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體育教師個(gè)人教學(xué)反思例文篇一

體育教師要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事,，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事等全面發(fā)展,。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣,，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)zhan放在首要地位,。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成健全的人格。

3,、轉(zhuǎn)換主角,，建立新型的師生關(guān)系

新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的師益友,，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程,。例如，在上跳大繩課時(shí),，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式,，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地和雙腳交替的方法,。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,，在教師的鼓勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能,。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵(lì),、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍,。

4,、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事,。例如，《跳短繩》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生大膽嘗試各種跳繩的方法如大繩里套小繩的跳法,，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生覺(jué)得很難當(dāng)我一講解和示范后他們就不覺(jué)得難了，然后,，布置學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我看看,，應(yīng)對(duì)學(xué)生的提高,，我深感成功的歡樂(lè),。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求,，體育教學(xué)資料的新

教材，經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)趣味的講解和氣氛渲染,，很容易將學(xué)生帶入想象的天地,，十分有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在體育活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生接觸的情境越多,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本事就越強(qiáng)，設(shè)想的方案也越具想象,?！耙?jiàn)多識(shí)廣”，不僅僅使學(xué)生積累了很多的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新的信心和勇氣,。

體育教師個(gè)人教學(xué)反思例文篇二

1,、樹(shù)立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。異常是近年來(lái),，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善,，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每一天晨練,、登山,、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來(lái)越廣,，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心,。所以，體育教師也要樹(shù)立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事,，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事等全面發(fā)展,。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣,，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

3、轉(zhuǎn)換主角,，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的師生關(guān)系,，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平地對(duì)待學(xué)生,，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生,，教師要多鼓勵(lì),、多關(guān)懷，相信他們的潛力,，切實(shí)幫忙他們,，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，體育活動(dòng)的組織者,，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者,，并且，總是千方百計(jì)地把自我的要求"格式化",，根據(jù)自我的思路進(jìn)行教學(xué),。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程,。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí),，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳,，雙腳落地(立定跳)的方法。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,，在教師的鼓勵(lì)和師生共同探討,、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)

學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì),、促進(jìn)作用,，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

4,、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)本事的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考本事，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題本事,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事,。例如，《跳短繩》一課,，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù),，為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的提高,，我深感成功的歡樂(lè),。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式

教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

體育教師個(gè)人教學(xué)反思例文篇三

我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍然是有必須難度的,。所以,，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎,、趣味的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，如經(jīng)過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主角,，激發(fā)練習(xí)興趣,。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位,。以合作學(xué)習(xí)為中心,。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂(lè)中練,，動(dòng)中練,，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣,。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、思維力,、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手本事,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。主要做到了以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展本事,、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法,，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)開(kāi)始時(shí)首先讓學(xué)生模仿小動(dòng)物跳躍,，學(xué)生可根據(jù)自我的需要和興趣,，自由選擇游戲資料。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性的發(fā)揮,。

二、設(shè)計(jì)易于理解的活動(dòng)形式

本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣,，設(shè)置一個(gè)親切和諧,、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

三,、選擇具有實(shí)效的教學(xué)方法,。

本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，自控本事與認(rèn)知本事均較差,，可是它們具有好動(dòng),、好玩、好思考等特點(diǎn),。所以在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考,、探索,、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，并且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事,。同時(shí)經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主,、能動(dòng)地學(xué)習(xí),。

四、存在不足：

(1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系,，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較短，時(shí)間分配不合理,。

(2)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行分組聯(lián)系,。在聯(lián)系立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，沒(méi)有突出學(xué)生的自主性,，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái)。

體育教師個(gè)人教學(xué)反思例文篇四

一，玩中練

玩是小學(xué)生的天性,，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有"玩",，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)"寓歡樂(lè)于體育教學(xué)之中"的教學(xué)目標(biāo).所以,，我在課的一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了一個(gè)"玩開(kāi)心紙棒"的小游戲,，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課主角，玩得十分開(kāi)心,，并且在不知不覺(jué)中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng).在下頭的教學(xué)中,，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想,，無(wú)論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識(shí)延伸,，或是放松身心,，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲，如:"甩紙炮""打紙牌""投彈練習(xí)"等讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展技能的練習(xí),，獲取更多的知識(shí),，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心.從整節(jié)課的情景來(lái)看,，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式,，整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我.如冷航,，孫瀟，李明等同學(xué)都表現(xiàn)十分特出.

二,，玩中學(xué)

新課改的體育課,，我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲.所以無(wú)論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,，即玩中學(xué).

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法,，即掌握投擲的出手角度和出手速度.為此我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了兩個(gè)小游戲:一個(gè)是彈射紙火箭，一個(gè)是甩小球.經(jīng)過(guò)組織讓學(xué)生玩這兩個(gè)游戲,，讓學(xué)生在玩中明白了"投擲的角度是前上方,，出手的速度要快"這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用,，到達(dá)了較好的效果,，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作，如于涵,，王琪等.這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好,，并且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生理解技術(shù)不是經(jīng)過(guò)教師的直接傳授獲取的,，而是經(jīng)過(guò)自我的親身體驗(yàn)獲得,，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想.我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)"合作創(chuàng)新，愉悅身心"的教學(xué)環(huán)節(jié),，組織學(xué)生在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自創(chuàng)"慶功舞蹈",，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力是我沒(méi)有想到了.有跳交誼舞的，也有跳民族舞的,，還有健身舞,，搏擊動(dòng)作，小動(dòng)物舞蹈等等五花八門(mén).這些即興表演都是學(xué)生經(jīng)過(guò)合作完成的，真實(shí)的就是完美的.發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力也是體育課中的一道美麗的風(fēng)景.

以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得,，當(dāng)然還存在著許多不足之處,，如課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善.