當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇一
我校教師主要使用騰訊課堂,、騰訊會議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué),。這三種軟件各有優(yōu)缺點：比如騰訊會議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時請學(xué)生打開攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好,，互動性好,，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到,，方便統(tǒng)計參與學(xué)習(xí)人數(shù),，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長;釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立刻可以看回放,，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長(包括直播時長和回放時長),。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件,。
先講后練：講→練→練→講→打卡,，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點和基礎(chǔ)差一點的學(xué)生,，通過先直播講授知識,，自律性差一點學(xué)生就會準(zhǔn)時投入學(xué)習(xí),，而且基礎(chǔ)差一點的學(xué)生通過講授可以回顧舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固知識,。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,，通過先練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,，教師講授時可以適當(dāng)拓展延伸,。
各個班級使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿,、接龍,、班級小管家等等，不管哪種小程序,，功能大同小異,，在此不再贅述。因為年級的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,，即一天分成三個時段,，每位老師負(fù)責(zé)一個時段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,，對于不能準(zhǔn)時打卡的學(xué)生,，各班、各科都有不同的做法,，比如群內(nèi)通報,、電話聯(lián)系家長，罰抄等等,。
在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗分享上,，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展第二周線上教學(xué),，并使得線上教學(xué)的效果更佳,，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名,，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下),，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計好學(xué)生的問題。
第一,、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人),，無法兼顧到所有的學(xué)生,。第二、因為沒有線下的測試，至于線上教學(xué)的效果問題,，教師還是有點心理沒底,。第三,、不自律的學(xué)生會不會掛機學(xué)習(xí),。第四、長時間使用電腦對學(xué)生視力的影響,。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇二
疫情來的突然,，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教,？如何學(xué),？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中？如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊,？感覺開學(xué)的一個多月以來,，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元,、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測驗,，通過這次測驗，對學(xué)生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解,，不少假學(xué)習(xí),、不學(xué)習(xí)、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面,，給老師接下來的教學(xué)方法,、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過本次考試所做的分析：
本次考試范圍是本學(xué)期以來所學(xué)的內(nèi)容,，,，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉(zhuǎn),、圓柱和圓錐的特征,、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積,、圓錐體積,、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用,、圖形的放大與縮小,、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用。既有知識的理解,、聯(lián)系,、應(yīng)用，也有用公式計算的練習(xí)。
本次六年級三班參與考試共有55人,，有一名同學(xué)因為設(shè)備原因沒有參加考試,，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學(xué)都參與其中,?？荚嚦煽兛偡?291分，平均分78.02,，在85分以上的有20人,，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人,，最高分96分,，最低分47分。
通過分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn),，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象,，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算,，有的讀題也很粗心,，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的同學(xué)成績下滑明顯,，有部分同學(xué)在平時的直播課中參與不積極,，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，因為有的學(xué)生家長已經(jīng)復(fù)工，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督,，導(dǎo)致假學(xué)習(xí),、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計算能力仍然有許多孩子存在不足,，是大部分孩子的短板,。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學(xué)生,。前期我們在摸索教學(xué),，忽略了對學(xué)生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下,，學(xué)生有懈怠心理,。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒,，而是直接打電話讓學(xué)生解釋,，或者讓家長回電話,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題,，提高學(xué)習(xí)積極性,。相信付出會有收獲，反思會有進(jìn)步,，孩子們的成績會提高,。
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解,，及時提醒個別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、做好直播,，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控,，提醒,，督促。
3,、提高對公式的理解和應(yīng)用,，加強計算能力的培養(yǎng)。
4,、做好作業(yè)批改和反饋,，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長共同努力,。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇三
在疫情期間,，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則,，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí),，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》,，并強調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記,，中途不早退，不惡意刷屏等事項,，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào),。為了提醒學(xué)生能按時上課,，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間,，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況,，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人,，報道情況很不好,。
首先，我及時跟進(jìn)同步聽課,，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多,，她能深入挖掘課本,，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色,、風(fēng)格韻律,、特征、傳承意義,，我覺得這個非常關(guān)鍵,，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意,，不僅如此,，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,，讓學(xué)生朗讀,，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法,，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般,，像是觀看者,，亦或是表演者，真是酣暢淋漓,，聽完這節(jié)課,，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān),，更重要的是要勤于鉆研,，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。
其次,，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流,，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,，打破了時間,、空間、區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活,，我深知，作為教師要與時俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，緊跟時代步伐,，學(xué)生們在這特殊的時期中,，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間,、對老師提出問題的反饋上,，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異,。
每節(jié)課完成以后,，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，大部分學(xué)生對于抄寫,、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交,，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè),，我會及時進(jìn)行批閱,，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中,，我通過發(fā)起直播,，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張,，導(dǎo)致背誦不流暢,，還有的膽怯，一直在觀望,，這樣半小時下來,，僅能過關(guān)五、六人,，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè),，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小,，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題,，但截止21:50,，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人,，很不理想,。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后,，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),，不停地返回又查看,，又是通知，又是視頻會議,，無奈電話通知,，有的說忘了，有的不吭聲,，還有的竟然休息了,，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了,。
一部分學(xué)生缺乏自覺性,，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí),，或者中途離開,，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為,，我還連線與該生進(jìn)行了談話,，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母,，無人監(jiān)管,，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí),，再加上偶爾父母上班,，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放,，但每節(jié)課都安排的扎扎實實,，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線,，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象,。
改進(jìn)措施：
1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息,，提醒學(xué)生上線,。
2對懶惰者,、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓其重視學(xué)習(xí),。
總之，我會克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作,。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇四
第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動和期待,。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡單的互動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀(jì)律,，無規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次,，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時間設(shè)置到最長,，并開啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時互動。最后,，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴,，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情,。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答,，點名和課堂答疑互動的方式,，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
使我深刻體會到良好的師生互動是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
表現(xiàn)為自動生成上課報告,，簽到率,，課堂互動，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺,，有利于統(tǒng)計考勤,，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。
一是學(xué)生不能語音,，只能打字來互動，這會降低互動時效性,，
二是沒有寫字板功能,，不能做隨堂筆記，
三是直播時課件不能播放動畫,。對于高等數(shù)學(xué)而言,，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解圖像,，提高邏輯思維能力,。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會事半功倍,。
韓愈在《師說》中寫到：師者,，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命,。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會,，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,，春暖花開,，讓我們共享知識的芬芳!
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇五
新年伊始，場突如其來的疫情,，打亂了我們活的節(jié)奏,，各各業(yè)都受到疫情的影響。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的,，師是勤的園丁,，學(xué)是祖國的希望，為了保障師的命財產(chǎn)安全,，教育部發(fā)聲,，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué),。
但在執(zhí)停課不停學(xué)這個概念中些學(xué)校師卻出現(xiàn)了偏差,，出現(xiàn)了必須師開通直播課、寫,、學(xué)在家看的情況,，姑且先不說效果如何,。寒假本來就是讓學(xué)和師在假期之際調(diào)養(yǎng)息，更好的備戰(zhàn)下個學(xué)期的學(xué)習(xí),，正值新春佳節(jié),，同樣也是讓學(xué)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)化的好時機，我們不能因為疫情延期開學(xué),，打亂師的寒假節(jié)奏,，把假期搞得在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué),，不僅是上課,，更應(yīng)是保障學(xué)正常學(xué)習(xí)的式，強上直播課,，會增加師負(fù)擔(dān),，另對家長的活和作的節(jié)奏也是種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)停課不停學(xué)需要學(xué)校,、師,、家長的三的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)保駕護(hù)航,。
學(xué)校層,，應(yīng)根據(jù)校實際制定出較科學(xué)的學(xué)習(xí)案，能起到總的指導(dǎo)作,，讓師和學(xué)都有個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)法,，不是上課，開直播,。
師層,，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初和使命感,，在國家危難之際,，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班,，在家樣可以作，針對的學(xué)要每位學(xué)都考慮到,，及時與家長進(jìn)溝通,，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層更應(yīng)該,，戒驕戒躁,，聽從學(xué)校合理安排，不盲的為學(xué)增加負(fù)擔(dān),，對孩的靈健康成長進(jìn)開導(dǎo),，為孩的健康活保駕護(hù)航,。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇六
2月的最后一天，距離常規(guī)高考的日子,，還有整整99天!
我們以這樣的方式復(fù)習(xí),，也是迫不得已。畢竟,，生命和健康才是最寶貴!但是,，越是在這樣的時刻，我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義,，懂得生命的意義,，懂得思考的價值，懂得思維的重要,，應(yīng)該還有很多吧,，我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復(fù)習(xí),，我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然; 懂得恪守人格底線; 懂得應(yīng)對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷,，讓我們的孩子懂得誠實、善良,、正義,、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!
這一個多月來，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著,、體會著,、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課,、作業(yè)和改錯,。
就是這樣的早讀，這也的確是他們的早讀,，有些人慵懶,，有些人勤奮。我想說:昏昏沉沉浪費的是他們自己的時間,，振奮精神背會的是他們自己的知識點;
就是這樣的課堂,，這也的確是他們的課堂，無關(guān)痛癢,、似是而非的是他們的知識,，如饑似渴、拔節(jié)而起的是他們的高度;
就是這樣的自習(xí),，這也的確是他們的自習(xí),，無所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子,，而一本本資料,、一道道習(xí)題練會的卻是他們的自己的本領(lǐng)!
這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂,，這是他們珍貴的自習(xí),，這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè)，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶,。
這,，其實都是他們唯一的一次擁有; 這，事實上都是他們不可重來的寶貴時光!
這所有的細(xì)節(jié)和努力,，最后都會一步步轉(zhuǎn)化,，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng)，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng),，豐富著他們的教養(yǎng),，轉(zhuǎn)化成他們的情商，變幻成他們的月考分?jǐn)?shù),，他們的期末成績;銳化在他們的高考分?jǐn)?shù),、他們的排名，他們的理想大學(xué),。影響或者直言不諱的說,，決定著他們的未來，他們的生活寬度,，他們的人生高度,，他們的人性的溫度。
越是這樣的時刻,，越是這樣的高考備考,，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生離死別,，就夠了!我們這一輩子,，經(jīng)歷過這一次的生死相依，就夠了!活下來的人,，都是生死之交!
越是這樣的復(fù)習(xí),，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士,，我們更要努力奮斗!為了那個吹口哨的醫(yī)生,，我們才要銘記，我們才要活的精彩,。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活，更是為了我們國家的民主法治和希望而活,。所以,，活著，不只是自己的事,，更是一種使命,、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!
越是這樣的復(fù)習(xí)，越是要自律,，越是要思考,，越是需要要家長的長情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因為,，這個春天的愛,，才是最有思考力的溫情。
作為一個班主任,，作為一個老師,，我只能用心備好課、上好課,，多研究高考方向,，研究考綱、習(xí)題,，命題,，精講精練，我們老師都會竭盡全力來引領(lǐng)你們沖刺,。但是,，這同時也需要我們家長的理解與支持，需要我們學(xué)生的配合,，需要學(xué)生的堅決的不打折扣的執(zhí)行力!
但是,，最近通過聽課，答疑,，作業(yè),，周測題，專項訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問題,，需要和大家溝通,。如有說的不妥地方，請家長多包涵,，并予以理解和諒解!這些天,，大家也應(yīng)該能體會到自己孩子平時的復(fù)習(xí)備考情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度,，拼搏努力的程度,，甚至于人生努力的大方向,，思維方式，格局和視野,。
以下就我個人的幾點想法與大家交流探討:
第一:手機問題,。有的孩子第一節(jié)課時起的晚，不按時上課,。因為晚上睡得晚,，因為“玩手機”可能有了正當(dāng)理由。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好,，睡眠不好,，復(fù)習(xí)效果不好。
第二:作業(yè)問題,。有的同學(xué)不能按時完成,，不能保質(zhì)保量的完成，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納,，不能糾錯以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高,。
第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽課,，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式,，覺得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會，眼高手低,，一看都懂,，一做就錯，不重視基礎(chǔ),。
第四:心態(tài)問題,。有的同學(xué)過分焦慮，有的同學(xué)過分放松,，有的同學(xué)目標(biāo)不明確,，有的同學(xué)對自己的知識盲點不清楚。這都是不可取的,。
以上問題如果存在,，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長耐心地開導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來,，把閑散收拾起來,，把失望收拾起來，把焦慮收拾起來,。我們除了努力戰(zhàn)斗,，別的我們都不要去想!除了取得勝利，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時,，待到重返校園之時,，那必然是綠樹成蔭,，鮮花綻放的美好時刻!
因為，高考是我們這些普通人實現(xiàn)逆襲的一個重要的途徑,。
我也相信:經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn),，我們的孩子會更加堅強;經(jīng)過這番頑強拼搏，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過這番洗禮的校園,，我們的學(xué)校會更加美麗!我相信我們五班的每一個孩子都是最優(yōu)秀的，都會考上理想的大學(xué),，都會實現(xiàn)人生的理想,，都會有精彩的未來!我一直堅信這一點，因為,。被信任,，也是一種力量。
青春,，不容等待,，人生需要思考。沒有等出來的璀璨,，只有拼出來的輝煌,。
無奮斗不青春，無思考不人生,。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇七
時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問題。
提前預(yù)習(xí),，不只是學(xué)生的任務(wù),，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容,，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點,。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了,，恰恰相反,，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課,，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考,，才能真正地了解同步課堂上,，哪些知識講到了,，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù),。
在這種聽課方式下,，沒有師生之間的互動，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,，沒有學(xué)生之間的交流合作,，只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點效果,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的,，甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用,。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí),，第一步初讀課文,，標(biāo)出自然段，畫出不認(rèn)識的字詞和不好讀的句子,。第二步聽讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文,，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文,，第五步畫出本課的重點詞語,，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問,。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒,，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。
“一年之計在于春一日之時在于晨”,，早上時間人的大
腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力,，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭,，并且能夠增強自信心。剛開始,，我一直堅信我班孩子能堅持早讀,，后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下,，有的家長放縱自己的孩子,，再加上孩子的年齡小，自制力較差,。這么美好的早晨,，就白白地浪費掉了,。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性,，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通,。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性。
每天晚上8點左右,，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里,。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么,，完成多少任務(wù),。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書,。
創(chuàng)造積極向上的氛圍,。沒有競爭就沒有活力，事實證明,，在早讀課上讓他們比著讀,，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽,，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù),，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽,，各小組里看誰先完成早讀任務(wù),，被評為優(yōu)秀個人。當(dāng)然,，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合,。
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課,，發(fā)現(xiàn)老師講
的內(nèi)容還是比較全面的,，特別是對生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致，如果自制力強的孩子,，在寫字上一定會有所提高,。只要聽，總會有點收獲,，抱著這種想法,，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后,，我都會進(jìn)入每一個小組,，看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài),，對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽邊記筆記的孩子,，提出表揚,。嚴(yán)格要求家長，如果由于家長上班,，不能讓孩子看直播課,，必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下,，本周全班學(xué)生依然能堅持全員聽課,。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計的,。課后作業(yè)
是鞏固也是提升,。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點,、學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè),。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫,，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫,，這項作業(yè)雷打不動，每天必有,，然后根據(jù)實際情況,，有時候布置聽寫、有時抄寫,、有時看拼音寫詞語等,，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無味,。讀背類的作業(yè)有一定的計劃,，我會每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo),。
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久,，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,，在每天諸多的工作中,，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作,，特別是手機檢查作業(yè),，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè),，哪組先傳完,，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整,，是作業(yè)優(yōu)秀組,。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續(xù)思考,，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè),？是目前需要繼續(xù)研究的問題。
一個多月的網(wǎng)課,，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法,，依然盼望著和老師們在辦公室集體備課，集體商討,；盼望著在教室里進(jìn)行著充滿生機的課堂,。春天已悄然來臨，我們相聚的日子還會遠(yuǎn)嗎,？
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇八
努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學(xué)”的通知,，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線上教學(xué)了,，對于這次的突如其來的上課模式，我還是適應(yīng)的很快的,，主要是我有開播的經(jīng)驗,，這一個周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了，但是由于這是第一次,，我也深知自己有所失誤,，也還是存在著待加強的地方，以下就是我對近期線上教學(xué)的一些總結(jié)：
授課過程隨著時間,、次數(shù)的推移都變越來越順利,，越來越好，一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時候,，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的,，課程時間的縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因,，但是我絲毫沒有被這個困難打敗,，反而我會好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正,，做到越來越好,，我在進(jìn)行授課時的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因為那里有我熟悉的講臺,、黑板,、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,，我的確是有點難適應(yīng)，但是我既然身為老師,，我就要學(xué)會克服困難,。
我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個名叫xx的老師,，據(jù)說他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,，所以他的`教學(xué)經(jīng)驗算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外,，我還會第一時間的去到xx老師的直播間,，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動取來,，不然每一次都是我一個人在講,，會顯得非常的乏味無趣。現(xiàn)如今我已經(jīng)可以說是一個非常合格的線上語文教師了,。
隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的,，我每堂課都會布置一次作業(yè),，不會太多但是會嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對本堂課的知識點學(xué)習(xí),，融會貫通,，這樣才能讓他們對自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況，有清晰的認(rèn)識,，好決定是否對我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,，我也會做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會因為自己沒在學(xué)校,，就放松自己的工作,，學(xué)生的作業(yè)我照樣會嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長們進(jìn)行及時反饋,。
就算有天大的困難,，也不能阻擋我給孩子們上課，我會盡好一個人民教師的本職,，不能玷污這一份神圣的工作,，我相信我所教的這群學(xué)生，語文方面的知識絕對可以跟上節(jié)奏,。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇九
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃,，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展,。
1,、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時請教老師,，進(jìn)行線上答疑。
2,、微課視頻補充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,，按知識點發(fā)微課視頻補充,。
3、直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點,。
4,、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面,。
5,、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。
以班級管理為陣地,，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效,。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實際行動,，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)500字篇十
疫情當(dāng)前,，全民宅家，開學(xué)臨近,，教育部門提出“停課不停學(xué)”,，各個學(xué)校，各個師摩拳擦掌,。找設(shè)備,，下軟件，查資料,。雖然有些忙腳亂,。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種段協(xié)調(diào)配合,，師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果提升!長期以來，對教師教學(xué)的要求強調(diào)領(lǐng)會教學(xué)綱,、駕馭教材較多,，因此教師鉆研教材多，研究教法多,，研究學(xué)思維活動較少,，因選擇適合學(xué)認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)對知識的獲得般都要經(jīng)過主動探究,，組合作,，主動建構(gòu)過程,。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué),，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成種樂趣,，真正做中化學(xué)的主，然后有計劃,、有步驟,、分階段、分層次,、有針對性地指導(dǎo)學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)法,，使我們的學(xué)能夠主動地、獨地學(xué)習(xí),，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn),。具體化學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到關(guān)重要的作,。
學(xué)往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作，預(yù)習(xí)僅是流于形式,，草草看遍,，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)做到：新知識的接受,，化學(xué)能的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn),，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)法,。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)有的放。實踐證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能,。
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差的信外,，更應(yīng)該充分利優(yōu)等這個教育資源,，進(jìn)好差配對,，這也是合作學(xué)習(xí)的種式,，它從以為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差的發(fā)展,，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不的缺陷,。
中新往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加不適應(yīng),，顧此失彼,、精分散，使聽課效率下降,。因此,，上課時要緊跟師的思路，積極展開思維預(yù)測下的步驟,，較的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點,。
化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,。由于這種作最終必須由每個學(xué)習(xí)者相對獨地完成,。因此，在教學(xué)過程中師對學(xué)要進(jìn)思法指導(dǎo),，教師應(yīng)著于以下點：使學(xué)達(dá)到融會貫通的境界,。在思維法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)注意：多思,、勤思,，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考,，善于膽提出問題;善思,，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想,、歸納;
要想學(xué)好化學(xué),，多做題是難免的，但不是爛做,，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)課后往往容易急于完成書作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識的應(yīng)有作,。
教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識,，對學(xué)來說是很有益處的,。中新由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)中學(xué)的新要求。
