范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇一

晚上好!我是三年級(jí)五班的語(yǔ)文老師——蔡六珍。很高興能和各位家長(zhǎng)在這美好的夜晚共同交流,、商討孩子的教育問(wèn)題,。下面我就語(yǔ)文科方面談?wù)勎业南敕ê妥龇ā＝裢砦野l(fā)言的關(guān)鍵詞有四個(gè)：“轉(zhuǎn)折,，賞識(shí),，習(xí)慣，成績(jī),?！?一.轉(zhuǎn)折

我們小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五,、六年級(jí)為高段,。三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的、轉(zhuǎn)折的,、爬坡的年級(jí),。為什么這樣說(shuō)呢?寫(xiě)字由低年級(jí)用鉛筆轉(zhuǎn)為用圓珠筆、鋼筆,，不易擦寫(xiě);寫(xiě)作業(yè)由低年級(jí)只做《優(yōu)化設(shè)計(jì)》轉(zhuǎn)為用作業(yè)本,，不易寫(xiě)工整。教學(xué)由低年級(jí)的側(cè)重字詞教學(xué)轉(zhuǎn)為側(cè)重閱讀理解和習(xí)作表達(dá);考試增加了“閱讀理解”,、“習(xí)作表達(dá)”兩大板塊,，不易考高分。三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,、困難期.,。這時(shí)學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。因?yàn)橹R(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了,，低年級(jí)的時(shí)候主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音,、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍,，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題,。但是，現(xiàn)在可就不同了,，除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，考試卷上增加了“閱讀理解”、“習(xí)作表達(dá)”兩大板塊,。更多的是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解,，不像學(xué)生字,、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的思維要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀，該抄的還得抄,，但同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。在這里敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要以低年級(jí)的高分來(lái)衡量孩子的成績(jī),。不要以中年級(jí)的較低分來(lái)說(shuō)老師不會(huì)教,。 三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的轉(zhuǎn)折年級(jí)，是他們開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字,，開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的起步轉(zhuǎn)折年級(jí),，這一年的學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵重要。是孩子從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期,。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，幫助他們轉(zhuǎn)折好，過(guò)渡好,。 二.賞識(shí)

我早在十幾年前就拜讀了周弘老師的《賞識(shí)教育》一書(shū),，也觀看了周弘的《賞識(shí)教育》光盤(pán)錄像。對(duì)周弘的賞識(shí)教育非常欣賞,。我認(rèn)為賞識(shí)可以鼓舞人的勇氣,，激發(fā)人的自信。賞識(shí)的語(yǔ)言和行動(dòng)就如同溫暖的陽(yáng)光,，能融解人心中的冰山,，給人注入無(wú)窮的力量。 正因?yàn)槿绱?，我在平時(shí)的教育教學(xué)中常常運(yùn)用賞識(shí)教育,，收到了極佳的教學(xué)效果。我是這樣做的：

1.以“表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”為契機(jī),，賞識(shí)孩子給他們自信

自信,，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于樹(shù)立孩子的自信心尤為重要,。眾所周知：每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,。每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)，我善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的點(diǎn)滴閃光點(diǎn),，努力創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境。給每個(gè)孩子定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求,。盡量讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué),。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),，多用發(fā)展的眼光看待他們,。如一個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生，成績(jī)由60分提高到65分再提高到70分，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng),。不說(shuō)一些有傷自尊的話,，如“真蠢”、“真沒(méi)用”,、“笨死了”等,。我建議我們的家長(zhǎng)不要以過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，不要以是否得到100分,，90多分作為成功的標(biāo)準(zhǔn),，要看孩子是否努力了、是否越來(lái)越有興趣了,、是否越來(lái)越有自信了,，是否越來(lái)越有進(jìn)步了。時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴閃光點(diǎn),，多賞識(shí)孩子,，不吝嗇我們的贊揚(yáng)話語(yǔ)，切記：“好孩子是夸出來(lái)的,?！边@個(gè)班大部分有寫(xiě)家庭作業(yè)。上官正杰,、童睿筱,、丘瑤華(全面發(fā)展，素質(zhì)高,，組織管理能力強(qiáng),，有班干部的風(fēng)范) 如陳梓煜 、戴煜晨,、劉其昌,、陳奕帆、劉梓涵,、馬圣杰,、黃錚、上官正杰,、童睿筱,、丘瑤華等這些孩子(發(fā)言積極了)， 黃彥博,、劉其昌,、戴乾盛 (書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步)。 2.以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識(shí)教育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，我努力做到正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生,、評(píng)價(jià)學(xué)生,，并逐漸的形成“賞識(shí)教育”為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中,，我采用多種方式賞識(shí)孩子：“掌聲,、大拇指、獎(jiǎng)勵(lì)本子,、發(fā)放表?yè)P(yáng)券”(上課積極發(fā)言的,，上課發(fā)言精彩的，會(huì)提問(wèn)題的,，書(shū)寫(xiě)漂亮的等)這樣充分調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性,，讓孩子始終保持一種愉快的情感，自覺(jué),、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過(guò)程中,。開(kāi)學(xué)初只有幾個(gè)人肯發(fā)言，讀書(shū)聲音很小?，F(xiàn)在涌現(xiàn)了一大批積極發(fā)言的好孩子：聰明的家長(zhǎng),，我建議你們也配合老師要善于發(fā)現(xiàn)你孩子的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇自己的表?yè)P(yáng),，使您的孩子心情愉悅地去爭(zhēng)取下一次表?yè)P(yáng),。 如果說(shuō)哪里有進(jìn)步哪里就有表?yè)P(yáng);那么，我要大聲地驕傲地說(shuō)：“哪里有表?yè)P(yáng),，哪里就有進(jìn)步,。”

三.習(xí)慣我們大家都知道：“好習(xí)慣早養(yǎng)成,，好習(xí)慣益終身,。” 英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽覈?guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō)得更明確：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！爆F(xiàn)在的孩子都比較聰明,，同樣的智力為什么有的孩子成績(jī)好?有的孩子成績(jī)沒(méi)那么好?我想很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是取決于誰(shuí)的習(xí)慣好。這半個(gè)學(xué)期來(lái),，我不惜大量的時(shí)間耐心細(xì)致地有意培養(yǎng)學(xué)好語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。學(xué)好語(yǔ)文必須抓好這三大塊：“抓閱讀”“抓作文”“抓寫(xiě)字”。這三個(gè)方面抓好了,，語(yǔ)文成績(jī)就上去了,。 1.“抓寫(xiě)字”

我們說(shuō)：“字如其人”“字是門(mén)面貨”足以證明寫(xiě)字的重要性。特別是語(yǔ)文學(xué)科,，一般情況下,，字寫(xiě)得好的，語(yǔ)文成績(jī)就好,。特別是作文,，我們考試經(jīng)常是交換年級(jí)改卷，說(shuō)實(shí)話往往字漂亮的作文成績(jī)就高,。因此,，我每天規(guī)定用生字習(xí)字本練三行字，并選了專門(mén)的組長(zhǎng)每天檢查批改,，作業(yè)要求按格式規(guī)范書(shū)寫(xiě),，考試實(shí)行加卷面分?？梢哉f(shuō)效果是明顯的,。中年級(jí)是孩子最能練出好字的階段。孩子能寫(xiě)出一手好字,，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事,。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè),，甚至留個(gè)便條,，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。 2.“抓閱讀”,。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦,。多讀多背多寫(xiě),，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平高的都是平時(shí)愛(ài)看書(shū)的,。 “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”所以我希望家長(zhǎng)能督促孩子每天在家中多讀些課外書(shū),，如果他不肯看，你就挑選一些有趣味的故事書(shū)(童話,、寓言等)和他一起看,。有時(shí)和孩子聊聊書(shū)中的人物，有時(shí)讓孩子講講讀過(guò)的故事,，有時(shí)讓孩子朗誦精彩的片段,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣,。這樣慢慢養(yǎng)成孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣,。這里我建議家長(zhǎng)們：注意培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣,，專心閱讀的習(xí)慣， 讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣,， 邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣,， 帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。加強(qiáng)(做讀書(shū)筆記)講清做讀書(shū)筆記的要求,。

3.“抓作文”,。

寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂。小學(xué)三年級(jí),，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步,，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,，主要原因：一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,，學(xué)生便怕寫(xiě),，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě),。面對(duì)這三大難題,，作為家長(zhǎng)老師，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作，然后模仿練習(xí)是有效的方法,。因此,，要培養(yǎng)每天閱讀一篇優(yōu)秀習(xí)作的習(xí)慣。讓孩子寫(xiě)日記也是個(gè)很好的起步方法,，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話,，要善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步,，不要以大人的眼光來(lái)要求孩子，把孩子的作文說(shuō)得一無(wú)是處,，那樣會(huì)打消孩子的積極性,。(我的做法：評(píng)改作文激勵(lì)批改符號(hào)，激勵(lì)性的作文評(píng)語(yǔ),。)這樣慢慢培養(yǎng)愛(ài)習(xí)作,，愛(ài)寫(xiě)日記的習(xí)慣,。為了孩子的作文，希望家長(zhǎng)能幫忙配合做到： 1.保護(hù)孩子寫(xiě)作的積極性,。 2.監(jiān)督孩子寫(xiě)真實(shí)的事情,，寫(xiě)真實(shí)的想法。3.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、觀察生活，讓孩子多獲取作文的材料,。4.多教他修改作文,。因?yàn)楹梦恼虏皇菍?xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的,。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。

四.成績(jī)

1. 半期考：平均分85。最高分：94,。最低分67,。90分以上有18人。80-90有31人,。70多分10人,。60多分1人。 成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的：

成績(jī)進(jìn)步大的：

五.建議

最后幾句話與大家共勉： 1,、以恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵(lì)孩子,。 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子,。 3,、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。 4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子,。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,。”真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心地聆聽(tīng),。祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福，再次感謝你們的支持,。愿我的學(xué)生,，你的孩子蓬勃向上,，健康全面發(fā)展。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇二

孩子升入三年級(jí)了,，很多東西都在發(fā)生著較大的變化,，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,，就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析,、理解,、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情,。確實(shí)如此，如果說(shuō),，數(shù)學(xué)有一條線,，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像飛流直下三千尺的瀑布的話,，那么,，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn),、跑得快呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題,。我想，我們現(xiàn)在要做的,，就是如何幫助孩子樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,，感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。因此,，我將本學(xué)期的一些教學(xué)要求與構(gòu)想與各位家長(zhǎng)一起探討,，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的比較好走的路。

一,、明確三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求

(一)預(yù)習(xí)：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④畫(huà)標(biāo)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題,。

我歸納為：一標(biāo),、二讀、 三查 四思 五記

(二)課文：①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié);③能用生字組詞④背誦精彩的句子,，段落、古詩(shī)等。

(三)作業(yè)：①生字本;②詞句篇本;③聽(tīng)寫(xiě)本;④習(xí)作本;⑤《開(kāi)心練習(xí)》,。⑥《寫(xiě)字教材》

二,、根據(jù)這些，我希望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí),。 1,、關(guān)于寫(xiě)字問(wèn)題(鋼筆、圓珠筆要求,，不寫(xiě)拼音要求,。) 2、作業(yè)登記表：每天根據(jù)作業(yè)登記本上抄的作業(yè),，認(rèn)真檢查并簽字,。注意本子翻頁(yè)時(shí)，老師的留言,，孩子可能跳過(guò)。我知道很多家長(zhǎng)都有認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)完成情況,，因?yàn)槲铱吹胶⒆拥拿恳粭l作業(yè)后面都畫(huà)上了一個(gè)勾,。每次看到后面的這些小勾我都特別感動(dòng)，感動(dòng)于家長(zhǎng)的認(rèn)真和細(xì)致,，而相反的,，有的孩子的作業(yè)根本沒(méi)有完成，或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高,，錯(cuò)誤很多,，字跡非常潦草，可是我們有的家長(zhǎng)仍然在后面簽上了自己的名字,。長(zhǎng)此以往孩子的書(shū)寫(xiě)就會(huì)越來(lái)越潦草,，學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越浮躁。只有父母嚴(yán)格把關(guān),，孩子才會(huì)有更大的進(jìn)步,。

3、預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，能使孩子在課堂上聽(tīng)課更有針對(duì)性。從二年級(jí)開(kāi)始我們就有布臵這項(xiàng)作業(yè),，可是有的孩子完成得并不好,，經(jīng)常沒(méi)有預(yù)習(xí)，在課堂上這樣的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)就吃力很多,。

4,、聽(tīng)寫(xiě)：(分為家聽(tīng)和堂聽(tīng))并及時(shí)更正。聽(tīng)寫(xiě)是幫助孩子掌握字詞的好方法，這學(xué)期開(kāi)始每學(xué)完一課都要求孩子回家聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)(詞語(yǔ)表,，凡是生字表標(biāo)上拼音),，要求聽(tīng)寫(xiě)在作業(yè)登記本上。孩子基本上都能夠完成這項(xiàng)作業(yè),，但是只有少數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)要求孩子改錯(cuò),。我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子回家聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，如果沒(méi)有改錯(cuò),，第二天課堂上再聽(tīng)寫(xiě)仍然是錯(cuò)的,，不利于孩子牢固地掌握字詞。

5,、1號(hào)本,、2號(hào)本的作業(yè)要求。

6,、讀書(shū),、背書(shū)：鞏固學(xué)習(xí);積累語(yǔ)言;培養(yǎng)語(yǔ)感;增強(qiáng)記憶力。課堂時(shí)間有限,，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子讀書(shū),、背書(shū)情況。通過(guò)孩子的作業(yè)情況來(lái)看,，作業(yè)中涉及到的課文中的詞語(yǔ)搭配以及句子不知道,，這部分知識(shí)錯(cuò)誤很多，由此可見(jiàn)他們對(duì)課文內(nèi)容并不熟悉,。而每天我們布臵的作業(yè)中基本上都有讀的作業(yè),，這項(xiàng)作業(yè)是口頭的，因此我們老師第二天是沒(méi)辦法檢查孩子究竟有沒(méi)有完成這項(xiàng)任務(wù),，因此需要家長(zhǎng)的配合,。對(duì)于要求朗讀的課文，需要聽(tīng)孩子是否能讀通順;要求背誦的課文,，需要孩子背誦,，還要反復(fù)背。

7,、課外閱讀,。 講一講《新語(yǔ)文讀本》和《日有所誦》，讀書(shū)節(jié),。 經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣，很多孩子也非常喜歡讀書(shū),，這是一件好事,，每天我們也有布臵讀書(shū)的作業(yè)，并且孩子也有從圖書(shū)館里借回去的書(shū),，每天至少保證孩子半小時(shí)的閱讀時(shí)間，最好是孩子在完成所有的作業(yè)后再進(jìn)行課外閱讀,。有的孩子回家先看課外書(shū)，后面發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了,，才草草地完成作業(yè),，作業(yè)完成質(zhì)量不高。 補(bǔ)充讀書(shū)節(jié)活動(dòng)：每學(xué)期都有,，這學(xué)期包括了：個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)單評(píng)比(做詳細(xì)的要求給孩子)，還有本級(jí)推薦閱讀書(shū)目中的必讀書(shū)目,，到時(shí)發(fā)書(shū)名給大家購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，認(rèn)真讀《新語(yǔ)文讀本》,。 三、本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容

1,、生字表(二)中的300個(gè)字以及詞語(yǔ)表中的所有詞語(yǔ)，包括我每一課增加的詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)

2,、語(yǔ)文園地1---8中的日積月累要做到會(huì)熟練背誦、默寫(xiě),。 3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課,、第21課)的作者,、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要要掌握,，會(huì)填寫(xiě)。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確。

四,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提升寫(xiě)作水平。

(一)關(guān)于閱讀：

有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好,，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果,，其實(shí),，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的,。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。還有：生活是所有創(chuàng)作的源泉,。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文,，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量和增加見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào),，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,，要讓孩子們朗讀背誦。

這樣,，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě),，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言,。

我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,，繼續(xù)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?？梢灾v的內(nèi)容很多,，我講下面的一些： 習(xí)慣的形成 可以有兩種基本的途徑：一是強(qiáng)制，結(jié)果是習(xí)慣形成了,，同時(shí)強(qiáng)烈的反叛心理或過(guò)度的奴性心理也形成了,，這是一朵嬌艷惡毒的罌粟花;二是暗示，可以養(yǎng)成習(xí)慣,，還能對(duì)暗示源產(chǎn)生親近感,。英國(guó)著名的兒童文學(xué)作家羅爾德〃達(dá)爾，他寫(xiě)過(guò)《女巫》《瑪?shù)贍栠_(dá)》等許多好看的書(shū),。他小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)卻非常之差,，而且還十分厭惡自己的學(xué)校,。偶然的機(jī)會(huì),，一位康娜太太走進(jìn)了達(dá)爾的學(xué)校,，每次來(lái)的時(shí)候，她都拿來(lái)一本書(shū)大聲讀給孩子們聽(tīng),，她對(duì)書(shū)的熱愛(ài)深深地感染了達(dá)爾,，一年之后,，達(dá)爾就變成了一個(gè)貪得無(wú)厭的小書(shū)蟲(chóng)了?？磥?lái)閱讀的習(xí)慣是需要放養(yǎng)的,，在不經(jīng)意間成就習(xí)慣,，成就一生,。 閱讀的習(xí)慣可以有很多，簡(jiǎn)單說(shuō)就是樂(lè)意閱讀,、有效閱讀,、享受閱讀。怎樣幫助孩子樂(lè)意閱讀,、有效閱讀,、享受閱讀?這是需要我們的指導(dǎo)，所謂的指導(dǎo),，不是喋喋不休的說(shuō)教,，不是不厭其煩的教給方法和技巧。其實(shí),，課外閱讀的指導(dǎo)首先是讓孩子保持熱情,，保護(hù)興趣;其次是看看我們給孩子的書(shū)是否有足夠的魅力;然后才是教給孩子閱讀的方法和技巧。前面兩點(diǎn)需要家長(zhǎng)的配合,，方法和技巧是老師在課堂上貫穿的知識(shí),。如果還要問(wèn),，還有什么能讓孩子的閱讀之火越燒越旺的,，我想是氛圍。一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,，一個(gè)喜歡閱讀家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子,。從這個(gè)意義上說(shuō)，無(wú)論在學(xué)校還是家庭,，我們都要為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的課外閱讀氛圍,。如：親子閱讀 比較適合中低年級(jí)。在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，確定為閱讀時(shí)間,，在動(dòng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)中,，家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，或者是都各自的書(shū),，一起享受讀書(shū)的快樂(lè),。 班級(jí)閱讀 在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活,，這是一種多么美好的境界,。“班級(jí)閱讀”是先引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書(shū),，或者用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師以及家長(zhǎng)共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論,，也可以設(shè)計(jì)一些讀書(shū)活動(dòng)等等。

每天閱讀,，關(guān)鍵在于堅(jiān)持,，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。形成孩子的自覺(jué)行為,，哪一天不讀書(shū),，不讀報(bào)，就寢食難安,。甚至隨時(shí)隨地能帶著一本書(shū),，在等車(chē)的時(shí)候，在吃完飯以后,，在睡覺(jué)前,，這樣的話，孩子就步入了書(shū)蟲(chóng)行列,，離成功不太遠(yuǎn)了,。 關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情況,，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū),，家里也有很多書(shū),，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,，閱讀和作文都不是一步登天,、它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間,、反復(fù)曲折的歷程,。

(二)關(guān)于寫(xiě)作：

以前一二年級(jí)的時(shí)候叫寫(xiě)話,，三年級(jí)正式開(kāi)始習(xí)作，字?jǐn)?shù)上從低年級(jí)的幾十字到現(xiàn)在的180字,，到了學(xué)期末要達(dá)到200字以上,。內(nèi)容上也從低年級(jí)的看圖寫(xiě)話，寫(xiě)日記,，到了按照一定的主題進(jìn)行寫(xiě)作,，并且要求寫(xiě)具體，寫(xiě)詳細(xì),。 從小學(xué)三年級(jí),，作文學(xué)習(xí)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步,。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端,，三年級(jí)作文學(xué)習(xí)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展,。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情,，除了以上提到的重視閱讀的“厚積薄發(fā)”的功能外,，還需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察,，善于積累等等,。 目前，從上學(xué)期看圖寫(xiě)話來(lái)看,，平時(shí)多讀書(shū),，在生活中注意觀察的同學(xué)寫(xiě)出的文章已經(jīng)非常成型了，甚至不時(shí)會(huì)有令你眼前一亮的感覺(jué),。然而,，平時(shí)閱讀習(xí)慣不好，不善于觀察的同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)則出現(xiàn)了許多問(wèn)題,。主要出現(xiàn)的問(wèn)題有這樣幾個(gè)：

(1)文章內(nèi)容空洞且不具體,，內(nèi)容沒(méi)有展開(kāi)，甚至還存在“流水賬”似的文章,。

(2)文章不能抓住重點(diǎn)展開(kāi),，不切題,，偏題,，跑題的情況不在少數(shù)。

(3)文章布局謀篇的結(jié)構(gòu),、寫(xiě)作的順序不夠合理,，很多孩子還不知道該怎樣分段,。

(4)文章語(yǔ)言不夠流暢，語(yǔ)句拖沓,、重復(fù),，甚至顛三倒四。不能夠熟練使用學(xué)習(xí)過(guò)的好詞佳句去表現(xiàn)事物,。

(5)文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不規(guī)范,，甚至使用錯(cuò)誤。

(6)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,、認(rèn)真,，有的孩子文章里錯(cuò)別字較多，說(shuō)明沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)完后多讀幾遍的好習(xí)慣,。

面對(duì)孩子的寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題,，我認(rèn)為像“跑題、結(jié)構(gòu),、標(biāo)點(diǎn),、錯(cuò)別字”等問(wèn)題，隨著老師的糾正,、指導(dǎo),，以及練習(xí)的增加，孩子們都可以慢慢改正過(guò)來(lái),。但是問(wèn)題的關(guān)鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言之無(wú)物”,，沒(méi)有東西、沒(méi)有素材可以寫(xiě),，導(dǎo)致了下筆難,。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少,、體驗(yàn)少,、感悟少、練習(xí)少,。因此,，我們?cè)囍c孩子們一起從以下方面改進(jìn)：

1.讓孩子留心體驗(yàn)生活，積累豐富的素材,。

2.讓孩子留心觀察生活,，調(diào)動(dòng)多種感官。

觀察周?chē)氖挛锸菍W(xué)生獲得寫(xiě)作材料的重要途徑,。三年級(jí)學(xué)生年齡小,，生活閱歷淺，加上平時(shí)沒(méi)有留心觀察周?chē)氖挛锘蚴怯^察不得法,，在寫(xiě)作中普遍存在“無(wú)話可說(shuō)”的現(xiàn)象,。所以我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)要特別注重教給學(xué)生正確的觀察法：例如,，觀察事物要按照一定的順序，從上到下,、由遠(yuǎn)及近,、從左到右或按時(shí)間先后順序觀察，先看見(jiàn)什么,，再看見(jiàn)什么,，然后看見(jiàn)什么還提醒孩子，觀察不僅可以用眼看,，還可以用手摸,，用嘴嘗，用鼻聞,。孩子意識(shí)到了,，文章中自然會(huì)將意識(shí)到的東西體現(xiàn)出來(lái)。

3.具體指導(dǎo)細(xì)致化 ,。

畢竟是三年級(jí)的學(xué)生,，很多時(shí)候，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的毛?。簝?nèi)容跳躍，缺少層次,，或者大致籠統(tǒng),，內(nèi)容不夠細(xì)化。這就需要我們教師和家長(zhǎng)有足夠的耐心去輔導(dǎo),，去講解,。說(shuō)實(shí)話，每到寫(xiě)作的那幾天,，也是教師最累的幾天,，，一次作文我要改整整一個(gè)星期,，大概10分鐘左右一篇作文,，大到文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言,，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)錯(cuò)別字，都要一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正過(guò)來(lái),，只有這樣才能糾正孩子在習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，讓孩子一點(diǎn)一滴的去優(yōu)化自己的文章。我們?cè)诤⒆拥牧?xí)作評(píng)價(jià)中一定要注重對(duì)孩子的習(xí)作進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)(哪怕只有一點(diǎn))，要讓孩子充分感受到習(xí)作帶給自己的喜悅,。

總之，三年級(jí)的作文還剛剛是個(gè)起步,，有時(shí)確實(shí)使人感到無(wú)頭無(wú)序,，無(wú)從下手，但只要我們老師與家長(zhǎng)密切配合起來(lái),，多一份耐心,，講究一下方法，相信一定能讓孩子走好這成功的第一步!

五,、和家長(zhǎng)朋友們一起分享我的幾句書(shū)摘,。 不做“完美”的父母：

1、沒(méi)有人是完美的,，無(wú)條件的接納自己和孩子是改變的開(kāi)始,。

2、拒絕孩子犯錯(cuò),，就是拒絕孩子成長(zhǎng),。

3、情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò),，需要做的只是找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。

4、直面沖突,。對(duì)話與傾聽(tīng)更利于了解孩子,、解決問(wèn)題。

5,、不苛求完美,，減少焦慮，放松的心情會(huì)幫我們更從容,、有效的面對(duì)和解決問(wèn)題,。 不求考試第一名

站在第一位的人不一定是勝者，“第一”總是一時(shí)的風(fēng)光,，卻賭不來(lái)一世的順暢,。時(shí)代的風(fēng)向總在轉(zhuǎn)變，被吹走的名字,，總是站在隊(duì)列的前面,。我們每一個(gè)人，只不過(guò)是和自己賽跑的人,，在那條長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路上,，追求更好，強(qiáng)過(guò)追求最好。

夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系

一個(gè)家庭中,，關(guān)系先于教育,。而在家庭的各種關(guān)系中，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系,。就教育形式而言,，父母通過(guò)自身的一言一行，以及與家人的相處方式所營(yíng)造出的家庭環(huán)境,，對(duì)孩子的熏陶和教育,，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于說(shuō)教。簡(jiǎn)而言之,，父母過(guò)什么樣的生活,，構(gòu)建了什么樣的家庭關(guān)系，其實(shí)就是給了孩子什么樣的教育,。

不要以為愛(ài)孩子是最重要的,，如果你不是以夫妻關(guān)系為第一位，變成父子關(guān)系或者是母子關(guān)系為第一位的話,，孩子就容易成為一個(gè)以自我為中心的人,。通常這種孩子都缺乏對(duì)父母的尊重，抗挫折的能力較差,，在成長(zhǎng)的道路上,，會(huì)比常人遇到更多的困難和障礙。

我理解的好媽媽

我理解的好媽媽絕不是為孩子犧牲一切的媽媽,，她不會(huì)為孩子失去自我,，反而會(huì)借助孩子完善自我。她一定有自己的生活和愛(ài)好,，有正面詮釋人生,、感知幸福的能力。她懂得讓自己盡量愉悅,，并能讓丈夫和孩子也能感受到她平靜和積極的心態(tài),。她會(huì)堅(jiān)定地給孩子傳遞一種生活態(tài)度：任何時(shí)候都要珍惜生命，享受生活,。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：大家下午好!

我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師兼班主任,，許多家長(zhǎng)和我都熟悉。我想

利用今天機(jī)會(huì)和大家交流兩個(gè)事情,，一是班級(jí)工作,，二是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的事情。

首先談?wù)劙嗉?jí)工作,。我們班共有名同學(xué),，其中男生人,，女生人。 由于我們是全托班,，學(xué)生在學(xué)校時(shí)間較多,，孩子的品德和習(xí)慣以及生活能力在被老師看到的多點(diǎn)，家長(zhǎng)看到的少,。但是緊靠學(xué)校老師指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，有的家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子上全托班，就應(yīng)該由學(xué)校老師負(fù)責(zé),。這種觀點(diǎn)有點(diǎn)片面,，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,，一個(gè)家庭好多人圍著孩子轉(zhuǎn),，而老師關(guān)注的是全班幾十個(gè)孩子，對(duì)他們一視同仁,。

許多孩子習(xí)慣在學(xué)校養(yǎng)成的較好,，一到家家長(zhǎng)就心疼放任孩子，讓老師5天的教育歸于零,。比如衛(wèi)生習(xí)慣,、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，文明禮貌,、勞動(dòng)教育等等,。

我們班級(jí)各科成績(jī)一直很好的同學(xué)有： 愛(ài)勞動(dòng)的孩子有： 生活自理能力強(qiáng)的有： 特別講衛(wèi)生的孩子有： 特別遵守紀(jì)律聽(tīng)話的孩子有： 愛(ài)讀書(shū)的孩子有： 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的孩子有：

第二，和大家交流一下關(guān)于語(yǔ)文方面的情況,，小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文可以說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一,、二年級(jí)了,。一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了,，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫(xiě)作了,。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析,、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn),。所以,，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。

一二年級(jí)的時(shí)候,，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，拼音、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題,，但是,，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上有更多比較“活”的題,，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解,，不像學(xué)生字,、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題,，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),，寫(xiě)作也就困難了,，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了,，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),，順利過(guò)渡到高年級(jí),。

一、寫(xiě)字方面

進(jìn)入三年級(jí),，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了,，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中,，多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù),。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的,，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,，有涂畫(huà)的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,，看看字寫(xiě)得怎么樣,。 二,、寫(xiě)作方面

進(jìn)入三年級(jí)以后，要求寫(xiě)300字以上的作文了,。寫(xiě)作文對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一件很困難的事,。可是在語(yǔ)文試卷中占30%的分?jǐn)?shù),。要寫(xiě)出一篇精彩的文章,，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,，我們建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū),，許多家長(zhǎng)積極配合，通過(guò)閱讀讓孩子們開(kāi)拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí),。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,，首先作文必須得到高分,，假如作文被扣了10分以上,，那語(yǔ)文成績(jī)很難在90分以上了,。

三、試卷方面

三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,，內(nèi)容靈活多樣,，除了作文以外，還有短文分析,，修改病句等內(nèi)容,，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的,，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會(huì)介紹一些修改的方法,，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,，從這些情況來(lái)看,，學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講并記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。

各位家長(zhǎng)您的孩子進(jìn)入三年級(jí)以后,，語(yǔ)文成績(jī)保持在90分以上，說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力,。也有一定的寫(xiě)作能力,。如果能得到80多分,，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫(xiě)做方面再要努力些,。

三,、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。

1,、每周雙休日請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到堅(jiān)持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2,、要多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每周與孩子進(jìn)行親切交流,，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),，哪篇新課文，知道哪些道理,，今后打算怎樣做,，交談時(shí)，要有耐心,，不能簡(jiǎn)單粗暴,。 3、定期與教師進(jìn)行溝通,，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,。

4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日,、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉,、做小實(shí)驗(yàn),、搞小發(fā)明、編手抄報(bào),、編作文集等,，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。)

5、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施,。

總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,，而平時(shí)你們的理解和支持,，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累,，我也會(huì)感到欣慰,。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng):

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心,、幫助,、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!

一,、與家長(zhǎng)共勉：

孩子的成長(zhǎng)只有一次,，與孩子一起成長(zhǎng)，是一種幸福,，是一份的責(zé)任,，更是一門(mén)科學(xué)與藝術(shù) !

高爾基說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是母雞也會(huì)做的事情，而如何教育他們,，卻是一門(mén)藝術(shù)!

教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力,，并且要持之以恒,，才能有好的效果!

班級(jí)情況分析

二,、期中考成績(jī)情況;平均分62.4985分以上的有4人， 75分以的8人60分的人有19人60分以下的有13人,

三,、學(xué)生特點(diǎn)分析: 三年級(jí)是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來(lái)看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了.

小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一,、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五,、六年級(jí)為高段,。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍,。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,，低年級(jí)的時(shí)候,，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，拼音,、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍,，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記成績(jī)是不成問(wèn)題的. 但是,，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，更多的是一些比較“活”的題目,，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力，不像學(xué)生字,、拼音怎么讀就怎么讀,，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,，該讀還要讀，該抄的還得抄,，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題。

四,、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題

(一),、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固,，在閱讀分析方面,，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草,，寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便,，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫(xiě)的字。

(二)是讀書(shū),、作業(yè)不求甚解,，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫(xiě),，也懶得去翻書(shū)看一看,，查一查，要么就是空在那里不寫(xiě),，要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事,，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題,。讀書(shū),，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句,，看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼,，讀過(guò)一遍，什么也不知道,。

(三)是沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣,，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò),，老師逼得沒(méi)法了,，改上一遍，兩遍,，改句子的改詞語(yǔ),，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省,，多一點(diǎn)也不寫(xiě),。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象,。

(四)習(xí)慣上存在的問(wèn)題

1,、部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差,，課下愛(ài)追逐打鬧,，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂,。

2,、有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食,，上課的時(shí)候光想著玩,，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害,，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益,。

3、忘帶作業(yè),。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣,。 4,、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí),，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間,，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。

5、書(shū)寫(xiě)潦草,。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量,。 6、不能按時(shí)完成家庭作業(yè),。大部分孩子能按時(shí)完成,，但存在著各種問(wèn)題：比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤較多,，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,、偷工減料等。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交,，說(shuō)忘家里,，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口,，根本就沒(méi)做,。

三、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期,，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期,。

(一)、寫(xiě)好鋼筆字 1,、正確執(zhí)筆 2,、正確的坐姿 3、想好后下筆 (二),、關(guān)于預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)大體包括：1,、正確、流利地熟讀課文,，至少三遍;2,、標(biāo)出課文自然段，圈劃生字詞,。 3,、查字典解釋生詞的意思并組兩個(gè)詞;4、相關(guān)資料的搜集,，必要時(shí)簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái); 5,、思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊;6,、質(zhì)疑(提出不理解的問(wèn)題,，第二天到課堂上提問(wèn);) (家長(zhǎng)需要簽字)

(三)、關(guān)于課后作業(yè) 1,、生字 ,、抄詞 2、語(yǔ)文優(yōu)化設(shè)計(jì) 3、讀課文 4,、毛筆字 1,、抄字詞要求抄詞詞語(yǔ)：抄在作業(yè)筆記本(抄詞本)上，每個(gè)詞抄3讀3,。

抄生字：大張5個(gè)字2個(gè)詞 完成后簽字,。 2、語(yǔ)文優(yōu)化設(shè)計(jì) 3,、關(guān)于習(xí)作

①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

②接觸生活,，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)課外閱讀 注意積累 ③課外閱讀注意積累每周摘抄一篇 五、希望家長(zhǎng)

1,、做孩子學(xué)習(xí)的好幫手 2,、加強(qiáng)溝通，為了孩子共同努力 3,、語(yǔ)文學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方 4,、希望家長(zhǎng)每天都要檢查的事情

1、翻閱孩子的作業(yè)登記本,，根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本或練習(xí)紙,，并給予是否完成的確認(rèn)。

2,、督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文,，預(yù)習(xí)課文是一項(xiàng)重要的作業(yè)。

3,、督促孩子認(rèn)真完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》,，要求是書(shū)寫(xiě)工整 發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不讀題目，亂寫(xiě)答案,，平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣,。(最后簽上名字)

4、鼓勵(lì)孩子多收集資料,，為孩子提供一 個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。 5、監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀,、背課文,。

6、翻翻書(shū)包,，看看作業(yè)本,、練習(xí)紙和試卷的改錯(cuò)情況，書(shū)包里有沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,。

教育孩子要愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)不愛(ài)護(hù)書(shū)本,，在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)者,，要進(jìn)行教育。

教育孩子們不依賴涂改用具,，下筆前要想清楚,，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。

許多家長(zhǎng)都經(jīng)常說(shuō)：“我們拼死拼活都是為了孩子,?！蹦钦?qǐng)您們換一種愛(ài)的方式，讓孩子知道您們?cè)趷?ài)他,。

六,、送給家長(zhǎng)的話：

如果說(shuō)孩子是一艘船，那家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳,，雙槳一起用力,，方向一致，小船方可前進(jìn),，為了孩子,，我們一起努力!

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇五

不知不覺(jué)，我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間,，對(duì)他們的了解越來(lái)越多,，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán)，對(duì)他們的期望越來(lái)越高,，因?yàn)槲液湍銈円粯?，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息,。在這半個(gè)學(xué)期的相處里,，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)還是比較非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,，再次向各位家長(zhǎng)朋友表示真誠(chéng)的感謝。

三年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)折期 第一方面：三年級(jí)存在的現(xiàn)象 現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期9~10歲的兒童其行為方式還未定型,，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后，在心理上,，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣,，在家里無(wú)法無(wú)天,，不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng),、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確,、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話,、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象,。因此,，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。

現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期,。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,，孩子們都興高采烈地，甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校,。由于考試的出現(xiàn),，總有人排名最后，甚至于考試不及格,，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),，那么基本的自卑感就會(huì)上升，勤奮感也就下降了,，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多,。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展,，主體沒(méi)有了自信心,，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力,，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)三,、四年級(jí)的反復(fù)失敗,，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,，更容易消極地理解失敗,。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周?chē)说挠绊懀运麄兊淖晕腋拍罡滓驗(yàn)槭《兊迷絹?lái)越消極,。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn),。各門(mén)功課的內(nèi)容多了，難度增加了,，學(xué)習(xí)要求提高了,，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了,，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,，有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭?，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,，不鍛煉自己的分析理解能力，長(zhǎng)此以往下去,，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè),。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī),，憂的是孩子的成績(jī)不理想,，平均分：89.6分 優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中，3分的書(shū)寫(xiě)分,，基礎(chǔ)知識(shí)42分,，閱讀分析20分，習(xí)作35分,?；A(chǔ)知識(shí)45分， 的有,。閱讀分析18分以上 ,，習(xí)作34分的有 ?；A(chǔ)知識(shí)：書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真3分沒(méi)得到,。字音沒(méi)有掌握，錯(cuò)別字較多,，詞語(yǔ)積累不夠,，審題不認(rèn)真。對(duì)策 (做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確) 1.加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),，每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要對(duì)生字表一的讀音全部掌握,，進(jìn)行詞語(yǔ)表的聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)句及園地中的佳句及名言等,，要全部會(huì)背,，默寫(xiě),，本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者,、朝代,、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫(xiě)。2,、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀,。部分課文要會(huì)背。要求背誦的課文要一字不差地背下來(lái),。

閱讀：讀文章不深入,，審題不清，不能把握每段話,，每句話的意思,，對(duì)作者的表達(dá)順序不清楚。詞語(yǔ)的理解不到位,。對(duì)策1.課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀,，課下要多閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)好詞句,，寫(xiě)出文章或段落的內(nèi)容,，以及自己讀后的感悟與收獲。2.可以買(mǎi)閱讀分析題,，每天中午做一課,。并要對(duì)照答案進(jìn)行用紅筆修改。3.習(xí)作,。不會(huì)審題,，不會(huì)選材，不會(huì)組織材料,，語(yǔ)句不通,，不能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)。對(duì)策1.學(xué)習(xí)課文時(shí)要認(rèn)真聽(tīng),，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,，寫(xiě)好小練筆。精心準(zhǔn)備材料,，選材,，構(gòu)思，寫(xiě)提綱,，打草稿,，修改，再謄寫(xiě),。2.多讀書(shū),，多積累,。

常規(guī)作業(yè)1.每周一篇讀書(shū)筆記，一篇日記(不少于300字)2.同步訓(xùn)練每課跟做,，用紅筆修改,。3。練習(xí)冊(cè),，每周末進(jìn)行布臵,。自己用紅筆批改，家長(zhǎng)簽字,。

新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯,。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展,，教師的目標(biāo)也是一樣的,。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題,。很多孩子閱讀能力還有待加強(qiáng),。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。(二,、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰,、鼓勵(lì),，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助,，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹(shù)立他們的信心,，增強(qiáng)他們的勇氣,，提高他們的興趣。

三,、分析孩子們的學(xué)習(xí)存在著極大差異的原因,。 1、首先,，每個(gè)家庭智力背景有差異,。

做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化,、示范和熏陶，如父母具備高尚的追求與情操,、助人為樂(lè)的精神積極的上進(jìn)心等等,，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō),，喊破嗓子,，不如做出樣子。家長(zhǎng)的一言一行,、一舉一動(dòng)都是孩子的教材,。 2、其次,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心,，作業(yè)專注,，作業(yè)速度很快，學(xué)習(xí)效率也高,?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞,，你講什么充耳不聞,，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉,、羅嗦,。同樣的一道題我在課堂上講過(guò)，別人會(huì)做了,，部分同學(xué)還是不會(huì),，這一類(lèi)同學(xué)，我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類(lèi)不會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大差異。 3,、家庭的重視程度有差異,。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠,。但對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同,，我到現(xiàn)在接近18年的教齡了，見(jiàn)過(guò)形形色色的家長(zhǎng)，有的家庭父母身居要職工資豐厚,，家庭條件好,，自身學(xué)歷高，對(duì)孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾?，而且這一類(lèi)家庭的孩子大都相當(dāng)出色,。我們班應(yīng)該也有。而恰恰相反有的家庭,，有一類(lèi)學(xué)生父母沒(méi)多大文化,，生活條件一般，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視,。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了,，在城市和鄉(xiāng)村中對(duì)比最明顯，這樣人與人之間的差距會(huì)越拉越大,。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢,，不是說(shuō)只是知識(shí)改變命運(yùn)嗎唉，請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,。”你看每年高考后出現(xiàn)一個(gè)高考狀元或神童之類(lèi),，一些媒體對(duì)其父母進(jìn)行各種采訪，而這類(lèi)父母就會(huì)高談闊論的談及自己從小對(duì)孩子是如何因材施教的,，針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問(wèn)題家長(zhǎng)是怎樣教育培養(yǎng)的,。我想家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女,，作為家長(zhǎng)我們沒(méi)事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特點(diǎn),，該如何從明天開(kāi)始進(jìn)行改變，引導(dǎo),，教育,。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了，改變從今天開(kāi)始還不晚,。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，比如劉家瑩的成績(jī)好，因?yàn)閶寢尩拿芮信浜?，孔令一的字漂亮因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求,，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長(zhǎng)對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師,，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),，家長(zhǎng)簽了字，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做,、漏做,，甚至不做。家庭作業(yè)我實(shí)在沒(méi)有時(shí)間一一批閱,，希望家長(zhǎng)朋友們嚴(yán)格要求,，認(rèn)真批閱，負(fù)起責(zé)來(lái),。

四,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異,。 1.先抓習(xí)慣,，再談學(xué)習(xí)：

教育孩子難,，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。 俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣,。”教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,?！庇纱丝梢?jiàn)培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。

良好習(xí)慣的作用有三：一省時(shí),，二省力,，三減少錯(cuò)誤。就學(xué)習(xí)而言,，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等 ，重點(diǎn)講幾種吧,。

(1)培養(yǎng)孩子“立說(shuō)立行,，講求效率的習(xí)慣。

以做作業(yè)為例,，有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;……怎樣培養(yǎng)立說(shuō)立行的習(xí)慣呢第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,，其次,，把每次作業(yè)當(dāng)考試，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),，時(shí)間一到,，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。把作業(yè)當(dāng)成考考試,，給孩子掐表,。先對(duì)孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察,，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后,，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限,，每天限時(shí)完成作業(yè)，督促你加快寫(xiě)作業(yè)的速度,。 其次,，家長(zhǎng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小學(xué)生就易分心,。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視,、電話的干擾,。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子,，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下,，還可能討厭做作業(yè),。

(2)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備,。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備,，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵,，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段,。 三年級(jí)具體的要求：(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題,。(二)課文學(xué)完后,，①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,，段落,、古詩(shī)等。 (三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成正確寫(xiě)字習(xí)慣,，把字寫(xiě)工整,、清楚，寫(xiě)在格子里面,。

(3)培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,。先制訂日常作息計(jì)劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué)，什么時(shí)間做作業(yè),，什么時(shí)間鍛煉身體,。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃， 要擠出多少時(shí)間看書(shū)讀報(bào),，要求孩子根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一些課外書(shū) 并規(guī)定自己每周看幾本書(shū)或是看多少頁(yè)內(nèi)容,。最后，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,，寫(xiě)明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn)，克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等,。

(4,、)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想,、善于提出問(wèn)題,。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教,，向同學(xué)請(qǐng)教,。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的,。 學(xué)問(wèn),、學(xué)問(wèn)，既要學(xué),，又要問(wèn),。

(5))查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。

工具書(shū)和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師,，在學(xué)習(xí)中,，會(huì)使用工具書(shū)和資料好處很多。

在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)： 嚴(yán)格要求,、以身作則、反復(fù)練習(xí),，及時(shí)強(qiáng)化,。 b,、抓閱讀

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),，最擅長(zhǎng)背誦,。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差,。班里寫(xiě)作水平不高,、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)病句的同學(xué)肯定不愛(ài)看書(shū),?！案褂性?shī)書(shū)氣自華?！彼晕夜膭?lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間,。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右,。學(xué)校推薦的成長(zhǎng)書(shū)單上的以及報(bào)刊雜志,，希望家長(zhǎng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)孩子記筆記,。隨便寫(xiě)什么都可以,，寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣,。 “好記性還不如爛筆頭” 閱讀筆記較突出的同學(xué)有：

c,、“抓作文”。 提高習(xí)作水平除閱讀之外,，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記,。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句,，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法,。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復(fù)吟誦,，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富,，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端,。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活,，內(nèi)容自由,，訓(xùn)練多,，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一,。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,，越寫(xiě)越熟,。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累,，作文時(shí)選擇使用,，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取,，只有用心把事記下來(lái),，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話,，日積月累,，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”,。

寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,，主要原因：一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,，學(xué)生便怕寫(xiě),，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě),。面對(duì)這三大難題,，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，敢說(shuō)心理話，尤其是如果成文速度比較快,，說(shuō)明思維很活躍,。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫(xiě)作素材,，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)指點(diǎn)： 我們無(wú)論是散步還是游園,，讓孩子觀察和述說(shuō)周?chē)木拔铮龑?dǎo)孩子按一定的順序觀察,，按一定的順序述說(shuō),，用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語(yǔ)言述說(shuō),。春天述說(shuō)春風(fēng),、細(xì)雨、新枝;夏天述說(shuō)落霞,、晚風(fēng),、雷雨、蟬鳴,。和孩子一起游玩兒,、一起訴說(shuō)，正是在這種妙不可言的享受中,，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高,，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂(lè)而不為呢 另外,，引導(dǎo)孩子用心感受生活,，其內(nèi)容是多方面的。刷碗,、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活,，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦,。養(yǎng)魚(yú),、養(yǎng)烏龜、種植花草,、踢毽子,、扔沙包、放風(fēng)箏,、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記,、寫(xiě)作文的素材。另外,，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說(shuō)到修改作文,，我們的b類(lèi)作文都是讓學(xué)生互相修改的，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事,，(別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上,，我不點(diǎn)名了，回到家打開(kāi)孩子的鉛筆盒一看你就知道了,。 寫(xiě)作好的：

e,、“抓寫(xiě)字”。 中年級(jí)是孩子最能練出字階段,，在這個(gè)階段,，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字,，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事,。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè),，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它,。寫(xiě)鋼筆字筆尖必須朝上,，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫(xiě)好的字,，避免將本子弄花,。寫(xiě)錯(cuò)的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶,、修正液,、修正紙等。大面積的錯(cuò)誤可以使用修改符號(hào),，但符號(hào)必須用鉛筆畫(huà),。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡,，影響作業(yè)本的美觀,，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě),。使用鋼筆的過(guò)程中不可以甩筆,，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫(xiě)完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子,。

書(shū)寫(xiě)好的有：

最后,，我想給家長(zhǎng)們提點(diǎn)兒建議：(1)不要在開(kāi)完本次家長(zhǎng)會(huì)就回家揍孩子，孩子是成績(jī)優(yōu)異還是有差距,，作為家長(zhǎng)你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù),，所以先反思自己,。再制定措施，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么(2)古詩(shī)的背誦也是我校一大特色,，我們發(fā)的那本書(shū)上,，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)背的24首古詩(shī)我們已經(jīng)背了22首，你定期檢查一下,，把前面不會(huì)背的再背背(3)常與老師聯(lián)系,，我們只要手機(jī)在手里，只要不上課不開(kāi)會(huì),，一般都能接聽(tīng)家長(zhǎng)的電話,，并且非常樂(lè)意接聽(tīng)，這是你對(duì)我們工作的支持,，對(duì)孩子的關(guān)心,，我們?cè)跄懿粴g迎這樣的熱心呢(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長(zhǎng)期關(guān)注,，只要你的愛(ài)心,，耐心到位了，孩子會(huì)進(jìn)步的,。這個(gè)年齡段的孩子愛(ài)玩是正常的,，家長(zhǎng)就得時(shí)刻監(jiān)督提醒，學(xué)生是最會(huì)察顏觀色的,，你松一尺,，孩子就會(huì)松一丈。成績(jī)下滑也很快,。我把幾點(diǎn)建議歸結(jié)為這么幾句話： 1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子 3,、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子 4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子 另外，我想說(shuō)一個(gè)八,、九歲的孩子一定要是幸福的,，快樂(lè)的出現(xiàn)在實(shí)小這片沃土上，別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的,， 孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。,。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!