當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇一

1.線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué),，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內(nèi)容,，完成學(xué)生任務(wù),。

2.直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時參與聽課,，或重難點(diǎn)知識不能夠一次突破這一困難,。讓沒聽明白的學(xué)生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù),。

3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備也可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué),，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動,，導(dǎo)致教師無法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。

2.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面,，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠及時,。

在今后的線上教學(xué)中，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,，在探索中不斷學(xué)習(xí),，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量！我堅信疫定消,，國必勝,，民安康！

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇二

來不及欣賞銀裝素裹,，我們就迎來了春紅柳綠,。疫情沖淡了年味，阻塞了國人南來北往走親訪友的步履,，卻無法抵住學(xué)生與老師們孜孜不倦的熱情,。即使相隔萬水千山，我們依舊不改對求學(xué)的信念,，突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)計劃,，但停課不停學(xué)，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板,，我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^網(wǎng)課充實(shí)學(xué)習(xí),。今天我就近四周的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思。

第一次進(jìn)行直播時,，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張,。但是學(xué)生們的配合讓我后來的課堂稍許的放松。當(dāng)然除了學(xué)生配合之外還要做好以下準(zhǔn)備,，首先熟悉釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個釘釘群,，在里面進(jìn)行了試播,，并且試運(yùn)行了釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時也能對軟件會出現(xiàn)的問題有預(yù)知,。

“凡是預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。所以我和老師們制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,，我們一起上網(wǎng)查找資源資料,，其中包括導(dǎo)學(xué)案，音頻視頻,，課件,，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。鑒于學(xué)生沒有課本,，還下載電子書發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程,。

英語是每周三節(jié)課，一節(jié)課時長一個半小時,，因此前兩節(jié)通常是新授課,，最后一節(jié)是練習(xí)講解課,。首先上課前會通知學(xué)生我們上課時的任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料，發(fā)在家校本讓學(xué)生查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。授課采用釘釘授課,，由于學(xué)生在家可能會懶惰不能及時進(jìn)入課堂，通常我會先打開音樂播放器,，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段,，同時讓各班的學(xué)生招呼沒有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入。一來可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，二來也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài),。為盡可能的實(shí)現(xiàn)師生的互動，課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥,，如有不懂的學(xué)生可在互動面板也可申請連麥進(jìn)行課堂互動,。

課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過家校本進(jìn)行,。如果有語音教學(xué),，還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè)。學(xué)生提交書面作業(yè)后,，還可圈勾畫進(jìn)行批改,。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。課后除了與學(xué)生在釘釘交流之外,，我們還在qq群進(jìn)行交流解疑答惑,，力保學(xué)生能及時掌握本課知識。

追逐夢想總是百轉(zhuǎn)千回,，無怨無悔從容面對,。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚，我們相信在春暖花開時我們會踏著春風(fēng)再相聚,。

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇三

一場席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學(xué)秩序,。為響應(yīng)國家號召，我市疫情防控需要,，進(jìn)行線上授課,，這是一種全新的授課體驗(yàn)，要求教師如何結(jié)合學(xué)情,、學(xué)科及平臺特點(diǎn),，重新規(guī)劃自己的授課計劃和教學(xué)策略。這對體育課來說無疑不是一個考驗(yàn),。對于線上教學(xué)我是按照以下方式進(jìn)行：

眾所周知,，與語數(shù)外等文化網(wǎng)課教學(xué)不同，體育與健康課具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征，且受場地器材,、環(huán)境條件,、運(yùn)動項(xiàng)目等影響，學(xué)生的運(yùn)動實(shí)踐在內(nèi)容上,、方式上嚴(yán)重受限,。所以在接到準(zhǔn)備線上健身課程教學(xué)任務(wù)時，我采用了微課視頻,，查找資源視頻,，供學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內(nèi)容及要求,。

采用的是“自主學(xué)習(xí)+錄播學(xué)習(xí)資源”的方式,，廣泛采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法，不定時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),，及時查看學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)生學(xué)習(xí)遇到問題進(jìn)行回復(fù)并組織有效的在線討論。

采取了讓學(xué)生把練習(xí)過程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長處,。課代表再將小組長收集的練習(xí)視頻總結(jié)打包發(fā)至我的微信,，以便審閱指導(dǎo)。

前期是通過微信群,、qq群等方式與學(xué)生進(jìn)行交流,，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。（1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：每天把教學(xué)任務(wù)和重,、難點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布,，組織學(xué)生提前練習(xí)。（2）抽查訓(xùn)練情況：每天會抽查學(xué)生,，通過每班每天兩人錄制訓(xùn)練視頻形式檢查成果,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的交流反饋，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式等。（3）加強(qiáng)與班主任的溝通：及時把教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題和情況進(jìn)行反饋,，做到眾人拾柴火焰高,。

總的來說，線上體育課更加要求學(xué)生自律與老師的實(shí)時監(jiān)督,。

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇四

在這個特殊的時期,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期的生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué),。

第一次上直播課,，既好奇又緊張，盡管課前結(jié)合教師用書認(rèn)真?zhèn)湔n，做好了一切準(zhǔn)備,，可是直播時難免出現(xiàn)一點(diǎn)小瑕疵,。比如：學(xué)生互動交流不夠，連麥聽不清,，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等一系列問題不斷,，針對這些問題，經(jīng)過一段時間的嘗試后,，我在備課時做好兩手準(zhǔn)備,，如果出現(xiàn)問題就會有備選解決。另外,，我會提前把每天要講的內(nèi)容寫下來,，聽名師課的時候記錄好時間，什么時間停下來和學(xué)生進(jìn)行交流互動,，做好標(biāo)記,，每個環(huán)節(jié)，每個流程全部寫下來,，這樣就不會忘記了,，也不會出現(xiàn)問題。每節(jié)課下來,，都會反思今天還有哪些沒有做好,，或者哪個知識點(diǎn)沒有給學(xué)生講。

作業(yè)評價：采用釘釘家校本,，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評,，每節(jié)課最后會留出五分鐘時間進(jìn)行作業(yè)的總體概括性評價，分享優(yōu)秀作業(yè)案例,，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,，以鼓勵引導(dǎo)為主。對于不交作業(yè)的孩子,，課后會以語音,、視頻的方式單獨(dú)溝通。孩子們的作業(yè),、上課聽講以及與老師的互動情況,，會以積分的形式評價，一周一次反饋,。背誦作業(yè)我會利用課余時間每天抽查8個孩子,，用語音進(jìn)行背誦，及時評價,，糾正問題,。每篇課文的批注,、課后題都會在書上做好記錄，及時上傳圖片,。預(yù)習(xí)任務(wù)會結(jié)合每課的預(yù)習(xí)單進(jìn)行預(yù)習(xí)并搜集資料,。

從早上的起床提醒，到課前的早讀提示,，再到課后的追蹤輔導(dǎo),，我們老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛,?？吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是我們夜以繼日不知疲倦精心備課的動力,。除了老師在奮力前行，可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí),。

線上教學(xué),，在學(xué)習(xí)，在反思......

雖然病毒阻隔了我們相見的步伐,，但是我們都在用行動與之較量,。相信不久之后，待疫情退去,，山河無恙,，我們再歡聚一堂。

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇五

因?yàn)橐咔榈脑?，線上教學(xué)如約而至,，先是安排網(wǎng)課課程表，而后又安排學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上課的一些規(guī)定,。經(jīng)過這將近十天的網(wǎng)課,，有些許的收獲與感受。

由于網(wǎng)課的原因,，學(xué)生與老師的空間距離較大,，線上課程就是連接師生的橋梁。打開直播課堂,，發(fā)起課堂的簽到功能,，選擇30秒、1分鐘,、2分鐘的簽到，能夠及時反饋學(xué)生的上課情況,，及時反饋哪些學(xué)生還沒有參加課堂學(xué)習(xí),。

使用對話框里的正在上課/未上課學(xué)生功能，提醒未能夠準(zhǔn)時上課的學(xué)生，使用一對一的提醒,，稍作等待,，開啟自己的課堂教學(xué)。

使用騰訊的作業(yè)功能,，布置同步作業(yè)或者自主作業(yè),，學(xué)生提交情況一目了然，那些孩子已提交,，那些學(xué)生沒有提交,，實(shí)時提醒，學(xué)生家長亦能一目了然,，了解孩子的作業(yè)提交情況（班級作業(yè)可布置一個班級,，作業(yè)功能可選擇幾個班級同時布置）。

一個學(xué)生的作業(yè)一個提交頁面,，可編輯學(xué)生的作業(yè)圖片,，等級式的反饋，可以文字留言,，也可以錄音留言,，最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群。

每天直播結(jié)束,，班級群及時反饋學(xué)生的聽課時長和互動情況,，學(xué)習(xí)小組長篩選不合格學(xué)生名單，反饋給科任老師,，及時聯(lián)系學(xué)生家長了解學(xué)生情況,，有針對性的提出合理化的建議。

相約云端的每一個時刻,，都見證著網(wǎng)絡(luò)的力量,，相約云端的每一課堂，都匯聚著愛的海洋,。

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇六

線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余,，我們線上授課、線上教研,、線上指導(dǎo),。在每次上課之后，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時上課,，如果有,，就會通知他們借助看回放來補(bǔ)課。平時我們教研組聽課也是采用看回放的方式,，由此我想,，線上授課確實(shí)方便了聽課研課,，可以不受時間的限制，隨時打開聽,，也可以把某一個地方反復(fù)的聽,。我覺得更好的是，可以經(jīng)常聽聽自己的課,，這是我們平時上課很難做到的,。

在交流線上教學(xué)問題時，我們確實(shí)有這樣的無奈：無法統(tǒng)覽學(xué)生的上課情況,，不知道學(xué)生是端端正正坐著聽的,，還是趴著躺著進(jìn)行學(xué)習(xí)的；不知道是不是把上課當(dāng)做幌子，抱著手機(jī)玩其它的；也不知道學(xué)生是邊聽邊思考,，還是三緘其口,，一個耳朵進(jìn)一個耳朵出。如此種種擔(dān)憂，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設(shè)備不足或老化，導(dǎo)致直播課堂不能順利進(jìn)行,，一節(jié)課中間會死機(jī)、間斷,、重啟,，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播,，有老師敬而遠(yuǎn)之,，不敢嘗試，有老師高度緊張,，線上直播一節(jié)課,，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿意,，不知如何才能盡善盡美,。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對待線上授課,。

自從線上授課,，我?guī)缀趺看紊贤晷抡n之后，都要看看回放,，聽聽自己的課,。聽課的時候一開始關(guān)注的是有沒有把重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方分析清楚，學(xué)生能不能聽明白,，和自己預(yù)設(shè)的有什么出入,。線上授課一周之后,，我關(guān)注的點(diǎn)就轉(zhuǎn)為了一節(jié)課問了什么問題，學(xué)生是怎么思考的,。讓學(xué)生交流了多少次，也就是開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。近段時間關(guān)注的點(diǎn)又在變化,，我讓學(xué)生交流了什么問題，這個問題有價值嗎,？能引起學(xué)生的深度思考嗎,？學(xué)生有興趣進(jìn)行思考嗎？

這段時間,，我每天都堅持看課堂的回放,，針對線上課堂與平時課堂的諸多不同進(jìn)行思考，尋求對策,。線上課堂從時間上看比平時少了10分鐘,，教學(xué)內(nèi)容相對較少；從候課方面看,，有的孩子做不到,，因?yàn)樵诩依铮瑳]有鈴聲,，沒有提醒,，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課；從課堂互動交流上看比平時難了些,，不能想讓誰發(fā)言就叫誰,，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特殊情況,；從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看,，因?yàn)椴荒芸吹秸w的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當(dāng)堂作出準(zhǔn)確判斷,。這些都給我們線上教學(xué)帶來了困難,，但是，如果我們經(jīng)常聽聽自己的課,，就會慢慢發(fā)現(xiàn)解決這些問題的方法,，靜下來理性的對待每一個難題。

時間短,，我們就在備課上下功夫,，合理安排每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個小問題,。抓住重點(diǎn)精講,，保證重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果,，練習(xí)的設(shè)計針對性強(qiáng)一些，做到及時的鞏固,，保證學(xué)習(xí)的效果,。針對學(xué)生的候課問題，我做了下面的工作,，感覺效果還不錯：每次上課前七八分鐘,，我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準(zhǔn)備的學(xué)具和上課的時間發(fā)信息告訴孩子,，提醒學(xué)生按時上課,，同時早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來,，并對提前進(jìn)入直播課堂的孩子進(jìn)行表揚(yáng),。對比前后幾次課堂的統(tǒng)計信息，我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在學(xué)生基本能準(zhǔn)時進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)了,。

課堂上與學(xué)生的互動交流這個問題是我授課時前后變化比較大的。前兩周的課堂上,，我基本上是只要有學(xué)生連麥,，我就接通讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，慢慢的發(fā)現(xiàn),，這樣一來,，個別孩子只顧得連麥而不做細(xì)細(xì)的思考，連麥之后不知道要說什么,。有的孩子因?yàn)椴荒苓B麥,，只做聽眾，一節(jié)課也不見有什么“動靜”,。我在想：他們是不是在聽,、在思考、在書寫,？看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次,，而自己因?yàn)樵O(shè)備問題無法連麥，他們是不是心中有失落感,？會不會因此而失去學(xué)習(xí)的興趣,？我改變了原來的交流辦法，在備課時設(shè)計不同的問題,，給學(xué)生時間思考,、書寫，讓那些不能連麥的孩子有時間在評論區(qū)簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時用選擇,、判斷問題加強(qiáng)與學(xué)生的互動,。學(xué)生不需要輸入太多的字，又能很快表達(dá)自己的想法,，這樣一來,，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的多了，我也在課堂上時刻關(guān)注評論區(qū)學(xué)生的回答,，及時的鼓勵表揚(yáng),，讓學(xué)生感覺到，不管他用什么樣的方式,，老師都在關(guān)注著他。從學(xué)生的作業(yè)上看,，學(xué)習(xí)效果也比原來要好一些,。

聽聽自己前面的直播課，再聽聽現(xiàn)在的課,，感覺真的是有了不少的改進(jìn),。我想說的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們在備課的時候一定要考慮學(xué)生情況,，設(shè)計針對性的問題和有思維深度的追問,，給學(xué)生留有思考和書寫的時間，讓學(xué)生真正的動起手來,、動起腦來,，不能只做一個事不關(guān)己的聽眾或觀眾。同樣,，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問題引領(lǐng)，讓學(xué)生靜下來,，深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

多聽聽自己的課,，冷靜的面對課堂中的問題,，理性的對待線上教學(xué)，直播課堂一定會越來越好,。

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇七

一直信奉一句話：自律使我自由,。并不是說要變得如何優(yōu)秀，只是對某件事堅持那么一下下,，并長此以往,。

若是在集體活動的群體里很容易做到自律，例如部隊(duì),。有長官監(jiān)督,，有戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn),，自律也沒那么難。而恰恰是在無人監(jiān)督,，無人并行的環(huán)境里,，最容易喪失自律。甚至可以說,，自律已經(jīng)成為一種能力,，一種大多數(shù)人都沒有的能力。

尤其實(shí)在疫情期間,，線上教學(xué)以來,，自律顯得尤為明顯。對于教育來說,，所涉及的人群無非是老師,、學(xué)生、家長,。不要以為孩子不自律只是孩子的問題,，畢竟孩子還小，他所有的不自律大多是拜家長所賜,。

先來說一說老師吧,。線上教學(xué)，環(huán)境實(shí)在比較舒服的家里,，也不需要像真實(shí)課堂上那樣站著授課,，就很容易出現(xiàn)不太嚴(yán)肅的感覺?；蛑皇谴┲拢ó吘怪恍枰秱€臉有的或許不用）,，而坐的狀態(tài)本就給人一種放松的感覺。再例如備課,，可能一周只需要備兩節(jié)課且教學(xué)時長沒有實(shí)際課堂中那么長,，便松懈對待。這些其實(shí)是老師的不自律,，可能會影響教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)時的狀態(tài)從而影響教學(xué)效果。

再來說一說孩子,。一二年級的孩子能有自律嗎,？還是有的，不過得堅持,。在很多時候孩子對父母的依賴性,，對老師的向師性，以及成長過程中的可塑性都十分有利于培養(yǎng)孩子的自律品質(zhì)。雖然他可能貪玩,、可能淘氣,、可能容易放棄，但孩子對于獎勵的渴望會推動他養(yǎng)成自律的品質(zhì),。在學(xué)?？赡苓@種品質(zhì)的培養(yǎng)主要靠老師，但是在在線教學(xué)期間,，主要得靠家長,。

其實(shí)家長可以做的有很多。甚至可以說孩子是否自律,，主要取決于家長,。孩子年齡小不懂事，但家長可以幫助孩子來學(xué)習(xí),。有沒有協(xié)助孩子制作一個學(xué)習(xí)作息時間表,？時間表上課程得安排和其他娛樂益智活動得安排是否合理？為了能讓孩子堅持下去有沒有設(shè)置一個個循序漸進(jìn)的小獎勵,？當(dāng)孩子不喜歡學(xué)習(xí)或某一門課程時家長有沒有幫助孩子創(chuàng)新學(xué)習(xí)、作業(yè)方法,，找到孩子喜歡的適合孩子的方法,？孩子學(xué)習(xí)時出現(xiàn)小動作、開小車,、抗拒學(xué)習(xí)的時候家長是怎樣的態(tài)度,？是置之不理還是耐心引導(dǎo)或是采取暴力手段？孩子在學(xué)習(xí)的時候家長有沒有耐心陪伴給出方法上的指導(dǎo),？所有的這些看似是孩子的自律,，其實(shí)恰恰是家長的自律。你有沒有陪伴孩子幫助孩子進(jìn)步的自律,，若你只是在孩子學(xué)習(xí)時聊著微信,，刷著抖音，孩子會不會也跟你一樣三心二意,？若你只是把孩子關(guān)在一個屋子里讓他自己學(xué)習(xí),，身心發(fā)展不成熟的孩子會不會忍不住偷偷玩一會兒？反正也沒人發(fā)現(xiàn),！你的自律勢必會影響你的孩子,。試問家長在旁邊陪著孩子我，孩子學(xué)習(xí)家長看書,，或許兩人還可以來個比賽,，會不會刺激孩子去高效學(xué)習(xí)呢？

自律使你自由，同樣也可以影響你身邊人的,。每個人都想成為優(yōu)秀的人,，但真正優(yōu)秀的人又有多少呢？但你可以做的是：從自律開始,?；蛟S只是每天的一點(diǎn)鍛煉、每天背幾個單詞,、讀幾頁書……記住,，是每天！

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇八

線上教學(xué)是特殊時期的一種特殊陪伴,。孩子們在特殊時期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課,，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ),。

線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計,，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料,。在線上教學(xué)備課中,，我分為三個環(huán)節(jié)進(jìn)行備課：

第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，感知教材,，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,。熟悉意味著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象,，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境,。

第二,，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握,，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等,。

第三,，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯,。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時,，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化,。

通過直播,、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通交流,，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用,。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識,，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí),。

開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等）,，再次講解重點(diǎn)知識,，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣,，也再次體會成功的喜悅,。力求達(dá)到溫故知新的效果。

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇九

2020年的春節(jié),，靜而不寧,，突如其來的'新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心,，也牽動著鳳凰學(xué)校全體師生的心,。大家積極響應(yīng)國家的號召，“宅”家抗疫,，不給祖國添亂,。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式,。家，就是我們的教室,，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板,，雖然開學(xué)延遲了，但老師對同學(xué)們的知識傳授不會延遲,，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動開始了,！

家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中,，顯得尤為重要,。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家，那么溫馨,，那么漂亮,。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料,，搖身一變,，成了樣式精美,、形象逼真的房間一角。原來家的美好,、幸福,、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！

讓我們“小家”得享安康,，讓中國這個“大家”更安全,。

在講授本節(jié)課的重難點(diǎn)的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學(xué)效果至關(guān)重要的作用,。這時的微課以示范的形式出現(xiàn),，時間設(shè)定為2—3分鐘，要求“細(xì),、清,、整”?！凹?xì)”即細(xì)致,，在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分；“清”即清楚,、清晰,，每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚，方便學(xué)生理解,；“整”即完整,，是反的過程要完整。這時候的微課,，為了使課堂時間更為有效地利用,，針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看，起到課前預(yù)習(xí)的作用,，同時讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時嘗試動手練習(xí),，并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。

別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎,，內(nèi)容更豐富多彩,。“停課不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉,，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為,。疫情當(dāng)前，責(zé)任在肩,。我們雖不能參與到抗“疫”第一線,，但我們?nèi)圆煌逃跣摹允亟逃龒徫?，堅信待到春暖花開日,，我們共赴好春光,！

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇十

直播授課對于很多老師來說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試,。這幾天的網(wǎng)課前的培訓(xùn),、準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)授課，時間雖短,，但“管中窺豹,，可見一斑”。

線上教學(xué)使用的釘釘可以統(tǒng)計學(xué)生觀看的進(jìn)度,，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學(xué)生不在線,，可以及時提醒。在講解數(shù)學(xué)題的時候,，將鏡頭直接對準(zhǔn)題目進(jìn)行講解,，清晰明了，不會存在聲音太小聽不清,，字體太小看不清的問題,。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時耽誤批改,，對于未交的學(xué)生也一目了然,。另一方面，線上教學(xué)的不足也很清楚,，因?yàn)閹熒佣际翘摂M的,，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的敷衍與拖拉,。釘釘直播有一個缺點(diǎn),，首先是延遲，其次是連麥速度很慢,，加劇了延遲,。如果采用會議模式，可以隨時和學(xué)生進(jìn)行互動,，提問互動非常方便，也沒有延遲,。缺點(diǎn)是如果要講題的話,，就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式,，發(fā)現(xiàn)只能二選一,。后來又想采用電腦進(jìn)行釘釘直播，用手機(jī)開啟會議模式,，仍然不行,。只能是上新課用會議模式,，講題用直播。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。我們數(shù)學(xué)組教師們提前準(zhǔn)備商討好教案、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃,、課件，確保線上教學(xué)順利開展,。

考慮網(wǎng)上授課局限,，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑,、優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時請教老師,，進(jìn)行線上答疑。

縱使線上教學(xué)有諸多的不便,，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個學(xué)生掉隊(duì),；我也會在今后的線上教學(xué)中,，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)工作,，提高線上教學(xué)的效率,。

初中教師線上教學(xué)反思與總結(jié) 初中教師教學(xué)工作反思篇十一

突如其來的新型冠狀病毒，打亂了原本的開學(xué)計劃,，教學(xué)工作從線下轉(zhuǎn)到了線上,，根據(jù)學(xué)校的安排，我們學(xué)校采用的是觀看河南省名師課堂和任課教師釘釘答疑相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。

線上教學(xué)開始之前,，區(qū)里先組織了教師進(jìn)行釘釘培訓(xùn)，讓老師們先知道如何直播,，再由班主任通知家長下載釘釘,，教會他們?nèi)绾卧卺斸斏峡粗辈ィ又?，老師們進(jìn)行試播......開學(xué)日到了,，線上教學(xué)也正式開始了。因?yàn)槭且咔橄碌男滦徒虒W(xué)方式,，不可避免的會出現(xiàn)一些和真實(shí)課堂不同的問題,，但是,，老師們總會想到解決的方法。

釘釘直播的過程中,，孩子們可以通過連麥的方式回答問題,，剛開始，我覺得這個功能很好,，能和孩子們有很好的互動,，但是真正使用過程中，我連麥的時候很卡,，為了保證直播的順暢,，我們班開始嘗試在釘釘群里“發(fā)語音”或者“發(fā)文字”的形式回答問題，效果很不錯,。我在直播的時候用電腦,，手機(jī)也同時登錄，調(diào)成常亮模式,、就固定在釘釘班級群中,，這樣，就能在電腦直播的同時用手機(jī)看孩子們的回答情況,，很方便,。

線上開學(xué)剛開始的時候，由于家長和學(xué)生有新鮮感,，所以全部都能按時進(jìn)直播,、并能積極參與互動，隨著時間的推移,，一些家長復(fù)工,、孩子少了大人的監(jiān)督，只有爺爺奶奶在身邊陪著學(xué)習(xí),，新奇的感覺也少了,，并且這些小機(jī)靈鬼也知道了“老師看不到我有沒有好好聽課呀！”“我不專心聽老師也不知道呀,！”......通過觀看數(shù)據(jù)的變化,，再加上作為老師的.敏感度，我也很快發(fā)現(xiàn)了這種情況,，為了解決這一問題,，在一次課上，我告訴他們：“孩子們,，老師要告訴你們一個小秘密,，凡是上課積極回答問題,、作業(yè)被評為優(yōu)秀的同學(xué),，都能得到一張‘電子表揚(yáng)信’,，正式開學(xué)后，我們再兌換成紙質(zhì)的表揚(yáng)信,！”表揚(yáng)信真的很管用,，從那節(jié)課開始，孩子們回答問題的積極性整體變高了,，本來不愛互動的孩子也開始和老師互動,，整體的作業(yè)質(zhì)量也在變高。

釘釘?shù)墓δ芤苍诓粩嗤晟?，就比如說改作業(yè)這個功能,，剛開始只能在評語中給學(xué)生說哪里寫錯了，不能批注,、也無法添加優(yōu)秀作業(yè),，后來，不僅能批注,、還能把寫得好的選為優(yōu)秀作業(yè),。前些天，批改作業(yè)功能再次升級：打回作業(yè)時可以帶上評語,，批改后自動跳轉(zhuǎn)到下個作業(yè),，支持快速返回上個作業(yè)。不禁感嘆：疫情當(dāng)下,，雖然不能去學(xué)校上課,，但是這些網(wǎng)絡(luò)平臺給師生們提供了線上學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以,，我們也要好好珍惜,，利用線上平臺做好自己應(yīng)該做的教學(xué)工作！