作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一起來(lái)玩紙教案篇一

作為一位杰出的老師,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢,？以下是小編幫大家整理的一起來(lái)滅火大班教案,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

1,、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹(shù)立防火意識(shí),。

2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè),、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源,。

3,、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

1,、火娃娃角色:身著紅裙子,、頭戴火焰頭飾。

2,、貼有防火標(biāo)記的加油站,、倉(cāng)庫(kù)掛圖。

3,、打火機(jī),。

一、導(dǎo)入

教師點(diǎn)燃打火機(jī),，引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1,、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?

2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?

3,、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光,、發(fā)熱的特性。

二,、展開(kāi)

1,、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情。

(1)你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?

(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè),、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域),。

(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟?lèi)是怎樣發(fā)現(xiàn)火的嗎?

教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難,。

突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái),。

后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火,。

有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明,、取暖,、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好。

人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯,、燒水外,還被用來(lái)煉鋼,、發(fā)電,、治病等做很多很多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上場(chǎng),。

火娃娃：小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,，我是火娃娃

。我的用處可大了,，能發(fā)光,、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的.加油站,、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕?tīng)?

教師:火娃娃你怎么了?

2,、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因,，樹(shù)立防火意識(shí),。

(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記?”

(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?

教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。

(3)情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng),。

教師:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失,。

小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))

3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

4,、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法,。

(1)如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。

打火警119;

大聲呼救,；

用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng),；

在地上打滾;

用水自救……。

(2)游戲:“著火了怎么辦?”

火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救,。

三,、結(jié)束

教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

一起來(lái)玩紙教案篇二

1,、使用敲,、甩、推,、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器,。

2,、操作準(zhǔn)備：

（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。

（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布,。

（3）拍攝二段錄像：

a.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭,、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭；b.自備購(gòu)物袋上超市,。

（一）經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。）

1,、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么,？

2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器,？

3,、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢？

4,、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器,？

5、教師小結(jié),。

（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義

1,、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

2,、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,，教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的`幼兒嘗試使用小工具,，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作,。

3,、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法,。

4,、拓展思路,。

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具,。

（三）觀看錄像,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣

1,、觀看錄像a

（1）師：你看懂了什么,？小朋友為什么要這樣做？

（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué),。

2,、觀看錄像b

（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?？為什么自己拿?gòu)物袋,？

（2）師：你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做？

3,、結(jié)束活動(dòng),。

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò)：

1. 通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn)，給幼兒浪費(fèi)的概念,。

2. 開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng),。讓孩子們深刻體會(huì)，浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊,。

3. 開(kāi)展“觀看圖片和視頻”,。像洗手、漱口,、畫(huà)畫(huà)等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn),，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),，他們才發(fā)現(xiàn)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性,。讓幼兒了解資源的緊缺，認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化,，感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性,。

另外，為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié),。首先，記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,，寫(xiě)有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況,。便于幼兒根據(jù)記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節(jié)約。

勤儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動(dòng),，就可以達(dá)到成效的,，所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,，在班上開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng),，每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周評(píng)選一次,，同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查,。

一起來(lái)玩紙教案篇三

1、通過(guò)主動(dòng)觀察,、操作,，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種各樣的管子,，并了解他們的用途,。黃豆、沙子,、小彈子若干,。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、參觀場(chǎng)景,，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰(shuí)呀?”

“它們很想和小朋友做朋友,，你們?cè)敢鈫?”

二,、觀察各種各樣的管子的外形特征。

三,、通過(guò)嘗試操作,，了解管子中間是空的,。

“看，這是什么?”(黃豆,、沙子、小彈子)

“我們用它們和管子來(lái)做游戲,，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

四,、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途,。

“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

一起來(lái)玩紙教案篇四

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,，都是以自我為中心有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具,，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起,，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的,，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系,，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠,，寵著,、慣著、依著,，要什么給什么,，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣,，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣,。

2、提高幼兒的集體觀念,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1,、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2,、懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩,。

1.幼兒自帶一件玩具,。

2.兒歌《找朋友》

3.大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

開(kāi)始部分：

1,、導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》,。

（1）師出示幼兒游戲照片，（2）引起幼兒興趣,。

小朋友們,，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3）哪些小朋友表現(xiàn)得好,？為什么?

基本部分：

2,、玩一玩:

（1）讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具,。

（3）師組織幼兒小組活動(dòng),，（4）交換玩玩具，（5）體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè),。

（6）師觀察幼兒游戲情況,，（7）并給予指（8）導(dǎo)。

（9）提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩,？為什么,？對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

結(jié)束部分：三,、小結(jié):

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣,，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們,，你們今天表現(xiàn)的真棒,，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意,；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束,。

在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣,，通過(guò)讓幼兒觀察,、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性,。

在家長(zhǎng)配合上,，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度,，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系,，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西,。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情,。

一起來(lái)玩紙教案篇五

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,。

2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲,。

3,、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4,、增強(qiáng)合作精神,，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5,、培養(yǎng)幼兒的自信心,，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì),。

1,、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,。(重點(diǎn))

2,、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

自制掛圖一張,、猴子頭飾一個(gè),、金箍棒一根、報(bào)紙若干份,、紙箱兩個(gè),、塑料袋兩個(gè)。

一,、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),，熱身操----《我真的很棒》,。

二、角色扮演,，活動(dòng)身體,。

1、師：“你們看我是誰(shuí)”?(戴上猴子頭飾耍動(dòng)作)

生：“孫悟空”,。

2,、師：“對(duì)，我是花果山水簾洞的齊天大圣----孫悟空,，我有火眼金睛,、72變，還有一樣很厲害的寶物,，你們猜猜是什么”?(出示紙棒問(wèn)：“咦!這是什么?”)

生：“金箍棒”,。

師：“小朋友們真聰明，答對(duì)了,。你們知道嗎,，金箍棒不僅能打妖怪，消滅怪獸,，還是我們鍛煉身體的好伙伴呢”,。

3、現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著我老孫一起來(lái)做動(dòng)作吧：耍棒,、眺望,、撓癢。

4,、師：“你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”?

生：“報(bào)紙”,。

師：“對(duì)了，那請(qǐng)小朋友們想一想,，報(bào)紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢?(幼兒自由討論回答)

2,、我們也一起動(dòng)手來(lái)制作吧。(教師先示范制作報(bào)紙的各種玩具,，并說(shuō)明需要注意的事項(xiàng);再請(qǐng)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作報(bào)紙玩具,，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的.玩具)

四,、我們一起和報(bào)紙玩游戲(在音樂(lè)聲中以分組的形式進(jìn)行),。

1、本節(jié)課幼兒的趣味性很濃,，個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手參與制作,。

2、在玩游戲的過(guò)程中,，幼兒都很興奮,，很開(kāi)心,，但與同伴合作的過(guò)程個(gè)別幼兒有爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，配合得不是很好,。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),。

一起來(lái)玩紙教案篇六

為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資源,，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),，主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的`舊牙膏做起，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒(méi)有用完的牙膏,，并嘗試再利用,，逐漸理解節(jié)約的意義，建立節(jié)約的概念,，樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),，并養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

1,、使用敲、甩,、推,、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用,，初步理解節(jié)約的意義,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,，初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器（我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用）。

2,、操作準(zhǔn)備：

（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片,。

（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

（3）拍攝三段錄像：a,。洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭,、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭；b,。把淘米水留下,，用來(lái)洗碗或澆花；c,。自備購(gòu)物袋上超市,。

（4）錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音,。

一、經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器

（教師出示照片,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn),。）

1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么,？

2,、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？

3,、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢,？

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器,？

5,、教師小結(jié)。

二,、在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義

1,、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi),。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。）

2,、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,，教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),，并教育所有幼兒耐心工作。

3,、交流操作方法,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4,、拓展思路,。

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具,。

三,、觀看錄像，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣

1,、觀看錄像a,。

（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做,？

（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué),。

2、觀看錄像b,。

（1）師：阿姨做了什么,？

（2）鼓勵(lì)幼兒向阿姨提問(wèn)。

（3）組織幼兒聽(tīng)采訪錄音,。

3,、觀看錄像c。

（1）師：人們?nèi)ジ墒裁?？手里拿著什么,？為什么自己拿?gòu)物袋？

（2）師：你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做,？

4,、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

一起來(lái)玩紙教案篇七

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那要怎么寫(xiě)好教案呢,？下面是小編整理的一起來(lái)種樹(shù)大班教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣,。

2,、初步學(xué)會(huì)小組合作。

3,、感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

1,、常見(jiàn)樹(shù)種在不同地方的圖片,；

2,、不同顏色、不同種類(lèi)的樹(shù),，底襯紙,；

3、漢字"樹(shù)",。

4,、背景音樂(lè)；散文詩(shī)《樹(shù)真好》,。

一,、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的樹(shù)。

1,、（出示漢字"樹(shù)"）這是"樹(shù)",，你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)？

小結(jié),。

2,、剛才你們說(shuō)了很多樹(shù)，我這里也有一些樹(shù),，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（播放ppt）

你喜歡哪一幅？為什么,？

二,、一起來(lái)種樹(shù)

1、一幼兒進(jìn)行示范,。

（出示操作用具）誰(shuí)能把這些樹(shù)種的又整齊又有規(guī)律,？（請(qǐng)一幼兒示范操作，種在泥土里）

操作完引導(dǎo)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。

我很好奇,，其他孩子是不是能種出更好看的樹(shù)？你們想試一試嗎,？我喜歡和我種的不一樣的,。

先說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2,、孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索,。

分發(fā)學(xué)具

請(qǐng)每個(gè)人各拿一種樹(shù)，兩棵樹(shù)是沒(méi)有辦法排出規(guī)律來(lái)的',？怎么辦呢,？

只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹(shù)放在一起排，才能排出一列好看的樹(shù),。

每組推選出一名組長(zhǎng),，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。

由組長(zhǎng)確定一種規(guī)律,。

請(qǐng)一組先說(shuō)一說(shuō)你們組的規(guī)律,。

幼兒操作

3、交流各自種樹(shù)的方法,。

展示各組的作品,。

你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手,。為什么,？

教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4,、孩子第二次合作操作探索

（增加一種材料投放）

樹(shù)多了,，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?/p>

（出示設(shè)計(jì)好的圖）

請(qǐng)幼兒找規(guī)律,。

你們想再一次試試嗎,？

幼兒操作，選定其中一幅,，進(jìn)行按圖合作操作,。

5、再次交流,。

交流,，評(píng)價(jià)。

6,、欣賞園林作品,。

剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹(shù),，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品,。（播放圖片）

三,、樹(shù)真好（為什么要種樹(shù)）

剛才我們種了許多可好看的樹(shù),，那么，你想在樹(shù)下干什么呢,？

總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做很多事情,，是啊，樹(shù)真好,！

樹(shù)的好處還有很多,，我們一起去看一看。

邊放音樂(lè)邊播放ppt邊朗誦散文詩(shī)《樹(shù)真好》

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

一起來(lái)玩紙教案篇八

在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿,，但卻不善于交往的。請(qǐng)求加入一起游戲,，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能,。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往,，發(fā)展幼兒的交往能力,。

1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能,。

2,、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

1,、邀請(qǐng)中班兩位幼兒,，事先排練好情景表演。

2,、布娃娃一個(gè),，各種玩具等。

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說(shuō)了什么話?(有許多幼兒舉手,，作答者不多)

幼：玩娃娃,。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么?再說(shuō)一遍,，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀看情境的經(jīng)驗(yàn),，因此對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容,，我利用小客人來(lái)示范并講評(píng)幼兒回答情況來(lái)引導(dǎo)幼兒理解,。)

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：哦,，亦星哥哥說(shuō)了什么?

幼：我和你一去玩,，好嗎?

師：姐姐說(shuō)了什么?

幼：姐姐說(shuō)，好的,，我們一起玩,。

師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話,，好嗎?

幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話,，好嗎?

幼：(全體)好的,，我們一起玩。

師：在玩玩具中,，看到別人有好玩的玩具時(shí),，不能用搶的，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)應(yīng)該用有禮貌的話說(shuō)：我和你一起玩,，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí),，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

師：下面我們做個(gè)游戲,，誰(shuí)說(shuō)得對(duì),，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩,。

幼：我想玩布娃娃,，給我玩一下好嗎?

師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話?

幼：老師，給我玩一下,，好嗎?

師：給你玩,，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

幼：我們一起玩,。

師：好的,，我們一起玩。

幼：一起玩,。

幼：我玩一下,，他玩一下。

幼：大家一起玩,。

老師分發(fā)玩具(每組46人,，玩具23個(gè))，幼兒玩玩具,，教師來(lái)回巡視引導(dǎo),。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣,，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專(zhuān),、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友,，會(huì)說(shuō)他沒(méi)有一起玩玩具;要一起玩;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí),，但只停留在口頭上,。)

小客人的到來(lái),，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。采用榜樣教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說(shuō)教形式,，更利于幼兒的接受,。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo),、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容,。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒,，讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái),，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況,，更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成,，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí),，但只停留在口頭上,，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為,，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng),。

一起來(lái)玩紙教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處,。

2,、了解分享的重要。

3,、學(xué)習(xí)如何與人分享事物,。

1、水果盤(pán),、水果四種,、小叉子、方便袋若干,。

2,、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書(shū)、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅,、幼兒一起玩蕩秋千,、幼兒一起拍皮球）,。

3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶,。（《走路》,、《找朋友》,、《月光下的鳳尾竹》。）

1,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動(dòng),。

播放音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室,。

師問(wèn)：剛才,，我們和小動(dòng)物朋友一起走路,，你們高興嗎,？在幼兒園里你們都有朋友嗎,？那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲,？（激發(fā)幼兒的興趣,。）

2、“找朋友”游戲,，感受分享,。

（1）教師一個(gè)人玩找朋友，大部分幼兒等待,。

（2）教師與幼兒一起找朋友,。

提問(wèn)：剛才，大部分小朋友等著,，我一個(gè)人找好玩,，還是我們一起找好玩？

（3）小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹜嬉粋€(gè)游戲多開(kāi)心,。

討論：那么,，還有什么事,，小朋友可以一起做？

3、播放情景錄像,。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以分享的事物。）

4、水果拼盤(pán)（盛有各種水果的盤(pán)子放在一起）,，讓幼兒體會(huì)分享的`樂(lè)趣,。

（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果,，讓幼兒品嘗,，介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享

5,、播放音樂(lè),，幼兒共同分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣,。

教師帶領(lǐng)幼兒與客人老師一起分享水果,，活動(dòng)自然結(jié)束。

鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)多與小朋友一起玩,，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

一起來(lái)玩紙教案篇十

1,、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處

2,、了解分享的重要

3、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

學(xué)會(huì)分享,。

了解分享的好處。

1、情景導(dǎo)入,，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們?cè)诟墒裁窗?(小朋友說(shuō))我們?cè)谕嫱婢?，或滑滑梯?/p>

3、讓幼兒分組玩扮家家活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)分享

本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn),，同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪,、多比形象,，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,，是一件快樂(lè)的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去,。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了,；我好玩的玩具給別人玩了,，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以,，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義,。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往,、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用,。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友,，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),，有很大的好處。