作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇一
春天是個美麗的季節(jié),，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊,，孩子們在散步,、運動的時候，總是會跑到我身邊來,，“老師,，你看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關注,，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應該是相當濃厚的,。基于曾經(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動,，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗,，所以我將此進一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境,。
第一環(huán)節(jié),，仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音,；第二環(huán)節(jié),，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊,；第三環(huán)節(jié),，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏,。
感受不同樂器的聲音特質(zhì),，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣,。
根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏,。
用輪奏的方式為歌曲伴奏。
樂器,、節(jié)奏譜
一,、兩個好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音,。）
1,、談話導入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么,？
總結：春雨來了,，小草綠了，花兒開了,，種子大樹發(fā)芽了,，春天真是個美麗的季節(jié)。
2,、傾聽歌曲：
重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎,，他們是誰？
他們分別是怎么唱歌的,？
小結：春雨春雨沙沙沙,，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友,。
二,、樂器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊,。）
1,、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了,。
提問：這兩個樂器,，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌,，那個樂器像種子在說話,。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖,，聽一聽,。（幼兒探索嘗試）
2,、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢,？
小結：原來沙球沙沙沙的.正好像春雨下下來的聲音,，響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3,、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀,？請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏,，教師一一出示節(jié)奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三,、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標：感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏,。）
過渡：小樂器都那么愛春天,，他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲,。
1,、幼兒分組,。
提問：誰是春雨,？誰是種子,？
小結：沙球?qū)殞毷谴河?，響板寶寶是種子,。春雨和種子你們準備好了嗎,？
1,、幼兒第一次嘗試：
重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢,？
小結：原來是春雨先唱，種子再唱,，然后春雨和種子一起唱,。
2、第二遍嘗試：
小結：你們唱的都很好聽,，但是好像種子太著急了,，春雨先來了，種子才能喝到水,，才能一起長大,。
3、第三次嘗試：
小結：唱歌是要有節(jié)奏的,，我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱,。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）
延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀,？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧,。
春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇二
前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時,，下起了毛毛細雨,，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化,，孩子們的興趣特別濃厚,。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點話題與主題進展,，設計了本次活動,。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學唱——表演，我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,。在演唱歌曲中,，重點關注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子,，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機,。
1.學唱歌曲，嘗試用輕柔,、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子,。
2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),。
音樂
1.師彈唱第一段
你聽到了什么,？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
種子在干什么,？（在說話）
它在說什么,？（哎喲喲，雨水真甜,，哎喲喲,，我要發(fā)芽）
小結：種子種子在說話，在說話,，哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽,。
1.你們也會像老師這樣唱嗎,？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱,，注意聲音的'柔和,、整齊。
2.欣賞第二段
（1）小朋友唱的真不錯,，聽春雨又開始在下了,，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲,，我要出土,，哎喲喲，我要長大）
（2）請幼兒跟著老師再次清唱,。
3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲,。
1.和幼兒一起討論動作。
2.跟著音樂表演歌曲,。（鼓勵幼兒大膽表演,，動作優(yōu)美。）
春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇三
1,、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲,，嘗試唱準音調(diào)、唱清歌詞,。
2,、喜歡春天，對于春天的美景感興趣,。
（認知準備）幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征,。
（材料準備）多彩音樂重點：感受春雨的美
難點：唱準音調(diào)、唱清歌詞
一,、復習舞蹈《小雞出殼》
二,、說說春雨
1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻（重點）
2,、幼兒語言表達感受（重點和難點）
提問：剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻,，怎么樣大家覺得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢,？它鵝聲音像不像在唱歌,？是呀，春雨沙沙沙,，就像在唱歌,，接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧（重點：“春”“沙沙”的發(fā)音）
那么種子它發(fā)芽了嗎？他又是怎樣發(fā)芽的？請大家和我一起念一念：種子,。（重點：“種子”的發(fā)音）
3,、幼兒聽音樂演演角色（難點）
圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）
“讓我們來聽著音樂，扮演春雨和小種子吧,?！?/p>
三、唱唱歌曲
1,、欣賞教師演唱（難點）
“其實這是一首好聽的歌曲,，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”
種子,，種子,，在說話，在說話
誒呀呀,，雨水真甜
誒呀呀，我要發(fā)芽我要長大（念一遍歌詞）
提問：聽了好聽的歌曲,，那么春雨在干嘛呢,？（沙沙沙）
種子在干嘛呢？（種子在說話）
種子說了些什么話呢,？（誒呀呀,，雨水真甜，誒呀呀,，我要發(fā)芽我要長大）
“現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手,，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）
2、指揮動作提示（難點）
請大家上來,，（放伴奏,，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀,，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙,。
春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇四
1、學唱歌曲,，感受和表現(xiàn)下春雨的情景,，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2,、學會看節(jié)奏譜,。
3、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境,。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學唱歌曲。
5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。
磁帶,、節(jié)奏譜,。
一、出示節(jié)奏譜,，引起幼兒的興趣,。
師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思,？你會拍嗎,？
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍,。
二,、學唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會唱歌呢,？我們一起來聽聽看,！
你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙）
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧,！種子在干什么？（在說話）
它怎么說,？（哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲,，我要發(fā)芽）
師：你們說得可真好,，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎,？
師：真不錯,，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢,？（哎喲喲,，我要出土，哎喲喲,，我要長大）
師：那我們也試著把它唱出來吧,！
三,、創(chuàng)編動作。
師：真棒,，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機,，邊自己想動作，看誰做的最美,？
你給春雨配上什么動作,？我們一起來學學?！?/p>
《春雨沙沙沙》是一首活潑,、歡快，富有動感的歌曲,。歌曲節(jié)奏較簡單,，歌詞結構工整，語言具有韻律感,，適合中班幼兒學習,。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,，能較清楚的演唱歌曲,。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲,，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用,。音樂能增進幼兒認知,、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要,。
春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇五
俗話說,，“春雨貴如油”，的確,，春雨滋潤著小草,，滋潤著花朵，滋潤著樹木,，滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,，來得快去得也快,。春天的雨，總是讓人感到很清爽的,，它和春風都是春天的使者,，向人們報春,，它們一來，萬物就都被叫醒了,，大地頓時變得生機勃勃,。
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作,。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,，感受春雨悄悄下的意境,。
ppt課件、音樂,。
一,、引入活動，激發(fā)興趣
現(xiàn)在是什么季節(jié)??
春天來了,，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
小結：春姑娘悄悄地來到我們的身邊,，她帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌,。
播放《春雨，春雷的聲音》,，請幼兒傾聽,，比較，找出不同,。
春雨聲音輕輕的,，細雨飄灑，牛毛細雨
雷聲聲音響亮,，一般作為春雨將要來臨的象征,。
二、欣賞歌曲
1,、完整欣賞
剛才是誰在說話?它們說了些什么?
春雨,、種子
歌曲唱了些什么?
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)
小結：春天的雨都是毛毛細雨,，滋潤著大地的植物,。
2、再次欣賞
下了春雨后,，種子就好像喝了水,，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣,。
二,、演唱歌曲,，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1,、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,。
重點句練習：
強 弱 強 弱 強 弱
在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)
幼兒表演。
怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的',、唱的時候聲音要溫柔)
2,、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作,。
提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽,、長大等)
(1)請幼兒表演，交流分享,。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思,。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒,。
(2)幼兒集體表演,。
鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情,。
《春雨沙沙沙》是一首活潑,、歡快，富有動感的歌曲,。歌曲節(jié)奏較簡單,，歌詞結構工整，語言具有韻律感,，適合中班幼兒學習,。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,，能較清楚的演唱歌曲,。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲,，是幼兒音樂教育的最好素材,。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知,、身體和社會性方面的發(fā)展,。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇六
前段時間,，天氣一直陰雨綿綿,，幾次在運動時,，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨,，以及春雨給大地帶來的變化,，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點話題與主題進展,，設計了本次活動,。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學唱——表演，我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,。在演唱歌曲中,，重點關注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子,，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機,。
1.學唱歌曲，嘗試用輕柔,、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子,。
2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),。
音樂
一,、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征
1.師彈唱第一段
你聽到了什么？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音,？（沙沙沙）
種子在干什么,？（在說話）
它在說什么？（哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲,，我要發(fā)芽）
小結：種子種子在說話,，在說話，哎喲喲,，雨水真甜,，哎喲喲,，我要發(fā)芽。
二,、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律
1.你們也會像老師這樣唱嗎,？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱,，注意聲音的柔和,、整齊。
2.欣賞第二段
（1）小朋友唱的真不錯,，聽春雨又開始在下了,，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲,，我要出土,，哎喲喲，我要長大）
（2）請幼兒跟著老師再次清唱,。
3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲,。
三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認識運用動作進行表現(xiàn)
1.和幼兒一起討論動作,。
2.跟著音樂表演歌曲,。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美,。）
