了解預防疾病的方法。

活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設：

紙夾板,、紙夾長臂,、線繩、水彩筆若干,、大型積木一套,。

圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關節(jié)圖人手一張,。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉,、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,。

活動準備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題,。

教師錄制幼兒生活和游戲中推,、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,。

活動過程：

1,、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的,？人為什么能變高變矮,？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié),。

2,、引導幼兒尋找身體上的關節(jié),，如：腕關節(jié)、肘關節(jié),、踝關節(jié),、膝關節(jié)等，再次討論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣,？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣,？引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。

3,、游戲"會表演的關節(jié)",。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西,。如：小昆蟲,、小人臉等。然后動一動這些關節(jié),，發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來,。（加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識）。

4,、游戲"機器人與小精靈",。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié),，雙臂套紙夾長臂,。一隊扮小精靈，教師扮"工程師"發(fā)出口令,。兩隊分別取放積木蓋建房子,，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲,。,。引發(fā)討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢,？教師與幼兒共同總結,；人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便,。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,。

5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,，畫面出現(xiàn)推,、拉、拽的現(xiàn)象,。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣,？容易發(fā)生什么問題,？我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害,？幫助幼兒提升保護關節(jié)的經驗：

活動時注意不硬拉,、拽同伴的胳膊，不推撞同伴,；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷,；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷,。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像,。

相關經驗：

繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識：人體骨骼關節(jié)的保健常識,。

活動評價：

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,，有無自我保護的意識和行為。

活動延伸與擴展：

1,、創(chuàng)設"我喜歡的運動"墻飾,，將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài)，并相應寫上自己表述的自我保護方法,。以增強自我保護意識和行為。

2,、與家長溝通和宣傳,，注意在家庭活動中保護幼兒的關節(jié)。提醒幼兒增強自我保護意識,。

教學反思：

從這堂課,，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導,，都應該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動,。教無定法,，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。

幼兒園運動會教案反思篇4

活動目標：

1,、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識,。

2,、通過師生共同討論,，掌握科學用腦，保護大腦的基本方法,。

3,、豐富人體形態(tài)結構的認知，提高保護意識,。

4,、初步了解預防疾病的方法。

5,、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

活動準備：

關于大腦的圖片,。

活動過程：

一、出示關于大腦的圖片,，幫助幼兒形成對大腦的初步認識,。

1、你知道身體里的總師令在哪里,？

2,、為什么說大腦是我們的總司令呢？

3,、小結：我們寫字,、畫畫、作游戲等,，都是由大腦來指揮的,，所以大腦是我們的總司令。

4,、引導幼兒看圖,，教師向

幼兒介紹簡單的知識。

大腦有左右腦,，有腦神經,，有腦干。大腦負責智力活動,，小腦負責運動,。大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯,，有的負責睡覺,，有的負責唱歌等等。

二,、共同討論,，了解保護大腦的基本方法,。

1、教師：摸摸我們的頭,，有什么感覺,？哪是什么？

總結：摸到是頭骨,，它可以保護我們的大腦,。

2、保護我們的大腦還要注意什么,？（讓幼兒討論）

三,、總結：

多動腦筋，多動手,，多運動,，攝入豐富的營養(yǎng)，會使大腦越來越聰明,，越來越靈活,。還要注意保護我們的總司令，不能讓它受到傷害,。

教學反思：

活動結束后,，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個人認為,，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園運動會教案反思篇5

設計意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械,，玩法多樣,，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,，還能發(fā)展幼兒的基本動作,。

活動目標：

1、探索呼啦圈的各種玩法,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，萌發(fā)合作意識,。

2、練習雙腳跳,。

3,、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣,。

4,、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣,。

5,、了解多運動對身體有好處。

活動重,、難點：

一,、活動重點：練習雙腳跳。

二,、活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,、萌發(fā)合作意識。

活動準備：

一,、經驗準備：幼兒在戶外活動中玩過圈,，初步積累了一定的玩圈經驗。

三,、物質準備：

1,、呼啦圈若干、輔助材料若干,。

2,、音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動過程：

一,、熱身運動（《身體妙妙秒》）,。

教師："小朋友們，今天我們班來了個新朋友,，但是在認識她之前啊,，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳,，做做熱身運動,，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧,。"

二,、導入

（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

（二）鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法,，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣,。

1、幼兒自由探索呼啦圈的玩法,。

教師："好了,，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈,，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法,，注意不要傷害到自己和好朋友哦。"（幼兒分散玩呼啦圈,，自由探索呼啦圈的各種玩法,，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）

2、幼兒相互展示,，互相交流,。

教師："大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的??？"

3、幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法,。

三,、游戲環(huán)節(jié)

（一）游戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法,，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,，游戲的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽,，你們扮演小袋鼠,，袋鼠媽媽要帶領小袋鼠一起回家。"（教師引導幼兒回答袋鼠是怎么跳得,，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏,，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地,，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉,，教師可以帶領小朋友跳過去,，跑回來，然后繼續(xù)跳過去,，又跑回來,，如此反復，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）

（二）游戲"大魚捉小魚"

1,、放音樂,，師幼共同游戲。

教師："小朋友們,，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個游戲,，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲,，名字叫做"大魚捉小魚",。"（游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚,，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動),。當聽到"大魚來了"，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚,，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避,。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次,，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲,。）

2、小朋友獨立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚,，然后繼續(xù)游戲）,。

四、放松活動

（一）引導幼兒收拾擺放好呼啦圈,。

（二）幼兒跟隨教師一起做放松動作,。

五、延伸活動

幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法,。

教學反思：

活動結束后,，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個人認為,，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園運動會教案反思篇6

活動目標：

1．感受風，體驗與風游戲的快樂,。

2．練習聽信號變換方向,，表現(xiàn)物體在風中的運動狀態(tài)。

3．能提高動作的反應能力,。

4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,，并樂意和同伴一起學編。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

活動準備：

1．大的綢布一塊。

2．活動前幼兒學會風級歌,。

活動過程：

一,、我和風兒做游戲。

1．和風兒賽跑,。教師邊念風級歌,，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃),，三級四級彩旗飄(小跑),，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑),。

2．風來了,。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條,、風箏等,，根據教師揮動綢布產生的風的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài),。

二,、聞風而動。

1．幼兒做-個動作,，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來,。

2．教師用綢布制造風，幼兒根據風向變化做動作,。

3．根據風的力度劃,、變化，引導幼兒在場地上做出相應的動作,。

活動延伸：

根據對風級的了解,，設計制作獨特、明確的風級標志,。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

幼兒園運動會教案反思篇7

活動目標：

1,、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位,，從而對自己的身體感興趣,。

2、知道多運動,，身體才會健康,。

3、在大膽探索,、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,，增強活動興趣，提高合作能力,，體驗愉快情緒,。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣,。

5,、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

紙盒制作的木頭人,；各種圖案標記,；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等,。

活動過程：

一,、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼,。

師：小朋友們,，聽，是誰在哭呀,？我們一起把他請出來,。

木頭人出現(xiàn)

提問：他是誰？木頭人怎么了,？他為什么不高興呢,？我們問問他,。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）

2,、幼兒幫木頭人脫掉"外衣",。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

3,、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演,。

二、探索自己身體可以動的部位,，并做標記,。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動,。

表演時,，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動,？

表演結束,，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）

2,、幼兒給自己身體會動的部位貼標記,。教師巡回指導。

師：其實,，我們身體的許多部位都可以動,，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找,，在能動的部位貼上你喜歡的標記,。（幼兒自由探索）

3、幼兒相互交流,，并把有標記的部位動給對方看,。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看,。

4,、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動,，并啟發(fā)別人模仿,。

5、聽音樂,，幼兒自由做動作,。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧,。

三,、通過討論,，知道多做運動，身體才會健康,。

1,、講述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺,？賈老師運動后覺得好舒服呀！

（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

2,、討論運動對身體的好處,。

經常運動身體會怎么樣？（強壯,、健康,、不生病、棒棒的……）

3,、說說人們常做的運動項目,。

你看到人們做過什么運動？（做操,、打球,、打太極拳、跳舞,、健身廣場鍛煉,、跑步……）

4、小結：為了健康,，小朋友們從小要喜歡運動,，經常運動。

四,、表演《眉飛色舞》

1,、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演,。

活動反思：

1這節(jié)課用的直接導入,，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”,。（畫些缺少五官的動物,，引起小朋友的興趣）

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片,，問小朋友這是什么（指著五官,、身體）

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。