心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇一

我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班,，我所任教的是七、八兩個(gè)的物理課,，每個(gè)班的特點(diǎn)不同,。8班因?yàn)楸救耸前嘀魅危芏嗤瑢W(xué)有著不敢不學(xué),、不得不學(xué)的心理,，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看,，我感覺大部分同學(xué)沒有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理,。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認(rèn)真,、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。同時(shí)8班也是這兩個(gè)班中上課的感覺最好的一個(gè),，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,，也肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強(qiáng),，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來,。7班是任課教師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班,，但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯(cuò)的，紀(jì)律有了保證,，上課才能讓那些想聽課的愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生有所收獲,。

但這兩個(gè)班的學(xué)生總體來講都存在"懶"的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆,、懶得動(dòng)腦懶得總結(jié),。針對(duì)這種情況，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,，決不允許任何人隨意說話干擾他人,。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課,、學(xué)生能聽好課的前提,，總的來說，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),，幾個(gè)"活躍分子"都反映物理老師厲害,，不敢隨便說話。

2.講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，盡量及時(shí)停下來，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行思考并總結(jié),。

3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記,，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的記憶,。

一個(gè)學(xué)期來,，我也遇到很多困難,。由于課時(shí)有限，沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,，很多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念,、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學(xué)生反映"一聽就懂,，一做就不會(huì)",。

這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問題,。由于我是8班班主任,，對(duì)7班學(xué)生談話的次數(shù)非常少，今后我將盡可能抽出時(shí)間和7班的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,，以期待來年取得更好的成績(jī)!

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇二

伴隨著刺骨的寒風(fēng),，緊張忙碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束?；叵脒@個(gè)學(xué)期來的物理教學(xué)工作,，可以說有欣慰，也有不少的無奈,。參加工作至今已6年,，并當(dāng)了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些經(jīng)驗(yàn),。但隨著教育的進(jìn)行,，社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生接觸信息的途徑很多等等諸多原因,，使得學(xué)校生源的整體素質(zhì)較前幾年都有所下降,。

我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班，我所任教的是七,、八兩個(gè)的物理課,，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。8班因?yàn)楸救耸前嘀魅?，很多同學(xué)有著不敢不學(xué),、不得不學(xué)的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅,。然而從上課的狀態(tài)來看,，我感覺大部分同學(xué)沒有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理,。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,，也很認(rèn)真,、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解能力差,，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。同時(shí)8班也是這兩個(gè)班中上課的感覺最好的一個(gè),，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,，也肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強(qiáng),，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來,。7班是任課教師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班,，但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯(cuò)的,，紀(jì)律有了保證,，上課才能讓那些想聽課的愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生有所收獲。

但這兩個(gè)班的學(xué)生總體來講都存在"懶"的特點(diǎn),，懶得動(dòng)筆,、懶得動(dòng)腦懶得總結(jié)。針對(duì)這種情況,，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要,，是老師能上好課,、學(xué)生能聽好課的前提，總的來說,，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),，幾個(gè)"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢隨便說話,。

2.講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，盡量及時(shí)停下來,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行思考并總結(jié),。

3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對(duì)性的記憶,。

一個(gè)學(xué)期來，我也遇到很多困難,。由于課時(shí)有限,，沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高，很多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,，但是一些概念,、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,，導(dǎo)致很多學(xué)生反映"一聽就懂,，一做就不會(huì)"。

這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問題,。由于我是8班班主任，對(duì)7班學(xué)生談話的次數(shù)非常少,，今后我將盡可能抽出時(shí)間和7班的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,，以期待來年取得更好的成績(jī)!

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇三

高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，是我們高中物理教學(xué)的目的之一,，而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解,，讓學(xué)生感到枯燥無味，興趣不高,。同時(shí)也造成概念不清,，給物理教學(xué)帶來了很大的困難。但教師抓住學(xué)生類比,、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),，舉出形象、生動(dòng),、有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象,，既達(dá)到了物理教學(xué)的目的，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

高中物理中,，有相當(dāng)一部分物理概念很抽象，表述不具體,，使學(xué)生難以理解,。如電動(dòng)勢(shì)的概念，必修本的定義是：“電源的電動(dòng)勢(shì),，等于電源沒有接入電路時(shí)兩極間的電壓”,。這種表述，沒有說明電動(dòng)勢(shì)的實(shí)質(zhì)———電動(dòng)勢(shì)是電源把其它形式能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng),，也沒有達(dá)到讓學(xué)生理解的目的,。只能讓學(xué)生直觀地了解電動(dòng)勢(shì)的大小。當(dāng)電源接入電路時(shí),隨著外電路電阻的變化，電動(dòng)勢(shì)的大小保持不變,，課本中整整用了一個(gè)課時(shí),，通過實(shí)驗(yàn)來說明電源的電動(dòng)勢(shì)不變，而此實(shí)驗(yàn)要用稀硫酸去做,，不但有一定的危險(xiǎn),，而且實(shí)驗(yàn)效果難以保證。自己在教學(xué)中做了這樣的類比和說明,。電動(dòng)勢(shì)是電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng),，就像木匠能把木材做成家俱，縫衣師傅把布料做成衣服一樣,，都具有一種本領(lǐng),。木匠的這種本領(lǐng)已經(jīng)具備，做家俱以后就把這種本領(lǐng)表現(xiàn)出來,，就像電源接入電路時(shí),，把電動(dòng)勢(shì)———電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來一樣，未接入電路的電源,，這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來,，大小保持不變。再加上實(shí)驗(yàn),，學(xué)生很快就理解了電動(dòng)勢(shì)的概念,。

又如在講電場(chǎng)的概念時(shí),，為了得到某點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱,放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷,，某一點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無關(guān)，這一點(diǎn)學(xué)生很難接受,。在講到此題時(shí),，我問學(xué)生：“同學(xué)們，外面有沒有風(fēng)?”大家急切地向外看,，齊聲回答：“有”,。我再問他們：“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開始思考這個(gè)問題，很快回答說：“不是,是樹葉在擺動(dòng)”,?！皩?duì)。樹葉是用來檢驗(yàn)有無風(fēng)及風(fēng)向的物體,。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)”,。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗(yàn)電場(chǎng)的，電場(chǎng)的強(qiáng)弱是由電場(chǎng)本身決定的,與電荷的電量無關(guān),。

類比使許多難點(diǎn)得到突破,，如用高度差類比電勢(shì)差。用小石頭與沙子類比單晶體與多晶體等。

形象類比,，首先要形象,，既形象又恰當(dāng)，否則不但達(dá)不到教學(xué)目的,，反而會(huì)把學(xué)生引入歧途,。這就需要我們?cè)趥湔n中備好類比事例，做到類比通俗易懂,、形象逼真,，且符合實(shí)際，這樣才能真正突破教學(xué)難點(diǎn),。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇四

20__—20__學(xué)年度,，我擔(dān)任初三年級(jí)5、6,、7三個(gè)班的物理教學(xué)工作,，并承擔(dān)初三(5)班班主任工作，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，不斷的提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)工作,。概括起來,，可從以下幾個(gè)方面闡述：

一、教育工作

我一直信崇這樣一種理念：在一個(gè)環(huán)境中工作,、學(xué)習(xí),、生活，要想取得好的成績(jī),、那這個(gè)環(huán)境一定是和諧的!領(lǐng)導(dǎo)為我們的工作創(chuàng)設(shè)了和諧的工作環(huán)境,，那我也一定為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們每天都能幸福的,、快樂的學(xué)習(xí)生活,，不去嚴(yán)厲的批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子!引導(dǎo)、鼓勵(lì),、幫助每一個(gè)需要幫助的孩子,，希望每一名學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng)、成才!

【教育理念】坦坦蕩蕩做人!踏踏實(shí)實(shí)做事!認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)!

20__年9月8日 第一節(jié)班會(huì)課,，我告訴我的學(xué)生我的教育理念：1,、做人!講了“尊重”、“誠(chéng)信”兩點(diǎn),。其中的尊重就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要有感恩之心,，要尊重父母、尊重師長(zhǎng)、尊重同學(xué)!并且用嚴(yán)厲的惡狠狠的語(yǔ)氣告訴了他們：我教過的學(xué)生沒有敢對(duì)我有半點(diǎn)不敬的,，若你想做第一個(gè),，敬請(qǐng)?jiān)囋?所以嘛?學(xué)生很聰明，都不敢太招惹我,，我的話也基本上都服從了! 我雖然在講臺(tái)上講話的時(shí)候聲音很大,，但也是很講道理的。每一種理念的灌輸,，不僅僅是一個(gè)詞,，更是以我自身為例，講了我親生經(jīng)歷的事情,，告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該這樣做,，這樣做會(huì)得到怎樣好的結(jié)果，他們好像是聽懂了,。覺得這個(gè)班主任很兇,，但話還有些道理，這樣我的話就被他們完全接受了,。教育理念：2,、做事!講“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”兩點(diǎn)?？偸歉嬲]我的學(xué)生,，一定要有責(zé)任感，做事情一定要敢于去擔(dān)當(dāng),。更告訴他們,，以后的你們要為國(guó)家報(bào)效、為企事業(yè)單位工作,、為總裁老板打工,，讓自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都要有責(zé)任意識(shí),，都要敢于去擔(dān)當(dāng)!我?guī)н^的學(xué)生成績(jī)可以不好，但事情一定要做好!班長(zhǎng)的班級(jí)管理,、班級(jí)干部的職責(zé)管理,、課代表的作業(yè)管理，普通同學(xué)的值日任務(wù)…每一名同學(xué)都要去學(xué)會(huì)怎樣能讓自己責(zé)任內(nèi)的一件事情做得更好,，并會(huì)給孩子們更多的機(jī)會(huì)去鍛煉!教育理念：3、學(xué)習(xí)!講“智慧”“汗水”兩點(diǎn),。智慧就是一定要有方法,，在教學(xué)中逐漸的把更好的方法貫徹給孩子們，并告訴他們，一定要學(xué)會(huì)交流,、合作,、學(xué)會(huì)聽懂老師話背后的意思，一定要結(jié)合自身的實(shí)際情況總結(jié)出一套自己的方法,。讓自己的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)的輕松,、玩的快樂,，成績(jī)優(yōu)秀!汗水,，顧名思義，就是努力,。讓孩子們深信：沒有汗水,，是不可能開啟自己潛在的智慧,，更不可能匯集成好的學(xué)習(xí)方法,，只有汗水澆灌后的碩果才是最最甜美的。

【教育行為】

行軍打仗,，最忌諱紙上談兵,，教書育人也是如此。只有教育理念是不夠的,，要有實(shí)際的內(nèi)容,、實(shí)際的操作行為。教育行為1,、定班訓(xùn)“準(zhǔn)時(shí)”“守紀(jì)”“嚴(yán)格”“正直”“剛毅”“大氣”西點(diǎn)軍校的訓(xùn)條被我挪用過來了,，我?guī)н^的班級(jí)，都沿用這樣的訓(xùn)條!“班徽”“班旗”中都有班訓(xùn)的體現(xiàn),，漸漸的形成了班級(jí)的文化,、特色、品牌!希望我的學(xué)生把這些當(dāng)成是助自己成長(zhǎng)的訓(xùn)條,，銘記于心;當(dāng)成是做為我的學(xué)生的一個(gè)標(biāo)志,，嚴(yán)于律己。目的：讓孩子們心中有理念,、有信念,，并為了信念而增強(qiáng)自己的自信心,。

教育行為2、班級(jí)設(shè)立“學(xué)習(xí)部”“體育部”“文藝部”“生活部”“宣傳部”等,，每個(gè)部里有部長(zhǎng),、副部長(zhǎng)、干事,。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),，更讓孩子們能夠自主管理，鍛煉各方面的能力!

學(xué)習(xí)部——管理班級(jí)學(xué)生的作業(yè)情況,、制定考試的獎(jiǎng)懲措施等!

體育部——日常的體育訓(xùn)練管理,、各種體育活動(dòng)設(shè)計(jì)等

文藝部——設(shè)計(jì)方案定期給同學(xué)們過集體生日

生活部——制定班級(jí)的秋游計(jì)劃等

宣傳部——設(shè)計(jì)鼓勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄,，制定同學(xué)們練字方案等

教育行為3,、設(shè)“助教學(xué)習(xí)小組”“物理助教”班級(jí)評(píng)10個(gè)物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任學(xué)科助教，每名助教代管3名同學(xué),，負(fù)責(zé)各科作業(yè)的督促,、檢查及鞏固性知識(shí)的相互講解、考查,。并以小組為單位,，分配任務(wù)，小組合作式的負(fù)責(zé)課本上的某一部分知識(shí)的講解等,。

目的：形成小組合作式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)取勝的意識(shí)

教育行為4、制定“班級(jí)細(xì)化管理表” 由班級(jí)的考勤委員負(fù)責(zé)記錄班級(jí)每一名同學(xué)的遲到,、病假,、事假、違紀(jì)等,。并且每個(gè)月內(nèi)公布月全勤獎(jiǎng)并給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),、表彰!讓學(xué)生們知道自己的每一個(gè)行為都會(huì)有記錄，力爭(zhēng)讓自己各方面都做到最好!

教育行為5,、制定目標(biāo)展示條“新學(xué)期 滿血 沖鋒”讓學(xué)生有理想,、有目標(biāo)動(dòng)力、有信仰,，充實(shí)每一天,。并敢于把自己中考的目標(biāo)成績(jī)寫出來，并展示出來,，讓他們?yōu)樽约涸O(shè)定的成績(jī)?nèi)ヅΑ⑵床?

教育行為6,、制作“中考時(shí)間倒計(jì)時(shí)日歷表”,，讓孩子每一天給自己鼓勁,、每一天看著自己收獲、進(jìn)步,，并給這么有意義的初三留作美好的回憶!

教育行為7,、制定“班級(jí)座位區(qū)域負(fù)責(zé)制”計(jì)劃，一模結(jié)束后,，以班級(jí)的前四名同學(xué)為四個(gè)核心人物,，以他們四人為中心，建立區(qū)域小組,，小組內(nèi)的人員,、座位安排、合作學(xué)習(xí)等都由他們負(fù)責(zé)!

教育行為形式的多樣化,，更主要的目的：加強(qiáng)學(xué)生自身能力的培養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生自身人格魅力的養(yǎng)成;加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、合作意識(shí);讓孩子們逐漸的去認(rèn)可能力強(qiáng)于智力，情商高于智商!

【教育活動(dòng)】

20__年9月29日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀燕京啤酒廠

20__年10月6日 帶領(lǐng)學(xué)生參加清華附中一體化運(yùn)動(dòng)會(huì)

20__年10月16日 帶領(lǐng)學(xué)生集體登頂慕田峪長(zhǎng)城

20__年11月13日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀現(xiàn)代文學(xué)館

20__年3月31日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館

20__年5月6日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀國(guó)家博物館

20__年6月3日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀中國(guó)核電

20__年7月1日 帶領(lǐng)學(xué)生密云拓展活動(dòng)

【中考成績(jī)】

班級(jí)兩名同學(xué)中考成績(jī)達(dá)到校最高分569分,，班級(jí)的平均分552分,，各科的優(yōu)秀率都是100%

二、教學(xué)工作,。

教學(xué)工作中：

1,、重視備課：精心準(zhǔn)備典型例題、習(xí)題;中考前精編《中考專題強(qiáng)化訓(xùn)練—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)題型》及《中考滿分專項(xiàng)突破——實(shí)驗(yàn)與探究題型》

2,、重視課堂：我把激情在課堂中充分體現(xiàn),，強(qiáng)化課堂效率，讓學(xué)生們滿意,。

3,、更重視備課組合作：經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享,、教法探討等,。

20__年6月的中考成績(jī)5、6,、7班及格率都是100%,，并且有 5班平均分94.4，優(yōu)秀率100%;全校共有3人獲得滿分的成績(jī),，都出自我教的5,、6班!

一年的教育教學(xué)工作，有苦,、有甜,、有得、有失,，雖然很辛苦,，但能看到所教的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的收獲,，一天天的進(jìn)步，感覺自己所做的一切是值得的,。不求有功,，但求無愧于我的學(xué)生，無愧于人民教師的這個(gè)稱號(hào),，我盡了自己的最大努力,，無怨無悔。我會(huì)繼續(xù)努力,、完善,、修正自己的教育教學(xué)之路。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇五

20__—20__學(xué)年度,，我擔(dān)任初三年級(jí)5,、6、7三個(gè)班的物理教學(xué)工作,，并承擔(dān)初三(5)班班主任工作,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，不斷的提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成教育教學(xué)工作。概括起來,，可從以下幾個(gè)方面闡述：

一,、教育工作

我一直信崇這樣一種理念：在一個(gè)環(huán)境中工作、學(xué)習(xí),、生活,，要想取得好的成績(jī)、那這個(gè)環(huán)境一定是和諧的!領(lǐng)導(dǎo)為我們的工作創(chuàng)設(shè)了和諧的工作環(huán)境,，那我也一定為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們每天都能幸福的、快樂的學(xué)習(xí)生活,，不去嚴(yán)厲的批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子!引導(dǎo),、鼓勵(lì)、幫助每一個(gè)需要幫助的孩子,，希望每一名學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng),、成才!

【教育理念】坦坦蕩蕩做人!踏踏實(shí)實(shí)做事!認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)!

20__年9月8日 第一節(jié)班會(huì)課，我告訴我的學(xué)生我的教育理念：1,、做人!講了“尊重”,、“誠(chéng)信”兩點(diǎn)。其中的尊重就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要有感恩之心,，要尊重父母,、尊重師長(zhǎng),、尊重同學(xué)!并且用嚴(yán)厲的惡狠狠的語(yǔ)氣告訴了他們：我教過的學(xué)生沒有敢對(duì)我有半點(diǎn)不敬的,，若你想做第一個(gè),，敬請(qǐng)?jiān)囋?所以嘛?學(xué)生很聰明，都不敢太招惹我,，我的話也基本上都服從了! 我雖然在講臺(tái)上講話的時(shí)候聲音很大,，但也是很講道理的。每一種理念的灌輸,，不僅僅是一個(gè)詞,，更是以我自身為例，講了我親生經(jīng)歷的事情,，告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該這樣做,，這樣做會(huì)得到怎樣好的結(jié)果，他們好像是聽懂了,。覺得這個(gè)班主任很兇,，但話還有些道理，這樣我的話就被他們完全接受了,。教育理念：2,、做事!講“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”兩點(diǎn)?？偸歉嬲]我的學(xué)生,，一定要有責(zé)任感，做事情一定要敢于去擔(dān)當(dāng),。更告訴他們,，以后的你們要為國(guó)家報(bào)效、為企事業(yè)單位工作,、為總裁老板打工,，讓自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都要有責(zé)任意識(shí),，都要敢于去擔(dān)當(dāng)!我?guī)н^的學(xué)生成績(jī)可以不好,，但事情一定要做好!班長(zhǎng)的班級(jí)管理、班級(jí)干部的職責(zé)管理,、課代表的作業(yè)管理,，普通同學(xué)的值日任務(wù)…每一名同學(xué)都要去學(xué)會(huì)怎樣能讓自己責(zé)任內(nèi)的一件事情做得更好，并會(huì)給孩子們更多的機(jī)會(huì)去鍛煉!教育理念：3,、學(xué)習(xí)!講“智慧”“汗水”兩點(diǎn),。智慧就是一定要有方法，在教學(xué)中逐漸的把更好的方法貫徹給孩子們,，并告訴他們,，一定要學(xué)會(huì)交流,、合作、學(xué)會(huì)聽懂老師話背后的意思,，一定要結(jié)合自身的實(shí)際情況總結(jié)出一套自己的方法,。讓自己的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)的輕松,、玩的快樂,，成績(jī)優(yōu)秀!汗水，顧名思義,，就是努力,。讓孩子們深信：沒有汗水，是不可能開啟自己潛在的智慧,，更不可能匯集成好的學(xué)習(xí)方法,，只有汗水澆灌后的碩果才是最最甜美的。

【教育行為】

行軍打仗,，最忌諱紙上談兵,，教書育人也是如此。只有教育理念是不夠的,，要有實(shí)際的內(nèi)容,、實(shí)際的操作行為。教育行為1,、定班訓(xùn)“準(zhǔn)時(shí)”“守紀(jì)”“嚴(yán)格”“正直”“剛毅”“大氣”西點(diǎn)軍校的訓(xùn)條被我挪用過來了,，我?guī)н^的班級(jí)，都沿用這樣的訓(xùn)條!“班徽”“班旗”中都有班訓(xùn)的體現(xiàn),，漸漸的形成了班級(jí)的文化,、特色、品牌!希望我的學(xué)生把這些當(dāng)成是助自己成長(zhǎng)的訓(xùn)條,，銘記于心;當(dāng)成是做為我的學(xué)生的一個(gè)標(biāo)志,，嚴(yán)于律己。目的：讓孩子們心中有理念,、有信念,，并為了信念而增強(qiáng)自己的自信心。

教育行為2,、班級(jí)設(shè)立“學(xué)習(xí)部”“體育部”“文藝部”“生活部”“宣傳部”等,，每個(gè)部里有部長(zhǎng)、副部長(zhǎng),、干事,。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，更讓孩子們能夠自主管理，鍛煉各方面的能力!

學(xué)習(xí)部——管理班級(jí)學(xué)生的作業(yè)情況,、制定考試的獎(jiǎng)懲措施等!

體育部——日常的體育訓(xùn)練管理,、各種體育活動(dòng)設(shè)計(jì)等

文藝部——設(shè)計(jì)方案定期給同學(xué)們過集體生日

生活部——制定班級(jí)的秋游計(jì)劃等

宣傳部——設(shè)計(jì)鼓勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄,，制定同學(xué)們練字方案等

教育行為3,、設(shè)“助教學(xué)習(xí)小組”“物理助教”班級(jí)評(píng)10個(gè)物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任學(xué)科助教，每名助教代管3名同學(xué),，負(fù)責(zé)各科作業(yè)的督促,、檢查及鞏固性知識(shí)的相互講解、考查,。并以小組為單位，分配任務(wù),，小組合作式的負(fù)責(zé)課本上的某一部分知識(shí)的講解等,。

目的：形成小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)取勝的意識(shí)

教育行為4,、制定“班級(jí)細(xì)化管理表” 由班級(jí)的考勤委員負(fù)責(zé)記錄班級(jí)每一名同學(xué)的遲到,、病假、事假,、違紀(jì)等,。并且每個(gè)月內(nèi)公布月全勤獎(jiǎng)并給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、表彰!讓學(xué)生們知道自己的每一個(gè)行為都會(huì)有記錄,，力爭(zhēng)讓自己各方面都做到最好!

教育行為5,、制定目標(biāo)展示條“新學(xué)期 滿血 沖鋒”讓學(xué)生有理想、有目標(biāo)動(dòng)力,、有信仰,，充實(shí)每一天。并敢于把自己中考的目標(biāo)成績(jī)寫出來,，并展示出來,，讓他們?yōu)樽约涸O(shè)定的成績(jī)?nèi)ヅΑ⑵床?

教育行為6,、制作“中考時(shí)間倒計(jì)時(shí)日歷表”,，讓孩子每一天給自己鼓勁、每一天看著自己收獲,、進(jìn)步,，并給這么有意義的初三留作美好的回憶!

教育行為7、制定“班級(jí)座位區(qū)域負(fù)責(zé)制”計(jì)劃,，一模結(jié)束后,，以班級(jí)的前四名同學(xué)為四個(gè)核心人物，以他們四人為中心，建立區(qū)域小組,，小組內(nèi)的人員,、座位安排、合作學(xué)習(xí)等都由他們負(fù)責(zé)!

教育行為形式的多樣化,，更主要的目的：加強(qiáng)學(xué)生自身能力的培養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生自身人格魅力的養(yǎng)成;加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、合作意識(shí);讓孩子們逐漸的去認(rèn)可能力強(qiáng)于智力，情商高于智商!

【教育活動(dòng)】

20__年9月29日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀燕京啤酒廠

20__年10月6日 帶領(lǐng)學(xué)生參加清華附中一體化運(yùn)動(dòng)會(huì)

20__年10月16日 帶領(lǐng)學(xué)生集體登頂慕田峪長(zhǎng)城

20__年11月13日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀現(xiàn)代文學(xué)館

20__年3月31日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館

20__年5月6日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀國(guó)家博物館

20__年6月3日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀中國(guó)核電

20__年7月1日 帶領(lǐng)學(xué)生密云拓展活動(dòng)

【中考成績(jī)】

班級(jí)兩名同學(xué)中考成績(jī)達(dá)到校最高分569分,，班級(jí)的平均分552分,，各科的優(yōu)秀率都是100%

二、教學(xué)工作,。

教學(xué)工作中：

1,、重視備課：精心準(zhǔn)備典型例題、習(xí)題;中考前精編《中考專題強(qiáng)化訓(xùn)練—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)題型》及《中考滿分專項(xiàng)突破——實(shí)驗(yàn)與探究題型》

2,、重視課堂：我把激情在課堂中充分體現(xiàn),，強(qiáng)化課堂效率，讓學(xué)生們滿意。

3、更重視備課組合作：經(jīng)驗(yàn)交流,、資源共享,、教法探討等。

20__年6月的中考成績(jī)5、6、7班及格率都是100%，并且有 5班平均分94.4,，優(yōu)秀率100%;全校共有3人獲得滿分的成績(jī)，都出自我教的5、6班!

一年的教育教學(xué)工作,，有苦,、有甜、有得、有失，雖然很辛苦,，但能看到所教的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，一天天的進(jìn)步,，感覺自己所做的一切是值得的,。不求有功，但求無愧于我的學(xué)生,，無愧于人民教師的這個(gè)稱號(hào),，我盡了自己的最大努力，無怨無悔,。我會(huì)繼續(xù)努力、完善,、修正自己的教育教學(xué)之路,。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇六

高一物理從知識(shí)體系到學(xué)習(xí)方法都與初中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)有一定的困難,，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段,。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：

1,、大量的概念,。如：力、加速度等,。

2,、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化,、圖像的運(yùn)用等,。

3、空間關(guān)系的建立,，在初中只有一維的問題,，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。

4,、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,，如速度的概念中有平均速度、瞬時(shí)速度,、直線運(yùn)動(dòng)的速度與曲線運(yùn)動(dòng)的速度等,。

那么，如何克服這些難點(diǎn)呢?首先,，要把握好進(jìn)度,，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度,。其次,，重在理解,，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中,，需要記憶的東西不是很多,。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,，切勿死記硬背,。再次，在教學(xué)中,，加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn),，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚,，不要草率地給出結(jié)論,，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對(duì)條件的判斷與分析,，不只是套公式,。最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度,。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對(duì)成績(jī)非常好的學(xué)生,，可選擇一些超前性的習(xí)題,，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反,。

物理教學(xué),，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)教師教法的研究,，更應(yīng)重視對(duì)改善學(xué)生學(xué)法的探討,。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,，對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量,，是極為不利的,。物理教學(xué)過程,，不僅是傳授知識(shí)技能的過程,，而且也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程,。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績(jī)的好壞,，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué),。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面,。所以我們?cè)谘芯拷處熃谭ǖ耐瑫r(shí),，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。

一,、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法

備課的實(shí)質(zhì),，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，抓住其特點(diǎn),，在備知識(shí)、備教法的同時(shí),，也備學(xué)生的學(xué)法,，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是非常重要的,。不同的章節(jié),、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn),，教師在教法上往往采取不同的形式,，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，這就得設(shè)計(jì)具體的學(xué)法。

二,、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,，一個(gè)重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂,。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向?qū)W生傳授知識(shí)，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法,。

(1)教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。學(xué)生獲取各門知識(shí),，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,，有著極其重要的作用,。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來，雖然已經(jīng)聽了八,、九年老師的講課,，然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科,、某個(gè)老師的講課,，卻是一個(gè)很少有人問津的問題。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn),、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn),、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課,，就更少有人研究了,。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀(jì)律,。但我們卻常常發(fā)現(xiàn),，有這樣一些學(xué)生，腦子正常,、智力不錯(cuò),，遵守紀(jì)律、專心聽講,，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,，每每提問，則一問三不知,。仔細(xì)推敲,，究其原因，就是不會(huì)聽課,，抓不住老師講課的要領(lǐng),。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中,，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉?，結(jié)合知識(shí)教學(xué)有機(jī)地講述：

①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同,。

②高中物理各種類型教材,，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。

③自己講物理課有哪些習(xí)慣,，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué),、聽好課,。

(2)教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念,。

在物理課堂上,，教師提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié),，都有各自的一套方法,。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律而展開的,，所以要教會(huì)學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上教師的思路的展開而展開,，這樣就會(huì)弄清知識(shí)的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí),，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力,。

學(xué)習(xí)高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵,。要教會(huì)學(xué)生從教師的講解中,，抓住：

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的,。

②了解概念的表達(dá)方式,。

③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件,。

這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,，還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么,，從不同的角度去加深對(duì)它的理解

三、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法

物理教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，除了課堂上的講授,、示范外，在課后的輔導(dǎo)中,，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的,。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系,，加強(qiáng)記憶,，戰(zhàn)勝遺忘。

記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和必要條件,。沒有記憶,，就不可能有一切學(xué)習(xí)活動(dòng)。物理課學(xué)習(xí),，是接受,、整理、消化和貯存知識(shí)的過程,，記憶則是重要的手段,。然而，對(duì)于物理課的學(xué)習(xí),，老師們常常強(qiáng)調(diào)注重理解,，反對(duì)“死背硬記”，這是對(duì)的,。但卻常常被一些學(xué)生誤解,，把必要的認(rèn)真閱讀教材、對(duì)物理定律,、公式的記憶,，都說成是“死背硬記”。一概拋棄,，頭腦里只有一點(diǎn)似是而非的,、模模糊糊的輪廓。所以我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)中,，除繼續(xù)強(qiáng)調(diào)注重理解,、反對(duì)死記硬背外，還應(yīng)抓好兩點(diǎn)：

①充分認(rèn)識(shí)記憶在學(xué)習(xí)過程的重要作用,，正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,，提倡認(rèn)真記憶。

②教給學(xué)生正確的記憶方法,。為提高記憶效果,，戰(zhàn)勝遺忘，必須幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì),、加強(qiáng)記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上,，逐步練習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法,、辨別特征記憶法,、及時(shí)記憶法、分布記憶法,、交替記憶法等有效的記憶方法,，與遺忘作斗爭(zhēng)。

(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中,，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng),，不斷探索解題方法和技巧,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三步走：一是認(rèn)真審題，細(xì)致觀察,，分清問題的屬性,，弄清哪些是直接可知，哪些是間接可知,，哪些是顯性未知,，哪些是隱性未知。二是認(rèn)真分析題意,，學(xué)會(huì)兩種分析方法,，即從條件到問題和從問題到條件的分析方法，明確解題過程及所用公式,、規(guī)律等。三是反思解題過程,，向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學(xué)生逐步掌握分析問題和解決問題的方法,。

(3)要給學(xué)生留思考題，埋伏筆,。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題,，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭(zhēng)論，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的深化,。

(4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物,。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式,，關(guān)鍵要持之以恒,，有計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行,，做到看書和思考相結(jié)合,，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇七

本學(xué)期本人擔(dān)任高二(6),、高一(1),、高一(2)、高一(3)共四個(gè)班的物理教學(xué)工作,。在這一年中,，本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，取了一系列措施,，使高中的物理成績(jī)有了一定的進(jìn)步,，具體做法如下：

具體做法：

1、針對(duì)高中的具體情況,，制定了一系列的補(bǔ)差方案：物理成績(jī)不是很好,，尤其是基礎(chǔ)教差,，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對(duì)這種情況,，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學(xué)生弄懂為止。

2,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,。

3、課前反復(fù)研究考綱,，對(duì)考綱中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，對(duì)學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。

4,、網(wǎng)上查閱大量教學(xué)雜志,，對(duì)各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生,，并把較好的資料,，較好的新題、信息題復(fù)印出來,，張貼出來,，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。

5,、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),，特別是實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生尤其頭疼,，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對(duì)這些問題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

6,、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

具體做法：

1、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),。原來的物理普遍成績(jī)較差,，基礎(chǔ)博弱，差生較多,。根據(jù)這一特點(diǎn),，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好,，吃的飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,，以便提高學(xué)生的能力，讓他們?cè)谝院蟮木官愔杏兴斋@,。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí),，但是決不能抄襲,。

2,、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱,，備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),，低難度,，逐步到位的”教學(xué)思想。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,，作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,，不準(zhǔn)抄襲,。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正,，并對(duì)典型問題作好記載,。能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,，空間想象能力,，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作,，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,，四個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇八

近年來,，隨著教育體制改革的不斷深入,，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查研究顯示,，我國(guó)在高中物理教學(xué)方面還存在一定的不足,，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善,。而且,，我國(guó)在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象,，還可以開闊學(xué)生的視野,。但是，物理作為高中各門學(xué)科中最難的課程之一,，其對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力要求極高,，尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。因此,，目前很多學(xué)生對(duì)物理都是望而生畏,，學(xué)習(xí)積極性較差。為此,，近幾年我國(guó)在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對(duì)象,，并提高了對(duì)物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、邏輯思維能力以及實(shí)踐能力,。目前我國(guó)高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集靈活開放、注重學(xué)生發(fā)展,、生成性于一體的教學(xué)方式,，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是,，不能否認(rèn),，我國(guó)高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此,，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點(diǎn)。

一,、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)理念落后

我國(guó)高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學(xué)理念的落后。目前我國(guó)很多教師仍然堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法,，教學(xué)方式過于古板,，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)學(xué)生反映,，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸。而且在課堂中教師與學(xué)生缺乏互動(dòng),，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，但是目前我國(guó)高中物理教學(xué)普遍缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),。首先,，物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ),，但是，我國(guó)很多高中物理教學(xué)中缺乏實(shí)驗(yàn)室,，很難開展實(shí)驗(yàn)操作課程,。此外，實(shí)驗(yàn)操作課程應(yīng)該以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為教學(xué)目標(biāo),，但是現(xiàn)實(shí)中往往是教師一人在做實(shí)驗(yàn),，學(xué)生只是旁觀者，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐,，不利于提高學(xué)生物理的綜合素質(zhì),。

3.教學(xué)方式落后

目前我國(guó)高中物理教學(xué)方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上,。首先我國(guó)高中物理教學(xué)方法十分單一,，并且缺乏與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新,，依然是教師高高在上,、學(xué)生在講臺(tái)下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞,。其次,，我國(guó)很多高中物理教學(xué)中都沒有采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，教師很難將抽象的力學(xué)知識(shí)具體化,，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展高中物理教學(xué)的具體方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國(guó)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力,，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動(dòng)手操作能力,。因此,，在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為教學(xué)主體，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教,。在學(xué)習(xí)過程中,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

2.改善物理教學(xué)環(huán)境

我國(guó)高中物理教學(xué)過程中應(yīng)該進(jìn)一步注重實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué),。首先，我國(guó)要不斷加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度,，積極完善高中物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材,，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。其次,，高中學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片,、視頻課件將聲,、圖、文等充分顯示給學(xué)生,，有利于把抽象的理論知識(shí)具體化,。此外，還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

3.采用先進(jìn)教學(xué)方式

我國(guó)高中物理教學(xué)應(yīng)該積極研究新的教學(xué)方法,，不斷豐富教學(xué)方式,。首先，在新課程改革背景下對(duì)高中物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革,，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合,，從而有利于引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展,，使學(xué)生能夠從多方面深入探究理論知識(shí)。其次,，增加師生之間的互動(dòng),，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于教師進(jìn)一步掌握學(xué)生的基本情況,，還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述,，我國(guó)高中物理教學(xué)在取得成績(jī)的同時(shí)也存在嚴(yán)重的不足亟待解決,，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此,，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、掌握新的教學(xué)方法,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新,，以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇九

一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的觀念

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。在新課程背景下,物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,及時(shí)更新教學(xué)理念,。新的教學(xué)理念認(rèn)為,課程是教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境4個(gè)因素的整合,。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通,、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的'課堂文化,有著鮮明的和諧,、民主、平等特色,。那么,在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?在教與學(xué)的交互活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力,。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,豐富物理專業(yè)學(xué)識(shí),。

二、在力學(xué)與電學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1,、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn),，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力，又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法,。高中學(xué)生對(duì)感性知識(shí)接受較快,，印象深、記憶牢固,。所以,，通過實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。

物理學(xué)中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受,，即使記下來,，也不能理解，很快就會(huì)忘記,。如在力的合成的教學(xué)中,，當(dāng)兩個(gè)力f1和f2的合力一定時(shí)，隨著f1和f2之間夾角的增大,，f1和f2將不斷增大,，f1和f2之間的夾角不可能等于180。學(xué)生難以理解,，在進(jìn)行這里的教學(xué)時(shí),，我問全班同學(xué)：“咱們班里誰(shuí)的力氣最大?”很快就有不少同學(xué)舉手或推薦“力士”。于是我拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的繩子和重物,，把重物掛在繩子中間,，問學(xué)生：“誰(shuí)能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)為自己可以,，想來試一試,結(jié)果無論誰(shuí)都不能繩子拉直。由此對(duì)問題展開分析,，使學(xué)生既有興趣去了解它的原理,，又能把原理記下來。

又如在圓周運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中,，用繩子栓住的小球,在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng),，在最高點(diǎn)時(shí)，做圓周運(yùn)動(dòng)的最小速度,。推導(dǎo)得出這一結(jié)論,，學(xué)生很難理解。為了解釋這個(gè)問題,，可像“水流星”雜技演員一樣,，在教室里做一下這一演示實(shí)驗(yàn)，很快使學(xué)生看到了結(jié)果,結(jié)論也就自然記下來了,。在教學(xué)過程中,還有像慣性定律的教學(xué),，可這樣演示：把放在杯子上的木板從杯子上撞掉，而在木板上的雞蛋卻不會(huì)飛出去,，掉在了杯子里,。等等。通過演示實(shí)驗(yàn)來說明,，既直觀,，又有趣，又達(dá)到了教學(xué)的目的,。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，要有針對(duì)性，既要可觀,，又要效果或現(xiàn)象明顯,，更不能讓實(shí)驗(yàn)失敗。這就需要在演示前進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改,，做到萬(wàn)無一失,。否則，不但把問題沒有得到解決,，又讓學(xué)生去考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn),，結(jié)果把一個(gè)問題變成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的問題。

2,、形象對(duì)比

運(yùn)用形象類比的方法突破教學(xué)難點(diǎn),，既省時(shí)、省力,，也達(dá)到了教學(xué)目的,，也使學(xué)生對(duì)物理概念有了較深刻的理解。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇十

本學(xué)期我任教高一(2),、(3),、(4)班的物理教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學(xué)方法,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，積極主動(dòng)觀察課堂,，向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，我多次積極的參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動(dòng)。

二,、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持學(xué)生為主體。

本學(xué)期,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間,、學(xué)生之間互動(dòng),，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，課后認(rèn)真寫反思,，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí),，學(xué)生在觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、討論,、交流、猜測(cè),、分析和整理的過程中,，獲得知識(shí)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，采取30+10的時(shí)間分配,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué),。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

三,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，全班齊努力。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心里,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

四,、建立物理興趣小組。

結(jié)合本組實(shí)際,，開展物理興趣小組活動(dòng),，帶領(lǐng)興趣小組的同學(xué)一起到實(shí)驗(yàn)室去做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們感受到了物理的神奇和對(duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn),，更進(jìn)一步的增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣,。

通過這半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

物理教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇十一

學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有,，可我相信工夫不負(fù)有心人,。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過,，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題,。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解,，但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺得責(zé)任重大,。在這一學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的,。

第一，熱愛學(xué)生,，平等相處,，親密合作

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛,，投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲,。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常言道,，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師,，才接受老師所教的知識(shí)。所以,，師生互相尊重,，平等相處，拉近師生的距離,，達(dá)到和諧,、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

第二,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科,。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學(xué)過程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學(xué)

在教學(xué)中，精心設(shè)置情境,。如,，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,，在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易,。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié),，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,，考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu),、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征,，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),，可收到事半功倍的效果。為此,，在課堂教學(xué)結(jié)束之際,，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié),、整理,。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則,，依次讓一名成績(jī)優(yōu)秀的,、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述,。由于接受能力的不同,，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上,、60%以上課堂所學(xué),。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系,，將知識(shí)編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影,，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,，對(duì)上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識(shí),。

三,、換位教學(xué)

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn),，我特別注重?fù)Q位教學(xué),。

老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),，但學(xué)生就不一定能夠做到,。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí),。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過換位教學(xué),，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，不同的方法和措施,，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿意,，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,，對(duì)新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好,。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評(píng),，內(nèi)容比較好,，考完后學(xué)生高興，我也感到欣慰,。

無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地地工作。