作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

放風(fēng)箏幼兒園教案小班篇一

1,、讓孩子認(rèn)識在放風(fēng)箏時應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng)。

2,、幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果,。

3、教會孩子學(xué)會保護(hù)自己的一些方法,。

4,、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

5、發(fā)展幼兒的動手能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果,。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件《放風(fēng)箏》

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題

二,、觀看課件,，體會放風(fēng)箏時不注意安全帶來的后果

1、教師播放課件(小朋友放風(fēng)箏時發(fā)生事故的故事),，幼兒觀看,。

2、交流小結(jié)：剛才你看到了什么?小朋友在放風(fēng)箏時為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

3,、教師再次交流小結(jié),。

三、討論：放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的.事項(xiàng)

1,、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況,，我們以后放風(fēng)箏時應(yīng)該注意什么?

2、請幼兒討論,。

3,、交流小結(jié)。

4,、教師總結(jié),。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

教學(xué)反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深，循序漸進(jìn),。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,，從而體會到放風(fēng)箏時因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo),。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示,，所以幼兒的興趣特別高,。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1,、內(nèi)容貼近生活,。2、形式靈活,，為幼兒提供充分討論的機(jī)會,，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好,，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展,。

放風(fēng)箏幼兒園教案小班篇三

正值春季到來之際，邀請爸爸媽媽和小朋友一起制作風(fēng)箏,，放飛風(fēng)箏放飛想象,，充分享受diy的樂趣，感受春天的到來,，在孩子成長的過程中留下溫馨美好的回憶,。同時，借由創(chuàng)意風(fēng)箏的活動可提升孩子右腦思維的開發(fā),。

活動對象：1歲半到8歲均可協(xié)父母參加

活動時間：20年4月14日

活動流程及內(nèi)容：

1,、報到：

接待到場家庭家長與孩子簽到(工具：簽到本，筆)

2,、家長領(lǐng)取制作創(chuàng)意風(fēng)箏材料(白色風(fēng)箏,，線板，彩筆)1套

3,、巧手風(fēng)箏diy

家長和小朋友在規(guī)定區(qū)域內(nèi)共同設(shè)計,、繪畫獨(dú)具創(chuàng)意的風(fēng)箏。

4,、休息

收拾現(xiàn)場環(huán)境;上洗手間等;場地轉(zhuǎn)移,。各家長及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶

5、風(fēng)箏飛飛

以家庭為單位放飛風(fēng)箏

6,、頒獎及活動結(jié)束

主持人宣布風(fēng)箏節(jié)各獎項(xiàng),，宣布結(jié)束。

在“放飛風(fēng)箏”的活動環(huán)節(jié)后可設(shè)計安排“設(shè)計獎”“配合獎”等獎項(xiàng)的評選,。

7,、孩子作畫的同時,，主持人給孩子科普風(fēng)箏的由來。

風(fēng)箏源于春秋時代,，至今已2014余年,。相傳墨子為木鳶，三年而成,，飛一日而敗,。”到南北朝,，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具,。從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá),，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏,。到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動,。宋人周密的《武林舊事》寫道：“清明時節(jié),，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸,?！薄傍S”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》,，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動景象,。

當(dāng)今，我國放風(fēng)箏活動,，在對外文化交流,，加強(qiáng)與世界各國人民友誼，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用,。

操作原理：

眾所周知,，風(fēng)箏上天有兩個必要的條件：

(1)風(fēng)箏要在有風(fēng)的天氣下，風(fēng)箏才能放飛;

(2)風(fēng)箏都得有提線的牽引,，“斷線的風(fēng)箏”在短暫的飄遠(yuǎn)之后必定會掉下來,。揚(yáng)力作用

揚(yáng)力的產(chǎn)生：風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會分成上下流層,。通過風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞,，空氣的流速減低，氣壓升高;上層的空氣流通舒暢,，流速增強(qiáng),，致使氣壓減低;揚(yáng)力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因,。以上可知,，揚(yáng)力的產(chǎn)生有2個要素：

(1)風(fēng)力;

(2)牽引力;這就解釋了開頭提出的問題,。在風(fēng)力,、牽引力和由此產(chǎn)生的揚(yáng)力三個力的作用下,，風(fēng)箏在空中基本上是達(dá)到受力平衡的。風(fēng)箏在空中的受力：風(fēng)力的方向基本上是水平方向,，而風(fēng)箏受風(fēng)的角度和上揚(yáng)力的大小,，可以由提線方便地控制。

放風(fēng)箏幼兒園教案小班篇五

1,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

2、通過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓,。

3,、能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息,。

活動準(zhǔn)備：

1,、對風(fēng)箏的形狀、特征,、玩法有一定的了解,。

2、兩種不同符號的條形卡紙,。

3,、打擊樂器若干。

活動過程：

一,、在《化蝶》的樂曲的伴奏下,，做“蝴蝶飛”進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動作,，表現(xiàn)樂句的起止,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》,。

1,、我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲,。

2,、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法,，練習(xí)簡單的二聲部合唱,。

三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》,。

1,、春天到了,，一陣陣春風(fēng)吹來，小朋友都到田野去玩,，有的小朋友還放起了風(fēng)箏,，你們有沒有見過風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說出歌詞后,，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞,。

2、教師范唱歌曲,，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒,。

3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的,，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦,，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。

4,、教師出示條形卡紙,。比較兩種符號的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)

教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”

幼兒自由猜測,。教師,，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱,。

教師出示小三角形的卡紙,，這在唱歌中會表示什么呢?

哦，這在唱歌中表示要短頓的唱,。

5,、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱,，什么地方要短頓的唱,。

6、邊看教師(幼兒)指符號,，邊唱歌曲,。

我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師,，指圖我們唱歌,。

四、有表情的唱歌,。

1,、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈?

用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時的快樂?

2、根據(jù)討論的結(jié)論,，進(jìn)行練習(xí),。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)

五,、輪流到教室前面進(jìn)行表演，其余幼兒學(xué)做評論員,，在表演過程中,，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長處，正確對待同伴的評價,。

六,、復(fù)習(xí)活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》,。

1,、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次,，注意演奏時用合適的力度,，與同伴合作表演。

2,、正確的收拾活動室,，整理打擊樂器。