作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇一

春天百花盛開,，春色的花開滿枝頭,，美麗的小動(dòng)物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師,，蝴蝶的這兩個(gè)翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思……孩子們每天生活在各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對(duì)稱,，更別說欣賞對(duì)稱美了,。為了讓幼兒進(jìn)一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對(duì)稱我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

1,、初步理解對(duì)稱的概念,，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

2,、感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。

3,、激發(fā)好奇心,。

4、嘗試制作對(duì)稱畫,。

5,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1,、蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓的頭飾,。

2、各種大小,、顏色,、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀,。

3,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓形的紙、剪刀若干,。

4,、春天的背景圖一幅;顏料各色。

1,、春天來了,，小動(dòng)物們都出來活動(dòng)活動(dòng)筋骨,。美麗的蝴蝶、蜜蜂,、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈,。(請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時(shí)候(下雨了)這時(shí)，飄來一片烏云下起了大雨,，小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,，一陣狂風(fēng)刮來大家一起叫了起來：“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大,，小動(dòng)物們著急的說：“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”

2、請(qǐng)小朋友幫忙找翅膀：

師：小朋友,，小動(dòng)物的翅膀都不見了小朋友們?cè)覆辉敢鈳退麄儼训某岚蛘一貋韱?

幼：愿意!請(qǐng)小朋友們自愿為蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓找翅膀,。

3,、請(qǐng)小朋友們配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的理由(從顏色,、形狀,、花紋的角度)。

4,、教師小結(jié)：蝴蝶,、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小,、顏色,、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對(duì)稱,。

1,、請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室里找出對(duì)稱的物品。例如：門,、窗,、玩具柜、衣物等物品,。

2,、請(qǐng)幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對(duì)稱的?為什么?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。

3,、請(qǐng)幼兒說說還看到了什么東西是對(duì)稱的,。

師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對(duì)稱的?

幼：鼻子、眼睛等,。

師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，討論。

1、請(qǐng)幼兒把圖畫紙對(duì)折,，在一邊畫半只蝴蝶,，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下,，打開圖畫紙,，便會(huì)看到一只美麗的蝴蝶。

2,、完成后,，請(qǐng)幼兒把“蝴蝶”剪下來，貼在活動(dòng)室四周,，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景,。

請(qǐng)幼兒在生活中尋找對(duì)稱的物品。

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性,，通過幫小昆蟲找翅膀,，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn),、感知對(duì)稱的圖案,，讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。在觀察,、討論的過程中,，幼兒知道生活中很多對(duì)稱的物品，提高了幼兒的觀察,、分析和審美能力,，激發(fā)了幼兒的好奇心，開闊了幼兒視野,，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人,、關(guān)心環(huán)境的美好情感,。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇二

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走,、左右張望的動(dòng)作,，大膽表演律動(dòng)。

4. 樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作,。

律動(dòng)音樂,、貓咪頭飾、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候,，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽,，呀,！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時(shí),，一只貓沖了過來,，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動(dòng)作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩,？

6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7. 播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8. 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來,。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上,、腿上,、腳上、臉上,。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

1,、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)中,，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂,?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景，玩的不亦樂乎,，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對(duì)性的教學(xué),，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng),、帶動(dòng)效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛,。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇三

昆蟲的世界充滿了生機(jī),，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,，還是驕陽似火的夏天,，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對(duì)這一切,，成人可能會(huì)不屑一顧,，而孩子卻會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望,，用充滿靈性的耳朵去聆聽,，大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,，活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的生活,，讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過程和有趣的分工情況，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂!在活動(dòng)過程中以游戲的形式進(jìn)行,，使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅,，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來,，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,，里面的對(duì)話工整、有序,，闡述的道理明顯,、易懂,，整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時(shí)也帶給我一些啟示,。

1,、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí),，我沒有很好引導(dǎo),，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們,，“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,，不是石頭。

2,、在講述第三張圖片時(shí),，應(yīng)該重點(diǎn)講述，上課時(shí)我有點(diǎn)急,，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞?”這個(gè)問題我沒有拋出去,，導(dǎo)致這張圖片沒有講透，還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,，嘿喲”,。

3、講述故事時(shí),，我一張張地出示,，讓孩子一張張地看，一張張地講,，讓他們猜測(cè)下一張圖片的事情,，幼兒不太會(huì)猜對(duì),，有點(diǎn)難度,，其實(shí)，可以把圖片一起出示,，讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念,。

4、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》,，讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過程,，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲,，能使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合,。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，導(dǎo)致孩子都拿著刀,，不知怎么玩了,，要是能講一下6人一組,，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻,，那么他們就清楚了,。可能是用了玩具刀的緣故,，導(dǎo)致孩子對(duì)刀非常感興趣,，看起來也有點(diǎn)危險(xiǎn)，刀可以不用,?！哆\(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì)不大可能學(xué)會(huì)，我想：不要也可以,，就讓他們一邊搬大餡餅,，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。

雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但留給我的啟示會(huì)一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作,，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的,。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目的：

鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力,。

主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手帕

游戲介紹：

可多位幼兒共同參加游戲,。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)"瞎子",，一人將左手抓住左小腿當(dāng)"拐子"。

玩法：

"拐子"吹口哨,，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開,，"瞎子"聽聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住,，雙方對(duì)換角色,，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩,。

活動(dòng)反思：

在開展本次游戲前也糾結(jié),，到底選擇哪個(gè)游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》,，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分,，并且角色區(qū)別比較明顯，對(duì)于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。.來源屈.老師教案網(wǎng);游戲中瞎子和拐子一直處在動(dòng)態(tài)中,，對(duì)于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲,，對(duì)于小班幼兒來說，游戲中和大班幼兒一起游戲,，也有了一定的挑戰(zhàn)性,。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對(duì)一地進(jìn)行結(jié)對(duì)游戲,，這對(duì)于大孩子和小孩子的社會(huì)性都有了要求,，這也是我們選擇這個(gè)游戲的一個(gè)重要原因。

在游戲中,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

相比以前的混齡民游,，我們本次沒有采取一開始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,，在大班幼兒開始游戲時(shí),，小班幼兒在旁邊觀看，同時(shí)了解游戲的玩法,，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎(chǔ),，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則，在開始混齡時(shí)心中有數(shù),，才不會(huì)害怕,，也不會(huì)不敢參加。在第一次游戲后,，大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問題時(shí),，這時(shí)候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然,。

在以往的混齡游戲中,，基本出現(xiàn)的方式就是大帶小，因此在本次活動(dòng)的一開始,，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲,。于是，我們?cè)谟螒蛑锌吹搅舜蠛⒆訋е『⒆右恢卑缪莨兆舆M(jìn)行游戲,，在拐子快要被摸到時(shí),，會(huì)教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索,。但我們更看到了,，一對(duì)一扮演瞎子時(shí)，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子,，但小孩子會(huì)拉著他的手,，指導(dǎo)他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到,，但正是這種小幫大的組合,，反映了在這次游戲中，社會(huì)性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上,，在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn),。

本次游戲帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，瞎子必須摸到拐子,，而拐子必須躲避瞎子,，這兩者之間是相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在游戲一開始,，由于沒有規(guī)定范圍,，瞎子始終沒有摸到拐子。于是,，在第二次游戲中,，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi),，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件,，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子,，當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時(shí)會(huì)用手護(hù)住她,，這樣讓游戲更有競(jìng)爭(zhēng)性。

但也看到在游戲中存在著以下問題：

一,、所有的問題都應(yīng)該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的,，在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位,，比如發(fā)現(xiàn)問題時(shí)可以讓孩子們多講講，并講講應(yīng)該有什么樣的解決策略,，在這方面老師講的太多,，給予孩子的空間不夠。

二,、準(zhǔn)備工作應(yīng)該更到位,。游戲中，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛,，一方面耽誤啊時(shí)間,，每次都必須要由老師來系，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)眼罩,，這樣孩子們可以自己戴上戴下,，更體現(xiàn)自主性,。同時(shí)，在游戲中,，發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬,，因此，拉到了小腿中間,，沒有起到屈腿走的目標(biāo),。老師應(yīng)該事先設(shè)想到會(huì)出現(xiàn)這種狀況，可以為孩子們準(zhǔn)備打好結(jié)的短繩,，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住,，這樣孩子們就不會(huì)出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇五

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線,、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感,。

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板,、筆,、紙等。

3．四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片,，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇六

1,、知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的,，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里,。

2,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

4、提高幼兒思維的敏捷性,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

故事“小貓被淹”,、小貓教具、磁力板

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、今天老師給小朋友講―個(gè)故事,，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）

2,、教師在磁力板上畫一條大河,，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3,、小貓為什么會(huì)落入水里,，它碰到了什么危險(xiǎn)？

4,、如果沒有爸爸媽媽帶著,，自己不能到水邊玩，以免掉到水里,。

附故事：小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊,，來到了一條小河邊,。小河的水清清，嘩嘩地流,，里面還有許多小魚,。小貓也將小手伸到水里,，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí),，他的腳下一滑,，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”,，恰巧小鴨子走過來,，聽見小貓的呼救,，急忙跳到水里，將小貓救上來了,。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

小班教學(xué)計(jì)劃《小貓被淹》包括對(duì)小班安全主題教學(xué)活動(dòng)的反思,，讓孩子們了解故事的含義和理念，知道在河邊玩耍非常危險(xiǎn),，不要去河邊玩耍,，不要不要將手或腳放在水中，首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，并提高他們的自我保護(hù)能力,。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇七

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力,。

2,、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上,，并添畫出花,、草、樹等其他物體,。

3,、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂,、墻面,、門、窗,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子,。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角,，并能發(fā)揮想象添畫景物,。

1、正方形彩紙每人一張,、膠棒每人一支(26張),，水彩筆、油畫棒若干支,，裝筆小筐六個(gè),。

一、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣：

二,、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子,。(教師講解示范,，幼兒跟折)

把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。

2,、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上,，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,，比比誰的家最美麗。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子,，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,，使畫面色彩鮮艷。

四,、講評(píng)：幼兒互相參觀,，說說誰的家最漂亮。

幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來,，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),，還能夠做出別的作品。

每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案,。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇八

1、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏）,，理解歌曲內(nèi)容,。

2、 知道蒲公英是春天的植物,，在音樂中感受春天的美,。

3、 通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一,、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后,，天氣變暖了太陽出來了,，啊,！春天來到了,。

二、春天來了

提：春天來了,，春天來了,，是什么告訴大家春天來了？

小結(jié)：天氣變暖了,，小燕子回來了,，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂,，可能是講什么呢,，讓我們聽一聽。

1,、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天

提：這段音樂,，可能是講什么？

提：小樂器也要來表演春天,，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮,，想一想有什么樂器你不認(rèn)識(shí)。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物,，謎語：春風(fēng)吹來,，種子飛飛，打著小傘,，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看,，聽一聽這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子,，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中。

初步跟唱

三,、延伸活動(dòng)

聽歌曲看圖片做動(dòng)作

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信,、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,，教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者,?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,！

幼兒園教案活動(dòng)反思篇九

1,、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包,。

2,、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習(xí)慣,。

3、清楚講述自己的做法。

4,、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力,。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

每人一個(gè)書包,、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本,、拼音本,、繪畫本、鉛筆,、橡皮,、鉛筆盒、手絹）,。

（一）聽音樂導(dǎo)入

孩子們,，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們,，你們唱的可真好聽,！唱的什么歌？《快上一年級(jí)》對(duì),，再過幾個(gè)月,，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生,，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

那好,，今天咱們就來說一說小書包。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1,、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢,？

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃,；我的小書包是藍(lán)色的,，有奧特曼，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜,。

教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,，用起來一定會(huì)很方便,。

2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師：（拿一書包）這個(gè)小書包有幾層,？一樣大嗎,？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),，有的小一點(diǎn),，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢,，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個(gè)小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便,。

（三）幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢,？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里,。（幼兒試放）

2,、個(gè)別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的？

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了,，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里,，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里,。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法

師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢,？

下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適,？

（錄像）第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好,，放在不同的層里,。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了,。

讓幼兒充分的交流、討論,。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好,。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

4,、幼兒再次整理小書包

好,，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊,。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包,。）

教師小結(jié)：孩子們,，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了,。

（四）愛護(hù)小書包

師：小書包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢,？

（五）結(jié)束

好了，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學(xué)歌》,，在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動(dòng),。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯,?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂"快上一年級(jí)"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形,，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中,，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問題,，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適,？"等等,，我覺得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適,？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方,。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進(jìn)行交流,、討論,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問題,。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動(dòng)最后,，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱,、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒是主動(dòng)的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察,、思考,、探究、討論,、練習(xí),、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ),。

幼兒園教案活動(dòng)反思篇十

1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,，不可以亂吃藥,。

2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,，積累生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼,、含片,、板藍(lán)根、感冒藥,、退燒藥、眼藥水等,。白大褂,、聽診器,。

大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,，請(qǐng)小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子,，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,，病就好了，現(xiàn)在,，你把這個(gè)藥吃下去,，肚子就會(huì)舒服的。

提問：

（1）小松鼠能吃這種藥嗎,？為什么,？

幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>

幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去?huì)中毒的,。

（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做,？

幼：不能,，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院,。

幼：打120,。

小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病,。

出示紅藥水,、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢,？（磕破皮擦的,，貼傷口的。）出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀,？有什么用,？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）

（1）要聽醫(yī)生的話。

（2）吃藥時(shí)要有大人幫助,，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥。

小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法,，如果生病亂吃藥,，病會(huì)越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥,，反而要生病,。的方法是對(duì)癥下藥,，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看,。

教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示＂對(duì)＂＂錯(cuò)＂如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥,。眼藥水可以解除疲勞,。只要生病都可以吃感冒藥。

現(xiàn)在一起到我們班＂愛心小醫(yī)院＂請(qǐng)小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人,，看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì),，看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。

實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問題,，幼兒生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,，我覺得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的,，孩子們都會(huì)說,，要吃藥，看醫(yī)生,，打針,，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng),。所以，通過這個(gè)活動(dòng),，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中,，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí),，以此來提高幼兒判斷事物的能力,。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富,。

在組織活動(dòng)中,，不夠緊湊，時(shí)間的分配不大適中,?；顒?dòng)中我往往注重的是幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了幼兒運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題的能力。