人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇一

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、制訂具體工作計劃

實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等,。

3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導(dǎo),。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

5,、開展人文關(guān)愛活動,。

通過定期舉行主題班會、團隊活動,，演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇二

為了樹立留守兒童自強自立的精神,，激勵留守兒童不畏困難,，學會自學、自理,、自護,、自強、自律,，做生活的強者,。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,，開展形式多樣的活動,，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁,。

水湖鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),，很多青壯年勞力舉村外出,，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低,。

老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求,，導(dǎo)致學生學習能力較差,，各學科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差,。針對這一現(xiàn)狀,，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進行一對一互助,。

1,、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案,。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2,、任課教師要了解學生在家中學習,、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，幫助他們解決生活與學習上的困難,。主動、真誠地關(guān)心,、幫助他們,，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3,、在班級開展“手拉手,、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴,，一起學習,，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組,。

4、優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學習方面對留守兒童分類分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、，內(nèi)容和階段性成果,。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,；讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇三

為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，根據(jù)我校實際,，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委,、政教處,、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。以少先隊組織為主采取游戲,、活動、體驗,、實踐等多種方法,，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童,，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識,；以預(yù)防為主,，幫忙學生樹立心理健康意識，促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委,、政教處,、少先隊組織采取游戲、活動,、體驗,、實踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課,、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道,，培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)。

面向全體留守兒童,，普及學會學習,、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù)防為主,，幫忙學生樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象,，建立必要時求助的意識，促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

1,、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學習,、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當求助,、健康成長的本事，促進學生全面健康成長,。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構(gòu)成長期運作,、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。

3,、進一步加強和推進關(guān)工委,、政教處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。

1,、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵他們主動參與、獨立思考,，自助,、自立、自強,。

2,、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐,、參與活動,、體驗學習為主要方式，經(jīng)過隊日活動及開設(shè)活動課,、實踐課,、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右呷の段缎?，針對性和實效性。

3,、科學性與系統(tǒng)性原則,。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學、教育學,、輔導(dǎo)學的原理,、方法和技術(shù)，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動,。

4,、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育,、體驗教育活動的工作經(jīng)驗,、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作,。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學校各類心理健康教育活動,、與少先隊其它工作，與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外其它健康教育活動相互補充,，共同完善，促進留守兒童健康教育整體氛圍的構(gòu)成,。

（一）總資料：

普及心理健康基本知識――根據(jù)不一樣年齡階段留守兒童心理成長任務(wù),、特點、規(guī)律及問題,，開展教育引導(dǎo)工作,，幫忙他們構(gòu)成正確的觀念；

體驗心理健康常識――幫忙留守兒童在活動中體驗學習,、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習慣,；

注重心理保健――幫忙他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異常現(xiàn)象,，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識,。

（二）分階段資料：

按照不一樣年齡、不一樣年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作,，加強分類指導(dǎo),，從學會學習、學會生活,、人際交往等幾個方面開展工作,。

小學低年級（1-3年級）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學習好習慣,；初步培養(yǎng)生活自理本事,；熱愛團體,，樂于與教師、同學交往,。

小學高年級（4-6年級）的留守兒童：掌握有效方法,，提高學習效率；提高生活自理本事,，關(guān)愛家人,；樹立同學間合作意識，鍛煉抗挫本事,；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,。學會溝通，與教師,、同學,、家長和睦相處；了解自我本事,、特點,，初步學會接納自我、他人,。

（三）進取開通學生,、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道,。要有計劃地開展教師培訓，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,，營造學校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境,。

1、按照“體驗教育”的理念,，把不一樣年級的心理健康教育目標和資料經(jīng)過情景設(shè)計,、主角扮演、問題辯析,、游戲輔導(dǎo),、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫忙他們在參與式,、互動式活動中體驗做人做事的道理,。

2、開設(shè)專家心理知識講座,、心理熱線輔導(dǎo),，普及心理健康科學常識，幫忙他們掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3,、開展心理項目素質(zhì)拓展訓練，采用素質(zhì)拓展訓練項目進學校與專業(yè)基地訓練相結(jié)合的方式,，針對不一樣年級留守兒童的本事及特點開展心理項目素質(zhì)拓展,。

4、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室,，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動,。

1、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié),，充分認識到實踐、活動,、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用,，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,。學校進取支持少先隊組織開展工作,，幫忙解決工作中的困難和問題。

2,、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”的評估力度,，確定評估指標。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”納入學校工作計劃,，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實,，有年度工作計劃，有專人負責開展工作,，有專門的時間保障,。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作報告。

3,、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓,，納入繼續(xù)教育學分體系?！傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛行動”是一項科學性,、實踐性很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓,。培訓須納入繼續(xù)教育學分體系加以認定,。少先隊輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作，學校應(yīng)保證他們的精力和時間,，并計算相應(yīng)的工作量,，給予相應(yīng)報酬。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇四

深入貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關(guān)于貫徹落實中央指示精神積極開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的通知》文件精神,，為留守兒童的健康成長服務(wù),，為留守兒童的家庭幸福服務(wù),，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)，為構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù),，為提高中華民族的國民素質(zhì)服務(wù),。

延伸學校教育功能，為留守兒童搭建起節(jié)假日期間學生學習,、娛樂,、交友、傾述,、受助,、幫扶的平臺和載體，為留守兒童解決一些文化教育,，家庭生活,，交友交際、心理健康,，社會保護等方面存在的問題,，為留守兒童健康、快樂,、平等,、和諧成長營造環(huán)境創(chuàng)造條件。

保證在三知,、三多,、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況,，家庭情況及學習,；多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動,；多到監(jiān)護人家庭走訪,；定期與留守兒童父母,、孩子、老師交流溝通,，根據(jù)老師所反映的留守兒童學生學習,、思想等方面困惑，與其父母多聯(lián)系,，并采取針對性措施,，提供必要幫助，用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇五

貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神,，發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育,、監(jiān)護和資助體系,，整合社會資源、拓寬社會援助渠道,，維護留守兒童的合法權(quán)益,，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會環(huán)境,，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

留守兒童關(guān)愛工程的實施對象為父母均外出務(wù)工的0―16歲在幼兒園,、小學、初中就讀及散居的農(nóng)村留守兒童,。本次活動的主要目標是：新建1個一星級村級“留守兒童之家”,，培訓5名班主任(心理健康知識)或臨時監(jiān)護人(家庭教育知識)，聘請20名愛心家長,。

(一)新建1個留守兒童活動之家,。新建的“留守兒童活動之家”基本做到“四有”：有寬敞安全的活動場地，有乒乓球,、羽毛球,、象棋、撲克等活動器材,，有一部親情電話,，有圖書室等；“留守兒童活動之家”統(tǒng)一設(shè)立“三室”：圖書室,、親情室,、活動室；管理實行“八個一”一份倡議書,、一份成長檔案,、每學期一封親情書信、做一次家訪,、一張愛心聯(lián)系卡,、一個心理咨詢臺、一部親情電話,、一套規(guī)章制度,，讓孩子們充分感受到活動之家的親情和溫馨,。

(二)推進“四個一”計劃，廣泛開展社會關(guān)愛活動,。開展一次征募自愿者行動,，一次交流觀摩活動，一次百人培訓活動,，一次綜合表彰活動,。

1、摸準信息,，建立“臺帳”,。

一要建立留守兒童(包括學齡前兒童)檔案，做到清楚留守兒童的姓名,、性別,、年齡，清楚留守兒童的性格特點,、興趣愛好,，清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式,，清楚留守兒童臨時監(jiān)護人的姓名,、地址、聯(lián)系方式,。通過摸底調(diào)查,，各學校要將調(diào)查信息分類整理建檔，同時將調(diào)查統(tǒng)計表匯總報鄉(xiāng)婦聯(lián)備案,。

二要開辦親情熱線電話,，加強留守兒童與外出務(wù)工家長的聯(lián)系與溝通。

三要開展針對留守兒童的心理健康培訓,、咨詢活動和豐富多彩的課外活動,。

2、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導(dǎo)機制,。有計劃地培訓5名班主任(心理健康知識)或臨時監(jiān)護人(家庭教育知識),，宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長及臨時監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù),，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為,。要利用節(jié)假日,、農(nóng)忙時節(jié)組織召開返鄉(xiāng)家長會,，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識,。

3,、開展關(guān)愛留守兒童的社會幫扶活動,。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動,。組織學校的教師,、婦代會主任、退休老同志,、共青團員等計20名人員擔當“愛心家長”,。充分發(fā)揮共青團和青年志愿者隊伍的骨干作用，開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動,，做好關(guān)愛和服務(wù)工作,，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護,、難有人幫”,，為孩子們提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo),、生活幫助等服務(wù),。

4、組織對特困留守兒童的社會救助(動員社會捐助),。

實施縣留守兒童關(guān)愛工程采取項目運作方式,，采取“項目支持一點，政府投入一點,，成員單位幫扶一點,，鄉(xiāng)村、學校自籌一點,，社會捐助一點”的辦法,，籌措資金，完成項目實施,。

(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。鄉(xiāng)政府成立鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,，鄉(xiāng)直有關(guān)單位負責人為成員,，負責對項目實施工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。全鄉(xiāng)要把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作擺上重要議事日程,，成立了相應(yīng)的工作機構(gòu),。各行政村、學校也要成立留守兒童工作委員會或工作小組,，負責具體事務(wù),。

(二)明確職責分工。鄉(xiāng)團委負責做好宣傳發(fā)動、組織協(xié)調(diào)和督查評估工作,，切實推動工程有效實施,。鄉(xiāng)財政給予必要的經(jīng)費支持。鄉(xiāng)衛(wèi)生部門負責為留守兒童提供與城市兒童相同的計劃免疫等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),；鄉(xiāng)關(guān)工委負責組織“五老”隊伍開展對留守兒童的幫扶工作；鄉(xiāng)民政辦結(jié)合有關(guān)工作,，適時開展留守孩子關(guān)愛工作,，重點幫助貧困留守孩子解決實際問題，特別對殘疾兒童予以關(guān)愛,；鄉(xiāng)司法所要加強法律知識宣傳,，做好預(yù)防未成年人犯罪工作；鄉(xiāng)婦聯(lián),、團委要廣泛動員,，組織志愿者開展與留守兒童的`關(guān)愛活動；公安,、工商,、文化部門加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理，努力創(chuàng)造平安,、和諧,、衛(wèi)生、文明,、健康的育人環(huán)境,。

(三)定期不定期研究留守兒童教育管理的服務(wù)工作。協(xié)調(diào)組織落實各項活動,，解決實際問題,；研究出臺有關(guān)加強留守兒童工作的意見或措施。

(四)完善工作機制,。要加強關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化,、制度化建設(shè)，建立健全聯(lián)席會議制度,、分工協(xié)作制度,，嚴格實行目標責任制和有效的考評機制、督查機制,、激勵機制,，不斷總結(jié)實施過程中的典型經(jīng)驗和成功做法，積極加以宣傳和推廣,，以更好地指導(dǎo)和推動項目實施,，為培養(yǎng)和造就更多的社會主義新農(nóng)村建設(shè)人才作出應(yīng)有的貢獻,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇六

透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力，大力宣傳,，建立目標職責制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%；

2,、留守兒童鞏固率均達100%,；

3、關(guān)愛留守兒童,，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動,。

（一）、健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

各班要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本資料：學生的基本狀況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。根據(jù)學生變動狀況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料,。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。班級設(shè)立留守兒童親情電話，

3,、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”,。

（1）學習上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學習方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位包班教師,。由包班教師具體分析學生的學業(yè)狀況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻,、資料和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。讓學習好的學生幫忙學習較差的留守兒童學習,。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì),。

4,、實施包班教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活狀況；非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢,，因材施教,。開展人文關(guān)愛活動，讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。透過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

（二）,、明確職責，發(fā)奮營造良好育人環(huán)境

1,、透過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大發(fā)奮,，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心,，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛,。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì)。

2,、對留守兒童在生活,、學習等方面，給予個性的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，透過免收雜費、書本費,，帶給生活補助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育。

社會上的留守兒童是有很多的,，我們要給予孩子們更多的關(guān)愛,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇七

結(jié)合市委統(tǒng)一部署的“結(jié)窮親、送溫暖”活動,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各中小學要給外出務(wù)工農(nóng)村留守兒童父母寫一封信，全面介紹我縣改革開放的大好形勢,、本地經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀,，積極宣傳黨和政府的惠民政策以及進城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的實施辦法，鼓勵外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)或帶孩子在身邊就讀；組織留守兒童主動為遠方父母寫家信,，介紹自己的學習,、生活情況以及家鄉(xiāng)新變化，表達對父母的思念,、感恩之情,。

二是開展“愛心送溫暖”活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各成員單位要按照縣委“三進三同”活動的要求,，認真組織廣大干部職工進村入戶走訪,，深入了解留守兒童的家庭,、生活,，全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團聚的情況。同時,，以此為契機,，廣泛宣傳黨和政府的民生政策和《未成年人保護條例》《義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)。針對父母未能回家的留守兒童,，廣泛開展“送溫暖,、獻愛心”慰問活動，鼓勵生活自立,、學習自強,、品德自律，做一個積極進取的好少年,。

三是開展“團圓享親情”活動,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位要充分組織協(xié)調(diào),，發(fā)動各社會團體,、企事業(yè)單位和個人通過捐款捐物、牽手對接等方式,，幫助家境貧困,、父母不能回家的農(nóng)村留守兒童赴外地和父母團聚。對不能與父母一起過年的兒童,，

留守兒童幫扶計劃(2) 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社要采取走訪慰問,、結(jié)對幫扶等多種方式讓他們過一個快樂年,。對回家和孩子團聚的外出務(wù)工人員，要通過發(fā)短信,、贈年歷,、送春聯(lián)、召開座談會等形式，營造祥和喜慶的節(jié)日氛圍,。

四是開展“文娛展風采”活動,。利用當前推進文化大繁榮大發(fā)展的時代形勢，結(jié)合本地實際開展春聯(lián),、快板,、小品等留守兒童專題文藝創(chuàng)作評比和現(xiàn)場表演等活動，廣泛征集“難忘大年夜”,、“我和爸媽過春節(jié)”圖片,、征文等作品，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站（中心）,、村社（社區(qū)）服務(wù)站等開展豐富多彩,、不拘一格的演出活動，充分展示“十大民生工程”和“兩大關(guān)愛行動”的豐碩成果,。

五是開展“座談話成長”活動,。各村（社區(qū)）利用村級留守兒童活動陣地，組織本村（社區(qū)）留守兒童及其返鄉(xiāng)家長或臨時監(jiān)護人,，召開以教育管理,、健康成長等為主題的座談、茶話等活動,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇八

為更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，根據(jù)縣婦聯(lián)有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合四分局實際,，特制定本計劃。

通過對四分局結(jié)對共建單位――開發(fā)區(qū)小學的留守兒童基本情況的調(diào)查,、分析與研究,，通過建立健全留守兒童工作檔案，根據(jù)留守兒童的不同需要,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；

2,、留守兒童物質(zhì)幫助率,、鞏固率均達100%；

3,、定期開展結(jié)對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習。

（一）健全機制,，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo),。

成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?/p>

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。四分局安排檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)兒童變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強與學校、班級,、學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、真情關(guān)愛,，“兩個優(yōu)先”。

（1）心理上優(yōu)先輔導(dǎo),。四分局領(lǐng)導(dǎo)干部要從心理方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位分局領(lǐng)導(dǎo)干部,。由分局領(lǐng)導(dǎo)干部具體分析學生的心理情況,，制定心理幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。分局領(lǐng)導(dǎo)干部對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使兒童開心,、家長放心,。分局領(lǐng)導(dǎo)干部要及時適當?shù)臑槊课涣羰貎和瘻蕚湟挛铩W習文具等,，盡可能地多幫助留守兒童解決生活上的問題,，讓留守兒童健康無憂的成長。

4,、實施四分局結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶領(lǐng)導(dǎo)干部。配對幫扶的領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常與留守兒童談心,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶干部領(lǐng)導(dǎo)成為“代理家長”,。分局干部領(lǐng)導(dǎo)要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童近期的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他兒童一樣,，在社會的關(guān)心和愛護下健康成長,。做好記錄檔案工作。

（二）明確職責,，努力營造良好社會環(huán)境,。

爭取社會資助，以結(jié)對幫扶,、捐助,、“愛心社會家長”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們的基本物質(zhì)保障和健康成長,。

（三）不斷總結(jié)，促進“關(guān)愛”工作深入高效開展,。分局要不斷對工作情況進行總結(jié),，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入,、更高效地開展“關(guān)愛”工作,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇九

為了關(guān)心留守兒童的成長，井王社區(qū)制訂以下留守兒童關(guān)愛工作計劃：

青少年是祖國的未來,、民族的希望,，關(guān)心下一代健康成長，培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，是關(guān)系到民族的復(fù)興,、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分,。中央,、省委領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)心下一代工作十分重視，都先后做了重要批示,，我們要把握形勢,，提高認識，發(fā)揮好社區(qū)關(guān)工委的作用,，把留守兒童關(guān)愛工作工作納入社區(qū)的年度計劃,、共同做留守兒童的關(guān)愛幫扶工作。

1,、社區(qū)聘請民警,、法律顧問按時在留守兒童中深入開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》,、《中小學法制教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求,，從規(guī)范行為習慣做起,，培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法,、用法的能力,，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民,。

2,、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組配合學校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案,，把留守兒童的情況掌握起來,，做好社區(qū)、學校,、家長及監(jiān)護人的勾通工作,，共同肩負起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責任。

3,、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動員黨團員及離退休老同志,，關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，做他們的代理家長,，激發(fā)他們自強自立，樹立起努力學習報效祖國的意識和信心,。

4,、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學期間社區(qū)出資支助一部份學生學費,，二是利用愛心服務(wù)站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學習用品,。三是為關(guān)心留守兒童的成長，要積極動員社區(qū)黨員,、干部對留守兒童實行“一幫一”,、“一帶一”、形式結(jié)對幫扶,，要使每一個貧困學生感受到社會的溫暖,，安心完成學業(yè)，促進社區(qū)和諧,。

5,、加強留守兒童的德育教育。利用遠教平臺,，組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影,，利用重大節(jié)日對青少年進行四個教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動,；“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動,，尊重勞動人民的活動,；“五四青年節(jié)”開展弘揚民族精神的教育活動；“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學習,，當好革命接班人的教育,；“七一建黨節(jié)，”開展熱愛黨,、歌頌黨的系列教育活動,；“十一國慶節(jié)”進行愛國主義教育活動；“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等,。

社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中,，調(diào)查了解，及時準確掌握各類弱勢群體的詳細情況,，然后分門別類,，制訂出幫扶計劃，幫扶措施,。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區(qū)建設(shè)的一個切入點,，堅持以人為本，求真務(wù)實,，真抓實干,，勇于創(chuàng)新，依靠社會廣大居民的力量,，結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求,，開展工作。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇十

根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強留守兒童工作”的文件和會議精神指導(dǎo),，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上,，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、按要求建設(shè)和管理好學校留守兒童之家，確定專人進行日常值班,，并每天安排行政人員不定時地督查活動開展情況,。

2、繼續(xù)實施“結(jié)對幫扶”活動,，指導(dǎo)老師進行有關(guān)結(jié)對幫扶的資料建設(shè),。

3、結(jié)合學校德育教育主題活動,，開展各項留守兒童關(guān)愛活動,，提高留守兒童綜合素質(zhì)。

（一）健全機制,，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)本學期實際情況,，調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確工作職責，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。調(diào)整后組織機構(gòu)如下：

組長：劉高潮副組長：徐抗震,、王勝會

組員：楊光升、呂成龍,、高群勇,、宗良勇、段康,、袁美,、耿己泉、桑恩德,、楊成俊,、時維新、朱馮霞,、劉明

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室：

主任：王勝會

副主任：段康,、朱馮霞

成員：呂成龍、高群勇,、朱馮霞,、楊成俊、時維新、劉明及各班主任

辦公室職責：制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

（二）努力協(xié)調(diào)社會各方力量,，加強對貧困留守兒童的資助工作,。

爭取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián),、校外德育活動基地等部門的幫助,，協(xié)調(diào)社會各方力量資助貧困留守兒童，爭取社會各界關(guān)愛留守兒童,。

（三）積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動,。

充分利用留守兒童之家的教育資源，組織留守兒童開展讀書競賽,、文體比賽,、生活小技能競賽和社會實踐活動。同時要注重對留守兒童加強心理健康教育,、安全教育和法制教育,，引導(dǎo)留守兒童互助互愛，自強自立,。

（四）實施教職工和熱心學生結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。

（五）開展留守兒童心理健康講座活動,，收集并及時處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校著重開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

小學留守兒童幫扶工作計劃 小學留守兒童幫扶計劃篇十一

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長,、副校長為副組長,，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下,、學得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學生學習、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,，負責對留守兒童的學習,、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學校通過工會,，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監(jiān)護職責,，做留守學生生活的知情人,，學習的引路人，成長的保護人,。代管家長做到“四管”(管思想,、管學習、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績,、掌握日常行為),，當好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),，讓留守學生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、掌握留守學生的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學期給家長寫一封信,；

2、關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學生心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失,；

3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部,、,、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學習上給予幫助,；

5、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。