眺望歷史的靄靄煙云,，康有為正慷慨揮毫,，“強(qiáng)國必先強(qiáng)民,，強(qiáng)民必先強(qiáng)體。”是的,，欲鑄造輝煌的泱泱大國，需要你我每一顆礫石的堅(jiān)毅,。以下是小編為大家整理的小編為大家整理的體育之研究高考作文范文,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>

全國新高考Ⅰ卷高考作文1

體育強(qiáng)身,，精神鑄志

“靜止便是死亡,，只有運(yùn)動才能敲開永生的大門。”誠如此言,，體育鍛煉有利于人體生長與機(jī)能狀況的調(diào)節(jié),，體育之效對人一生的影響不容小覷。然而,，人生而不同無可避免,，既有所謂“生而強(qiáng)者”，自然不乏“生而弱者”,，天然的不平等或許導(dǎo)致人生軌跡的差異,。故此，依吾所見,，當(dāng)以體育構(gòu)建強(qiáng)身根基,，以精神信念鑄就堅(jiān)定之志，方不負(fù)青春韶光,。

體育鍛煉的過程強(qiáng)化個(gè)體精神意志,，推動自身人格不斷完善,，促進(jìn)身心健康、全面發(fā)展,。

“體育造就體格健壯的勇士,，并且使健全的精神寓于健全的體格。”跳水運(yùn)動員郭晶晶在遭遇挫折后以堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練最終奪得金牌,，鄧亞萍憑借無所畏懼的膽色與頑強(qiáng)意志登頂為乒乓球壇皇后……亦如毛主席之言,，“生而弱者不必自卑”，因?yàn)轶w育運(yùn)動的存在讓我們擁有健全體格的途徑,，因?yàn)槊篮眯撵`的存在讓我們得以在世間綻放獨(dú)特光彩,。與此同時(shí)，“運(yùn)動的作用可以代替藥物,，但所有的藥物都不能替代運(yùn)動”,，重視體育鍛煉的作用，助推意志潛能的激發(fā),，抒寫人生華章,。

體育之效鑄就強(qiáng)大精神信念，亦添益裨補(bǔ)體育精神,，促進(jìn)民族繁榮,、家國興盛。

奧運(yùn)會等大型國際競技比賽比賽在世界各地影響廣泛,，對于提高大國國際地位具有重大影響,，體育在社會生活中亦扮演著重要角色。體育精神,，是縱身躍入的水花葳蕤,，是賽場上萬眾矚目的熱切，是破除艱難險(xiǎn)阻勇往直前的全力沖刺,，是永不放棄,、拼搏進(jìn)取的女排隊(duì)員們盡情揮灑熱血……正當(dāng)體育強(qiáng)國、科教興國之盛世圖景,，體育工作者們在新世紀(jì)逐漸成為社會主義先進(jìn)文化的傳播者和創(chuàng)造者,、成為時(shí)代精神的倡導(dǎo)者和踐行者。“天之誘我以至于強(qiáng)”的精神力量亦將帶動全民共赴時(shí)代繁榮,，同鑄家國鴻猷!

“天行健,，君子以自強(qiáng)不息。”作為青少年的我們,，體育鍛煉與精神培育更加不可或缺,。經(jīng)常參與體育活動，不僅促進(jìn)體格發(fā)育、心肺功能發(fā)育,，也能夠起到堅(jiān)定心智、緩解壓力的作用,。在現(xiàn)有實(shí)力上“增益其所不能”,，把學(xué)習(xí)工作與道德教育同體育鍛煉融為一體，德智體美勞健全發(fā)展,。當(dāng)然,，體育活動也需要在科學(xué)的方法指導(dǎo)下開展，并同時(shí)注意平衡膳食,、合理安排生活作息制度——形神共養(yǎng),，培元固本，方得身心健康,。

全國新高考Ⅰ卷高考作文2

難易相成,，強(qiáng)弱相化

“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也,。”毛主席發(fā)表在《新青年》上的鏗鏘文字在很早前,，便闡釋著一個(gè)觀點(diǎn)：強(qiáng)與弱這一組對立面，實(shí)際上并不是固化的,，并非強(qiáng)則恒強(qiáng),，弱則恒弱，強(qiáng)與弱是能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)化的,。“人非生而知之”,，強(qiáng)與弱也并不是天生存在的，“強(qiáng)”是可以由個(gè)人的主觀能動性達(dá)成的,。

誠然,，個(gè)體天生的差異確實(shí)客觀存在，我們都無法否定,。但天生而存在的“強(qiáng)”與“弱”并不能永恒保持,，后天是否努力才真正決定成功與否。中國女排昔日何等輝煌,，但當(dāng)女排的訓(xùn)練模式落后于世界,，她們的“強(qiáng)”終究也在一記扣球下被打碎。而輝煌破碎之后的女排,，卻沒有因自弱而自悲,，仍能靠著不斷調(diào)整的訓(xùn)練方式和女孩們的拼搏與決心重新沖上領(lǐng)獎臺，再攬榮光,，以弱化強(qiáng),。倘若沒有“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”的志向,，女排豈可重奪桂冠?

一個(gè)國家,，同樣沒有被天定的命運(yùn)。“是故憂勞可以興國,，逸豫可以亡身,。”國家的強(qiáng)弱并不會在一時(shí)被決定，憂勞勤勉與逸豫貪安能夠?yàn)閲鴰砣徊煌那闋?。正如昔日之中國,，滿清濫用其強(qiáng)，自詡天朝上國,，閉關(guān)鎖國故步自封,，盲目排外而弱;而自近代中國始，愈來愈多新青年意識到國家積貧積弱困局,，從迷惘的黑暗中覺醒起來,，不再因祖國積弱而自卑，正因?yàn)樗麄兞⒅景l(fā)奮,，勇敢地為祖國獻(xiàn)身,，風(fēng)雨飄搖的中國才得以一步一步走過戰(zhàn)亂與紛爭，走向今天的繁榮昌盛,。

而今,，強(qiáng)與弱的對立轉(zhuǎn)化仍然不息。國際社會的風(fēng)云變幻中,，已不再有哪個(gè)國家能夠永遠(yuǎn)強(qiáng)大,，新興力量的崛起更無法被扼制。怎樣使中國在世界之林中屹立——時(shí)代的接力棒即將傳遞到吾輩青年手中,，我們更需銘記前例,，生而強(qiáng)者不必自喜。“不忘初心,，方得始終,。”中國從不缺少奮進(jìn)向強(qiáng)的人：袁隆平院士一生以禾下乘涼夢為引，領(lǐng)中國擺脫饑餓;鐘南山院士在疫情當(dāng)下再赴前線,，拯救國人于病痛,。我們應(yīng)以他們?yōu)闃s，以他們?yōu)榘駱?，始終不忘憂勞祖國,，砥礪前行。反觀那些因當(dāng)今新中國已欣欣向榮,，而甘自淪為胸?zé)o大志,、不愿拼搏的“佛系青年”一類人，倘若都如他們這般墮落懶散，更有誰來肩負(fù)中國國運(yùn)?

“少年進(jìn)步,，則國進(jìn)步”將美好中國夢照進(jìn)現(xiàn)實(shí),，還看今朝少年!

全國新高考Ⅰ卷高考作文3

贈我以無物，我自攀青云

煙云大地渺茫無際,，人生伊始,，從來都有東西是可遇而不可求的。譬如有人生來養(yǎng)尊處優(yōu),，有人生來困苦無依;有人智力卓群,，有人天資愚鈍,。于是乎,，強(qiáng)弱兩者時(shí)常被淺薄的定義劃出冰冷的分界與顯性的隔閡。然而,，強(qiáng)弱之間是否真有畢生難躍之天塹鴻溝?吾言非也!世道如棋局,，變化不容覆，人生亦如此,，于我輩青年而言,，縱然贈我以無物，亦能自力攀青云,。

誠然，倘若時(shí)間不再線性流淌，或許強(qiáng)弱二者能在某一瞬間定格,。然而,，百年長河的盡頭拂來一陣清風(fēng)，歷史深處有余溫,，毛澤東先生遒勁果決的論斷尚響徹耳畔：“吾生而弱乎,，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也,。”字字珠璣,，每一聲音調(diào)都重重地錘擊青蔥的心靈。

生之弱者之奮發(fā),，可如利刃之新發(fā)于硎,。客觀現(xiàn)況的缺陷容得下主觀意志渴盼光明的天地,，容得下無所畏懼的試錯(cuò)與步步踏實(shí)的拾級而上,。回溯歷史,，越王勾踐也曾是囚于他人的“弱者”,，卻未嘗廢其志，臥薪嘗膽終復(fù)舊國。平視今朝,，出身山村的貧寒學(xué)子黃國平慨然負(fù)擔(dān)接踵而至的苦難,，把書讀下去，走出坦蕩前途,，不枉一世,。掙扎與奔跑從不是徒勞無功，增益其所不能的艱辛或許少有人感同身受,，但不變的真理是：弱者自強(qiáng)赴山海,。

生之強(qiáng)者如若自命不凡，不屑進(jìn)取,，到最后只能是金玉其外,，敗絮其中，乃至泯然眾人矣,。猶如仲永的才華稟異終究在不習(xí)研修和追逐功利中消磨,，猶如項(xiàng)羽的攻陷秦都卻最終自刎烏江。當(dāng)強(qiáng)者不再企望遷徙和遠(yuǎn)方,，聽任蔓草湮路,，恒久圍困在重重疊疊的定位和一時(shí)的自我滿足中，強(qiáng)者也就失去了引以為傲的天分與資質(zhì),，行向深淵,。

在這高歌猛進(jìn)又暗流洶涌的時(shí)代，我們重讀毛主席的《體育之研究》,，探討強(qiáng)弱兩者的對立轉(zhuǎn)化,，意義正在于重申“我命由我不由天”的常識，在泛濫的自由主義和消極處世態(tài)度的盛行中,，喚醒迷惘怯懦的靈魂,，為“人格缺血”的時(shí)代病遞上一劑良藥。有言道：“一個(gè)能夠升起月亮的身體,，必然馱住了無數(shù)次的日落,。”一時(shí)之弱不可怕，可怕的是從未想過改變,。平凡并不應(yīng)被鄙夷,，應(yīng)當(dāng)鄙夷的是本可以走向輝煌卻淪于人海，末了卻只知?dú)w咎于“內(nèi)卷”和“躺平”,，從未清醒地審視自身,，設(shè)定發(fā)展軌跡，朝著理想前行,。

青年們,，身處這個(gè)社會,，身處這個(gè)曾經(jīng)備受屈辱卻最終重新站立于世界舞臺熠熠發(fā)光的國家，就要帶著一種不卑不亢的拼搏姿態(tài)：乾坤未定,，強(qiáng)弱孰分,。強(qiáng)身健體也好，挑燈夜讀也罷,，君子以自強(qiáng)不息本就容許多元方式的存在,。我輩青年與前人促膝長談，重新汲取力量,，以更堅(jiān)毅的精神在中華復(fù)興之路上披荊斬棘,，對著世界宣告中國青年的驕傲：“縱天地曾賜我以無物，我亦自力攀青云,，劍指長霄赴滄海!”

全國新高考Ⅰ卷高考作文4

生似飄蓬,，升至天空

生似飄蓬，我生于高山之巔,，俯視萬物萬象,，我自感高貴如星河,，華麗如天火,。

生似飄蓬，我生于低谷之腳,，仰觀萬物萬象,，我自覺卑微如伲士，貧敗如粗栗,。

體魄之強(qiáng)健,，身軀之孱弱不過是高山低谷的另一種映射。人生之順景,，命運(yùn)之逆途也不過是另一種表達(dá),。

生于巔亦或是生于山腳，冥冥中有聲音從虛空傳來,“命數(shù),，天已定,，勿多勞”。于是我看見有人迎風(fēng)朝展卻墮落于安逸春風(fēng),，于我看見,，有人蜷縮翅膀，在濕暗處,，孤苦終生,。難道命數(shù)不可破?難道人生只是一條基準(zhǔn)線，毫無升降嗎?

扶輪問路者如史鐵生,，高歌狂進(jìn)者如劉易斯,，史鐵生崇拜劉易斯,，卻說：“我的命運(yùn)也是幸運(yùn)的。”

生而強(qiáng),，生而弱,，無論是在體育的教育，還是對人生的旅程本就不是我們能決定的,，但我們能決定的是如何將自身的強(qiáng)大惠及他人,，如何將自己的微小化為力量與他人的命運(yùn)相接。葉芝說:“我的靈魂里燃?xì)庖粓F(tuán)火,，直燒到世界盡頭才結(jié)束,。”靈魂是我們每個(gè)人都擁有的，而那升騰而起的火焰與奮斗卻不是生來就有的,。所以我們要教育來引燃圣火,，所以我們要執(zhí)著使其永恒。我們點(diǎn)燃自己不是證自己的能力,，而是要向那些尚未有光的人分享光,，未曾識火的人分享火。人只有義無反顧的前行,，能在大地上留下通往光明的痕跡,。

讓我們不再去注意自己在命運(yùn)伊始所站據(jù)的高度吧，真正可貴的是專注于前路,。就像是天上的星辰與道德觀審能教會我們這所有切,，星辰告誡我們，自己的渺小需要獻(xiàn)身于奉獻(xiàn),，道德感告訴我們：自身的強(qiáng)大需要分享才能實(shí)現(xiàn),。前程在乎于本我的觀念而非冥冥中的天意。若我們的心靈飛至天邊,，則萬物澄靈,，則萬象可愛。猶記王爾德:“我知道在馬路邊乞求施舍不是我的命運(yùn),，若我夜晚要躺在清涼的草地,，那也是在給月亮寫十四行詩。”

我們都會因金錢,，地位而產(chǎn)生身份的焦慮,，就像是對于100米無法同他人并駕齊驅(qū)，游泳時(shí)望塵莫及一般,，徘徊于這個(gè)階級固化的時(shí)代,，我們過多觀注于那些天生所得而非后天所取的，由此我們會止步不前感嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì),。貧者傾美于富者,，富者傾美于貴者,，貴者則傾羨于至貴者。英國學(xué)者在《身份的焦慮》中說道,，若想拜托此困境,，則應(yīng)在內(nèi)心中建立一個(gè)新的評價(jià)體系，一個(gè)無關(guān)于生來所擁有的事物的體系,。我們都明白那是關(guān)于靈魂關(guān)于奉獻(xiàn),，善與美的心靈評論體系在哪里無論身強(qiáng)力壯還是身形佝僂，我們都有一樣的未來,。

生于強(qiáng)或者弱,，是生似飄蓬的產(chǎn)物，無論是在賽場上通過訓(xùn)練取得成功,，還是再人生旅途里去追求真善美這些天端的天使時(shí),，人間強(qiáng)弱的鎖就解開了，弱化為強(qiáng),，強(qiáng)守護(hù)著弱,，讓們期待著那天，讓那些熱愛大地的人,，都升上天空,。

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