作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。

2.豐富動(dòng)詞"跑,、爬,、跳、游",，會(huì)用句式"_會(huì)x"說(shuō)一句話,。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳,、爬等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，各種小動(dòng)物貼紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以"天氣冷，做運(yùn)動(dòng)"引題,，初步感受跑,、爬、跳,、游的含義,。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀,，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。

2,、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬,，學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游,，游回座位上咯!(邊做邊說(shuō)出動(dòng)詞)

二、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述。

1,、指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊,，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,，我們一起來(lái)看看吧。

2,、提問(wèn)：你們瞧,，圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁?

3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

三,、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽,。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。

四,、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用_會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話,。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑,，咩咩咩,。小猴會(huì)爬，吱吱吱,。

2,、幼兒自由回答,，并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。

五,、學(xué)小魚(yú)游到教室外面,。

活動(dòng)延伸：

教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中,，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng),。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),，帶上頭飾讓幼兒去演,，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物,。但活動(dòng)中還有欠缺之處,，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好,，以后我會(huì)改掉不足,，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落,，是集中的喬木與其它植物,、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,，并與環(huán)境相互影響,，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,，復(fù)雜的結(jié)構(gòu),，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇二

1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,。

2.豐富動(dòng)詞"跑,、爬、跳,、游",，會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話,。

3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法,。

4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣,；活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳,、爬等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，各種小動(dòng)物貼紙,。

一、以"天氣冷,，做運(yùn)動(dòng)"引題,，初步感受跑、爬,、跳,、游的含義,。

1,、指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身,。

2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳,，在爬呀爬,，學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞）

二,、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊,，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來(lái)看看吧,。

2,、提問(wèn)：你們瞧，圖里有哪些小動(dòng)物,？他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三,、出示小河背景圖,，引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游,？并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。

四,、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話,。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑,，咩咩咩。小猴會(huì)爬,，吱吱吱,。

2、幼兒自由回答,，并貼上所說(shuō)的動(dòng)物,。

五、學(xué)小魚(yú)游到教室外面,。

教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》,。

組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇三

計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異,，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外,，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒“強(qiáng)化總數(shù)”,、“感官計(jì)數(shù)”,、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí),？本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手,，發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個(gè)幼兒計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì),，并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí),，從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。

1,、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,，強(qiáng)化總數(shù)。

2,、通過(guò)自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí),，發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。

3,、愿意操作擺弄材料,，體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂(lè)趣。

1,、背景圖一張,。小動(dòng)物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片,。

2,、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉,、草,、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：

點(diǎn)數(shù)取物操作卡 按點(diǎn)取物操作卡 實(shí)物卡和數(shù)卡操作材料

3,、托盤,、坐墊、錄音機(jī),、磁帶,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，強(qiáng)化總數(shù),。

（1）情景語(yǔ)：今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)了,，看看它們是誰(shuí),？

（2）整體出示2只鴨、3頭牛,，4匹小馬,、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù),，點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào),，加大音量來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)詞，并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的動(dòng)物畫個(gè)圈,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只,、頭,、匹”等量詞來(lái)表達(dá)。

2,、點(diǎn)數(shù)取物,，個(gè)體操作,。

（1）情景語(yǔ)：小動(dòng)物比賽結(jié)束了,，我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的食物給它們吃,。（引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西,。）

（2）提出操作要求,。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物,，一只動(dòng)物吃一個(gè),，應(yīng)該吃幾個(gè)食物,，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜,、香蕉,、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）

（3）幼兒個(gè)體操作,，教師巡回指導(dǎo),，并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照。

每個(gè)幼兒完成一張操作卡,，對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多不同操作卡,，或點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。

3,、收拾材料,，點(diǎn)評(píng)。

（1）兩個(gè)袋子,，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料,。

（2）運(yùn)用ppt進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤，并給予糾錯(cuò),。

4,、游戲活動(dòng)，感官計(jì)數(shù),。

（1）情景語(yǔ)：我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽,，運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作,。如：4只小鴨叫4聲,，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等,，也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示,，如聽(tīng)貓叫聲5聲后，做跳的動(dòng)作5次等,，也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等,。

5、延伸活動(dòng)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲,。

1,、游戲情景貫穿始終，活動(dòng)動(dòng)靜交替,。

故事情節(jié)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”始終貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,，幼兒在故事情景中學(xué)習(xí)，不僅能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，而且提高幼兒操作游戲的趣味性,，更好地理解活動(dòng)的目標(biāo)，從而讓幼兒更專注地操作和學(xué)習(xí),。整個(gè)活動(dòng)先靜后動(dòng),，從安靜獨(dú)立的操作到輕松活躍的集體游戲，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

2,、把握教學(xué)要點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異,。

活動(dòng)中教師緊緊把握“計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)”這一教學(xué)主軸,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)個(gè)體操作、游戲練習(xí)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在“強(qiáng)化總數(shù)”,、“點(diǎn)數(shù)取物”、“感官計(jì)數(shù)”等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展,，教學(xué)要點(diǎn)明晰,。在目標(biāo)的達(dá)成上教師充分考慮了不同計(jì)數(shù)水平幼兒不同的需求,，從個(gè)體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足，在游戲中通過(guò)從易到難,、不同強(qiáng)度的感官計(jì)數(shù)讓幼兒從聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、肢體覺(jué)等方面得到相應(yīng)的刺激,，在提高計(jì)數(shù)的趣味性同時(shí)也促使幼兒運(yùn)用不同感知覺(jué)來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)能力的發(fā)展。

3,、各領(lǐng)域相互整合,，提高教學(xué)有效性。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師有意識(shí)地選擇動(dòng)物,，以便有機(jī)地進(jìn)行相關(guān)量詞的學(xué)習(xí),，如“3頭牛”,，“4匹馬”等,，擴(kuò)展了對(duì)量詞的學(xué)習(xí)。此外,，教師還把“動(dòng)物喜歡吃的食物”這一科學(xué)認(rèn)知巧妙地融入活動(dòng)中：在個(gè)體計(jì)數(shù)操作活動(dòng)中,，操作材料中了多種動(dòng)物的食物，幼兒必須要運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物和其喜好的食物進(jìn)行匹配,。然后再進(jìn)行計(jì)數(shù)操作,，如：鴨子吃魚(yú)的、馬和牛是吃草,、猴子吃桃子等,。有機(jī)的整合提高了教學(xué)的有效性。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇四

幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)比較感興趣,，同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了本次育活動(dòng),。

1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。

2.豐富動(dòng)詞"跑,、爬,、跳、游",，會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話,。

引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑,、跳,、爬等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

ppt森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,，各種小動(dòng)物貼紙,。

一、以"天氣冷,，做運(yùn)動(dòng)"引題,，初步感受跑、爬,、跳,、游的含義。

1,、指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀,，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng)，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身,。

2,、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳,，在爬呀爬,，學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞）

二,、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊,，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來(lái)看看吧,。

2,、提問(wèn)：你們瞧，圖里有哪些小動(dòng)物,？他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三,、出示小河背景圖,，引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游,？并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上,。

四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽,。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式:小羊會(huì)跑,，咩咩咩,。小猴會(huì)爬，吱吱吱,。

2,、幼兒自由回答，并貼上所說(shuō)的動(dòng)物,。

五,、學(xué)小魚(yú)游到教室外面,。

教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》,。

組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇五

1,、嘗試與同伴合作在長(zhǎng)卷紙上表現(xiàn)大森林的茂密,。

2、大膽用各種方法制作大森林里的各種動(dòng)物,，并合理構(gòu)圖,，將制作的動(dòng)物布置在大森林中。

3,、欣賞森林里樹(shù)木的高矮,、遠(yuǎn)近、大小,、疏密并想象動(dòng)物生活的快樂(lè),。

1、幼兒在日常生活中對(duì)大森林的動(dòng)植物已有初步的印象,。

2,、供畫大森林背景的白紙（約四大張紙）、水彩筆,、油畫棒,、各種材質(zhì)的紙、剪刀,、膠水等,。

1、森林為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。

教師：“我們要在這張大紙上畫一片森林,，什么叫大森林呢？”“大森林里除了樹(shù)以外,，還有什么呢,？”“森林里住著哪些動(dòng)物呢？”

2,、論如何表現(xiàn)大森林,。

怎樣安排大森林的`畫面呢？如何分工,？哪些小朋友畫森林里的樹(shù)木,？哪些小朋友制作各種動(dòng)物？可按幼兒意見(jiàn)分畫樹(shù)木的,、做動(dòng)物的等,，讓幼兒自愿選擇。

教師提供一些參考資料,，介紹一些美工材料的用途,。

3、幼兒制作,。

一部分幼兒大紙上直接畫森林,，還有一部分小朋友把做好的動(dòng)物粘貼在森林里，教師指導(dǎo)幼兒正確布置畫面,，使構(gòu)圖合理,。

4、組織幼兒講講自己的作品表現(xiàn)了大森林里的什么,？為什么這樣做,？要充分肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)集體合作成功的喜悅,。

5,、交流合作活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及自己解決困難的過(guò)程。

在美勞區(qū)繼續(xù)提供多種材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇六

計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一,。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外,，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用,，為幼兒提供“強(qiáng)化總數(shù)”、“感官計(jì)數(shù)”,、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)？本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用,，積極為每個(gè)幼兒提供計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì),，并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化,。

1,、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，強(qiáng)化總數(shù),。

2,、通過(guò)自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力,。

3,、愿意操作擺弄材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、背景圖一張,。小動(dòng)物圖片若干,，1~5的數(shù)字卡片,。

2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜,、香蕉,、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片）,。

3,、托盤、坐墊,、錄音機(jī),、磁帶。

1,、 創(chuàng)設(shè)情境,，強(qiáng)化總數(shù)。

（1）情景語(yǔ)：今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，小動(dòng)物們都來(lái)了,，看看它們是誰(shuí)？

（2）整體出示2只鴨、3頭牛,，4匹小馬,、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù),，點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào),，加大音量來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)詞，并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的動(dòng)物畫個(gè)圈,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只,、頭,、匹”等量詞來(lái)表達(dá)。

2,、點(diǎn)數(shù)取物,，個(gè)體操作。

（1）情景語(yǔ)：小動(dòng)物比賽結(jié)束了,，我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的食物給它們吃,。（引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。）

（2）提出操作要求,。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物,，一只動(dòng)物吃一個(gè)，應(yīng)該吃幾個(gè)食物,，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜,、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上,。（教師演示操作卡1）：

（3）幼兒個(gè)體操作,，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照,。每個(gè)幼兒完成一張操作卡,，對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點(diǎn)卡滿足他們的操作需求,。

3,、收拾材料，小結(jié)點(diǎn)評(píng),。

（1）提供兩個(gè)袋子,，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

（2）運(yùn)用ppt進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤,，并給予糾錯(cuò),。

4、游戲活動(dòng),，感官計(jì)數(shù),。

（1）情景語(yǔ)：我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽，運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作,。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳,，3只小兔跳3次等,，也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示，如聽(tīng)貓叫聲5聲后,，做跳的動(dòng)作5次等,，也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。

5,、延伸活動(dòng)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲,。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇七

1、初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用,。

2,、知道防火的重要性，要愛(ài)護(hù)生命愛(ài)護(hù)森林樹(shù)木,。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施。

課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）,、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志

1、出示各類標(biāo)志圖案,。提問(wèn)：寶寶你們知道這是什么嗎,？

2,、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志,。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的,。

二,、了解各類消防安全標(biāo)志的含義

1、出示圖片：標(biāo)志分類

1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器,、火警電話等,。

2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等,。

3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器,、消防栓等,。

4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等,。

5）其他類型：禁止帶火種,、當(dāng)心觸電等。

2,、投影標(biāo)志說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志,？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義,？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器,；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話,；緊急出口,；地上消火栓；當(dāng)心爆炸,、當(dāng)心有毒,；安全通道；禁止吸煙,、煙火,、燃放鞭炮、放易燃物）

3,、講解幼兒園的消防栓,。

三、關(guān)看滅火短片：

大家認(rèn)真觀看后討論：

打火警119,、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址,、火勢(shì)情況

2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識(shí),。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi),？

發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火,？打什么電話求救,？

四、小組討論森林里如何防火

1,、分組討論：森林里能否點(diǎn)火,？為什么不能？,。

2,、小結(jié)歸納森林著火的危害性

五、鞏固總結(jié)

1,、匪警,、火警,、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110,，著火打119,，急救中心120。

遇到火情,，危險(xiǎn)情況時(shí),，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施,。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇八

教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容,，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲,。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景,，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng),、有趣,、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的,、感興趣的,，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞,。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格,，能聽(tīng)懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、聽(tīng)懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn),，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格,。

1、制作課件

2,、準(zhǔn)備猴子,、小松鼠、熊,、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。

一,、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》

二,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

1,、播放課件,，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下,。

2,、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？

從音樂(lè)中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀?。ǚ浅狒[）

小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧,？

森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎,？

三,、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意,。

1,、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

2,、提問(wèn)：森林里在干什么呀,？

都有那些小動(dòng)物參加？

它們各自都參加了哪些項(xiàng)目,？

只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢,？它在干什么？

當(dāng)幼兒在回答時(shí),，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句,，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。

3,、課件再次播放一遍歌曲,，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫面，）,， 通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意,，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。

四,、欣賞歌曲的旋律,，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒,，和中國(guó)民族風(fēng)格,，初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂(lè)中的作用。

1,、播放課件,，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）

師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞,，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng),。

這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的,？是歡快的還是緩慢低沉的？

2,、在這段音樂(lè)中,，小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的聲音？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的聲音,。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏,。

3、課件展示：鑼鼓,，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè),。

通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：

鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈,、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器,，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱,、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩,，烘托和渲染熱烈紅火,、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛,。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè),、喜慶的氣氛。

五,、再次播放歌曲,，幼兒自由表現(xiàn)。

讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱,，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受,，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等,。

六,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演,。

附：歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞

森林里呀,，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好,，開(kāi)呀么開(kāi)得好,，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇,。猴子爬樹(shù)得第一,，（齊白：好呀好呀好好好！）松鼠跳高最靈巧,，（齊白：妙呀妙妙妙）,，老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好）,，大象舉重呱呱叫呀呱呱叫,，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。

森林里呀,，真熱鬧,，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好,，開(kāi)呀么開(kāi)得好,，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿,，（齊白：哎呀呀真糟糕?。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑?多丟臉）,，只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇,，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧,，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）,。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園教案反思篇九

1、知道森林防火的粗淺知識(shí),，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然,。

2,、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3,、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情,。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

一,、啟發(fā)談話,，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境,，熱愛(ài)自然,。

森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救,，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期,，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期,，秋季在林區(qū)禁止野外用火,。

二、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的vcd課件,。森林防火知識(shí)――《森林的作用》,。

1、森林是一切生命之源,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基,。森林是人類最早的故鄉(xiāng)，是人類的搖籃,。人類發(fā)展的歷史,，實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史,，沒(méi)有森林就等于沒(méi)有人類,。

2、森林是人類的資源寶庫(kù),。森林除了提供大量木材以外,，還能生產(chǎn)松香、栲膠,、紫膠,、樟腦、桐油,、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品,。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉,。

3,、森林是土壤的綠色保護(hù)傘,。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對(duì)土壤的沖刷,；林下的草本植物和枯枝落葉層,，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水,，又能固定土壤,；龐大的根系縱橫交錯(cuò)，對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用,。另外,，森林還能抵御風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕,。

4,、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開(kāi)氧氣,。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,，釋放出二氧化碳。植物通過(guò)光合作用,，吸收大氣中的二氧化碳,，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡,，人們才不會(huì)受到缺氧的威脅,。

5、森林是巨型蓄水庫(kù),。降雨落到樹(shù)下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里,，會(huì)被蓄積起來(lái)，就像水庫(kù)蓄水一樣,。雨過(guò)天晴,，大量的水分又通過(guò)樹(shù)木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中,，使林區(qū)空氣濕潤(rùn),，降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用,。

6,、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,，風(fēng)速就會(huì)降低,，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹(shù)葉上的絨毛,、粘液和油脂等粘住,。

7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染,，嚴(yán)重危害著人們的身心健康,。枝葉茂密的樹(shù)冠，表面粗糙的樹(shù)干,，對(duì)噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用,。

8、森林是自然界的保健醫(yī)生,。每一片樹(shù)葉就是一個(gè)濾毒器,。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開(kāi)著,，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織,，儲(chǔ)存在植物體內(nèi)；而光合作用釋放出來(lái)的氣體則是純凈而無(wú)毒的,。

1,、講述故事、啟發(fā)提問(wèn),、討論：

(1)師講述第一,、二段。提問(wèn)：小猴子為什么會(huì)得這種病?(幼：小猴在大森林里從來(lái)不生這種病)

(2)醫(yī)生說(shuō)最好的藥是什么?

2,、繼續(xù)講述,。提問(wèn)：

(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠,，又應(yīng)該怎么辦?)

四,、完整講述

師：(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來(lái)完整聽(tīng)一遍(放錄音《空氣變新鮮了》)。

五,、指導(dǎo)幼兒看《森林防火知識(shí)宣傳》圖書,。

幼兒對(duì)森林防火的粗淺知識(shí)有初步的了解，如：《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》

活動(dòng)中,，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因,。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí),，從小培養(yǎng)安全意識(shí),。