從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)篇一

一、 注重智能的啟發(fā)性

環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)能力,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結(jié)合教育目標(biāo)和根據(jù)幼兒年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)于墻面的主題欄,，內(nèi)容豐富:有慶祝各種節(jié)日的主題,，有愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的主題，反映四季特征的主題,，也有孩子們所喜愛(ài)的故事主題······,。豐富的內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們不斷潛移默化地受得了教育,，而且通過(guò)他們的參與布置和看看講講,，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力的提高,。孩子們?cè)诃h(huán)境和材料的相互作用中學(xué)習(xí),、探究，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。

二、 注重情感的感染性

首先,，環(huán)境的美化,，可以培養(yǎng)幼兒感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美的情趣和能力,。我們力求從尊重幼兒的審美興趣,，滿足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對(duì)于每一個(gè)主題的環(huán)境布置,，我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來(lái)教育幼兒外,，也努力營(yíng)造出具有造型美、色彩美,、藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒,。在活動(dòng)室內(nèi)外，由師生共同制作完成的組合貼畫作品,，讓孩子們體驗(yàn)到了表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的樂(lè)趣，也感受到了合作的快樂(lè)和成功的喜悅,。

春天來(lái)了,，我和孩子們張開(kāi)雙臂把她迎接到我們教室里，教室里立刻流淌著五彩斑斕的春光,。

1,、 五彩斑斕的墻飾

我班的墻飾設(shè)計(jì)的是“春天來(lái)了”，一走進(jìn)我們教室就感受到生機(jī)盎然的春意:

a,、春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了,，燕子從南方飛回來(lái)了,，粉紅粉紅的桃花開(kāi)了。

b,、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈巧的小手中綻放,，漂亮的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。體現(xiàn)了兒歌“春天里,，春天來(lái),，花兒朵朵開(kāi)。紅花開(kāi),，百花開(kāi),，蝴蝶蜜蜂都飛來(lái)?！钡脑?shī)情畫意,。c小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程讓孩子們了解了青蛙的由來(lái)。

2,、 手工區(qū)

春天是豐富多彩的,，我把蔬菜、小花,、樹(shù)葉等有次序的擺放在手工區(qū)里,，讓孩子們?nèi)タ础⑷ッ?、去想象,，有時(shí)孩子們的想象豐富得讓人眼花繚亂，讓你不得不用另一種眼光去看待他們,，其實(shí)孩子們比我們有創(chuàng)意多了,。然后，在想象的基礎(chǔ)上讓孩子們自己動(dòng)手去用樹(shù)葉、小花,、種子等制作,。由于孩子的年齡特點(diǎn)，他們往往制作不出成品,，但在動(dòng)手的過(guò)程中已讓他們動(dòng)了腦,，享受了制作的樂(lè)趣，從而喜歡上了凡是自己動(dòng)手試一試的感受,。

3,、 自然區(qū)

春天是充滿希望的，春天是播種的季節(jié),。我們種子準(zhǔn)備好,，利用廢舊的塑料瓶種了各種豆;有黃豆、黑豆,、白豆,、紅豆等。讓孩子們隔一段時(shí)間去觀察種子有什么變化······“長(zhǎng)出小芽了,，長(zhǎng)出小芽了,。”孩子們歡呼雀躍著,，為自己的勞動(dòng)成果快樂(lè)著,。而且還飼養(yǎng)了小蝌蚪、螃蟹,，讓孩子們觀察它們的變化和感受飼養(yǎng)的樂(lè)趣,。

當(dāng)然，在布置教室過(guò)程中,，我盡力做到:

1,、我所提供的材料全是安全的，絕不會(huì)危害幼兒的身心健康,，因?yàn)閷?duì)孩子們而言,，安全和健康是第一位。

2,、充分挖掘材料的教育價(jià)值,，每種材料只要善于運(yùn)用，它就有無(wú)窮的教育價(jià)值,。如“美麗的小花”,，在科學(xué)活動(dòng)中我讓孩子們講述花的顏色、形狀,、大小;在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我請(qǐng)孩子們將花按顏色、大小等進(jìn)行分類，點(diǎn)數(shù)花有幾朵;在手工區(qū)里,，我讓孩子們自己粘貼“美麗的小花”,。所以，在更換墻飾《春天來(lái)了》的過(guò)程中,，我讓孩子們自主發(fā)揮,、自由想象、自己動(dòng)手,，當(dāng)整幅作品出來(lái)后,，孩子們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，好像缺少了什么,，當(dāng)有孩子說(shuō)出沒(méi)有草時(shí),，我及時(shí)支持了他們的想法，提供了他們所需的制作材料,，在添上草后,，整個(gè)畫面鮮艷明快了許多，充滿了盎然的春意,。

其實(shí)，在我看來(lái)真實(shí)的生活是最好的教育契機(jī),，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”,，尤其是四季變化的教育資源更是充滿魅力的，它是孩子們的歡樂(lè)之源,，成長(zhǎng)之根;是老師們的智慧之泉,、教育之本。我們?cè)诎才沤逃顒?dòng)時(shí),，要因地制宜,，因時(shí)制宜，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的教育作用

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇5

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)篇二

聽(tīng)了李輝霞老師的講座之后,，對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識(shí),。《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),?！笨梢?jiàn)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容,。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極,、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)。才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在色彩上，應(yīng)以艷麗的純色為主,。色澤宜單純,，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象,。這些單純,、源于自然的色彩,，易使幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解，便于他們欣賞,、借鑒、表現(xiàn),。造型上,，應(yīng)以稚拙、簡(jiǎn)潔為主,。內(nèi)容上,，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境,。為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中,，有利于幼兒形成樂(lè)觀,、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì),，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展,。幼兒能力有限,，作品效果不一定很美，需要老師充分發(fā)揮聰明才智,，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖,、精巧的設(shè)計(jì)。

在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要,。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富,，新意層出,。

幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的,。環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參與,、共同進(jìn)行再創(chuàng)作,。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值,。

活動(dòng)與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的,，活動(dòng)依靠環(huán)境來(lái)吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動(dòng)來(lái)表現(xiàn),。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)篇三

一,、提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái),，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。因此,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,。如春天來(lái)了,，教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動(dòng)手剪樹(shù)葉、搓柳條,，制作桃花,、迎春花。新年到了,，圣誕樹(shù)上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡,，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果,。孩子的作品雖然顯得粗糙,、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力,。

二、根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，讓幼兒得到美的熏陶

美的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展,。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境,，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中,，這對(duì)于幼兒形成樂(lè)觀,、自信,、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)集體的熱愛(ài)和依戀感，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的,。由于幼兒能力有限,，作品效果不一定很美,，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智,，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。如幼兒在用紙杯制作出美麗的菊花后,，老師剪出一個(gè)大大的花籃,，把菊花布置在花籃上,，這樣全班小朋友的作品就都有展示的機(jī)會(huì),，而且看上去十分美觀;美麗的秋天來(lái)到了，讓幼兒參加力所能及的勞動(dòng),，把收獲的果實(shí)放在自然角里展覽,。利用果實(shí)來(lái)裝扮自然角，給鴨梨扎上彩色紙帶，畫上人的五官,，制成“梨姑娘”;按香蕉,、姜,、土豆的形狀做成小船,、飛龍,、小豬等。將種子分類裝在透明的塑料袋中,，用訂書機(jī)固定在吹塑紙上,，然后加以裝飾，注明名稱后掛在墻上,，既便于觀察,，又是一件不錯(cuò)的裝飾品。幼兒在聞到了秋果,、種子的芳香后,，真切地領(lǐng)悟到秋天是金色的季節(jié)，秋天給孩子們帶來(lái)了美的享受,、美的意境,、美的情趣。

三,、發(fā)動(dòng)幼兒尋找材料,，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化

在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要,。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用,，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出,。幼兒收集的貝殼可以進(jìn)行蝴蝶的粘貼,，水果包裝袋可以做成花，泡沫板可以做成蘋果,，用過(guò)的信封可以經(jīng)過(guò)裝飾成為精美的魚掛飾……教師們用聰慧的頭腦和靈巧的雙手,，引導(dǎo)孩子們編織出五彩繽紛的世界，使孩子們?cè)谶@個(gè)世界里流連忘返,。

實(shí)踐證明,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，應(yīng)該是一本立體的,、多彩的,、富有吸引力的無(wú)聲教科書,，使幼兒在這一天地里去觀察,、探索、創(chuàng)造,，尋找快樂(lè)，從而得到情感的體驗(yàn),、智慧的啟迪,，使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇4