做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研計劃及內(nèi)容篇1

本學(xué)期,，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活,；立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革,；分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教研能力,。

（一）堅持理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育理念。

1繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《指南》,，深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹其精神,。

2、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí),。

3,、結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行學(xué)習(xí),，在理論與實踐的互動中，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一,，如：利用教研活動,，結(jié)合本園實際，利用典型的教學(xué)案例,，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗,，進(jìn)一步討論、反思,、提升,。

4、鼓勵青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修,，不斷充電,、進(jìn)取。

（二）改善教學(xué)管理,，抓好各項常規(guī)工作,。

1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念,，尊重,、信任每一位教師。

2,、盡量為教師提供自我決策,，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性,，以及對教師的信任度,。

3、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè),，打造團(tuán)隊精神,，促進(jìn)共同發(fā)展。

4,、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動和比賽,，提高教師的教育教學(xué)能力。

5,、加強班級管理,，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查,、互評,。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,。

7,、繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容，增加對幼兒的家訪記錄,、家長訪談記錄,、電話聯(lián)系記錄等具體內(nèi)容。

8,、組織幼兒的一日活動,，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健,。

1,、早操時間：小班：8：45分，中班：8：30分,，大班：8：00分,。

2、要求每班幼兒回園即到大操場進(jìn)行器械活動或設(shè)施活動,。

3,、本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目,，中班抓好拍球,、快速30米跑項目，小班抓好單足立,，單,、雙跳項目,，學(xué)期末進(jìn)行檢查,。

9、重視培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的理念,。

（三）深入幼教改革,，做好教科研工作。

1,、有計劃地組織好每周一次的教科研活動,，并做好詳細(xì)記錄。

2,、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程,，有計劃地開展各類游戲。

3,、嘗試生成課程,，強調(diào)綜合性,，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實際情況,，調(diào)整活動的進(jìn)程,，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4,、鼓勵教師撰寫各種案例及反思,，爭取有所收獲。

三月份

1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，制定各類計劃。

2,、各班壞境創(chuàng)設(shè)比賽,。

3、組織召開期初家長,。

4,、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節(jié)活動,。

5,、抓好常規(guī)訓(xùn)練。

6,、強化早操訓(xùn)練

7,、制定教研工作計劃，班級計劃

8,、教師磨課

四月份

1,、抓好安全教育工作

2、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》交流研討,。

3,、開展園內(nèi)公開課。

4,、讀書交流：《教師要學(xué)陶行知》,、《做老師真難，真好》,、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！贰?/p>

五月份

1、做好“五一”幼兒安全教育工作,，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護(hù)意識,。

2、準(zhǔn)備鎮(zhèn)級教研活動

3,、籌備“六一”各項活動,。

4,、開展慶“六一”活動

六月份

1、做好幼小銜接工作

2,、準(zhǔn)備好期末各項材料的繳交工作

3,、做好暑假安全宣傳教育

4、填好評估手冊

5,、全面進(jìn)行家訪,。

6、本學(xué)期工作總結(jié),、歸檔,。

幼兒園教研計劃及內(nèi)容篇2

在新學(xué)期中，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,，以園本課程的研究和開發(fā)為載體,，并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學(xué),，大力開展教學(xué)專題研究,，以教促研，以研促教,。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學(xué)水平,。

1,、以教學(xué)實踐為載體，研讀教育理論知識,，促進(jìn)教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。

首先，繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,，讓教師能夠逐漸理解,、領(lǐng)會,、內(nèi)化,，真正實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的,。

其次,，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題,、遇到的難題,，以采取輪流主講、教研沙龍的形式,，并運用有關(guān)園本課程的理論知識進(jìn)行分析,、討論,、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題,。

最后,，根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學(xué)習(xí),、研討,。使教師得到先進(jìn)理論知識的引領(lǐng)。

2,、繼續(xù)大力推進(jìn)園本課程的研究和開發(fā),，促進(jìn)園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)策略,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作,，經(jīng)過上學(xué)期的實踐,，以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索,，逐步地充實、發(fā)展,，使園本課程的體系得到不斷地完善,，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。

通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作,，促進(jìn)教師發(fā)揮主動性,、積極性和創(chuàng)造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能,，從而更好地實施園本課程,，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,，落實以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的宗旨，達(dá)到師幼共同發(fā)展的目的,。

3,、增強以研促教、以教促研的意識,，加大課題研究的力度,。

教科研可以說是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學(xué)期我們在課題研究過程中,，要立足課堂,，做到教和研齊頭并進(jìn)，通過學(xué)習(xí),、實踐,、反思、研討,、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復(fù)地過程,，使教師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒發(fā)展的需要,。同時又能讓教師在反復(fù)的實踐中積累經(jīng)驗,。

4、結(jié)合青年教師教學(xué)評比活動和學(xué)科帶頭人展示活動,，組織教師進(jìn)行自評,、互評活動。

本學(xué)期,，年級組公開觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評比和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的,。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。

5,、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍,。

主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動,，形成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,，共同提高自身的教育教學(xué)水平。

幼兒園教研計劃及內(nèi)容篇3

根據(jù)我園所實際發(fā)展情況,，為了更好地實現(xiàn)未來目標(biāo),，擴大我園在周邊地區(qū)的綜合競爭能力，本學(xué)期幼兒園將以加強教師教學(xué)技能,、區(qū)角活動設(shè)計能力,、戶外體能活動設(shè)計能力、家園溝通能力等教研能力為重點,，全面提高我園教師的教學(xué)能力,，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。本文著重針對提高教師的教育教學(xué)能力給出教研計劃。

一）加強師資隊伍培訓(xùn)：

1,、聯(lián)系教材供應(yīng)商,，針對多媒體的使用開展系列培訓(xùn),，提高教師多媒體使用能力,，同時提高多媒體利用率；

2,、強化教師禮儀和職業(yè)道德培訓(xùn),，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性,；

二）加強理論學(xué)習(xí),，提升教師專業(yè)素養(yǎng)：

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí),，努力提高教師教育理論水平,，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,。

2、制定教師自學(xué)計劃,，要求教師閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，認(rèn)真作好摘錄,，并安排分享計劃。

3,、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄,，每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。

三）開展各種活動,，提高教育教學(xué)質(zhì)量：我園針對教師的年齡結(jié)構(gòu)特點,，本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據(jù)教師不同特點和需求,，開展各項教研活動,。幼兒園教科研工作計劃1、落實每周備課,，說課制度,，增加教師之間交流探討課程設(shè)計機會,。

2、教師仿效優(yōu)秀案例,，邊學(xué)邊思邊做,，開展案例研討，互相帶動,，形成取長補短互相學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣,。

3、觀摩交流,，去其他園所參觀學(xué)習(xí),，并總結(jié)分享參觀學(xué)習(xí)心得；

4,、集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，更新教育觀念，吸收新經(jīng)驗,；

四）學(xué)以致用,，實戰(zhàn)演練：

1、制定各班級公開課計劃,，互相學(xué)習(xí),；

2、根據(jù)公開課實際情況,，進(jìn)行公開課評比活動,，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,，會提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快；

九月份：

1,、新生情緒的.穩(wěn)定,，班級安排，人員配置,。

2,、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、制定各項教學(xué)活動計劃，檢查各班教學(xué)工作開展情況（包括活動室環(huán)境,、主題墻,、備課筆記,、家長園地等）。

4,、開展師資隊伍培訓(xùn),。

十月份：

1,、結(jié)合“國慶節(jié)”開展《我愛祖國》主題活動,；

2、各班環(huán)境布置評比,；

3,、開展園所交流參觀學(xué)習(xí)，分享心得,；

十一月份：

1,、主題墻評比；

2,、開展園所內(nèi)公開課,；

十二月份：

1、幼兒手工比賽（中,、大班）,；

2、教師活動案例評比,；

3,、慶“元旦”活動

一月份：

1、備課筆記,、教養(yǎng)筆記,、自我反思評比；

2,、幼兒期末能力發(fā)展水平測試,；

3、各班評選“學(xué)期好寶寶”,；

4,、學(xué)期結(jié)束資料整理；

幼兒園教研計劃及內(nèi)容篇4

上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念,，并根據(jù)本園實際情況,，開展了每兩周一次的研討活動， 教研形式從課例研討到體驗式研討,，從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研,，無論從園本教研內(nèi)容、形式還是教師成長上都有很大的突破,。

優(yōu)勢如下：

1,、小組教研全面開展,，從年級組、層次組,、領(lǐng)域組三個層面三管齊下,，使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。

2,、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路,，教師們從被動參與到主動參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究,。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在上學(xué)期各項大型活動的實施過程中,，教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心,，力求在大型文藝匯演中、親子活動中創(chuàng)設(shè)新穎的活動環(huán)節(jié),、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,。活動得到了家長高度的肯定和稱贊,。

4,、 教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識,，注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗、幼兒原有經(jīng)驗,、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

不足：

應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容,，中午利用休息時間進(jìn)行小組教研,，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯,。具體表現(xiàn)如下：

1,、教研活動流于形式，小組組織的教研走過場,，不扎實,。小組組長和組員的教研設(shè)計與組織積極性不高，整個教研過程主動思考發(fā)問的老師不多,，回答問題的老師總是幾個老教師,。

2,、教研活動后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時,。

3,、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。

這個學(xué)期將針對這三點不足,，加強教研活動的組織,，特別是小組教研，教學(xué)主任將重點指導(dǎo)年級組長和各小組教研活動方案的制定,，幫助其完整地,、有效地組織每一次教研活動,，將教研落到實處,。因此，下學(xué)期我們初步思考的方向是：中午的研討活動以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動,，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí),。例如：把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力,、為幼兒歌曲寫伴奏,、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對教師的五項技能進(jìn)行研討培訓(xùn),。小組的課例研討采用上午或下午的時間進(jìn)行,，深入開展各種研討活動。

本學(xué)期,，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點,，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢,，分層次,、分組、分年級對教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高組織活動和教研能力,。

1、繼續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動“以提高教師教學(xué)能提,，促幼兒成長”的教育理念,，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2,、本學(xué)期教研重點領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動的設(shè)計與組織),，針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索。

3,、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平,。

4,、組織開展各項競賽評比活動，積極參加各類競賽,。

5,、根據(jù)年齡班特點，有針對性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣，增強幼兒的自理能力,。

6,、以會代訓(xùn)試的中午教研活動以參與、體驗式提高教師基本技能為主,，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展,。

7、加強保育老師工作經(jīng)驗交流與分享,。

1,、層次教研小組：針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題,，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。

2,、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本，解決日常教學(xué)活動,。

(一)確保教研內(nèi)容有效,、實用

1、分年級組開展實質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小,、嬌氣,，在自理能力方面比較欠缺，小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，坐姿,、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等,，大中班年級組主要針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動,。

2、層次組開展車輪式教研：對于三個層次組——花兒,、小苗,、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容,，語言領(lǐng)域教學(xué)活動的課例研討活動,，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點,，開展車輪式地教研活動,，即一次教研獲得一次經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研,，再發(fā)現(xiàn)問題再研討,，避免一次研討過后無下文,。

3,、領(lǐng)域組開展探討式教研：領(lǐng)域小組組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點，尋找有特色的教育方法與策略,，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法,，形成自己的教學(xué)特色。

(二)注重開放互動式的教研

1,、緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進(jìn)行一次,，每次有一個主題,，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力,，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“展示平臺”的機會，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機會,，擴大教師的視野,，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問,，多學(xué),，多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式，以年級組長牽頭,，分年級組討論教研方案進(jìn)行實施,，注重教研活動的開放式，同時以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo),、年級組長為牽頭的教研活動,。由年級組長制定年級組的教研活動方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后,，年級組內(nèi)成員自由分配教研活動的組織者,、參與者、主持者等等,，使全園老師都有機會擔(dān)任教研活動的組織者,、參與者。

2,、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動示范觀摩以外,，同時還將面向集團(tuán)開展一次社會領(lǐng)域教學(xué)活動組織課例觀摩研討活動，要求所有的老師參與到課例研討活動中,。

3,、組織幼兒生活自理能力比賽，總結(jié)梳理出最容易操作,、幼兒最好接受的生活自理教育方式方法。

(三)提高教研指導(dǎo),、組織水平

1,、堅持開展“走出去,，請進(jìn)來”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動,。有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動,，爭取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動,，學(xué)習(xí)他人的教研活動方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動內(nèi)容,，提升自己,。請專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn),，提高全員的園本教研活動水平,。

2,、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用,。各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對,，在實踐工作中相互幫助,，相互指導(dǎo),，每月相互聽課評課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評課活動中,，做到推門聽課,、隨堂點評,、及時指導(dǎo),，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,，鼓勵新教師在日常教學(xué)活動中主動邀請有經(jīng)驗的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，主動請教有經(jīng)驗的老教師,。使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

3,、以“星城杯”教學(xué)能手比賽為契機,，重點開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動組織與研討。依舊由教學(xué)主任和年級組長擔(dān)任評委,，在每位老師組織教學(xué)活動后進(jìn)行點評,，然后組織全體教師進(jìn)行說課反思，在說課反思后再進(jìn)行“一課多上”,，從而達(dá)到真正地成長作用,，

4、日常檢查中,，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn),，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強調(diào)在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動,，做到從一而終、班級工作人員思想統(tǒng)一,，要求一致,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(四)堅持日常教研活動開展

1,、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動

教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時段,、分崗位的集體備課活動，班長,、主教,、協(xié)教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討，從目標(biāo),、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄,。

2、持續(xù)體驗式,、參與式教研開展

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動,，年級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長工作研討為主;層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動為主,。

3,、加強同伴互助與自我反思

在教研活動中，將加強同伴互助和自我反思的培養(yǎng),，在每一次的教研活動中,，新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補充、提升,，同時在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動,，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思，有效提升,。

(五)采用不同形式組織教研

1,、以會代訓(xùn)的教研形式

每周一中午利用會議形式，開展全體教師的教研活動,。主要是以經(jīng)驗交流,、資源共享、案例分析,、話題討論等多種內(nèi)容,，組織全體教師發(fā)表自己的觀點、言論,。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實工作需要的經(jīng)驗,。

2、小組課例研討形式

每周二,、三,、四的下午由領(lǐng)域小組長負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討,。具體時間分配,，單周二下午語言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂,，周三科學(xué),，周四健康。

3,、全園參與對外開放大教研

每學(xué)期教研部門對集團(tuán),、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動，要求全體教師參與,，研討主題明確,、研討形式新穎、內(nèi)容實際有效,。

(六)加強保育老師經(jīng)驗交流

每周一上午,，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進(jìn)行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗,，同時對保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對一的培訓(xùn)指導(dǎo),。

幼兒園教研計劃及內(nèi)容篇5

根據(jù)上級的工作意見，圍繞園部總目標(biāo),，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化幼教改革,，提高保教質(zhì)量,。

（一）情景分析：

1,、經(jīng)過學(xué)習(xí)，加強了教師用理論指導(dǎo)實踐的意識,，教研進(jìn)取性增強,，大家能以認(rèn)真探討的態(tài)度參與園內(nèi)外各項教研活動。

2,、幼兒一日活動充實起來,，晨間活動資料豐富多彩，減少排隊,、等待等現(xiàn)象,。

3、由于外來任務(wù),，必須程度地影響了教研活動的正常開展,。

4、開展教研前的理論準(zhǔn)備和指導(dǎo)仍不夠,。

（二）教研重點：

1,、圍繞辦園目標(biāo)，園務(wù)計劃,、教育計劃等,，統(tǒng)一教師的教育觀、兒童發(fā)展觀,，樹立創(chuàng)新意識,。

2、結(jié)合教學(xué)計劃的制定,，教材的選編,、教學(xué)活動的設(shè)計，充實教師的科研知識,，提高科研本事,，養(yǎng)成科研意識，以科研促教學(xué),。根據(jù)本年級的實際水平,，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動,。加強各年級組之間的聯(lián)系,，建立健全橫向與縱向的教研網(wǎng)絡(luò)，挖掘教研組長的工作潛能,。根據(jù)本年級實際水平,，開展形式多樣的教研活動，（各年級在本級內(nèi)互相觀摩的基礎(chǔ)上，共同分析,、評價活動情景,，再面向全園交流。本期教研活動基本按單周全園,、雙周分級進(jìn)行安排）,。

3、認(rèn)真開展各類游戲,，保證每一天的游戲活動時間，并進(jìn)取采用多種教育手段和形式,，組織豐富多彩的一日活動,，提高一日生活的質(zhì)量。

4,、搞好學(xué)期教研總結(jié),、評價工作。

一月份：

1,、系統(tǒng)進(jìn)行崗前教育培訓(xùn),，統(tǒng)一教育思想，領(lǐng)會辦園目標(biāo),，加強對《規(guī)程》的學(xué)習(xí)與理解,。

2、科學(xué)地做好入園教育,，系統(tǒng)地測查全體幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,、家庭狀況，做好資料積累,。

3,、幫忙教師制定好各科目的教育計劃，選編教材,，利用園務(wù)學(xué)習(xí)時間滲透科研知識,，落實教研主題。

二月份：

1,、制定落實各特色教育的計劃,，初步開展特色教育。

2,、幼教科研知識講座,。資料包括：研究課題的確定、研究方法的確定,、研究方案的設(shè)計等,。（要求級組教研活動學(xué)習(xí)）

3、了解各特色教育的開展情景；檢查常規(guī)工作的情景,。

4,、為各特色班供給交流機會一次。

三月份：

1,、開展教育教學(xué)常規(guī)檢查,。

（1）生活常規(guī)，如：起床,、盥洗,、入廁、進(jìn)餐,、睡眠等,。

（2）活動常規(guī)，如：游戲,、上課,、勞動、散步等,。根據(jù)不一樣年齡,、不一樣班級提出適當(dāng)要求。

2,、隨時抽查教師的特色教育計劃,，隨堂聽課并提出改善意見。

3,、為特色班供給交流機會一次,。

四月份：

1、幼兒一天生活管理互相觀摩,，開展評選活動,，向全園公開。

2,、外出參觀,，請專家講座，提高認(rèn)識,。

3,、為特色班供給交流機會一次。

五月份：

1,、各班做好教育,、教學(xué)工作落實情景匯報前的準(zhǔn)備工作。

2,、各級（班）開展學(xué)期教育,、教學(xué)匯報活動。（重點展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會,、面向家長）,。

3、組織學(xué)習(xí)：科研論文的寫作

4,、為特色班供給交流機會一次,。

六月份：

1、教師參加業(yè)務(wù)考核,。

2,、各教研組總結(jié)：對本級教研資料作出評價（目標(biāo)要求是否到達(dá)，完成情景及存在問題,，下期努力方向）

3,、對教研工作組織開展情景進(jìn)行總結(jié)。

4,、整理資料、撰寫教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié),。

幼兒園教研計劃及內(nèi)容篇6

20xx年春學(xué)期,，我園的教科研工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，認(rèn)真實施幼兒園綜合課程,，加強學(xué)習(xí)和研究,，發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，不斷提高教育教研水平和科研能力,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，進(jìn)一步提高我園的教研質(zhì)量，提升辦園品位,，使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要和促進(jìn)幼兒健康成長的希望搖籃,。

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進(jìn)教師吸納信息,，反思水平的整體提高。以課堂教研研究為載體,，抓實各層次的教研研討活動,。以優(yōu)質(zhì)課的評比為契機，營造積極互動的研討氛圍,。

2,、以課題為立足點，做好課題的研究工作,。以點帶面,，積極走“以科研促教研，教研科研相長”的道路，深入開展教育科研,，凸顯我園特色,。

1、加強學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師是實施《綱要》和促進(jìn)幼兒發(fā)展之間的橋梁和紐帶,，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證,，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式,，把教科研與教研研究有機結(jié)合起來,，切實提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長,。

⑴豐富學(xué)習(xí)形式

本學(xué)期我們將繼續(xù)開展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動,，每位教師認(rèn)真閱讀推薦文章，并做好學(xué)習(xí)筆記,，在此基礎(chǔ)上,，以讀書交流、主題研討,、專題評議,、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定,，另一方面根據(jù)教師自身教研實踐中的問題或困惑提出主題,，集中研討、探究解決的思路與方法,，鼓勵教師暢所欲言,，發(fā)表見解，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花,，將研討的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每次教研活動有質(zhì)量、有效果,。

⑵注重教研反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型,、反思型的實踐者。為了切實提高教師的實際教研活動,，我們在學(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時，要加強對自我教研實踐的反思,。在研究理論,、研究別人經(jīng)驗,、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn),、分析研究和解決問題的能力,。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,。本學(xué)期，每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,，要深刻反思自己的教育行為,，按照要求認(rèn)真撰寫每周的活動反思或教研活動反思或撰寫教育敘事。

⑶培養(yǎng)教研骨干

為了健全一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新力強、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中堅力量,。本學(xué)期，我們將開展各類競賽,、評優(yōu)活動,，為教師的成長搭建平臺，并鼓勵教師主動申請上研討課,、課題實踐課等，從各類活動中發(fā)現(xiàn)好苗頭,，在活動中鍛煉培養(yǎng)教研骨干,，形成各具個人特色風(fēng)格的教師骨干隊伍。

2,、深化課程改革,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實新《綱要》精神,，將先進(jìn)的教育觀念落實到教育行為中去,。在鞏固已有的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動開展過程中存在的問題,。 本學(xué)期，為了發(fā)揮各教師的教研優(yōu)勢,，更大限度地挖掘每位教師的教研潛能,，確保教育效率，我園實施課程計劃中的分科教研形式,，這一形式更體現(xiàn)出班級集體的作用,，既要分工又要協(xié)調(diào),，在實施過程中，我們要做到以下幾點：

一是圍繞每個主題的目標(biāo),，目的性,，針對性要強，內(nèi)容的選擇具有可行性,，組織活動的開展要具有系統(tǒng)性,、整合性，減少隨意性,。

二是實施課程過程中,，要強化課堂教研效率，不流于形式,，不浮于表面,，每節(jié)教研活動的開展手段、方法要適合幼兒,，讓孩子喜聞樂見,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。兩位教師密切配合,，共同提高課堂教效果。

三是發(fā)揮集體備課作用,。各備課組對每周的教研內(nèi)容逐個進(jìn)行研討,，對一些課程內(nèi)容中的難點、疑點問題共商討,，找出解決的方法,、對策，班與班之間要經(jīng)常相互聽課,，每位教師要時常對自己的備課,、上課等教育行為進(jìn)行反思，將自己的感受在備課組里與他人交流,。

四是注重反思,。每周五召開班會，對一周課程實施情況及班級各方面的情況進(jìn)行總結(jié),，重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，根據(jù)幼兒的興趣、需要及發(fā)展情況,，審視教育過程,，強調(diào)環(huán)境與主題的密切配合，注重家庭,、社區(qū)資源的利用,，使反思既具有小時間段的細(xì)膩,，又有大時間段的提煉和概括。

五是師徒結(jié)對,。在課程實施過程中,，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，徒弟虛心請教,，師徒相互聽課,、評課。

3,、立足課題研究,，走科研提高之路

本學(xué)期，我園將全面啟動一個國家級研究課題和兩個市級研究課題,，課題人員已基本到位,，近期將召開課題人員會議進(jìn)行合理分工，確定實驗班級,，各課題進(jìn)行實驗前的相關(guān)調(diào)查,，收集整理有關(guān)資料，分別形成三個課題的調(diào)查實驗研究報告,。為了規(guī)范過程管理,，有效保證課題正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展“六個一” 活動,，并形成制度貫徹執(zhí)行,。

⑴學(xué)期初制定好課題研究階段計劃。

⑵每月參加一次教科研例會,，匯報交流課題研究情況,。

⑶完成一篇質(zhì)量較高的課題教育敘事或課題研究論文。

⑷圍繞承擔(dān)的課題上一節(jié)研究課,，并進(jìn)行自我評析。

⑸期末寫好課題階段小結(jié)及論文,，并積極向各專業(yè)刊物投稿,。

⑹寫好幼兒觀察記錄。

2月份

1,、各班級制定班務(wù)計劃,、專題計劃、個人成長規(guī)劃,。

2,、課題組活動，形成各課題的調(diào)研報告,。

3,、通過幼兒園教科研計劃,。

4、師徒結(jié)對活動,，簽訂責(zé)任協(xié)議書,。

3月份

1、開展小學(xué)高級教師上示范課活動,。

2,、分組交流“分科教研”課程實施情況。

3,、園本培訓(xùn)：班級管理,、課題研究專題講座。

4,、中班向家長開放半日活動,。

5、教師專項基本功展示活動,。（朗誦或講故事）

6,、圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動。

4月份

1,、開展小學(xué)一級及以下職稱教師教師上優(yōu)秀課,、合格課活動。

2,、交流個案記錄,、活動反思。

3,、小班,、大班向家長開放半日活動。

4,、課題組活動,，交流匯報課題組研究情況。

5,、教師專項基本功展示活動,。（寫、彈唱）

6,、師徒沙龍,。

5月份

1、采取“請進(jìn)來,、走出去”方法,，指派部分教師外出學(xué)習(xí)、聽課,，邀請專家來園講座,。

2,、教師專項基本功展示活動。（舞蹈,、繪畫,、手工）

3、慶“六一”活動準(zhǔn)備,。

4,、課題組活動，交流課題組研討情況,。

5,、開展首屆文化節(jié)。

6月份

1,、結(jié)對教師上匯報課,。

2、交流備課筆記,、幼兒成長檔案,。

3、課題組活動,，交流課題組研討情況,。

4、做好幼兒的復(fù)習(xí),、測評工作,。

5、撰寫學(xué)期總結(jié),、教研論文,、課題階段性小結(jié)。