作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇一

利風(fēng)吹拂，大地回春,，小區(qū)的草評、郊外的空地上,，傍晚和星期天,，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,、鮮艷的色澤,、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心,。何不設(shè)計一個以風(fēng)箏為主題的活動,，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美,，又能體驗到創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展動手能力。 因此,，設(shè)計了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動,。

活動目標(biāo)

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對稱美,。

2,、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣,，萌發(fā)民族自豪感,。

3、愿意設(shè)計制作風(fēng)箏圖案,，感受創(chuàng)作活動的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏,，布置"風(fēng)箏展覽",。

2、教師對風(fēng)箏的歷史文化,、演變過程,、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

3,、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張,。

4、紙張,、水彩筆,、油畫棒、水粉顏料,、毛筆等綜畫工具,。

活動過程

（一）參觀"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對稱美,。

1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏,，引導(dǎo)幼兒觀察,、討論。

師：小朋友們帶來了許多風(fēng)箏,。老師布置了一個"風(fēng)箏展覽"，我們一起來欣賞吧,！

（當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后,，全體幼兒異口同聲："啊,！好漂亮,！那么多！）評析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來的,。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏,，只是熟悉自己帶來的,。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的精心布置,，產(chǎn)生了強烈的視覺效果,，幼兒的興趣一直子被調(diào)動起來了。

師：這些風(fēng)箏真漂亮,！還有什么詞語可以用來夸風(fēng)箏漂亮,？

幼1：美麗。

幼2：好看,。

幼3:顏色鮮艷,。

幼4：各種各樣，非常漂亮,。

師：你看到有什么風(fēng)箏,？最喜歡哪一個？為什么,？

幼1:我看到有蝴蝶,、獵八戒、孫悟空,。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏,，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀,。

幼2:有老鷹風(fēng)箏,，還有小燕子、五角星,、金魚,。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大,，很精神,。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹,、紅燈蘢,，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏,，覺得像過節(jié)一樣,。

評析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體,、符合大班幼兒的年齡特點,，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美,。幼兒發(fā)言很踴躍,，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答后,，請幼兒和身邊的同伴互相講一講,，滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié),，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏,，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

2,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),，感受它的對稱美。

(師:手拿一個風(fēng)箏,，便于幼兒看清楚,。)小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的,？它們分別是用什么材料做的,？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友,。

幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子,。畫有的是用布做的，有的是用紙做的,。

幼2:風(fēng)箏上還有尾巴,，是布和紙做的。

幼3：風(fēng)箏上還有長長的線,。要把它拿在手里,，不然風(fēng)箏就會飛跑了。

師:看一看,，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎,？

幼：不一樣，有的長,，有的短,。

師:哪些風(fēng)箏的尾巴長？哪些風(fēng)箏的尾巴短,？

幼1:大的風(fēng)箏尾巴長,，小的風(fēng)箏尾巴短。

幼2:長串的風(fēng)箏尾巴也長,。

師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧,。

幼2:掛在風(fēng)箏上好看,。

幼3:我知道,，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時告訴我的,。

師:小朋友,，我們來看這個蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方,？

幼1:上面的圖案是一樣的,。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看,，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方,？兩根尾巴有什么相同的地方？

組織幼兒討論,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長短一樣,，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣長,，一樣粗,。

師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架,、尾巴,，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風(fēng)箏平衡,，才能放飛到天上去,。

評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察,、討論,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師多用"看一看",、"我們來看"這些語言提示,，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來,，所以幼兒觀察仔細(xì),，討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時,，教師把風(fēng)箏拿在手中,，還走到幼兒中間，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正,、反面都有什么,。幼兒看得清，有得說。幼兒發(fā)言句子連貫,、通順,，表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論,、個別幼兒的發(fā)言,，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時,，特別強調(diào)了尾巴的長短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用,，既因為尾巴容易被忽略，又為幼兒在延伸活動中制作風(fēng)箏做了知識上的準(zhǔn)備,。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱美的時候,，教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏，以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對稱",，再請幼兒觀察其他風(fēng)箏,，知道"對稱"是所有風(fēng)箏的共同特點。整個環(huán)節(jié)中,，氣氛熱烈而有序,，人人都很投入，達(dá)到了積極有效的師幼互動,、幼幼互動,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇二

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運用判斷推理找出排列規(guī)律。

2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,，并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化,。

3.喜歡接受挑戰(zhàn)，樂意用語言說出排列規(guī)律,。

重點難點

發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律,，并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識九宮格,，對風(fēng)箏的相關(guān)知識有了解,；有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格,、十六宮格題紙,、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲風(fēng)箏卡片。

活動過程

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒探究興趣。

風(fēng)箏王國要舉辦聯(lián)歡會,，國王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈,，于是請小朋友們來幫忙排列隊形,。

二、操作探究：

1.請幼兒將紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏，依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里,，并能用語言說出自己排列的規(guī)律，例如每一排或一列顏色相同,。初步感知九宮格規(guī)律的變化,。

師：請小朋友們觀察一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點？誰愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊,。

2.教師分組請幼兒合作,，根據(jù)要求進(jìn)行排列：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏,。教師舉例說明,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求。（相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起,；每一行,、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏）。

師：小朋友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮,，帶隊的國王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊時要求：每一行,、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏。請小朋友們動動腦筋,，兩個小朋友一組試著按照要求幫國王排隊,。

3.幼兒操作探索過程中，教師觀察指導(dǎo),，鼓勵幼兒用語言說出自己的排列方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

師：你是怎么進(jìn)行排列的,，有什么方法,？還有不一樣的方法嗎？

三,、再次嘗試進(jìn)行操作探索并歸納總結(jié)：

1.鼓勵幼兒說一說在排列中遇到的問題,，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法，尋找排列規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗,。

師：剛才小朋友們找到了好幾種在排列方法呢！那么你們有遇到什么困難嗎,？你是怎么解決的呢,？

2.增添新的風(fēng)箏種類,，鼓勵幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進(jìn)行操作，鞏固已有經(jīng)驗,。

師：螞蟻,、瓢蟲、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊形,，不過有一組昆蟲風(fēng)箏已經(jīng)站好啦,，那其它昆蟲風(fēng)箏請小朋友們試試幫助它們排列隊形吧。要求：每一排,、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的昆蟲風(fēng)箏,。

四、遷移實踐：

1.鼓勵幼兒運用九宮格的規(guī)律排列方法,，三人一組合作嘗試進(jìn)行十六宮格的排列方法,，尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗中,，將學(xué)到的經(jīng)驗遷移,，在鞏固的同時又提升了難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的挑戰(zhàn),。

師：隊形排列的太好看了,，又飛來了幾只小昆蟲。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦,，我們一起來看一看(出示十六宮格),。請小朋友三人一組，合作進(jìn)行活動,。

2.與幼兒一起進(jìn)行成果展示與驗證,，感受成功感和喜悅感。

師：這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們,，真是太棒了,！那小在請小朋友們來展示一下你們的成果吧！我們一起來驗證一下是否符合風(fēng)箏國王的要求,。

活動總結(jié)

1.實現(xiàn)教學(xué)活動目標(biāo)及幼兒發(fā)展：孩子們在解決風(fēng)箏排列問題的過程中,，通過不斷的觀察和反復(fù)嘗試操作，并驗證來解決問題,，判斷推理出排列的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點。能夠按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,，并將經(jīng)驗遷移延伸到十六宮格中,，感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

2.教學(xué)方法和游戲特色：本次活動采用游戲情景法,，設(shè)置幫助風(fēng)箏國王排練隊形的情景,，孩子們通過親身體驗和操作,，豐富自己的生活經(jīng)驗和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問題的責(zé)任感,，在不斷地探究過程中,，也獲得了成功的喜悅感，大大的激發(fā)了孩子們參與活動的積極性,。

3.游戲情境及游戲材料：通過連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料準(zhǔn)備,，將幼兒帶入到活動中去，讓幼兒通過實際的操作體驗,，來判斷推理,，感知九宮格規(guī)律的變化，學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法,。

4.過程反思：在活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識點,，經(jīng)過我的及時調(diào)整,，以孩子的經(jīng)驗和認(rèn)知為主，進(jìn)行了活動的微調(diào),，鼓勵孩子親身操作,，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律,，同時鞏固了能力強的孩子的已有經(jīng)驗,，也引導(dǎo)提升了能力弱一點的孩子的解決問題的能力。因此,，教師在活動中的教學(xué)機(jī)智一定要靈活,，根據(jù)活動中幼兒的反應(yīng)，來進(jìn)行實際活動,，尊重幼兒的發(fā)展和意愿,，才能更好的達(dá)到活動效果和目的。同時活動中有的幼兒自尊心較強,，所以遇到困難,，容易著急，不斷地給予他鼓勵,，請同伴合作幫忙,，并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作，建立他的自信心,，做到關(guān)注個體差異,，也是集體活動中需要我注意的地方。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇三

活動目標(biāo)：

1,、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患,。

2,、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則,。

3,、增強自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

活動準(zhǔn)備：風(fēng)箏一個,，教學(xué)掛圖

活動過程：

1,、導(dǎo)入

師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎,？知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎,？

2、請幼兒討論并回答

教師先提出問題,，啟發(fā)幼兒討論,，之后教師小結(jié)。

（1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地,？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎,？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎,？

（2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地,，開闊平坦，沒有樹木,，路燈和電線等障礙物的場地比較安全,，比如廣場或者公園的草地。

（3）師：放風(fēng)箏時跑得快會發(fā)生什么危險,？風(fēng)箏繩很細(xì),，如果使勁握住或被纏住會有什么危險？如果在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會有什么危險,？

（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑,，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏,，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳,。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚,，要小心,。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏,，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電,。

3,、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

（1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項都編了進(jìn)去,。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全注意事項,，后講了什么,？

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則,，我們一起來回顧,。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木,、路燈和電線等障礙物的場地,；要慢慢跑，留神腳下,；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠(yuǎn)離高壓線,。小朋友在放風(fēng)箏地時候一定要遵守這些安全規(guī)則,！

教學(xué)反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇四

活動目標(biāo)

1.欣賞沙燕風(fēng)箏,，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,，表達(dá)心中美好意愿,。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆,、金粉膠筆,、白板課件

活動重點：

能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動難點：

能夠根據(jù)自己的美好意愿,，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,。

活動過程

一,、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂,。

美麗的春天到了,，你們看小朋友們在做什么？ （幼兒觀看視頻）你們和誰,、在哪放過風(fēng)箏,？心情怎樣？

二,、欣賞沙燕風(fēng)箏,，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),，知道沙燕風(fēng)箏由頭部,、身體、翅膀,、腰節(jié),、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個部分組成的,？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方,？

2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案,？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎,？

教師：古時候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸,、尾羽等處加上蝙幅,、桃子、牡丹等吉祥圖案,，寓意著幸福,，長壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空,，寓意著放飛夢想,，希望能夠達(dá)成心愿。

三,、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,，表達(dá)心中美好的意愿。

1．出示青花沙燕風(fēng)箏,，說說圖案象征的美好寓意

今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗,，再次感受圖案象征的美好寓意,。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢,？

3.出示操作材料,，引發(fā)幼兒討論。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,，你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美好意愿,？（同伴討論）

4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

四,、展示作品,，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中,，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏？說說為什么喜歡,？

2.重點介紹作品表達(dá)的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇五

［活動目標(biāo)］：

1．教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法,，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑,。

2．學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離,。

［活動過程］：

材料準(zhǔn)備：三組幼兒斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只獎品

環(huán)節(jié)：

一,、準(zhǔn)備活動

1．活動幼兒的全身：頭部、上肢,、下肢,、腹背

教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點頭,、搖晃的姿勢好嗎？

2．練習(xí)追逐跑,，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備,。

二、基本部分。

1．請六名

幼兒放風(fēng)箏,，讓幼兒嘗試錯誤,。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,，我們來放風(fēng)箏,，好嗎？

——幼兒放風(fēng)箏

2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，學(xué)習(xí)正確的方法,。

提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來,，為什么沒放起來,？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

小結(jié)：起跑前,，一只手臂伸直上舉,，放出一段線，抓牢線,?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起,。

3．請第二組幼兒再次嘗試,，就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后,，疼不疼,？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞,？

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去,，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解,。奔跑時,，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離,，當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步,。

4．提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦,？怎樣可以避免呢,？

5．請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6．放風(fēng)箏比賽,。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。

7．總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏,，玩得開心嗎,？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心,，還能避免許多的危險,。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽,，看誰的風(fēng)箏放得好,。

三．結(jié)束活動：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對稱美。

2,、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏,，感受創(chuàng)作活動的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,，布置"風(fēng)箏王國",。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,，風(fēng)箏卡片若干,。

3、紙張,、水彩筆,、竹簽、線,、膠帶等風(fēng)箏制作工具,。

教學(xué)過程：

一,、參觀"風(fēng)箏王國"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對稱美。

1,、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮,？

②你看到有什么風(fēng)箏,？

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏,？

④你最喜歡哪一個,？為什么？

2,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),，感受它的對稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的,。

②認(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用,。（風(fēng)箏的畫面、骨架,、線）

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱,，感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方,。（圖案,、骨架、尾巴）

④小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的,，只有對稱才能放到天上去,。

3、觀察,、比較,、討論，了解風(fēng)箏的不同種類,。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小,、圖案、顏色不同外,，還有什么不一樣,？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體,、串式,。

③練習(xí)分類。

二,、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏,，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1,、教師示范制作簡易風(fēng)箏,，提醒創(chuàng)作要注意的地方,。

2、幼兒自己創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、制作好的`風(fēng)箏放到展板上,，互相欣賞,、交流。

三,、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏,。

四、活動總結(jié)

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇七

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞,、觀察風(fēng)箏,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法,。

2,、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂,。

3,、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4,、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種各樣的風(fēng)箏,。

2、風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像,。

3,、錄音機(jī)、錄音帶,。

4,、教師制作的風(fēng)箏作品一個

5、制作風(fēng)箏的材料（楟稈,、不同形狀的紙,、彩帶）若干、雙面膠等,。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：猜謎語引出風(fēng)箏

引導(dǎo)語：小朋友,，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來,。

謎語：

天上一只鳥,，用線拴的牢，不怕大風(fēng)吹,，就怕細(xì)雨飄,。

（風(fēng)箏）

小朋友見過風(fēng)箏嗎？見過什么樣的風(fēng)箏,？請為小朋友描述一下它的樣子,。

（二）基本過程：

欣賞、觀察風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本制作過程,。

引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞一下,，看看哪些是你們見過的,，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的,？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個,？請把它拿過來。

提問：

1,、你為什么喜歡這個風(fēng)箏,？

2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美）

（三）看錄像,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

引導(dǎo)語：小朋友這么聰明,，表現(xiàn)的真棒,，老師要獎勵你們一件禮物，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,，你們知道風(fēng)箏會是哪一天嗎,？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié),，今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像,，請小朋友仔細(xì)的看一看。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏,？看完錄像你有什么感受嗎,？

（四）嘗試制作風(fēng)箏,，體驗合作的愉快。

引導(dǎo)語：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了,，你想不想也制做一個美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會呢,？那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏？（鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么,？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作,，制作完畢以后,，請將垃圾收到小盆里。（幼兒動手操作）在制作的過程中,，放輕緩,、優(yōu)美的音樂。

（五）展示,、欣賞作品,。

引導(dǎo)語：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過來,，給大家展示一下,，你制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的,？咱們來個風(fēng)箏展示表演吧,。

(六)結(jié)束部分：

引導(dǎo)語：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下,，練習(xí)練習(xí),，過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手。

活動反思：

新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活,，開展幼兒感興趣的事情,。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚,。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力,。還有在作品展示時,，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果,。