計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

留守兒童的幫扶計劃篇一

基本資料：楊程程，女,，12歲,，六（2）班學生；背景資料：家庭組成成員：爸爸,、媽媽,、奶奶；家庭教育狀況：爸爸,、媽媽外出務(wù)工,，她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛,、百依百順,，對她的要求從來不說半個不字。個性特征：楊程程聰明,、活潑,，但自信心差，性格執(zhí)拗,，容易動怒,。上課不太聽講，要么去招惹別人,，要么自己做小動作,，很少參與課堂的任何活動,。與同學的關(guān)系很差，大部分都不愿意跟她玩,，她也不愿意參加班級活動,。

1、奶奶的無原則溺愛,。她的奶奶一味的溺愛,、嬌寵、遷就孩子,，導致她任性,、蠻橫、不講道理,。

2,、父愛、母愛的缺失,。楊程程的爸爸,、媽媽為了生活在她很小的時候就離開她，到大城市打工賺錢,，童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,，讓她的心理十分自卑，缺乏自信,。

3,、楊程程的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩，讓她成了一個缺少交往體驗,、惟我獨尊的小皇帝,。小學六年來，她在同學的交往中常常遭到了同伴的排斥,，由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,，從而加劇了她的易暴易怒情緒。

1,、給予孩子更多的關(guān)懷和愛護,。我主動和她親近，和她做朋友,。對她的情緒表示理解。當她調(diào)皮時,，不直接批評,，調(diào)查清楚，搞明白是什么原因,，然后和她講道理,，讓她慢慢的平靜下來再探討原因,。

2、努力改變家長的教育方法,。我和楊程程的家長聯(lián)系,，告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,，要對她的無理要求說“不”,，當她犯了錯誤要注意方法，及時批評教育,；讓她的爸爸,、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系，關(guān)心她的學習,、生活,，讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的`關(guān)愛。

3,、教給她一些正確表達內(nèi)心情感的方法,。通過適當?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑颉Ｕ埶竽懙恼f說自己的內(nèi)心感受,。帶動班上學生給她找優(yōu)點,、和她做朋友。

4,、在集體生活中,，多鼓勵她與其她同學交流和玩耍，多些機會讓她參與集體活動,，感受集體生活的快樂,！

通過以上幾個方面的努力，楊程程已經(jīng)有些進步,，易怒現(xiàn)象少了,，學會恰當?shù)乇磉_自己的情緒了，人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學做朋友,，上課有時也能舉手發(fā)言了,，在同學心中的地位也有所提高，自信心也強了,，參加活動的主動性也高了,。希望她有更大進步，明天更美好,。

1,、還需要進一步同學生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系,，經(jīng)常同她交流,。

2,、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系，同家長隨時交流孩子的相關(guān)情況,。

留守兒童的幫扶計劃篇二

為加強和改進計生協(xié)群團工作,，充分發(fā)揮計生協(xié)群團組織的橋梁紐帶作用，加強對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛,，促進留守兒童健康成長,，讓協(xié)會更加貼近群眾，20__年5月31日至6月1日,，重慶市計劃生育協(xié)會攜手愛心企業(yè)中國太平洋人壽保險股份有限公司重慶分公司,，先后赴奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學、黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學開展“責任照亮希望,，共享愛的陽光”留守兒童關(guān)愛慰問活動,。市計生協(xié)常務(wù)副會長張志堅，太平洋人壽重慶分公司副總經(jīng)理龔天勇,，奉節(jié)縣,、黔江區(qū)縣衛(wèi)生計生委、計生協(xié)領(lǐng)導及工作人員,，太平洋人壽奉節(jié)縣,、黔江區(qū)負責人等參加了此次活動。

在奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學活動現(xiàn)場,，慰問組一行向?qū)W校贈送電腦,、電視等物品，給全校132名學生送去書包,、文具等,，并為全校師生每人送去保額10萬元的意外傷害愛心保險。在黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學活動期間,，慰問組一行向?qū)W校贈送電腦,、棉被、籃球,，足球等物品,，向134名雙留兒童贈送書包、文具,、工具書等,，并為雙留兒童及全體教職工每人送去保額10萬元的意外傷害愛心保險。慰問期間,，慰問組一行與孩子們一起互動,，參加孩子們的文藝匯演，陪孩子們度過了愉快的兒童節(jié),。

本次慰問活動,，為奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學及黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學留守兒童及教師送去慰問物資共計8萬元左右，提供總保額為3500余萬元的意外傷害愛心保險,。慰問活動讓孩子們感受到了社會的真情關(guān)愛,，幫助他們建立積極、向上,，樂觀的人生態(tài)度,，增強了他們自立自強、奮發(fā)學習的信心和決心,。

留守兒童工作計劃

一,、指導思想

根據(jù)上級有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。

二,、工作目標

通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領(lǐng)導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3,、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習,。

三,、主要措施

一 健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導,。

首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導小組,，明確工作職責，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立領(lǐng)導小組,，明確職責分工,。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組 長：

組 員：

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校,、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

6、開展人文關(guān)愛活動,。

通過定期舉行主題班會,、少先隊隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

學校,、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶,、捐助等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育,。

(三)不斷總結(jié),，促進“關(guān)愛”工作深入高效開展。

學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗,，以利于今后更深入,、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

留守兒童的幫扶計劃篇三

為了更好地促進留守兒童健康,、全面地成長,，認真落實上級領(lǐng)導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃,、有步驟,、多渠道、全方位地開展下去,，依據(jù)我校我班實際情況,，特制定本年度班級留守兒童工作計劃。

二,、工作目標

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，本班學生組織關(guān)愛小組,，要加強關(guān)愛,，形成合力，大力宣傳,，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%,；

2、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

首先成長關(guān)愛留守兒童小組,，明確工作任務(wù),，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。充分發(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、所有科任老師明確職責分工,。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學校設(shè)立留守兒童親情電話。

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況,；非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關(guān)愛活動,。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

留守兒童的幫扶計劃篇四

根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

二、工作目標

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領(lǐng)導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

三,、主要措施

1,、制定計劃，明確責任,。

制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校,、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情電話,。

3,、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關(guān)愛活動,。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

四、工作安排

九月份：

討論并制定學校關(guān)愛留守兒童工作計劃,。

十月份：

中秋,、國慶開展教師家訪和學生談心活動,。

十一月份：

開展師生結(jié)對幫扶活動

十二月份：

繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。

元月份：

班級及學校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理,。

留守兒童的幫扶計劃篇五

輔導時間:1月25日

輔導地點:教室

輔導學生:某某x

學生存在問題:

考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下,。

幫教措施:

把卷子上面的錯題每題必改,，改完說明出錯原因，

師講解相應(yīng)的知識點

幫教資料:

先讓學生自已獨立改題,，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因,，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。

再出示對應(yīng)的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果:

完成預期要求,。

留守兒童的幫扶計劃篇六

認真落實上級領(lǐng)導部門對留守兒童工作的重要指示精神,，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟,、多渠道,、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實際情況,，特制定本年度班級留守兒童工作計劃,。

二、工作目標

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，本班學生組織關(guān)愛小組,，要加強關(guān)愛,，形成合力,，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1.建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2.關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三,、主要措施

首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1.所有科任老師明確職責分工。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學校設(shè)立留守兒童親情電話。

3.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料,。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4.實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

5.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

6.開展人文關(guān)愛活動,。

通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

7.注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

留守兒童的幫扶計劃篇七

學校要認真舉辦好合格家長學校,，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授,，讓他們認識到家庭教育的意義,，樹立科學家教觀，掌握家教的方法,。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現(xiàn),，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

重視留守兒童家訪工作,，責任人要堅持對留守兒童進行家訪,，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭,，了解他們在家生活情況,，代理監(jiān)護人，的教育管理情況,，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通,，共同關(guān)心留守兒童成長。

各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童,，開展活動,，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐,、創(chuàng)業(yè)文化,、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展,，豐富留守兒童假日生活,，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識,，提高他們自主，自理及綜合實踐能力,，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情,。

實施校長負責制,，實行“控輟”工作領(lǐng)導責任追究制。建立自下而上逐級負責,、自上而下逐級管理的“控輟”目標管理責任制,，不讓一個留守兒童因父母不在家而輟學,。學校將加強對各班“控輟”工作的督查，加強“控輟”工作的過程管理,，加強對各班“控輟保學”工作的階段性考核,。

天柱縣石洞鎮(zhèn)小學

留守兒童的幫扶計劃篇八

根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和縣局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標

1、建立留守兒童檔案要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。

2、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。教師定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長,。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

5、開展人文關(guān)愛活動。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

留守兒童的幫扶計劃篇九

做好關(guān)愛,、教育農(nóng)村留守兒童工作意義重大,，是維護社會穩(wěn)定的需要，是化解矛盾,、促進和諧的很好舉措,。農(nóng)村留守兒童是一個的特殊群體，必須特殊關(guān)愛?，F(xiàn)在的農(nóng)村留守兒童,，將來大部分都是新型農(nóng)民的后備軍和建設(shè)新農(nóng)村的主力軍，如果今天得不到應(yīng)有的關(guān)愛,、教育,，不能健康地成長，將來就不可能成為高素質(zhì)的新型農(nóng)民,，就擔當不起建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重任,。所以，關(guān)愛,、教育農(nóng)村留守兒童,，也是培育新型農(nóng)民，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的前期工作和基礎(chǔ)性工作,。

三年級1班晁旭升六年級5班陳肖樂

使留守兒童生活上得到關(guān)心,，學習上得到輔導，思想認識上有所提高,。

1 ,、建立檔案，多溝通

在實踐中，認真調(diào)查研究,，摸清本班留守兒童的'基本情況,，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為：家長姓名,、學生的基本情況,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話等情況，并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人,，以便及時聯(lián)系,。通過這種方式，有效建立起學生家長與老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

2 、用心關(guān)愛,，多引導

平時生活細節(jié),、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導,，力爭讓留守兒童找回親情,、找回快樂，健康成長,。

3,、區(qū)別對待，因材施教

作為留守兒童每個家庭環(huán)境,、經(jīng)濟狀況迥然不同,，其情況也千差萬別。筆者在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,，針對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待,，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

4,、利用活動，多鼓勵

大部分留守兒童脫離雙親在祖輩的溺愛中成長,，孩子勇于表達想法,，思維也相對活躍，教師應(yīng)適時發(fā)展他們的思考力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。因此在課內(nèi)、課外盡量多組織一些有趣味,、有意義的活動,，如主題班會、演講活動,、留守孩子的生日等，給他們充分展示自我的機會,，充分發(fā)揮留守學生的特長,、優(yōu)勢，培養(yǎng)他們良好的興趣愛好,，使他們自覺遠離不良誘惑,，同時也覺得自己成為被關(guān)愛的對象，感受到集體的溫暖,，忘卻遠離父母的孤單,，逐步形成活潑開朗的性格。

5,、尋找機會,，多表揚

缺少親情，缺少關(guān)愛,，缺乏督促,，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。但留守兒童并不一定都是問題學生,。教師要珍視留守兒童,，利用一切契機激勵、表揚他們，培養(yǎng)他們自立自強精神,。只要我們用真誠去面對,，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華,。

總之,，關(guān)愛留守兒童是當前全社會普遍關(guān)注的熱點難點問題。作為教師有責任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,，讓他們在同樣的天空,，同樣的陽光下，成長為對國家,、對社會有用之才,。

留守兒童的幫扶計劃篇十

農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長,、教育已成為家庭,、學校、社會共同關(guān)注的問題,。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

一、指導思想

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,，以我?！掇r(nóng)村小學留守兒童教育管理研究實施方案》的課題思想為指導，關(guān)注留守兒童,，奉獻一片愛心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二,、內(nèi)容

（一）目標任務(wù)針對我班20多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛,，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶,、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績明顯下降,。如何確保留守兒童努力學習健康成長，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,。

（二）工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長,，卻帶來了許多負面影響,，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現(xiàn)出來,，這不僅是一個家庭自己的事，更是我們教師應(yīng)關(guān)注的事,。

1,、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,，對孩子的需求、交往,、興趣關(guān)注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2,、營造關(guān)心留守兒童的環(huán)境,。引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長,，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守,、單親兒童茁壯成長,。

3、建立留守兒童的幫扶體系,，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位,。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況,，行為習慣開展一系列的活動,，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,，讓孩子得到健康成長,。

4、充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此除提供良好教育的同時,，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺,。

三,、措施

1、定期了解留守兒童階段性的學習,、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),，以便有的放矢地開展思想工作。做好心理輔導,，培養(yǎng)他們自強不息的品質(zhì),。

2、定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,，確保兒童成人成才,。做到有求必應(yīng)，有難必幫,。

3,、開展豐富多彩的課外活動，豐富他們的課余生活,，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

4,、加強安全教育,，經(jīng)常了解他們的飲食情況，教育他們注意飲食衛(wèi)生,；教育他們注意交通安全,，不乘坐“三無”車輛，不在公路上打鬧嬉戲,；經(jīng)常提醒他們不能私自下河玩耍,。

留守兒童的幫扶計劃篇十一

小學的留守兒童們在親情上缺少家長的關(guān)愛，我們應(yīng)該對他們給予關(guān)心,，做好幫扶

工作計劃

為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際,，更好地發(fā)揮學校,、社會、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康,、快樂,、全面成長，特制定關(guān)愛留守兒童實施工作計劃,。

一,、 指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二、 工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

三,、主要措施

1、制訂具體工作計劃

實施“留守兒童”教育工作計劃,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

5、開展人文關(guān)愛活動,。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動，演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

一,、指導思想

堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長,。

二、主要目標

通過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學校留守兒童活動室,，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

三,、主要工作：

1、開學初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任,。

3,、學校通過少先隊、學生會等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解,，彌補親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心。

4,、設(shè)置“親情電話”，利用學校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學習。

5,、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動：改正一個缺點,、做一件好事、交一份好答卷,，為學校添一份光彩，做一個好學生,。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關(guān)心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育,。

7、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象,，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費,。

8、加強班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,，做好談心記錄,。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育、情感教育,，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。

四,、具體工作安排

三月份：

1、建立健全留守兒童檔案;

2,、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;

3,、安排落實好教師對留守兒童談心工作。

四月份：

1,、結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

五月份：

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;

2,、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育

六月份：

1,、在留守兒童中開展讀名著，背

名言

2,、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰;

3,、留守兒童資料歸檔。

一,、指導思想

為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難,，學會自學,、自理、自護,、自強、自律,，做生活的強者,。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童,，架設(shè)起愛的橋梁,。

二,、情況分析

我校轄區(qū)不少青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍,，在留守兒童中，父母去外省打工的占88.65%,，絕大部分一年回家不超過2次;隔代撫養(yǎng)的占44.41%,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低,，初小和文盲合計的比例高達41.17%，其中上是爺爺奶奶或外公外婆,，留守兒童父母的文化程度整體也偏低。

老人溺愛孩子,，對孩子的學習基本不作要求,，導致學生學習能力較差,，各學科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃,，并引導學生進行一對一互助。

三,、具體措施

1,、摸底造冊,，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2,、班主任要了解學生在家中學習、生活的實際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難,。主動、真誠地關(guān)心,、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖,。

3、在班級開展“手拉手,、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴,，一起學習,，一起游戲,，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組，如1名非留守學生聯(lián)系幫助1名留守學生，使學生們在集體活動中養(yǎng)成互幫互助,、樂觀向上的個性;利用節(jié)假日組織起來進敬老院干力所能及的事、母親節(jié)跟母親說悄悄話,，使孩子們體會自己的價值所在;寒暑假以村民組為單位，留守學生三天集中一次,，互查作業(yè)完成情況，激發(fā)大家的學習興趣;以周記談心的方式開展心理輔導,，讓孩子們更加開朗。

4,、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、，內(nèi)容和階段性成果,。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

5,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

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留守兒童的幫扶計劃篇十二

為使留守兒童家訪工作落到實處,，不走過場，抓出成效,，學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，由校長負總責,，日常工作由團少部負責組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂,。

二、宣傳發(fā)動家訪

10月19日上午,，學校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示,，要求各位領(lǐng)導組織召開各類會議,，逐級向下傳達上級通知精神及指示,，思想上要高度重視,，行動上要周密安排。

三,、摸底確立目標

為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情況,，10月22日,，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪工作安排,。

四、安排家訪工作

根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單,，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動,，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據(jù)農(nóng)村實際,，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應(yīng)該在家)，以班主任為主,、落級領(lǐng)導為督、科任教師為輔,，家訪留守學生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn),，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情況,，并做好留守學生家訪登記表。

五,、梳理家訪問題

10月26日上午,，團少部組織相關(guān)人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理,，發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題：

1、缺少關(guān)愛;

2,、性情孤僻;

3、家庭教育不協(xié)調(diào);

4,、家庭生活較艱辛,。

六,、出臺教育對策

團少部梳理問題上報學校后，10月26日下午,，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情況后,，針對留守學生的問題，大家認真討論,，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系,，形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。

2、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每班推薦1—2名留守學生與教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對1—2名學生,，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導學習,，引導他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

3、開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，學校要求在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動,。如：拔河比賽,、球類活動,、游戲活動等,。

3、發(fā)動社會力量,，共同關(guān)心留守兒童,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，可以發(fā)動村干部,、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，擔當“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、擬成立留守兒童資助金,。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金,，對家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟上資助,。

5、擬創(chuàng)建視頻聊天室,。學校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天,，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通,，感受父母之愛，感受家庭的溫暖,、關(guān)愛。

總之,，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注。我們要努力探索留守學生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。