總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇一

我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我們注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師

們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。如研教小組的研討課,，綜合實(shí)踐課的交流，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的.進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

在組內(nèi)積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)提高,。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實(shí)驗(yàn)課題,，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，收到了初步的效果,。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇二

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，我們組的語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我們注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師

們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力,，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如研教小組的研討課,，綜合實(shí)踐課的交流,，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的.進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

在組內(nèi)積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流,，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)提高。

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下,，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實(shí)驗(yàn)課題，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，收到了初步的效果。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步推動我區(qū)心理健康教育工作的開展,，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，不斷的提高心理課堂的教學(xué)效率，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際情況,，以《關(guān)注身心健康,，擁有陽光心態(tài)》為主題，在蔬園小學(xué)開展心理健康備課研討活動,，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研活動是在各校從事心理健康學(xué)科教學(xué)的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的前提下進(jìn)行的,，因?yàn)樾吕斫】祵W(xué)科是新開設(shè)的學(xué)科，因?yàn)橛蓞^(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進(jìn)行多次溝通,，確立了“關(guān)注身心健康,，擁有陽光心態(tài)”這一主題。蔬園小學(xué)作為本次活動的承辦單位,，同時(shí)將學(xué)校的心理活動經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理,，與各校進(jìn)行交流，從學(xué)校層面進(jìn)行心理教育工作如何開展的一個(gè)分享,，蔬園小學(xué)從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進(jìn)行《情緒調(diào)控臺》一課的課堂教學(xué)展示,。

本次活動在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺,。合作體內(nèi)的成員針對孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺》一課,，進(jìn)行深入研討，參與研討的老師們從動畫片導(dǎo)入,、情境創(chuàng)設(shè),、良好課堂教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面給予本次活動設(shè)計(jì)以肯定,，特別是對于折紙飛機(jī)活動,，讓學(xué)生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生渲泄自己的當(dāng)良情緒,，成為本成課的一大亮點(diǎn),。教師們認(rèn)為本次教研研討活動，讓大家對心理活動課的上法有了進(jìn)一步的認(rèn)識。將對以后自己設(shè)計(jì)具有心理活動課特點(diǎn)的'教學(xué)設(shè)計(jì)起到重要的引領(lǐng)作用,。

教師研討結(jié)束后,，教研員陳鳳英對心理健康教育輔導(dǎo)課的上法進(jìn)行了專業(yè)的引領(lǐng)，她強(qiáng)調(diào)心理活動課的設(shè)計(jì)要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，以學(xué)生的體驗(yàn)活動為主,，要求教師為學(xué)生搭建平臺，讓學(xué)生通過體驗(yàn),、感悟,、交流實(shí)現(xiàn)自身成長，要求在心理課的教學(xué)活動中,，把輔導(dǎo)理念放在第一位,，輔導(dǎo)技術(shù)放在第二位。這對所有參與活動的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變,，為今后教師對輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)提供了理論支撐,。

東山心理健康教育協(xié)作組

二0xx年十一月十五日

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)關(guān)注課題研究和成果推廣工作，針對已經(jīng)結(jié)題的“十一五規(guī)劃”課題研究成果,，在部分學(xué)校開展推廣應(yīng)用,，深化教學(xué)研究，使課題研究成果的價(jià)值得到了最充分的運(yùn)用,。針對我主持研究的“十二五課題”課題《課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)施》,，于10月和11月召開了兩次課題調(diào)度會,及時(shí)調(diào)整自己的研究計(jì)劃和方案。并且將課題研究和學(xué)科基地的課堂觀察活動相結(jié)合,，以此帶動青年教師的成長,，鼓勵(lì)教師積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料,，并借助課題研究逐步形成自己的.教學(xué)思想,。回顧本學(xué)期,，雖然忙忙碌碌做了大量工作,，但還有一些教研工作開展不盡人意，工作中的一些方法還需改進(jìn),。具體反思如下：

作為一名學(xué)科教研員,，隨著課堂教學(xué)改革的日益深化，要充分發(fā)揮“服務(wù),、參與,、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能,。對于教研活動的安排應(yīng)該深入結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,，抓實(shí)抓細(xì),，真正達(dá)到“為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)”的核心目的,。還有目前生物學(xué)科教師培訓(xùn)活動相對較少且方式單一,，專業(yè)成長力度不夠，不利于教師自身素質(zhì)的快速提升,，新老教師群體的隊(duì)伍建設(shè)也函待加強(qiáng),。教研工作個(gè)性化創(chuàng)新不夠，還需要繼續(xù)努力,。

教研員要努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng),，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”,，以己服人,，使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們值得信賴的參謀部。教研員要將服務(wù)作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職,。教研員的根在課堂,，教研員只有深入教學(xué)一線，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，了解薄弱環(huán)節(jié),，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后,，評課指導(dǎo)才能一針見血,，教學(xué)研究才能有的放矢。因此,，教研員不能遠(yuǎn)離一線,，閉門造車，也不能應(yīng)付差事,，走馬觀花,、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層,，融入課堂,，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師,，扎到學(xué)校課堂中去,，以參與者,、合作者的身份,，通過聽課、評課,、座談,、問卷調(diào)查,、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式,，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況,、新問題，傾聽他們的困惑,，并采取多元互動的方式,，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法,，并提出指導(dǎo)性的意見和建議,，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對性,、實(shí)效性,。

下學(xué)期我將一如既往的利用好郵箱、博客及教研平臺三種網(wǎng)絡(luò)媒介,，并嘗試創(chuàng)建生物教研博客群,，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺，積極撰寫教育博文,，以求真正做到立體教研,、資源共享。

下學(xué)期我們會將“課堂觀察”工作繼續(xù)進(jìn)行深化推廣,，由組內(nèi)的骨干教師接過接力棒,，把“課堂觀察”的路子繼續(xù)走下去，深入地研究和領(lǐng)悟課堂觀察的精髓,。爭取全面開花,，人人都來實(shí)踐，讓“課堂觀察”的腳步越走越有力,，道路越走越寬闊,。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇五

小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的主要工具，在語文教學(xué)中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到品德教育,，懂得愛國愛民，學(xué)會關(guān)心他人,，富有同情心,，學(xué)會與人合作，勇于創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)知識是為了更好的學(xué)習(xí),，讓知識變?yōu)槟芰Γ玫伢w現(xiàn)語文的工具性,。在全社會提倡大語文觀的今天,，給孩子更多的讀書時(shí)間,，更多的'讀書空間，讓孩子在讀書中找到樂趣,，讓孩子讀書中成長,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。高年級的朗讀要求,，要做到正確流利，而且要有感情,。一定要多讀少講,，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，培養(yǎng)語感,，體會感情,。高年級的默讀訓(xùn)練，既要提高理解水平,，又要提高默讀速度,。在讀書中引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。如體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動，體會用詞的準(zhǔn)確,，體會借物喻人的寫法等,。

2、給孩子提供更多的交流平臺,。在語文學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法,，讀書以后可以談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。有不懂的問題，與老師同學(xué)共同探討,。在語文教學(xué)中,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

3、加強(qiáng)口語交際教學(xué),。激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在互動中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

4,、作文教學(xué)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì),。引導(dǎo)學(xué)生深入生活,，感受生活的酸甜苦辣，積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉壍母黜?xiàng)活動,，體驗(yàn)活動帶來的無限樂趣，為學(xué)生的作文提供豐富的素材,。指導(dǎo)學(xué)生把所見所聞所感真實(shí)地寫下來,，抒發(fā)最真實(shí)的感情。講評時(shí)多肯定優(yōu)點(diǎn),，少說不足,，給更多的自信。好的篇章,、段落,，可選讀可展評，給更多激勵(lì),。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書,，可交流讀書感受,，可寫讀書筆記，可開班級讀書會,。

本學(xué)期繼續(xù)打造“書香校園”,，繼續(xù)開展“校本禮儀”活動，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校校本教研活動安排,，具體制定五年級語文教研活動計(jì)劃如下：

第一周3,、7大組傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃劉校長會議室

第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室

第三周3,、21全體校本培訓(xùn)x會議室

第四周3,、27課題組課題研究交流

3、28小組辦公室

第五周4,、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學(xué)生的閱讀x辦公室

第六周4,、11大組語文“同講一堂課”課堂教學(xué)研討x會議室

第七周4、18全體校本培訓(xùn)x會議室

第八周4,、24課題組課題研究交流

4,、25年級組讀書沙龍x辦公室

第九周5,、2放假

第十周5、9大組集體備課語文教研組長辦公室

第十一周5,、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室

第十二周5,、23全體校本培訓(xùn)x會議室

第十三周5,、29課題組課題研究交流

5,、30小組讀書沙龍x辦公室

第十四6,、6周大組集體備課語文教研組長辦公室

第十五6,、13周小組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃x辦公室

第十六周6,、20全體校本培訓(xùn)x會議室

第十七周6,、26課題組課題研究交流

6,、27年級組讀書沙龍x辦公室

第十八周7,、4教研組總結(jié)

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇六

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要資料，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，異常強(qiáng)調(diào)教師團(tuán)體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論供給平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師駕馭教材的本事和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,，實(shí)現(xiàn)教師主角的`轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個(gè)目的,，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

采取教師自主學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討,，教學(xué)反思,，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩,，案例分析,，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，僅有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改善教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的本事。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)本事考核結(jié)合。每位教師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,，每周教研時(shí)間充分利用我校的教學(xué)資源,，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計(jì)算機(jī),，把自我制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。

(1)記自我一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材資料的實(shí)踐來看,，經(jīng)過他們自我切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,，豐富自我的教學(xué)資料

,。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后,，對教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案,，提高自我的教學(xué)本事,。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,，并將反思列入教師考評。

學(xué)校為了提高教師課件制作的水平,，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動,，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵(lì),，在這樣的大環(huán)境下,，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校同時(shí)開放一個(gè)多媒體教室,。

隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大,，教學(xué)方式新,，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法,、學(xué)法,，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，解決教學(xué)中的疑難問題,，進(jìn)行聽、評課,，吸取經(jīng)驗(yàn),，找出不足，然后修改,，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過這樣一系列的活動,，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了,，以學(xué)生為本,，結(jié)合教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段,，經(jīng)過團(tuán)體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

本學(xué)年,，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師供給外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促,，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)本事檔案，并納入教師全期考評,。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,，把教師參加校本教研的情景作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量,，重過程,，講實(shí)效，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等,。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡,，進(jìn)行及時(shí)歸檔,，健全檔案管理。

我校結(jié)合實(shí)際,，購置了相關(guān)的圖書,、音像資料，有很多的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教師課堂課改的力度,，為校本教研供給了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行,。

對于每周教研活動的具體情景都要進(jìn)行記錄,，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名,，保證按時(shí)出勤,，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情景都有詳細(xì)記錄,，對聽課記錄及時(shí)檢查,，對評課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改善,，促進(jìn)校本教研深入開展,。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了粉筆字和普通話的訓(xùn)練,。每周寫一板黑板字,，主要寫古詩,，一則練字,，一則加強(qiáng)古詩的積累，更好的為教學(xué)服務(wù),。又經(jīng)過師生朗讀比賽,，大力推廣普通話。

在新的學(xué)年里,，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改善,。使團(tuán)體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?。在備課上,，采用同科團(tuán)體辦公，團(tuán)體備課的方法,，每一節(jié)都要團(tuán)體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在團(tuán)體備課中,，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，經(jīng)過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。

由于我校校本研修工作開展的認(rèn)真效果好,，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會,，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評，成績面前我們不驕,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改善，使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。我們相信沒有，僅有更好!

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇七

20xx年xx月xx日,，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動,，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課,、交流各校教研活動開展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師,，參與人數(shù)眾多,。與會教師認(rèn)真聽課，用心評課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，并針對抽測反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功,。東明小學(xué)為本次活動帶給觀摩課一節(jié),，以及場地、熱水服務(wù)等,，用心協(xié)助完成了本次活動,。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績一向是名列前茅,，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績,？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問,，我們一齊聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課,，李老師講授的是六年級的一節(jié)課,，整堂課十分務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習(xí)中,，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學(xué)生的特點(diǎn),，李老師在課堂教學(xué)中,，不是單純的教授基礎(chǔ)資料，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華,，要求學(xué)生學(xué)以致用,。例如本節(jié)課的.大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié),，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。在練習(xí)的過程中,，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,，這一隱性的分層要求,，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者,，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣,。

聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題狀況作了分析,、反饋,，主要有以下幾點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，如單詞不會寫,，不理解句子的意思等。

2,、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式,、過去時(shí)態(tài)等,。

3、課堂練習(xí)涉及面較窄,，很多學(xué)生未見過此類題型,，影響了發(fā)揮。

4,、學(xué)生書寫不規(guī)范,，主要體此刻句首字母不大寫,，不加標(biāo)點(diǎn)符號，書寫凌亂等方面,。

針對出現(xiàn)的這些問題,，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況，向教師們提出了如下推薦：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在英語學(xué)習(xí)中，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累,，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的題目。

2,、英語教學(xué)要在學(xué)中用,，在用中學(xué)，不要學(xué)單一,、機(jī)械化的英語,，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用,，加強(qiáng)英語實(shí)用性的訓(xùn)練,。

3、按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué),，給學(xué)生正確的語法知識結(jié)構(gòu)，適量輸入,，盡量輸出,。

4、在日常教學(xué)中,，要注意對學(xué)生進(jìn)行文化意識教育,，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力,，進(jìn)而提高跨國文化交際潛力,。

5、推薦英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),。

最后,，各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時(shí)間各校英語教研狀況作了交流匯報(bào),。在各校開展的活動中,，有很多是值得我們推廣的，如高新雙語學(xué)校的周周聽評課活動，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課,，校長,、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任,、科研主任親自參與聽課,，提高了重視程度,，課后坦誠的開放式評課,，促進(jìn)了教師間的交流，幫忙上課教師快速成長,；北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入轉(zhuǎn)變觀念，先從根本上提高教師的思想素質(zhì),，透過開展一系列的活動，切實(shí)提高工作實(shí)效,，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；東明小學(xué)透過草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題；河北小學(xué)的開放式互聽,、互評制度,，促進(jìn)了英語教師與其他學(xué)科教師的交流,；山后徐小學(xué)的以活動促教研；志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽評課、群眾備課；清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。

各校濃厚的教研氛圍,，促進(jìn)了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改善中,，提高了課堂教學(xué)效率,，這也必將推動高新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展，學(xué)生的英語水平將會得到提高,。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇八

根據(jù)我學(xué)區(qū)本學(xué)期的教導(dǎo)處計(jì)劃,，我學(xué)區(qū)于５月１２—１３日,，在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區(qū)的本次教研活動。本次教研活動的目標(biāo)是提升我學(xué)區(qū)教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效率,，讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中，讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)相長。為迎接７月份的教學(xué)材教法考試,，對我學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行一次教學(xué)材的摸底考試,。本次教研活動中,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，也看到我的學(xué)區(qū)教師的積極參與意識,。

在此,，針對本次教研活動的收獲和存在的不足，進(jìn)行一個(gè)簡略的總結(jié)，作為我學(xué)區(qū)全體教師的一個(gè)工作方向。

（一）,、收獲：

１、本次活動中，所有的上課教師都能認(rèn)真地去備課,，在課堂上也能認(rèn)真地去貫徹一些新的教學(xué)理念,。如盡量地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

２,、翁郎教學(xué)點(diǎn)的王青梅老師在執(zhí)教的是一年級語文,，作為一個(gè)即將退休的老教師，對課堂的認(rèn)真態(tài)度,，讓所有的'年青老師由衷敬佩,，激發(fā)了年輕教師對教育事業(yè)的熱愛。

３,、昂英教學(xué)點(diǎn)的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)中,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主,，讓學(xué)生知其知,，更讓他們知其所以然,。

４、在評說課的課程中,，執(zhí)教教師能充分認(rèn)識到自己的不足,，聽課教師也能積極地提出了自己的觀點(diǎn)。起得了互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的效果,。

５、年輕教師的活潑的教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)真執(zhí)行新教學(xué)理念,。

（二）不足：

１、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，面對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應(yīng)對,。

２、教師對教材的掌握不是很熟悉,，備課不透徹,。

３、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位,，教學(xué)思路不清晰。

４,、教學(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位,，但沒有很好地關(guān)注大部分學(xué)生。特別是對學(xué)困生的指導(dǎo)沒有做到位,，如在練習(xí)的過程中沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,。

５、部分教師在知識結(jié)構(gòu)上存在不足,，對學(xué)科知識掌握不牢固,。如在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些知識性錯(cuò)誤。

通過本次教材考試,，數(shù)學(xué)科目中滿分僅１人,，不及格１人；語文科最高分為７３分,。反映出來的問題是：部分教師對本次摸底考試的態(tài)度不認(rèn)真,，所以出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況；最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對知識掌握不夠,。

１,、加強(qiáng)新課標(biāo)及新課程理念的學(xué)習(xí)。

２,、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念,，嘗試—探索—交流—實(shí)踐—總結(jié),。

３、加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)掌握,，吃透教材,，掌握各個(gè)知識點(diǎn)的銜接。此次活動雖然結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)過程是長期的,，我們只有在實(shí)際的工作中不斷地學(xué)習(xí)、探索,、總結(jié),，才能使我們的教學(xué)工作不斷進(jìn)步。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇九

綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國家課程,，它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”,，無疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明,，綜合實(shí)踐活動課能激活教師教育思維,，建立新的課程觀念的動力因素。本學(xué)期,，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進(jìn)行了較扎實(shí)的.研究活動。現(xiàn)小結(jié)如下,。

開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室教學(xué)意見后,，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項(xiàng)任務(wù)，圍繞綜合實(shí)踐活動實(shí)施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論,，制定出了本學(xué)期各班研究主題,。

本學(xué)期我們參加了區(qū)研討活動。每次的培訓(xùn)活動,，我們組都是全員參與,。

本學(xué)期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎，撰寫課堂實(shí)錄《<校園安全>課堂實(shí)錄與評析》獲區(qū)級三等獎,。

本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,，交流學(xué)習(xí)心理體會。如：《學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的基本規(guī)定》《綜合實(shí)踐教師應(yīng)做些什么》《如何直到學(xué)生融入小組學(xué)習(xí)》《如何指導(dǎo)學(xué)生搜集資料》通過這些理論學(xué)習(xí),，教師的學(xué)科素養(yǎng)明顯提高,。

本學(xué)期，本著提高學(xué)生的動手能力,、實(shí)踐能力,、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，組織了一系列活動：湖田第二小學(xué)綜合實(shí)踐能力大比武,。三年級開展了疊衣服比賽,，四年級開展了釘紐扣比賽，三,、四,、五年級開展了“慶元旦賀卡比賽”

由于綜合實(shí)踐活動是一門具有開放性、生成性,、綜合性的課程,，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計(jì),、指導(dǎo),，每次活動都井然有序。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中,，教師能豐富活動方式,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計(jì)、資料搜集,、調(diào)查,、采訪、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、社會宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,；注重過程性資料的積累，并整理匯總,。學(xué)生是最大的受益者,，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。

回顧本學(xué)期工作,，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性,；二是學(xué)生的實(shí)踐活動比較欠缺,，眾多原因阻礙了活動的開展。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇十

12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動,，全體老師展開了熱烈的研討,。其間，教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組,，指導(dǎo)我們教研組的教研活動,。

經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學(xué)生開展的中國神話故事閱讀教學(xué),，我們達(dá)成以下共識：

目標(biāo)1：通過中國神話故事的教學(xué),，讓四年級學(xué)生認(rèn)識故事中的生字，能把中國神話故事讀通順,。

目標(biāo)2：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,，感知中國神話故事中鮮明的人物形象。

目標(biāo)3：通過本課的教學(xué),，學(xué)生學(xué)會用自己的.語言復(fù)述這一中國神話故事,。

目標(biāo)4：通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生閱讀中國神話故事的興趣,，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去,。

環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生把故事讀通順。

環(huán)節(jié)2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象,。

環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國神話故事,。

環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇十一

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我們每位教師正以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討,、不斷地反思,、交流，求得共同成長,，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高,。我具體做了以下幾方面：

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,、讓每位老師上好每一堂課。

同時(shí)我重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的'意志,，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每天都實(shí)行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清,。

這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、我借著教研組這個(gè)舞臺,，不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng),。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論、素質(zhì)工程提升,、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論,。促進(jìn)了自己專業(yè)化成長。

2,、我通過教研組的活動,，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題,，提出來作為我的課題進(jìn)行研究，提高班級的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、我班的數(shù)學(xué)活動是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡,，同時(shí)得到了家長的大力支持,，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),，回家后還小手牽大手,，與家長們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野,，拓寬了解題思路,，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數(shù)不多,，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,，我們充分利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題,、教學(xué)中的問題,、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助,，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆,，科學(xué)意識要強(qiáng),，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng),。”

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵(lì),，把工作搞得更好。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇十二

這次的英語教研活動在縣教研室張鳳春,、張菊蓮老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行的很順利也卓有成效。在七年級英語組的活動中,，兩位老師先針對我們這學(xué)期以來開展的集體備課進(jìn)行了詳細(xì),、認(rèn)真的指導(dǎo)。在討論會上,，張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程,、形式以及在集體備課中要注意到的地方，這給我們七年級英語組今后的集體備課提供了理論基礎(chǔ),。接著,，兩位張老師針對本次的授課內(nèi)容給我們從課時(shí)分配、如何確定課型,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)到教學(xué)過程、活動設(shè)計(jì)以及其他方面都做了細(xì)致的指導(dǎo),。

通過這次集體備課,，我感覺頗有收獲。首先,，有了理論基礎(chǔ)作指導(dǎo),，備課更有方向了，目的更明確了,。第二,，在以前的備課活動中，雖然也進(jìn)行討論,，但討論的教學(xué)內(nèi)容不夠全面,，經(jīng)常是想到什么才討論什么，沒有對單元或課時(shí)內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握,；在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動設(shè)計(jì)的討論上不夠具體,，這樣就有可能出現(xiàn)更多與預(yù)設(shè)不相符的課堂生成問題，會影響課堂教學(xué)效果,，集體備課就顯得沒什么作用,；但在現(xiàn)在的集體備課中，大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學(xué)內(nèi)容,、分配課時(shí),，然后確定課型、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。接著討論教學(xué)過程和課堂活動的設(shè)計(jì),，大家各抒己見，集思廣益,，形成一份相對優(yōu)質(zhì)的教案,，并共同制作課件。這樣的集體備課,，既有實(shí)效又能實(shí)現(xiàn)資源共享,，同時(shí)也減輕了一些工作負(fù)擔(dān)。

根據(jù)集體備課討論形成的教學(xué)設(shè)計(jì),，我在七（5）班進(jìn)行了第一次上課,，所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)基本完成，重,、難點(diǎn)也得到了突破,。學(xué)生在課堂上不斷進(jìn)行語言實(shí)踐，能夠正確使用所學(xué)的功能句型談?wù)撟约夯蛩说默F(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè),，教學(xué)效果較好,。在教學(xué)程序方面，由易到難,，從單詞到句型到對話再到report,，符合學(xué)生學(xué)情和語言認(rèn)知規(guī)律。

但是也存在一些不足,，有待改進(jìn),。

第一，在操練了各組功能句型之后,，可以引導(dǎo)學(xué)生以人稱為線索把談?wù)摤F(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)的.兩組小對話合為一組對話在課堂上進(jìn)行練習(xí),，或把這個(gè)任務(wù)留作課后作業(yè)，讓學(xué)生寫在作業(yè)本上,，通過書面作業(yè)的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第二，在做小組調(diào)查的時(shí)候,，應(yīng)該給學(xué)生留出時(shí)間把report的內(nèi)容寫下來,，進(jìn)行筆頭訓(xùn)練,。

第三，在總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候,，應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方,，如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱，還有句型中的does,、wants,、冠詞a和an的用法。

第四,，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡和銜接上還應(yīng)該再修改,、優(yōu)化。第五,，板書設(shè)計(jì)中雖然包括了本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，但有些亂，不夠美觀,。

如果再上這節(jié)課的話,，我會把前面單詞部分的時(shí)間稍微壓縮一點(diǎn)，留出時(shí)間讓學(xué)生在report的環(huán)節(jié)中寫一寫,，這樣學(xué)生在說的時(shí)候就更流利,，效果會更好一些。進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的地方,，并用彩色粉筆標(biāo)出來,。在課后作業(yè)的設(shè)置上增加編對話的練習(xí)，通過書面形式檢查,、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。此外，還要扎實(shí)基本功,，優(yōu)化板書設(shè)計(jì),。

在聽取了兩位張老師的評課意見和個(gè)人的反思后，我在七（1）班就同樣的授課內(nèi)容又進(jìn)行了二次上課,。不能不說,，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門

遺憾的藝術(shù)。雖然,，我在課前對教學(xué)設(shè)計(jì)做了細(xì)微的調(diào)整,，改進(jìn)了第一次上課中存在的問題，盡量使之更優(yōu)化,。但由于班情不同,，課堂上所生成的問題也不盡相同。課后,，兩位張老師針對本次上課的情況又進(jìn)行了評課,，在提出問題的同時(shí),，更詳細(xì)地向我們傳授了寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名剛接觸初中英語教學(xué)的年輕教師,，通過這次教研活動,，我受益匪淺，同時(shí)也深感自己在教學(xué)中的欠缺與不足,。在今后，我會以其他先進(jìn)教師為榜樣,，以正確的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo),，多學(xué)習(xí)、多歷練,，努力提高自己的教學(xué)水平,！

xxx

20xx年3月16日

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇十三

20xx年x月x日，在鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級二班進(jìn)行了我鎮(zhèn)的英語教研活動,，本次活動是由鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧潔燕老師執(zhí)教五年級英語下冊unit4《what are you doing ,？》。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一課時(shí),，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動詞詞組以及句型“what are you doing,？ ”的問答?，F(xiàn)在對本節(jié)課作以下總結(jié)：

第一,，組織教學(xué)活動，在注意優(yōu)生的同時(shí)不忘對后進(jìn)生的提拔,。這節(jié)課中教師多次讓后進(jìn)生來回答問題,，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，讓他們在學(xué)習(xí)中找到更多的自信,。

第二,，關(guān)注學(xué)生的感受，注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本節(jié)課,，無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時(shí)，都及時(shí)注意孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與反饋信息,。注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn),，注重學(xué)生的感受，并很注意學(xué)生良好習(xí)慣的.培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)的過程中要注意相互配合與合作,，不能搞個(gè)人主義等等。

第三,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示,，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流,，在動手動口中體會和掌握知識。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則是學(xué)生活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

另外,，在新授課過程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位,，與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密，因此,，學(xué)生的積極性雖然很高,，但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂。

還有,，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，教師沒有抓住這個(gè)分類整理已學(xué)詞語的好機(jī)會。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語,，卻沒有做一次小結(jié),，造成了只是教師羅列詞語，學(xué)生僅限于記憶詞語,，忽略了語言的交流性質(zhì),。沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的表演情景和引導(dǎo)，這是本節(jié)課的失誤,，因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐證明,，這樣分類整理詞語更貼近生活，更易于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用,。

可見,，在教學(xué)活動中除了教會學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容外，作好總結(jié)也是非常重要的,。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇十四

（一）確定主題

我們組在開學(xué)初進(jìn)行組內(nèi)討論,，確定本學(xué)期的教研活動主題，有關(guān)空間與圖形內(nèi)的內(nèi)容,。主要研究在空間與圖形教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動想象能力,。

（二）圍繞主題開展理論學(xué)習(xí)

根據(jù)主題，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，我們要求教師思考：

1、 哪些知識點(diǎn)可以培養(yǎng)孩子的想象力？

2,、 在教學(xué)的什么環(huán)節(jié)可以進(jìn)行想象力的培養(yǎng),？

3、 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的'主動想象,？ 通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我們開展了一次學(xué)習(xí)交流會,。

（三）圍繞主題組織開展教學(xué)

確定教學(xué)內(nèi)容,，由我們組的虞相余老師對它進(jìn)行了兩次教學(xué)演繹。

（四） 針對教學(xué)活動作觀點(diǎn)報(bào)告和評課

組內(nèi)有分工和合作,，一人上課,，一人作觀點(diǎn)報(bào)告，另一人作評課,，每人都參與活動過程，同時(shí)在探討又是合作共同討論,。這個(gè)環(huán)節(jié)由王建華老師做觀點(diǎn)報(bào)告《在空間與圖形教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動想象能力》,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理論高度的提升，并形成了課題的研究,。最后由施經(jīng)泉老師做評課活動,。

（一）提升了教師的科研能力

引導(dǎo)教師“教中研”、“研教合一”,，也就是引導(dǎo)教師樹立“教學(xué)即研究”的意識,，在教學(xué)中觀察、積累,、反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識,。從本次校本教研活動來看,，我們從確定主題（來源于教學(xué)實(shí)踐）——理論學(xué)習(xí)、實(shí)施教學(xué)（同伴互助或?qū)＜乙I(lǐng)）——活動小結(jié)申報(bào)課題（服務(wù)于教師） ,。每一項(xiàng)活動的開展都切實(shí)可行,，每一項(xiàng)活動的開展也是實(shí)實(shí)在在的為教師教學(xué)服務(wù)。雖然在教學(xué)實(shí)踐中,，我們?nèi)匀挥幸恍﹩栴}得不到滿意的解決,，但我們已經(jīng)盡力了。我們的活動確實(shí)使教師受益了,。這活動符合一線教師的實(shí)際情況,，有利于促進(jìn)教師全員參與提升研究水平。

（二）提高組內(nèi)人員的合作精神和凝聚力

在教研活動中，圍繞教研主題,，將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，讓老師們在合作中相互學(xué)習(xí)，共同分享,，在一定程度上能促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的提升,。教與研，原本就因相互交融,，互源共生,。這番真切的經(jīng)歷更讓我們感受到，組內(nèi)人員具有高度的合作精神和凝聚力非常重要,，使我們合作愉快,。提升教研的實(shí)效性要開發(fā)集體智慧的潛能，在新理念的支撐下,，在漸進(jìn)式的教學(xué)行為跟進(jìn)過程中理性剖析,，煥發(fā)教研的本真。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)月的工作又近尾聲,。在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，老師們大力支持,，我們順利完成了各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)將4月份的工作情況作一個(gè)簡單的小結(jié),。

（一）繼續(xù)開展研討課活動,。本月一共有12位青年老師上了研討課,，他們虛心請教,，認(rèn)真?zhèn)湔n，為全體教師展示了十分精彩的`,、成功的一課,。

（二）推門聽課全面鋪開。學(xué)校成立了聽課小組,，對全校110位進(jìn)課堂的老師實(shí)行推門聽課,，本月推門聽課35節(jié),。課后,，聽課小組對本堂課進(jìn)行點(diǎn)評、打分,，及時(shí)將意見反饋給上課教師,，以改進(jìn)教法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）教師積極聽課，本學(xué)月老師共聽課289人次,，教師聽課準(zhǔn)時(shí),、認(rèn)真，并作好詳細(xì)記錄,。

（四）對口班舉行月考,。第七周，我校對口班利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行了月考，各班分別進(jìn)行了月考總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步,。

（五）課題申報(bào),。4月x日，我校申報(bào)了兩個(gè)省級課題,，一個(gè)是《中職焊接專業(yè)專業(yè)課程“模塊式”教學(xué)改革與創(chuàng)新研究》,，一個(gè)是《“轉(zhuǎn)變角色-自我管理-自主發(fā)展”中職班級管理模式研究》送交縣裝備中心，目前正等待省教育科學(xué)規(guī)劃研究室的批準(zhǔn)。

（六）積極參加教研競賽。

1、組織學(xué)生參加長沙市中職學(xué)生技能比武喜結(jié)碩果,，我校共有29人次獲獎,，其中收銀服務(wù)獲團(tuán)體一等獎，焊接技術(shù),、英語口語獲團(tuán)體二等獎,，汽車修理和會計(jì)實(shí)務(wù)獲團(tuán)體三等獎。

2,、4月上旬，我校唐根深老師參加全國中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)說課比賽獲全國三等獎,。

3,、積極籌備全國中職生文明風(fēng)采大賽校級初賽,，制定了切實(shí)可行的競賽方案。

（七）進(jìn)行了4月份教學(xué)常規(guī)檢查,。檢查的內(nèi)容包括教案,、學(xué)習(xí)筆記,、作業(yè)（每科兩本）,、聽課。教務(wù)科檢查登記,，共評選出優(yōu)秀教案20篇,，優(yōu)秀作業(yè)24本,優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記7本。每位老師本月聽課都達(dá)到2節(jié),。

（八）召開教研常會,。第六周星期五，各專業(yè)組召開教研常會,，針對聽課小組反饋的意見,，討論如何打造有效的課堂。

（九）“興趣小組”開班,。機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)成立了興趣小組,，利用周一至周四晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)。

（十）安排期中考試的制卷工作,。由任課老師出卷,，專業(yè)組長清收統(tǒng)一將電子文檔交教務(wù)科，教務(wù)科統(tǒng)一印卷,、組織考試,。

（一）學(xué)科研究不均衡。一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿，研究成果喜人,。但也有極個(gè)別學(xué)科研究還有待提高,。 （二）部分教師對課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,。

（一）在計(jì)劃,、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量,以便更周到,、更細(xì)致,、更完美。

（二）要進(jìn)一步實(shí)施好教研計(jì)劃,建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實(shí),。采取獎勵(lì)措施鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，積極參加教研教改活動,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平。

（三）加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn),、指導(dǎo),、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。今后,，我們將結(jié)合本校實(shí)際,，不斷探索，不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校教研工作。

語文教研活動總結(jié) 集體備課教研活動總結(jié)篇十六

這次的英語教研活動在縣教研室張鳳春,、張菊蓮老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行的很順利也卓有成效。在七年級英語組的活動中,，兩位老師先針對我們這學(xué)期以來開展的集體備課進(jìn)行了詳細(xì),、認(rèn)真的指導(dǎo)。在討論會上,，張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程,、形式以及在集體備課中要注意到的地方，這給我們七年級英語組今后的集體備課提供了理論基礎(chǔ),。接著,，兩位張老師針對本次的授課內(nèi)容給我們從課時(shí)分配、如何確定課型,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)到教學(xué)過程、活動設(shè)計(jì)以及其他方面都做了細(xì)致的指導(dǎo),。

通過這次集體備課,，我感覺頗有收獲。首先,，有了理論基礎(chǔ)作指導(dǎo),，備課更有方向了，目的更明確了,。第二,，在以前的備課活動中，雖然也進(jìn)行討論，但討論的教學(xué)內(nèi)容不夠全面,，經(jīng)常是想到什么才討論什么,，沒有對單元或課時(shí)內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握；在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動設(shè)計(jì)的討論上不夠具體,，這樣就有可能出現(xiàn)更多與預(yù)設(shè)不相符的課堂生成問題,，會影響課堂教學(xué)效果，集體備課就顯得沒什么作用,；但在現(xiàn)在的集體備課中,，大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學(xué)內(nèi)容、分配課時(shí),，然后確定課型,、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。接著討論教學(xué)過程和課堂活動的設(shè)計(jì),，大家各抒己見,，集思廣益，形成一份相對優(yōu)質(zhì)的教案,，并共同制作課件,。這樣的集體備課，既有實(shí)效又能實(shí)現(xiàn)資源共享,，同時(shí)也減輕了一些工作負(fù)擔(dān),。

根據(jù)集體備課討論形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在七（5）班進(jìn)行了第一次上課,，所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)基本完成,，重、難點(diǎn)也得到了突破,。學(xué)生在課堂上不斷進(jìn)行語言實(shí)踐,，能夠正確使用所學(xué)的功能句型談?wù)撟约夯蛩说默F(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)，教學(xué)效果較好,。在教學(xué)程序方面,，由易到難，從單詞到句型到對話再到report,，符合學(xué)生學(xué)情和語言認(rèn)知規(guī)律,。

但是也存在一些不足，有待改進(jìn),。

第一,，在操練了各組功能句型之后，可以引導(dǎo)學(xué)生以人稱為線索把談?wù)摤F(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)的.兩組小對話合為一組對話在課堂上進(jìn)行練習(xí),，或把這個(gè)任務(wù)留作課后作業(yè),，讓學(xué)生寫在作業(yè)本上,，通過書面作業(yè)的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二,，在做小組調(diào)查的時(shí)候,，應(yīng)該給學(xué)生留出時(shí)間把report的內(nèi)容寫下來，進(jìn)行筆頭訓(xùn)練,。

第三,，在總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方,，如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱，還有句型中的does,、wants,、冠詞a和an的用法。

第四,，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡和銜接上還應(yīng)該再修改,、優(yōu)化。第五,，板書設(shè)計(jì)中雖然包括了本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，但有些亂，不夠美觀,。

如果再上這節(jié)課的話,，我會把前面單詞部分的時(shí)間稍微壓縮一點(diǎn)，留出時(shí)間讓學(xué)生在report的環(huán)節(jié)中寫一寫,，這樣學(xué)生在說的時(shí)候就更流利,，效果會更好一些。進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的地方,，并用彩色粉筆標(biāo)出來,。在課后作業(yè)的設(shè)置上增加編對話的練習(xí)，通過書面形式檢查,、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。此外，還要扎實(shí)基本功,，優(yōu)化板書設(shè)計(jì),。

在聽取了兩位張老師的評課意見和個(gè)人的反思后，我在七（1）班就同樣的授課內(nèi)容又進(jìn)行了二次上課,。不能不說,，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門

遺憾的藝術(shù)。雖然,，我在課前對教學(xué)設(shè)計(jì)做了細(xì)微的調(diào)整,，改進(jìn)了第一次上課中存在的問題,，盡量使之更優(yōu)化。但由于班情不同,，課堂上所生成的問題也不盡相同,。課后，兩位張老師針對本次上課的情況又進(jìn)行了評課,，在提出問題的同時(shí),，更詳細(xì)地向我們傳授了寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名剛接觸初中英語教學(xué)的年輕教師,，通過這次教研活動,，我受益匪淺，同時(shí)也深感自己在教學(xué)中的欠缺與不足,。在今后,，我會以其他先進(jìn)教師為榜樣，以正確的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo),，多學(xué)習(xí),、多歷練，努力提高自己的教學(xué)水平,！

xxx

20xx年3月16日