總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇一

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教,，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書,、育好人,。為此,，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教師理論素養(yǎng),。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,，做到三結(jié)合,。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。在十一月我們積極參加碑林區(qū)大學(xué)區(qū)平臺(tái)上英語(yǔ)工作室的教研活動(dòng),，在網(wǎng)上參與討論，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

2,、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢,。

本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書,，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作,，才能樂(lè)在其中,，不斷提升自我。

3,、加強(qiáng)學(xué)后反思,，做到學(xué)用結(jié)合。

英語(yǔ)工作室在每一次培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,，可謂用心良苦,。我們?cè)诨顒?dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)消化,，做到聽(tīng),、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì),。可以說(shuō),，每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量,，提高教科研能力的捷徑,。

1、加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究,，教學(xué)資源共享,。

本學(xué)期初，趙琦老師在鐵五小對(duì)我們英語(yǔ)老師進(jìn)行教材輔導(dǎo),，我們積極參加,，認(rèn)真做了筆記。這次主要講的是三年級(jí)教材分析,，包括認(rèn)讀能力,，字母書寫能力和不同字體的確認(rèn)。推薦我們看吳欣老師的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),。

我教的三年級(jí),，我的重點(diǎn)放在對(duì)三年級(jí)教材的分析和研究上：根據(jù)三年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容,，對(duì)教材提出了整合的研究意向,，將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)共同分析、比較,，確定了具體的操作方法,。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例,，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì),，以及練習(xí)題的編寫和篩選,，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究,，大家交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞,，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感。

2、組織校內(nèi)公開(kāi)課,，開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行改教英語(yǔ)的武靜老師在學(xué)校上了第一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課《colours》,，學(xué)校組織大家聽(tīng)課并評(píng)課,。

3、積極學(xué)習(xí)課題研究工作,，提高教學(xué)效果,。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”,。為了更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平,，提高教學(xué)效果，全區(qū)英語(yǔ)教師都在鐵五小學(xué)習(xí)如何開(kāi)展教育教學(xué)課題研究工作,。我們聽(tīng)了交大附小的金學(xué)愚等幾位老師的課題研究成果匯報(bào),，金學(xué)愚老師以《課堂結(jié)構(gòu)可視化研究》課題為例為我們講述如何進(jìn)行課題研究工作。

原來(lái)課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識(shí),，提高了教師教科研實(shí)驗(yàn)的能力,。同時(shí)，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語(yǔ)各方面能力的提高,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

我覺(jué)得先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，所以多用問(wèn)答式,、講練式的模式進(jìn)行教學(xué)。

1,、加強(qiáng)案例研究,、個(gè)案分析，多聽(tīng)課,，多走出去聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力,。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)并進(jìn)行教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)基本功,。

我們敬業(yè),，我們不計(jì)得失，樂(lè)于奉獻(xiàn),；我們像團(tuán)烈火,，積極向上,。路是無(wú)盡的,，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始,。我們付出，我們收獲,。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、區(qū)英語(yǔ)教研員趙琦老師的指導(dǎo)下，我們努力,、踏實(shí)地工作著,。全體英語(yǔ)教師為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著。我們感受到了壓力,，同時(shí),，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力?？偨Y(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作,，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī),。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教,，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書,、育好人,。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教師理論素養(yǎng)。

1,、拓寬學(xué)習(xí)渠道,，做到三結(jié)合。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,，不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。在十一月我們積極參加碑林區(qū)大學(xué)區(qū)平臺(tái)上英語(yǔ)工作室的教研活動(dòng)，在網(wǎng)上參與討論,，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到有的放矢,。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)課與評(píng)課》,、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書，從中受到很多啟發(fā),，使我們每位教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,，熱愛(ài)自己的工作,，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我,。

3,、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合,。

英語(yǔ)工作室在每一次培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,，可謂用心良苦。我們?cè)诨顒?dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí),，及時(shí)消化,，做到聽(tīng)、記,、思三結(jié)合,，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì),?？梢哉f(shuō)，每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊(yùn),、積淀知識(shí)含量,，提高教科研能力的捷徑。

1,、加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究,，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期初,，趙琦老師在鐵五小對(duì)我們英語(yǔ)老師進(jìn)行教材輔導(dǎo),，我們積極參加，認(rèn)真做了筆記,。這次主要講的是三年級(jí)教材分析,，包括認(rèn)讀能力，字母書寫能力和不同字體的確認(rèn),。推薦我們看吳欣老師的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),。

我教的三年級(jí)，我的重點(diǎn)放在對(duì)三年級(jí)教材的分析和研究上：根據(jù)三年級(jí)教材的特點(diǎn),、主要內(nèi)容,，對(duì)教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)共同分析,、比較,，確定了具體的操作方法。微觀上,，我們以一個(gè)典型單元為例,，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握,，語(yǔ)言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以及練習(xí)題的編寫和篩選,，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究,，大家交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞,，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感。

2,、組織校內(nèi)公開(kāi)課,，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

本學(xué)期剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行改教英語(yǔ)的武靜老師在學(xué)校上了第一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課《colours》,，學(xué)校組織大家聽(tīng)課并評(píng)課。

3,、積極學(xué)習(xí)課題研究工作,，提高教學(xué)效果,。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”,。為了更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平,，提高教學(xué)效果，全區(qū)英語(yǔ)教師都在鐵五小學(xué)習(xí)如何開(kāi)展教育教學(xué)課題研究工作,。我們聽(tīng)了交大附小的金學(xué)愚等幾位老師的課題研究成果匯報(bào),，金學(xué)愚老師以《課堂結(jié)構(gòu)可視化研究》課題為例為我們講述如何進(jìn)行課題研究工作,。

原來(lái)課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識(shí),，提高了教師教科研實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí),，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語(yǔ)各方面能力的提高,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受了學(xué)習(xí)的成果,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

我覺(jué)得先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以多用問(wèn)答式,、講練式的模式進(jìn)行教學(xué),。

1、加強(qiáng)案例研究,、個(gè)案分析,，多聽(tīng)課，多走出去聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)能力。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)并進(jìn)行教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)基本功。

我們敬業(yè),，我們不計(jì)得失,，樂(lè)于奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火,，積極向上,。路是無(wú)盡的，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始,。我們付出，我們收獲,。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！衷心感謝你們參與本次活動(dòng),。

《品德與生活（社會(huì)）》課堂正有了你們的參與，處處彰顯教育的魅力,，散發(fā)迷人的芳香,。我們品德科開(kāi)展的“三個(gè)一”多元互動(dòng)式校本研訓(xùn)活動(dòng)，主要圍繞我?！傲π?立美”的辦學(xué)理念,，致力打造“立美課堂”。

本次教研活動(dòng)主題是“美的教學(xué)思維活動(dòng)”,，圍繞主題開(kāi)展同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng),、課堂教學(xué)分析、網(wǎng)上論壇,、總結(jié)反思等,。剛才一年級(jí)教研組為我們做了一個(gè)很好的教學(xué)展示，他們以“同課異構(gòu)”的形式對(duì)同一節(jié)課開(kāi)展研究與思考,，他們團(tuán)體合作,，全員參與。

其中,，何老師抓住低年級(jí)孩子的心理特征,，想一想，說(shuō)一說(shuō),，讓學(xué)生介紹自己喜歡的一種動(dòng)物,，

引發(fā)了學(xué)生從低級(jí)思維向深層次思維發(fā)展。而趙老師授課生動(dòng),、富有活力,，從導(dǎo)入到結(jié)尾每一部分，圍繞培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,，都能感受到人與動(dòng)物的和諧之美,，引發(fā)了學(xué)生從深層次思維向綜合性拓展思維發(fā)展。充分體現(xiàn)了我校的“立美”課堂特色。

在剛才的評(píng)課過(guò)程中,，老師們也對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行研討,、分析。大家都關(guān)注學(xué)生的思維活動(dòng),，并在課堂上統(tǒng)計(jì)了,，學(xué)生、老師以及師生之間各方面的思維問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析,，數(shù)據(jù)證明了,，給我們帶來(lái)的喜悅是“！”,，代表了我們已經(jīng)在課堂上收獲了深層次的思維,。

最后，我們以網(wǎng)上論壇為主,，把在教學(xué)比賽中的課例放上校園網(wǎng),，全校老師都圍繞“美的教學(xué)思維活動(dòng)”這個(gè)主題,，進(jìn)行發(fā)帖,、評(píng)論，投票選出優(yōu)秀的課例,。

以上是我們品德科組在校本研訓(xùn)活動(dòng)中的一些做法,。我們通過(guò)這樣的教研模式有效地提升了老師們的教學(xué)水平，搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想,、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái),。

我宣布下次的教研主題是：“美的教學(xué)氛圍”，請(qǐng)老師們圍繞主題做好準(zhǔn)備,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、嘉賓們?cè)俅喂馀R指導(dǎo)。謝謝大家,！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇四

四月九日,，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，我校的教研工作高效課改研磨課活動(dòng)暫時(shí)告一段落,。此次活動(dòng)是我校規(guī)模較大,，參與面較廣，參與人數(shù)較多,，收獲也是最大的一次活動(dòng),。這天，也是全體教師最辛苦,，最忙碌的一天,，既要完成本職工作，又要參與說(shuō)、講,、評(píng)活動(dòng),，還要抽出時(shí)間參加聽(tīng)課、評(píng)課,，完成班級(jí)管理,，作業(yè)批改等系列工作。在這里,，我代表學(xué)校向大家表示感謝,，謝謝大家的合作。

眾所周知,，對(duì)一所學(xué)校而言,，教研工作的重頭戲就是抓好教研課。這次活動(dòng)老師們的參與態(tài)度是另人滿意的,，各位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的緊張有序，忙而不亂,，綜合以下幾大亮點(diǎn)：

一,、教學(xué)知識(shí)、重點(diǎn),、難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確,，教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二,、三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式已進(jìn)入到課堂教學(xué)中,，甚至有的老師運(yùn)用自如，已經(jīng)和自己的教學(xué)融為一體,。

三,、在自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，大部分老師不在是單調(diào)的學(xué)生自己學(xué)習(xí),，而是采用了小組合作的學(xué)習(xí)形式,，從合作的效果來(lái)看，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，這也更堅(jiān)定了我校的課題研究——小組合作,。希望老師們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中繼續(xù)使用，逐步使小組合作更加有效,。

四,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法,，課堂教學(xué)形式多樣,，通過(guò)小組討論、交流、猜謎語(yǔ),、動(dòng)手做等活動(dòng)形式,，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

五,、老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不在是單純的“好、不錯(cuò)”等,，而是根據(jù)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),，進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富精彩,，而又是那樣的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

六、教師轉(zhuǎn)變了角色,，走下講臺(tái),，來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生共同探究,、學(xué)習(xí),，落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,。

七、課后老師們及時(shí)評(píng)課,，反饋信息,，有利于改進(jìn)，有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,，老師們之間還進(jìn)行了私下交流,，商討、探究,，互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),，反思自己的不足，基本達(dá)到了我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的——交流,、研討,、共勉、提高,。

當(dāng)然,，每一次的教研活動(dòng)，就是要從問(wèn)題中尋求答案，在疑惑中解疑,，這才是目的,。本次活動(dòng)，也有許多值得大家探討的問(wèn)題：

1,、部分老師課前備課不充分,，研究教材不到位，所以重,、難點(diǎn)把握的程度不到位,。同時(shí)還存在知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥不到位的現(xiàn)象,。

2,、小組合作不要擺形式，應(yīng)具有實(shí)效性,。

3,、個(gè)別教師教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范，評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一,，缺少激勵(lì)性,，榜樣性，爭(zhēng)論性的評(píng)價(jià)方式,。

4,、個(gè)別教師缺少耐心，親和力不夠,。

5,、教師駕馭課堂的應(yīng)變力還有待提高。

6,、教師普遍緊張,，由此在授課中產(chǎn)生知識(shí)不全面、不準(zhǔn)確,、陋項(xiàng)等現(xiàn)象,。

7、教學(xué)中,，時(shí)間分配不合理,，一節(jié)課完不成任務(wù)，只好拖到下節(jié)課在完成,。這學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，希望老師們精心備好每一節(jié)課,，讓每一節(jié)課都能成為有效的課堂,，不在拖任務(wù),，那么我們的教學(xué)進(jìn)度也能高效完成。

通過(guò)此次教研活動(dòng),，提高了我校教師的教研教改能力,，促進(jìn)了教師之間學(xué)習(xí)和探索的熱情，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),，值得欣慰的是：我們領(lǐng)略到了教師們對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)的可貴品質(zhì),。希望各位教師通過(guò)此次活動(dòng),，要認(rèn)真反思自己，在今后的教學(xué)中要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己的教育教學(xué)工作再上一個(gè)層次,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇五

又一次的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。在這次活動(dòng)中,，我感覺(jué)所有的老師都在進(jìn)步,。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確,、教學(xué)策施恰當(dāng),。這些對(duì)我的幫助都非常大。我還感覺(jué)到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的,。說(shuō)明老師們對(duì)學(xué)生能力,、養(yǎng)成習(xí)摜的培養(yǎng)以見(jiàn)成效。

在這次教研活動(dòng)中,，我自己也有一點(diǎn)收獲,。

在講課前，我積極參加低年級(jí)的教研活動(dòng),，仔細(xì)聆聽(tīng)其她教師的設(shè)計(jì)理念,。接著結(jié)合自己要教授的知識(shí)，再次品讀教學(xué)大綱,。語(yǔ)文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生素質(zhì)；正確把握教育特點(diǎn),；倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,；建設(shè)開(kāi)放,、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生們變得更加聰明,、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識(shí),，使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂,。有了這個(gè)支撐，我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對(duì)性,。

所有的教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識(shí)和要學(xué)習(xí)的新知展開(kāi),。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，我努力落實(shí)這一點(diǎn),。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著,、怎樣回答問(wèn)題,、可以從哪些方面回答、上課時(shí)聽(tīng)什么,、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等,。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng),。雖然開(kāi)始很累,、很苦，但是在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的,。在課上，學(xué)生們都能積極回答問(wèn)題,，回答時(shí)聲音比較洪亮,，比較完整，能較清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),。

在一次,、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中，自己不斷的在成長(zhǎng),。在教研活動(dòng)中,，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整,、高效,。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來(lái)再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足,、遺憾,。或者有些東西我們已經(jīng)意識(shí)到了,，但是在落實(shí)上還不到位,，學(xué)生的能力上不足,。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力,。那時(shí)的教師工作會(huì)更加的輕松,。

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，對(duì)每一條理論都有深刻的認(rèn)識(shí),，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語(yǔ)言的特點(diǎn)，要尊重這個(gè)規(guī)律,，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

對(duì)于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持,，有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是：

1,、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，更加注重細(xì)節(jié),，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩,。

2、注意后進(jìn)生能力的提高,，使得班級(jí)的整體能力不斷加強(qiáng),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，理化生教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿完成,。

理化組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識(shí)大體,，顧大局,，服從學(xué)校分工，勇挑重?fù)?dān),，在本組成員中,，人人工作扎實(shí)、盡責(zé),，在年級(jí)組起了帶頭作用,。

開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同討論,，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計(jì)劃,，在計(jì)劃中，規(guī)定了月進(jìn)度,，周進(jìn)度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人,，單元檢測(cè)題的出題人,，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位,，制訂了聽(tīng)課計(jì)劃，規(guī)定了主講人,，講課的內(nèi)容,，積極安排了“六個(gè)一”活動(dòng)等。

轉(zhuǎn)變教育觀念,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動(dòng),、體驗(yàn),、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo),，探究式教學(xué)”模式,，提高課堂的有效性。全組教師充分挖掘?qū)嶒?yàn)在教學(xué)中的作用,，并不斷地完善和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué),。另外，同組成員對(duì)典型的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課,，同組成員各抒已見(jiàn),，形成共識(shí)，做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一,，訓(xùn)練統(tǒng)一,，及時(shí)反饋，糾錯(cuò)及時(shí),，查漏補(bǔ)缺,。按照計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,、本期每位教師聽(tīng)課節(jié)次不少于12節(jié),，同時(shí)積極參與其他學(xué)校的校本教研交流活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)，涉及的課型有新授課,、復(fù)習(xí)課,、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺,。

21世紀(jì)是科學(xué)的世紀(jì),，化學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。對(duì)老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題,。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜がF(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，還要不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論,，準(zhǔn)備新教材的實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐,，我們?cè)趶?fù)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代化學(xué)新成果,、新觀念，并進(jìn)行下載,，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注化學(xué)熱點(diǎn)。我們組全體教師,，相互學(xué)習(xí),，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教學(xué)反思,、讀書筆記等,。年

輕教師也發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣,，受到學(xué)生好評(píng),。堅(jiān)持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平,，對(duì)年輕教師不遺余力地提供支持和幫助,，幫助他們?cè)趯W(xué)科知識(shí)，大綱要求,，教材處理,、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面提高認(rèn)識(shí),，

使他們的教學(xué)水平有很大的提高,，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。

本組教師常規(guī)工作到位,，做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱,，并據(jù)此編制教案，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計(jì)，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改,，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析,，找出錯(cuò)誤的原因，并采取適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方法,，并建立的錯(cuò)題集,，常規(guī)工作的落實(shí)到位,配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達(dá)到了課課有教案每課有后記,，聽(tīng)課有研討,。并及時(shí)做好每次月考、期中期末考試的質(zhì)量分析,。

在教學(xué)過(guò)程中,，與數(shù)學(xué)學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)系，注意了學(xué)科知識(shí)的一致性,、科學(xué)性,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀題目,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、審題能力,、分析能力,，通過(guò)練習(xí)的講授，介紹數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法在化學(xué)練題中的應(yīng)用,，通過(guò)講練提升了學(xué)生的綜合能力。

1．存在問(wèn)題：

①各位教師的教學(xué)工作還存在不平衡及不足之處：如教育理念和教學(xué)手段還沒(méi)有更新,，情景設(shè)計(jì)還未貼近班情,、學(xué)情。每節(jié)課內(nèi)容還偏多、偏繁,，重點(diǎn)沒(méi)突出,，難點(diǎn)沒(méi)突破，師生互動(dòng)不足,，教學(xué)效果不佳,。②實(shí)驗(yàn)工作不夠完善，實(shí)驗(yàn)率還達(dá)不到100％,。

2．今后設(shè)想：

①加強(qiáng)教研,，每學(xué)期每年級(jí)提出一個(gè)教學(xué)課題，集中力量進(jìn)行解剖,，每位教師都提出自己的教學(xué)方案,，而后集思廣益，得到共識(shí),。

②加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，使教師從演示實(shí)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更多去認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn),，掌握實(shí)驗(yàn),。

③認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，武裝每位教師頭腦,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，更新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，半年來(lái)，我們組的全體教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是,，我們也深深知道,，這些成績(jī)的取得是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中,，我們決心再接再勵(lì),，努力工作,，為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇七

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，我校于20xx年10月18日至25日邀請(qǐng)縣指導(dǎo)中心數(shù)學(xué)教研員張國(guó)有老師來(lái)我校親臨數(shù)學(xué)課堂聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué)。本次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),，規(guī)模大,，效果好。數(shù)學(xué)組共出課24節(jié),，聽(tīng)課教師達(dá)260人次,。本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)教師熱情高，積極參與,，張老師不辭辛苦,，認(rèn)真聽(tīng)課，嚴(yán)肅評(píng)課,，觀點(diǎn)鮮明，細(xì)致入微,，言辭誠(chéng)懇,。張老師每天聽(tīng)完課都進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)課指導(dǎo)，在對(duì)每堂課的亮點(diǎn)給予充分肯定的同時(shí),，也非常誠(chéng)懇地提出了寶貴的意見(jiàn)和建議,，為數(shù)學(xué)課堂支招，為老師答疑解難,，老師們受益匪淺,。另外，張老師還借此機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)老師做了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程培訓(xùn),，并對(duì)老師們提出殷切的希望,，這次活動(dòng)必將推動(dòng)我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展，為打造特色學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ),。

現(xiàn)將張老師的評(píng)課情況總結(jié)如下：成功方面：

1,、多數(shù)老師能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境。如：劉金英老師講的立方根,、穆翠紅講的科學(xué)計(jì)數(shù)法,，李彩萍講的多項(xiàng)式等都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常好的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、多數(shù)老師設(shè)計(jì)科學(xué)清晰的板書，給學(xué)生留下永久的記憶,。如：楊文慶的實(shí)數(shù)這一課,，板書設(shè)計(jì)的非常好，學(xué)生回憶一清二楚,。

3,、多數(shù)老師能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊，希望老師發(fā)揚(yáng)下去,。

4,、多數(shù)老師能設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的、知識(shí)涵蓋全的,、題型靈活

的課堂練習(xí),。適合學(xué)生發(fā)展：盡可能滿足全體學(xué)生的需求，不但為那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的也為那些差生提供一些簡(jiǎn)單題目,，讓差生有收獲有成功感興趣,；知識(shí)全：涵蓋每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；靈活：填空,、選擇,、解答等，還

5,、穆翠紅老師利用規(guī)律巧妙記憶,，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)計(jì)數(shù)法的道理；白英才老師利用教學(xué)流程授課,，孟祥芹,、付玉蓮的導(dǎo)學(xué)模式已初步成型；羅景珍利用分類思想發(fā)展學(xué)生思維,；張世紅,、張曉艷利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)美,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；卜玉芬針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)典例專題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性,，滲透分類思想。陳再芳搞了一個(gè)讓一個(gè)學(xué)生出題另一個(gè)學(xué)生答題,，這個(gè)學(xué)生再出一個(gè)題再讓另一個(gè)學(xué)生答題,，以此類推-----這樣一個(gè)活動(dòng)，來(lái)鍛煉學(xué)生,，鞏固所學(xué),。

建議:

1、要正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),，認(rèn)真挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的思想方法,，通過(guò)數(shù)學(xué)載體培養(yǎng)學(xué)生思維和各種能力。

2,、運(yùn)用好數(shù)學(xué)課堂流程,，盡快步入課改之路,。

3、在正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的前提下創(chuàng)造性地使用教材,，照本宣科,，把課上成教材的翻版就沒(méi)有意思了。要讓學(xué)生感受到我們的老師與眾不同,，講課過(guò)程中要注重運(yùn)用“通法”和“特殊方法,。”

4,、在課堂上要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)微笑，用贊賞,、激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),，要尊重學(xué)生。不管學(xué)生說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)都要給他一個(gè)鼓勵(lì),。

5,、要認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式，李校蘇校都信心十足,，我們

要堅(jiān)定不移、深信不疑的執(zhí)行,，這已經(jīng)是成功的不可否認(rèn)的經(jīng)驗(yàn),，新事物對(duì)我們是一種挑戰(zhàn)，要帶著笑容把工作做好,，在執(zhí)行“導(dǎo)學(xué)式”的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念，教學(xué)流程設(shè)計(jì)進(jìn)去,。目標(biāo)的設(shè)計(jì)不要太大,，不要離學(xué)生太遠(yuǎn)，就是本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo),，新的教學(xué)流程同樣適用,。

6、每一堂課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的引課情景,，良好的開(kāi)端是成功的一半，另外,，課前提出的問(wèn)題課尾要收回來(lái),。

7、希望大家多讀書,，常積累,，細(xì)琢磨,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！吧虾妹恳还?jié)課,，需要一輩子的素養(yǎng)，這就是讀書”,。

張老師天義三中之行,，在對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)，也是對(duì)我們?nèi)烁竦囊淮窝?，他那淵博的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和才華,，一絲不茍的工作作風(fēng)，真誠(chéng)做人,、踏實(shí)做事的品質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神讓我們敬仰和欽佩，時(shí)時(shí)感染者我們?nèi)プ龊妹恳患虑椤?/p>

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。有兩個(gè)好處：

1,、找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn),。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生積極踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去,，“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生的求知欲望”，情景不要離學(xué)生太遠(yuǎn),，要真實(shí)可信,，能激發(fā)學(xué)生的情趣，要具有挑戰(zhàn)性,。

二,、承上啟下，溫故知新,。復(fù)習(xí)舊知識(shí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊,。

三、提供典例,，建立模型,。

1、模型建立后要表述：文字表述,，符號(hào)表述,，圖形表述。

2,、辨析：剖析關(guān)鍵詞,。

3,、理解：舉正反兩方面的例子，要構(gòu)建反例,，從相反的側(cè)面加深理解,，讓學(xué)生從跌倒處爬起來(lái)，可以讓他記憶猶新,。

4,、鞏固：用很簡(jiǎn)單的題目鞏固學(xué)到的新知。

四,、應(yīng)用拓展,，鞏固練習(xí)。練習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、靈活性,、拓展性、應(yīng)用性,。

五,、暢談感悟，課堂小結(jié),。小結(jié)要有特色,，讓學(xué)生真正感悟到本節(jié)課的收獲。

六,、設(shè)置疑問(wèn),，留下懸念。課堂最后老師要設(shè)置一個(gè)題,，既與這節(jié)課有聯(lián)系又是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)下節(jié)課,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇八

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校于20xx年10月18日至25日邀請(qǐng)縣指導(dǎo)中心數(shù)學(xué)教研員張國(guó)有老師來(lái)我校親臨數(shù)學(xué)課堂聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué),。本次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),，規(guī)模大，效果好,。數(shù)學(xué)組共出課24節(jié),，聽(tīng)課教師達(dá)260人次。本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)教師熱情高,，積極參與,，張老師不辭辛苦，認(rèn)真聽(tīng)課,，嚴(yán)肅評(píng)課,，觀點(diǎn)鮮明,，細(xì)致入微，言辭誠(chéng)懇,。張老師每天聽(tīng)完課都進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)課指導(dǎo),，在對(duì)每堂課的亮點(diǎn)給予充分肯定的同時(shí)，也非常誠(chéng)懇地提出了寶貴的意見(jiàn)和建議,，為數(shù)學(xué)課堂支招,，為老師答疑解難，老師們受益匪淺,。另外,，張老師還借此機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)老師做了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程培訓(xùn)，并對(duì)老師們提出殷切的希望,，這次活動(dòng)必將推動(dòng)我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展,，為打造特色學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將張老師的評(píng)課情況總結(jié)如下：成功方面：

1,、多數(shù)老師能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境,。如：劉金英老師講的立方根、穆翠紅講的科學(xué)計(jì)數(shù)法,，李彩萍講的多項(xiàng)式等都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常好的情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、多數(shù)老師設(shè)計(jì)科學(xué)清晰的板書,，給學(xué)生留下永久的記憶。如：楊文慶的實(shí)數(shù)這一課,，板書設(shè)計(jì)的非常好,，學(xué)生回憶一清二楚。

3,、多數(shù)老師能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí),，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊，希望老師發(fā)揚(yáng)下去,。

4,、多數(shù)老師能設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的、知識(shí)涵蓋全的,、題型靈活

的課堂練習(xí),。適合學(xué)生發(fā)展：盡可能滿足全體學(xué)生的需求，不但為那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的也為那些差生提供一些簡(jiǎn)單題目,，讓差生有收獲有成功感興趣,；知識(shí)全：涵蓋每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；靈活：填空、選擇,、解答等,，還

5、穆翠紅老師利用規(guī)律巧妙記憶,，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)計(jì)數(shù)法的道理,；白英才老師利用教學(xué)流程授課，孟祥芹,、付玉蓮的導(dǎo)學(xué)模式已初步成型,；羅景珍利用分類思想發(fā)展學(xué)生思維；張世紅,、張曉艷利用多媒體教學(xué),，通過(guò)動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)美,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；卜玉芬針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)典例專題，培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性,，滲透分類思想,。陳再芳搞了一個(gè)讓一個(gè)學(xué)生出題另一個(gè)學(xué)生答題，這個(gè)學(xué)生再出一個(gè)題再讓另一個(gè)學(xué)生答題,，以此類推-----這樣一個(gè)活動(dòng),，來(lái)鍛煉學(xué)生，鞏固所學(xué),。

建議:

1,、要正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，認(rèn)真挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的思想方法,，通過(guò)數(shù)學(xué)載體培養(yǎng)學(xué)生思維和各種能力,。

2、運(yùn)用好數(shù)學(xué)課堂流程,，盡快步入課改之路,。

3、在正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的前提下創(chuàng)造性地使用教材,，照本宣科，把課上成教材的翻版就沒(méi)有意思了,。要讓學(xué)生感受到我們的老師與眾不同,，講課過(guò)程中要注重運(yùn)用“通法”和“特殊方法?！?/p>

4,、在課堂上要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)微笑,，用贊賞,、激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),，要尊重學(xué)生。不管學(xué)生說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)都要給他一個(gè)鼓勵(lì),。

5,、要認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式，李校蘇校都信心十足,，我們

要堅(jiān)定不移,、深信不疑的執(zhí)行，這已經(jīng)是成功的不可否認(rèn)的經(jīng)驗(yàn),，新事物對(duì)我們是一種挑戰(zhàn),，要帶著笑容把工作做好，在執(zhí)行“導(dǎo)學(xué)式”的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念,，教學(xué)流程設(shè)計(jì)進(jìn)去。目標(biāo)的設(shè)計(jì)不要太大,，不要離學(xué)生太遠(yuǎn),，就是本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，新的教學(xué)流程同樣適用,。

6,、每一堂課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的引課情景,，良好的開(kāi)端是成功的一半,，另外，課前提出的問(wèn)題課尾要收回來(lái),。

7,、希望大家多讀書，常積累,，細(xì)琢磨,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！吧虾妹恳还?jié)課,，需要一輩子的素養(yǎng)，這就是讀書”,。

張老師天義三中之行,，在對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)，也是對(duì)我們?nèi)烁竦囊淮窝?，他那淵博的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和才華,，一絲不茍的工作作風(fēng)，真誠(chéng)做人、踏實(shí)做事的品質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神讓我們敬仰和欽佩,，時(shí)時(shí)感染者我們?nèi)プ龊妹恳患虑椤?/p>

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。有兩個(gè)好處：

1、找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn),。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去,，“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生的求知欲望”,，情景不要離學(xué)生太遠(yuǎn)，要真實(shí)可信,，能激發(fā)學(xué)生的情趣,，要具有挑戰(zhàn)性。

二,、承上啟下,，溫故知新。復(fù)習(xí)舊知識(shí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊,。

三,、提供典例，建立模型,。

1,、模型建立后要表述：文字表述，符號(hào)表述,，圖形表述,。

2、辨析：剖析關(guān)鍵詞,。

3,、理解：舉正反兩方面的例子，要構(gòu)建反例,，從相反的側(cè)面加深理解,，讓學(xué)生從跌倒處爬起來(lái)，可以讓他記憶猶新,。

4,、鞏固：用很簡(jiǎn)單的題目鞏固學(xué)到的新知。

四,、應(yīng)用拓展，鞏固練習(xí)。練習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、靈活性,、拓展性、應(yīng)用性,。

五,、暢談感悟，課堂小結(jié),。小結(jié)要有特色,，讓學(xué)生真正感悟到本節(jié)課的收獲。

六,、設(shè)置疑問(wèn),，留下懸念。課堂最后老師要設(shè)置一個(gè)題,，既與這節(jié)課有聯(lián)系又是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)下節(jié)課。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇九

我校本期學(xué)校品德工作更加重視與學(xué)生的生活及已有經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,，以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛(ài)好，使教學(xué)從學(xué)生的生活取材,，再去指導(dǎo)學(xué)生的生活,。全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作,，在教育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育,，使我校的品德教學(xué)工作邁上了新的臺(tái)階。下面從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、重視理論學(xué)習(xí),，抓好集體備課。

我組教師按時(shí)參加各級(jí)的品德教研活動(dòng),，積極參加各級(jí)組織的品德研究課和展示課活動(dòng),。不斷地學(xué)習(xí)教育科研理論,將新《課標(biāo)》精神融入教學(xué)實(shí)踐中去。除此之外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。我組教師都積極的投身于教改,、教研的活動(dòng)當(dāng)中去,，大家在一起相互聽(tīng)課、評(píng)課,，有時(shí)為了一節(jié)課當(dāng)中的細(xì)節(jié),，大家相互討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使每一節(jié)課都能達(dá)到更好的效果,。在課堂教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我們還特別注意理論的收集,，增強(qiáng)科研意識(shí),，在教學(xué)中體現(xiàn)出了科研教改思想從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)認(rèn)真寫讀書心得,、教學(xué)隨筆,，積極撰寫論文，呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)氣,。

二,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂實(shí)效,。

我組教師心中放著兩個(gè)字,，那就是：落實(shí)。任何優(yōu)秀的理論如果沒(méi)有落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中都是毫無(wú)意義的,，所以我組教師在本學(xué)期里除了堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)更是用自己的實(shí)際行動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的探索著“如何提高課堂教學(xué)手段的實(shí)效性”這一中心課題,。為了保證課堂

的有效性，我們不辭辛勞堅(jiān)持給自己所教的每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)分：從課前準(zhǔn)備到課堂表現(xiàn)甚至課后的作業(yè),，我們都一一的認(rèn)真做好記載,。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃,，一個(gè)個(gè)鮮紅的“優(yōu)”,，無(wú)不包含著老師們的耐心、細(xì)心,、責(zé)任心,。正是這種一絲不茍的態(tài)度，讓孩子們更多的體會(huì)到了品德課的樂(lè)趣,，感受到了品德課的精彩,，享受著品德課給自己帶來(lái)的變化。漸漸的,，以前總是“記不住”帶材料的孩子開(kāi)始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動(dòng),。不僅如此，為了讓每一次活動(dòng)落實(shí),，我們認(rèn)真研究課程大目標(biāo),、結(jié)合本冊(cè)的單元目標(biāo)以及學(xué)情精心設(shè)計(jì)每一次的活動(dòng)目的,，并在活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)中逐步分解目標(biāo)，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手考慮活動(dòng)的可操作性和實(shí)效性,，讓我們的教育“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。現(xiàn)在,，好些以前不太喜歡上課的孩子也開(kāi)始念叨：什么時(shí)候上品德呀？

三,、重視學(xué)科整合,，豐富課內(nèi)外活動(dòng)的內(nèi)涵。

建立綜合化的,、整體的,、整合的或統(tǒng)整的課程，是新課程改革的價(jià)值追求,，也是教材改革的重要目標(biāo),，如何在教材設(shè)計(jì)和編制中貫徹統(tǒng)整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學(xué)科慣性,，而走向以學(xué)生發(fā)展為本的人性化設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,，也是落實(shí)品德課教學(xué)效果的有效途徑之一。

在工作中發(fā)現(xiàn),，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動(dòng)做到位幾乎是不可能的,，更別說(shuō)深入下去了。但是如果能夠和學(xué)科整合就可以達(dá)到事半功倍的效果,。我們?cè)趯W(xué)生自主收集的基礎(chǔ)上和各科老師們的協(xié)商：在科學(xué)課上認(rèn)識(shí)四大發(fā)明,，體會(huì)到中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧；在語(yǔ)文課上吟詩(shī)賞文,，感受中國(guó)文化的精華,；在美術(shù)課上認(rèn)識(shí)盛唐時(shí)期的書法藝術(shù)。通過(guò)學(xué)科的整合,，孩子們不僅在課外活動(dòng)中深入了解了大唐盛世,，更在課堂中深刻的認(rèn)識(shí)到自己肩上所擔(dān)負(fù)的振興中華的重任。

總之,，我組教師立足現(xiàn)在面向未來(lái),，努力加強(qiáng)我校品德工作的管理，千方百計(jì)地提高學(xué)校品德課的教學(xué)質(zhì)量,，使我們的學(xué)校品德教育工作將在全面育人的過(guò)程中,，發(fā)揮其更大的作用。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇十

一個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間在第三幼兒園的保育實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了,。很感謝小一班各位老師們給予我們的幫助和照顧,，很感謝小一班各位小朋友們帶給我們的歡笑和快樂(lè)，很感謝我的搭檔和我一個(gè)星期的合作和幫助,。

這次的保育實(shí)習(xí)讓我真正的感受到了保育員的不易和辛苦,，也讓我收益頗豐、受益匪淺,。依舊清晰地記得第一天入園時(shí),，我?guī)е闷婧推诖哌M(jìn)了小一班的教室，墻上貼著各位小朋友的個(gè)人寫真以及活動(dòng)照片,，懸掛著各種各樣可愛(ài)的手工作品,，充滿了一種童趣而溫馨的感覺(jué)。

剛剛開(kāi)始保育工作,，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,，面對(duì)新工作，面對(duì)新困難,，面對(duì)性格各異,、愛(ài)好不同的孩子，讓我不知道該如何下手,，如何解決,，如何溝通和交流。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助,，慢慢地讓我學(xué)到了方法和經(jīng)驗(yàn),，在此后的工作中我也能獨(dú)自地做好保育工作，漸漸的融入到了這個(gè)小集體當(dāng)中,。

在保育工作里,，我們要積極配合老師的工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒小朋友們注意安全,，適時(shí)的增減衣物,；吃飯用餐時(shí)小心安靜地進(jìn)餐，根據(jù)小朋友的食量和要求盛飯盛菜,，不催促孩子,，讓他們有一個(gè)安靜而又舒適的環(huán)境；喝牛奶,、喝水時(shí),，不要擁擠說(shuō)話，以免被嗆咳嗽,；洗手時(shí)要將水龍頭開(kāi)到中等水位,，用肥皂清洗，最后在池里甩手三下用毛巾擦干,；午睡時(shí)要蓋好被子,，拉好窗簾,，結(jié)束午睡后要幫助小朋友們穿衣疊被。平時(shí),，也要在規(guī)定時(shí)間出入幼兒園,，及時(shí)清潔消毒，開(kāi)窗通風(fēng),，防止春季傳染病的傳播和擴(kuò)散,。

所以作為一名保育員，作為一名教師,，都要認(rèn)真對(duì)待工作,，努力上進(jìn)負(fù)責(zé)耐心，做到不怕苦不怕累不怕臟,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子?；仡櫯c孩子們、老師們一起走過(guò)的.日子,，一起的喜怒哀樂(lè),，再想想要分開(kāi)了，在實(shí)習(xí)的落幕有多么的不舍和難過(guò),。

保育教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，保育工作是一個(gè)繁瑣而辛苦的事情。耐心,、細(xì)心,、責(zé)任心缺一不可,。當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉時(shí),，再累再辛苦都會(huì)全然拋開(kāi)了,。在一星期的實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)到許多,，讓即將步入社會(huì)的我得到許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我會(huì)用自己青春的熱情對(duì)待每一個(gè)孩子,、家長(zhǎng),；用耐心,、愛(ài)心、細(xì)心,、責(zé)任心關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,；認(rèn)真教學(xué)、努力工作,、刻苦學(xué)習(xí),、大膽嘗試，做一名合格的人民教師,，做一名讓幼兒喜愛(ài),、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教師！

帶著激動(dòng)與坎坷的心情來(lái)到了中華路幼兒園,，進(jìn)行了為期一周的保育實(shí)習(xí),，在姜老師，柳老師,，臧老師的指導(dǎo)下,，我完成了7天的保育實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的小朋友,，也許再也聽(tīng)不到小朋友一聲聲的喊老師,，林老師了。也許再也聽(tīng)不見(jiàn)三位老師說(shuō)來(lái),，老師,，這個(gè)應(yīng)該怎么做的親切指導(dǎo)了，也許再也進(jìn)不到友愛(ài)的小二班了,。因?yàn)?8位小朋友會(huì)在老師的帶領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng),，他們健康的地大。第一次的下園給了我滿滿的滿足感,。我很慶幸,，我是一名幼兒園教師。

4月5號(hào),，清明假期放假歸來(lái),，要去的不是學(xué)校了，褪去校服,，來(lái)到了中華路幼兒園,，我們班30人已抵達(dá)，8點(diǎn)鐘,，賈院長(zhǎng)對(duì)我們做了講話,，在一部由小二班到中5班，便在金老師的帶領(lǐng)下去了各班，我依稀記得,，在往二樓的樓梯上,，開(kāi)始的緊張與激動(dòng)。

三位小二班的老師很親切,，很和善,。姜老師在教我們各種事情的時(shí)候，都很認(rèn)真,，也很詳細(xì),。柳老師很可愛(ài)，每次我忘記干什么事的時(shí)候,，她都會(huì)提醒,，臧老師，我最喜歡休息的時(shí)候,，聽(tīng)聽(tīng)臧老師上課,，音樂(lè)課，美術(shù)課,，語(yǔ)言課,，這是一種享受。臧老師是我同校的學(xué)姐,，所以格外親切和藹。

在保育實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我了解到了保育員的一日工作的流程,，早上的所有的擦抹。然后幫助老師晨間接待,，晨間鍛煉,，器材的擺放，擦桌子,，洗杯子,，毛巾的要領(lǐng)。還有這幫小朋友們拎褲子,，塞衣服,，卷袖子。這一系列的事使時(shí)間流逝的飛快,，每天都被充分的利用,，周一凡的可愛(ài)，王文熙的時(shí)尚,，萬(wàn)博文的調(diào)皮,。這些小二班小朋友們可愛(ài)的面紅都在我的腦海中揮之不去。也許多少年后，我也會(huì)帶一個(gè)班級(jí),，也許我也會(huì)像柳老師,，姜老師，臧老師一樣,，擁有我的配班老師,，也許我也會(huì)牽著他們的手在飯后散步。也許我也會(huì)在小朋友們體檢痛苦時(shí),，跟他們說(shuō)：“你真棒,，不哭的孩子是最美麗的”這個(gè)一切都還只是一個(gè)夢(mèng)。現(xiàn)在才有二年級(jí)的我們無(wú)力于幻想美麗的以后,。腳踏實(shí)地學(xué)好技能是唯一的出路,。這一次的見(jiàn)習(xí)，雖然與學(xué)校的作息時(shí)間不對(duì),，但是我特別享受這一切的變化,。喜歡忙忙碌碌的感覺(jué)，喜歡與小朋友們游戲的感覺(jué),，喜歡一切純真的你們,，好知的你們，流水的7天,。

“吃得苦中苦,，方位人上人?！边@7天回家都是倒床就睡的,。跟朋友聊天的時(shí)候也是“今天我好累啊”“今天不行了”可是，只有我之后,，這累的滋味是有多甜,。

這一切的感覺(jué)就像我已不再是一個(gè)還在學(xué)校讀書的孩子，而是一個(gè)走出校園,，開(kāi)始走向崗位的青年,。有時(shí)候在洗茶杯的時(shí)候會(huì)突然想，要是一直這樣該有多好,。成長(zhǎng)中,，最美的畫筆渲染了我的青春，更加美麗動(dòng)人,。也更加預(yù)示著我在慢慢長(zhǎng)大,，對(duì)孩子們的聲聲“老師”的呼喚，讓我頭腦緊繃,，是啊,，我是大人了，是老師了。

現(xiàn)在的我們,，馬上18了,，正在朝著未來(lái)奔去，我會(huì)做到努力完成自己的學(xué)業(yè),，成功的賣入幼師大門,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開(kāi)課于4月11日拉開(kāi)帷幕，至4月22日?qǐng)A滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

本次活動(dòng)共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教研組分別組織評(píng)課,。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊,。活動(dòng)中各位教師高度重視,，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示,、交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外,，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽(tīng)課,，并及時(shí)組織講課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了,。不少教師上出了自身的特色，使聽(tīng)課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評(píng),。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握,、鉆研不夠,，課堂組織不到位對(duì)，因此上課效果不好。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1,、教態(tài)親切,、自然大方，精神飽滿有激情,。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、流暢、準(zhǔn)確,、生動(dòng),，富于啟發(fā)性。

2,、板書字體工整,，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)要,，有邏輯性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng),，有助教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練,。

3,、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣,，駕馭教材能力強(qiáng),。

4、課堂教學(xué)組織有序,，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教學(xué)目標(biāo)全面,、具體、明確,。能從知識(shí),、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn),。知識(shí)目標(biāo)有量化要求,，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

2,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁,。

（三）教學(xué)過(guò)程方法：

1,、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合,、銜接過(guò)渡,、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，使學(xué)生樂(lè)于探究,，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑,、交流,、合作，主動(dòng)獲取知識(shí),。

3,、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

4,、面向全體學(xué)生，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異,，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，都有提高,。

張繼元主任：在《長(zhǎng)方體體積》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā),。在教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼,、耳,、口、手等感官,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)引導(dǎo)自然,，課堂結(jié)構(gòu)完整，由淺入深,，層層遞進(jìn),，知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)連貫，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,；課堂評(píng)價(jià)即時(shí),，語(yǔ)言精煉，少而精,；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,。

趙云艷老師：在《認(rèn)識(shí)平面圖形》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)際引入,，整體教學(xué),，過(guò)渡自然，流程清晰,，層次分明,，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊,、課堂氣氛活躍,，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具，變抽象的知識(shí)為形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生易于接受,，注重學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切,、自然大方。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng),。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米,，1平方分米究竟有多大,，這個(gè)環(huán)節(jié)做的好；注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng),；注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)突出,，效果較好,。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,、以動(dòng)手為主線”的教學(xué)特點(diǎn),。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松，鋪墊時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程有點(diǎn)快,。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量；課前準(zhǔn)備較充分,，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動(dòng)做的較好；注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練,；課堂問(wèn)題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,，基本做了精講多練，通過(guò)大量的練習(xí),，從練中獲取知識(shí)和和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

建議：教學(xué)語(yǔ)言平乏，不夠生動(dòng)精煉,；練習(xí)形式單一,，應(yīng)該多樣化，要有變化,。

需要說(shuō)明的是,，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開(kāi)課中出現(xiàn)的問(wèn)題，而且是普遍存在的一些問(wèn)題,，在此一并說(shuō)明,。

1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,，問(wèn)題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，抽象問(wèn)題具體化,，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時(shí)間是有限的,，老師說(shuō)得多,，自然學(xué)生動(dòng)得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說(shuō)出正確答案,，因而提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說(shuō)出來(lái),；有的老師不敢相信學(xué)生,，提出問(wèn)題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來(lái)，于是在那嗦嗦,，不斷解釋,，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失,。

2,、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度,?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個(gè)問(wèn)題就是課堂思維密度。俗話說(shuō),，熟能生巧,。在課堂上，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問(wèn)題,，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)筆。

在教學(xué)過(guò)程中,，部分教師的課堂容量比較小,，一節(jié)課下來(lái),，內(nèi)容太少；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠,，老師講得太多,，本應(yīng)該由學(xué)生說(shuō)的做的老師代辦了，讓學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)太少,。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間，降低課堂效率,。

3,、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位。多鼓勵(lì)是對(duì)的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處,，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生,。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來(lái)，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,，也要告訴他存在的問(wèn)題以及改正的方法,。比如提問(wèn)的是記憶的內(nèi)容，老師可不可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字,；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式。

在教學(xué)過(guò)程中,，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位,。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),；在學(xué)生回答問(wèn)題“卡”住時(shí),，缺少必要的啟示、點(diǎn)撥,。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)單化處理,，讓其坐下了事，缺少激勵(lì)與鞭策,。

4,、課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。在備課中,，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識(shí)和必須形成的能力，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向,。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出，難點(diǎn)突破也存在問(wèn)題,，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生收獲甚微，課堂效率極低,。

5,、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力,。在課堂上,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問(wèn)題，比如課件出了問(wèn)題,，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問(wèn)題,，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，那么如何應(yīng)對(duì),？我們認(rèn)為,，一方面?zhèn)湔n要充分，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn),，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去,，得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，證明這樣思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面,，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來(lái)自豐富的知識(shí),、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來(lái)自我們不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。遇到突發(fā)問(wèn)題之后,，個(gè)別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題置之不理,，一帶而過(guò),，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力。希望今后要有意識(shí)地鍛煉自己,。

6,、教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)要合理,、規(guī)范,。毫無(wú)疑問(wèn)，老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確的,，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無(wú)疑對(duì)學(xué)生具有示范作用,，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響,，因此，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言,、認(rèn)真“板演”解題過(guò)程,。如果老師板書亂成一團(tuán)麻，字跡不清,，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚,、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書,，努力使我們的板書規(guī)范化,。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”。

7,、重視學(xué)科思想的滲透,。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，比如教給學(xué)生拆析概念的方法、相近易混知識(shí)點(diǎn)比較的方法,、相關(guān)新舊知識(shí)聯(lián)系的方法,、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí),、提高能力,，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn),。

這次活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了教師的隊(duì)伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如課堂組織常規(guī),、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問(wèn)題等,。在今后的工作中,，我們會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn),！

以上不妥處請(qǐng)老師們批評(píng),。謝謝！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā),，營(yíng)造一個(gè)積極讀書的氛圍,，提高教師參與教研的積極性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法,。每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué),、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香校園，建設(shè)校園文化,，營(yíng)造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書漂流活動(dòng),。

在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),，拓展教師視野。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，提高教師的聽(tīng)、說(shuō),、思,、寫的能力。教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在,、無(wú)時(shí)不有了。

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評(píng)價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備；如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng),；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失,。活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流,。

在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化,、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上,。初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

緊張而又忙碌的一學(xué)期,求實(shí)而又創(chuàng)新的一學(xué)期,科學(xué)組的老師們握協(xié)作之手,興教研之風(fēng),展百家之長(zhǎng),結(jié)豐碩之果,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,以務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題,努力開(kāi)創(chuàng)我?？茖W(xué)教育工作新局面。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,。

新學(xué)期一開(kāi)始,科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí),。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開(kāi)討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。老師們自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),。外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課的老師,回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)?！皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學(xué)組教師的共識(shí),。我們組的每一位教師利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志,記業(yè)務(wù)、政治筆記幾萬(wàn)字,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要有公開(kāi)課,我們組的老師都會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng),。

2.加強(qiáng)教研組的凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

教研活動(dòng)能增進(jìn)同事之間的交流和了解,。大家互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想,、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。在教學(xué)中,本組教師從備、教,、輔,、改、研,、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識(shí),在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學(xué)生如何學(xué),并且摸清情況,對(duì)癥下藥,。我們還堅(jiān)持集體備課,人人上研究課制度。在工作中我們做到精益求精,求真務(wù)實(shí).不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.,。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式;外出培訓(xùn)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)不是很多,這對(duì)老師視野的開(kāi)拓有很大的限制;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材與新教材不配套。

總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,掀開(kāi)一個(gè)新的篇章,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

緊張而又忙碌的一學(xué)期,求實(shí)而又創(chuàng)新的一學(xué)期,科學(xué)組的老師們握協(xié)作之手,興教研之風(fēng),展百家之長(zhǎng),結(jié)豐碩之果,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,以務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題,努力開(kāi)創(chuàng)我校科學(xué)教育工作新局面,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,。

新學(xué)期一開(kāi)始,科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí),。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開(kāi)討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。老師們自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師,回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn),?！皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學(xué)組教師的共識(shí)。我們組的每一位教師利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志,記業(yè)務(wù),、政治筆記幾萬(wàn)字,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要有公開(kāi)課,我們組的老師都會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng),。

2.加強(qiáng)教研組的凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

教研活動(dòng)能增進(jìn)同事之間的交流和了解,。大家互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。我們組的教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論,、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在教學(xué)中,本組教師從備,、教,、輔、改,、研,、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識(shí),在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學(xué)生如何學(xué),并且摸清情況,對(duì)癥下藥。我們還堅(jiān)持集體備課,人人上研究課制度,。在工作中我們做到精益求精,求真務(wù)實(shí).不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.,。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式;外出培訓(xùn)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)不是很多,這對(duì)老師視野的開(kāi)拓有很大的限制;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材與新教材不配套,。

總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取,、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,掀開(kāi)一個(gè)新的篇章,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

為了“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”,，促進(jìn)教師們?cè)凇胺此贾袑ふ也蛔?，在研討中謀求提高”,， 12月x日,，我們西趙學(xué)校在聯(lián)校教研室的安排部署下，在北片學(xué)校教研組的宏觀指引下,，在兄弟學(xué)校的大力合作支持下,，我校承擔(dān)并組織了堯廟聯(lián)校北片學(xué)校教研組第一輪語(yǔ)文教研聽(tīng)課、評(píng)課教研活動(dòng),，現(xiàn)將本次活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

此次教研活動(dòng)共有作課教師2人,，作課2節(jié)。參與聽(tīng)課,、評(píng)課的教師40余人次,。本次活動(dòng),，不管是作課的教師，還是聽(tīng)課,、評(píng)課的教師,，大家從思想上、行動(dòng)上,，都非常重視這次活動(dòng),，真正的把它當(dāng)作是一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì),。尤其是得到了聯(lián)校教研組的高度重視和大力支持,，確保了活動(dòng)高質(zhì)高效的完成。

（一）,、作課教師熱情參與,，積極表現(xiàn)。

作課教師從備課到講課一絲不茍,，課上得也十分精彩,，不但達(dá)到了很好的促進(jìn)作用，還起到了一定的示范作用,。主要體現(xiàn)在：

1,、教師備課時(shí)能深入挖掘教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

2,、能充分利用多媒體教學(xué)上課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、課堂上,，教師不做作，扎扎實(shí)實(shí)地上課,，真正地去為學(xué)生上課,。她們不求表面的熱鬧，只求課堂的嚴(yán)謹(jǐn),、有序,、生動(dòng)、活潑,。

4,、教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到了改進(jìn),，注重了教師角色的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注了學(xué)生學(xué)的方式。課堂上教師的講解少了,，學(xué)生的發(fā)言多了,；教師的分析少了,，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了；教師的批評(píng)少了,，學(xué)生的積極性高了,。

5、課上注重讀中悟,、做中學(xué),，也有精彩的討論了，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；

6,、授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度、放收自如,，表現(xiàn)出很強(qiáng)的課堂駕馭能力,；

7、教學(xué)構(gòu)思新穎,，教學(xué)程序的設(shè)計(jì)科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探究,、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力

8,、課堂中教師營(yíng)造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

（二）,、交流研討針對(duì)實(shí)際,、注重實(shí)效。

作課教師能從教學(xué)思路,、設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行說(shuō)課，還能從不同的角度反思成敗,。聽(tīng)課教師真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解,，盡管有些看法是不成熟的,，或者說(shuō)值得商榷，但大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠(chéng)懇,，一心只想提高自己的教學(xué)水平,，在這次活動(dòng)中受益?？梢哉f(shuō),，活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

在看到進(jìn)步的同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)存在的一些不足,。其共性的問(wèn)題是：

1、教師在授課過(guò)程中注意到了關(guān)注學(xué)生的回答,、交流,。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說(shuō),，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問(wèn)題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案,，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo)，往往一語(yǔ)帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了,。

2,、教師的語(yǔ)言有待提高。課堂上,，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多,，總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是,，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ),、結(jié)語(yǔ)并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然,。另外教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,，效果并不明顯，再有就是,，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高,。

3、課堂上還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響,，教師還會(huì)有些放不開(kāi),，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)“牽著學(xué)生鼻子走”的現(xiàn)象,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂教學(xué),。

2、在課堂教學(xué)過(guò)程中,，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià),，不能敷衍了事,。

3、努力提高自身的語(yǔ)言,。這一點(diǎn)需要我們要不斷的在工作中進(jìn)行錘煉,，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果,。

4,、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

5,、要注意處理好“學(xué)生合作、探究,、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系,。

總之，在本次教研活動(dòng)的過(guò)程中,，授課老師的智慧得到了彰顯,，

廣大教師的建議得到了交流，教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可,。為適應(yīng)教育的發(fā)展,，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研討,，在探索中不斷前進(jìn),。

西趙學(xué)校

20xx年x月x日

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 集體備課教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),，為此,，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié),。

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái),，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,，都能做到分類明確、目錄齊備/,、內(nèi)容充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。

另外,，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論,，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象,。通過(guò)培訓(xùn),，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解,，積極提出各種問(wèn)題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

三,、根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn),，一個(gè)靈活的教研突破口,。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,，學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐,，尋找合適的解決辦法,。各年級(jí)組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比,。作為教研組長(zhǎng)，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,，及時(shí)指出可供探討的地方,，與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo),，同時(shí)開(kāi)展各年級(jí)組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

四、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。比如在教師集體備課的過(guò)程中,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評(píng)價(jià)幼兒,。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè),。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

五,、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游,、慶六一節(jié)日活動(dòng),、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,，在每個(gè)活動(dòng)中,，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)教師的工作,，幼兒園的教育,，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語(yǔ)布置生活欄,，提供多種材料,，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,，也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng),。再如,，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料,，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，開(kāi)展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng),，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng),，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,；在家長(zhǎng)開(kāi)放日中,，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演,、戶外游戲,、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí),；在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程,。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣,；幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。

在教研實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知,，教師是教研的主體,，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性,，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng),，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

另外，在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念,，從研討中列出問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。