總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇一

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，取長補短,，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處,，形成優(yōu)勢互補,，達到共同進步、共同提高的目的,。

開學(xué)初制定了詳細的計劃,，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行

提供了堅實的保證,。

教案初稿,，并充分作好發(fā)言準備。同時預(yù)先通知各個成員,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備,。

精神,。集體備課后,，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收,，再補充,，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的

教案,。因此,，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識,，再創(chuàng)造的過程,，是個人備課的深化和延伸。所以,，我校強化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中,。

方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點部分,，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，

總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點部分,，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到

思想性,、趣味性,、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一,。當(dāng)討論完畢后,，主備人負責(zé)

整理和

總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶,。此環(huán)節(jié)在集體備課qq群內(nèi)完成,，既節(jié)約了老師們來回跑路的時間，又有暢所欲言的優(yōu)勢,。

評價測試,；“五備”：備課標、備教材、備教學(xué)手段,、備教法,、備學(xué)法；“五點”：重點,、難點,、知識點、能力點,、教育點,。為確保此項活動落到實處，學(xué)校安排專人督促檢查,。

2,、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口,，沒有達到資源共享的教研效果,。

3、深挖教材力度不夠,，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富,，操作不夠熟練，有的不常上qq,，因此,，對主備老師的初備

教案進行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分,，沒有達到預(yù)想的效果,。

2．改革

評價制度，激發(fā)教師備課熱情,。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇二

一,、提前布置,，分頭準備

首先制定了詳細的工作計劃，明確集體備課的時間,、地點和主備人,。開學(xué)初我們按教研組成立五大備課組，并確定了每個教研組主備課人,，語文組 孫曉麗,、數(shù)學(xué)組 夏玉萍、英語組 胡金龍,、理化生組 李春芽,、政史地組 余善紅。備課組就確定了本學(xué)期集體備課的時間,，即每三下午課外活動,。地點為各教研組辦公室以及活動主題。這樣就使集體備課從時間,、地點和人員上以及主題得以保障,。具體安排見下表：

備課組組長主備人主題時間地點

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

同時，為保證集體備課活動的順利開展,，我們確定了集體備課制度,。對教師參加集體備課的時間、備課質(zhì)量,、材料準備情況，以及其他教師的發(fā)言情況,、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細節(jié)都做了詳細的要求。記錄人要做好記錄,，記錄內(nèi)容詳實,，書寫工整，活動期間不做與研討無關(guān)的事情,。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請假）,。這些準備工作的開展為后期集體備課的順利進行提供了堅實的保證。 集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是選定課題,，課題的選定可分為兩部分：一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失,。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補和強化,。二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容,，教學(xué)重點、難點,。教學(xué)目標的定位,，教學(xué)的方式和方法。根據(jù)平時的教研組活動檢查結(jié)果,，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問題,，確立一個備課主題（見上表）。主備課人首先要熟悉教材,，確定教學(xué)目標,、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,。并且提前一周準備所主備的教學(xué)內(nèi)容,，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點,。并且提前分發(fā)給本組成員,，便于參與人員發(fā)表補充意見。每個參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點和看法，最終以文字形式形成教案初稿,，并準備好說課稿,，其中英語組、數(shù)學(xué)組,、理化組人人有教學(xué)設(shè)計,，個個寫了發(fā)言稿。為說課作好充分準備,。 二,、集體探討，各抒己見

利用教研組活動時間,，各參加人集聚一堂,，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先,，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標,、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標,，教學(xué)重難點,，教學(xué)的方式和方法。即教什么,？怎么教,？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案,，形成書面材料分發(fā)給備課組成員,。最后，大家自由發(fā)言,，就本課的各個部分進行深入的探討和分析,。例如英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都進行細致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論,，最終選出最新穎,、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點部分,，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點部分,，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法,。能力目標方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力,。對選材、教法,、教學(xué)用具等各個方面都做了分析與研究,。爭取作到思想性、趣味性,、知識性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

三、集思廣益,，修正個案

本著科學(xué),、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)設(shè)計的方案達成共識選擇最佳的一個,，然后整合對公案加以修改,，形成大家都比較認可的教案——第一次“通案”。例如數(shù)學(xué)組夏玉萍老師通過一系列的學(xué)習(xí)和備課組成員的共同指點,，提高了認識和理論水平,，對自己原來常規(guī)教學(xué)模式，即側(cè)重教師的講解,，忽視學(xué)生的自主探究;重視知識的傳授和訓(xùn)練,，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新。進行了認真的修改嚴密組織實施并通過研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,；二自主探索，初步體驗,；三點撥引導(dǎo),，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知,，異步訓(xùn)練,；五達標檢測，反饋矯正,。對每一環(huán)節(jié)都做了精細的要求,，使得教案內(nèi)容更加充實、完善,，形成集體智慧的結(jié)晶,。制定一個更加符合學(xué)生認知水平的教案。

四,、教后反思,，不斷改進

課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,，更要確立學(xué)生的主體性地位,。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時,，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮,。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一,，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”,。因此反思是學(xué)生自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑,，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后,。在學(xué)科備課組內(nèi)開展公開教學(xué)活動,，全組教師參加聽課，檢驗教案的實施效果,，發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足。例如政史組的余善紅老師在教授《燦爛的宋元文化》一文時,，大家普遍感覺到,，教學(xué)過程中預(yù)設(shè)教育過多，而生成教育欠少,。針對執(zhí)教教師在教學(xué)過程中存在的優(yōu),、缺加以點評，備課組教師在公開教學(xué)之后,，立刻進行課堂教學(xué)評議反饋,。指導(dǎo)他如何由預(yù)設(shè)教育向生成教育過度。主備人收集評議材料,，圍繞備課主題，聚焦備課問題解決措施,，進行反思總結(jié),。積累經(jīng)驗、教訓(xùn),，總結(jié)得失,，最終形成備課組的“集體備課活動案例”,。

我校各位教師雖然都身負繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量很大,，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動,，大家都獲益非淺,，提高了教學(xué)水平和思想認識：集體備課是在個人認真準備的基礎(chǔ)上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧,，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的,、有計劃地進行,。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式,。因為其價值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形 式,，而是為了追求效果,。

由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平,、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同,，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題,。通過同科教師的積極討論,，可以集思廣益，博采眾長,，在討論的過程中相互啟發(fā),，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

面對新課程,，人們?nèi)钡牟皇窍冗M的理念,，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。集體備課,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足,，明顯提高教育教學(xué)效果,。對于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著,。

集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動,，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研,、集體研討,、分工主備、教后反思的過程,，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚長避短,，更有利于教師在高起點上發(fā)展.

集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備,。通過相互交流與切磋,，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處,，又可以找到自己的不足，通過揚長避短,，實現(xiàn)共同提高,。同時，集體備課的開展,，一方面促使青年教師盡快成熟起來,，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué),。

集體備課是一種“行動研究”,，所解決的是教學(xué)中最直接、最實際的問題,，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué).而目前基層學(xué)校的教科研,，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則易流于假,、大,、空.集體備課中，一些大家感興趣的課題,，由于智慧的交流而得到理性的升華,，其理性認識能更好地指導(dǎo)實踐，在理論和實踐之間架起橋梁,，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚.

集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶,，它與個人備課相比,，對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細致,。因此,，集體備課的教案會更切合學(xué)生的實際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果,。

集體備課,，體現(xiàn)了“合作、探究,、創(chuàng)新”和以人為本的精神,，促進了教學(xué)相長，能更好地落實課改要求.素質(zhì)教育的今天,，集體備課的積極作用正愈來愈受到教育工作者的重視和應(yīng)用,。

總之，集體備課是一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段,。如何加強集體備課,，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認真的去思考。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇三

新課程特別強調(diào)教師要有合作精神,，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持,、產(chǎn)生新想法、示范合作,、汲取力量、減少工作負擔(dān),、增強動機,、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路,，今年我校在20xx年4月22日開展了全校性的集體備課活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動我們重點強調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計劃，展開了討論,，比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時間,，每個人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材。

二,、制定制度,，進行操作

1、固定備課內(nèi)容：為了減少盲目性,，開學(xué)初,，各備課組長就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容,、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題,，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃,。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個教師都心中有數(shù)。

2、集體備課時,，我們主要討論單元內(nèi)容,、重點、難點,、注意點及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等，大家有備而來,，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去,，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

三,、重視理論聯(lián)系實際,，備課為課堂服務(wù),，提高集體備課的實效,，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。

四,、在集體備課中老師成長了,。

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材,，自已先獨立編寫教案,，然后給大家一起審核，老師們你一言,，我一語,，互相交流，積極討論,，在爭議中成長了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進行加工，通過這樣的活動,，老師們有了更多交流的機會,，提供了鍛煉的平臺,。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦,，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師,，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了,。五,、及時總結(jié)反思，得到提升,。每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑,，還認真寫出了自已的體會和總結(jié),。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇四

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過完了,！回顧過去的一學(xué)期,，在我們音樂教研組的老師共同努力下，終于圓滿完成任務(wù),，現(xiàn)匯報如下：

一,、指導(dǎo)思想

堅持以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學(xué)水平,、科研意識為目的,。以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，提高組員的團隊意識為方法,，促使我組各項工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善,、穩(wěn)步提高，更能夠促使音樂教研組每一位成員從思想,、理念,、教學(xué)水平有一個新的跨越。

二,、活動重點

⒈通過活動,，把我們音樂教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織，能夠形成共同的統(tǒng)一目標,，形成真正的合力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到我組全體組員從教學(xué)水平上有一個飛速的跨越,。

⒉不斷完善學(xué)習(xí)制度,，努力提高音樂教師的科研素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容是：新課標的學(xué)習(xí)領(lǐng)會,，落實大綱要求課堂標準學(xué)習(xí),。促使我組每一位組員教學(xué)理念上得到跨越,。

⒊加強組員音樂教學(xué)基本功的培訓(xùn)，包括：教師自身基本功和教學(xué)基本功,，促使我組成員從自身水平上有一定的跨越,。

4,、積極開展課外輔導(dǎo)活動,，加大輔導(dǎo)力度,，準備在校園學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動中再創(chuàng)輝煌,。

三、取得的成績和不足之處

1、取得的成績

⑴從自身做起加強學(xué)習(xí)，并帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容：先進教學(xué)經(jīng)驗,、新課標,、課標解析等等，使組員的整體業(yè)務(wù)能力從理論上有所提高,。 ⑵對于學(xué)校布置的任務(wù),，按時,、保質(zhì)保量的完成,。

2,、不足之處

通過我們不斷的更新思想觀念,，認真領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)理念,。我組成員從思

想上比以前有了很大的進步,，但是,，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠,。特別是課堂教學(xué)方法方面,，我們將吸取更多優(yōu)秀的經(jīng)驗,，多學(xué)習(xí),，多研討，努力把我校的音樂教學(xué)水平提高一個新層次,。

萬福路小學(xué)

xx年6.30日

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇五

20xx年9月23日,，x縣教研室安排的全縣初中數(shù)學(xué)集體備課活動，歷經(jīng)教學(xué)設(shè)計和說課兩個階段,，歷時40余天,，現(xiàn)在已經(jīng)基本結(jié)束。

第一階段,，全縣初中數(shù)學(xué)教師全員參與,，寫出了300余篇教學(xué)設(shè)計，中心教研組認真評選,，36名教師的課堂教學(xué)設(shè)計較好,，獲優(yōu)秀獎。第二階段,，42名青年教師報名參加說課活動,，通過民主評選，22名教師獲一等獎,，xx名教師獲二等獎,。在這一活動中，教研組長,，組織分工,、引領(lǐng)指導(dǎo)，起到了保駕護航作用,，其中11名教師被評為優(yōu)秀教研組長?，F(xiàn)在，全部教學(xué)設(shè)計和說課材料已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享,，為大家相互學(xué)習(xí)取長補短鋪設(shè)了一個平臺,，相信網(wǎng)上教研活動將永無終止。

10月20日前,，按時上交教學(xué)設(shè)計并上傳電子稿件的學(xué)校有白沙,、上葦、包水,、大洋,、齊家佐,、川里、實驗,、田禮,、南店頭、羅莊,、北羅,、五中、理想等13所初中,，他們時間觀念強,，表現(xiàn)較好。

在教學(xué)設(shè)計評優(yōu)活動中,，實驗,、理想、五中,、啟明的教研組長和備課組長,，共12人，代表兩組進行互評,。在說課評優(yōu)活動中,，董同淼、張娟,、李勸,、劉偉鋒、陳立會,、劉彩娟,、陳y哲、施玉敬,、李曉華,、王等樂、甄榮建等12名教師,，認真聽課,，兼任評委。他們的無私奉獻和辛勞,，保證了這次活動的順利進行,，在此感謝他們！

1,、由于事先考慮不周,，文件名事先沒統(tǒng)一。收稿后又按“章節(jié)+標題+課時+單位+教師姓名”格式進行修改,。這樣,，可按章節(jié)號排序,，其它信息也一目了然。

2,、word稿件書寫格式,。頁首左上角插入文本框，內(nèi)容為“20xxx縣初中數(shù)學(xué)集體備課”的活動標志,。標題按“章節(jié)號+標題+（課時數(shù)）”格式,，黑體三號字。標題下面,，單位+主備人及電話+教研組長及電話。正文,，宋體小四號字,。

3、稿件質(zhì)量,，有下載,，有長有短，質(zhì)量參差不齊,。

4,、部分學(xué)校，對通知精神領(lǐng)會不到位,，時間觀念差,，稿件沒能及時交上來。

5,、如何在短時間內(nèi),，高質(zhì)量的審閱選拔稿件，還是一個研究課題,。

近兩個月內(nèi),，大家就新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課,，圍繞“以練為主線，以題引概念”模式進行研究,，群策群力,，寫出了300余篇教學(xué)設(shè)計，并進行了近40課的青年教師說課,，近200余人參加了研討,。盡管時間倉促，水平有限,，但畢竟從無到有,，形成了我縣的兩套數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計庫,。而且大家對教什么學(xué)什么，怎樣教怎樣學(xué),，為什么這樣教這樣學(xué)都有了新的認識,。想信這次活動對促進教研，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平有極大的引領(lǐng)作用,。

希望今后經(jīng)常搞搞這樣的活動,，并且word稿改成幻燈片課件，這樣我們的數(shù)學(xué)庫會更加完善和實用,，對大家教學(xué)會有更大幫助,。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇六

集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)腦資源共享。

本次數(shù)學(xué)集體備課,，教師積極參加,，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題,，做了充分的準備,，討論熱烈，效果很好,。

首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時精案的設(shè)計思想,。第二步讓參與教師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題,，全體教師共同參與討論解決,，不能解決的將進一步研究。最后,，主持人進行總結(jié),，并提出下一次集體備課的活動建議。

由于準備工作充分,，主講人進行了深入的研究教材,、教參、查閱了大量的資料,、研究了新課程標準和教學(xué)策略,，因此,，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定,。

今后集體備課應(yīng)該注意的問題：

1,、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度,，要潛進去,。

2、切實加強教師的個人自備,。不研究就沒有發(fā)言權(quán),，要做到的有自己的觀點，就要先研究,。

3,、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內(nèi)容，以利于其他教師提前自備,，使集體研討扎實有效。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇七

本著務(wù)實的作風(fēng),，公平,、公正，與人為善的處事原則,，我和初一英語組老師和睦相處,，密切配合，認真對待工作,，兢兢業(yè)業(yè),，取得了一些成績，真正做到了問心無愧!現(xiàn)簡單介紹一下,。

開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動,課外活動,學(xué)生技能活動等多項活動和教學(xué)計劃.從開學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí),，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確,，各負其職,。

眾人拾柴火焰高.每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動作,教學(xué)一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責(zé)任共同承擔(dān).大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著.

特別是本學(xué)期學(xué)校給各班配備了多媒體,，并且要貫徹洋思教學(xué)方法,，無形加重了教師的備課量，我們就把每個單元分配給每個老師,，要搜集與本單元有關(guān)的資料,，方便其他老師做課件。并且根據(jù)sec-tion a,section b,selfcheck分別準備一套精選的課堂練習(xí)題,。

期末復(fù)習(xí)階段,，我們各位老師仍實行明確分工,，各個老師負責(zé)每個單元的出題，至少準備一套精煉試題,。知識點,，考點，重點和難點都涵蓋上;題量不一定要太多,，但要精,。大家認真對待，各負其職,，取得明顯效果,。

每周四下午第八,九是我們集體備課時間。開學(xué)時就把每個單元分派給每個老師,，每周有主講人,，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入,，如何開展教學(xué),，后由大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學(xué)模式,，集體備課減輕了老師們的工作負擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學(xué)實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好.

英語教學(xué)如果能與生活實際有機結(jié)合,將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗教學(xué)/學(xué)習(xí)效果,。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍,，我們初一組織了英語單詞過關(guān),，詞組過關(guān)。早宣傳,，早發(fā)動,，讓學(xué)生提前準備。我們自己命題,，流水閱卷,。本著公平、公正的原則,，學(xué)生的班級和姓名都裝訂起來,。由于組織的公開、透明,，沒有一位老師對我們的工作有異議,。在參加學(xué)校舉行的比賽中，我們初一英語組的學(xué)生準備得最充分,，表現(xiàn)得最優(yōu)秀,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評。

為了提高學(xué)生英語口語表達能力，我們積極組織學(xué)生參加全國英語口語大賽,。在賽前我們組內(nèi)每位老師認真輔導(dǎo)學(xué)生,，自己編排口語練習(xí)材料，并且組織模擬考試,。我們初一學(xué)生有30多名學(xué)生獲優(yōu)秀獎,，并且有3位學(xué)生獲得到北京參加全國口語大賽的資格!

本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號召,積極承擔(dān)了多節(jié)公開課的任務(wù).我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度,，隨時聽課,，有任何教學(xué)意見及時反饋給老師，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊.相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,和組內(nèi)老師的無私配合下,及洋思教學(xué)的引導(dǎo)下，我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng),繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力!

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇八

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,，是發(fā)揮教師團隊精神,，集思廣益，取長補短的備課形式,。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號召,，提高教育教學(xué)素質(zhì)，我們二年級組開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗,，如果認同他人的教案，則不必浪費時間,，重復(fù)抄寫,。如果有不同見解,，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi),。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程,，改進目前的教學(xué),，效果也可能會更好。這樣,，不但可以大大的減輕教師的備課負擔(dān),，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性,。

提高集體備課的實效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處,。理論聯(lián)系實際,，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平,。上完課后,，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,，同時提出了意見,。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧,，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

通過一個學(xué)期的集體備課,，老師們認真鉆研教材,，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論,，在爭議中成長了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進行加工。通過這樣的活動,，老師有了更多交流的機會,，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了,。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑,，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞,，是教師集體智慧的結(jié)晶,。可以說,，集體備課大家收獲多多,，受益匪淺。

這個學(xué)期快結(jié)束了,，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié),。

總之,，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作,。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇九

20xx年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標教材培訓(xùn),，聽了各位老師對教材的講解，讓我對一年級下冊的教材又有了一個新的認識,，從而讓我懂得如何把握教材,，如何去教，下面就談?wù)剮c學(xué)習(xí)體會,。

首先以一位普通的讀者的身份去讀,，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu),，理解作者的寫作意圖,，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認識事物的觀點方法,，理解作者遣詞造句的妙處,。

其次從學(xué)生的身份去讀課文;了解學(xué)生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的,，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處,，以便確立今后的備課路向。

再次鉆研教材,，選準好切入點,。

抓好切入點,，選準切入點能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)學(xué)生的探究欲望,，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待,。切入點的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點難點的需要,，以及學(xué)生學(xué)習(xí),、閱讀的規(guī)律而確定,。

教材的另一個特點,，就是整個教材致力于學(xué)生識字方法的掌握,，如每組的“語文園地”中都設(shè)了一個“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,。如教學(xué)“語文園地一”,，就可以讓學(xué)生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識字,，“園地五”是反義詞識字,，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識字等等,。我們幫助學(xué)生掌握了識字方法,，就等于給了學(xué)生識字的最具威力的武器，在以后的識字過程中,，學(xué)生們就會選擇自己喜歡的方式來識字,，從而使識字的效率大大提高。

“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。了解詩句意思,。有自己的想法和感受,，樂于與人交流，讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美”這是一年級語文閱讀教學(xué)的基本目標,。

閱讀是個性化行為，具有強烈的主觀性,。學(xué)生總是以自己的思想認識,、情緒態(tài)度、興趣愛好來閱讀評價賞析課文的,。他們對同一篇課文或同一個人物,，往往會有不同的感受和反映，甚至?xí)秸n文要說明的道理,。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生說出個人的獨特感受,，只要沒有大錯，就予以承認,，萬不可以成人的眼光限制學(xué)生,。閱讀時，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，獨立思考,，獨立解決。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，不只是為了理解課文內(nèi)容,。學(xué)生能如情入境的把自己當(dāng)成課文中的人物去感受、體驗,、思考,，讀出味道,、讀出樂趣、讀有所得,，是我們追求的理想境界,。

以上便是這次培訓(xùn)的心得體會，在以后的教學(xué)中,，會更加科學(xué)地,、有計劃地、有針對性地去教,。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇十

俗話說：一花獨放不是春,，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是集眾人智慧采眾家之長,，加強集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享,。

我認為集體備課優(yōu)點頗多：第一,，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學(xué)水平,。第二,，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展,，加快了專業(yè)化成長的進程,。第三，促進教師間的團結(jié)協(xié)作,，營造輕松愉快的工作氛圍,。

雖然集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展,、教師成長所起的作用不可否認,，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化,、教條化現(xiàn)象也日益嚴重,，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性,、參與度不高,，究其原因是多方面的。

集體備課應(yīng)該如何進行才更有效,？集體備課的實施應(yīng)做到以下幾點：

1,、我認為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下,，確定下次集體備課的時間,、地點,、內(nèi)容、中心發(fā)言人,。

2,、要做到“六統(tǒng)一”： 要統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標,；統(tǒng)一重難點,；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,，作業(yè)難度分三個層次）,；統(tǒng)一單元檢測試題。

3,、基本程序：個人初備,，集體研討，修正教案,，課后交流,、反思。

4,、集體研討 在集體研討活動中,，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課,，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié),。

5、修正教案 在集體備課中,，中心發(fā)言人說課,，老師們共同探討、相互補充,，使得教案內(nèi)容更加充實,、完善。但教案千萬不能千篇一律,，千人一面,，否則就沒有創(chuàng)新精神。

6,、,。教學(xué)實踐（重點跟蹤） 經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此,，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗,，以便得到總結(jié)、提高,，備課組成員之間要互相聽課,、取長補短

7,、課后交流、反思 ,。 一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準備階段,，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案）,，提高階段（二次備課,，調(diào)整和修改教案），總結(jié),、反思階段,。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段,。備課組教師在集體備課情況下授課,，要進行交流，對教學(xué)進行反思,，肯定優(yōu)點,，指出不足，以揚長避短,，促進今后教學(xué)的進一步開展,。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇十一

為了促進有效教學(xué)，提高教學(xué)能力,，真正實現(xiàn)腦資源共享,，使教師之間取長補短我校以學(xué)年組為單位組織我們進行集體備課。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,，每次確定一位主備人,，主備人進行說課，說教學(xué)目標,，教學(xué)重點,、難點，教法,，學(xué)法,，，教學(xué)設(shè)計等,，其他成員進行補充,、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,。

我們教師都積極參與,，基本上能各抒已見，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗，也讓我在以后的課堂教學(xué)中,，少走了很多彎路,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究,。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀,。

集體備課若要有實效,，首先應(yīng)該具備的一點應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠,。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來,，那么,，每位教師都會有巨大的.收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益,，其實每位老師都從中受益了,。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出,，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)都拿出來與大家分享,，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學(xué)經(jīng)驗。

其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解,。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要,。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo),，指正,，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實處,。

另外,，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評，也可以一課雙備,，一課雙講,，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同,，設(shè)計思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同,。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。

這只是我一點不成熟的想法,，我自己也要利用好這個交流平臺向有經(jīng)驗的教師好好學(xué)

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇十二

本學(xué)期即將結(jié)束,，音樂備課組的全體教師按照開學(xué)初定下的教研組工作計劃，認真的做好每一項常規(guī)工作,，認真地備課,、上課，經(jīng)常進行集體備課,，互相聽課,、評課,、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文,，教學(xué)反思等,。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標準出發(fā),，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好,，提高學(xué)生的審美情趣來開展。

音樂備課組全體教師,，緊緊圍繞學(xué)校中心工作,，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標、計劃,，認真開展各項教育教學(xué)活動,，同時，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實到實處,，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,、及人格的形成放在首位。教學(xué)中,，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點及認知情況,，開展了高、中,、低段的學(xué)科活動,。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍,；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作,、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換,、為歌曲編配節(jié)奏等,。詣在通過各種音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強感官能力,，提高學(xué)生的審美情趣,。本期，在教學(xué)活動中,，我組教師努力探索新的教學(xué)思路,，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué),，以實踐求真知,，促進學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念,，以新課程標準為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標，在各自的教學(xué)中勇于探索,、不斷創(chuàng)新,，力求上出自己的教學(xué)特色。

1,、本學(xué)期本組教師堅持定期進行集體備課,，重點加強對“音樂新課程標準”的學(xué)習(xí)和理解，增強課改認識,，提高課改理念,。我組

教師根據(jù)學(xué)校的要求,，制定藝術(shù)教研計劃,，并根據(jù)計劃實施活動。還組織教師再次學(xué)習(xí)新課程標準,，通過感受提煉運用到自己的課堂之中,。通過形式多樣的活動，讓教師的課堂有所提升,。

2,、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織教師進行教學(xué)理論學(xué)習(xí),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,，認真的做好記錄。

3,、認真設(shè)計每堂課的教學(xué)程序,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。

4,、認真進行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo),。

5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作,，包括樂理,，視唱，聽音，聲樂的教學(xué),，以及后期的復(fù)習(xí),。

6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時,，嘗試運用多媒體,、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強了教與學(xué)的效果,，提高了學(xué)生對音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣,。

7、通過本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持,、同事們的幫助,，音樂備課組在這一學(xué)期中取得了一些成績

音樂備課組是一支年輕而又有活力的團隊，在今后的教學(xué)中,，藝術(shù)教研組每一位教師將團結(jié)努力,，以飽滿的精神，開拓進取,，不斷改進教學(xué)方法,，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時,，提高學(xué)生的各項素質(zhì),，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺階。

xx年元月21日

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇十三

新課程特別強調(diào)教師要有合作精神,，集體備課讓教師,，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對教材的理解,，拓展教學(xué)思路，我們二年級三位數(shù)學(xué)老師組成了一個小的集體備課小組,，在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中,，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課情況做一個階段總結(jié),。

開學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習(xí)教研室的工作計劃基礎(chǔ)上,，圍繞第三冊教學(xué)內(nèi)容進行了認真的討論,，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學(xué),，老師們對全冊教材的地位,，每個單元的知識點,，重、難點做到了心中有數(shù),。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,、用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、猜測、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識。

1,、將教材劃分,，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容,。

2,、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人,。

3,、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論,，最后形成教學(xué)案的核心,。

4、對教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、典型例證、同步訓(xùn)練,、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定,。

5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案,，每人精心設(shè)計一個教學(xué)案,，由全組討論后共同使用。

6,、由主講人先行上研究課,，之后,，每人修改，小組討論后方可上課,。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求,，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習(xí),，并在學(xué)校的安排下認真觀看與學(xué)習(xí)光盤,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給學(xué)生自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

我組在教學(xué)的同時做好培優(yōu)扶困工作,，我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,。

2,、課外輔導(dǎo),利用課余的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

1.合理安排工作,、學(xué)習(xí)的時間,，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。 2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。 3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課,。 4.針對班級及學(xué)生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差工作。

總之,，一學(xué)期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴,。在下學(xué)期的備課組工作中,，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),，并開展多種行之有效的活動,，促進各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的臺階,。

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇十四

回顧上學(xué)期工作中的點點滴滴,，我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過了。作為美術(shù)教師,，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作,，而且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作，認真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色,。工作中,，我們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，營造和諧,、團結(jié)型團隊；打造學(xué)習(xí),、教研型集體,；創(chuàng)建平凡、本色型團體,。我想從這三個方面對美術(shù)教研組的具體工作進行總結(jié)：

我們美術(shù)教研組有五名教師,，從年齡上看是老,、中、青的搭配合理,，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍,?？蓜e小看這娘子軍，各有各的特點,，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力,，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請教,，從不輕易服輸正是這五個不同風(fēng)格的人組成了一個具有強大凝聚力的團隊,。

在生活中，大家和睦相處,。無論工作多忙,，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，為我們專門設(shè)立了美術(shù)工作室,，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進美術(shù)辦公室,，撲面而來的是濃濃的藝術(shù)氣息,，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人,。優(yōu)雅的環(huán)境,，讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個“家”中,，我們每個人坦誠相待,，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心,，當(dāng)組里的老師有困難,，有問題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助,。

在教學(xué)中我們各展其能,，互幫互助,。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留,，不僅看到課堂上的生成與亮點,，更注重課堂上值得改進的地方。這樣,，一人上課,，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率,。

在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作,。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣,，在時間短任務(wù)急的情況下,，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動,，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過去幫另一組,，總是在最短的時間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項宣傳任務(wù)，達到美化校園環(huán)境,，營造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果,。

在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協(xié)作,。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課,。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進行集體備課,。

積極籌備迎六一書畫展,，當(dāng)時，總共有三個小組具有展覽的能力,，分別是小荷書畫院,、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組,。如果說要展作品,，那么就要顯示這個學(xué)生的能力、實力,。因此，我們精心收集素材,。耐心指導(dǎo),。攻關(guān)重點在作品的質(zhì)量上，堅持準時訓(xùn)練,，從不耽誤訓(xùn)練時間,，嚴格要求學(xué)生,。老高也時常到各組輔助我們。

在寫意畫上我重點指導(dǎo)學(xué)生筆法,、墨法,、水分的把握上；在書法上,，重點指導(dǎo)學(xué)生的筆法,，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配,，造型能力,；心雨重點抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動,，我們都看到了學(xué)生的進步,，每一次活動，都拉近了我們師生的關(guān)系,，也讓我們從中體會到了童真,、體到了快樂。

目前有四個小組,，堅持各小組長期訓(xùn)練,。藝術(shù)貴在堅持，在活動期間,，強調(diào)紀律性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

《論語》中說“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。作為一個合格的美術(shù)教師，要想出色的完成自己的本職工作,，必須具有廣博的知識,、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收,，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵,，積累豐富的知識。這樣,，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo),，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此,，我們不斷加強學(xué)習(xí),，汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍,。在個人學(xué)習(xí)的同時，教研組常進行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動,。在活動中進一步交流學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步,。

以往一提到教研活動,，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題,。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此,，而是更具生活化，即在生活中教研,，在教研中生活,。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動過程中,，定時間,，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人,。進一步深化教研力度,，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實的問題,，進行交流學(xué)習(xí),，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學(xué)工作和課題研究,，提高了教研組的整體教研能力與研究水平,。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣,。老師們充分利用空課,、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研,。一起探討教學(xué)手法,，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻,。

俗話說：“尺有所短,，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點,。我們組的教師各具特色,。大家互相交流，取長補短,，充分發(fā)揮自己的特長,，汲取其他教師的優(yōu)點，充實完善各自的教學(xué)方法,，使每個人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格,。

在學(xué)校這個大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個敬業(yè)的勤雜工,。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外,，還有很多的雜務(wù)工作。感覺學(xué)校好多事情都和我們有關(guān),。如布置展室,、美化舞臺、制作演出道具,、布置宣傳欄,、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等,。這些聽起來看起來不顯眼的事情,，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查,，我們就做了大量的工作,。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了,。在總結(jié)工作的同時,，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重,、那雜務(wù)多的特點，在課余時間認真鉆研繪畫技能,，相互切磋,，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神,，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒,，不能只顧抵頭拉車。

“不畏勞苦才能達到理想的頂峰”,，為了給學(xué)校這個大家庭添一塊磚加一片瓦,，也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點,，努力工作,，相信我們美術(shù)教研組會逐漸成熟起來。

我們盡職盡責(zé)的完成每一項任務(wù)，我們快樂,、團結(jié),、上進！

教師集體備課活動總結(jié) 集體備課活動總結(jié)發(fā)言篇十五

去年下半年,，新課程改革的春風(fēng)吹進了我們校園,。按照我校課題研究組的總體部署，著手在起始年級扎扎實實地推開課改工作,。一年多來,，我們初一語文組組織教師認真學(xué)習(xí)新課改理念，集體鉆研教材教法,。通過努力,，教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)水平有了極大提高,，課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得越發(fā)濃厚?？梢哉f,，是先進的課改理念、師生互動的新教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)給我校語文課堂教學(xué)帶來了活力,，徹底改變了過去“一支粉筆,、一張嘴”那種陳舊、簡單的教學(xué)模式?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

今年下半年,，我校初一年級共設(shè)六個班，語文教師4名,。為能加強初一年級語文教師的集體備課力度,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高各位教師處理教材和獨立備課的能力,，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,。認真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材,，相互交流,，保證每一課時都能集體備課，并在此基礎(chǔ)上,，各位教師再根據(jù)所任教班級的實際情況修改教學(xué)方案,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,，分頭準備,，個人鉆研備課,，個人主講，集體討論,，深化吸收,，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃,、有準備,、有檢查、有總結(jié),、有記錄、有效果,，使每一位教師做到“心中有底”進課堂,，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時,，我組還十分重視教學(xué)過程的反思工作,，要求本組教師在每一節(jié)課后都寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來,，從更高層次思考自己的教學(xué)行為,，改進教學(xué)策略。

本學(xué)期,，我校初一語文組增添了一名教學(xué)新手,，為能實現(xiàn)“齊頭并進，相互提高”的教學(xué)策略,，我組堅持定期的開課研討制度,，要求其他教師也深入課堂教學(xué)第一線，幫助該組成員在實際教學(xué)中不斷總結(jié),，尋找問題,。采取“一人開課——全體語文教師參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決對策”的形式,。這樣，既促進了新老教師間互相學(xué)習(xí),，達到共同交流,、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長,。經(jīng)過努力,，教師們的備課、上課,、評課的能力均有了不同程度的提高,。

為了讓教師們大膽地有創(chuàng)造地進行課堂教學(xué),，我組在以下幾方面作了一些嘗試：a。評價課堂教學(xué)——看是否達到了三個有利于：即有利于學(xué)生的主動參與,，有利于和諧民主的課堂氛圍,，有利于教學(xué)效率的提高。

b,。評價教師的教學(xué)水平——看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。

c,。對課堂教學(xué)教師進行多層次評價：教師自評——讓教師自己認識到教學(xué)的優(yōu)劣。學(xué)生評——學(xué)生是教學(xué)活動直接參與者,，對教師教學(xué)最有發(fā)言權(quán),，每學(xué)期有學(xué)生評出最佳教師。學(xué)校評——由校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長聽課了解情況進行評價,。

過去我們對學(xué)生評價只重考試結(jié)果，不注重學(xué)生平日掌握知識提高能力的過程,。新課程理念下要求我們教師對學(xué)生進行全面評價,，堅持學(xué)生全面發(fā)展。因此,，在進行課改時,，我們改變了過去的評價方式，嘗試用活動法,、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案收集法與考試評價相結(jié)合,，每次由教師和負責(zé)學(xué)生進行詳細記錄并及時將學(xué)生的活動情況收進學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中，作為綜合測評的依據(jù),。這樣的評價對學(xué)生來說較全面,、客觀，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，從而教師可多方位、多角度掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)習(xí)上的后進生進行補差補缺工作,。

向課改能手的培養(yǎng)，使我組涌現(xiàn)出了一批課改能手,，馬春芳等老師在多次的課堂教學(xué)的大比武中獲獎,。根據(jù)初一年級學(xué)生學(xué)齡的特殊性，為能做到在教學(xué)上既加強中小學(xué)教學(xué)銜接工作,，又能進一步促進教師的成長,，到目前為止,，我們麥溪中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和語文教師已先后三次進行了新課改教學(xué)聯(lián)誼活動。04年5月,、11月,，先后在我校初一年級、麥溪中心校五六年級開設(shè)了3節(jié)研討課,，2節(jié)觀摩課,，進行語文教學(xué)的指導(dǎo)、交流,，互相促進,，共同提高。

通過備課小組成員的共同努力,，我們在記敘文作文教學(xué)上也取得了一定的進步,，有多名學(xué)生在校級作文競賽中獲獎?？傊覀?nèi)〉昧艘恍┏煽?，語文活動課,、實驗課等課堂教學(xué)上得有聲有色，語文教學(xué)水平都有了顯著的提高,。在此基礎(chǔ)上,，我們還會精誠合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。