作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

放風箏的音樂教案 放風箏教案設計意圖篇一

1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗,、熱鬧的天空寫具體的。

2.有感情地朗讀全文,，背誦課文五,、六節(jié),。

多媒體幻燈片(五張)

(1)各式圖案的風箏、說話練習題一道,。

(2)兩段對比的話,。

(3)風箏隨風飄蕩的情景(伴隨優(yōu)美的音樂)。

(4)輔助背誦的兩段話,。

1.導語：上一節(jié)課我們學習了生字新詞,，初步感知了課文內(nèi)容。重點學習了課文一,、二節(jié),，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多,、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的,。

2.朗讀一、二節(jié),。教師引讀：

到體育場來放風箏的人可真不少風箏花花綠綠,，各式各樣我跟哥哥說

3.出示多媒體幻燈片(1)

(1)仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏?

(2)說話練習：

天上有(),，有(),，有()就是沒有()。

1.過渡：望著天上各式各樣的風箏,，我和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天,。課文(三、四節(jié))具體描寫了放飛風箏的經(jīng)過,。

2.出示多媒體幻燈片(2)：哥哥拿著線軸,，向前跑。我拿著風箏,。哥哥收住腳,，大蜻蜓飛上了天空。

3.這兩段話有哪些不同?課文第三節(jié)是怎樣將放風箏的經(jīng)過寫具體的?

圍繞這兩個問題開展四人小組學習,。

1)每位組員都要發(fā)表意見,。

2)學習組長組織組員交流。

3)組長最后歸納總結,。

4.學習組長交流學習結果,，教師適時點撥。

5.朗讀三,、四節(jié),，讀出高興的語氣。

1.過渡：成功地將風箏放飛上天,，給我和哥哥帶來了快樂,。欣賞風箏在天上隨風飄蕩的情景,，更是一種無窮的樂趣。

2.出示多媒體幻燈片(3),，隨著優(yōu)美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄蕩的情景,。

3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空,。聽老師讀課文,，老師讀得好嗎?為什么?

一會兒，又飛來幾只小鳥,，它們圍著大蜻蜓嘰嘰喳喳地叫,。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的大蝴蝶,。

4.學生評價教師的朗讀,。

教師追問：這些語句為什么不能去掉?體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。

5.有感情朗讀第五節(jié),。

6.分工讀第六節(jié),，在朗讀中體會并總結相似的句式：

什么，怎樣,，好像在干什么,。

7.再次出示多媒體幻燈片(3)，用以上句式練習說話：

那美麗的花蝴蝶,，( ),，仿佛( )。

那灰褐色的蜈蚣,，( ),，好像( )。

那碧綠的大蜻蜒,，( ),，猶如( )。

8.有感情朗讀第五,、六節(jié),。

9.背誦五、六兩節(jié),。

出示多媒體幻燈片

輔助背誦：

一會兒,，又飛來幾只小鳥，它們圍著大蜻蜒嘰嘰喳喳地叫( ),。我正看得入神,，西邊又飛起一只美麗的大蝴蝶( )。

天空中的風箏越來越多,，熱鬧極了,。那金黃的小蜜蜂，( ),，好像( ),。那鮮紅色的大金魚。

放風箏的音樂教案 放風箏教案設計意圖篇二

音樂《放風箏》,、風箏圖片的ppt

幼兒有過放風箏的經(jīng)驗

傾聽音樂,，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

通過觀察教師的示范,，掌握b段音樂老爺爺收放風箏的動作,。

感受樂曲的`歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂,。

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異,。

（播放ppt,，幼兒觀察）

老師出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢,？”

過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的,。

（1）教師根據(jù)音樂變風箏造型,，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的,？

（2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型,。

（l）繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢,。不過就在這時老爺爺回來了,，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,，這些風箏都很聰明,，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛,。他們飛啊飛直到,，天黑才砸家呢。

（2）傾聽音樂,，幼兒當風箏,，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

完整表現(xiàn)放風箏的情景

（1）教師當老爺爺,，師生一起玩放風箏游戲1—2遍,。

（2）教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”,，并請其示范,。

（3）請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

（4）重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞,。

（5）幼兒兩兩合作,，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲,。

引導幼兒評價：合作得怎樣,？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏,、是否看了主人的指揮

引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏,。

過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎,？

（1）引導幼兒討論：如何變成一條龍,，如何飛起來。

（2）教師當老爺爺,，放飛“中國龍”,。

放風箏的音樂教案 放風箏教案設計意圖篇三

1、學習用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

2,、通過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。

3,、能正確地對待評價,，并從同伴的表演中獲取信息。

1,、對風箏的形狀,、特征、玩法有一定的了解,。

2,、兩種不同符號的條形卡紙。

3,、打擊樂器若干,。

一、 在《化蝶》的樂曲的伴奏下,，做“蝴蝶飛”進教室,，每句句末做采花蜜動作,，表現(xiàn)樂句的起止。

二,、 復習歌曲《柳樹姑娘》,。

1、我們一起來唱唱這首歌曲,，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲,。

2,、全體幼兒分成兩組,，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱,。

三,、 學習唱新歌《放風箏》。

1,、春天到了,，一陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩,，有的小朋友還放起了風箏,，你們有沒有見過風箏呀？幼兒學習新歌詞,，教師說出歌詞后,，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。

2,、教師范唱歌曲,，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。

3,、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的,，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲,。

4,、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現(xiàn)方法,。（連貫與斷頓）

教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎,？”

幼兒自由猜測。教師,，這個符號在唱歌中表示連貫,，就是我們要一直唱。

教師出示小三角形的卡紙,，這在唱歌中會表示什么呢,？

哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。

5,、傾聽歌曲伴奏,，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱,。

6,、邊看教師（幼兒）指符號，邊唱歌曲,。

我們來看著圖來唱歌,，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌,。

1,、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風箏在天空中飄盈？

用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風箏時的快樂,？

2,、根據(jù)討論的結論，進行練習,。（優(yōu)美連貫,；活潑輕巧的）

，其余幼兒學做評論員,，在表演過程中,，教師引導幼兒學習他人的長處，正確對待同伴的評價,。

打擊樂《拔跟蘆柴花》,。

1、在教師與幼兒的指揮下,，分別演奏兩次,，注意演奏時用合適的力度，與同伴合作表演,。

2,、正確的收拾活動室，整理打擊樂器,。