作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇一

1,、a段八拍一個(gè)樂句，樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,，后四拍則變一個(gè)造型,。

2、教師在b段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美,。用教師自己的體態(tài)去感染孩子,。

3、教師b段音樂中,，做前,、后、左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn)吊線暗示,，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。

1,、感受樂曲的歡快氣氛,，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

2,、通過觀察教師的示范,，掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作,。

3、傾聽音樂,，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景,。

1、音樂《放風(fēng)箏》,、風(fēng)箏圖片的ppt

2,、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

1、故事導(dǎo)入：

從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生,、造型各異。

（播放ppt,，幼兒觀察）

老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片,。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢,？”

過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了,？它是怎樣出來的。

(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律,。

指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？

(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型,。

(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎,？可是沒有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了,，他不但沒有生氣,，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明,，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,，天黑才砸家呢,。

(2)傾聽音樂,，幼兒當(dāng)風(fēng)箏,，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài),。

(1)教師當(dāng)老爺爺,，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏,、飛得有美感的“風(fēng)箏”,，并請(qǐng)其示范,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞,。

(5)幼兒兩兩合作,，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲,。

引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣,？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏,、是否看了主人的指揮

過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？

(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍,，如何飛起來,。

(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”,。

大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣

1,、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

2,、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、游戲形式逐漸遞增,，提高幼兒的參與興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、草帽17頂,、老爺爺?shù)难b扮一套,、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

2,、聽過故事《猴子學(xué)樣》,。

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,，體會(huì)其中的詼諧和幽默,。

2、嘗試根據(jù)情節(jié),、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞,。

3、樂于參加戲劇表演,，注意在游戲的過程中不要擁擠,。

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題,。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎,？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,，幼兒欣賞,。

2、初步熟悉歌詞,，理解戲曲內(nèi)容,，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事,？

(2)教師再次完整演唱并提出要求,。

教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>

3,、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分,。

(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做,？他心里是怎么想的,？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的,？師生互動(dòng),，交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”,。

以一對(duì)一,、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味,。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,。

5,、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演,。

(1)提出表演要求,，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的,？他們說了什么,？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段,。

(2)利用道具完整表演,。

(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié),，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

大班音樂韻律教案：遇見舞

前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié)， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手,。

5-6小節(jié)， 背對(duì)背扭扭屁股,。

7-8小節(jié),， 面對(duì)面做鬼臉。

9-10小節(jié),， 同5-6小節(jié),。

11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié),。

1,、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作。

2,、探索背對(duì)背扭屁股,，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住,，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲,。

1,、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”,、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,，并保持造型不動(dòng)。

2,、遷移故事情境,，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作,。

3,、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器,、幼兒人手一只手腕花,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

1,、創(chuàng)設(shè)故事情境,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：一天,，在草地上,，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒颍麄冋业搅艘粋€(gè)好朋友,，扭扭屁股做鬼臉,。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,，毛毛雖立刻一定不動(dòng),，大公雞以為是石頭就走了。

師：我是一只毛毛蟲,，我要去找朋友了,，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭,，還要做鬼臉,，怎么做？

師：現(xiàn)在,，毛毛蟲們,，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立,，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩,。（1遍）

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂,。你們可以怎麼做,？

(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

(4)教師哼唱音樂,，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作,。

(5)幼兒隨樂游戲,。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請(qǐng)你來試試,?？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?？他的手是怎么放的,？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲,。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友,？

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈,，男生不動(dòng)，女生換朋友,，怎么換,？

師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢,？

(2)教師哼唱音樂,，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整游戲,。

(l)師：這回啊,，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,，我們要怎么樣,？能不能動(dòng)？我們先試一試,，我來撓撓這只毛毛蟲,，嗯，他沒動(dòng),，是個(gè)小石頭,，這只呢？

(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲,。

1,、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位,、游戲,、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法,。

2,、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,，可調(diào)整游戲難易度，如,，降低難度時(shí),，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手,。

幼兒園大班教案

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力,、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲,。

1.圖片：白云,，藍(lán)天。

2.圖譜,、音樂磁帶

1.觀看圖片：白云,、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么,？天多藍(lán)呀高高的在上面,，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍(lán)天高高,，白云飄飄,，太陽公公在微笑。這么美,，我們來一起說一下,。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢,，就表現(xiàn)了歡樂,、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”,。

請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,，我們一起來欣賞一下。

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂,，放課件）

教師：歌里都唱了些什么,？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看,。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好,，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件,，師生唱（放伴奏,，點(diǎn)課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點(diǎn),，小朋友可以小聲一點(diǎn),。

你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò),，相信再唱一遍時(shí),，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽,，對(duì)不對(duì),？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友,，你們唱得太好聽了,，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,，我來當(dāng)指揮,，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好,？

那一會(huì)我們唱得時(shí)候,，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小,，小朋友就小聲唱,，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱,，咱們來試試好不好,。

過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,，你們知道嗎,？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱,，咱們看看他們是怎么唱的,！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲,，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí),，人們都會(huì)唱起這首歌,，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福,。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí),，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),，歌曲旋律很輕快、活潑,；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,，易于孩子理解，很適合孩子來演唱,。但是,，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),，來源于書本,。

1、感受歌曲輕快的情緒,，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲,。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲,。

3,、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂,。

圖譜,。

練聲。

“孩子們,，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧,！”

學(xué)習(xí)歌曲。

1,、欣賞教師范唱,，了解歌曲與內(nèi)容。

“今天,，有位小姑娘,，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽,?！?/p>

“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快,，非常的好聽,。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D,。

2,、再次欣賞教師范唱。

“再來仔細(xì)地聽一聽,，聽聽歌曲里唱了什么,？”

根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜,，放于黑板,。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺,？”“擺得對(duì)不對(duì)呢,？我們一起來看一看?！?/p>

4,、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配,。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱,。”

1,、討論,、了解第二聲部演唱的位置,。

“老師這兒還有一些小圖譜,，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜,，放在哪兒呢,？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜,，小圖譜怎么唱呢,？”

2、教師唱第一聲部,，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部,。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜,，我來唱小圖譜,。”

3,、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍,。

“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌,，一邊聽別人的聲音,，和別人的聲音和諧一致就好聽了,。”

結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧,！”

1,、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動(dòng)前,，我準(zhǔn)備了背景圖,、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中,，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引,、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng),，并通過擺一擺、看一看,，使孩子們從中理解了歌詞,，記憶了歌曲。

2,、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合,。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入,，孩子們不能很好地把握節(jié)奏,，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了,。

3,、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過渡流暢,。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部,，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣。

過渡時(shí),，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘,，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱,。在出示大圖譜時(shí),，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候,，我會(huì)追問與之一起的另一句,，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛,？”“什么在風(fēng)中飄香味,？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次,？”等等語句組織得很自然,、流暢。

當(dāng)然,，“有完美的教案,，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的,，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好,。在這個(gè)活動(dòng)中,，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些,，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇二

春季是放風(fēng)箏的好季節(jié),。風(fēng)箏的造型豐富多樣,、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣,。每每周一來園,，三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷,。結(jié)合這一社會(huì)娛樂活動(dòng),，我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí),，出現(xiàn)了許多問題,。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑，奔跑時(shí)相互撞擊,，風(fēng)箏被樹枝刮住等等,。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高,，只要求達(dá)到以下目標(biāo),。

1. 教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)快速跑,。

2．學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏,。

3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離,。

4．讓孩子知道生病了,，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子,。

5．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

材料準(zhǔn)備：三組幼兒 斜坡跑道 自制風(fēng)箏六只 獎(jiǎng)品環(huán)節(jié)：

1．活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢,、下肢,、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭,、搖晃的姿勢(shì)好嗎,？

2．練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備,。

,。

1．請(qǐng)六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤,。教師用語：春天到了,，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏,，好嗎,？幼兒放風(fēng)箏

2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法,。提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好,？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來,？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去,？小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉,，放出一段線,，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3．請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,，就秩序問題再討論,。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后,，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人,？用什么方法可以避免與人相撞,？

討論總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來,，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解,。奔跑時(shí)，注意前面小朋友,，與他們保持適當(dāng)距離,，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

4．提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,，怎么辦,？怎樣可以避免呢？

5．請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏,。

6．放風(fēng)箏比賽,。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法,。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng),。

7．總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎,？掌握了正確的方法,，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險(xiǎn),。既玩到了又保護(hù)了我們自己,。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣悾凑l的風(fēng)箏放得好,。

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室,。

通過嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來的正確方法,，獲得了樂趣,。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論，實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進(jìn)行的,，得到了幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果,。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判，對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒,、監(jiān)督,，對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等,。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我保護(hù)的目的,。

放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行,。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深，循序漸進(jìn),。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果,。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo),。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示,，所以幼兒的興趣特別高,。

所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

1,、內(nèi)容貼近生活,。

2、形式靈活,，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),，教學(xué)過程輕松有趣。

因此活動(dòng)效果很好,，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇三

1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法,，自主的裝飾風(fēng)箏面,。

2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,，通過觀察看示意圖,，了解制作風(fēng)箏的簡(jiǎn)單方法。

3,、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏,，獲得成功的自豪感。

1,、幼兒用書人手一冊(cè),，油畫棒或水彩筆,，皺紋紙，剪刀,，漿糊,，長方形白紙，細(xì)線,；

2,、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。

活動(dòng)過程：

1,、教師：49只風(fēng)箏在天上飄,，49只紙船在水里漂，啊,，多么美好,！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？

1,、請(qǐng)帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏,，說說：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的,？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏,。

2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏,？他們是什么樣子的,？

4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的,？

5,、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的示意圖,，請(qǐng)幼兒說說：先做什么,后做什么,？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟,。

1,、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;

2,、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶,。

3、系繩是要細(xì)心,，不要將風(fēng)箏拉斷,。

教師及時(shí)將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法,，幫助幼兒理解實(shí)際問題,。

大班美術(shù)風(fēng)箏教案,，大班的孩子們動(dòng)手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了,，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點(diǎn)復(fù)雜的手工了,，比如說我們春天最常見的一種玩具——風(fēng)箏，讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)箏,，增加春天放風(fēng)箏的趣味性,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇四

1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法,，樂于探索解決問題的方法,。

2、享受大自然的樂趣,，樂于與朋友合作放風(fēng)箏

1,、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間

2,、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

3,、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀,，膠水,，紙，繩子等

1,、確定地點(diǎn)要開闊和安全,。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,，確定風(fēng)向風(fēng)力,。

3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏,、

4,、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的.原因（骨架太松,，不對(duì)稱,，尾巴輕等問題）。

5,、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法,，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

6,、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

鑒于中班幼兒能力發(fā)展仍不完善,，為了更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)通知家長配合活動(dòng),，并鼓勵(lì)家長參與到“活動(dòng)三”中來,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇五

春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣,、色彩鮮艷,。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣。每每周一來園,，三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷,。結(jié)合這一社會(huì)娛樂活動(dòng)，我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏,。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí),，出現(xiàn)了許多問題。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑,，奔跑時(shí)相互撞擊,，風(fēng)箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高,，只要求達(dá)到以下目標(biāo)。

1. 教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,，體會(huì)其中的樂趣,，練習(xí)快速跑。

2．學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏,。

3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

材料準(zhǔn)備：三組幼兒 斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只 獎(jiǎng)品

環(huán)節(jié)：

一 準(zhǔn)備活動(dòng)

1．活動(dòng)幼兒的全身：頭部,、上肢,、下肢、腹背

教師用語：春暖花開了,，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭,、搖晃的姿勢(shì)好嗎？

2．練習(xí)追逐跑,，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備,。

二 基本部分。

1．請(qǐng)六名

幼兒放風(fēng)箏,，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤,。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,，我們來放風(fēng)箏,，好嗎？

幼兒放風(fēng)箏

2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法,。

提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好,？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來,？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去,？

幼兒討論

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉,，放出一段線,，抓牢線,?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起,。

3．請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,，就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后,，疼不疼,？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞,？

討論

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去,，從左邊跑下來，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解,。奔跑時(shí),，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離,，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步,。

4．提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦,？怎樣可以避免呢,？

5．請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6．放風(fēng)箏比賽,。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng),。

7．總結(jié)今天你們放風(fēng)箏,，玩得開心嗎？掌握了正確的方法,，不但可以玩得開心,，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣?，看誰的風(fēng)箏放得好,。

三．結(jié)束活動(dòng)：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

通過嘗試,，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來的正確方法,，獲得了樂趣。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論,，實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進(jìn)行的，得到了

幼兒的認(rèn)可,，因而做到了較好的效果,。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判，對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒,、監(jiān)督,，對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則,，達(dá)到自我保護(hù)的目的,。

延伸：放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇六

1,、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2,、掌握安全放風(fēng)箏兒歌,，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

風(fēng)箏一個(gè),，教學(xué)掛圖

1、導(dǎo)入

師：這是什么,？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎,？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎？

2、請(qǐng)幼兒討論并回答

教師先提出問題,，啟發(fā)幼兒討論,，之后教師小結(jié)。

（1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地,？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎,？上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎,？

（2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地,，開闊平坦，沒有樹木,，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全,，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。

（3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn),？風(fēng)箏繩很細(xì),，如果使勁握住或被纏住會(huì)有什么危險(xiǎn)？如果在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危險(xiǎn),？

（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下,，不能光顧著看風(fēng)箏,，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì),，會(huì)割傷皮膚,，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏,，如果風(fēng)箏纏繞到電線上,，可能會(huì)使人觸電,。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

（1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問題都找了出來,，誰能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去,。我們一起來聽一聽,。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng)，后講了什么,？

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4,、總結(jié)

師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧,。

它們是：要選擇開闊平坦,，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地；要慢慢跑,，留神腳下,；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠(yuǎn)離高壓線,。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則,！

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇七

1.回憶,、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂,。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景，會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。

3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆,、畫紙,。

(一)談話活動(dòng)，引起興趣,。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段,。

教師：你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候，你的心情是怎么樣的呀?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá),。

1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：小朋友們,，你們看到了什么樣的風(fēng)箏,，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種,，形狀也是各種各樣的,。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

教師：示范畫,。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵,、樹梢,、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2.幼兒繪畫,。

(四)展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評(píng)價(jià),。

教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?

教師：說說你喜歡的理由,。

2.教師對(duì)好的作品給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū),，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,，如看星星、升國旗等,。

2.家園共育：家長外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏,。

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深，循序漸進(jìn),。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇八

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu),。

2,、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)能力,。

3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。

各種類型的風(fēng)箏各一個(gè)。

1,、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏,。引出活動(dòng)主題。

2,、教師啟發(fā)提問：

①小朋友放過風(fēng)箏沒有,？你的風(fēng)箏是什么樣的？

②除了自己的風(fēng)箏外,，你見過的風(fēng)箏有哪些,？（老鷹、燕子,、蜻蜒,、金魚、五星等）

3,、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞,。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶,；水族風(fēng)箏：金魚,；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈,；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等,。

①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu),，以提高幼兒的審美能力,。

②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎,、糊,、繪畫），并自制一個(gè)風(fēng)箏,。

4,、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣,，鍛煉跑的能力,。玩法：

幼兒成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地上站好，在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽,。教師發(fā)出信號(hào)后,，四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回時(shí)將風(fēng)箏線交到第二個(gè)幼兒手中,，第二個(gè)幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑,，如此接力,，直到每隊(duì)的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊(duì)為勝,。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

作品的語言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù),，富有韻律感,，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,，因此,，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn),，富有童趣,，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀,！小白云的幫助,，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,，也留給小讀者無限的遐想。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,，同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與,，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容,。

在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動(dòng)活潑,，無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、參與性，以致于幼兒的思想開小差,，活動(dòng)無法順利完成,，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇九

1,、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,，體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)快速跑,。

2,、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3,、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

三組幼兒斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品

1,、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢,、下肢,、腹背

教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭,、搖晃的姿勢(shì)好嗎,？

2、練習(xí)追逐跑,，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備,。

二基本部分。

幼兒放風(fēng)箏,，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤,。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,，我們來放風(fēng)箏,，好嗎,？

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，學(xué)習(xí)正確的方法,。

提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來,，為什么沒放起來,？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

幼兒討論

小結(jié)：起跑前,，一只手臂伸直上舉,，放出一段線，抓牢線,?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起,。

3,、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論,。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后,，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人,？用什么方法可以避免與人相撞,？

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來,，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解,。奔跑時(shí)，注意前面小朋友,，與他們保持適當(dāng)距離,，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

4,、提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,，怎么辦？怎樣可以避免呢,？

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期,，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十

1,、嘗試放風(fēng)箏,，提高手眼協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。

2,、體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣,。

1、幼兒自制的各種各樣的風(fēng)箏,。

2,、活動(dòng)前豐富幼兒放風(fēng)箏的知識(shí)。

一,、調(diào)動(dòng)身心

手臂左右交替擺動(dòng),，幅度由小至大，速度由慢至快,，兩腳分開,，雙臂像畫8字那樣揮動(dòng)，一起往前走,，再往后走,，左右方向轉(zhuǎn)動(dòng)膝蓋和腰部。

二,、開飛機(jī)

1,、引導(dǎo)語：我們來開飛機(jī)了

2、準(zhǔn)備起飛（蹲姿）起飛（走步到跑步）升空（快速跑）改變飛行方向（邊跑邊展開彎腰）

穿過云層（邊跑邊展開身體）到達(dá)目的地,，降落,。

三、放風(fēng)箏

引導(dǎo)語：剛才我們學(xué)做了小飛機(jī),，飛機(jī)能在空中飛,，那么還有什么也能在空中飛？

（1）幼兒自由玩風(fēng)箏

引導(dǎo)語：想辦法讓你的風(fēng)箏飛起來

教師觀察幼兒牽風(fēng)箏的手是否上舉,，手握風(fēng)箏線的位置,。

交流分享：風(fēng)箏是怎么飛起來的。幼兒邊講邊示范,。

（2）幼兒再次放風(fēng)箏

教師觀察幼兒活動(dòng)時(shí)間持續(xù)的長短及出汗情況,，及時(shí)脫去外衣

引導(dǎo)語：剛才你們?cè)诜棚L(fēng)箏時(shí)又什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

一起討論誰的風(fēng)箏飛得高,，為什么會(huì)飛得高,？

（1）倒退走放風(fēng)箏

引導(dǎo)語：現(xiàn)在，請(qǐng)大家想想,，還有其他放風(fēng)箏的方法嗎,？

交流分享：請(qǐng)1～2名幼兒表演

四、利用幼兒園的環(huán)境放風(fēng)箏

五、放松活動(dòng)

整理風(fēng)箏

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十一

1,、積極參加欣賞,、制作和放風(fēng)箏活動(dòng)，有濃厚的興趣,。

2,、在看一看、做一做,、放一放的過程中,，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力,、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》,；《小朋友的書,、美工》；事先收集各種類型的風(fēng)箏,，并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地,；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙,、a3打印紙,、線、紗,、塑料布,、布、吸管,、冰棍棒,、皮筋、剪刀,、膠水,、水彩筆等。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏,，探究風(fēng)箏的秘密,。看一看,，風(fēng)箏是什么樣的,？幼兒兩人一組,，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察,。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏,。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的,？

2、不同點(diǎn)：造型不一樣,，有動(dòng)物類風(fēng)箏,、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏,、器物類風(fēng)箏,、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣,，有的很大,，有的很小,；材料不一樣,，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等,。

相同點(diǎn)：風(fēng)箏都由骨架和面,、線組成，都是左右對(duì)稱的,，可以讓風(fēng)箏保持平衡,，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

3,、拓展視野,，豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏,，你還見過別的風(fēng)箏嗎,？

幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏,。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩,。

討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組,，嘗試放風(fēng)箏,。教師根據(jù)幼兒的問題及時(shí)指導(dǎo)。

使用《小朋友的書,、美工》第15頁"放風(fēng)箏",。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒合作游戲能力，發(fā)展幼兒傾聽及理解能力,。

3,、練習(xí)走、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作,，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏,。

1、請(qǐng)家長配合,，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干,，懸掛在活動(dòng)室。

2,、事先選好平坦安全的場(chǎng)地,。

3、《放風(fēng)箏》的散文配圖,，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶,。

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂,，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏,，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。

2,、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形特征：左右對(duì)稱,，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動(dòng),。

3,、出示散文配圖，教師朗誦散文,，請(qǐng)幼兒傾聽并說說自己的感受,。

4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣,，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。

5,、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏,，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏,，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全,。

6,、開展放風(fēng)箏比賽，比一比誰的風(fēng)箏飛的高,?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒說說活動(dòng)中的感受,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

7、在生活活動(dòng)中,，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》,，并可多次開展放風(fēng)箏等活動(dòng).

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十三

1.根據(jù)a段音樂歡快、b段音樂悠揚(yáng)的特點(diǎn),，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏,。

2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

課件,、幼兒有做,、放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)、音樂,。

一,、導(dǎo)入

和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景,。

二,、隨a段音樂“做風(fēng)箏”

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示喜歡的風(fēng)箏,。

2.教師隨音樂表演“剪扎風(fēng)箏”,。

3.提問：風(fēng)箏是怎么做出來的？剪幾下,？扎幾下,？

4.師幼一起隨音樂“剪扎風(fēng)箏”。

三,、隨b段音樂“放風(fēng)箏”

1.觀看動(dòng)畫,，提問：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？

2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛,。

3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人,，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏,。

四,、隨ab段音樂做,、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型

1.隨ab段音樂做,、放風(fēng)箏,。

2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型,。

3.師生合作做,、放風(fēng)箏。

五,、改變放飛方向,，合作放風(fēng)箏

1.師生合作：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演,。

2.生生合作：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人,，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

六,、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏

老師當(dāng)放風(fēng)箏的人,，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂游戲,。

放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十四

1,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

2,、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1,、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,，布置"風(fēng)箏王國"。

2,、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,，風(fēng)箏卡片若干。

3,、紙張,、水彩筆、竹簽,、線,、膠帶等風(fēng)箏制作工具,。

一、參觀"風(fēng)箏王國"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮,？

②你看到有什么風(fēng)箏,？

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏,？

④你最喜歡哪一個(gè),？為什么？

2,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),，感受它的對(duì)稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的,。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面,、骨架,、線）

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美,。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方,。（圖案、骨架,、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的,，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3,、觀察,、比較、討論,，了解風(fēng)箏的不同種類,。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案,、顏色不同外,，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類：平面,、立體,、串式,。

③練習(xí)分類。

二,、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1,、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

2,、幼兒自己創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、制作好的風(fēng)箏放到展板上,，互相欣賞、交流,。

三,、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

四,、活動(dòng)總結(jié)

這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已20xx多年,。相傳墨翟以木頭制成木鳥,，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源,。后來魯班用竹子,，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間,，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶",。