作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
大班認(rèn)識立方體教案篇一
1,、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。
2,、能探索,、發(fā)現(xiàn)正方體,、長方體的特征,。
3,、能認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行制作活動,。
學(xué)具準(zhǔn)備
1,、操作卡p1、2
2,、正方形毛巾一張,、大正方體積木一塊。
活動過程
一,、活動觀察：找不同
1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木,，引導(dǎo)幼兒觀察,，冰大膽談?wù)撨@兩件東西的外形有什么相似?(毛巾是平面的,，積木式立體的。)
2,、看看活動室里那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的?
3,、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁;說一說圖中有些什么物品?哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的外形與積木塊相似?給它們畫上連線,。
二、數(shù)數(shù)看有幾間房
引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作卡第2頁的兩個(gè)動物房制作卡有什么相同和不同。
1,、分一分。兩個(gè)動物房里分別住著哪些動物?各有幾個(gè)?分別屬于哪一類?(野獸,、禽類)
2、數(shù)一數(shù),。幼兒分別喂制作卡上的野獸動物房和禽類動物房填寫上1~6的數(shù)字，給動物房編號,，看看各有幾間房?
3,、看一看。野獸動物房和禽類動物房分別是由什么圖形形成的;圖形的大小怎樣?各有幾個(gè)?
4,、說一說,。野獸動物房是由6個(gè)一樣大的正方形組成的;禽類動物房是由4個(gè)一樣大的長方形和2個(gè)一樣大的正方形組成的。
三,、制作活動
1、猜一猜,。剪下制作卡上的圖形黏合后，會變成什么樣?
2,、做一做,。請幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動物房,。(也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起制作,。)
3,、說一說,。野獸動物房的形體叫什么名字?(正方體)像什么?
禽類動物房的形體叫什么名字,？(長方體)像什么?
大班認(rèn)識立方體教案篇二
活動目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識正方體,，知道正方體的一些基本特征。
2．在操作活動中,，努力學(xué)會獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù),。
3．體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
教具：正方體正方形
學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程：
一、初步認(rèn)識正方體
師：老師這有一個(gè)大魔方,，請你看一看它是什么形狀的,？
幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較,。
（1）師：請你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的？（正方形）,，所有的面都是正方形嗎？
（2）再來比一比,，這么多面它們的大小都一樣嗎,？
（3）數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面,？（6個(gè)）
師：像這樣的形狀就叫正方體,。
小結(jié)：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形,。
二,、鞏固學(xué)習(xí)
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗(yàn)證）
三,、操作練習(xí)
制作正方體,。
四、拋骰子游戲
大班認(rèn)識立方體教案篇三
一,、創(chuàng)設(shè)情境
1,、觀察后回答：①我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎,？
②根據(jù)學(xué)生的回答有意歸類并板書,。
平面圖形立體圖形
③指著左邊問：這些都是什么圖形？（并在上面板書：平面圖形）
④指著右邊問：這又都是什么圖形,？（并在上面板書：立體圖形）
2．實(shí)驗(yàn)
用兩個(gè)同樣大小的量筒裝600毫升的水,。然后往其中一只里放入一塊石頭,，讓學(xué)生觀察，這只量筒里水面的變化情況,？小組討論一下為什么會出現(xiàn)這種情況,？更好地幫助學(xué)生理解“空間”這一概念,。
從今天開始，我們的數(shù)學(xué)課主要研究長方體和正方體,，這節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)長方體的認(rèn)識,，并板書課題。
二,、探索實(shí)踐
1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)長方體的紙盒來觀察它們的特征,。
（1）認(rèn)識長方體的面,。（讓學(xué)生分組討論）
①用手摸一摸它有幾個(gè)面（注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察）
②每個(gè)面是什么形狀,？（注意出示也有兩個(gè)相對的面是正方形）
③哪些面完全相等,？（演示給學(xué)生看）
再根據(jù)學(xué)生的發(fā)言用投影歸納出：
長方體有6個(gè)面,，每個(gè)面都是長方形（特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形）相(轉(zhuǎn)載于:smhaida海達(dá)范文網(wǎng):長方體認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì))對的面的形狀,、大小完全相同,。
（2）認(rèn)識長方體的棱,。
讓學(xué)生用手摸一摸長方體每兩個(gè)面相交的地方（有意引導(dǎo)學(xué)生有順序地摸）,。這些地方我們給它起個(gè)什么名字呢,？（學(xué)生按自己的想法來做，最后統(tǒng)一為“棱”）
再讓學(xué)生分小組去數(shù)和量：
①數(shù)：長方體有多少條棱,？（要說出數(shù)的方法）
②量：動手量一量每條棱的長度，看哪些棱的長度相等,？（有什么規(guī)律？）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納出：（投影顯示）
長方體有12條棱,，相對的4條棱的長度相等。
（3）認(rèn)識長方體的頂點(diǎn),。
讓學(xué)生拿一個(gè)長方體紙盒,，用手摸長方體每三條棱相交的地方，并提問：①你們知道它叫什么嗎,？（頂點(diǎn)）
②長方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)）
（4）拿一個(gè)長方體放在講臺上讓學(xué)生觀察,。
最多能看到幾個(gè)面,？（3個(gè)面）
講：所以我們通常把長方體畫成這樣,。
（投影出示）
（5）用填空的形式小結(jié)長方體的特征。（投影顯示）
長方體是由6個(gè)長方形（特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形）圍成的圖形,。在一個(gè)長方體中,，相對的兩個(gè)面相等,，相對的棱的長度相等,。
2,、教學(xué)長方體的長、寬,、高。
讓學(xué)生分組討論如下的兩個(gè)問題：
（1）它的12條棱可以分成幾組,？怎樣分？
（2）相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎,？
找?guī)酌韺y量結(jié)果告訴大家,。
想一想：
（1）你知道相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？（長,、寬,、高）
（2）長方體的長,、寬,、高的長短與這個(gè)長方體有沒有關(guān)系,？（投影顯示出幾個(gè)長、寬,、高不同的長方體）
結(jié)論：長方體的大小和形狀是由它的長,、寬、高決定的,。
三,、課堂實(shí)踐
1．量一量教科書的長、寬,、高。
2．練習(xí)五的第2題,。
3．練習(xí)五的第3題。
四,、課堂小結(jié):由學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。口訣：長方體立體形,，8頂6面十二棱；棱分長,、寬,、高,，每組四條要記好；6個(gè)面對著放,，對應(yīng)面都一樣。
大班認(rèn)識立方體教案篇四
活動目標(biāo)：
1,、在活動中認(rèn)識正方體,，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征,。
2,、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形,。
3,、培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和空間知覺能力,。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：骰子,、正方體圖形紙,、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙,、彩筆,、膠棒活動過程：
一,、預(yù)備活動,。
1.師幼問候
2.情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩,，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,，請小朋友和我一起做,。"《積木房》：積木寬,，積木長,，我用積木蓋新房,，小朋友們請進(jìn)去,，都夸房子真漂亮,！
二,、集體活動,。
(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形,，我們變個(gè)魔術(shù),，看看它能變成什么?"(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體,。
師："今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧,。
(3)認(rèn)識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個(gè)面組成?"（請小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù)）師："每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"小結(jié)：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體,。
（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。
三,、游戲活動：
1.游戲名稱"擲骰子"游戲
2.游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子,，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題,?；卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）
數(shù)字1：正方體有幾個(gè)面,？
數(shù)字2：正方體的六個(gè)面一樣大嗎,？
數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？
數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西,？
數(shù)字5：正方體的六個(gè)面是什么圖形？
數(shù)字6：再擲一次骰子,。
3.活動小結(jié)
大班認(rèn)識立方體教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識立方體的特征及其各部分名稱,。
2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握立方體的特征,。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入,。
我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，但生活中有一些特殊的長方體（實(shí)物出示）,，我們把這類長方體叫做正方體，也叫立方體,。今天我們就來認(rèn)識立方體.（板書）
2、認(rèn)識立方體的特征：
（屏幕演示）把長方體的高和寬延伸,，得到一個(gè)長寬高都相等的長方體,。長寬高都相等的長方體我們叫它正方體,。（也叫做立方體）（板書）
請學(xué)生觀察自己的正方體，然后也從面,、棱,、頂點(diǎn)三方面來研究正方體的特征。
提問：
(1)正方形有幾個(gè)面,？每個(gè)面都是什么圖形,？每個(gè)面面積大小怎樣？
(2)正方形有幾條棱,？每條棱長度怎樣,？
(3)正方形有幾個(gè)頂點(diǎn)？
（板書：正方體每個(gè)面都是面積相等的正方形,，每條棱長度相等）
問：正方體和長方體有什么關(guān)系,？
師：我們用這樣的圖來表示正方體與長方體的關(guān)系。
（屏幕顯示）
3,、小結(jié)：你學(xué)會了什么,？有什么收獲？
4,、板書設(shè)計(jì)：
正方體(立方體)
面：6個(gè)面每個(gè)都是面積相等的正方形
棱：12條棱每條棱長度相等
頂點(diǎn)：8個(gè)頂點(diǎn)
第2篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案長方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：通過觀察實(shí)物和動手__作等教學(xué)活動,，使學(xué)生掌握長方體的特征，形成長方體的概念,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
教學(xué)重點(diǎn)：長方體的特征。
教學(xué)用具：①教師準(zhǔn)備：教材第27頁圖中的各個(gè)實(shí)物,，鐵絲制作的長方體框架,、投影儀。②學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些長方體開頭的小紙盒,，并將教材第145頁的長方體展開圖剪下來貼在硬紙板上備用,。
大班認(rèn)識立方體教案篇六
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識正方體，并能說出名稱及其特征。
2.仔細(xì)觀察,、樂意探索,。
活動準(zhǔn)備:
1.每位幼兒事先收集一個(gè)正方體的盒子。
2.黑板,，記錄表一張,；吸管、剪刀,、筆,、a4紙；磁力棒若干,，3個(gè)大筐,、3張桌子。
3.長方體盒子一個(gè),。
活動過程：
一,、鞏固正方形特點(diǎn)。
1.師：出示一張正方形的紙,。提問：你們看這張是什么形狀的紙,。
2.幼兒進(jìn)行觀察，說說是什么形狀的紙,。如：正方形的紙,。
3.教師根據(jù)幼兒的回答，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢,？
4.幼兒說說,。能用什么方法來證明它是正方形。如：看出來的,，折一折,、量一量等。
5.小結(jié)：四條邊一樣長的圖形是正方形,。
二,、探索正方形特點(diǎn)。
1.教師出示正方體的盒子,，提問：它們一樣嗎,？哪里一樣？哪里不一樣,？
2.一樣的,，都是正方形。
師：你怎么知道它是正方形呢,？誰有方法證明盒子的這個(gè)面是正方形,？如：把正方形的紙貼在盒子上,，與其中的一個(gè)面進(jìn)行比較驗(yàn)證。
師：那另外的面呢,，誰有辦法能驗(yàn)證,？
3.不一樣，盒子好像有幾個(gè)正方形,。一個(gè)是立體圖形,，一個(gè)是平面圖形。
4.剛才有小朋友說盒子上有幾個(gè)正方形,？到底有幾個(gè)正方形呢,，我們一起來數(shù)數(shù)？
5.集體交流,。
a．你是用什么方法來數(shù)的,？
b．教師事先準(zhǔn)備若干正方體圖形貼在黑板上,，根據(jù)幼兒的回答方法進(jìn)行小結(jié),，并用圖示表示。如：按顏色,、做記號,、方位等。
6.教師小結(jié)：原來每個(gè)盒子都是由6個(gè)正方形組成,。
7.那么盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎,？
8.出示驗(yàn)證工具。這里有一些工具,，請你們用這些工具來驗(yàn)證剛才的猜測,，你們看有哪些工具呢？
9.教師講解要求：每位幼兒拿1個(gè)正方體選擇位置坐下,，3張桌子上分別放一個(gè)筐,，里面有5只筆、5根吸管,、5張a4紙,、5把剪刀、磁力棒若干,。幼兒可以運(yùn)用這些工具進(jìn)行驗(yàn)證,，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個(gè)小朋友能干,，能用各種方法進(jìn)行驗(yàn)證,。
10.集體交流，說說驗(yàn)證方法,。
a．你們有結(jié)果了嗎》盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎,？
b．教師引導(dǎo)幼兒說說各自的結(jié)果,。如：用重疊的方法、吸管,、磁力棒平鋪等方法進(jìn)行驗(yàn)證,。
11.出示記錄表，總結(jié)盒子的特征,。
12.總結(jié)：原來由6個(gè)一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體,。你們手里拿的盒子都是正方體。
三,、活動延伸,。
1.我這里還有一個(gè)盒子，它是正方體的嗎,？
2.拿現(xiàn)在我們回教師用今天學(xué)過的新本領(lǐng)來驗(yàn)證吧,！
大班認(rèn)識立方體教案篇七
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識長方體和圓柱體,，簡單了解它們和長方形,、圓形之間的關(guān)系。
2,、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,，并進(jìn)行組合造型。
3,、發(fā)展形象思維能力和剪,、粘貼的技能。
【活動重點(diǎn),、難點(diǎn)】
1,、重點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體。
2,、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形,、圓形的關(guān)系及它們的特征。
【活動準(zhǔn)備】
1,、搜集長方體和正方體的玩具及物品,。
2、同等大的長方形,、圓形雪花片積木,。
3、剪刀,、膠水,、彩紙、調(diào)查表,。
【活動流程】
㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,，并進(jìn)行分類,。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩,?！?/p>
幼兒任意挑玩具，自由玩,。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么,？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里,。
㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗(yàn)證它們的特征,。
1,、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的,？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的,？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具,，它兩邊的圓一樣大嗎,？這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎,？幼：一樣大,，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）
2,、老師出示紙條,，幼兒親自動手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法,，得出結(jié)論,。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣,，而且上下中間一樣粗,，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體,，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動,。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面,，十二條邊,，一種每個(gè)面都是長方形，一種四個(gè)面是長方形的,，另外兩個(gè)面是正方形的物體,，我們稱它為長方體,。
㈢、幼兒在疊一疊,、擺一擺中加深對長方體,、圓柱體特征的認(rèn)識。
1,、師：在我們生活中,，像圓柱體、長方體的東西有許多,，今天我們一起到超市去找一找,。
2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧,！哎呀,，超市還沒開門，我們找塊空地坐下,。師：老師這里有一些長方形,、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩,、數(shù)一數(shù),、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,，一樣大的長方形疊起來就是長方體,。
㈣、幼兒買商品,，構(gòu)建對圓柱體,、長方體的知識經(jīng)驗(yàn)
1、超市里的商品真多,，請每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,，一種像長方體的商品。
2,、小朋友都賣了自己的商品,，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方,？（幼兒自由回答）
教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣,。這些長方體的商品大小不一樣,，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長方形,，一種兩個(gè)面是正方形,，四個(gè)面是長方形,。
㈤、幼兒分組用買的商品造型,。
1,、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒,、易拉罐,、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做,？（幼兒自由用買來的商品搭房子）
2,、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾,。
