我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師備課心得體會(huì)800字 教師備課心得體會(huì)篇一

我對(duì)說課的理解就是,，說教什么和怎么教。下面我將從教材,、學(xué)生,、方法、教學(xué)程序,、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)說課的認(rèn)識(shí),。

(一)說教材

把教材讀透是有效說課的第一步。所謂把教材讀透就是要求我們教師必須肯花時(shí)間,、愿意下功夫?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行鉆研教師之間及時(shí)進(jìn)行交流,、分析，既不能淺化教材內(nèi)容也不能偏離教材的意思,，既要有自己的見解,，又要善于聽取其他英語老師的觀。在高度把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo),、單元重難點(diǎn)、教材內(nèi)容的前后聯(lián)系等等進(jìn)行適度解說,。在學(xué)習(xí)第一單元 my name is gina 的時(shí)候,，我首先認(rèn)真的讀了好幾遍教材，找出了本單元需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容,。在與其他有經(jīng)驗(yàn)的英語老師的交談中,，我發(fā)現(xiàn)我只注意到了“顯性重點(diǎn)”而忽略了“隱性要求”，也就是說我忽視了對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng),。出現(xiàn)這種問題是由于我沒有認(rèn)真的研讀教材,，淺化了教材內(nèi)容而導(dǎo)致的。

(二)說學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，我們教師再說課時(shí)必須說清楚學(xué)生,。我認(rèn)為教師要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析：

1、分析學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),。我們教師要分析這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的新知學(xué)習(xí)具有什么樣的聯(lián)系,，如何實(shí)現(xiàn)由已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到新知的平穩(wěn)過渡。奧蘇伯爾說，一個(gè)概念要獲得心理意義,，必須于頭腦中已存在的概念建立起實(shí)質(zhì)的必然聯(lián)系,。在學(xué)習(xí)賓格的時(shí)候，我利用學(xué)生頭腦中已有的中文詞匯知識(shí)建立起與英文句子成分之間的關(guān)系,，以you 這個(gè)單詞為例:在“我喜歡你”這個(gè)句子中,，“你”作得是賓語。那么在句子” i love you”中,，單詞“you”同樣也是做的賓語,。

2、對(duì)學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析,。要明確不同學(xué)生學(xué)習(xí)技能之間的差異;二要明確學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度,。在學(xué)習(xí)英文字母的時(shí)候，我沒有急于向?qū)W生傳授知識(shí),，而是通過課前小測(cè)的形式了解學(xué)生對(duì)英文字母的掌握程度,，根據(jù)不同學(xué)生的能力水平，因材施教,，有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

3、對(duì)學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析,。這里的態(tài)度起點(diǎn)是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣,，情感態(tài)度認(rèn)知的水平，情感思想認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)等,。有些學(xué)生在我上課時(shí)嘻嘻哈哈，我布置作業(yè)作業(yè)他們也敷衍了事,，不認(rèn)真對(duì)待,。我在私下與這些學(xué)生進(jìn)行談話的過程中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就缺乏對(duì)英語學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí),，他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)無關(guān)緊要,，在我的指引下，他們認(rèn)識(shí)到了英語學(xué)習(xí)的重要性,，幫助他們擺正了英語學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,。

(三)說教學(xué)目標(biāo)

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，制定課程標(biāo)準(zhǔn)分,。從知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo),，情感態(tài)度三個(gè)方面來進(jìn)行分析,，這三個(gè)方面的內(nèi)容要對(duì)號(hào)入座，切忌張冠李戴。制定教學(xué)目標(biāo)切莫泛泛而談,，而缺乏可實(shí)施性,。在學(xué)習(xí)第二單元 this is my sister 時(shí)，我只考慮了知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo),，而沒有注意到培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度目標(biāo)，因此我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是不科學(xué)的也是不成功的,。

(四)說教學(xué)流程

說教學(xué)流程時(shí),，要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)約而明了的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),。說教學(xué)流程也就是展現(xiàn)教學(xué)過程的步驟,，教師對(duì)教材的理解和把握、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣以及教學(xué)理念都在這一部分中得到充分的展示,。所以,，我認(rèn)為說課稿的優(yōu)劣百分之八十由這一環(huán)節(jié)決定。因此,，我認(rèn)為分析好流程就成為說好一節(jié)課的關(guān)鍵,。

(五 )說板書設(shè)計(jì)

對(duì)于板書設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，板書是教師語言之外的第二條學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑,。板書設(shè)計(jì)首先要清晰易懂，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí),。其次，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面要主次分明,，突出教學(xué)重點(diǎn)。只有板書設(shè)計(jì)與我們教師的講解和諧的搭配起來,，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生才能更好的掌握和理解知識(shí),。

關(guān)于說課,，以上淺言陋語僅僅是我個(gè)人的一些看法,，一切的成功都是有源頭的,。我還需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中虛心的學(xué)習(xí)，不停的摸索有效說課的真諦,。我們通過說課這些基本功的訓(xùn)練,，努力做一棵樹，把根深深地植入虛心學(xué)習(xí)與自我反思的泥土中,，總有一日能枝繁葉茂。而不是做一根藤,，每一個(gè)我們所依附的力量,，總有一日會(huì)離我們而去,。讓自己強(qiáng)大起來,，才有機(jī)會(huì)展現(xiàn)我們作為一名教師的真我風(fēng)采,。

教師備課心得體會(huì)800字 教師備課心得體會(huì)篇二

學(xué)期即將結(jié)束,，在這個(gè)學(xué)期中,，我們初一數(shù)學(xué)備課組,，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展有計(jì)劃、有步驟的工作,，取得了一定的成績(jī)?？偟膩碚f,，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要重視學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作,。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力,，積極探索,。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：

一,、思想方面

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，樹立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，一切為了學(xué)生，這樣才能在工作中有動(dòng)力,，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,，在工作中盡心盡責(zé)。

二,、組織紀(jì)律

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,，沒有嚴(yán)格的要求,，對(duì)自己放松管理,，只能使工作受損失,，使個(gè)人退步落伍,。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng),，全體教職工都自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下,，做到了不遲到，不早退,，不曠課，有事請(qǐng)假,，從而在時(shí)間上,、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn),。

三、教學(xué)方面：

(1)教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),，把七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成，并做了很多輔導(dǎo)工作,。

(2)教學(xué)措施：經(jīng)過學(xué)校同意,，為每個(gè)同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書,，并配備相關(guān)的試卷,，我們充分予以利用,。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過關(guān)檢測(cè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于差生,，我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，努力使他們能夠順利通過考試,。

(3)課堂教學(xué)：備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課;每個(gè)人都按照學(xué)校的要求，課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真,，試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致，使信息的反饋及時(shí)到位,，能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。

(4)教學(xué)效果：備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,，對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精;對(duì)學(xué)生的提問總是晦人不倦,，富有耐心,。這一點(diǎn)可以從平時(shí)學(xué)生的意見和學(xué)校組織的評(píng)教活動(dòng)中反映出來，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的總體評(píng)價(jià)還是滿意的,。本學(xué)期七年級(jí)共進(jìn)行了三次大型的考試，學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考,，還有兩次月考。還有一次學(xué)校組織的競(jìng)賽,。備課組積極參與出卷、審卷,、考后閱卷及成績(jī)登統(tǒng)等工作，而且做的非常認(rèn)真,，收到了較好的效果。

四,、教學(xué)研究：

(1)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念,，堅(jiān)定搞教改信念，努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍,，認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想,，從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā),，探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì),，發(fā)展智力,。

(2)備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革，積極參與“兩課兩反思“的活動(dòng),。通過相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思，進(jìn)而改進(jìn),。

(3)每星期三進(jìn)行備課組活動(dòng),，討論教材教法。做到進(jìn)度一樣,，習(xí)題一樣，參考資料一樣,。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率，如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績(jī)上,。

教師備課心得體會(huì)800字 教師備課心得體會(huì)篇三

作為教師我們都知道,，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課,、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè),。

備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備,，事實(shí)表明,，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系,，教師只有把教材理解得透徹,，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚,，選擇好教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟,，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。

老師又講了怎樣備課?主要是從三方面來談的：首先是鉆研教材,。認(rèn)真鉆研教材,，做到了解教材內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì),，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性,，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性,，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西,，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生,。

接下來就是要了解學(xué)生,?！爸瞬拍苌平獭保處煵粌H要了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活,、負(fù)擔(dān)等情況,，做出準(zhǔn)確的估計(jì),，而且要了解學(xué)生對(duì)聽好這一課的準(zhǔn)備如何,，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣?難點(diǎn),、疑點(diǎn)在什么地方,，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問題,，以及教師如何有針對(duì)性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能

更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,、教學(xué)就會(huì)見成效,。

還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程,。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求,、教學(xué)進(jìn)度的安排,、教學(xué)措施,、考試考查安排,。

怎樣編寫教案?我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了,。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二中,，其中最重要的六種是：課題名稱,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教法設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)過程。 我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo),，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解,、懂得,、明白、學(xué)會(huì),、掌握這些詞匯來表述,，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯,。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力,，不是課堂以外的知識(shí)而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合,。

同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法,、演示法、練習(xí)法,、教授法,、討論法、實(shí)驗(yàn)法,、自學(xué)指導(dǎo)法,。那又如何選擇教學(xué)方法呢?我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法,，其中講授法是傳遞教授式,，用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。

備課,、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī),，在即將走上新的工作崗位,，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,，還要結(jié)合今天陳老師所講的每一個(gè)環(huán)節(jié)的.具體內(nèi)容,、

格式、要求,、形式等方面去做,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),。

教師備課心得體會(huì)800字 教師備課心得體會(huì)篇四

在一段的實(shí)際教學(xué)生活后,，備這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。

作為一名教師,，要上好一堂,，教案的準(zhǔn)備工作非常重要，這一過程稱之為備,。備包括備教材,、備教法、備學(xué)法,、備教學(xué)過程等,，但因?yàn)橐恍┤粘，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時(shí)間,，實(shí)際上的備就等同于寫教案了,。教師平時(shí)在學(xué)校上、改作業(yè),、參與一些活動(dòng)等等，已占去了大量的時(shí)間和精力,，用于思考的時(shí)間少之又少,，然而為了應(yīng)付學(xué)校或上級(jí)的檢查,，教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容,，工整的書寫上去，這樣教師們大部分的時(shí)間用于了“書寫教案”,，然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,，上前教師還得重新備，這樣的備造成了備與上的分離現(xiàn)象,，這樣備便成了一種擺設(shè),，這樣的備是事倍功半的。

一節(jié)是否有效果,，不只在于學(xué)生方面,，老師也是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解，然后備好一節(jié),，上前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo),，只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)能力的目的。

所以,，我覺得備這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上有效的前提。教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程,，但并不意味著不需要備,。相反，有效的教學(xué)對(duì)備的要求是很高的,。備要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的差異和為每個(gè)學(xué)生提供積極活動(dòng)的條，能為師生在教學(xué)過程中共同交流活動(dòng)提供條,，能促使堂變成活躍,、有趣，有效的堂,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備模式，讓備真正服務(wù)于堂教學(xué),。

所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材,，為備打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀,、去感悟,、去領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的精神和意圖,，把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的線索,，分析教材所體現(xiàn)的思想、方法,，這樣才能體會(huì)教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教案,。而不只是表面上去，分裂的去備,。

教師備課心得體會(huì)800字 教師備課心得體會(huì)篇五

備課,，要備課標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,，才能叫備課。而現(xiàn)在忙碌的生活,，讓我們忽略了這些要素,。課標(biāo)，沒有學(xué)透;教材沒有花時(shí)間研究;更別說學(xué)生了,，照搬照用的教案又怎么會(huì)適用于不同的學(xué)生呢?

書上說,，特級(jí)教師于永正的教案本扉頁上貼著課標(biāo)，作為提醒,，也就是告訴我們課標(biāo)是多么重要,。不同的年段對(duì)于學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，只有心中有標(biāo),，備的課才是不偏離大軌道的,。我們語文，從聽,、說,、讀、寫和綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)方面都有目標(biāo),，那么教師在備課時(shí),，就一定要往這幾個(gè)方面去考慮，而不能片面地只注重其中一項(xiàng),。如果不研讀課標(biāo),，我就不會(huì)知道原來語文課上，訓(xùn)練學(xué)生聽懂別人說的話,，也是語文;能說出完整的話，也是語文;能講所學(xué)的規(guī)范語言運(yùn)用到生活中也是語文,。如果不知道的話,，那么在課堂上就會(huì)忽略掉那些時(shí)機(jī)。

在熟悉課標(biāo)的前提下,，研讀教材就是教師的基本功了,。當(dāng)然，繁忙的工作,，讓很多老師沒有時(shí)間去研讀,，有時(shí),，在上課的前一天才匆匆掠過教材，找到重難點(diǎn),。我想,，在這種情況下，是不可能去尋找突破重難點(diǎn)的最佳教學(xué)方式的,，往往就用最簡(jiǎn)單最死板的方式去上課了,。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，自然設(shè)計(jì)教學(xué)的能力就會(huì)下降,。為什么特級(jí)教師能成特級(jí)教師,，能設(shè)計(jì)出那么多讓人嘆為觀止的精彩流程呢?那就是因?yàn)樗麄兂３Ｑ芯拷滩模诰蚪滩?。不斷思考,，尋找最佳的方式才走進(jìn)課堂，時(shí)間一長(zhǎng),，能力就會(huì)越來越高,。在剛工作第一年的上半學(xué)期，我很忙,，但大部分的時(shí)間都是用來寫教案了,。因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，不知道有哪些前輩用過的很好的教學(xué)方式,，所以花費(fèi)了大量的時(shí)間,，每天晚上做課件都是做到十一二點(diǎn)。不過現(xiàn)在回想起來,，我很開心,，因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真按照自己的教案做的課件，都備份了,，以后完全可以用上,。我現(xiàn)在也很慶幸的是我大四實(shí)習(xí)的時(shí)候遇到的師傅。我看過她的教案本,，聽過她上的課,，先入為主吧，她的每節(jié)課都上得特別棒,，流程跌宕起伏,，讓我一個(gè)聽課的都在下面情不自禁地變成了學(xué)生。她是我的啟蒙老師,，她讓我以為老師就應(yīng)該是這么地會(huì)設(shè)計(jì),。到了工作后，看到了自己的不足，那就是設(shè)計(jì)教案,，于是我?guī)缀跏敲刻於家匆曨l,，研究別人的課堂實(shí)錄?？戳艘曨l,，就記在心里，自己總結(jié),，這種方式可以用在哪里等等,，這句話說得好，好在什么地方,，我也用在我的課堂里,，是的，我是照搬的,，但是我是思考它好在哪里才會(huì)用,。

現(xiàn)在第二年了，對(duì)重難點(diǎn)把握的能力更強(qiáng)了一些,，但這還是建立在了解學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,。我看過一個(gè)段子，是說,，我喜歡吃香蕉,，你給我一車蘋果，我不吃,，你還生氣,。這可能是說的愛情吧，我卻想到了我們的學(xué)生,。雖然我曾經(jīng)糾結(jié)于教學(xué)流程,，但現(xiàn)在我知道，我所做的全是為了孩子,，而不是我,。所以我還是會(huì)借鑒別人的，我備課還是要花很久,，因?yàn)槲乙业阶詈玫?，能夠?qū)⒆訋椭畲蟮哪莻€(gè)教學(xué)方式才行。

備課,，很難很難,，當(dāng)然，若想它簡(jiǎn)單也很容易,。關(guān)鍵在我們，我們想不想讓它那么簡(jiǎn)單。

教師備課心得體會(huì)800字 教師備課心得體會(huì)篇六

在一段的實(shí)際教學(xué)生活后,備課這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸,。

作為一名教師,要上好一堂課,教案的準(zhǔn)備工作非常重要,這一過程稱之為備課,。備課包括備教材、備教法,、備學(xué)法,、備教學(xué)過程等,但因?yàn)橐恍┤粘，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時(shí)間,實(shí)際上的備課就等同于寫教案了,。教師平時(shí)在學(xué)校上課,、改作業(yè)、參與一些活動(dòng)等等,，已占去了大量的時(shí)間和精力,用于思考的時(shí)間少之又少,，然而為了應(yīng)付學(xué)校或上級(jí)的檢查,，教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容,工整的書寫上去,這樣教師們大部分的時(shí)間用于了“書寫教案”,然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,上課前教師還得重新備課,，這樣的備課造成了備課與上課的分離現(xiàn)象,這樣備課便成了一種擺設(shè),這樣的備課是事倍功半的。

一節(jié)課是否有效果,，不只在于學(xué)生方面,，老師也是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,，然后備好一節(jié)課,，上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo),，只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的,。

所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程,，但并不意味著不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對(duì)備課的要求是很高的,。備課要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異和為每個(gè)學(xué)生提供積極活動(dòng)的條件，能為師生在教學(xué)過程中共同交流活動(dòng)提供條件,，能促使課堂變成活躍,、有趣，有效的課堂,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓備課真正服務(wù)于課堂教學(xué),。

所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材,，為備課打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀,、去感悟,、去領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的精神和意圖,，把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的線索,，分析教材所體現(xiàn)的思想、方法,，這樣才能體會(huì)教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教案。而不只是表面上去,，分裂的去備課,。