在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園公開課活動(dòng)反思簡(jiǎn)短 幼兒園公開課活動(dòng)反思和建議篇一

上學(xué)期開學(xué)初環(huán)境檢查中有部分班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)兒童化、教育性體現(xiàn)不夠,，因此全園班級(jí)在九月份都重新優(yōu)化環(huán)境,，教師們都留在班級(jí)創(chuàng)設(shè)因此常規(guī)聽課安排沒有很好執(zhí)行。十月份重點(diǎn)指點(diǎn)教師的教育活動(dòng),，十一月份才進(jìn)班連續(xù)一周的常規(guī)活動(dòng)檢查,，使常規(guī)聽課活動(dòng)沒有很好的落實(shí)實(shí)施,。雖然是因?yàn)榇蟮臋z查活動(dòng)的關(guān)系，但也反映了日常工作安排的條理性和自我要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟蛔恪?/p>

(一)好的現(xiàn)象

1,、部分教師特別是大班主班教師組織實(shí)施活動(dòng)認(rèn)真,，能仔細(xì)分析教材和孩子現(xiàn)狀準(zhǔn)備教案，教學(xué)中能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，積極引導(dǎo)幼兒合作,、探究學(xué)習(xí)，幼兒在活動(dòng)中思維活躍,，參與積極,。

2、能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，促進(jìn)了教學(xué)過程的真正優(yōu)化。教師們都能根據(jù)幼兒園班級(jí)配備的電腦,、實(shí)物展示臺(tái),、電視機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，合理的運(yùn)用于教學(xué)中,，讓幼兒直觀形象的感知教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,，有效的優(yōu)化了教學(xué)過程,。

(二)不足的表現(xiàn)

1、教師們?cè)趯I(yè)上還需進(jìn)一步學(xué)習(xí),，提高教材的分析處理能力,、組織教學(xué)的能力以及師幼互動(dòng)的能力，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),。

2,、個(gè)別教師活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分，教師方法和手段簡(jiǎn)單粗糙,，特別是對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn),，缺乏靈活的教學(xué)方法和手段。

2,、教學(xué)常規(guī)無要求或要求不細(xì)致具體,，表現(xiàn)在有的教師為不影響教學(xué)進(jìn)程對(duì)出現(xiàn)的影響教學(xué)秩序的現(xiàn)象視若無睹。

3,、部分教師的教育觀,、兒童觀還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)為教學(xué)中走教案;教師教授多等現(xiàn)象,。

1,、自我診斷：

(1)聽課安排缺乏計(jì)劃性和條理性，突擊性聽課或?yàn)榻哟龣z查而聽課較多，扎扎實(shí)實(shí)按聽課制度落實(shí)少,。

(2)聽課中較多關(guān)注教師的教學(xué)情況,，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)狀況關(guān)注不夠，也較少專門分析,。

(3)聽課后反饋也多從教師執(zhí)教情況進(jìn)行分析總結(jié),，較少針對(duì)教材和幼兒學(xué)習(xí)現(xiàn)狀幫助教師分析活動(dòng)實(shí)施的得失。

2,、改進(jìn)提高：

(1)端正“聽課”思想,，理清聽課含義。蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》對(duì)于“聽課”是這樣解釋的：a,、幫助教師們改進(jìn)他們的教育技巧,，b、聽他們講課并給予分析,，c,、研究教育經(jīng)驗(yàn)，d,、監(jiān)督作息制度的遵守情況,。作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)我們要帶著研究的態(tài)度走進(jìn)教室，走近教師,，和教師一起學(xué)習(xí),、鉆研、提高,、成長(zhǎng),，讓教師明白我們來聽課主要是幫助她們解決教學(xué)問題，而不是檢查監(jiān)督她們的工作,，消除教師的戒備,、抵觸情緒，共同搞好教學(xué)工作,。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自身的專業(yè)引領(lǐng)能力,，要多讀書、勤于思考,，勤于動(dòng)筆記錄,、分析聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，在書籍與理論中尋求解決方法,，經(jīng)常進(jìn)行聽課情況的報(bào)告分析,，對(duì)聽課的分析材料加以綜合，然后有針對(duì)性的對(duì)教師作專題報(bào)告,。

(3)作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)我們?cè)谕瓿缮霞?jí)和園長(zhǎng)布置的工作外,，一定要理清工作思路,，要沉下心來研究教材、研究教師,，這是我們的工作性質(zhì)賦予我們的工作職責(zé),。立足幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)的高度，以聽課來幫助教師成長(zhǎng),，幫助教師分析他采用的教育方法,，給他以實(shí)際幫助。

(4)每學(xué)期有計(jì)劃,、有重點(diǎn)的追蹤幾位教師組織的活動(dòng),，對(duì)教師進(jìn)行診斷，連續(xù)聽一個(gè)領(lǐng)域或一個(gè)主題的活動(dòng),，在聽課時(shí)我們不僅要觀察教師的教育狀況,，還應(yīng)全面記錄幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與教師共同研究教學(xué)問題,，為教師改進(jìn)工作質(zhì)量提出合理化建議,。

只要我們落實(shí)好聽評(píng)課活動(dòng)，多研究,、多探討、多發(fā)現(xiàn),、多鉆研,、;勤思考、勤歸納,、勤梳理,、勤總結(jié)，我們一定回在這個(gè)過程中獲得專業(yè)指導(dǎo)力的發(fā)展與提高!讓我們從現(xiàn)在做起吧!

幼兒園公開課活動(dòng)反思簡(jiǎn)短 幼兒園公開課活動(dòng)反思和建議篇二

聽了中班年級(jí)組的同題異構(gòu)活動(dòng),，感動(dòng)于兩位老師認(rèn)真的教學(xué)準(zhǔn)備與精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，聽后讓我深受啟發(fā)。同一個(gè)音樂活動(dòng),，可以是兩種完全不同的演繹,，z老師的細(xì)心沉穩(wěn)，q老師的活潑生動(dòng),，都深受孩子們的喜愛,。整個(gè)活動(dòng)都能以小青蛙的動(dòng)物形象吸引住孩子們的興趣，z老師路線圖設(shè)計(jì)新穎,、q老師的游戲情景化貫穿始末這些都特別適合中班小朋友的學(xué)習(xí)興趣和年齡發(fā)展特點(diǎn),。在活動(dòng)后，我們聽課的老師和兩位執(zhí)教老師也進(jìn)行了說課評(píng)課的互動(dòng)交流,，雙方都頗有收益,。

一,、摒棄花俏，讓活動(dòng)返璞歸真,。

z老師在教學(xué)目標(biāo)的制定中,，注重了“環(huán)保教育”，在圖譜中也運(yùn)用了香蕉皮,，可是縱觀整個(gè)音樂活動(dòng),，環(huán)保目標(biāo)的加入總覺得有點(diǎn)牽強(qiáng)，與音樂的歌詞似乎也沒有什么聯(lián)系,，所以我覺得可不作為本次活動(dòng)的目標(biāo)來達(dá)成,。而可以針對(duì)歌唱或者加入樂器來合奏方面的要求來制定目標(biāo)更為恰當(dāng)。

q老師多次利用青蛙的教具,，讓幼兒一次次的學(xué)習(xí)送小青蛙回家,，從而加深對(duì)“說”部分節(jié)奏的掌握，這樣的想法是比較好的,。只是在這個(gè)過程中,，家的圖形譜和小青蛙的圖片最后沒有再被利用起來，顯得有點(diǎn)多余,。所以我建議邱老師可以再考慮一下圖形譜的設(shè)計(jì)與利用,。圖形譜可以再活潑形象點(diǎn)，那樣更吸引幼兒,。

二,、尊重自主，突出幼兒歌唱學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

兩個(gè)活動(dòng)都有一個(gè)小小的不足,，就是在歌曲的說唱部分都關(guān)注了“說”部分的學(xué)習(xí)，但對(duì)“歌”部分的學(xué)習(xí),，有點(diǎn)過于倉(cāng)促了,。歌曲的前面部分的歌詞其實(shí)還是有一點(diǎn)的難度的，在讓幼兒傾聽一遍或者兩遍以后就讓幼兒學(xué)會(huì)演唱,，還是不太實(shí)際的,。所以這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該注意到幼兒演唱時(shí)候出現(xiàn)了一定的困難,，教師應(yīng)該給予一定的幫助與練習(xí),。如能讓幼兒真正切實(shí)地去發(fā)現(xiàn)問題從而自主的學(xué)習(xí)演唱，那樣的話就更棒了,。

另外,，q老師在活動(dòng)中多次請(qǐng)到個(gè)別的孩子來表演，對(duì)幼兒來說壓力是比較大的,。我覺得邱老師可以在演唱形式方面再注重點(diǎn)變化,，鼓勵(lì)更多的孩子自主的加入演唱,。在創(chuàng)編部分則建議提供一個(gè)小動(dòng)物形象加以創(chuàng)編練習(xí)即可，更多的小動(dòng)物則可以作為延伸活動(dòng)開展,。

z老師在讓幼兒進(jìn)行樂器演奏方面花費(fèi)了較多的時(shí)間空手練習(xí),、模仿演奏。這部分幼兒的自主性學(xué)習(xí)也不是很突出,，建議老師在這個(gè)環(huán)節(jié)的樂器打擊演奏方面可以加以簡(jiǎn)化,，不必再讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏方法,，只在最后用樂器作為伴奏來加深歌唱效果即可,。

一個(gè)活動(dòng)的成功與否，往往有很多細(xì)小的因素決定,。所以不管是座位的安排布局,、圖形譜的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等方面,，都要做到充分的考慮和準(zhǔn)備,，這次聽課活動(dòng)也讓我從中獲取了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，感謝兩位老師辛苦的付出!

幼兒園公開課活動(dòng)反思簡(jiǎn)短 幼兒園公開課活動(dòng)反思和建議篇三

大班了,，我看待孩子的眼光也越發(fā)不同了,。第一，他們都長(zhǎng)大懂事了,，可以和我們成人有更多的交流,。第二，和他們分別的日子越來越近了,，也越來越舍不得他們?；厥走@三年中的光景,，我甚至覺得孩子的“錯(cuò)誤”都是美麗的剎那!那我當(dāng)初有沒有享受那個(gè)剎那呢?

小班的時(shí)候，他們不能將碗中的飯菜吃完,，將湯灑得滿桌都是,。我呢，每次繃著臉,、拿著抹布趕緊擦掉,，用行動(dòng)很強(qiáng)烈地暗示他們“做錯(cuò)了事情”。中班的時(shí)候,，他們上課講話,、插嘴，我嚴(yán)厲地批評(píng)他們：“哪來那么多話?”大班的時(shí)候,，他們因?yàn)橥娴锰d奮將玩具灑滿地,，我又會(huì)責(zé)備他們說：“教室怎么那么亂?”

這樣地對(duì)待孩子是否合適呢?當(dāng)然我不是說他們應(yīng)該這么做,，只是應(yīng)該提醒我自己，他們或許是犯了錯(cuò)誤,，但是犯的是“美麗的錯(cuò)誤”,。和桌子、玩具,、教室的整潔相比較,，孩子的發(fā)展價(jià)值當(dāng)然要高出很多很多?？墒俏覍?duì)他們的反應(yīng),，只會(huì)告訴他們：老師更在乎的是安靜，是整潔,。

人生有許多不同的階段,，在每個(gè)階段都有不同的特色，我們既可以欣賞老年的慈祥,、中年的成熟,、青年的魅力、兒童的天真,，那么,，我們?yōu)槭裁床荒苄蕾p幼兒的一些“錯(cuò)誤”呢?

孩子們來到幼兒園，是需要一片純真的樂園,，在老師的扶持下,、呵護(hù)中，在這片樂土中慢慢成長(zhǎng),、慢慢懂事,，老師所扮演的角色就是引導(dǎo)者、幫助者,。孩子幼小的心靈,，軟軟的手，軟軟的腳,，都需要我們?nèi)ズ亲o(hù)!需要我們給他們永遠(yuǎn)不嫌多的愛和安慰,。

作為老師，應(yīng)該提醒自己：和孩子們相處是上天給予我們的一種特殊的權(quán)利,，能夠陪伴孩子成長(zhǎng),，為他們的進(jìn)步歡欣，給他們的錯(cuò)誤指路,。我們和孩子相處的這段時(shí)間是人生開始的最初幾年,，是多么的難得和重要啊!

感謝上天，我在還未成為母親之前便有了這些感悟,，在我工作的第三年便開始了改變自己的一些想法,，所以現(xiàn)在和孩子們相處會(huì)更加輕松,。當(dāng)他們犯一點(diǎn)小錯(cuò)時(shí)，我會(huì)問自己：他們真的“犯錯(cuò)”了嗎?我應(yīng)該批評(píng)他們嗎?我這樣的批評(píng)會(huì)在他們心中留下不可磨滅的印記嗎?于是便會(huì)改變自己的態(tài)度,，用真誠(chéng)的心去和孩子交流,。畢竟，他們只是孩子!相信我可以更好地享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間!

最主要的是既能做小朋友們的老師,，又能做小朋友們的朋友,，家長(zhǎng)的朋友。用愛心,，真心,，細(xì)心，的去與她們溝通,。

幼兒園公開課活動(dòng)反思簡(jiǎn)短 幼兒園公開課活動(dòng)反思和建議篇四

通過孩子們的介紹,、設(shè)計(jì)，一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了,。在建構(gòu)時(shí)孩子們都非常認(rèn)真,，各自都在忙著完成自己的任務(wù),，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子,，她先用紅色的雪花片做花蕊,，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二,、三,、四、五,、六,，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣,，并且也數(shù)好了數(shù),。我走過去問：“你為什么要數(shù)個(gè)數(shù)呢”她說：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了,?！蔽衣犕昕渌鏁?huì)動(dòng)腦筋,。經(jīng)過這么一來,。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束，一工搭了八朵花,，每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配,，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱,，非常美麗,，所以在點(diǎn)評(píng)時(shí),，我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)起到更好的效果,。

活動(dòng)后反思：

游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對(duì)獨(dú)立的,，教師必須有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢(shì),，也是它進(jìn)一步完善的保證,。在幼兒園，結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的,，但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的,，它們之間是相輔相成，緊密配合的,。

幼兒園的教育,、教學(xué)活動(dòng)多應(yīng)通過游戲的形式，組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,。因此,，作為游戲活動(dòng)之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語言、數(shù)學(xué),、美術(shù)等各學(xué)科,，互相滲透，互相作用,。

幼兒建構(gòu)游戲的主題,，通常是以教師的語言啟發(fā)，故事講述,，物體認(rèn)識(shí),，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言,、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識(shí)印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ),，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局,，計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件,。

各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，反過來,，建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué),。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中，必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化,、色彩搭配,、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧，來提高建筑水平,，這樣,，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而,，游戲的開展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的,。

總之，結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造,，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲,，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,，發(fā)展了游戲,，使孩子身心各方面得到極大的滿足。

幼兒園公開課活動(dòng)反思簡(jiǎn)短 幼兒園公開課活動(dòng)反思和建議篇五

區(qū)域活動(dòng)反能給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍,，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng),。下面是小編為大家整理的幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)反思,，歡迎閱讀。

我們班的每個(gè)孩子都愛玩區(qū)域活動(dòng),，但是由于他們年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo),，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到,，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo),。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容,，所以各項(xiàng)活動(dòng)在開展時(shí)都比較順利。

近兩個(gè)月來,，區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：

我們把開學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲,、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份,，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域,，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份,，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng);活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過兩個(gè)月活動(dòng),，目標(biāo)基本達(dá)到,。

像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點(diǎn)是玩色,，十月份重點(diǎn)是撕紙,，十一月份是填色，十二月份重點(diǎn)是線條畫,。有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開展,。

有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則,，多引導(dǎo),、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境,。

小班幼兒不能很好的評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn),。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià),。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

比較困惑的地方：

材料的投放區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多,，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地,。但是小班孩子缺乏自主性,，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性,。在操作時(shí),，材料投放過多，孩子就容易分心,，而且會(huì)影響操作能力,，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握,。

活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性,、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱,，比如印畫,、水彩筆、膠水的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì),。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一,，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn),，

培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng),、幼兒自主選擇活動(dòng),。

不足的地方：

1、對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察,。

2、開學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法,。通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。

3,、要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料,，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高,。使幼兒樂于參加區(qū)域活動(dòng)。

幼兒園公開課活動(dòng)反思簡(jiǎn)短 幼兒園公開課活動(dòng)反思和建議篇六

活動(dòng)在孩子們愉快的游戲中結(jié)束,，從孩子們開心的笑容可以看出,，他們是玩得開心，學(xué)的快樂的,，本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),，縱觀整個(gè)活動(dòng)，整體感覺是自然流暢,，輕松活波的,，從活動(dòng)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的,，活動(dòng)通過幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成,。

首先是材料的準(zhǔn)備和利用，本著低成本低結(jié)構(gòu)的原則,，我收集的材料是一些日常用品及玩具,，如：皮球、毛巾,、筷子等,，這些材料雖簡(jiǎn)單常見，可在活動(dòng)中卻被充分利用,，孩子們易于操作,，并在體驗(yàn)中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件,，畫面簡(jiǎn)單明了,，既能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,，吸引幼兒注意力，畫面故事中的道理,，也讓幼兒很好地得到啟發(fā),，進(jìn)一步理解合作的道理。這個(gè)環(huán)節(jié),，教師無需作多的解釋，直觀教學(xué)法,，讓幼兒較好地掌握了知識(shí),，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

其次,，就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在活動(dòng)中，我始終以一個(gè)合作者的身份,，參與幼兒活動(dòng),，與幼兒一起探索、學(xué)習(xí),。

在一些過度環(huán)節(jié),，我也做了巧妙設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣,、具有承上啟下的作用,，使活動(dòng)流暢。如：在開始部分,，讓幼兒幫老師搬桌子環(huán)節(jié),，就直接導(dǎo)入了活動(dòng)，而且直指活動(dòng)內(nèi)容,，無需過多的.提示,。多媒體課件“螞蟻搬豆”,直觀易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解團(tuán)結(jié)合作的意義,。在討論活動(dòng)時(shí),，我讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說說發(fā)生在生活中的一些事情,，如：搬床,、做值日等，用切身的體會(huì),，詮釋合作力量大的道理,。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣主題，結(jié)束活動(dòng),，我讓幼兒在游戲活動(dòng)中,，體驗(yàn)合作的愉快心情,。

最后，本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則,，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn),，我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式,、遞進(jìn)式的提問進(jìn)行處理,，這種提問方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng)，也使活動(dòng)更活潑有趣,。

但是,，教學(xué)是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)，它很難十分完美,。因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教案與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步,，在實(shí)際教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的困惑,，在這個(gè)活動(dòng)中,，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進(jìn),。

主要有以下幾個(gè)方面：

1,、因我班孩子比較活躍，在課前我強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律,，在討論活動(dòng)時(shí),，孩子們有點(diǎn)約束，這種限制束縛了孩子們參與活動(dòng)的熱情,，使幼兒討論時(shí)不夠積極主動(dòng),，氣氛不夠熱。

2,、幼兒操作環(huán)節(jié),，應(yīng)先讓幼兒自己探索，讓幼兒有一個(gè)人完成任務(wù)和兩人,、多人完成任務(wù)的對(duì)比情況,，讓幼兒自己從中領(lǐng)悟到，要完成這些任務(wù),，做好這些事情,，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成好，兒不要直接讓幼兒兩兩合作演示,。

3,、在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是游戲,，孩子們玩的太高興,，有些鬧,，應(yīng)該要求幼兒遵守游戲規(guī)則，對(duì)個(gè)別喜歡人來瘋的活躍孩子,，要有及時(shí)提醒,，讓孩子懂得無論在哪兒、做什么都應(yīng)守規(guī)則,，讓孩子時(shí)刻有規(guī)則意識(shí),，這樣活動(dòng)的內(nèi)容也就更豐富。

一次有意義的活動(dòng),，除了有許多的亮點(diǎn)部分,，還應(yīng)該是有一些待進(jìn)一步完善的地方，正因有了這些缺憾,，才能使我們的教學(xué)充滿了活力,。

以上是我對(duì)本次活動(dòng)的一些反思,，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。