作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班教案《認識五官》設(shè)計意圖篇一

1.認識五官，說出五官的名稱,，初步了解五官的重要作用,。

2.知道要愛護五官，了解一些簡單的保護方法,。

活動準備：

1.人手一面小鏡子

2.四組實驗材料,，絲巾、醬油,、香油,、醋每組一份,。

3.四張圖片、有關(guān)五官衛(wèi)生的若干張圖片,。

活動過程：

1.教師講述故事《眼睛,、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛,、鼻子,、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要,，有一天,，它們又爭了起來，眼睛說：“沒有我,，小主人什么也看不見,，我最重要?！北亲诱f：“沒有我就聞不到氣味,，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要,，沒有了我們,，聽不到，說不了,?！毙≈魅苏f：“別吵了，你們都很重要,，離了誰都不行,。”

2.結(jié)合故事內(nèi)容提問：故事中的五官都是誰呢,？他們有什么作用,？引導(dǎo)幼兒說出五官的不同作用。

1.照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子,，玩照鏡子的游戲：你的臉上有什么,？他們在哪里？

2.游戲：聽口令指五官,。

教師即興說出五官的名稱,，幼兒用手指點，比如說“眼睛,，”幼兒用手指自己的眼睛,。

3.通過實驗進一步了解五官的作用。

第一組：嘗試評住呼吸,，試試有什么感覺,？

第二組：利用絲巾遮住眼睛,，玩指五官的游戲。

第三組：提供醬油,、香油,、醋、幼兒聞一聞并說出是什么,。

第四組：用手捂住耳朵,，聽辨聲音在哪里。

4.師幼共同小結(jié)：原來五官都有重要的作用,，可以讓我們聽,、說、看,、聞,、我們離不開它們。

1.教師出示圖片,，請幼兒觀察并辨別其行為的對錯：用手掏鼻孔,，炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵,、臟手揉眼睛,。

2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵,，都很重要,，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？

3.師幼共同小結(jié)：不用臟手揉眼睛,，不挖鼻孔,，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里,，不把小東西放在口,、鼻,、耳中,，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

小班教案《認識五官》設(shè)計意圖篇二

設(shè)計思路：在人們的生活中,，處處離不開五官的作用,。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識,，學(xué)會自我保護,，特選擇這一活動主題。

在活動實施前,，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣：

認識五官

活動目標(biāo)：

活動準備：

1,、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件,。

2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面,。

活動建議：

1,、通過游戲摸摸頭，摸摸臉,，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置,。

2、操作演示課件：正常人的臉,，使幼兒主動說出五官的位置與名稱,。

3、到醫(yī)院看五官科的病人(演示課件),，討論,、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心,、幫助他們,。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用,。

5,、討論：如何保護五官。

6,、請幼兒為大面孔粘貼上五官,。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高,，發(fā)言也非常踴躍,，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少,，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,，這個說：眼睛能看人,、看電視，那個也跟這這么說,，只有在老師的提醒下才會說出還能看書,、看路、看到各種東西;談到鼻子,，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護五官時,，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔,、摳耳朵;還有的說不把手,、臟東西放到嘴里,。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,，引起了孩子們的興趣,，由此生成了第二個活動《表情》。

(活動二),、表情

活動目標(biāo)：

1,、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力以及動手操作能力。

活動準備：

1,、大鏡子一面,。

2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,，剪好的五官若干,。

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活動過程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情,，并觀察：當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化,。

2、欣賞各種表情圖片,，討論：他們都是什么表情?什么時候會出現(xiàn)這種表情?

3,、幼兒自己動手粘貼五官。

4,、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情

5,、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情,。

這次的活動實施得比較成功,，對于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的,，如：媽媽給我買了新衣服,、玩具，我最高興;不給我買好東西的時候會生氣;媽媽揪我耳朵我,、打我屁股時我就哭了;我不會畫畫,、不會穿衣服,、我發(fā)愁------在動手粘貼時,，孩子們都積極動手參與，充分發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力,，創(chuàng)造出了各種表情圖,。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱,，雖然有的幼兒動手能力較差,，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作,，就是一個不小的進步,。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動物時，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長,，小兔的眼睛是紅的,，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動《形形色色的五官》

(三),、形形色色的五官

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識,。

2,、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。

活動準備：

1,、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動物圖片及相應(yīng)五官,。

2、四張五官具有典型特點的動物圖片(貓,、貓頭鷹;大象,、豬;兔子、公ji;河馬,、鳥);各種動物的五官卡片,。

3、課前請家長帶幼兒參觀動物園,，了解不同動物五官的特點,。

活動過程：

1、通過在面孔上添五官,，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱,。

2、觀看動物五官卡片,，討論：這些是什么動物的五官?

3,、出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性,。

4,、動手操作：為動物粘貼五官。

在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,，在猜各種動物五官時有點盲目,，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時,，說是娃娃的眼睛老師本想將這個問題留下來就提示說：這是一種小動物的眼睛結(jié)果直到講完是貓的眼睛,，還有孩子回答是小動物的眼睛。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴,。經(jīng)過反思，覺得要是先認識了各種動物,，后再與各五官進行配對,，效果會更好。

在整個活動設(shè)計和實施的過程中,，我們努力改變舊觀念,，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫,，為每個孩子創(chuàng)造條件,，提供機會，讓每個孩子都能有所發(fā)展,，有所提高,。

小班教案《認識五官》設(shè)計意圖篇三

新綱要中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與教師,、同伴等共同生活的樂趣,，幫助他們正確認識自己和他人”。在生活中,，小班幼兒已有了運用五官的經(jīng)驗,，但是對于五官并沒有形成系統(tǒng)的認識，也不知道保護他們的重要性,。因此,，我設(shè)計了此次活動，希望通過游戲的形式讓幼兒認識五官,，同時體驗五官的重要作用以及保護他們的重要性,。

為確保本次活動的順利開展，根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平,、年齡特點等實際情況,，從不同角度促進幼兒認知能力、方法技能,、情感態(tài)度等方面的發(fā)展,，我將本次活動的目標(biāo)確定為以下三點：

1.幼兒通過自主觀察,，正確的說出五官的名稱和數(shù)量。

2.知道五官在生活中用途,。

3.知道保護五官的重要性,，形成初步的自我保護意識,，體驗游戲帶來的快樂,。

根據(jù)活動目標(biāo)，我做了如下準備：

1.物質(zhì)準備：幼兒人手一面鏡子,、男孩圖片,、五官圖片若干、花露水

2.經(jīng)驗準備：在生活中體驗五官的用途,、會唱兒歌《打電話》

在自我意識的教育中,，幼兒能夠認識自己的五官是非常重要的，知道他們的用途也是生活中能夠具體體會的,，因此我將此次活動的重點定為：認識五官,，知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后,，再提出保護保護五官的重要性,，要有這樣的意識對于小班幼兒來說是比較困難的，因此,，我將活動難點定為：知道保護五官的重要性,，形成初步的自我保護意識。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動,。我主要采用了以下幾種教學(xué)法：

1.語言傳遞法

2. 行為練習(xí)法

3. 觀察學(xué)習(xí)法

1.觀察學(xué)習(xí)（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

此環(huán)節(jié),，教師出示一張男孩頭像，教師以小男孩的身份讓幼兒觀察自己的臉上都有些什么東西,，引導(dǎo)幼兒說出眼睛,、鼻子、耳朵,、嘴巴,。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣，都有五官,。

教師小結(jié)：我們每個人的臉上都有兩個眼睛,、兩個耳朵、一個鼻子,、一個嘴巴,。（此環(huán)節(jié)主要采用觀察學(xué)習(xí)法,，指向目標(biāo)一）

2.拍手游戲（此環(huán)節(jié)約為3分鐘）

教師介紹游戲的玩法：當(dāng)老師說道“小手拍拍，小手拍拍,，嘴巴,、嘴巴，在哪里,？”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴,、嘴巴，在這里,！”教師介紹兩遍游戲的玩法,，讓幼兒能夠了解。通過這個拍手游戲,，能夠訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和鞏固對五官的認識,。（此環(huán)節(jié)主要采用講解法、行為練習(xí)法,，達成目標(biāo)一）

3.感知體驗,。（此環(huán)節(jié)約為10分鐘）

此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先,，教師提問：“小朋友們,，剛才我們認識了五官，你們知道它們的用途嗎,？”幼兒通過實際生活中的'經(jīng)驗進行回答,。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

①請幼兒閉上眼睛15秒鐘,，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受,，感知眼睛是用來看東西的。

②教師噴灑花露水,，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的,。

③一起唱學(xué)過的兒歌《打電話》，感知耳朵是用來聽聲音的,，嘴巴是用來說話的,。同時教師還要告訴幼兒，嘴巴還可以吃東西,。

教師小結(jié)：我們的眼睛是用來看東西的,，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的,，嘴巴是用來說話和吃東西的,，他們對我們非常的重要,，我們一定要保護好他們。（此環(huán)節(jié)主要采用討論法、行為練習(xí)法,，達成目標(biāo)二、指向目標(biāo)三）

4.游戲（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

設(shè)置情境：幫助小娃娃找五官。教師提供四個缺少五官的娃娃的圖片，若干五官的圖片,，請幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上，幫助小娃娃找回五官,。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置,，同時體驗到了游戲的快樂。（此環(huán)節(jié)主要采用行為練習(xí)法,，強化目標(biāo)一,、達成目標(biāo)三）

通過各環(huán)節(jié)的層層推進和游戲的設(shè)置,，使幼兒充分認識五官,、感知五官的作用，從而突破本次活動的難點,。通過介紹五官的重要作用,，告訴幼兒保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識,，從而突破本次活動的難點,。

此活動可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動中，在本次活動中,，幼兒知道了保護五官的重要性,，但是具體怎么保護五官并沒有涉及，因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護五官,，也可以設(shè)計健康教育的活動讓幼兒知道怎樣保護五官,。

小班教案《認識五官》設(shè)計意圖篇四

1.認識五官，初步了解五官的主要作用,。

2.知道要愛護五官,，學(xué)習(xí)一些簡單的保護方法活動重點：認識五官的主要作用。

3.知道五官的各部分名稱,，了解五官的位置,。

4.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性

知道怎樣愛護自己的五官,。

人手一面小鏡子,、教學(xué)ppt活動過程:

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子,，玩照鏡子的游戲：

--"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?",。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼,、耳,、鼻,、嘴、眉在頭上的位置,。

3,、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來,。還可以在自己的好朋友臉上找一找,。

教師小結(jié):： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵,，一張嘴巴,，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭,。

4、聽口令指五官:

(1)教師即興說出五官的名稱,，幼兒用手指點,，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛,。

(2)教師不斷的變換口令,，速度不斷加快5、觀看視頻,，讓幼兒知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴的作用,。

(1)教師告訴幼兒，眼睛,、嘴唇,、鼻子、耳朵,、眉毛就是我們常說的五官,。

(2)想想說說五官的作用。

--"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃,、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞,、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)6.如何保護我們的五官：

(1)請幼兒想想說說：

--"眼睛、耳朵……都很重要,，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?"

(2)教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛,，不挖鼻孔，不掏耳朵,，不把臟東西放到嘴巴里,，不把小東西放在口,、鼻耳中……

在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,，在猜各種動物五官時有點盲目,，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時,，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴,。經(jīng)過反思，覺得要是先認識了各種動物,，后再與各五官進行配對,，效果會更好。

小班教案《認識五官》設(shè)計意圖篇五

社會交往即是幼兒發(fā)展的基本需要,，也是幼兒發(fā)展的基本條件,。

對于小班的幼兒,，在正常情況下,，都已學(xué)會講話，但不能正確地發(fā)出全部的語言,，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善,，還不能辨別較小的發(fā)音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,，所以存在發(fā)音不清楚的狀況,。

《你好、再見》是小班社會活動,，語言比較簡單,，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí),。

根據(jù)幼兒社會化進程的特點,，在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才,，在目標(biāo)的內(nèi)容選擇上,，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉,、了解所處的社會,，了解并學(xué)會處理自己與社會、他人的關(guān)系,，從而萌發(fā)其社會情感,。

根據(jù)教材及小班孩子的特點,，我就認知、能力,、情感三個方面制定了活動目標(biāo),，活動目標(biāo)如下：

1、學(xué)會使用禮貌用語“你好,、再見”

2,、學(xué)會在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”

分析：

從兩條目標(biāo)來看,，第一條也是能力目標(biāo),，意想通過這個活動讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語“你好、再見”,，從而使幼兒在日常生活中使用禮貌用語,，第二條目標(biāo)也就是認知與情感目標(biāo)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)及活動,，學(xué)會在何種情況下使用禮貌用語“你好,、再見”。

1,、活動前準備

從幼兒入園開始,，在日常活動中對幼兒潛移默化的影響,。

2,、活動中準備

講述故事，構(gòu)建情節(jié),，結(jié)合圖片，生動形象,。利用多媒體播放兒歌,，讓幼兒更加深入學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

1,、教法

為了有效的掌握重點,，突出難點，我采用的是一種“試聽講做結(jié)合的方法”,。 “教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法”,。

所謂“試聽講做結(jié)合的方法”,，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察課件,，“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo),、暗示,、示范，“講”就是幼兒的講,，滿足幼兒說的愿望,，“做”就是讓幼兒表演故事中的情節(jié),，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

2,、學(xué)法

主要采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”“綜合活動法”吸引幼兒積極主動學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動過程中“全體活動—全面活動—全程活動—主動活動”提高學(xué)習(xí)能力,。

1、導(dǎo)入部分

通過故事導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的興趣,，完整的興趣，完整講述故事并提問,，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步了解,。

2、結(jié)合圖片,，再見講述故事

結(jié)合圖片再次講述故事，給予幼兒直觀生動形象的認知,，讓幼兒帶著問題再次聽教師講述故事，加深幼兒對故事內(nèi)容了解及對活動內(nèi)容的認識,。

3,、創(chuàng)世情景，讓幼兒學(xué)會禮貌用語“你好,、再見”

通過表演讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語“你好,、再見”，并學(xué)會在什么情況下使用禮貌用語“你好,、再見”,。

4、通過欣賞歌曲,，加深對禮貌用語“你好,、再見”的并總結(jié)本次活動的主要教學(xué)內(nèi)容,。