報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

幼兒園舞蹈教師述職報(bào)告 舞蹈教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇一

一般來(lái)說(shuō),，有兩年以上舞蹈訓(xùn)練基礎(chǔ)的學(xué)員或?qū)W員,，通過(guò)實(shí)踐對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解有了提高,，對(duì)自身訓(xùn)練時(shí)動(dòng)作中存在的毛病進(jìn)行自我糾正的能力亦相應(yīng)提高。這時(shí),，教師除了做必要的示范外,，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要和適量的舞蹈動(dòng)作理論分析,，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識(shí)向理解認(rèn)識(shí)飛躍，促成舉一返觸類旁通,。此外,，教師可以加強(qiáng)訓(xùn)練中的口頭提示，幫助學(xué)生及糾正動(dòng)作,，以節(jié)省時(shí)間,。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學(xué)對(duì)象和所要教授的舞蹈內(nèi)容,，制定與兩者相適應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)方法,。實(shí)踐證明，當(dāng)教學(xué)方法同教學(xué)對(duì)象相適應(yīng)時(shí),，學(xué)生就能較快地,、正確地掌握所教授的舞蹈動(dòng)作，也會(huì)較自覺(jué)地及時(shí)糾正自已練習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)各種毛病,，教學(xué)質(zhì)量會(huì)顯著提高,。下面談?wù)剮追N具體教學(xué)方法。

教授新動(dòng)作時(shí),，教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范,，同時(shí)要求教師講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法,。教師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上,。

動(dòng)作規(guī)格和概念要有步驟地提出。教授新動(dòng)作時(shí)不能畢其功于一役,，將全部要求一股腦兒交給學(xué)生,。這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生掌握一個(gè)新動(dòng)作往往是先會(huì)做,，然后做到較好，最后才能達(dá)到精美,，一蹴而就是不可能的,，必須循序漸進(jìn)，逐步提高,。以跳躍為例：初學(xué)時(shí)要首先使學(xué)生掌握跳躍動(dòng)作起落的正確方法,，然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確，即起法與重心正確,，然后逐步要求舞姿,、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量,。一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時(shí)間全部提出，如手的位置,、腰的動(dòng)作等,。有的動(dòng)作則要經(jīng)過(guò)幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身,、點(diǎn)步翻身,。而有的動(dòng)作甚至用幾年的時(shí)間進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練，不斷地提示,，如飛腳,、大蹦子等。一個(gè)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)程序,，教師要精通,，才能胸有成竹，方能在訓(xùn)練的不同階段提出合理的要求,，使學(xué)生不步驟地去掌握每一個(gè)動(dòng)作,。

教授新動(dòng)作或開(kāi)技巧"法兒"，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,。學(xué)生往往是先入為主,。一個(gè)動(dòng)作初

學(xué)時(shí)養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費(fèi)力,，甚至難以改正,。例如：翻身動(dòng)作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習(xí)慣,，爾后是極難糾正的,。每一個(gè)新動(dòng)作初學(xué)時(shí)是否正確掌握規(guī)格與方法，對(duì)學(xué)生以后能否很好掌握這一動(dòng)作,、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大,。教師在教授新動(dòng)作前一定要熟記動(dòng)作的規(guī)格和要領(lǐng)。

在教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節(jié)奏及動(dòng)作記在腦子里,。上課時(shí)不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來(lái)進(jìn)行教學(xué),。這樣做不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且十分影響教學(xué)效果,。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,，而教師是要求學(xué)生記住動(dòng)作和節(jié)奏的。教授新動(dòng)作時(shí)可先解說(shuō)動(dòng)作的做法,，然后解說(shuō)節(jié)奏,，也可以由教師口數(shù)節(jié)拍讓學(xué)生練習(xí)，然后再配上音樂(lè)練習(xí)。某些較難的技巧,，如串翻身,、飛腳、旋子等,，可先不配單薄進(jìn)行練習(xí),，待達(dá)到一定水平后再配樂(lè)練習(xí)。

教授一個(gè)新動(dòng)作后(即使僅僅是動(dòng)作的某一步驟),，教師要在教室中選擇一個(gè)能縱觀全班學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的位置,，觀察學(xué)生掌握動(dòng)作的進(jìn)程，以便對(duì)學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病及時(shí)指點(diǎn),、糾正,。

那么在糾正動(dòng)作時(shí)要有計(jì)劃、有目的,、有重點(diǎn),。所謂"有重點(diǎn)"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳",，看見(jiàn)什么毛病就糾正什么毛病,，這樣會(huì)造成課堂教學(xué)雜亂無(wú)章，使教師在忙于糾正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài),。教師糾正動(dòng)作一定要打主動(dòng)仗,。

有計(jì)劃。教師在上課前必須預(yù)見(jiàn)到學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病(基于對(duì)前一節(jié)課的分析),，在備課時(shí)就計(jì)劃好：這堂課重點(diǎn)糾正什么毛病,，哪些動(dòng)作需做細(xì)致的糾正，哪些動(dòng)作在練習(xí)過(guò)程中口頭提示即可,，哪些學(xué)生要重點(diǎn)糾正等,。

有重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作和重點(diǎn)人的糾正,，給其他學(xué)生作糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的范例,，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益,，從教師的糾正與指導(dǎo)中獲取自覺(jué)糾正動(dòng)作的教益,。對(duì)重點(diǎn)要揪住不放,。對(duì)教師計(jì)劃重點(diǎn)糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴(yán)格要求,，鍥而不舍。如拔背,，可以從把桿練習(xí)到中間練習(xí),，從第一個(gè)動(dòng)作到最后一個(gè)動(dòng)作，始終嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,。在對(duì)某一重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)糾正時(shí),，要全神貫注，全力以赴,，即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病,、弱點(diǎn)，心中有數(shù),。在課前就計(jì)劃好在課堂上對(duì)哪個(gè)學(xué)生重點(diǎn)糾正,，并通過(guò)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生糾正，示范全班,。

邊做邊提示,。經(jīng)過(guò)了重點(diǎn)糾正的動(dòng)作或毛病，為了求得鞏固,，教師可在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中再口頭提示,。口頭提示語(yǔ)言要精簡(jiǎn),，要有的放矢,。為此教師要同學(xué)生建立共同的語(yǔ)言，即教師的一個(gè)字,，一句話,，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼色,，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì),，遵照進(jìn)行。

嚴(yán)格要求,。沒(méi)有嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練，就沒(méi)有質(zhì)量,。但是,，嚴(yán)格要求并不是說(shuō)提出要求越高越好，教師提出的要求應(yīng)該在學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi),。有些要求是學(xué)生一開(kāi)始訓(xùn)練就可以做到的,，如旋轉(zhuǎn)練習(xí)中甩頭、留頭,。有的要求是學(xué)生較快掌握的,，如手動(dòng)眼隨。這時(shí)就一守要求學(xué)生務(wù)必做,，要使學(xué)生感到,，不達(dá)到要求教師是不罷休的。有的要求學(xué)生不可能很快達(dá)到，如正確的連續(xù)點(diǎn)步翻身,。如果要求學(xué)生立即做到,，是不合理的。我們所說(shuō)的嚴(yán)格要求一琛要符合舞蹈教學(xué)的規(guī)律,，違背了這一規(guī)律,，既達(dá)不到教學(xué)效果，也會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心,。及時(shí)找原因,。有的動(dòng)作或技巧學(xué)生多次做還做不好時(shí)，教師要及時(shí)找出原因,，究竟是學(xué)生能力不足還是完成動(dòng)作的方法不對(duì),。如果是學(xué)生能力不足，可以暫時(shí)擱置這一動(dòng)作或技巧,，先做些輔助能力的練習(xí);如果是動(dòng)作的方法不對(duì),，則幫助學(xué)生找到完成動(dòng)作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可,。只有能力沒(méi)有正確的方法不能做好動(dòng)作;反之,，只有方法沒(méi)有能力，也不奏效,。

糾正動(dòng)作要著眼于動(dòng)作的方法與用力是否正確,，不能從外形出發(fā)。如要求學(xué)生下肢動(dòng)作"開(kāi)",，不能只看學(xué)生腳是否打開(kāi),，要看大腿是否外旋;要求學(xué)生腿伸直時(shí)要看腿部肌肉是否充分伸長(zhǎng);翻身動(dòng)作的手臂圓了，但是否存在塌腰翹臀等毛病,。學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)時(shí),，開(kāi)始可以化整為零，分割成幾小段分別糾正,。每堂課可選其中一段作為糾正重點(diǎn),，不要總是從頭到尾過(guò)一遍。此外,，組合也要分步驟要求：先要求動(dòng)作之間的有機(jī)銜接,，再要求節(jié)奏準(zhǔn)確，而后要求表情…

舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù),，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的,。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生反復(fù)地示范動(dòng)作,。教師示范要有充沛的感情與熱情,，示范動(dòng)作要力求準(zhǔn)確無(wú)誤、節(jié)奏鮮明,。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作,，也可以根據(jù)具體情況做局部動(dòng)作示范，但局部示范應(yīng)盡可能減少,。此外,，也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范,。

教學(xué)方法是依據(jù)教學(xué)規(guī)律在實(shí)踐的基礎(chǔ)上逐步建立起來(lái)的,。因此，教學(xué)必然隨著實(shí)踐的不斷深認(rèn)識(shí)的不斷提高而日趨完善,。人類對(duì)客觀世界的探索也認(rèn)識(shí)是無(wú)止境的,，教學(xué)方法的發(fā)展也是無(wú)限的

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作為一名幼兒教師，可以毫不夸張地說(shuō)：琴棋書畫,，都需樣樣精通,。從事幼教工作20__年，我一直堅(jiān)持一個(gè)理念：活到老,，學(xué)到老,。通過(guò)我的不懈努力，我的專業(yè)素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平在不斷提高,。而舞蹈一直是我的軟肋,，談之我色變，舞之我腿軟,。不是我偷懶,，不是我不喜歡，而是我覺(jué)得看別人舞蹈是一種享受,，而看著我舞蹈,，對(duì)于觀賞者，我覺(jué)得是一種煎熬,。

然而為了教好孩子,，我愿意去認(rèn)真嘗試每一件事情;我愿意去努力做好那些我要費(fèi)好多精力方可有一點(diǎn)點(diǎn)收益的事情;因?yàn)槲覑?ài)我的工作。

今年的暑假,，大家覺(jué)得格外的長(zhǎng),。因?yàn)槲覀兠褡逵變簣@新的保教大樓正式投入使用在即。工人們?cè)诩影嗉狱c(diǎn)趕工,，老師們也沒(méi)有賦閑在家,。為了以新的面貌迎接滿懷期待的孩子和家長(zhǎng)，我們參加了各種專業(yè)素養(yǎng)提高培訓(xùn)會(huì),。而對(duì)我最有幫助,，意義最大的,，莫過(guò)于由烏日娜老師組織的舞蹈培訓(xùn)會(huì)。分班培訓(xùn)的靈活形式使每位老師總是充滿激情,，絲毫不覺(jué)疲乏,。“幼兒廣播體操”通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求的復(fù)習(xí)變得更加?jì)故炻?“各民族舞蹈串聯(lián)”讓我們?cè)趷偠鷦?dòng)聽(tīng)的少數(shù)民族音樂(lè)中情不自禁隨歌漫舞;“起床后課間舞蹈”極具民間游戲韻味,，使我想起兒時(shí)與伙伴快樂(lè)的游戲。

雖然我的舞姿并不婀娜,，但我敢于舞出不協(xié)調(diào)的自己;雖然我的舞姿并不華麗,，但我會(huì)在人群中不厭其煩的搖手?jǐn)[腿;因?yàn)槲抑溃易鰟?dòng)作比別人笨拙,，所以更不能害怕出丑,。我專注其她老師每一個(gè)輕而易舉的投足，我模仿楊老師每一次舞弄手腕的優(yōu)美,。

時(shí)間總是那么快,，每天3個(gè)小時(shí)總是稍縱即逝，總是讓我意猶未盡,。短暫的培訓(xùn),，雖然沒(méi)有徹底讓我成為舞美佼佼者，但也陶冶了我的藝術(shù)和職業(yè)情操,。使我的靈魂在那一刻變得更加單純美好,。我喜歡我的職業(yè)，喜歡我職業(yè)之中的這部分：舞蹈,。在今后的工作生涯中,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己不協(xié)調(diào)的舞技,。

幼兒園舞蹈教師述職報(bào)告范文2

幼兒園舞蹈教師述職報(bào)告 舞蹈教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇三

舞蹈作為八大藝術(shù)之一,，早在《詩(shī)·大序》寫到：“詩(shī)者，志之所之也,。在心為志,，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言,。言之不足,，故嗟嘆之。嗟嘆之不足,，故詠歌之,。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也,?！痹?shī),，是人表現(xiàn)志向所在的，在心里就是志向,，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就是詩(shī),。情感在心里被觸動(dòng)必然就會(huì)表達(dá)為語(yǔ)言，語(yǔ)言不足以表達(dá),，就會(huì)吁嗟嘆息，吁嗟嘆息不足以表達(dá),，就會(huì)長(zhǎng)聲歌詠,，長(zhǎng)聲歌詠不足以表達(dá)，就會(huì)情不自禁地手舞足蹈,?？梢钥闯鑫璧甘且环N集多種語(yǔ)言于一體的綜合性藝術(shù)。然而想把舞蹈學(xué)好又非一朝一夕所能達(dá)到的,，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生應(yīng)該從哪些方面入手呢?作為一名職業(yè)教育的舞蹈教師對(duì)此我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、多聽(tīng)多看提高意識(shí)。

首先要了解學(xué)生的基本情況,，我所帶的這個(gè)專業(yè)的學(xué)生大都沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈,，即使在電視上看到過(guò)也只是簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn)印象，一個(gè)字“美”,。那什么樣的美才是真正的美,，要怎樣去詮釋的這種美，同過(guò)什么樣的體態(tài)表達(dá)美,。對(duì)此,，學(xué)生全然不知，剛開(kāi)始上課時(shí)全是,，駝背含胸,、身體伸展不開(kāi)，簡(jiǎn)單的站姿,，學(xué)習(xí)起來(lái)掌握起來(lái)很慢,，沒(méi)有很好的站，就沒(méi)有很好的走,，那又怎樣形成很好的舞姿,。 不是做不到，是沒(méi)有意識(shí),。對(duì)于這種情況,，我認(rèn)為除了在舞蹈房練習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生之外，還有重要的一點(diǎn)就是多看,。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主,，而平時(shí)學(xué)生接觸到的又很少,，意識(shí)不到自己所要表達(dá)的是一種什么姿態(tài)。所以要多看,，多看作品中舞蹈演員的體態(tài),，舉手投足之間所流露出來(lái)的漂亮的舞姿。仔細(xì)揣摩進(jìn)行學(xué)習(xí),、模仿,。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排合理,。

舞蹈的學(xué)習(xí)包括理論知識(shí)和技能訓(xùn)練,，兩者相輔相成，同樣都很重要,。在教材中前幾節(jié)課都是舞蹈史的內(nèi)容,，起初在備課時(shí)同樣也是按課本先準(zhǔn)備的理論講解。學(xué)生在開(kāi)學(xué)后對(duì)舞蹈課充滿了神秘感,，非常想上舞蹈課,，想跳，向動(dòng),，這時(shí)我也對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，第一節(jié)課時(shí)在教室上理論還是去舞蹈房訓(xùn)練?幾乎所有的學(xué)生都選擇的在舞蹈房上課。那第一節(jié)課,，是先安排論論知識(shí)還是先基本訓(xùn)練成效較好呢?所以,，我認(rèn)為趁熱打鐵何樂(lè)而不為呢。事實(shí)證明,，這樣的效果非常好,，如果一連幾堂的理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的激情大減,，反而理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也起不到一個(gè)較好的作用,。所以，教師在安排教學(xué)內(nèi)容上可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié),，采取行之有效的方法達(dá)到事半功倍的效果,。

三、音樂(lè)與舞蹈風(fēng)格的選擇

學(xué)生正青春期階段,，對(duì)街舞和古典舞學(xué)習(xí)更傾向于前者,，而學(xué)習(xí)內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生喜歡上古典元素,。除了多看外，最初上課時(shí)我做準(zhǔn)備的音樂(lè)伴奏比較有流行風(fēng)格,，貼近學(xué)生內(nèi)心,，這樣聽(tīng)著自己的音樂(lè),，學(xué)習(xí)舞動(dòng)更能提高興趣。

四,、建立學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度信息卡,。

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學(xué)生跨比較開(kāi),，還有的學(xué)生腰比較軟,。學(xué)生人數(shù)較多，教師一時(shí)摸不透,，我就給學(xué)生建立一個(gè)進(jìn)度卡,，哪些地方不足，哪些地方進(jìn)步較快,，那些動(dòng)作不到位等,，這樣才能更好的根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況因材施教,。

總之,，只有創(chuàng)新才能有更大的進(jìn)步，在探索中不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

幼兒園舞蹈教師述職報(bào)告范文3