我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
骨干教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是,，妙不可言,，樂(lè)在其中!
“欲窮千里目,，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登,。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已,，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué),、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索，學(xué)有所獲!
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景!
大學(xué)骨干教師研修心得體會(huì)（精選篇2）
骨干教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
通過(guò)研修培訓(xùn),，使我在師德修養(yǎng),、教育理論、科研能力,、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高,。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理,。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一,、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟,。
培訓(xùn)伊始,，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好,，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊,。穿新鞋,，走老路,。越來(lái)越不會(huì)教了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰,。在教學(xué)中,，要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，我只是說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒,，我認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適,，提得,。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二,、立足課堂,，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的觀念,，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)新,，實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒,、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果,。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過(guò)程來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,、參與者和合作者,。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn),，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué),。
學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,，但給我的影響確實(shí)巨大的,。
大學(xué)骨干教師研修心得體會(huì)（精選篇4）
骨干教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀,。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改,，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕,，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣,。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí)，不同的老師教,，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái),，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。另外,，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們,、同行們面對(duì)面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式,，在這里,，我的視野更加寬闊，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。
二,、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我,、激勵(lì)著我
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng),。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ),，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。
三,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。
看看我身邊的老師,，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,，認(rèn)真，虛心,，好學(xué),，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命,。所以我們應(yīng)抓住每一天,，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革,，學(xué)習(xí),，思考，研究,，積極主動(dòng)地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己,，完善自己,。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語(yǔ),，令人耳目一新的見(jiàn)解,，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證,，全新的理念,，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對(duì)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮,，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn),，讓我找回了自我，明確了方向,，從而更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念,。我深知，要想做得更好,、更出色,，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息,，學(xué)習(xí)不止”,。我必將一如既往腳踏實(shí)地,，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……
四、豐碩的收獲
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣摺Ｅ嘤?xùn)中,，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟,，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。
一份耕耘，一份收獲,，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
大學(xué)骨干教師研修心得體會(huì)（精選篇3）
骨干教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,，面對(duì)新課改,，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕,，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣,。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí)，不同的老師教,，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。另外,，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們,、同行們面對(duì)面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式,，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。
二、專家,、骨干教師的人格魅力深深的感染著我,、激勵(lì)著我
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著,，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們?yōu)橹袆?dòng),。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ),，讓專家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。
看看我身邊的老師,，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真,，虛心,，好學(xué),，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余,。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,，每一節(jié)課,，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí),，思考,，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己,，改變自己,，完善自己。培訓(xùn)中,，老師們富有啟迪的話語(yǔ),，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評(píng),，生動(dòng)的舉證,，全新的理念，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí),、儒雅無(wú)不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對(duì)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升,，視野也逐漸敞亮,，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我,，明確了方向,，從而更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念。我深知,，要想做得更好,、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,，我信奉“生命不息,，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……
四,、豐碩的收獲
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣?。培?xùn)中,，大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。
一份耕耘，一份收獲,，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
大學(xué)骨干教師研修心得體會(huì)（精選篇3）
骨干教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
六天的遠(yuǎn)程研修,，緊張而忙碌,，尤其是在逼近開(kāi)學(xué)前的日子里，與開(kāi)學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突,。不過(guò),，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻,，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際,，完成了各項(xiàng)作業(yè),，收獲還是不少的。
一直想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己,，一直想多聆聽(tīng)收看專家的視頻講座,，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在,，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了,，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí),，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng),，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福啊!
曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈,，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作,、處理雜事耽誤了時(shí)間,，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂(lè)此不疲——學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論,，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況,，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。
在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1,、理論,，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去,，卻也是別有洞天,，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義,，如現(xiàn)實(shí)主義,，如“最近發(fā)展區(qū)”。
2,、在朱家雄教授的報(bào)告里,，朱教授講澳大利亞工人工資，知識(shí)分子次之,，公務(wù)員最低,。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的選擇,，對(duì)幸福的追求方式,。
3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專家理論,，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去體悟,。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓,，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階,，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí),，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想,，就是時(shí)時(shí)給人希望,，讓人充滿激情而已。
4、我們組織活動(dòng),，總說(shuō)以生為本,，卻總是教師講得多，孩子活動(dòng)少,，以后,，一定努力通過(guò)老師的有效組織，讓孩子自主活動(dòng)起來(lái),，讓孩子成為主角,，成為探索者、研究者,。
5,、在讓孩子養(yǎng)成把玩過(guò)的物品放回原處的訓(xùn)練中，我想到了：
當(dāng)把一切都賦予生命,，我們除了學(xué)會(huì)尊重,，更能達(dá)到快樂(lè)的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”,，我們可以說(shuō)“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜?lái)玩嘍!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實(shí),，讓孩子小時(shí)候生活在童話里，是多么幸福啊!
6,、學(xué)習(xí)總是有用的,，不只是對(duì)幼兒園，不只是對(duì)孩子有用,，你學(xué)到的知識(shí)，對(duì)自己的家庭,，對(duì)自己的孩子和親人,，都是有用的，尤其是很多的安全知識(shí)——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細(xì)觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多成年人還不會(huì)安全行路、騎車(chē)或開(kāi)車(chē),。
六天的研修,，聽(tīng)了不少，感悟也不少,，在匆忙的學(xué)習(xí)中,，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道,，無(wú)論學(xué)習(xí)多少,，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里,，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，全面發(fā)展，這才是最重要的,。由是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”,，這真是一個(gè)美好的境界!
骨干教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽(tīng)了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》,，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后,，心中不由地涌起了這句話,。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中,，李元昌老師帶來(lái)的藝術(shù)教育讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此,，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想,，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：
一,、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后,，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上,。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。
新課改后自己突然覺(jué)得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白,，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員,。正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。
1,、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑,，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明,，體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者,。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過(guò)程中,，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí),。
2,、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者
孩子有無(wú)數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用,。我想,，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異,，孩子的能力有所不同,，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作,，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范,，啟迪,，教育。
二,、轉(zhuǎn)變教師角色
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué),，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái),，興趣是最好的老師,。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事,，很開(kāi)心,，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),。這都原于教師角色的改變,，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識(shí),，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達(dá)到目的。
這次聆聽(tīng)專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中,，,，樹(shù)立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,，教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ),，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺(jué)得,，你和他是同一高度的朋友,，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問(wèn)題,。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師。多讀書(shū),、多思考,、多反思，要做有思想的老師,，我們一直也說(shuō)《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念,，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化,。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧,。
大學(xué)骨干教師研修心得體會(huì)（精選篇5）
