報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇一

關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；現(xiàn)狀,；保護(hù)措施,；旅游資源開發(fā)

淳安是個(gè)文化古縣，素有“錦山秀水,、文獻(xiàn)名邦”之稱,。淳安從20xx年開始，開展了民族民間藝術(shù)普查,，xx,、20xx年又被列為杭州市和浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查試點(diǎn)縣。共普查出各類民間藝術(shù)項(xiàng)目387項(xiàng),，并對(duì)72個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行整合上報(bào)省市,。至今全縣已被列入浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的有6項(xiàng)，列入杭州市名錄的有 2項(xiàng)，由縣政府公布名錄的有xx年第二屆休博會(huì)淳安主園區(qū)暨杭州千島湖第四屆秀水節(jié)即將在9月 7日濃重開幕,。秀水節(jié),，是展示千島湖魅力的金名片，也是我們凝心聚力,、加快發(fā)展的總動(dòng)員,。同時(shí)，積極響應(yīng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的時(shí)代呼聲,，幾年前更是舉辦了第四屆長(zhǎng)三角公共文化節(jié),，期間服務(wù)體系建設(shè)帶來(lái)很多啟示和借鑒，對(duì)淳安縣實(shí)施文化名縣戰(zhàn)略具有重要意義,。而這些對(duì)于千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承,、保護(hù)都有著非凡的意義，通過(guò)秀水街這一舞臺(tái)定能將我們燦爛的非物質(zhì)文化發(fā)揚(yáng)光大,，也能積極響應(yīng)政府建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的口號(hào),，為淳安縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟一條全新的道路，引領(lǐng)千島湖走向更加輝煌的明天,。因此,，對(duì)千島湖的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開展調(diào)研就顯得十分必要了。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類的無(wú)形文化遺產(chǎn),，代表著人類文化遺產(chǎn)的精神高度,。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是最古老也是最鮮活的文化歷史傳統(tǒng)，是國(guó)家,、民族文化軟實(shí)力的重要資源和武庫(kù),，是民族精神,、民族情感,、民族歷史、民族個(gè)性,、民族氣質(zhì),、民族凝聚力和向心力的有機(jī)組成和重要表征。對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有重要的作用。因此,，對(duì)千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,，由此也可見對(duì)當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化化遺產(chǎn)的保護(hù)就顯得至關(guān)重要了。

對(duì)于土生土長(zhǎng)的千島湖百姓而言,，之于所有的千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就再熟悉不過(guò)了,，尤其是那些在這片土地上生活了較長(zhǎng)時(shí)間的老一輩們。因此通過(guò)對(duì)他們的走訪問(wèn)卷調(diào)查,，必將對(duì)千島湖的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有一個(gè)較為詳細(xì),、全面的了解,。所以，之后我便沿著這一條線索,，在千島湖鎮(zhèn)上,、汾口鎮(zhèn)、芹川,、龍門古鎮(zhèn),、遂安古城等歷史相對(duì)悠久的城鎮(zhèn)展開了長(zhǎng)達(dá)兩周的問(wèn)卷調(diào)查即訪談。調(diào)查對(duì)象多為50歲及以上者,，另外也向作為政府人員的姑姑進(jìn)行了請(qǐng)教,，到縣圖文資料儲(chǔ)藏室做了研究。

主要通過(guò)走訪對(duì)千島湖歷史熟悉的前輩們,，當(dāng)然也會(huì)向當(dāng)?shù)氐囊恍┲心耆艘约澳贻p人尋訪,，額外派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共80份,，收回有效問(wèn)卷63份,。

8月27日，長(zhǎng)達(dá)將近兩周的思想政治社會(huì)實(shí)踐之千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研之行便宣告結(jié)束了,。而之后則是調(diào)查分析,，從調(diào)查結(jié)果中，我發(fā)現(xiàn)在千島湖,，大部分的年輕人,，尤其是25歲以下的這一部分人群對(duì)于千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這一方面的了解十分的缺乏，甚至是不知其為何物,，由此可看出在這方面,，無(wú)論是家庭還學(xué)校都沒有考慮周到，需要全面展開教育與宣傳,，以便這方面知識(shí)的普及,。不過(guò)值得慶幸的是，仍有5%的這些人多少有些知道是怎么回事,，可見他們對(duì)于自己的家鄉(xiāng)的文化建設(shè)還是比較關(guān)注的,，而這其中的原因大致來(lái)源于家長(zhǎng)的口頭傳播，還有就是初中的那對(duì)淳安文化的課堂傳授,。而至于2650這一年齡段的成年人而言,，他們中大約有五分之二的人對(duì)針對(duì)他們所展開的問(wèn)卷調(diào)查較感興趣，積極配合并對(duì)當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)較有所了解,。鑒于這群人對(duì)下一代的影響較深,，他們對(duì)千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解也間接地影響著前面一群人的觀念，因而對(duì)于他們也應(yīng)加強(qiáng)宣傳和教育，從而擴(kuò)大影射力,，為今后非物質(zhì)文化的傳承培養(yǎng)一批潛力軍,。

而50歲以上的老人們，他們不僅將他們知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名目詳細(xì)告知,，還在得知調(diào)查人員這么做有利于千島湖的社會(huì)發(fā)展后,，尤其是那些從政府或者學(xué)校退休的老人們，還加以自己的觀點(diǎn)就自己對(duì)非物質(zhì)文化這一方面的看法加建議熱心地講給我,，讓我記錄在冊(cè),，說(shuō)是以便讓我將這些寶貴的建議提供給政府有關(guān)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力,，而這些無(wú)不讓人感動(dòng),，也許這樣的活動(dòng)不失為反映民生的一條較好的途徑?？傊?，由上資料可知，在淳安還是有那么一群不服老,、仍想為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量的老人們?cè)谀仃P(guān)注著社會(huì)的發(fā)展的,。

正所謂物質(zhì)決定意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,，不同年齡段的人群對(duì)于千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知理所當(dāng)然是不盡相同的,，他們所經(jīng)歷的人生、所受的教育,、所處的社會(huì)環(huán)境都是不一樣的等等,，而這些也必將決定他們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)是不同的。無(wú)論如何這種情況都是不可避免的,，而作為調(diào)研人員,，我們要做的不是讓他們?nèi)巳硕紝?duì)千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生同一種認(rèn)知觀，而是通過(guò)分析這一種現(xiàn)象,，找出藏在其背后的原因并找出相應(yīng)的解決方案,，然后再將有利于社會(huì)發(fā)展的一些調(diào)查結(jié)果應(yīng)用到具體的社會(huì)實(shí)踐中去,，畢竟社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一正確的方法,。而此次調(diào)研的主旨也是通過(guò)對(duì)千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查來(lái)為淳安的文化建設(shè)乃至整個(gè)縣的全面科學(xué)發(fā)展提供些有益的建議。因而,，由分析也可看出,，對(duì)非物質(zhì)文化采取必要的保護(hù)措施顯得亟不可待了，政府及民眾都應(yīng)相應(yīng)地采取行動(dòng)傳承并合理科學(xué)地加以保護(hù)這些淳安先民們留下來(lái)的珍貴的無(wú)形之寶,。

經(jīng)過(guò)以上的分析,，調(diào)查的結(jié)論也就顯而易見了：對(duì)于千島湖的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不論是政府部門還是普通市民都應(yīng)當(dāng)早日采取進(jìn)一步的行動(dòng)來(lái)保護(hù)它們。年輕一代要像老一輩學(xué)習(xí),，要主動(dòng)學(xué)習(xí)繼承非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，并加以保護(hù)：政府部門則應(yīng)起表率作用，在原來(lái)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)發(fā)揮其本身已有的政治權(quán)利,，呼應(yīng)全社會(huì)一起行動(dòng)，那必將有益于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。

至于建議,，我認(rèn)為，保護(hù),、繼承和發(fā)展三者的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的,，它表現(xiàn)在：（1 ）保護(hù)是前提，是繼承和發(fā)展的對(duì)象,，為繼承和發(fā)展提供了根據(jù),。（2）發(fā)展是繼承的目的，只有以發(fā)展為目的的繼承才是科學(xué)的,、批判的繼承,。（3）繼承是發(fā)展的基礎(chǔ)，只有在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展,，才是成功的,，有價(jià)值的。在這里,，我們要提到一個(gè)關(guān)鍵的詞傳統(tǒng),。這也許就是以上所說(shuō)的對(duì)保護(hù)、繼承和發(fā)展持不同觀點(diǎn)和看法的焦點(diǎn),。有人認(rèn)為,，傳統(tǒng)是先人創(chuàng)造的沉積與結(jié)晶，是完美無(wú)缺的,，是神圣不可侵犯的,、動(dòng)不得的，這樣錯(cuò)誤的觀點(diǎn)勢(shì)必招致故步自封,、裹足不前,，只滿足于抱殘守缺、陳陳相因,、老是落入前人的窠臼,，這樣是不能符合廣大人民群眾和偉大時(shí)代的需要的，對(duì)社會(huì)主義的新文化建設(shè)事業(yè)也起不到積極作用,。與此相反的另一種情況,，是不重視繼承傳統(tǒng),，對(duì)它采取一概否定的態(tài)度，那么發(fā)展就是一句空談了,。時(shí)代發(fā)展到今天,，我們?cè)趯?duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、繼承和發(fā)展的問(wèn)題上,，必須以歷史的眼光和科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)研究和分析中國(guó)民族民間文化所產(chǎn)生和依賴的時(shí)代背景,，怎樣來(lái)適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，我們不能再回到過(guò)去,，那么就要適應(yīng)現(xiàn)代,，所以我們所說(shuō)的傳統(tǒng)無(wú)論借助怎么樣的形式或載體，主要看它是否表現(xiàn)了當(dāng)?shù)匚幕F(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn),，是否反映了本土文化特性,，即是否表現(xiàn)了民族精神、是否用民族精神去觀察事物,。此外,。還應(yīng)注意的就是要文化創(chuàng)新，這是發(fā)展先進(jìn)文化的必然要求,，也是文化發(fā)展的重要出路和趨勢(shì),，關(guān)鍵在于與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)文化創(chuàng)新,。原因如下：文化創(chuàng)新是文化的靈魂和生命,，是發(fā)展先進(jìn)文化的不竭動(dòng)力和因素；文化創(chuàng)新是始終保持文化先進(jìn)性的必然要求,；文化創(chuàng)新是全面建設(shè)小康社會(huì)的有力保證,；文化創(chuàng)新是豐富人民群眾精神文化生活的重要手段；文化創(chuàng)新是應(yīng)對(duì)全球文化競(jìng)爭(zhēng),，營(yíng)造文化發(fā)展優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略選擇,。

以上便為此次思想政治課程暑期社會(huì)實(shí)踐之千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研的論文，如有不足敬請(qǐng)老師指教,！

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇二

1,、調(diào)查報(bào)告，需附上調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱,。

2,、調(diào)研日記，需附上相關(guān)證明和照片,。

3,、心得體會(huì)，需附上相關(guān)證明和照片,。

1,、交稿時(shí)間定于下學(xué)期開學(xué)后的第1周星期五下午之前，過(guò)期不候;

2,、以班級(jí)為單位,，統(tǒng)一收齊后交本專業(yè)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐負(fù)責(zé)老師處。

以 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 為例說(shuō)明如下：

1,、調(diào)查報(bào)告寫作內(nèi)容

① 須注明調(diào)查的對(duì)象,、時(shí)間、地點(diǎn),、范圍和主題,，以及調(diào)查的主要方法;

② 須將調(diào)查獲取的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理,，并依據(jù)事實(shí)材料進(jìn)行分析研究,，得出合乎邏輯的、具有說(shuō)服力的結(jié)論;

③ 須針對(duì)調(diào)查獲取的事實(shí)材料,，提出有見地的看法或有價(jià)值的建議,，以期對(duì)今后工作提供參考，發(fā)揮社會(huì)調(diào)查應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值,。

④ 具體寫作內(nèi)容可以有作者自己的特殊處理,，但以上三方面內(nèi)容是不可或缺的。

2,、調(diào)查報(bào)告事實(shí)材料的獲取

① 調(diào)查報(bào)告的.事實(shí)材料必須是真實(shí)可靠的,，學(xué)生必須深入實(shí)際，親自調(diào)查,，以獲取事實(shí)材料;

3,、調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)及打印格式的要求

① 字?jǐn)?shù)要求：報(bào)告要求書面提交，字?jǐn)?shù)不少于3000字;

② 打印裝訂：

報(bào)告打印統(tǒng)一使用a4規(guī)格紙,，頁(yè)邊距上63.5px,，下63.5px，左79.5px,，右79.5px,，頁(yè)碼在頁(yè)面底端居中;

左側(cè)裝訂,。

③ 字號(hào)字體：

標(biāo)題：三號(hào)黑體字,，頂部居中排列，上下各空一行;作者的年級(jí),、專業(yè),、班級(jí)寫在標(biāo)題正下方,，楷體，五號(hào)字;

正文：用小四號(hào)宋體,，每段起首空兩格,，回行頂格,，單倍行距;

一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為 一 ，四號(hào)黑體字,，獨(dú)占行,，末尾不加標(biāo)點(diǎn);

二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為 (一) ，小四號(hào)宋體字,，獨(dú)占行,，末尾不加標(biāo)點(diǎn);

三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為 1 ，小四號(hào)宋體字,，獨(dú)占行,，末尾不加標(biāo)點(diǎn);

三級(jí)以下標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為 (1) 、 ① ,，空一格后接排正文,，小四號(hào)宋體字。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇三

思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究,，是以合作學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),，以提高思政課課堂教學(xué)效益，讓課堂成為學(xué)生主動(dòng),、健康發(fā)展的平臺(tái)為目標(biāo),，探索如何把合作學(xué)習(xí)引入思想政治課課堂的教與學(xué)的行為與策略的研究，是一種課堂教學(xué)改革的實(shí)踐探索,。

20xx年秋季起,，在我縣的一中、五中,、六中,、八中、三班中學(xué),、龍門灘中學(xué),、蓋德中學(xué)、陽(yáng)山中學(xué),我們進(jìn)行了思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究活動(dòng),。

思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究把合作學(xué)習(xí)作為它的理論基礎(chǔ),。

當(dāng)代合作學(xué)習(xí)理論開創(chuàng)者、美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教授約翰遜等人認(rèn)為,，合作就是“在教學(xué)中采用小組的方式以使學(xué)生之間能協(xié)同努力,，充分地發(fā)揮自身及其同伴的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)?！苯芸瞬妓沟热藙t進(jìn)一步認(rèn)為,，“合作學(xué)習(xí)是一種價(jià)值觀，這是最重要的合作學(xué)習(xí)原理,。換句話說(shuō),，合作并不只是一種學(xué)習(xí)方式,，而是一種生活方式。我們希望學(xué)生能接受作為一種價(jià)值觀的合作,?！倍鳛橐环N價(jià)值觀的合作學(xué)習(xí),，注重的是學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng),、合作精神的養(yǎng)成。

合作學(xué)習(xí)互動(dòng)觀認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息互動(dòng)的過(guò)程,，它不僅是師生的雙邊互動(dòng),，更突出生生互動(dòng)。生生互動(dòng)是教學(xué)系統(tǒng)中寶貴的人力資源,，是教學(xué)活動(dòng)成功的不可缺少的重要因素,。合作學(xué)習(xí)目標(biāo)觀注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認(rèn)識(shí),、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成,。合作學(xué)習(xí)師生觀倡導(dǎo)教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)好“演員”,。合作學(xué)習(xí)形式觀認(rèn)為教學(xué)形式應(yīng)以集體講授為基礎(chǔ),，以異質(zhì)合作學(xué)習(xí)小組為主體形式，力求體現(xiàn)集體性與主體性的統(tǒng)一,。合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)觀把“不求人人成功,，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界。合作學(xué)習(xí)情境觀倡導(dǎo)突出合作的主導(dǎo)地位,，并把競(jìng)爭(zhēng)與個(gè)人活動(dòng)的價(jià)值納入教學(xué)過(guò)程中,，使它們兼容互補(bǔ)，相得益彰,。

1,、改變教學(xué)方式，使課堂教學(xué)過(guò)程成為師生交往,、互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。使合作學(xué)習(xí)成為思想政治課（思想品德課）課堂教學(xué)的重要方式之一,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，掌握合作學(xué)習(xí)的方法,，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度,。

3、探索提高合作學(xué)習(xí)效益的方法和途徑,。

①思想準(zhǔn)備（教師的思想準(zhǔn)備和學(xué)生的思想準(zhǔn)備）

教師的思想準(zhǔn)備,。組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)教育改革與發(fā)展的決定》,、教育部頒分的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施》等有關(guān)合作學(xué)習(xí)的理論，以及報(bào)刊雜志上有關(guān)介紹合作學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的文章,，更新教師的教育思想,，樹立進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)的新理念，明確了進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)的意義,。

學(xué)生的思想準(zhǔn)備,。因?yàn)閷W(xué)生同樣受過(guò)傳統(tǒng)教育思想的影響，已習(xí)慣于“靜聽”式的教學(xué)方式,。因此在合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了必要的培訓(xùn)。讓學(xué)生明白課堂將是一個(gè)在教師的組織指導(dǎo)下,，以學(xué)生自主先學(xué)為前提,，以小組為單位，進(jìn)行組內(nèi)成員之間,、組際之間,、師生之間的交流與對(duì)話為主要活動(dòng)內(nèi)容的共同發(fā)展過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，他們不僅是課堂活動(dòng)的主體,，而且是課堂的主人；不僅在課堂活動(dòng)中獲取知識(shí),、技能與方法,，而且能不斷領(lǐng)悟世界的意義和人本身存在的真諦，不斷激活生命,、確證生命,、豐富生命、提升生命的質(zhì)量與價(jià)值,。

②組織準(zhǔn)備

組建課題研究的領(lǐng)導(dǎo)組,。成立了以縣進(jìn)修學(xué)校教研員為核心的研究領(lǐng)導(dǎo)組，確定幾個(gè)較多政治教師參加本課題研究的學(xué)校的課題研究小組負(fù)責(zé)人,，以便統(tǒng)一組織各校的課題研究活動(dòng),。

組建學(xué)生的學(xué)習(xí)小組。根據(jù)合作學(xué)習(xí)形式觀的要求,，教師把每個(gè)教學(xué)班的同學(xué)組成若干個(gè)異質(zhì)小組,，每組通常由4—6人組成。各組成員根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),、能力傾向差異合理搭配,，通常是好的一名，差的一名，中等的2—3人,。各小組總體水平差不多,，這就形成組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)局面,。它為互助合作奠定基礎(chǔ),，又為各小組間開展競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。為了提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性,，組內(nèi)有明確的分工,。首先確定組長(zhǎng)一人，再由組長(zhǎng)確定各成員在小組活動(dòng)中的各種角色,，如小組發(fā)言人,、記錄員和分配每個(gè)成員的具體任務(wù),。同時(shí)還對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),，使他們能明確職責(zé)和懂得履行職責(zé)的基本方法。

1,、引導(dǎo)學(xué)生自主先學(xué)

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，就是要改變學(xué)生原先那種“先教后學(xué)”的、他主的,、被動(dòng)的學(xué)法,，提倡“先學(xué)后教”的自主的學(xué)法。為了讓學(xué)生的先學(xué)更有成效,，必須做好先學(xué)的指導(dǎo),。第一、教師用一定時(shí)間,，給學(xué)生講清教材的編寫特點(diǎn)及自學(xué)的方法,，并鼓勵(lì)他們?cè)谧灾飨葘W(xué)中要根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)大膽地個(gè)性化地去解讀教材,，理解教材,，并在解讀與理解中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。第二,、由教師以教材每節(jié)或框題為單位，編寫導(dǎo)讀提綱或預(yù)習(xí)思考題（20xx年秋季七年級(jí)進(jìn)入課改,，新教材的編寫發(fā)生了根本新的變化,，采用預(yù)習(xí)思考題的形式），在上課前

幾天發(fā)給學(xué)生,，用來(lái)指導(dǎo)他們課前自學(xué),。導(dǎo)讀提綱或預(yù)習(xí)思考題的編寫，主要是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo),。其內(nèi)容包括：一是寫上本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。二是編寫一些能聯(lián)系社會(huì)生活、時(shí)政熱點(diǎn)的實(shí)際,，有一定思維深度,，有啟發(fā)性、開放性,、探究性,，又有臺(tái)階性的思考題和具有能力遷移的練習(xí)題。讓學(xué)生在自學(xué)時(shí)能沿著這個(gè)“臺(tái)階”,，將思維逐步引向深入,。三是設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)欄，讓學(xué)生把在自學(xué)中遇到的疑問(wèn),、難題等記錄下來(lái),。

2、小組討論,、生生互動(dòng)

小組討論,，就是讓學(xué)生按原先組織的學(xué)習(xí)小組圍坐在一起，在小組長(zhǎng)的組織和主持下,，一起交流各自的自學(xué)情況,，一起探索在自學(xué)中遇到的問(wèn)題（包括教師在導(dǎo)讀提綱中提出的問(wèn)題）。

生生互動(dòng),，是學(xué)生與學(xué)生之間以言語(yǔ)為其主要表現(xiàn)形式的溝通與交流,，即生生對(duì)話。

以生生對(duì)話為特征的小組討論,，它與學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)狀況有著密切的聯(lián)系,。學(xué)生課前有效的自學(xué)是進(jìn)行小組成員間交流對(duì)話的前提和必要準(zhǔn)備；小組成員間的對(duì)話是學(xué)生自學(xué)的深化和質(zhì)量的`提升,。

小組討論過(guò)程中,，教師主動(dòng)參與各小組的討論，在參與中指導(dǎo),，并了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果,、討論的焦點(diǎn)、認(rèn)知的進(jìn)展等情況,，從而靈活地調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程,，小組討論活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

3,、班級(jí)交流、師生對(duì)話

班級(jí)交流，實(shí)際上是把生生間的交流與對(duì)話范圍由學(xué)習(xí)小組內(nèi)拓展到班級(jí)全體同學(xué),，同時(shí)教師也直接參與到對(duì)話中去,，使課堂中的對(duì)話活動(dòng)進(jìn)入到生生對(duì)話與師生對(duì)話交織狀態(tài)。

師生對(duì)話,，是指教師與學(xué)生之間蘊(yùn)含著教育性的相互傾聽和言說(shuō),。這種相互傾聽和言說(shuō)，是師生間思想的碰撞,，心靈的交流,，智慧的交融，生命的對(duì)話,。

班級(jí)交流,、師生對(duì)話，是小組討論的延伸和繼續(xù),，是學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成果的展示和深化,。這一活動(dòng)由教師主持?；顒?dòng)內(nèi)容有：第一,，匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)成果。每節(jié)課輪流由2至3個(gè)小組的代表匯報(bào),。每個(gè)代表匯報(bào)后，允許同組其他同學(xué)補(bǔ)充,?；蚓蛯?dǎo)讀提綱中的某個(gè)問(wèn)題，指定某小組的代表來(lái)匯報(bào)討論結(jié)果,。其他組的同學(xué)也可以發(fā)表不同的意見,，可以評(píng)判。第二,、由小組代表把通過(guò)自學(xué),、小組討論還弄不懂的問(wèn)題，或他們感覺沒有把握的,、模糊不清的問(wèn)題提出,，讓全班師生共同探討。第三,、教師可圍繞著教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用多媒體或其他手段創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題,，作為師生對(duì)話的新話題,，供師生進(jìn)行深入的探究。第四、還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)可辯論話題,，組織學(xué)生進(jìn)行辯論,，從而加深對(duì)一些基本觀點(diǎn)的全面深刻理解。

在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的敘說(shuō),注意針對(duì)學(xué)生敘說(shuō)的內(nèi)容適時(shí)“追問(wèn)”,，從而把問(wèn)題的探究引向深入。對(duì)學(xué)生的發(fā)言要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng),，或就討論的問(wèn)題談自己的見解,。但要注意以平等身份，商討的口氣,。如：“我認(rèn)為……”,，“我的理解是……”，決不能作出簡(jiǎn)單的否定,，也不要只作簡(jiǎn)單的“好”,、“很好”、“很棒”之類的肯定,，應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)出肯定的理由,。同時(shí)教師還應(yīng)把握好自己的角色。教師首先是對(duì)話話題的確定者,，選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)話話題是進(jìn)行有效對(duì)話的關(guān)鍵,。其次是活動(dòng)的直接參與者，是學(xué)生討論,、對(duì)話的伙伴,。而不是權(quán)威的講授者和活動(dòng)的包辦者，更不能把本是師生之間,、學(xué)生之間多邊多重的交流對(duì)話活動(dòng)變?yōu)橄驅(qū)W生單向灌輸?shù)摹耙谎蕴谩?。同時(shí)還應(yīng)更是一個(gè)虔誠(chéng)的傾聽者。要尊重學(xué)生對(duì)問(wèn)題的各種見解,，耐心傾聽他們的言說(shuō),，洞察他們這些想法的由來(lái),，并以此為根據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生豐富和調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),，深化對(duì)問(wèn)題的探究,。再次,，是活動(dòng)的調(diào)控者，教師除積極地,、平等地參與學(xué)生的討論對(duì)話外,，還應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行有效地調(diào)控,，使討論對(duì)話內(nèi)容不游離于教學(xué)目標(biāo)之外,，并能根據(jù)討論對(duì)話進(jìn)展情況,，及時(shí)地引導(dǎo)轉(zhuǎn)換話題，把握方向,，使整個(gè)討論,、對(duì)話活動(dòng)能沿著所確立的教學(xué)目標(biāo)步步深入。

4,、倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)

教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種探究,。讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、樂于探究,、敢于質(zhì)疑和提問(wèn),，是思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究的一項(xiàng)內(nèi)容和目標(biāo),。也是在課堂上開展生生對(duì)話,、師生對(duì)話、合作探究的一種表現(xiàn)形式,。

有人尖銳地指出,，“唯一愚蠢的教學(xué)是只有老師提問(wèn)而學(xué)生不問(wèn)問(wèn)題”。因而,，課堂教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù),，就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中只有教師提問(wèn)題，讓學(xué)生回答的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,。倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，就是每節(jié)課安排一定時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生,，把凡是腦中受課本知識(shí)的觸發(fā)而閃現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,，或是聯(lián)系自己和社會(huì)生活的實(shí)際所產(chǎn)生的不明白的問(wèn)題，或是對(duì)教材的某些提法有疑問(wèn)的,，或是對(duì)教師的講解,、說(shuō)法認(rèn)為不對(duì)的和不理解的都可大膽地提出，讓師生共同探討或要求教師回答,。

要讓學(xué)生敢提問(wèn)題,、會(huì)提問(wèn)題，一要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主,、和諧,、愉悅的課堂氛圍，開放學(xué)生自由探索的時(shí)空,。二要鼓勵(lì)學(xué)生解放思想,，放飛想象，敢向權(quán)威挑戰(zhàn),，敢向老師發(fā)問(wèn),。既要為解決“無(wú)知”而發(fā)問(wèn)，更要為求得“新知”而發(fā)問(wèn),。教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)題時(shí)，要以愉悅的心情耐心地傾聽和及時(shí)地回應(yīng),。三要教給

學(xué)生提問(wèn)題的方法與技巧,，讓他們學(xué)著詢問(wèn)，學(xué)著質(zhì)問(wèn),，學(xué)著反問(wèn),，既應(yīng)對(duì)一切未知現(xiàn)象多問(wèn)幾個(gè)為什么,，也要敢于對(duì)一切看似確定的結(jié)論多問(wèn)幾個(gè)為什么。要引導(dǎo)學(xué)生善于聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)題,，不斷提高“問(wèn)”的水平,。力爭(zhēng)做到“將不會(huì)提問(wèn)題的學(xué)生教得會(huì)提問(wèn)題”。讓學(xué)生既能帶著問(wèn)題走進(jìn)教室,，又能帶著問(wèn)題走出教室,，使思想政治課課堂充滿問(wèn)題。

思想政治課合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的小組討論,、生生互動(dòng),，班級(jí)交流、師生對(duì)話,、學(xué)生質(zhì)疑,、共同探究等教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，創(chuàng)造了一個(gè)生生合作學(xué)習(xí),、師生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),，并在這個(gè)平臺(tái)上盡情地張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自己,、體驗(yàn)成功,，分享著教育的歡樂，感受著自己生命的成長(zhǎng)和生命的意義,。

1,、逐步改變了傳統(tǒng)的思想政治課課堂教學(xué)方式，使課堂成為師生交流,、互動(dòng),、共同的發(fā)展過(guò)程。

把合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方式,，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式突破與超越,。在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中，思想政治課的課堂不再是教師一個(gè)人的“獨(dú)腳戲”,，不再是僅僅向?qū)W生傳遞,、灌輸知識(shí)，不再是只有教師居高臨下地告訴學(xué)生這是什么那是什么,，而是師生在課堂上組成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”,。在這個(gè)共同體中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、自己去思考問(wèn)題和提出問(wèn)題，然后通過(guò)師生間,、生生間的對(duì)話,，分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念,。從而達(dá)到共識(shí)、共享和共進(jìn),。這種師生主體共同參與的交流互動(dòng)式的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)換了教師的角色，使教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和伙伴,，課堂活動(dòng)的組織者和參與者,，釋疑解惑的點(diǎn)撥者，從教學(xué)活動(dòng)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，從單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)向?qū)W生全面發(fā)展的促進(jìn)者,，在課堂教學(xué)中教師不再是簡(jiǎn)單地“告訴”，而更多的是創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自己去感悟,、體驗(yàn)和探究。

2,、營(yíng)造了民主,、寬松、和諧,、愉悅,、有序的課堂氛圍

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，改變了傳統(tǒng)思想政治課課堂那種“機(jī)械,、沉悶和程式化”的課堂氣氛,。課堂上，話語(yǔ)權(quán)不再被教師“壟斷”,，學(xué)生也享有了自由“言說(shuō)”的權(quán)利,。他們?cè)谡n堂上有話可以說(shuō)，有問(wèn)題可以提,，有不同意見可以發(fā)表和爭(zhēng)論,，從而使課堂充盈著民主、寬松,、和諧,、愉悅、有序的氣氛,，課堂成了學(xué)生的學(xué)堂,。在這里，學(xué)生的人格尊嚴(yán)得到了尊崇，主人的地位得到了確認(rèn),，個(gè)性得到了張揚(yáng)，潛能得到了喚醒,，主體性得到了發(fā)揮,。

3、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，初步形成了多樣的,、自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

隨著教師教學(xué)方式的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了悄然的變化,。學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。絕大部分學(xué)生都能按照導(dǎo)讀提綱或思考題的要求，課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，并能根據(jù)自學(xué)的感受,，在教材上圈點(diǎn)勾劃。現(xiàn)在教師一提問(wèn),，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后搶著回答,。以前課堂上只有教師向?qū)W生問(wèn)問(wèn)題，現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)了學(xué)生大膽向老師質(zhì)疑提問(wèn)的情境,；以前的學(xué)生是被動(dòng)地走進(jìn)教室靜聽教師的“灌輸”,，現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常是帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，等待著老師的點(diǎn)撥和指導(dǎo),；以前的課堂只有教師一個(gè)人的聲音在沉悶地回響著,，現(xiàn)在的課堂成了師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái),，處處充滿了生命的氣息,、青春的活力。

學(xué)習(xí)方式單一向多樣化轉(zhuǎn)化,。合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣性和個(gè)性化,，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí),。在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式已逐漸由單一的、被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式,，向多樣的,、主動(dòng)接受式和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式等轉(zhuǎn)化。通過(guò)合作學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐，多樣性的,、個(gè)性化的自主,、合作與探究的學(xué)習(xí)方式逐漸成了學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高

①,、自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高。在教師的的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材,，大多能捕捉到重點(diǎn)和要點(diǎn)，對(duì)教材展示的內(nèi)容的理解力提高了,，對(duì)教材中提出的問(wèn)題解答的能力增強(qiáng)了,。

②、收集和處理信息的能力得到了提高,。圍繞教材內(nèi)容或一個(gè)主題,，學(xué)生會(huì)收集到相關(guān)的各種各樣的資料，學(xué)習(xí)也不再局限于書本,，而是拓展延伸到社會(huì)生活的各個(gè)方面,。

③、交流和表達(dá)能力得到了提高,。通過(guò)小組討論,，班級(jí)交流，學(xué)生質(zhì)疑,，師生共同探究的實(shí)踐,，大部分學(xué)生能在交流研討活動(dòng)中，大膽交流自己的看法,、思想和情感的體驗(yàn),，還涌現(xiàn)出了許多能爭(zhēng)善辯的好手。

④,、合作學(xué)習(xí)的能力得到了提高,。經(jīng)過(guò)二年多的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生初步養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，在討論交流過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽別人的訴說(shuō),，在傾聽中吸取有價(jià)值的東西，糾正自己原來(lái)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),；學(xué)會(huì)了尊重他人,，當(dāng)同學(xué)在發(fā)言時(shí),，能注意傾聽，不隨意插話,，并做好記錄,；學(xué)會(huì)了悅納別人，當(dāng)同學(xué)的發(fā)言有創(chuàng)見和新意時(shí)，能給于肯定和贊賞，當(dāng)同學(xué)的發(fā)言出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，不譏笑，而能較為耐心解說(shuō)和糾正,。

⑤,、質(zhì)疑、提問(wèn)的能力得到了提高,。合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，把提高學(xué)生質(zhì)疑,、提問(wèn)題能力等認(rèn)識(shí)活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中凸顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生的思考,、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)、求證問(wèn)題的過(guò)程,，從而改變了以前課堂學(xué)生只聽沒問(wèn)的狀況,。

5、合作學(xué)習(xí)教學(xué)得到學(xué)生歡迎,。我們?cè)诮衲?月對(duì)參加合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐的6所中學(xué)6個(gè)班297名學(xué)生進(jìn)行了無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查,，其中，對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐持贊成態(tài)度的占91%,，認(rèn)為自學(xué)能力有所提高的有72%,，認(rèn)為質(zhì)疑提問(wèn)題的能力有所增強(qiáng)的有52%，認(rèn)為課堂氣氛寬松,、和諧,、活躍的占87%，認(rèn)為師生關(guān)系更融洽的占76%,。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，使大部分學(xué)生對(duì)思想政治課（思品課）持“愛學(xué)”的態(tài)度,，“樂學(xué)”的情緒,，并獲得了“會(huì)學(xué)”的技巧，提高了“自學(xué)”能力,。

6,、促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高

二年多來(lái)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，由于課堂的開放,，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程不確定性因素大量增加,，特別是開展了師生、生生對(duì)話和鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，給教師帶來(lái)了極大得挑戰(zhàn),。教師的責(zé)任促使他們不斷再學(xué)習(xí),、探索、反思,、總結(jié),、提高。

7,、課題研究得到上級(jí)的肯定,，產(chǎn)生了較好的影響

思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究作為xx市第二批“十五”教育科學(xué)規(guī)劃研究課題在20xx年10月的中期檢查中被評(píng)選為優(yōu)秀課題并同時(shí)被xx市教育局確認(rèn)為xx市第二批“十五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題。并于20xx年春順利通過(guò)xx市教育科學(xué)研究所結(jié)題驗(yàn)收,。其課題的研究成果在我縣的思想政治課（思想品德課）教學(xué)中得到了廣泛的推廣,，并產(chǎn)生了較好的影響。

1,、教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變尚未到位,。二年多的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐表明，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在教師的頭腦中仍然存在,。有些教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著以傳遞知識(shí)為首要任務(wù),，以學(xué)生考試獲高分為目標(biāo)的傾向，關(guān)注結(jié)論忽視過(guò)程,，關(guān)注考分,，忽視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在,。

2、未能準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)的本質(zhì),。有些教師只把合作學(xué)習(xí)僅僅作為一種教學(xué)方式,，而未能把它作為是一種價(jià)值觀的合作學(xué)習(xí)，因而也就忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作品質(zhì)的培養(yǎng)與合作精神的養(yǎng)成,。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，僅淺層次地停留在對(duì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式的簡(jiǎn)單的模仿。

3,、評(píng)價(jià)制度改革滯后,，在考試制度、內(nèi)容,、方式,、方法尚未根本改革的情況下，以學(xué)生書面考試的分?jǐn)?shù)作為衡量教與學(xué)的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)依然通用,、盛行,。它不可避免地對(duì)課堂教學(xué)改革起著負(fù)面作用,，嚴(yán)重影響了教師進(jìn)行教學(xué)改革的熱情和積極性。一些教師依然認(rèn)為,，用傳統(tǒng)地教學(xué)方式,，照樣可以讓學(xué)生取得好成績(jī)，何必“瞎折騰”,，真是費(fèi)力不討好,，多此一舉。

二年多的思想政治課合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究活動(dòng),，雖有幾多收獲,，但也存諸多不足。今后我們將把收獲作為繼續(xù)探索的起點(diǎn),，讓不足在實(shí)踐中消失,，使合作學(xué)習(xí)教學(xué)之花在思想政治課（思想品德課）教學(xué)的百花園中綻放出更加絢麗的光彩

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇四

半學(xué)期的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，我感悟到,，思想政治確實(shí)是我們一生都不能丟的，我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),。在老師把我們的課后實(shí)踐學(xué)習(xí)材料發(fā)下來(lái)后,，我們就開始準(zhǔn)備，組隊(duì),，討論實(shí)踐方向,；經(jīng)過(guò)大家的努力，我們確定做關(guān)于08屆農(nóng)學(xué)院90后女生的戀愛觀的實(shí)踐學(xué)習(xí),；實(shí)踐方向確定后,，我們小組開始收集材料，編制問(wèn)題,，制作問(wèn)卷調(diào)查表,；然后我們?cè)谵r(nóng)學(xué)院女生中進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。

同學(xué)們積極配合,，在問(wèn)卷過(guò)程中我們不小心丟失了一份,，因此有效問(wèn)卷為45份,。

你有無(wú)戀愛經(jīng)歷？其中有24人曾經(jīng)有戀愛經(jīng)歷,，有一小部分還戀愛了多次,；對(duì)于戀愛,，大家都很看得開,，表現(xiàn)出大家心理較為成熟,。

當(dāng)看到別人有男朋友時(shí),，你也想交嗎？絕大多數(shù)有點(diǎn)想,，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護(hù),。當(dāng)然這與戀愛校園環(huán)境有關(guān)。

假如在你渴望愛情時(shí),，剛好有位從未受你關(guān)注的人追求你,，你會(huì)？有26人作出了“先不理睬,，觀察一段時(shí)間”,，說(shuō)明我們農(nóng)學(xué)院的女生都比較理智。她們多信奉“因?yàn)閻?，所以愛”,，而不是“因?yàn)闊o(wú)聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀,。

你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個(gè)）：得出如下結(jié)果：

從相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生比較實(shí)在,，有自己的主張。

假如你愛上一個(gè)異性，你會(huì),？其中有7人敢于表白自己的感情,，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放,，不太壓抑自己的感情,，這從心理來(lái)說(shuō)這是一種叫好的現(xiàn)象，她們會(huì)為自己減輕心理壓力,。

如果失戀了,，對(duì)你意味著什么？大多數(shù)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí),。這也是非常好的事,。

“大學(xué)生是否可以結(jié)婚”的問(wèn)題。她們也表現(xiàn)得較為坦然,，同時(shí)她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ),。

我得一個(gè)較為全面的結(jié)論，這也是我們這次實(shí)踐的總體結(jié)論：

對(duì)于我院90后來(lái)說(shuō),，大學(xué)戀愛是很為正常的,。她們的戀愛觀更獨(dú)立、更自我,，自控能力很強(qiáng),，不易受周圍的人和事打擾，見多識(shí)廣的她們更專注傾聽心靈的聲音,，她們信奉“因?yàn)閻?，所以愛”，而不是“因?yàn)闊o(wú)聊,、寂寞而戀愛“的戀愛觀,。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來(lái)的影響,，戀愛對(duì)象的類型，表達(dá)方式以及失戀）：較為開放,，善于表達(dá)自己的感情,，易接受一般的親熱方式；同時(shí)她們注重學(xué)習(xí),，愛情可以服從學(xué)業(yè),、促進(jìn)學(xué)習(xí)。她們?cè)诖髮W(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中需要他人的關(guān)懷與照顧,。對(duì)于失戀會(huì)有一定的痛苦,，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去,。戀愛心理方面（戀愛的動(dòng)機(jī),，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定,，較為成熟；愛情心理承受較強(qiáng),，有自己的主張,。但還是缺少戀愛方面的相關(guān)知識(shí)。

對(duì)于這次問(wèn)卷調(diào)查以及分析得到的結(jié)論,，我提出如下建議：

1,、我院女生應(yīng)該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛,；

2,、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位,；

3,、學(xué)院要加強(qiáng)愛情法制教育，積極關(guān)心我們90后女生的成長(zhǎng),。

從這次調(diào)查中,，我學(xué)會(huì)了很多，如何獨(dú)立做事以及團(tuán)隊(duì)怎樣合作,，ppt制作過(guò)程中我也學(xué)會(huì)了相關(guān)方面的知識(shí),。

在本次調(diào)查中，我們一共發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷46張,，收回有效問(wèn)卷45張,。大多數(shù)同學(xué)都很配合我們的工作，做了認(rèn)真的`回答,。下面就此次調(diào)查的細(xì)節(jié)做一下報(bào)告,。

這次調(diào)查所用的問(wèn)卷由十道選擇題和一道問(wèn)答題組成，問(wèn)題覆蓋到08屆農(nóng)學(xué)院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分,。

調(diào)查結(jié)果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨(dú)立,、更自我，自控能力很強(qiáng),，不易受周圍的人和事打擾,，見多識(shí)廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因?yàn)閻?，所以愛”,，而不是“因?yàn)闊o(wú)聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀,。

,，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來(lái)的影響，戀愛對(duì)象的類型,，表達(dá)方式以及失戀）調(diào)查得知：90后的女生愛情觀較為開放,，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式,；同時(shí)她們也注重學(xué)習(xí),，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進(jìn)學(xué)習(xí),。她們?cè)诖髮W(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中也需要他人的關(guān)懷與照顧,。對(duì)于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié),，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去,。

我們?cè)?0后戀愛心理方面（戀愛的動(dòng)機(jī)，失戀等）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛情心理穩(wěn)定,，愛情心理承受較強(qiáng),，有自己的主張。

我們從簡(jiǎn)答題分析可知：對(duì)于90后來(lái)說(shuō),，大學(xué)戀愛是很為正常的,，但對(duì)要結(jié)婚之事，她們也表現(xiàn)得較為坦然,，同時(shí)她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ),。

我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學(xué)生活是不完整”的戀愛表象所誤導(dǎo),，更獨(dú)立自主,，較為現(xiàn)實(shí)，但還是缺少戀愛方面的知識(shí),。

根據(jù)我們的調(diào)查和總結(jié)對(duì)90后女生的建議是：

學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，做事認(rèn)真，生活態(tài)度明確,。在這次實(shí)踐中發(fā)揮積極作用,，有很好的團(tuán)隊(duì)精神，能組織同學(xué)參加課后實(shí)踐,。在這次實(shí)踐中能積極思考,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇五

今年暑假，根據(jù)思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到澧浦鎮(zhèn)進(jìn)行了為期10天的實(shí)地普法平安宣傳,。這次充實(shí)而又難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷給我?guī)?lái)了特別深刻的影響,。

實(shí)踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂。當(dāng)前,，我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R(shí),，而是缺少將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力。我們?cè)谡n堂上所學(xué)的,，與在實(shí)際當(dāng)中遇到的是不盡相同的,。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問(wèn)題,。所以在大學(xué)期間我覺得多與社會(huì)接觸,，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會(huì)面對(duì)的種種問(wèn)題,，對(duì)以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的,。

采用“小分隊(duì)式”社會(huì)實(shí)踐，組員有15人

（一）采取了以黑板報(bào),、廣播,、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行的法制宣傳,、平安宣傳

我們?cè)诤榇搴玩i園利用黑板報(bào)的形式向當(dāng)?shù)卮迕窠榻B有關(guān)婚姻法,、財(cái)產(chǎn)繼承等和實(shí)際生活緊密相關(guān)的法律知識(shí)以及有關(guān)平安的詩(shī)歌。同時(shí)我們總結(jié)了宣傳標(biāo)語(yǔ)：平安在心,，普法在行,。另外我們利用網(wǎng)上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應(yīng),。也在廣播上進(jìn)行法律知識(shí)三字經(jīng)的宣傳,，受到當(dāng)?shù)卮迕竦暮迷u(píng)。

（二）我們來(lái)到幼兒園給小朋友們進(jìn)行平安知識(shí)的宣講

在實(shí)踐期間,，我們也注意到兒童這一相對(duì)弱勢(shì)的群體,，認(rèn)為很有必要對(duì)其進(jìn)行平安知識(shí)的教育。于是我們聯(lián)系了一家當(dāng)?shù)氐挠變簣@,，給小朋友們上課,。我們教他們學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識(shí)、知識(shí)問(wèn)答,，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的兒歌朗誦比賽,。不僅他們學(xué)到了知識(shí)，我們也體會(huì)到了當(dāng)老師的`感覺,，專業(yè)理論知識(shí)更好的結(jié)合了實(shí)際,，這也是不可多得的經(jīng)歷。

（三）配合區(qū)政法委等部門進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

因?yàn)榻衲晡覀冋憬≌谶M(jìn)行“平安浙江”創(chuàng)建活動(dòng),，金東區(qū)也進(jìn)行了具體的實(shí)施?，F(xiàn)在活動(dòng)開展差不多了,，要進(jìn)行群眾滿意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問(wèn)題和不足，從而更好的改善,。正好這和我們實(shí)踐隊(duì)平安宣傳相一致,，加上我們大學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，于是我們利用一天的時(shí)間在澧浦鎮(zhèn)上進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

（四）舉行法律知識(shí)燈謎活動(dòng)

法律條例是枯燥而乏味的,，為了增加村民們的興趣使他們主動(dòng)且更好的了解法律知識(shí)，我們特地準(zhǔn)備了法律知識(shí)燈謎活動(dòng),。我們從專業(yè)書上找了一些題目,，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶,，系在紅繩子上,，非常的漂亮。當(dāng)天村民們也非常的熱情,，競(jìng)相回答問(wèn)題,，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說(shuō)這種活動(dòng)應(yīng)該經(jīng)常舉行,，形式很好,，這給了我們莫大的鼓勵(lì)。

（五）進(jìn)行流動(dòng)模擬法庭的表演

我們給政府工作人員,、村官們以及村民代表進(jìn)行了一場(chǎng)模擬法庭的表演,。我們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)民庭和一場(chǎng)刑庭，都是生活中經(jīng)常存在的案例,。之后鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)我們這樣的表演很有實(shí)際意義,，現(xiàn)在是法制社會(huì)，村民們更應(yīng)該知道要通過(guò)法律的途徑來(lái)解決問(wèn)題,。

（六）進(jìn)行宣傳模式的調(diào)研

因?yàn)榍皫滋煳覀冞M(jìn)行了群眾滿意度的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進(jìn)行新農(nóng)村宣傳模式的調(diào)查,，以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，從而出謀劃策以找到可行的科學(xué)的宣傳模式。

“千里之行,，始于足下”,，這10天短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,、過(guò)渡的作用,，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,。

向他人虛心求教,、遵守組織紀(jì)律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng),。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自學(xué)長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富,。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到,，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，他們就是最好的老師，正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)和道理。

大學(xué)是一個(gè)教育我,、培養(yǎng)我,、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸,。而實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑,。親身實(shí)踐，而不是閉門造車,。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì),，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。在經(jīng)歷實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)還很匱乏,，綜合能力還有待提升,。交際能力、表達(dá)能力,、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要,。同時(shí)還需在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己,，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ),！

10天的實(shí)踐,，我感覺自己長(zhǎng)大不少，終于認(rèn)識(shí)到校園其實(shí)還是很小的,，雖然它占地千余畝,，但它僅僅是社會(huì)的一小部分，僅僅是一個(gè)引導(dǎo)人的機(jī)構(gòu),。在學(xué)校,，我們學(xué)的是理論，講的是道德文化,，而走出校門,，步入社會(huì)，我們學(xué)的便是素質(zhì)與能力,，講的便是氣質(zhì)與內(nèi)涵,，但兩者還是相通的，為的都是順利進(jìn)入激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，求的都是出類拔萃,。所以從現(xiàn)在開始我就應(yīng)該不斷充實(shí)自己的思想文化，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，更應(yīng)該不斷增強(qiáng)各方面的實(shí)踐能力,，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇六

在當(dāng)今時(shí)代,，隨著中國(guó)的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,，大量就業(yè)機(jī)會(huì)不斷涌現(xiàn)，一定程度上能夠緩解我國(guó)的就業(yè)壓力,，但仍然滿足不了社會(huì)的需求,，仍然存在一個(gè)很大的缺口。

另外,，隨著大學(xué)擴(kuò)招,，每年畢業(yè)的大學(xué)生越來(lái)越多，但是留給他們的就業(yè)崗位有限,，每位畢業(yè)生都面臨著巨大的壓力,。許多大學(xué)生甚至空有高學(xué)歷而沒有一份好工作，甚至待業(yè)在家,。這與現(xiàn)在教育重視理論關(guān)系而缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)有一定程度的關(guān)聯(lián),，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也亟待解決。

值得慶幸的是,，大學(xué)生們也普遍認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題,。為了鍛煉自己的能力,，豐富自己的閱歷，他們選擇了再大學(xué)生活中從事兼職活動(dòng),。與此同時(shí),，兼職也為大學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，使他們從中不斷發(fā)展自己,，完善自己,，提前進(jìn)入社會(huì)，并努力去適應(yīng)社會(huì),。大學(xué)生兼職已經(jīng)成為了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。我們應(yīng)該怎樣合理從事兼職,，兼職的利害關(guān)系成為了我們討論的熱門話題,。為了進(jìn)一步了解兼職的情況，我就在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生中展開了調(diào)查,。

1.通過(guò)調(diào)查,，充分了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況、兼職動(dòng)向,，以便于幫助大學(xué)生增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)而在激烈的就業(yè)大軍中脫穎而出,，從事一份自己滿意的工作,。

2.當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)大學(xué)生有很多誤解,。通過(guò)調(diào)查,，我們希望社會(huì)能夠從新認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生，增進(jìn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的了解,，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更加有利的社會(huì)環(huán)境,。

對(duì)于此次調(diào)查，我采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式,，將我制作的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)給我周圍我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生,，還讓他們發(fā)給他們自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)，一起幫忙做調(diào)查,。

調(diào)查概況：本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)出120份,，實(shí)際回收120份，回收率100%,。

一.看待兼職的態(tài)度

在被調(diào)查者中有15%的同學(xué)沒有做兼職,，85%的同學(xué)正在做兼職。從有無(wú)必要兼職來(lái)看,，分別有55%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生非常有必要做兼職,，25%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職可有可無(wú),，而認(rèn)為大學(xué)生沒必要兼職的占20%。從上述數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生做兼職的觀念在大學(xué)校園中非常普遍,。

二.兼職目的

一半的同學(xué)做兼職是為了增加自己人生閱歷及為自己的未來(lái)積累經(jīng)驗(yàn),。20%的同學(xué)是為了補(bǔ)貼家用，5%的同學(xué)是出于好奇而選擇做兼職,，4.5%左右的同學(xué)是為了打發(fā)時(shí)間,，剩余的同學(xué)則是出于其他目的做兼職。由此可見,，絕大部分同學(xué)的兼職目的還是很好的,。

三.兼職與專業(yè)關(guān)聯(lián)度

只有16%的同學(xué)從事的兼職與其專業(yè)有關(guān)，這是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題,，學(xué)不能致用,，自己的專業(yè)知識(shí)無(wú)法發(fā)揮功效，在社會(huì)上尋找與自己專業(yè)對(duì)口的工作難度很大,，這是廣大學(xué)生兼職時(shí)面臨的主要問(wèn)題,。四.兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系

當(dāng)兼職與上課時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，仍有1%的同學(xué)選擇逃課做兼職,。只有61%的同學(xué)會(huì)堅(jiān)決選擇放棄兼職好好上課,。而剩余的38%的同學(xué)則因情況而定。由此看出,，大學(xué)生兼職一定程度上還是影響到了學(xué)業(yè),。但是我們還是勸誡大家，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),，不應(yīng)該讓兼職耽誤學(xué)習(xí),。

五.兼職收入使用

25%的同學(xué)將其作為生活費(fèi)，從而減輕家庭負(fù)擔(dān),。一半左右同學(xué)則會(huì)將這些收入作為自己的額外零用錢,，提高生活檔次。20%的同學(xué)是為了自己的夢(mèng)想等長(zhǎng)期目的作準(zhǔn)備,，剩余的做為戀愛開支,。

六.兼職所欠缺的素質(zhì)

廣大同學(xué)反映，在兼職中他們不同程度地欠缺問(wèn)題解決,、專業(yè)知識(shí)技能,、與人溝通交流等能力。長(zhǎng)期從事兼職,，也能夠讓我們更加了解自己,，從而在擇業(yè)時(shí)能夠有更加明確的目標(biāo)，迅速定位并找到工作。

七.兼職期間的遇到的困難和處理方法

超過(guò)50%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難,，20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難,，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過(guò)困難。

所遇到的困難當(dāng)中,，基本不包括性別歧視,，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過(guò)于刁鉆,。遇到困難時(shí),，70%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲,，自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措,。

1.大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為不耽誤學(xué)習(xí)的兼職是可以選擇的。的確我們?cè)诩媛氈袘?yīng)該把握度,，不要讓兼職耽誤了學(xué)習(xí)的步伐,，并學(xué)會(huì)合理分配學(xué)習(xí)與兼職的時(shí)間，努力做到學(xué)習(xí)兼職兩不誤,，這樣才能在兼職中收獲更多。

2.在問(wèn)卷中,，也有部分同學(xué)提到了兼職受騙的現(xiàn)象,，這警示我們要提高自我防范意識(shí)，不要輕易相信兼職中介,，提高自己的法律和道德意識(shí),，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。如果這些事真的發(fā)生在自己身上時(shí),，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,，保障自己的利益不受侵犯。

3.很多同學(xué)也提到量力而行,，適可而止,，兼職是鍛煉我們能力的一種非常有效的途徑，我們應(yīng)該積極參與其中,，但同時(shí)過(guò)多的兼職不僅會(huì)使得同學(xué)們身心疲憊,，無(wú)心學(xué)習(xí)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)工作厭煩的情緒,，產(chǎn)生應(yīng)付工作的心理,，對(duì)以后的工作態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不良影響。4.問(wèn)卷中,，也有部分同學(xué)表示認(rèn)為兼職只是賺錢的途徑,，對(duì)于這些學(xué)生，他們應(yīng)該改變這種功利性想法，兼職的好處很多,，并不局限于收獲金錢,，而且能夠豐富經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，鍛煉自己的能力,。如果我們只看到了兼職的金錢效益,，那么它的價(jià)值將會(huì)大打折扣。因此,，我們應(yīng)該更加全面地看待兼職的作用和效果,。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，我們這些學(xué)生掌握了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，從小就享受優(yōu)越的生活條件,，備受家長(zhǎng)的關(guān)愛和呵護(hù)，生活在科技發(fā)展,，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的21世紀(jì),，我們享受著物質(zhì)，精神的財(cái)富,。從小人生便一帆風(fēng)順,，有父母為我們保駕護(hù)航，有他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨,，挫折和困難也與我們無(wú)關(guān),，父母為我們包辦一切。而這樣的生活和社會(huì)環(huán)境,，也讓我們這些大學(xué)生意志薄弱,，沒有恒心和毅力，遇到困難也常常選擇退縮,，喜歡依賴別人而缺乏獨(dú)立性,。但在殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，這些人往往無(wú)法存活下去而墜入深淵,。大學(xué)生的低就業(yè)率這一問(wèn)題也深深地困擾著他們,，成為他們的一塊心病。而與此同時(shí),，優(yōu)越的生活條件又讓他們養(yǎng)成了奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣,，常常提前消費(fèi)，導(dǎo)致零用錢不夠,。

因此,，迫不得已，他們中的部分選擇從事兼職,，既能夠讓自己提前走進(jìn)社會(huì)這個(gè)圈子,，為自己的未來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為自己的前途奠定一定的基礎(chǔ)，也能夠從中鍛煉自己的能力,，培訓(xùn)自己的技能,，加強(qiáng)與人的溝通能力，以便于在未來(lái)的日子里更好地適應(yīng)社會(huì),。兼職為我們提供了一個(gè)展示我們風(fēng)采的平臺(tái),，可以豐富人生經(jīng)歷。現(xiàn)在兼職已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,。但是不適當(dāng)?shù)募媛氁矔?huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣嫉挠绊?。過(guò)度的兼職只會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，破壞我們的身體健康狀況,。過(guò)度勞累使得自己的身體超負(fù)荷,，并且長(zhǎng)時(shí)間的兼職也會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不斷減少，甚至有些同學(xué)因從事兼職而選擇逃課,，進(jìn)而耽誤自己的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，嚴(yán)重的出現(xiàn)掛科等不良現(xiàn)象,。

同時(shí),，作為一名大學(xué)生，肩負(fù)著時(shí)代的使命,，祖國(guó)的未來(lái),，適當(dāng)?shù)募媛毮軌驇椭覀儼l(fā)展自身，提高技能,，增強(qiáng)自己的時(shí)實(shí)踐能力,，使自己不斷適應(yīng)社會(huì)的需要,，用嚴(yán)格的準(zhǔn)則要求自己,，更好地融入社會(huì)。通過(guò)兼職使自己的思想升華,，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，樹立正確的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀,，為自己的明天做好鋪墊，創(chuàng)造更好的未來(lái),。因此大學(xué)生兼職把握度很重要,，盡量不要打破學(xué)習(xí)與兼職間的平衡。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇七

當(dāng)今社會(huì),，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展,，人們生活水平逐漸提高，但隨之而來(lái)的就是源源不絕的各種垃圾。此時(shí),，環(huán)境保護(hù)就顯得尤為重要,，尤其是居民自主的環(huán)保行為。 本次調(diào)查從安陽(yáng)山村的居民入手,，調(diào)查不同的學(xué)歷,、不同工作、不同年齡的環(huán)保意識(shí)情況,。立足于居民環(huán)保意識(shí),，來(lái)審視當(dāng)下的環(huán)保狀況。在這次調(diào)查中我們采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式,，對(duì)現(xiàn)今面臨的環(huán)境問(wèn)題加以了解并提出相應(yīng)的解決方案,，使更多人參與到環(huán)保建設(shè)的隊(duì)伍中來(lái)。

我所居住的地方陽(yáng)山鎮(zhèn),，是一座歷史較為悠久的村鎮(zhèn),，其名字是鎮(zhèn)上的一座死火山陽(yáng)山而得名的。陽(yáng)山鎮(zhèn)憑借著自身得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì),，有中國(guó)水蜜桃之鄉(xiāng)之稱,，它地處江南水鄉(xiāng)，南臨美麗的太湖,，北靠京杭大運(yùn)河,，全鎮(zhèn)總面積36平方公里，下轄16個(gè)行政村,、2個(gè)社區(qū)居委,。 境內(nèi)景色秀麗，有獅子山,、長(zhǎng)腰山,、大陽(yáng)山、小陽(yáng)山4座山丘,。改革開放以來(lái),，陽(yáng)山鎮(zhèn)以水蜜桃為主的多種經(jīng)營(yíng)穩(wěn)步發(fā)展，水蜜桃基地建設(shè)和果樹示范園建設(shè)日益加強(qiáng),，先后被列為江蘇省農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)及江蘇省模范果園,。而我所要調(diào)查的安陽(yáng)山村則是在陽(yáng)山鎮(zhèn)中離陽(yáng)山最近點(diǎn)一個(gè)村莊。

總體來(lái)說(shuō),，安陽(yáng)山村的環(huán)境是比較好的,，但隨著人們?cè)絹?lái)越享受便捷的生活，制造了許多垃圾并且還不自知,，于是給這片山清水秀的地方造成了許多污染,。 為了更真實(shí)的反映居民情況,，我決定先去村委會(huì)了解一下每個(gè)居民的大概信息，盡量能夠找到村中大部分居民,，然后走訪街道,，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)安陽(yáng)山村的居民進(jìn)行對(duì)環(huán)保意識(shí),、垃圾處理,、生活環(huán)境、環(huán)保狀況等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，爭(zhēng)取將最真實(shí)的反映出來(lái),，以便做出正確地判斷，希望大家為了改善安陽(yáng)山村的環(huán)境一起努力,。

調(diào)查結(jié)果表明,，有83%的83%的居民都愿意成為環(huán)保志愿者，但環(huán)保意識(shí)沒有深入居民心中,，會(huì)宣傳的只是少數(shù)人,。雖然愿意成為環(huán)保志愿者，但很多時(shí)候都不能付之于行動(dòng),，并且平時(shí)一般都不會(huì)關(guān)注環(huán)境保護(hù)方面的問(wèn)題,，比較關(guān)心的只占了31%，大部分都是一般般,，二平時(shí)生活中,，只有用40%的居民注意環(huán)保，60%的人偶爾才會(huì),。關(guān)于環(huán)保的知識(shí)了解的也不全面,。通過(guò)這次調(diào)查，我總結(jié)出了幾點(diǎn)：

1.從總體上加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，給如何環(huán)保提出具體的意見;

2.加大宣傳,，提醒廣大居民環(huán)境污染的嚴(yán)重性，讓他們切身體會(huì)到如果再不保護(hù)環(huán)境,，無(wú)論哪方面都會(huì)越來(lái)越差;

3.從生活習(xí)慣各個(gè)方面出發(fā),，制造更多節(jié)能環(huán)保并且可以多次重復(fù)利用的物品,，鼓勵(lì)廣大群眾購(gòu)買;

雖然限塑令早在好幾年前就已經(jīng)開始實(shí)施,，但至今還只有13%的人去買東西的時(shí)候隨身帶環(huán)保袋，這意味著過(guò)度使用塑料袋,，造成的環(huán)境污染和資源浪費(fèi)是很嚴(yán)重的,，同時(shí)，居民關(guān)于使用方便飯盒,、一次性筷子的環(huán)保意識(shí)不夠深,，不能深刻認(rèn)識(shí)到其重要性,。使用環(huán)保袋有很多好處有很多，使用環(huán)保袋,，即減少塑料袋的使用可以大大減少白色污染;而且環(huán)保袋的使用壽命比塑料袋長(zhǎng),，最重要的是環(huán)保袋可以循環(huán)使用。并且過(guò)度使用這些塑料制品,，造成嚴(yán)重的土地污染,，在安陽(yáng)山村中，大部分田地都是用來(lái)種桃樹的,，如果塑料污染再嚴(yán)重下去,，那么也許過(guò)個(gè)幾十，甚至只有十幾年,，這邊的火山土將不再適合種桃樹,，那損失是巨大的。我認(rèn)為應(yīng)該將事情的嚴(yán)重性告知每一個(gè)居民,，讓他們自覺地保護(hù)環(huán)境,，將環(huán)保付諸行動(dòng)，最好養(yǎng)成一種習(xí)慣,。

結(jié)果顯示,，大部分居民還是挺關(guān)注當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保狀況的，但就是光有意識(shí),，沒有將意識(shí)實(shí)踐到行動(dòng)中去,，而且都覺得環(huán)保問(wèn)題是很嚴(yán)峻的問(wèn)題，需要及早解決,，并且希望政府能夠完善監(jiān)督體制,，完善法律。定期舉行大型關(guān)于城市社區(qū)環(huán)境建設(shè)宣傳工作,，使環(huán)保意識(shí)深入人心,。讓宣傳進(jìn)入家家戶戶，大到老人小到兒童,，人人皆知,。讓人們了解到自己環(huán)境的重要，從而自覺保護(hù)環(huán)境,。當(dāng)人們的意識(shí)健全時(shí),，才會(huì)控制自己的行為，是顯而易見的,。

總結(jié)與啟示

以上是我個(gè)人環(huán)保工作的一些建議和看法,，還有許多不足之處有待完善。環(huán)保不只是種觀念,，更應(yīng)該成為一種生活方式,，用實(shí)際行動(dòng)去證明,，而不應(yīng)該停留在淺層得理論教育模式，但也不能完全脫離知識(shí)的教化,，只有做到理論知識(shí)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，才能以最優(yōu)化地方式將環(huán)保事業(yè)推上新的高度。當(dāng)然,，這不是一朝一夕可以完成的,，也不是一個(gè)兩個(gè)人可以做到的，這需要我們每個(gè)人的努力與堅(jiān)持,，愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的職責(zé),。我們相信，通過(guò)政府部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民的大力配合,，我們會(huì)擁有一個(gè)美好舒適的生活環(huán)境,，將我們的家園打造成世外桃源。

報(bào)告人：**班 姓名** **年9月1日

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇八

十七屆三中全會(huì)提出,，到20xx年,，農(nóng)村改革發(fā)展基本目標(biāo)任務(wù)是：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制更加健全，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化體制基本建立,；資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系基本形成，農(nóng)村人居和生態(tài)環(huán)境明顯改善,，可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局,，必須擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村范圍,，發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)，使廣大農(nóng)民學(xué)有所教,、勞有所得,、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng),、有所居,。要繁榮發(fā)展農(nóng)村文化、大力辦好農(nóng)村教育事業(yè),、促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展,、健全農(nóng)村社會(huì)保障體系、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè),、推進(jìn)農(nóng)村扶貧開發(fā),、加強(qiáng)農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè),、強(qiáng)化農(nóng)村社會(huì)管理,。簡(jiǎn)而言之“生產(chǎn)發(fā)展,、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明,、村容整潔,、管理民主”

陽(yáng)邵鄉(xiāng)發(fā)展條件優(yōu)越。省道吳黃線與清蘇公路橫跨東西,、陽(yáng)子公路貫穿南北,，安南高速穿境而過(guò)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯,；小城鎮(zhèn)建設(shè)日新月異,，設(shè)施配套，環(huán)境優(yōu)美,；文教衛(wèi)生事業(yè)發(fā)達(dá),，社會(huì)治安良好，人民群眾安居樂業(yè),。鄉(xiāng)黨委,、政府大力發(fā)展速生楊種植，搞好林下經(jīng)濟(jì)綜合開發(fā),。截止到20xx年12月已種植速生林4萬(wàn)畝,，建設(shè)林下食用菌大棚600多座，主要種植香菇,、草菇,、雙孢菇及木耳；林藥間作1500畝,，主要種植板蘭根,、天南星等中藥材；林養(yǎng)間作主要養(yǎng)殖烏雞,、豫豐黃兔等,。組建了陽(yáng)邵商會(huì)，使勞務(wù)輸出規(guī)?；?，年輸出勞動(dòng)力1.5萬(wàn)人，成立了北京,、山西靈石兩個(gè)外出務(wù)工人員黨支部,，年實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入8000多萬(wàn)元。非公有制經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化,，全鄉(xiāng)現(xiàn)有非公有制經(jīng)濟(jì)117家,，20xx年全鄉(xiāng)非公有制經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值達(dá)到2.7億元。小城鎮(zhèn)建設(shè)快速化,，先后實(shí)施了西志節(jié),、陽(yáng)邵集,、陳莊、范石村工貿(mào)區(qū)規(guī)劃建設(shè),，灘上蘋果市場(chǎng)是豫北最大的蘋果集散地,。交通便利，省道吳黃線,、陽(yáng)子線穿境而過(guò),，安南高速已基本完工，提前完成了村村通工程,。

這次實(shí)踐我將以我的家鄉(xiāng)--陽(yáng)邵鄉(xiāng)東志節(jié)村為主了解新年農(nóng)村的建設(shè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,。

還記得我還在老家上小學(xué)時(shí)的樣子，現(xiàn)在想來(lái)就像電影中的場(chǎng)景,，一排大瓦房,，特別大的鐵窗上上紅漆斑駁，能看到鐵銹的樣子,，每扇窗上有九片玻璃,，每天早上，柔和的陽(yáng)光射進(jìn)窗中,，然后就是朗朗的讀書聲,，學(xué)校的三邊被大楊樹包圍，西側(cè)是教師的辦公室,，辦公室前有一顆槐樹,，槐樹伸出的樹枝上掛著一架鐘，上課響一遍,，下課響一遍,。中間是一塊巨大的空地，當(dāng)然是泥土操場(chǎng),，這小學(xué)承載了我的童年,。

那時(shí)的學(xué)校還不是很正規(guī)，老師也大都沒有教師資格證,，開設(shè)的課程也并不全面,，只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、體育和思想品德,，體育課也只是一節(jié)不上課，自己想玩什么玩什么,，老師更注重那些成績(jī)好的學(xué)生,，節(jié)假日都會(huì)“開小灶”給他們補(bǔ)課，這些學(xué)生都會(huì)去參加鄉(xiāng)里的抽考。教育的目的和方式都不是很完善,。

而現(xiàn)在,，東志節(jié)村的小學(xué)已關(guān)閉了，雖然老房子還在那里,，但已沒有校長(zhǎng),，沒有老師,，也沒有學(xué)生,，上學(xué)要跑很遠(yuǎn)去鄉(xiāng)里……而鄉(xiāng)里的學(xué)校更加正規(guī)了，教育質(zhì)量有改善,，課程也更符合要求,，教育更加公平，有統(tǒng)一的校服,，有完善的體育設(shè)施,，比以前好了太多。但教室似乎太少,，每個(gè)教室里都坐的滿滿的,，老師講課顯然難以照顧到太多同學(xué)，而學(xué)生們也難以將自己的所有問(wèn)題解決,，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,。

初中、高中也都差不多,，每個(gè)教室里人很多,。另外，師資力量與城市的學(xué)校也有很大的差距,，我曾上學(xué)的濮陽(yáng)市一高多媒體已全部覆蓋每個(gè)教室里,，也有風(fēng)扇空調(diào)，這方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校差很多,。我想,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為大多數(shù)農(nóng)村孩子接受教育的地方，起碼在硬件上要趕上城市學(xué)校,，這是教育公平的要求,，更多的教室，更多的教師……只有這樣,，這些更需要用知識(shí)改變命運(yùn)的孩子們才能在教育與城市的孩子們站在同一起跑線上,，讓這些農(nóng)村孩子們擁有更多的知識(shí)，農(nóng)村才能得到更好的建設(shè),。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇九

實(shí)現(xiàn)其人生理想,？有關(guān)這些問(wèn)題，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)有什么答案呢？理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求,，一旦形成,，就會(huì)成為支配和左右人們活動(dòng)的精神動(dòng)力。理想信念是人的心靈世界的核心,。有無(wú)理想信念,、有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實(shí),、還是庸俗空虛,。追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念,，是大學(xué)生健康成長(zhǎng),、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來(lái)的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力,。此次通過(guò)對(duì)一些大學(xué)生有關(guān)理想信念的調(diào)查,，總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生人生理想現(xiàn)狀以及人生理想的態(tài)度等，同時(shí)把握同學(xué)們的理想信念的總體趨勢(shì)和方向,。

關(guān)鍵字：大學(xué)生 理想信念 樹立崇高理想信念

從小學(xué)時(shí)的思想品德課開始,，老師就一直在教育我們要樹立堅(jiān)定地、正確的理想與信念,，走過(guò)了初中,、高中，我們這些當(dāng)代的大學(xué)生是否還能一如既往的堅(jiān)守自己的夢(mèng)想,？理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)美好未來(lái)的追求和向往,，是人的政治立場(chǎng)和世界觀在人生奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。理想是成功的階梯,，是指引人生的奮斗目標(biāo),。信念是對(duì)理想的支持，是人們追求理想目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力,，信念是認(rèn)識(shí)事物的基點(diǎn)和判斷事物的標(biāo)準(zhǔn),。信念是強(qiáng)大的精神力量。有了堅(jiān)定的信念,，就能精神振奮,，克服困難，甚至生命受到威脅也不會(huì)輕易放棄心中的信念,。

理想和信念對(duì)一個(gè)人至關(guān)重要,。如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟,，那么理想就是引航的燈,，信念是推進(jìn)的帆,。沒有理想信念的人生，就會(huì)像失去方向和動(dòng)力的小舟,，在生活的波浪中隨處漂泊,，找不到自己停泊的港灣。

人人都有理想,，但是不同的理想又會(huì)引領(lǐng)人走向不同的道路,，大學(xué)時(shí)代正是人生之舟起航的時(shí)候，樹立正確的理想和信念對(duì)大學(xué)生將來(lái)的發(fā)展非常重要,，介于次,，我特對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想與信念進(jìn)行調(diào)查。一方面,，讓我們意識(shí)到自己的理想是什么,，另一方面,，也提醒著我們繼續(xù)堅(jiān)持著自己的信念,。

1.調(diào)研對(duì)象：所有我熟識(shí)的在校大學(xué)生

2.調(diào)研方法：網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查(通過(guò)qq郵箱等將調(diào)查問(wèn)卷發(fā)給同學(xué)們，讓他們自由填寫問(wèn)卷)

3.調(diào)研內(nèi)容：

通過(guò)問(wèn)卷形式了解大學(xué)生的理想是什么,，其內(nèi)容包括大學(xué)生的理想是什么,、為什么堅(jiān)持這份理想，怎么實(shí)現(xiàn)這份理想等

4.調(diào)研過(guò)程：

確定調(diào)研主題后,，通過(guò)上網(wǎng)查找相關(guān)的資料,，確定了問(wèn)卷所設(shè)的題目，然后通過(guò)qq,、朋友網(wǎng)等通訊方式將問(wèn)卷發(fā)給在校的的大學(xué)生,，共276人，分布于各個(gè)高校,。 5.問(wèn)卷情況：

本問(wèn)卷發(fā)送出去后,，經(jīng)朋友們及網(wǎng)友們的認(rèn)真填寫，實(shí)際回收到233份有效答卷,。

（一）調(diào)查樣本的選取情況

1. 參加調(diào)查問(wèn)卷的同學(xué)有的是曾經(jīng)的老同學(xué),，現(xiàn)如今分別就讀于鄭州、天津,、廈門等地區(qū)的高校,，有的是現(xiàn)在的大學(xué)同學(xué)，有的是認(rèn)識(shí)的外校朋友,，男女生比例基本一致,，而且各個(gè)同學(xué)所就讀的專業(yè)也基本各異，因此調(diào)查結(jié)果基本能反映當(dāng)代大學(xué)生理想與信念的現(xiàn)狀,。

2. 參加調(diào)查問(wèn)卷的大學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)：42.8%的年齡在18-20歲之間,，57.2%的年齡在21-23歲之間，而年齡在24或以上的人數(shù)比例則為0%。 （二）大學(xué)生理想與信念調(diào)查結(jié)果具體分析如下：

表一：成為一名大學(xué)生的主要目的

由表一可知,，大多數(shù)大學(xué)生都具有自己的理想與信念,，并為之不斷地努力奮斗，以混日子等為目的大學(xué)生在此次調(diào)查中出現(xiàn)幾率為零,，表明當(dāng)代大學(xué)生基本上都有自己上大學(xué)的目標(biāo),。

表二：目前就讀的專業(yè)是如何選擇的

由表二可知，當(dāng)代大學(xué)生選擇自己喜歡的專業(yè)就讀的幾率為42.85%,，是四項(xiàng)選項(xiàng)中最高的,，然而由于職業(yè)前景或家庭因素選擇專業(yè)的人數(shù)也不少，表明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想的思考更趨務(wù)實(shí),，他們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務(wù)實(shí)的理念,。另外，因?yàn)檎{(diào)劑就讀于現(xiàn)在的專業(yè)的大學(xué)生占14.30%,。

表三：所學(xué)專業(yè)是否與自己理想相符合

由表三可知有71.43% 的大學(xué)生所選的專業(yè)與自己的理想都有或多或少的差距,，有21.43%的大學(xué)生專業(yè)與理想相差甚遠(yuǎn)，只有7.14%的大學(xué)生才是完全的適合,，表明由于各種各樣的因素,，一部分大學(xué)生并沒有完全按照自己的理想繼續(xù)自己的人生。

表四：對(duì)自己的人生觀影響最大的人

由表四可知,，生活閱歷對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人生觀影響所占比例最高,，達(dá)到57.15%，其次父母長(zhǎng)輩的影響位列第二,，為35.71%,，書籍也有一定的影響，表明在如今這個(gè)信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá),，日新月異的社會(huì)中,，一些大學(xué)生的思想也在隨著成長(zhǎng)做一定的改變。

表五：確立自己人生理想的時(shí)間

由表五可知一半的大學(xué)生都是在高中期間確定了自己的理想,，35.72%的大學(xué)生是在進(jìn)入大學(xué)之后才確立,，而在初中時(shí)期就早早確立自己人生理想的僅占14.28%。

表六：對(duì)自己理想的形容

由表六可知,，無(wú)論長(zhǎng)期目標(biāo)還是短期目標(biāo),，基本上所有大學(xué)生都有自己心中的理想，但是大部分同學(xué)的目標(biāo)都是現(xiàn)實(shí),、普通的,，具有雄心壯志的大學(xué)生占了14.28%，有28.57%只有近期的打算而沒有遠(yuǎn)期的目標(biāo),。

表七：到了大學(xué)是否重新調(diào)整自己的理想,？為什么,？

由表七可知，只有7.14%的大學(xué)生能夠始終如一的堅(jiān)持自己的理想并為之努力,，有71.43%的大學(xué)生都因?yàn)閯e人的原因而改變了自己的理想,，有35.71%的大學(xué)生因?yàn)樗枷氲某墒鞂?duì)自己的理想做出了調(diào)整，有14.28%的大學(xué)生因?yàn)榧彝?、就業(yè)等社會(huì)因素改變了自己最初的夢(mèng)想,。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇十

初中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，心理品質(zhì)教育,，法律常識(shí)教育和社會(huì)責(zé)任教育的課程,，是學(xué)校德育工作的主渠道。網(wǎng)絡(luò)的開放性,，即時(shí)性,，虛擬性正是符合了初中學(xué)生對(duì)新生事物的好奇和追求時(shí)尚的心理，一方面網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生獲取有效知識(shí)的途徑,，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的促進(jìn)作用,，另一方面網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。思想政治課應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)其所應(yīng)擔(dān)負(fù)的教育功能,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，用好網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)吸取各種營(yíng)養(yǎng),，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

開展這一課題的研究,，有助于政治教師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的需要,，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，從而在實(shí)踐中探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治課實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)方面,，進(jìn)一步提高思想政治課教學(xué)的時(shí)代性,，針對(duì)性和實(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指以計(jì)算機(jī)為工具,，利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段所創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境,，在這種教學(xué)環(huán)境下所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)活動(dòng)是把教室擴(kuò)展到局域網(wǎng)（校園網(wǎng)）和互聯(lián)網(wǎng)上,，是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中的一種教學(xué)形式和方法,。

初中思想政治課的探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合思想政治課教學(xué)的內(nèi)容確定研究專題,，以類似科學(xué)研究的方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí),，解決問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式,。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性學(xué)習(xí)的核心是倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體研究精神,，讓學(xué)生通過(guò)自己搜集，分析和處理信息來(lái)實(shí)際感受并體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,，進(jìn)而了解社會(huì),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和提高分辨是非的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為,，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力,，處理信息能力的一種嘗試和實(shí)踐,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng),，校園網(wǎng)等豐富的網(wǎng)上資源,，為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思想政治課的探究性學(xué)習(xí)提供了非常有利的條件,。目前,，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)只是處于起步階段，至于如何充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開展思想政治課的探究性學(xué)習(xí),，在理論上和實(shí)踐上需要我們認(rèn)真實(shí)驗(yàn)和研究,。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過(guò)建構(gòu)意義的方式而獲得,。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的`，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí),，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者,，促進(jìn)者,，學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者,。即“以學(xué)生為中心,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者，指導(dǎo)者,，幫助者和促進(jìn)者的作用,，利用情景，協(xié)作,，會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。

本課題要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,，探索如何指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合思想政治課的教學(xué)內(nèi)容開展探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力以及獲取信息,，運(yùn)用信息能力，從而真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探索，本課題將達(dá)到以下目標(biāo)：

構(gòu)建一個(gè)適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)存在著信息多,，雜等問(wèn)題，通過(guò)研究利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，建立道德,，法律，心理,，國(guó)情……等與思想政治課教學(xué)相適應(yīng)的主題網(wǎng)站,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主開展探究型學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容自己選題,，加工,，探究，得出結(jié)論,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙韌劍,，另一方面有負(fù)面的有害的影響，作為政治教師如何加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo),，顯得更加重要，應(yīng)采取哪些相應(yīng)的措施,。思想政治課除了要探索和培養(yǎng)學(xué)生正確獲取信息,，分析信息，運(yùn)用信息,，創(chuàng)造信息能力,，發(fā)展學(xué)生自主探索的精神和創(chuàng)新精神以外;還應(yīng)側(cè)重于思想品德的教育，知識(shí)的提高與情感,，價(jià)值觀相聯(lián)系,，體現(xiàn)思想政治課特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生品德的要求如何轉(zhuǎn)化為行為，探究如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感,，品德,，價(jià)值觀的教育,。

（三），通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改變,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究型的課堂教學(xué)模式,，要處理好教師，學(xué)生,，教材的關(guān)系,，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究型的課堂教學(xué)模式,，要處理好接受性學(xué)習(xí),，探究型學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

1，教育部20xx年下達(dá)了關(guān)于中小學(xué)校園建設(shè)的指導(dǎo)意見,，指出：校園網(wǎng)在教學(xué)過(guò)程中合理有效地應(yīng)用,，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法,，教學(xué)手段,，還將促進(jìn)教育理念，教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。

2,，”數(shù)字長(zhǎng)寧“的大環(huán)境以及我區(qū)各中學(xué)校園網(wǎng)相繼建成。

3,，課題組成員均已接受了”未來(lái)教育“的培訓(xùn),，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作都非常熟練。

4,，課題組成員都是思想政治課教學(xué)骨干,，熱愛教育事業(yè)，積極參與思想政治課的教學(xué)改革,，他們勇于實(shí)踐,，富有探索精神。

組長(zhǎng)：沙麗娟

副組長(zhǎng)：趙惠勤

成員：曹雪梅 孫玲 張擘 徐恬文 薛智穎 呂海嬰

本課題研究以文獻(xiàn)研究法,，調(diào)查研究法和行動(dòng)研究法為主進(jìn)行,，嚴(yán)格操作過(guò)程，不斷積累資料,，調(diào)控研究方向,。

調(diào)查研究法：主要通過(guò)問(wèn)卷,，觀察，訪問(wèn)等形式,，了解中學(xué)思想政治課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)狀,，教師的教學(xué)觀念，教學(xué)方式,，學(xué)生的認(rèn)知水平,，運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題,，為本課題針對(duì)性地開展研究作準(zhǔn)備,。

行動(dòng)實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)研究課堂教學(xué)，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課新的課堂教學(xué)模式和結(jié)構(gòu),，在掌握已有軟件的基礎(chǔ)上,，研制部分教學(xué)軟件。在行動(dòng)中研究,，在研究中行動(dòng),。積極探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力,，信息處理能力以及教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)研究,。

文獻(xiàn)研究法：關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展嶄新成果與發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)思想政治課程的特征,，創(chuàng)建信息技術(shù)課程的新模式。

1,，準(zhǔn)備階段（20xx.5——8）

成立課題小組,，寫開題報(bào)告

搜集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論

調(diào)查學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)興趣,，能力水平（計(jì)算機(jī)操作，上網(wǎng)時(shí)間）

2,，實(shí)施階段（20xx.8——20xx.7）

結(jié)合初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容,，確立研究專題

師生共同實(shí)踐,，建立主題網(wǎng)站，制作教學(xué)課件

教學(xué)實(shí)踐：

（1）建立初中各年級(jí)的主題網(wǎng)站

（2）探索初中思想政治課利用網(wǎng)絡(luò)資源開展探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

（3）探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的關(guān)系

（4）探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課學(xué)生進(jìn)行探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

（5）探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感,，品德，價(jià)值觀的教育的教學(xué)策略,。

（6）探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

3,，撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和相關(guān)論文（20xx.8——12）

最終完成時(shí)間：20xx年12月

（1）實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

（2）相關(guān)課件和論文

（3）校園網(wǎng)上的主題網(wǎng)站

上海市中學(xué)思想政治課面向二十一世紀(jì)行動(dòng)綱領(lǐng)

王奕標(biāo)：《現(xiàn)代教育技術(shù)與探究性學(xué)習(xí)的整合研究》

李克東：《數(shù)字化學(xué)習(xí)-——信息技術(shù)與課程整合的核心》

王升：《探究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》

胡軍荀：《試論網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)及其對(duì)探究性學(xué)習(xí)的支持作用》

崔允淳,，鐘啟泉等主編的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行式）解讀》

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇十一

根據(jù)思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會(huì)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到澧浦鎮(zhèn)進(jìn)行了為期10天的實(shí)地普法平安宣傳,。這次充實(shí)而又難忘的社會(huì)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷給我?guī)?lái)了特別深刻的影響,。

社會(huì)實(shí)踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂,。當(dāng)前,，我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R(shí),，而是缺少將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力。我們?cè)谡n堂上所學(xué)的,，與在實(shí)際當(dāng)中遇到的是不盡相同的,。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問(wèn)題,。所以在大學(xué)期間我覺得多與社會(huì)接觸,，多了解自己所處的環(huán)境,，多了解你將會(huì)面對(duì)的種種問(wèn)題,，對(duì)以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。

采用“小分隊(duì)式”社會(huì)社會(huì)實(shí)踐,，組員有15人

(一)采取了以黑板報(bào),、廣播、短信,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行的法制宣傳,、平安宣傳

我們?cè)诤榇搴玩i園利用黑板報(bào)的形式向當(dāng)?shù)卮迕窠榻B有關(guān)婚姻法,、財(cái)產(chǎn)繼承等和實(shí)際生活緊密相關(guān)的法律知識(shí)以及有關(guān)平安的詩(shī)歌,。同時(shí)我們總結(jié)了宣傳標(biāo)語(yǔ)：平安在心，普法在行,。另外我們利用網(wǎng)上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信,，取得了良好的效應(yīng)。也在廣播上進(jìn)行法律知識(shí)三字經(jīng)的宣傳,，受到當(dāng)?shù)卮迕竦暮迷u(píng),。

(二)我們來(lái)到幼兒園給小朋友們進(jìn)行平安知識(shí)的宣講

在社會(huì)實(shí)踐期間，我們也注意到兒童這一相對(duì)弱勢(shì)的群體,，認(rèn)為很有必要對(duì)其進(jìn)行平安知識(shí)的教育。于是我們聯(lián)系了一家當(dāng)?shù)氐挠變簣@，給小朋友們上課,。我們教他們學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識(shí),、知識(shí)問(wèn)答，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的`兒歌朗誦比賽,。不僅他們學(xué)到了知識(shí),，我們也體會(huì)到了當(dāng)老師的感覺，專業(yè)理論知識(shí)更好的結(jié)合了實(shí)際,，這也是不可多得的經(jīng)歷,。

(三)配合區(qū)政法委等部門進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

因?yàn)榻衲晡覀冋憬≌谶M(jìn)行“平安浙江”創(chuàng)建活動(dòng)，金東區(qū)也進(jìn)行了具體的實(shí)施?，F(xiàn)在活動(dòng)開展差不多了,，要進(jìn)行群眾滿意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問(wèn)題和不足，從而更好的改善,。正好這和我們社會(huì)實(shí)踐隊(duì)平安宣傳相一致,，加上我們大學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，于是我們利用一天的時(shí)間在澧浦鎮(zhèn)上進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

(四)舉行法律知識(shí)燈謎活動(dòng)

法律條例是枯燥而乏味的,，為了增加村民們的興趣使他們主動(dòng)且更好的了解法律知識(shí)，我們特地準(zhǔn)備了法律知識(shí)燈謎活動(dòng),。我們從專業(yè)書上找了一些題目,，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶,，系在紅繩子上,，非常的漂亮。當(dāng)天村民們也非常的熱情,，競(jìng)相回答問(wèn)題,，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說(shuō)這種活動(dòng)應(yīng)該經(jīng)常舉行,，形式很好,，這給了我們莫大的鼓勵(lì)。

(五)進(jìn)行流動(dòng)模擬法庭的表演

我們給政府工作人員,、村官們以及村民代表進(jìn)行了一場(chǎng)模擬法庭的表演,。我們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)民庭和一場(chǎng)刑庭，都是生活中經(jīng)常存在的案例,。之后鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)我們這樣的表演很有實(shí)際意義,，現(xiàn)在是法制社會(huì),，村民們更應(yīng)該知道要通過(guò)法律的途徑來(lái)解決問(wèn)題。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇十二

調(diào)查結(jié)果及分析：

1,、農(nóng)村發(fā)生的變化情況：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，以及對(duì)調(diào)查對(duì)象的訪談和長(zhǎng)期在農(nóng)村生活的了解農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化表現(xiàn)在以下幾方面。

1) 生產(chǎn)結(jié)構(gòu)有所調(diào)整,。幾十年來(lái),，農(nóng)村的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生過(guò)多次變化。目前,，以經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例正在逐步增加。我們調(diào)查采訪的農(nóng)戶中,，大部分農(nóng)民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用,，且規(guī)模不大。而像大豆,、玉米等非主食類作物的比例較多,。另外，棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展,。

2) 生產(chǎn)方式發(fā)生不同程度變革,。目前農(nóng)村的生產(chǎn)種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產(chǎn)的規(guī)模決定,。既有大規(guī)模的機(jī)械化種植,、大棚種植，也有規(guī)模不等的私人種植,。被采訪的農(nóng)戶由于種植規(guī)模有限,，所以沒有過(guò)多地使用現(xiàn)代化耕作設(shè)備;但是了解到，在大型的農(nóng)場(chǎng)中,，大型機(jī)械的運(yùn)用還是非常廣泛的,。

3) 農(nóng)民素質(zhì)普遍提高，農(nóng)村基礎(chǔ)教育顯著發(fā)展,。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接參與者,，他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。而普通農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，則是我國(guó)農(nóng)民整體素質(zhì)提高的表現(xiàn),。在短短三天中，接觸到家鄉(xiāng)許多農(nóng)民,。和他們交談時(shí),，對(duì)一些現(xiàn)狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對(duì)于我國(guó)基層農(nóng)村政策的看法和意見,。他們的觀點(diǎn)充實(shí)了我們的調(diào)查報(bào)告,。

4) 農(nóng)村基礎(chǔ)教育在政府的大力支持下,，也有了顯著的發(fā)展。家鄉(xiāng)學(xué)校采用集中教學(xué)與管理的模式,，是優(yōu)質(zhì)教育資源集中,，并使各村的孩子們受到良好的教育。學(xué)校經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,，已經(jīng)成為一所設(shè)備先進(jìn),、師資力量?jī)?yōu)良的學(xué)校。許多農(nóng)民孩子不但圓了讀書夢(mèng),，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源,。

5) 農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入增加及收入結(jié)構(gòu)的變革。目前農(nóng)村農(nóng)業(yè)人員的收入已不僅局限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。許多農(nóng)民選擇外出打工等方式來(lái)增加收入,。同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷深入,，更多的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市,，為城市的建設(shè)出力。這樣,，豐富了農(nóng)民的收入結(jié)構(gòu),，農(nóng)民的收入有了不同程度的增長(zhǎng)。同時(shí),，農(nóng)村勞動(dòng)力也加快了城市的建設(shè),。

6) 農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在被采訪的若干農(nóng)戶中,，電話,、電視的擁有率高達(dá)九成;有四成的農(nóng)戶家中有摩托車、拖拉機(jī)等交通工具;電扇,、洗衣機(jī)等電器已比較普及,，我們還能看到農(nóng)民從腰間取下手機(jī)發(fā)短信。這一切說(shuō)明農(nóng)民的生活水平有了極大的提高和改善,。

2,、農(nóng)民的醫(yī)療情況以及醫(yī)改情況，從問(wèn)卷調(diào)查和訪談中了解的情況,，主要表現(xiàn)以下幾方面,。

1) 通過(guò)農(nóng)民的講述和問(wèn)卷反應(yīng)的情況，如今農(nóng)村村醫(yī)的整體素質(zhì)還不高,，畢竟文化程度是以中專文化程度最多,，村醫(yī)的文化程度偏低，接受過(guò)系統(tǒng)正規(guī)醫(yī)療培訓(xùn)的人太少村醫(yī)的文化程度偏低,，接受過(guò)系統(tǒng)正規(guī)醫(yī)療培訓(xùn)的人太少,，只占38.5%,，很多都是幾十年前，響應(yīng)政府號(hào)召,，從干赤腳醫(yī)生開始的,，所以在調(diào)查中，也發(fā)現(xiàn)年齡在60歲以上的村醫(yī)也占到了46.2%,。農(nóng)村信息傳播緩慢,，知識(shí)更新的太慢，這些都直接影響了農(nóng)村衛(wèi)生工作的發(fā)展,。雖然,，近幾年國(guó)家加大了對(duì)村醫(yī)的培訓(xùn)力度，也開始廣泛設(shè)立農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站,，但培訓(xùn)多數(shù)是短期培訓(xùn),，很少有系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn),，設(shè)立的站點(diǎn)也沒有配備相應(yīng)的設(shè)備。

因此,，加強(qiáng)對(duì)村醫(yī)的培訓(xùn),，提高素質(zhì)，而且政府應(yīng)改善村醫(yī)的工作環(huán)境,，加快步伐配備一些基本的設(shè)備,，并在原來(lái)基礎(chǔ)上提高村醫(yī)的收入，這樣才能提高村醫(yī)從事醫(yī)療服務(wù)的積極性,，轉(zhuǎn)變他們的服務(wù)觀念,。另一方面，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜,，很多醫(yī)學(xué)生找不到工作,，應(yīng)該積極引導(dǎo)現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)適用人才,，讓更多的醫(yī)學(xué)生能夠下基層,，為廣大的老百姓服務(wù)。同時(shí),，應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療的投入,，改善村醫(yī)的生活條件和工作條件，在政策上給以優(yōu)待,，吸引優(yōu)秀大學(xué)生扎根農(nóng)村,，為更多的農(nóng)民服務(wù)。

2) 當(dāng)問(wèn)及農(nóng)民醫(yī)療費(fèi)用時(shí)普遍反應(yīng)是醫(yī)療費(fèi)用較高,，難以接受,，因?yàn)檗r(nóng)村絕大多數(shù)家庭生活并不富裕,，所以要牽涉到不可避免的問(wèn)題 — 每年醫(yī)療費(fèi)的支出。村民收入低是一個(gè)方面,，另一個(gè)更大的問(wèn)題,，那就是醫(yī)藥費(fèi)依舊居高不下，藥品價(jià)格偏高依然是農(nóng)民心中的心病,。在這次調(diào)查活動(dòng)中,，遇到村上家有癌癥患者的老太太，她向我訴說(shuō)藥價(jià)太貴了,，然而她做手術(shù)需要7-8萬(wàn)元,，根本拿不出來(lái)，只能靠不停的吃藥來(lái)維系生命,，但是就這樣,，每年藥費(fèi)還是要花費(fèi)掉2萬(wàn)多元，幾個(gè)子女都被她這個(gè)病拖累的生活潦倒困苦,。在農(nóng)村這樣因?yàn)楦甙横t(yī)療支出而困苦的家庭其實(shí)不在少數(shù),。

3) 在問(wèn)卷調(diào)查表里一項(xiàng)關(guān)于對(duì)國(guó)家新型農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意情況，選感到滿意的這項(xiàng)有61.9%,，近40%的人選擇了很不滿意這項(xiàng),，這是什么原因呢？其實(shí)調(diào)查過(guò)程中,，不難發(fā)現(xiàn)是政策實(shí)施過(guò)程中出了了一些問(wèn)題,。很多村民聊自己對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)這個(gè)政策的看法，而他們的共同看法是：這個(gè)政策很好,，但是卻沒有得到很多實(shí)惠,。繼續(xù)探究這個(gè)問(wèn)題，這其中村民主要反映了兩個(gè)問(wèn)題,。首先是報(bào)銷管理的問(wèn)題,，有反映服務(wù)態(tài)度惡劣，私自改變報(bào)銷比例,，改變報(bào)銷對(duì)象等等,。怎么改變報(bào)銷對(duì)象呢？一位村醫(yī)透露說(shuō)其實(shí)很簡(jiǎn)單,，如果兩人關(guān)系密切,，就在開報(bào)銷單的時(shí)候，虛報(bào)病情,，虛報(bào)醫(yī)藥費(fèi),這樣就可以堂而皇之的報(bào)銷更多的錢,！這也就是老百姓戲稱的“不花錢看病”。第二個(gè)問(wèn)題就是小病當(dāng)大病看，把藥價(jià)提高,。農(nóng)民沒錢看病,，當(dāng)然想報(bào)銷一些費(fèi)用，但是現(xiàn)在的規(guī)定是只能達(dá)到一定費(fèi)用才能報(bào)銷,，一些農(nóng)村醫(yī)院抓住農(nóng)民的這個(gè)特點(diǎn),，哪怕你只是咳嗽，都給你開一堆藥,，就算其他藥不能吃,，那就開補(bǔ)藥。通過(guò)這種方法來(lái)為醫(yī)院增加收入,。另一個(gè)手段就是單方面提高藥價(jià),，即使算過(guò)報(bào)銷以后，農(nóng)民仍比原來(lái)要花費(fèi)更多的藥費(fèi)

這些問(wèn)題的存在都說(shuō)明農(nóng)村醫(yī)療管理仍然存在很大的問(wèn)題,，需要在加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生投入的同時(shí),，強(qiáng)化政府職能，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的管理,。對(duì)于農(nóng)村醫(yī)療工作者,，要加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,，杜絕這些有損農(nóng)民利益的現(xiàn)象,。

當(dāng)然，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生狀況已經(jīng)隨著各項(xiàng)政策的出臺(tái)有了很大改觀,，這是黨和國(guó)家努力的結(jié)果。但是農(nóng)民吃不起藥,，看不起病的現(xiàn)象依然存在,，這就需要繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村基層衛(wèi)生組織建設(shè)，提高村醫(yī)隊(duì)伍素質(zhì)和農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)功能,。同時(shí),，國(guó)家對(duì)農(nóng)村醫(yī)療的投入需要加大，社會(huì)對(duì)農(nóng)村醫(yī)療的關(guān)注需要集中,，更多改善農(nóng)村醫(yī)療現(xiàn)狀的政策需要出臺(tái),。藥品價(jià)格需要更加透明，才能避免一些不法藥商提高藥價(jià),，他們需要一個(gè)良好的就醫(yī)環(huán)境,，需要減輕醫(yī)療花費(fèi)的負(fù)擔(dān)。

健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ),，關(guān)系千家萬(wàn)戶幸福,。農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生問(wèn)題始終是國(guó)家民生問(wèn)題的熱點(diǎn)，我相信在社會(huì)各界的努力下,，能夠真正解決農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生方面的難題,，能夠真正讓廣大的農(nóng)民做到安心看病,，放心買藥，真正減輕他們的負(fù)擔(dān),。而我們,，作為一名新時(shí)代的醫(yī)學(xué)生，作為一名新時(shí)代的大學(xué)生黨員,，更應(yīng)該積極改變自己的就業(yè)觀念，去努力引導(dǎo)身邊的大學(xué)生,，讓更多的醫(yī)學(xué)生學(xué)成后能夠下到基層,，真正為廣大的老百姓服務(wù)

3、黨在農(nóng)民心中的形象的調(diào)查表現(xiàn)在以下方面,。

1) 大部分村民反應(yīng)各級(jí)村社干部為百姓做實(shí)事的很少,，很多干部不是想方設(shè)法謀事業(yè),，聚精會(huì)神促發(fā)展,，而是把入黨當(dāng)作升官發(fā)財(cái)?shù)奶?，把?quán)力當(dāng)作謀取私利的工具,。他們打的是個(gè)人的小算盤,，把自己的利益凌駕于集體利益之上。

我們期待,，能夠通過(guò)培訓(xùn)，讓廣大基層干部更加牢固樹立為民服務(wù)的理念,，帶領(lǐng)群眾共同致富,。

2.村民承認(rèn)國(guó)家的政策方針很好,，從農(nóng)民發(fā)生的翻天覆地的變化可以很好體現(xiàn)出,，但很多干部對(duì)國(guó)家政策的執(zhí)行力不夠,，不為農(nóng)民某發(fā)展,，而只是為了自己升官發(fā)財(cái),。調(diào)查中反應(yīng)大約60%的人對(duì)國(guó)家的政策與黨的形象給以好評(píng),，30%的不太滿意，10%強(qiáng)烈不滿,，為什么有這么多的人對(duì)黨的形象給以不好的評(píng)價(jià)，不是因?yàn)閭€(gè)人主觀臆斷,，而是黨內(nèi)貪污之風(fēng)影響了黨的形象，所以懲治腐敗迫在眉睫,。3.農(nóng)民給黨制定的民生工程給予了充分的肯定,，大部分村民表示他們從民生工程中獲得了好處，并從中得到了生活的改善,，但一少部分的人對(duì)此不滿，他們表示很不公平,，一些有關(guān)系的人得到了大部分的好處,，沒關(guān)系的很難分到民生工程的一杯羹,。因此，公平問(wèn)題也直接影響著黨在農(nóng)民心中的形象，加強(qiáng)政策實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)管力度很重要,。

實(shí)踐總結(jié)：

通過(guò)這次實(shí)踐,，充分了解到農(nóng)村各方面的情況,，雖然一直生活在農(nóng)村,，但沒有系統(tǒng)的了解過(guò)農(nóng)村的各方面的情況以及發(fā)生變化,，從這次的實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)了以前從沒注意過(guò)的問(wèn)題以及變化，農(nóng)村通過(guò)改革開放以來(lái)發(fā)生的變化是巨大的,，是讓農(nóng)民喜悅的,，因?yàn)檗r(nóng)民們的溫飽問(wèn)題基本得到解決，農(nóng)民們?cè)僖膊粫?huì)考慮吃飽肚子的問(wèn)題,，而是考慮怎樣吃的健康,，吃的豐富多樣等等，這一切的變化都記錄在農(nóng)村的各個(gè)角落里,。

吃的問(wèn)題得到了解決，醫(yī)療,、教育業(yè)得到了很好的發(fā)展,。農(nóng)村教育與城市教育在逐步縮小距離,，自從義務(wù)教育階段取消各種費(fèi)用以來(lái)，從教育方面減輕了農(nóng)村家庭的負(fù)擔(dān),，也保證了農(nóng)村子女都受到教育，使原來(lái)農(nóng)村子女因家庭無(wú)力承擔(dān)其學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的日子一去不復(fù)返了,。同時(shí)農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生改革也緊隨其后，逐步解決了看病難看病貴的問(wèn)題,，也是因病之困的現(xiàn)象在農(nóng)村得到解決,。

農(nóng)村的民生問(wèn)題在逐步改善的同時(shí)，黨改善黨風(fēng)的措施也在實(shí)施,，對(duì)貪腐之風(fēng)懲治,，是黨的形象在農(nóng)民心中得到一些改善，例如重慶打黑取得的巨大成果,，使?fàn)帤獾玫搅撕霌P(yáng),。

雖然取得了不小的成就，但各種問(wèn)題仍然很突出,，例如腐敗仍很惡劣,，公平問(wèn)題突出，醫(yī)療資源匱乏分配不合理,，教育公平等等,，希望政府和黨能從各個(gè)政策獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)很好的解決仍然突出的社會(huì)問(wèn)題。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇十三

本次問(wèn)卷分五部分進(jìn)行,，第一部分是學(xué)生對(duì)思想政治理論課的整體,，第二部分是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與“思想政治理論課”的關(guān)系，第三部分是學(xué)生的自我教育與課堂“思想政治理論課”的關(guān)聯(lián),，第四部分是思想政治理論課與學(xué)生日常生活的實(shí)踐,，學(xué)生道德認(rèn)知與“思想政治理論課”的關(guān)系。

（一）大學(xué)生對(duì)“思想政治理論課”的認(rèn)知

1.對(duì)于思想政治理論課的整體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。

（1）對(duì)思想政治理論課在高校教育中的地位認(rèn)識(shí),。調(diào)查結(jié)果顯示：大部分大學(xué)生認(rèn)為開展“思想政治理論課”是有必要且重要的。由于現(xiàn)實(shí)生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約,，使少部分大學(xué)生對(duì)“思想政治理論課”的重要性認(rèn)識(shí)模糊，經(jīng)常外于搖擺不定的狀態(tài),，有時(shí)是抽象肯定,、具體否定,。

（2）對(duì)目前思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容及方式的分析。通過(guò)調(diào)查可以看出,，大部分大學(xué)生對(duì)“思想政治理論課”的教學(xué)方式和內(nèi)容感到相對(duì)滿意,，并認(rèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合是最適合的教學(xué)方式。

（3）對(duì)目前思想政治理論課考核方式的看法,。

由上圖可以看出有一半的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課目前的考試形式還可以,，有22%的大學(xué)生認(rèn)為不滿意需要改進(jìn)，而大部分的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課考試的方法應(yīng)該改進(jìn)為理論考試+社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)+平時(shí)表現(xiàn),。課堂外（課后）的實(shí)踐教學(xué),，是對(duì)班級(jí)授課教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)思想政治理論課中所學(xué)理論在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用,，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論,，去體驗(yàn)、分析,、回答并解決現(xiàn)實(shí)生活中的思想問(wèn)題和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題,。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

1.學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。約有70%的大學(xué)生沒有參加過(guò)學(xué)校在寒暑假組織的參觀考察及社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，這說(shuō)明了大學(xué)舉辦方應(yīng)加強(qiáng)組織和宣傳力度,，讓更多的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)生自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐：大學(xué)生參加自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有打工,、青年志愿者活動(dòng)和做義工等,，這種自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，可為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)參考,。

3.對(duì)思想政治教育理論課指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知,。

由上圖可以看出大部分大學(xué)生認(rèn)為有必要將思想政治理論課內(nèi)容作為理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而可以看出思想政治理論課對(duì)社會(huì)實(shí)踐具有實(shí)際的指導(dǎo)意義,。

（三）學(xué)生自我教育與思想政治理論課的關(guān)系

1.大學(xué)生自我教育與思想政治理論課的關(guān)系,。

由上圖可以看出很大一部分大學(xué)生對(duì)自我教育了解一些，并認(rèn)為與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切,。

2.大學(xué)生的自我教育：大部分大學(xué)生對(duì)自己的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)能夠進(jìn)行自我教育和引導(dǎo),，并自行及時(shí)的調(diào)整,。

3.大學(xué)生自我教育與老師的指導(dǎo)。大學(xué)生進(jìn)行自我教育時(shí)認(rèn)為自己應(yīng)是主導(dǎo)地位,，同時(shí)希望老師像知心朋友般理解,、傾聽、鼓勵(lì)并幫助學(xué)生,。

（四）思想政治理論教育在日常生活的實(shí)踐

1.日常生活中對(duì)思想政治理論教育的實(shí)踐,。通過(guò)調(diào)查可以看出,，當(dāng)今大學(xué)生還是有學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論方面的書籍的，并且有一半以上的大學(xué)生認(rèn)為日常生活中有必要實(shí)踐“思想政治理論課”的內(nèi)容,，而認(rèn)為最難實(shí)踐的地方是走出大學(xué)校園這個(gè)小社會(huì),。

2.日常生活中的自律督導(dǎo)：部分大學(xué)生認(rèn)為有必要建立學(xué)生自律監(jiān)督組織去監(jiān)督、規(guī)范大學(xué)生的日常生活行為,。

（五）道德與“思想政治理論課”

1.對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知：大部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德應(yīng)該有并且是誠(chéng)實(shí)守信的,，但約有一半大學(xué)生指出校園里沒有網(wǎng)絡(luò)道德論壇，這是各高校網(wǎng)絡(luò)道德（教育）論壇還有待完善的地方,。

2.與人相處的道德認(rèn)知：大學(xué)生與人相處,、與社會(huì)接觸時(shí)有自己的理性思考，有自己的原則,。

3.對(duì)待道德沖突的認(rèn)知,。“在當(dāng)今的生活中,，你最關(guān)注的是,？”對(duì)于這一問(wèn)題，有一半的大學(xué)生選擇了誠(chéng)信問(wèn)題和擇業(yè)問(wèn)題,。在與人交往,、與社會(huì)接觸的過(guò)程中，面對(duì)一些道德缺失現(xiàn)象時(shí)大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是：60.48%的大學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)象感到厭惡,；17.52%的大學(xué)生能很快意識(shí)到,，但只要是不觸犯法律的問(wèn)題就睜只眼、閉只眼,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題有：

1.總體重視程度不夠。思想政治理論課教學(xué)“重理論,、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)仍制約著高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的展開,，尤其是在高職院校中，很多的領(lǐng)導(dǎo)甚至思想政治理論課教師都認(rèn)為,，在專業(yè)技能和思想政治理論課教育重要性的排列中,，專業(yè)技能往往要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。在這樣的價(jià)值取向指引下,，絕大部分教師輕視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的研究和使用,，不太可能真正地、扎實(shí)地去研究實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題,。另外,，有些教師不能適應(yīng)形勢(shì)變化的需要，思想保守,，怕出問(wèn)題,，使得實(shí)踐教學(xué)一直不能很好地落到實(shí)處,。

2.大學(xué)生對(duì)“思想政治教育理論課”內(nèi)容作為理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施存在疑問(wèn)。調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分大學(xué)生參加的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都沒有“思想政治理論課”理論作為指導(dǎo)，這與我們參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和形式有關(guān),。

3.基地建設(shè)不穩(wěn)定,，學(xué)生參與度不普及。長(zhǎng)期穩(wěn)定,、健康發(fā)展的基地建設(shè),，可以提高基地的育人效果。現(xiàn)實(shí)的情況是,，高職院校由于自身發(fā)展的需要,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專業(yè)實(shí)踐基地很重視，對(duì)思想政治理論課基地教育投入的力度比較缺乏,，而且管理上也經(jīng)常是非正規(guī)狀態(tài),，導(dǎo)致了基地建設(shè)的不穩(wěn)定性。

4.大學(xué)生在進(jìn)行自我教育的過(guò)程中存在問(wèn)題,。因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)生對(duì)自己的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)能進(jìn)行自我教育,，而調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自我教育時(shí)需要有老師的指導(dǎo)和分析,。如何把不同的社會(huì)實(shí)踐形式與思想道德教育的不同方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教師能結(jié)合具體的實(shí)踐形式進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo),，將形式多樣的社會(huì)實(shí)踐形式作為社會(huì)主義思想政治教育的材料和渠道,，真正能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，這在很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中是做得很不夠的,。大學(xué)生在遇到道德缺失或道德沖突時(shí),，運(yùn)用“思想政治理論課”知識(shí)或者現(xiàn)行的社會(huì)準(zhǔn)則進(jìn)行處理時(shí)存在問(wèn)題。

5.評(píng)價(jià)體系不系統(tǒng),，缺乏公正性,。在對(duì)廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)機(jī)制的訪談中，很多同學(xué)反應(yīng),，學(xué)校許多大型的,、綜合性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)重形式、輕實(shí)效的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。無(wú)論是對(duì)于教師還是學(xué)生都沒有通過(guò)定期的檢查,、考核、考評(píng)等手段加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督,，致使評(píng)價(jià)體系混亂,，主觀隨意性大,。

綜合調(diào)查結(jié)果和調(diào)研中所反映的“思想政治理論課”實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與要求，說(shuō)明了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有待改進(jìn),。但怎樣改進(jìn)以達(dá)到預(yù)期的目的,，卻是一個(gè)需要認(rèn)真探索的問(wèn)題。高職院校的思想政治教育理論課實(shí)踐教學(xué)要想教學(xué)質(zhì)量好,，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性,，必須對(duì)癥下藥，多管齊下,。因此,，對(duì)增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有如下建議：

1.提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“思想政治理論課”在高校教育中的地位,。除有針對(duì)性地選取高職院校的思想政治理論課教材,，教學(xué)內(nèi)容保持基本的教育理論框架外，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，提高其內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,、時(shí)事性、實(shí)效性,、新穎性和趣味性等,。開展形式多樣的教學(xué)方式，形成“專題式——互動(dòng)式——虛擬課堂型——實(shí)踐型”的思想政治理論課教學(xué)模式,，并針對(duì)考核方式做出改進(jìn),，如改為“理論考試+社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)+平時(shí)表現(xiàn)”作為考核方式，避免學(xué)生為了應(yīng)試而學(xué)習(xí),。一般而言,，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的開展是在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門的指導(dǎo)下，由教學(xué)實(shí)施者進(jìn)行的有目的,、有計(jì)劃,、有組織的`教學(xué)活動(dòng)。這項(xiàng)工作能夠切實(shí)有效地開展,，首先就取決于教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的認(rèn)識(shí)程度[6],。

2.根據(jù)“思想政治理論課”內(nèi)容，開展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),。如社會(huì)實(shí)習(xí),、志愿活動(dòng)、調(diào)查研究等,，也可以把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)?，F(xiàn)有的各類教育活動(dòng)（如大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等）有機(jī)結(jié)合起來(lái),。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn),，使大學(xué)生在活動(dòng)中獲取社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的直接體驗(yàn)，而且在實(shí)際運(yùn)用中消化學(xué)過(guò)的知識(shí),，促進(jìn)理論知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，從而實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的真正目的，使馬克思主義“進(jìn)頭腦”,，內(nèi)化為大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和能力,，這無(wú)疑就切實(shí)增強(qiáng)了其教育教學(xué)的實(shí)效性。

3.提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。教師應(yīng)在學(xué)生對(duì)他們自己的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)進(jìn)行自我教育的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo),。同時(shí)，抓住學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律采取適合的手段進(jìn)行教學(xué),，這樣,，教師才能以堅(jiān)實(shí)豐厚的理論功底和令人嘆服的邏輯分析去說(shuō)服大學(xué)生，使教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)烈的理論魅力,，實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人”的教學(xué)目的,。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主建設(shè)的自律監(jiān)督組織，以培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,，并監(jiān)督,、規(guī)范學(xué)生日常生活行為，以此更好地在日常生活中實(shí)踐“思想政治理論課”的內(nèi)容,。如針對(duì)一些大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行道德缺失,、道德沖突的辯論或模擬法庭實(shí)踐教學(xué)等。

5.政策制度保障,。

一是將實(shí)踐教學(xué)納入思想政治理論課課程體系中,，明確教學(xué)計(jì)劃，使其享有和理論課同等的待遇,，使教學(xué)計(jì)劃充分體現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案,。

二是建立實(shí)踐教學(xué)保障體系。包括經(jīng)費(fèi)保障,、組織領(lǐng)導(dǎo)保障,、實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制保障等。

三是實(shí)踐教學(xué)的考核機(jī)制要健全,，從過(guò)程和結(jié)果兩個(gè)方面予以監(jiān)督和考查,，保證實(shí)踐教學(xué)能夠按照預(yù)期目標(biāo)順利開展，端正執(zhí)行的方向，保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施,。

思想政治實(shí)踐報(bào)告3000篇十四

為了解南通市市區(qū)居民對(duì)小康目標(biāo)中住房建設(shè)的新要求,，我們對(duì)南通市居民住房問(wèn)題進(jìn)行了一次調(diào)查。

本次調(diào)查樣本總量100個(gè),，調(diào)查范圍和對(duì)象為南通市區(qū)居民家庭,，不包括無(wú)房戶、集體戶,。通過(guò)調(diào)查,，掌握了南通市不同年齡、不同文化程度,、不同職業(yè)、不同收入等家庭的住房面積和產(chǎn)權(quán)情況,，比較準(zhǔn)確地掌握南通市區(qū)居民今后一段時(shí)期的購(gòu)房意向和目的,、購(gòu)房類型、結(jié)構(gòu),、住房要求,，能夠承受的住房?jī)r(jià)格、狀況和付款方式等資料,。

掌握南通市居民收入及住房情況,，了解南通市居民收入與住房之間存在的問(wèn)題。

被調(diào)查的包括社會(huì)各種職業(yè)的人,，下面是其具體情況：

1,、按調(diào)查對(duì)象的職業(yè)情況分：45%在公司企業(yè)單位工作;30%是離休人員;6%在個(gè)體單位;

2%在國(guó)家機(jī)關(guān);其他人員占8%;無(wú)業(yè)人員占9%。

2,、按家庭常住人口結(jié)構(gòu)分：40%的是三口之家;28%的是兩口之家;12%的是四口之家; 15%的是五口之家;5%的是單身,。

3、按20xx年總收入水平分：26%是12001-22000元;20%是22001-40000元; 18%是

9001-12000有元; 16%是40001-60000元;12%的是9000元以下;6%的是60001-80000;2%的是80000元以上,。

本次調(diào)查采取的是隨即問(wèn)卷調(diào)查,，并當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷。發(fā)出問(wèn)卷100份,，收回98份,，回收率98%。

20xx年11月20日——20xx年11月27日

王慧琳與薛佳鳳負(fù)責(zé)發(fā)與收回調(diào)查問(wèn)卷,，龔紫佳負(fù)責(zé)整理調(diào)查問(wèn)卷,，陳昕昕與茆太春負(fù)責(zé)寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

主要調(diào)查了人們的工作,、收入,、現(xiàn)在所居住房情況及其買房計(jì)劃。

一)調(diào)查對(duì)象的住房現(xiàn)狀

1、房屋基本上都是“私有”化,。90%居民擁有自己的產(chǎn)權(quán)房,，10%居民家庭為租住或借住;有43%的居民購(gòu)買商品房;購(gòu)“房改房”的占27%;原有私房的占15%;經(jīng)濟(jì)適用房的占60%;租賃公房和租賃的分別占6%、3%,。

2,、家庭住房面積呈"中間大，兩頭小"的格局：60%的家庭有61-120m^2的面積,，60m^2和120m^2的家庭分別占22%和18%,。

3、部分居民家庭擁有多套住房：隨著居民收入水平的提高和住房制度改革的深入,，以及住房公積金制度的完善和住房金融制度的加快發(fā)展,，居民個(gè)人購(gòu)房能力得到顯著提升。89%居民有成套住宅,，11%居民有平房等非成套住房,。居住一居室的占15%，二居室的占40%,，三居室的占36%，四居室的及其以上的占9%,。許多居民家庭改善了住房條件,，住進(jìn)了寬敞明亮的住宅小區(qū)。

4,、住宅建筑式樣以配套住宅為主：現(xiàn)住房為成套住宅的占88.83%;平房等非成套住宅占11.17%;主要為農(nóng)村住戶,。居住一居室的占15.5%、二居室的占40.16%,、三居室的36.18%,、四居室及以上的占8.17%。許多居民家庭改善了住房條件,，住進(jìn)了寬敞明亮的住宅小區(qū),。

5、房產(chǎn)占家庭總財(cái)產(chǎn)構(gòu)成比例高：房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn)50%以上的占90.17%;房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn)40-50%的占5.16%;房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn)30-40%的占2.5%;房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn)30%以下的占2.17%,。

可見：房產(chǎn)是人們家庭的主要財(cái)產(chǎn),，住房問(wèn)題涉及到千家萬(wàn)戶的福祉，涉及到社會(huì)財(cái)富的流向和社會(huì)公平的程度,。

二)未來(lái)五年市區(qū)居民對(duì)住房的需求情況

通過(guò)對(duì)100戶居民家庭住房需求的調(diào)查,，未來(lái)五年里有37戶打算購(gòu)買住房，五年后有11戶打算買房,，27戶不打算買房,。

未來(lái)五年內(nèi)在外資或私營(yíng)企業(yè)工作的購(gòu)房率最高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在國(guó)家機(jī)關(guān)工作的未來(lái)五年內(nèi)購(gòu)房率為46%，占購(gòu)房總戶數(shù)的6.9%;在國(guó)有企業(yè)或集體企業(yè)工作的未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為31.86%,，占購(gòu)房總戶數(shù)的23.76%,，在科研事業(yè)單位工作的未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為32.69%，占購(gòu)房總戶數(shù)的5.61%;在外資和私營(yíng)企業(yè)工作的未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為32.54%,，占購(gòu)房總戶數(shù)的27.07%,。

中等收入家庭希望五年內(nèi)購(gòu)房的最多，家庭月收入在1000元以下的家庭未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為21.74%,，占購(gòu)房總戶數(shù)的8.25%;1000-20xx元的家庭未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為37.19%,，占購(gòu)房總戶數(shù)的的39.27%;20xx-3000元的家庭未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房總戶數(shù)的34.98%;3000-5000元的家庭未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為44.71%，占購(gòu)房總戶數(shù)的12.54%;5000-8000元的家庭未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為80%,，占購(gòu)房總數(shù)的3.96%;8000-12000元的家庭未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為66.67%,，占購(gòu)房戶數(shù)的0.67%;12000元以上的家庭未來(lái)五年內(nèi)的購(gòu)房率為50%，占購(gòu)房總戶數(shù)的0.33%,。

三)存在的問(wèn)題

本次住房狀況調(diào)查,，從相關(guān)調(diào)查資料結(jié)果顯示：近幾年來(lái)，南通市城市化水平提高很快,，房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為迅速,。但目前存在的主要問(wèn)題是房?jī)r(jià)偏高，中低收入群體難以承受,。

據(jù)調(diào)查目前有購(gòu)房意向的大多數(shù)為月收入為4000元以下的低收入群體和4000-8000元中低收入群體,，真正需要改善住房條件的是這些經(jīng)濟(jì)條件不佳的普通市民，他們所占的比例巨大,，這些人是未來(lái)的購(gòu)房消費(fèi)群體,，但是房?jī)r(jià)上漲的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于家庭收入的增長(zhǎng)速度。即使有住房信貸的支持,，居民購(gòu)買商品房也需要一個(gè)較長(zhǎng)的積累過(guò)程,。而且居民收入與支出存在不確定性(比如醫(yī)療、教育方面的高投入等),，勢(shì)必會(huì)滯留一部分資金的投向,。目前房地產(chǎn)市場(chǎng)，一方面是大而全,，設(shè)計(jì)多樣且新穎的商品房不斷推出,，而另一方面是經(jīng)濟(jì)適用、小戶型等適合中低收入家庭需求量大的住房其投入力度就明顯不足,，造成了商品房閑置不少與很多市民家庭買不起房屋的矛盾,，這種結(jié)構(gòu)性突出的問(wèn)題，影響了房地產(chǎn)市場(chǎng)的良性循環(huán),，并且房?jī)r(jià)過(guò)高,，與居民預(yù)期收入反差過(guò)大,，容易形成明顯的消費(fèi)斷層，對(duì)啟動(dòng)住房消費(fèi),，改善居民住房狀況,，推動(dòng)房地產(chǎn)業(yè)的向前發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大的制約作用。因此,，如何從構(gòu)建和諧社會(huì)出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行開發(fā)，改善低收入群體的居住狀況和生活質(zhì)量是一個(gè)值得政府主管部門思考的問(wèn)題,。

為進(jìn)一步調(diào)整住房結(jié)構(gòu),，抑制房?jī)r(jià)過(guò)快增長(zhǎng)，引導(dǎo)合理消費(fèi),，使廣大生活困難居民都能買得起房,、住進(jìn)新房，針對(duì)本次住房狀況調(diào)查結(jié)果反映的主要問(wèn)題,，提出以下政策建議：

1)規(guī)范政府職能,，協(xié)調(diào)政府與市場(chǎng)的關(guān)系

在建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中，由于舊的管理體制已經(jīng)被打破,，新的管理體制尚未完全建立起來(lái),，政府在依法行政中，出現(xiàn)一些缺位,、越位,、錯(cuò)位等問(wèn)題。但是,，出現(xiàn)問(wèn)題的必然性并不等于問(wèn)題存在的合理性，所以一定要解決這些問(wèn)題,。要向完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)渡,，政府的職能必須轉(zhuǎn)變、調(diào)整,，該加強(qiáng)的一定要加強(qiáng),，該削弱的務(wù)必削弱。該管的.要管,，不該管的要充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用,。這是規(guī)范和整頓房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序的基本前提。要盡量避免政府既做規(guī)則制訂者,、裁判員,，同時(shí)又做參與者的情況。政府既要發(fā)揮社會(huì)保障職能,，不缺位,，確保家家有房住,，但也不能越位、錯(cuò)位,。依法行政,，該管的事情管，不該管的不管,，才能使市場(chǎng)良好地運(yùn)行,。

2)嚴(yán)格土地審批制度， 依法規(guī)范用地

實(shí)行依法行政,，責(zé)任在政府,，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要強(qiáng)化管理措施,，做到依法,、集約、規(guī)范用地,。 人口增加,、耕地減少嚴(yán)重影響著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。加大對(duì)土地管理法律法規(guī)的宣傳力度,，特別是加強(qiáng)對(duì)基層干部的宣傳,，在廣大干部隊(duì)伍和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中興起學(xué)習(xí)《土地管理法》，依法管地,、用地,，可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，提高廣大人民群眾特別是領(lǐng)導(dǎo)干部依法管地,、用地意識(shí),，使人多地少，土地后備資源嚴(yán)重不足的國(guó)情觀念深入人心,，為長(zhǎng)期保護(hù)好土地奠定良好的思想基矗加強(qiáng)對(duì)土地利用現(xiàn)狀變更調(diào)查,，把調(diào)查與執(zhí)法檢查緊密結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真落實(shí)耕地保護(hù)的各項(xiàng)法規(guī)政策,，把科學(xué)管地,、文明用地的水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階之上。減少政府在房地產(chǎn)管理上有漏洞,，大量的土地閑置,、資金沒有到位。土地用于公益性住房是要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序的,，不能開發(fā)高檔商品房;或者開發(fā)出來(lái)的廉租房,、經(jīng)濟(jì)適用房最后也沒能進(jìn)入真正需要它們的人群手中。另外,，政府應(yīng)該允許,、促進(jìn)公平的競(jìng)爭(zhēng),，放開土地市場(chǎng)，房地產(chǎn)高額的利潤(rùn)也會(huì)下降,。對(duì)不按規(guī)定審批宅基地和弄虛作假的有關(guān)人員給予相應(yīng)的黨紀(jì)政紀(jì)處分,。對(duì)部分受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使等原因不遵守《土地管理法》，要在加強(qiáng)思想教育的基礎(chǔ)上,，依法采取強(qiáng)制措施,，堅(jiān)決予以查處。

3)規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)管理,，構(gòu)建良好的住房開發(fā)體系

房地產(chǎn)業(yè)涉及到投資,、流通、消費(fèi)多個(gè)領(lǐng)域,，加強(qiáng)房地產(chǎn)業(yè)管理和房地產(chǎn)市場(chǎng)監(jiān)管力度,，維護(hù)房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序，不僅有利于解決當(dāng)前房地產(chǎn)市場(chǎng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，也有利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下住房制度的建立和實(shí)施,。加強(qiáng)房地產(chǎn)業(yè)管理包括加強(qiáng)對(duì)開發(fā)企業(yè)的管理，也包括對(duì)中介,、物管,、租賃市場(chǎng)的管理，重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)開發(fā)企業(yè)的管理,。一是要加強(qiáng)房地產(chǎn)企業(yè)的資質(zhì)管理,，將開發(fā)企業(yè)人員、開發(fā)項(xiàng)目和注冊(cè)資金的管理,，由靜態(tài)管理改為動(dòng)態(tài)管理,，健全良性的準(zhǔn)入退出機(jī)制。二是強(qiáng)化房地產(chǎn)預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng),，完善房地產(chǎn)統(tǒng)計(jì)和信息披露制度,，定期向社會(huì)公布開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃,、用地,、招投標(biāo),、拆遷補(bǔ)償,、許可預(yù)售，面積,、戶型,、預(yù)售價(jià)格等方面的信息，增強(qiáng)房地產(chǎn)市場(chǎng)信息透明度,。三是整頓和規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序,。對(duì)不符合規(guī)劃控制性要求,，不得核發(fā)規(guī)劃許可證、施工許可證和商品房預(yù)售許可證,。對(duì)擅自改變?cè)O(shè)計(jì),、變更項(xiàng)目、超出規(guī)定建設(shè)的住房依法予以處理,。嚴(yán)厲查處違規(guī)預(yù)(銷)售,、虛假?gòu)V告、合同欺詐,、不實(shí)評(píng)估,、惡意哄抬房地產(chǎn)價(jià)格等違規(guī)行為，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展,，保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下住房制度建立和順利實(shí)施,。

4)嚴(yán)格依法行政，加強(qiáng)住房制度管理

加強(qiáng)住房制度方面立法工作,，目前住房制度的立法一方面過(guò)于原則和寬泛,，不利于操作與執(zhí)行;另一方面法律與法規(guī)缺乏科學(xué)性與合理性，所以還需要進(jìn)一步修改,。在依法行政中則存在缺位與越位并存,，錯(cuò)位與空位并存，該作為而不作為,，甚至出現(xiàn)暗箱操作,、程序違法。政府部門之間職權(quán)交叉,、重復(fù),，造成推諉扯皮，甚至依法打架,，這些都給住房制度管理帶來(lái)難度,，所以一定要加強(qiáng)住房制度管理。加強(qiáng)住房制度管理,，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化工作協(xié)調(diào),，統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃、建設(shè),、土地,、房管、民政,、勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門的關(guān)系,，統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)和開發(fā)城市住房,，統(tǒng)一開展對(duì)納入住房社會(huì)保障體系家庭的資格認(rèn)定,、補(bǔ)貼發(fā)放,、經(jīng)濟(jì)適用住房銷售管理等工作，確保住房制度建設(shè)科學(xué)合理并順利實(shí)施,。

這次活動(dòng)一方面讓我們了解了南通市居民的收入與住房的情況,，另一方面讓我們小組成員更加懂得了團(tuán)結(jié)，提高了我們的合作能力,。