心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇一
《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,，這本書(shū)全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語(yǔ)文教學(xué)為語(yǔ)文教育”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”“讓語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生參與語(yǔ)文教學(xué)”“班級(jí)管理要以法治取代人治”“童心是師愛(ài)之源”……其“愛(ài)心,、民主”教育，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動(dòng),、折服,，“未來(lái)班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷,，令人向往,，讓身處“迷茫”中的我們從中找到了方向,，看到了未來(lái)和希望,。
老師也不是完人，在許多方面我們甚至不如我們的學(xué)生,，只有老師意識(shí)到了自己的不足,，才有利于自己的不斷完善。學(xué)生童心的保持,，個(gè)性的發(fā)展,，思想的成熟，能力的培養(yǎng)……這些都離不開(kāi)教育,。而教育,，不應(yīng)該是老師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳，而應(yīng)該是老師與學(xué)生的共同成長(zhǎng),。所謂民主的教育,，就是老師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過(guò)程中教育學(xué)生。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生共生活,、共甘苦,，做學(xué)生的朋友，師生接近,，人格互相感化,，習(xí)慣要互相鍛煉。老師與學(xué)生相處,，會(huì)覺(jué)得自己很年輕,，這就是老師受學(xué)生的感化；學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠,，這是老師受學(xué)生的鍛煉,。真誠(chéng)平等的態(tài)度,，才能讓老師贏得學(xué)生的由衷愛(ài)戴,。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。
作為11301班的語(yǔ)文老師,，我真誠(chéng)地關(guān)心班上的每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生看成是自己的親人,，感覺(jué)到他們有心事時(shí),，我會(huì)主動(dòng)地側(cè)面了解，盡可能地幫學(xué)生解決問(wèn)題,。在課堂上,，我會(huì)提出問(wèn)題讓學(xué)生充分研討，并積極參與到他們的討論中去,。學(xué)生建了個(gè)qq群,，也把我拉進(jìn)去，起初,，有學(xué)生礙于有老師在內(nèi),，群中的氣氛總是悶悶的，于是,，我便申明,，在群內(nèi)，我只是普通的一名成員,，大家盡管暢所欲言,。學(xué)生漸漸話(huà)多了起來(lái)，他們周末會(huì)相約去體育館打羽毛球,，會(huì)相邀結(jié)伴去城北公園玩……
他們?cè)囂降貑?wèn)我參加不參加,，在得到我肯定的答復(fù)后，我能感受到學(xué)生的興奮,。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，拉進(jìn)了我與學(xué)生的距離,。通過(guò)微博,，我還及時(shí)了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，學(xué)生有煩惱,，也都會(huì)在微博里傾訴,，我也會(huì)積極地點(diǎn)評(píng),，給予心理的安慰,，學(xué)生有啥心事都愿意跟我說(shuō)。同時(shí),，語(yǔ)文課上很多問(wèn)題,，我也把其延伸到網(wǎng)絡(luò)中。比如,，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》一詩(shī)時(shí),，關(guān)于幸福的定義，我們?cè)谡n上進(jìn)行了熱烈的討論,，我布置了一項(xiàng)作業(yè),，就是請(qǐng)學(xué)生把自己的qq簽名改為幸福的宣言，果真,，學(xué)生都這樣做了,，幾十個(gè)學(xué)生幾十種不同的幸福，我看了也感覺(jué)很幸福,。
工作整十個(gè)年頭了,，至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，那是個(gè)非常聰明的孩子,，我實(shí)習(xí)一個(gè)月,，帶兩個(gè)初一班的語(yǔ)文，一切都是摸索著,，備課,、上課、批改作業(yè)……盡心盡力,，但畢竟是新手,，很多地方還是顯得稚嫩些。
實(shí)習(xí)結(jié)束之際,，好多學(xué)生都給我留了祝老師工作順利之類(lèi)的留言,，只有這個(gè)學(xué)生的一句話(huà)讓我記憶猶新，希望老師成為我們的良師益友,，尤其在良師上還加了雙引號(hào),。就因?yàn)檫@句話(huà)，我一直在努力著,，努力做學(xué)生的良師益友,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇二
讀了《做較好的老師》一書(shū)，給我感受較深的地方很多,，但這里我要說(shuō)的是愛(ài)和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方,。
李老師說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”。這句話(huà)給了我很大的啟示,，也許只有童心才能滋潤(rùn)童心,。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí),，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛(ài)心之后,，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，和他們一塊來(lái)分享快樂(lè)與煩惱，學(xué)生就會(huì)視你為他們的知心朋友,，對(duì)你的愛(ài)自然也就會(huì)流露出來(lái),，因?yàn)閷W(xué)生是較單純,、較可愛(ài)的,，他們也是較容易感動(dòng)的。
我們要愛(ài)學(xué)生,，但是不能憑借自己的感情只愛(ài)那些自己認(rèn)可的'學(xué)生,，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生,，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖,，作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生,，賞識(shí)他們,，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面,，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，他們就會(huì)向優(yōu)秀的方向發(fā)展,。因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心，因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō),，“童心是師愛(ài)的源泉”,，我要說(shuō)的是，你如果真要想和學(xué)生相處,，你就不要老是拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人，他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做錯(cuò)很多事,。所以有人說(shuō),，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng),。
在書(shū)中我看到：一個(gè)孩子走進(jìn)辦公室向李老師借杯子時(shí)，李老師只是告訴孩子杯子的位置,，讓孩子自己去拿,。這我來(lái)說(shuō)是一件極平常的事情，心里可能還會(huì)想,，能借給學(xué)生就不錯(cuò)了,，還有什么可說(shuō)道的。然而就是這樣一件微不足道的事情,，卻讓李老師反省了師生之間的所謂的平等,。當(dāng)我們向孩子借筆的時(shí)候，哪個(gè)孩子不是雙手擎上呢?
這似乎是理所當(dāng)然的,，卻從沒(méi)想過(guò)這憑什么是理所當(dāng)然的,，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號(hào)嗎?信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｎ矣忠淮蔚膾行淖詥?wèn)：你是怎么做的,，你把孩子放在和你平等位置上了嗎?我的回答是：以前沒(méi)有做到,，以后一定做到。
“作字先做人,，人奇字自古”,。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理，是為了教育,。孩子的心是較敏感的,，老師是不是真心為他好，時(shí)間久了,，他看得清清楚楚,。學(xué)生的學(xué)問(wèn)要想好，根本問(wèn)題還是做人的問(wèn)題,，人做好了,，可以說(shuō)學(xué)習(xí)也會(huì)好了。
通過(guò)讀《做較好的老師》這本書(shū),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到：要做到一個(gè)有“愛(ài)心”的老師,，教育上的愛(ài)是一種思想，一種情感,，一中氛圍,。合理運(yùn)用,，會(huì)把自己的愛(ài)很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，感染每一個(gè)學(xué)生,。因?yàn)閻?ài)是教育永恒不變的主題,。有一句話(huà)說(shuō)得好，選擇一行,，就要愛(ài)一行,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇三
做最好的老師，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,，讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn),，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西，不漏掉一絲絲潛在的價(jià)值,，個(gè)人夢(mèng)想+社會(huì)理想=成功,。李老師的成長(zhǎng)過(guò)程,，再次讓我看到一個(gè)事實(shí),，一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)自己理想的人，是把自己的夢(mèng)想與社會(huì)理想融合,，與回饋社會(huì)緊密連接,。李老師正是具備了這樣的使命感和社會(huì)責(zé)任感，投入到工作中去的,。人的潛能也只有在大的理想前提下,，才能最大限度的發(fā)揮，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄,。最簡(jiǎn)單的最樸實(shí)的想法是做最好的自己,。帶給學(xué)生快樂(lè)自己也快樂(lè)，給社會(huì)以好的奉獻(xiàn),，社會(huì)也認(rèn)可了他的作為,。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了偉大出自平凡的神話(huà)!
傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮,，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)
我知道自己是中國(guó)千千萬(wàn)中小學(xué)教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說(shuō)——“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生,，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著,，反思著自己教育教學(xué)感覺(jué)真的事相差太懸殊了,。那就像李老師說(shuō)的,，不比，和自己比,，今天的自己和昨天的自己比,，雖然每天都不是最好的，每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,，堅(jiān)持不懈(我就是沒(méi)有這個(gè)韌勁吧)，我想我也會(huì)不斷向“最好的教師”靠近了,。
同事們對(duì)我的評(píng)價(jià)大多,。是啊，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒(méi)有對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問(wèn),，審視,，推敲，質(zhì)疑……卻恰恰在懷疑別人對(duì)自己是不賞識(shí)的,，這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了,。做最好的老師，不是有好多大事和大業(yè)績(jī)的,，我們總是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性全面發(fā)展的教育,，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己，知道自己應(yīng)該如何個(gè)性全面的發(fā)展,，那樣我們才有資格說(shuō)自己在對(duì)學(xué)生說(shuō)“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”,。教育過(guò)程是繁瑣細(xì)碎的,，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,，以研究的心態(tài)對(duì)待我們每個(gè)學(xué)生,，在工作不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己,，那樣才會(huì)每一階段都由創(chuàng)新和超越,。
暖時(shí)微波蕩漾，炎時(shí)蒸騰九霄,，寒時(shí)冰心守節(jié),。李老師如水，性情謙和,，充滿(mǎn)智慧,。李老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個(gè)達(dá)到的最好的程度。而人常說(shuō)女人是水做的，我想我們每位教師如果都能如李老師所說(shuō)的做個(gè)反思型的教師,，不停地實(shí)踐,，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作,，不停地思考,，這樣堅(jiān)持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié)，定會(huì)“無(wú)風(fēng)仍脈脈,，不雨亦瀟瀟”,。
今天再一次鄭重的告訴自己，傷春懷遠(yuǎn)是沒(méi)有道路的,，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，只有不停的前行，做個(gè)會(huì)閱讀,，會(huì)實(shí)踐,，會(huì)思考，會(huì)寫(xiě)作的老師,。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海
“落花已做風(fēng)前舞”，所有的一切所有的成績(jī)永遠(yuǎn)只能證明過(guò)去,，不代表未來(lái),。李老師就是這樣不斷超越自己，才不斷有新的業(yè)績(jī)新的成就,。我所以平凡，就是沒(méi)有這樣的心胸吧,。既然決定要做個(gè)超越自己的老師,，我知道光有志向還不行，更重要的事有行動(dòng)力,。
如花——讀書(shū)讓自己內(nèi)外俱美
花的美麗各有千秋,，女人如花，總會(huì)逝去芳華的,，如何保鮮自己的美麗,，讓自己與眾不同，那就是讀書(shū)吧,。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是自古至今不變的,。作為老師更應(yīng)該這樣吧，信息社會(huì)不斷更新與進(jìn)步,，讓我們目不暇接,，如果不豐富自己更新自己，真的可能要被淘汰了。那就要不斷地不停的閱讀,，如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō),，教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，做最好的教師更是要閱讀,，不但要閱讀教育名著教學(xué)專(zhuān)著等專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍更要閱讀與教育“無(wú)關(guān)”的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類(lèi)的書(shū),，因?yàn)樽x書(shū)令我們反思自己的言行，讀書(shū)令我們憧憬未來(lái),，讀書(shū)令我們感悟世界,。
心靈的清香，最沁人心脾,，讓人回味悠長(zhǎng)吧,。讀書(shū)，讓自己甘美清香,。
如玉——科研讓自己溫潤(rùn)堅(jiān)貞
玉之光澤從不鋒芒畢露,，是柔潤(rùn)的溫和的;玉更是恒常的，不會(huì)因?yàn)橥饨绲难讻龆?玉更是石的精髓,，不會(huì)因?yàn)槟嗤恋慕径?。怎么能成為特別的自己，怎么能成為千萬(wàn)普通教師中最好的一個(gè),，那就以玉做榜樣吧,。我們現(xiàn)在就是一塊璞玉，我們自己的潛質(zhì)我們要自己去發(fā)現(xiàn),，那就是搞教科研吧,。每天全身心的投入到課堂中，投入到學(xué)生中,，扎實(shí)地做好每一件日常工作同時(shí)跟要把學(xué)生單做研究對(duì)象,，蘇霍姆林斯基就是一個(gè)17歲就走上教師之路的我們中的一員，可是他用他的一生來(lái)研究學(xué)生,，他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫(xiě)作,，思考和記錄教育問(wèn)題，就是這樣一直堅(jiān)持不懈的做著教育科研,，成就偉大的教育家,，讓我們有了教育思想。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧,，不但要投入到教育教學(xué)中,，還有忙于學(xué)校事務(wù)，還要到處做講學(xué),，還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流……相比之下,，我們的工作真的事小巫見(jiàn)大巫了,。如今學(xué)校倡導(dǎo)我們做教科研，更為我們提供了優(yōu)越的條件,，我們真的要踏踏實(shí)實(shí)的做好教科研工作,。雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過(guò)了?？墒俏覀冡槍?duì)的學(xué)生盡管同樣是學(xué)生,，但是他們?nèi)匀皇遣煌娜耍晕也粫?huì)再如以前那樣“都研究過(guò)了,，還研究什么”再不會(huì)有這樣的思想,，一定要真正的和自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好每天的教學(xué)點(diǎn)滴,，把寫(xiě)作養(yǎng)成習(xí)慣,。我們有研究的精神，就是缺少玉這樣的精神,，一定做個(gè)如玉樣的教師,，堅(jiān)韌，恒常,，堅(jiān)持……因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持著自己想做的,，一定會(huì)有收獲。不能名垂青史,，也會(huì)成為平凡中做得最好的哪一個(gè),。
最后，還是李老師那句話(huà)說(shuō)得最有道理,，做最好的老師,，就是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己,，做最好的自己!
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇四
利用平時(shí)空暇的時(shí)間,，我不間斷地拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)。讀完后,，感觸很多。真實(shí)的感受是要從今天起,，我要努力做最好的自己,，做最好的老師！
書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育工作無(wú)比赤誠(chéng),，對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的一顆教育者的心,。而這種愛(ài)心成就了他的輝煌。愛(ài)孩子,，才能理解孩子,；愛(ài)孩子，才能培育孩子的愛(ài)心；愛(ài)孩子,，才能無(wú)微不至地關(guān)心,、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；愛(ài)孩子,，才能成為孩子的親密朋友,；愛(ài)孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。作為一名教師,，愛(ài)孩子就應(yīng)該尊重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式、能力和感受,。
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,?！币虼耍鲎詈玫囊幻處?，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生,。這些話(huà)聽(tīng)得多，看得多,，而做起來(lái)卻沒(méi)那么容易,。我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)過(guò)，只要你發(fā)言,，沒(méi)有對(duì)和錯(cuò),，只有自己的不同想法。因此在我的課堂,，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)都一樣,，都是平等的，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也是動(dòng)之以情,，曉之以理,，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛(ài)的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人,。
還有教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,，有利于傳導(dǎo),。做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),，師生間通過(guò)精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài)，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生上課總是不太專(zhuān)心,，后來(lái)有一次稍微表現(xiàn)得較好時(shí)，我立即表?yè)P(yáng)了她,，還請(qǐng)他當(dāng)老師的小幫手,，得到我一次又一次的信任。從此她的成績(jī)就大變樣了,。
并且最好的教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。愛(ài)學(xué)生始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度,。即：尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心,，有禮貌地對(duì)待學(xué)生,。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因,。實(shí)踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人,，才能感化人。
尊重學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)向老師敞開(kāi)心扉,，用全心來(lái)接受教師的愛(ài)。在課堂中,，我不僅自己做到尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的思路總給予正面評(píng)價(jià)，還要求學(xué)生不輕易取笑別人,，評(píng)價(jià)別人時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時(shí)，我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來(lái),，先問(wèn)清楚原因，再和她交流應(yīng)該怎么做,，因此有學(xué)生給我寫(xiě)到：您雖然很溫柔,，不像有些老師很?chē)?yán)厲,，但同學(xué)都很聽(tīng)您的?？粗@些話(huà),，我很欣慰，也很幸福,。
在今后的人生中,，無(wú)論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力,，獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心,，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師,，讓自己無(wú)悔,！
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇五
讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專(zhuān)著，收獲極大,，書(shū)中的許多教育理念,、教育方法都給了我很大的啟示，
《怎樣做最好的老師》讀書(shū)心得
,。本書(shū)為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈,，也為我能走出“教育誤區(qū)”，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹(shù)立了信心,。有這樣一段話(huà)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展?！弊屛腋钌畹馗惺艿阶鳛橐粋€(gè)老師想做到最好,，對(duì)孩子、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)便是那深深的基石,。
一,、純真的愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。”因此,，做最好的一名教師,，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正,，愛(ài)得讓學(xué)生信服,?！皭?ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活,。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。 “師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人,。
二、真摯的情感
做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來(lái),，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài),，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué)，罵人,、惡作劇,、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動(dòng)作,，批評(píng)教育他當(dāng)耳邊風(fēng),，嘴上說(shuō)改，事后還是屢屢犯錯(cuò),，真讓人頭疼,。在一次勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動(dòng)起來(lái)竟那么積極,，不怕臟不怕累,。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他?；丶液笏盐冶?yè)P(yáng)他的事告訴他媽媽?zhuān)贿^(guò)我私下里又把他叫到一邊,，指出他的許多不足之處，最后我還充滿(mǎn)信心地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你一定能管好自己的,?！辈扇?先揚(yáng)后抑"的辦法教育他，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),，他進(jìn)步了很多,，給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。后來(lái)他變了許多,，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題也向同學(xué)請(qǐng)教,。
三、尊重學(xué)生
做最好的老師,，愛(ài)學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待,。人都是有自尊的，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心,。對(duì)學(xué)生要公平,，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差,、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體,，熱愛(ài)你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，才會(huì)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用,。
四、關(guān)心了解學(xué)生
做最好的老師,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上,。從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句,，為他送上一杯暖暖的開(kāi)水,，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情,，有了愛(ài),，我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了,。做最好的教師對(duì)學(xué)生的情況還要深入了解，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。
五,、面向大多數(shù)
做最好的教師,，愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地,、公正地,、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài),，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛(ài)學(xué)生,，不是一個(gè)純粹主觀的過(guò)程,，如果學(xué)生從來(lái)不向他們信任、愛(ài)戴的老師敞開(kāi)心扉,，學(xué)生的心靈之門(mén)打不開(kāi),，那么教育就無(wú)法進(jìn)行。相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展的生動(dòng)活潑，卓有成效,。
做最好的教師,，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí),，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛(ài)中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂(lè),，愉快地接受教育,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇六
讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。
李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng)，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來(lái)和希望,。
在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累、善于反思,、有愛(ài)心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說(shuō),，愛(ài)是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng),，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛(ài),，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日,，愛(ài)生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。
通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),，我對(duì)比反思自己，深感愧疚,，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。
所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài),，冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài),，枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩,，因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日,，未來(lái)永值得期待;因?yàn)閻?ài),，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)。
教育是心靈的藝術(shù),，愛(ài)心是教育的靈魂,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇七
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過(guò)悲傷,，也有過(guò)快樂(lè),，有過(guò)失敗，也有過(guò)成功,。學(xué)生時(shí)代,，我是一個(gè)勤奮而努力的學(xué)生，踏上工作崗位,，我依然是雄心壯志,，想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師,?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)有棘手的突發(fā)事件讓我束手無(wú)策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《做最好的教師》,，這本書(shū)記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起,，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸,。
有這樣一段話(huà)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，也是教書(shū)育人的動(dòng)力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。
你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己,。
‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！弊x到這里不禁問(wèn)自己,，在兩年的工作中，我有沒(méi)有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒(méi)有超越自己呢?
愛(ài)是教育永恒的主題,。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài),。教育中真正的“愛(ài)”,，意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生,，他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài),，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖,，需要陽(yáng)光,。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體,，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng),。
并且真正的教育之愛(ài),，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開(kāi)了嚴(yán)格要求,，便不是真正的愛(ài),。
老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話(huà)告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”
只有童心才能理解童心,，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子。
同時(shí),，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做錯(cuò)很多事情。如果你的要求很高很?chē)?yán)厲,，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會(huì)。
工作以來(lái)我都是擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多,，例如上課遲到，不講衛(wèi)生,，上課講話(huà),，路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效,，反而我用鼓勵(lì)的方式,，用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子，孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了,。
要做最好的老師,，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài),，去對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!
回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分,。今天讀李老師的書(shū),，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開(kāi)始,，努力做好每一件小事,，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇八
最近讀了李老師的《做最好的老師》一書(shū),。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意,，形象而充滿(mǎn)激情。讀著書(shū),，讓人不禁為之激動(dòng),、贊嘆、折服!
“做最好的老師”,，是任何一個(gè)做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話(huà)說(shuō),，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說(shuō)：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里,，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話(huà),，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的，李老師的話(huà)使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書(shū)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每天都做得更好,，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高,。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理,。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想,，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲，那每天就都會(huì)有新的快樂(lè),。
在去年剛畢業(yè)時(shí),，我承擔(dān)了我們勝溪新村學(xué)校小學(xué)部三到六年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課。那時(shí)的我熱情滿(mǎn)懷,，躊躇滿(mǎn)志,，對(duì)學(xué)生也充滿(mǎn)了愛(ài)心與耐心,，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)愛(ài)戴的好老師。而學(xué)生也確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)他們的那份熱情,，課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的熱情依舊和從前一樣,，但是由于我的管理經(jīng)驗(yàn)不足和管理方法不當(dāng),，在課堂紀(jì)律管理上一直不是很好，一些學(xué)生比較頑皮,，常在課堂上搗亂,，我把能想到的管理方法都用上了，打,、罵,、做思想工作，這些辦法不能說(shuō)一點(diǎn)作用都不起,，但效果的確不怎么樣,。我在看了李老師這本《做最好的老師》后，對(duì)這方面找到了一些靈感,。李老師提供的方法是：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒,，這樣學(xué)生們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己,。
李老師是這樣說(shuō)也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€(xiàn),，一直都在講臺(tái)，一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己,，我是一名教師,，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生,?！笔堑模挥泻蛯W(xué)生們零距離接觸,，才能感受到學(xué)生們的可愛(ài)之處,，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!
對(duì)于老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,，你會(huì)覺(jué)得教學(xué)原來(lái)是如此精彩!
總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,，我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛(ài)心,、誠(chéng)心、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,。
最后，我還是要把李老師的一段話(huà)獻(xiàn)給我們所有的教育工作者：“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸,，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！?/p>
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇九
《做最好的老師》是一本充滿(mǎn)智慧之書(shū),，它在很多方面開(kāi)啟了老師們的智慧，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā),、增智慧,、長(zhǎng)才干。從《做最好的老師》一書(shū)中,，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：
李老師說(shuō)，教育者是否擁有一顆童心,，對(duì)教育至關(guān)重要,。這也是他后來(lái)能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績(jī)的重要原因,。他說(shuō)：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。
他說(shuō)：只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境,、場(chǎng)合,，教師任何過(guò)分的孩子氣都不會(huì)是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn)。在以前,，對(duì)于他說(shuō)的這些話(huà)我可能會(huì)不理解,，但是，在我親身體會(huì)了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。
很多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開(kāi)玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。
李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
教師最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育,。在辦公室時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)V苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢,？我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思,。
可是,，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過(guò)程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提,。
在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面,，李老師的很多話(huà)非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話(huà)語(yǔ)：
“后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反,，這是一個(gè)充滿(mǎn)反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程。教育者期望通過(guò)一次談心,、家訪,、班會(huì)或聽(tīng)英模報(bào)告，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無(wú)疑是把教育想得太簡(jiǎn)單了,。犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)又犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò)這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、光說(shuō)不做,、本性難移等等，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā),，與此同時(shí)，又繼續(xù)充滿(mǎn)熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯(cuò)周期的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過(guò)程中,，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè),，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來(lái)不對(duì)后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類(lèi)他不可能做到的要求?！?/p>
如果仔細(xì)體會(huì)了這些話(huà),，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì)再意氣用事，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對(duì)他失望或任意體罰,。我們就會(huì)想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書(shū)中,，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長(zhǎng)教育智慧和教育才干,。這是一本開(kāi)啟教育智慧的書(shū)，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十
本學(xué)期有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》,?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M(mǎn)智慧之書(shū)，它在很多方面開(kāi)啟了老師們的智慧,，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā),、增智慧、長(zhǎng)才干,。
從《做最好的老師》一書(shū)中，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：
一,、教育者要擁有一顆童心。
李老師說(shuō),，教育者是否擁有一顆童心,，對(duì)教育至關(guān)重要。這也是他后來(lái)能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，并且能夠在教育上取得成績(jī)的重要原因,。他說(shuō)：“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣，一同歡笑’的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,。而變‘不可理解’為‘非常自然’,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處?！彼f(shuō)：“只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境、場(chǎng)合,，教師任何‘過(guò)分的孩子氣’都不會(huì)是多余的,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的‘尊嚴(yán)’,，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),。”在以前,，對(duì)于他說(shuō)的這些話(huà)我可能會(huì)不理解,，但是，在我親身體會(huì)了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。很多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開(kāi)玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。
二、對(duì)后進(jìn)生的教育
李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
教師最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育,。在辦公室時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)V苦：“為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思?？墒?，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過(guò)程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提,。
在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話(huà)非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話(huà)語(yǔ)：
“ 后進(jìn)學(xué)生”的“自我教育”很難一勞永逸,，相反，這是一個(gè)充滿(mǎn)反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程,。教育者期望通過(guò)一次談心,、家訪、班會(huì)或聽(tīng)英模報(bào)告,，便使“后進(jìn)學(xué)生”從此成為一名優(yōu)秀生,，無(wú)疑是把教育想得太簡(jiǎn)單了?！胺稿e(cuò)—認(rèn)錯(cuò)—改錯(cuò)—又犯錯(cuò)—又認(rèn)錯(cuò)……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、 “光說(shuō)不做”,、“本性難移”等等,，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時(shí),，又繼續(xù)充滿(mǎn)熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯(cuò)周期”的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè),，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來(lái)不對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”提“下不為例”之類(lèi)他不可能做到的要求,。
如果仔細(xì)體會(huì)了這些話(huà),，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì)再意氣用事，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生“屢教不改”而對(duì)他失望或任意體罰,。我們就會(huì)想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。
總之,，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書(shū)中，我們可以學(xué)到許多教育理念,，教育思想和教育技巧,，增長(zhǎng)教育智慧和教育才干。這是一本開(kāi)啟教育智慧的書(shū),，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十一
當(dāng)老師真好!一個(gè)暑假能有很多時(shí)間讓自己反思過(guò)去，展望未來(lái),，并能靜下心來(lái)看很多的書(shū)籍,。真高興，我又讀了一本好書(shū),，著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,。
“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà);“做最好的老師!”這是他對(duì)自己說(shuō)的話(huà)。
“做最好的自己!”,，李老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷的超越自己，要盡可能在自己的`職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。
“做最好的老師!”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),，我高興，學(xué)生也快樂(lè),。做這樣的老師,，多么有意思!
“做最好的老師!”,，不用跟那些著名的教育家去比，因?yàn)樗麄兊娜烁?、學(xué)識(shí),、能力乃至天賦，是自己永遠(yuǎn)也無(wú)法企及的,，比也白比,，而是應(yīng)該自己跟自己比，今天的我跟昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近,。
這樣的境界不是所有老師都能做到的。反思自己,，真是很慚愧,，因?yàn)槊刻旆爆嵉墓ぷ鳎偸亲屪约红o不下心來(lái),，好像就沒(méi)有心思去想自己做得怎樣,，而是忙著把工作做完就行了，以“忙”和“累”為借口,，從來(lái)就沒(méi)有去反思過(guò)自己,，去把今天的我跟昨天的我相比?；叵胱约簞偖?dāng)老師時(shí),，心中立下的目標(biāo)就是當(dāng)“最好的老師”?？珊芏鄷r(shí)候,，能想到的事，并不一定就能做到,。既然知道自己的不足之處,，就要努力改正，每天反思自己,，是否有新的領(lǐng)悟,，是否有新的收獲。
“做最好的老師!”是每一位老師應(yīng)該追求的境界!每一位老師都應(yīng)該像李鎮(zhèn)西老師那樣,，時(shí)時(shí)提醒自己：我是一名教師,，我的生活在講臺(tái)，我的生命是學(xué)生,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十二
《做最好的老師》是一本充滿(mǎn)智慧之書(shū),，它在很多方面開(kāi)啟了老師們的智慧,，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā)、增智慧,、長(zhǎng)才干,， 做最好的老師一直是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的理想與追求，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力,，我用整個(gè)心靈去品讀這本書(shū),，靜靜地去品每一個(gè)文字，每一篇文章,，每一個(gè)故事,，我看到了光明，我慶幸自己在這本書(shū)里找到了某種光明,?！蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑该髁朔较颍褚槐K希望的燈塔,，一個(gè)智慧的寶典,，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)，前進(jìn),，再前進(jìn)。讀完這本書(shū),，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花,，每朵花都有自己的春天，我們最應(yīng)該懂得的是,，在應(yīng)該開(kāi)花的時(shí)候綻放,，而且，要努力地開(kāi),，開(kāi)出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花,。
李老師在序言中說(shuō)：每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀我所謂的做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。每每讀到此,，我的內(nèi)心便會(huì)接受一次新的洗禮：是呀,，我們?cè)谧约旱娜松缆飞希窃鯓拥亩冗^(guò)自己的每一天呢?在年復(fù)一年,，日復(fù)一日的工作中,，有沒(méi)有一天比一天有進(jìn)步，教學(xué)水平有沒(méi)有一天比一天提高呢?自己有沒(méi)有盡力做到最好的自己,，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢
什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書(shū)中找到了答案,，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。李老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我,。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師,。我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說(shuō)愛(ài)心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn),。只有愛(ài)孩子你才能伏下身去給予他們無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴,，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動(dòng),，才能理解與傾聽(tīng)他們的苦惱和困惑,，愛(ài)而后育，正是因?yàn)橛辛藧?ài),，你的嘔心瀝血,，你的殫精竭慮，才有了意義,，才得以升華,，李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，通過(guò) 一篇篇文章,，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求,，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心,，耐心，信心。
作為教師,，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己但我們也許從未曾真正去想過(guò),，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生。我震撼,，這是蘇霍姆林斯基的教育思想,，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹(shù),，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵,，也有青翠的小草但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),。讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛(ài)啊!
李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我,。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師,。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸,，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著,，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說(shuō)愛(ài)心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn),。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。
其次,，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛(ài)心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn),。愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心,。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。愛(ài)孩子,，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下那么多手記,、札記，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料,。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間,，我們看不見(jiàn)有什么代溝,。有的人用孩子王的說(shuō)法來(lái)貶低教師。其實(shí),，要做孩子們認(rèn)可的王,，真是談何容易!
李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆和才華，折服了我!以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真,，感動(dòng)了我!教育就是一本書(shū),，做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩;做一個(gè)閱讀者,，讓自己的教育之花開(kāi)出最美麗的花朵!
有一句話(huà)說(shuō)得好,，選擇一行，愛(ài)一行,，我也是這樣,，當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十三
我以前只知道教育需要愛(ài),，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái),，我認(rèn)為嚴(yán)才是真正的愛(ài),，因?yàn)橛芯渌自?huà)說(shuō)得好：嚴(yán)是愛(ài)，松是害,。所以,，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以嚴(yán)懲。當(dāng)然,，這嚴(yán)懲指的是批評(píng)教育,。在這樣的高壓政策下，學(xué)生們出奇的乖,，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的,。為此，我一度沾沾自喜,，為自己的高明而喝彩,。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂(lè),，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的童心是師愛(ài)的源泉,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
現(xiàn)在,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成小大人式的學(xué)生,，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光童話(huà)般的童年,。作為教師,，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心,，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài),。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主,、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康,、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。
一,、開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿(mǎn)活力
開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿(mǎn)活力,，教師必須摘下師道尊嚴(yán)的面具,，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成主宰地位，建立起民主,、平等,、親切、融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈的大門(mén),，說(shuō)出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己,，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣,，教師必須做到不拖堂,，不讓作業(yè)和考試填滿(mǎn)他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地滿(mǎn)堂灌，還學(xué)生自主權(quán),，還學(xué)生發(fā)言權(quán),，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道,，久而久之,，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成錄音機(jī),，變成容器,。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，使其親其師,，而信其道
《學(xué)記》中云：親其師，而信其道,。人非草木,，孰能無(wú)情?老師關(guān)愛(ài)學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去,。反之亦然,，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒忘事忌語(yǔ)，即使您一切為了學(xué)生,，而學(xué)生卻受到您的言行的影響,，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒,，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí),，甚至厭惡學(xué)習(xí),。
三、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),，每天要面對(duì)大量繁雜,、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周?chē)兓氖挛?，久而久之脾氣?huì)變壞,。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng),，訓(xùn)斥學(xué)生,，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控,，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,，對(duì)其不規(guī)范行為,，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作,。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中,，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué),，隨時(shí)反省自己的言行,，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利,，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式,，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式,。所以我們要拋開(kāi)一切面子的事，具有良好的素養(yǎng),，從學(xué)生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái),，增進(jìn)師生情感,。
《做最好的老師》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)篇2
最近，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),。這本書(shū)記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來(lái)和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。
有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng),，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài),，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),，20xx年如一日，愛(ài)生如子,，用他那激情燃燒的歲月,，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。 對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。
通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài),，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把愛(ài)自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以愛(ài)為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取，甘為人梯,，愛(ài)生如子,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十四
讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專(zhuān)著，收獲極大,，書(shū)中的許多教育理念,、教育方法都給了我很大的啟示，
《怎樣做最好的老師》讀書(shū)心得
,。本書(shū)為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈,，也為我能走出教育誤區(qū)，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹(shù)立了信心,。有這樣一段話(huà)：凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。讓我更深深地感受到作為一個(gè)老師想做到最好，對(duì)孩子,、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)便是那深深的基石,。
一、純真的愛(ài)心
有人說(shuō)：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。因此,，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生,。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正,，愛(ài)得讓學(xué)生信服。愛(ài)的力量是無(wú)窮,。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。這樣,，在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。 師愛(ài)如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人。
二,、真摯的情感
做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài),，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué),，罵人,、惡作劇、作業(yè)經(jīng)常不做,，上課經(jīng)常遲到和做小動(dòng)作,，批評(píng)教育他當(dāng)耳邊風(fēng)，嘴上說(shuō)改,，事后還是屢屢犯錯(cuò),，真讓人頭疼,。在一次勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動(dòng)起來(lái)竟那么積極,，不怕臟不怕累,。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他?；丶液笏盐冶?yè)P(yáng)他的事告訴他媽媽?zhuān)贿^(guò)我私下里又把他叫到一邊,，指出他的許多不足之處，最后我還充滿(mǎn)信心地對(duì)他說(shuō)：老師相信你一定能管好自己的,。采取先揚(yáng)后抑的辦法教育他,，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng)，他進(jìn)步了很多,，給予學(xué)生充分的信任,，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。后來(lái)他變了許多,，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題也向同學(xué)請(qǐng)教,。
三,、尊重學(xué)生
做最好的老師，愛(ài)學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待,。人都是有自尊的,，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平,，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看,。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體,，熱愛(ài)你這位老師,，才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。
四,、關(guān)心了解學(xué)生
做最好的老師,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病,，輕輕關(guān)心幾句,，為他送上一杯暖暖的開(kāi)水，學(xué)生是不會(huì)忘記你的,。老師與學(xué)生之間有了真情,，有了愛(ài),，我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了,。做最好的教師對(duì)學(xué)生的情況還要深入了解，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的點(diǎn)子上，這種接觸點(diǎn)就好像是心竅,，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。
五,、面向大多數(shù)
做最好的教師,，愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地,、公正地,、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài),，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛(ài)學(xué)生,，不是一個(gè)純粹主觀的過(guò)程,，如果學(xué)生從來(lái)不向他們信任、愛(ài)戴的老師敞開(kāi)心扉，學(xué)生的心靈之門(mén)打不開(kāi),，那么教育就無(wú)法進(jìn)行,。相信學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展的生動(dòng)活潑,，卓有成效。
做最好的教師,，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,，平等地對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí),，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛(ài)中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂(lè),，愉快地接受教育,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十五
近日，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū),，感觸很深,。這本書(shū)是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、思想工作,、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿(mǎn)激情,。讀著書(shū),，讓人不禁為之激動(dòng),、贊嘆、折服!
李鎮(zhèn)西老師在書(shū)中提到做最好的老師必須具備童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心，具有專(zhuān)家,、思想家,、心理學(xué)家的情懷，需要自己不停地實(shí)踐,、不停地閱讀,、不停地思考、不停地寫(xiě)作,，每天上好一堂課,、找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流、思考一個(gè)教育或社會(huì)問(wèn)題,、讀書(shū)不少于一萬(wàn)字,、寫(xiě)一篇教育日記等要求。
名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，讓我看到了差距在哪里;名師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，開(kāi)啟了我智慧之門(mén);名師的獨(dú)到見(jiàn)解，引發(fā)起我的認(rèn)識(shí)與反思,。
啟示一：童心是師愛(ài)的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對(duì)教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),。
想當(dāng)年,，自己剛剛踏上工作崗位，那時(shí)的我熱情滿(mǎn)懷,，立志做一名學(xué)生喜歡的好老師,，上課激情飛揚(yáng),，下課跟著他們一起做游戲。休息天,，我會(huì)帶他們到我家玩,，去大明湖公園拍照、劃船,。在他們生日時(shí),，我也不忘送上一張小書(shū)簽，那時(shí),，每個(gè)孩子收到禮物是那么開(kāi)心,。當(dāng)我聲音嘶啞的時(shí)候，孩子們偷偷地將“金嗓子”放在講臺(tái)上,。多么純真的孩子們,，我用童心換來(lái)了孩子的童心，換來(lái)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài),，那一刻,，我是那么的幸福。而現(xiàn)在,，隨著時(shí)間的推移,，我已好久沒(méi)寫(xiě)祝福語(yǔ)給學(xué)生，也沒(méi)再帶學(xué)生去我家玩,，也沒(méi)……而學(xué)生也早已不稀罕這種小卡片了,，他們對(duì)于我，更多的則是一份敬重!
啟示二：沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因,，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪,、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前,，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn),，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因,，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：
愛(ài),，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。
愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”,。
愛(ài),，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。
愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容,，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰”。
愛(ài),，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、身體,，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂(yōu)傷、一起欣喜”,。
愛(ài),，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”,。
愛(ài),，“不僅僅是對(duì)自己所直接教的學(xué)生的愛(ài)，還包括所有——外班的,、其他年級(jí)的,、甚至外校的學(xué)生的愛(ài)”。
愛(ài),，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心,。
愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”,，就是民主，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端,。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài),，只有這樣的教育,，才是真正的教育。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十六
李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,，是他20_年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華,，這里面有他關(guān)于教育的方方面面，如育人之道,，走出教育誤區(qū),，班主任工作，班級(jí)管理……在這里,，你可以找到教育的最新理念,，科學(xué)而有效的管理方式;在這里你可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。
感動(dòng)開(kāi)始于序言——李鎮(zhèn)西老師在序言中這樣寫(xiě)到------你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀…..因此,，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師.
李鎮(zhèn)西把他總結(jié)為三心三家：
三心：1,、擁有一顆童心：做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛(ài)好，用兒童的眼睛去觀察,，用兒童的耳朵去傾聽(tīng),，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛(ài),。
擁著一顆童心,，才能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，真正了解學(xué)生心里所渴望的,，解決所需所想，教育才會(huì)更加有效,。
2,、擁有一顆愛(ài)心：做最好的老師，師生之間有著互相依戀感,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，最好的老師,，教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)那就是對(duì)孩子的依戀之情。出于對(duì)孩子的愛(ài),，每個(gè)老師都能找到自己現(xiàn)階段應(yīng)該做好哪些事情,。我們不是常說(shuō)，對(duì)孩子的愛(ài)可以使一個(gè)教師聰明起來(lái),。愛(ài)愈深,，激發(fā)的創(chuàng)造能力愈強(qiáng)。擁有一顆愛(ài)心,，做最聰明最好的老師,。
3、擁有一顆責(zé)任心：做最好的老師,，關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，努力培養(yǎng)現(xiàn)代公民。今日的學(xué)生,，就是將來(lái)的公民,，將來(lái)所需要的公民，即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生,。我們肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕啊,。是愛(ài)的力量創(chuàng)造了這個(gè)世界的美好，需要將來(lái)的公民帶著愛(ài)帶著責(zé)任心走向社會(huì),，我們應(yīng)該通過(guò)多渠道加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。發(fā)揮課堂德育作用，強(qiáng)化德育實(shí)踐,。在實(shí)踐中,，學(xué)生的體驗(yàn)深刻，收到的德育功效愈強(qiáng),。所以我們不要認(rèn)為德育活動(dòng)可有可無(wú),，很隨意的對(duì)待。應(yīng)有計(jì)劃地安排德育內(nèi)容,，一步步加深學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),。
三家：
1、最好的老師要努力做一個(gè)專(zhuān)家,，有著專(zhuān)業(yè)造詣,，課堂教學(xué)很棒。我們應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn)自己,，我拿什么來(lái)吸引我的學(xué)生?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力，那魅力源于知識(shí)本身的科學(xué)性,，那魅力來(lái)源于教師的人格魅力,。學(xué)生調(diào)查反應(yīng),，最受學(xué)生歡迎的老師是知識(shí)淵博的，幽默的老師,。所以我們老師應(yīng)該和書(shū)為伴,，不斷提升自己，勤寫(xiě)教育教學(xué)日記,，每一次備課,，都把自己當(dāng)作學(xué)生來(lái)看待這篇課文，多想想老師講的是不是學(xué)生想的,，學(xué)生想的老師有沒(méi)有在課堂上為他們留時(shí)間,，為他們?nèi)ソ獯稹Ｗ屛覀兘虒W(xué)游刃有余,，偶爾幽他一默,。
2、最好的老師努力做一個(gè)思想家,，做一個(gè)反思型的教師,，在反思中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷的改正問(wèn)題,，不斷地提高自己教育教學(xué)能力,。,教師不是單純的教書(shū)匠，不能單單局限于書(shū)本,，著眼于知識(shí)的傳輸,。做一個(gè)研究型的教師，勤反思,，多撰寫(xiě)教育教學(xué)論文心得,，進(jìn)行課題研究，更好地促進(jìn)自身教學(xué)能力,。
3,、做最好的老師努力做一個(gè)心理學(xué)家。用心靈贏得心靈,。真正有效的教育應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生個(gè)性的教育,，這必然要求教師具備發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮,、發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的技巧和藝術(shù),。教育是心心相印的互動(dòng)，真正關(guān)注學(xué)生的心理,，讓學(xué)生向你敞開(kāi)心扉,。
我認(rèn)為做最好的老師要努力做到：
做自尊自信的教師。一個(gè)人，不是有多少錢(qián)就有多少成就,。身邊有人中獎(jiǎng)500萬(wàn)元,，你會(huì)羨慕，但內(nèi)心里不會(huì)產(chǎn)生敬重,。敬重和羨慕是兩回事,。我們敬重功成名就的企業(yè)家，不僅是因?yàn)樗麚碛行酆褓Y產(chǎn),，更在于他在打拼企業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的卓越才能,，以及他的企業(yè)為社會(huì)做出的實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。人生的成就,，重在“有為”而非“有錢(qián)”,，盡管沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。作為一名教師,，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”,。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭,，做出實(shí)實(shí)在在的“為”,，我們教書(shū)育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事,。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我,，能成為大寫(xiě)的“有為”的人,。
做展示自我的老師。我曾一度拘謹(jǐn)于課堂,，每每碰到公開(kāi)課,、競(jìng)賽課，總想找個(gè)借口推脫,。殊不知,，課堂的演練才能有更精彩的教學(xué)。于是我在努力改變自己,，多和其他老師合作交流,，逐漸自己也有了展示自己的欲望，也有了“要做就做最好”的打算,。的確,，好老師大多都是從展示自我中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。
做腳踏實(shí)地的老師,。在我看來(lái),，一個(gè)好的教師，一定是個(gè)踏地而行的教師，一個(gè)踏地而行的教師一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師,。教師每天的工作無(wú)非就是備課上課,、批改作業(yè),、管理班級(jí),、教學(xué)研討之類(lèi)。有人說(shuō)過(guò),，“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。能把這些事情做好,，才能讓學(xué)校秩序井然,、充滿(mǎn)生機(jī)，才能體現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值,。細(xì)節(jié)決定成敗,，要把這些處理好，需要付出有思想的技術(shù)和有技術(shù)的思想,，需要我們具有“不用提醒”的約束感,，需要我們拒絕各種借口，需要我們腳踏實(shí)地,。
做讀書(shū)思考的老師,。歷史總是向前發(fā)展，信息與知識(shí)的更新也是理所當(dāng)然,。如果不常讀書(shū),、不思考，就會(huì)感到很吃力,。與其抱怨教育的要求過(guò)高,，不如靜下心來(lái)用心“充電”。擺脫這種困境的最好途徑就是讀書(shū)和思考,。記得有人說(shuō)過(guò),，不讀書(shū)的教師走不到教學(xué)的前沿，“厚積”才能“薄發(fā)”,，這是一個(gè)永久不變的真理,。不做“經(jīng)師”做“人師”，光讀書(shū)還不夠,，還要善于思考,。管老師建議我們用寫(xiě)作來(lái)進(jìn)行清晰、完整,、有條理的思考,，這實(shí)在是一條促成教師互動(dòng)交流、共同成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。愿我們都能拿起筆來(lái),，把所思所感所做都記錄下來(lái),，或發(fā)到網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊上，這既不湮沒(méi)自己的勞動(dòng),，也是在幫助別人,，更是在收獲做好老師的樂(lè)趣。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十七
本學(xué)期有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》,?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M(mǎn)智慧之書(shū)，它在很多方面開(kāi)啟了老師們的智慧,，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā),、增智慧、長(zhǎng)才干,。
從《做最好的老師》一書(shū)中,，我學(xué)到了很多。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：
一,、教育者要擁有一顆童心,。
李老師說(shuō)，教育者是否擁有一顆童心,，對(duì)教育至關(guān)重要,。這也是他后來(lái)能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績(jī)的重要原因,。他說(shuō)：“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣,，一同歡笑’的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。而變‘不可理解’為‘非常自然’,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。”他說(shuō)：“只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境,、場(chǎng)合，教師任何‘過(guò)分的孩子氣’都不會(huì)是多余的,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是忘掉自己的‘尊嚴(yán)’，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),?！痹谝郧埃瑢?duì)于他說(shuō)的這些話(huà)我可能會(huì)不理解,，但是,，在我親身體會(huì)了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開(kāi)玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。
二、對(duì)后進(jìn)生的教育
李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
教師最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育,。在辦公室時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)V苦：“為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思?？墒?，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過(guò)程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提,。
在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話(huà)非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話(huà)語(yǔ)：
“ 后進(jìn)學(xué)生”的“自我教育”很難一勞永逸,，相反，這是一個(gè)充滿(mǎn)反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程,。教育者期望通過(guò)一次談心,、家訪,、班會(huì)或聽(tīng)英模報(bào)告，便使“后進(jìn)學(xué)生”從此成為一名優(yōu)秀生,，無(wú)疑是把教育想得太簡(jiǎn)單了,。“犯錯(cuò)—認(rèn)錯(cuò)—改錯(cuò)—又犯錯(cuò)—又認(rèn)錯(cuò)……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”,、 “光說(shuō)不做”、“本性難移”等等,，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時(shí),，又繼續(xù)充滿(mǎn)熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯(cuò)周期”的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè),，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來(lái)不對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”提“下不為例”之類(lèi)他不可能做到的要求,。
如果仔細(xì)體會(huì)了這些話(huà),，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì)再意氣用事，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生“屢教不改”而對(duì)他失望或任意體罰,。我們就會(huì)想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書(shū)中,，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長(zhǎng)教育智慧和教育才干,。這是一本開(kāi)啟教育智慧的書(shū)，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十八
濃烈的過(guò)年氣息隨著爆竹聲聲而來(lái)臨,，千家萬(wàn)戶(hù)都沉浸在祥和的年味中，到處可以看到提著大包小包拜年的人群,。閑暇之余,，我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)老師充滿(mǎn)智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng),。
一個(gè)好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn),，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn),，沉穩(wěn)中有激情,。激情是火,，可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望;激情是露，可以滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田;激情如風(fēng),，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖;激情如雷,，可以振醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng)。
當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?書(shū)中李老師這樣告訴我們：“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”雖然教師在教育中富有愛(ài)心早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”,。從孔子的“愛(ài)之能勿勞乎?忠之能勿誨乎”到夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格,，還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,，但我還是被李老師對(duì)學(xué)生那份深深地愛(ài)折服了。
李老師的愛(ài),，不僅僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的愛(ài),，而且包括“難教兒童”的愛(ài);李老師的愛(ài)，不僅僅是對(duì)自己所直接教的學(xué)生的愛(ài),，還包括所有——外班的,，其他年級(jí)的，甚至是外校的學(xué)生的愛(ài);李老師的愛(ài),，不僅僅是剛踏上工作崗位初為人師時(shí)的片刻的激情，而是貫穿著他的以前,，現(xiàn)在,，甚至是將來(lái)的教育事業(yè)，愛(ài)心是他教育事業(yè)永不言敗的前提和保證,。
李老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù),。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此,，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：是呀，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中,，有沒(méi)有形成自己的特色與個(gè)性,，有沒(méi)有確定自己的奮斗目標(biāo)呢?很多時(shí)候,，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，失去了做好自我的追求,。結(jié)果是渾渾噩噩度日,，喪失了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我,，并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了,。
愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心,、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血,。愛(ài)孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下那么多手記,、札記,，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分,。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。在他和學(xué)生之間，我們看不見(jiàn)有什么“代溝”,。有的人用“孩子王”的說(shuō)法來(lái)貶低教師,。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”,，真是談何容易!
李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸,?！边@段樸實(shí)的話(huà)，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師,，應(yīng)該成為每個(gè)教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求,。
讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服,。我會(huì)不斷地提醒自己,，用愛(ài)心溫暖童心，做個(gè)富有愛(ài)心和童心的人,，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)生活，愛(ài)世界,。
做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)作文 做最好的老師 讀書(shū)心得篇十九
“你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀------因此，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶(hù),，也要當(dāng)最受顧客稱(chēng)道的勞動(dòng)者!
你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)!”“做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話(huà)。
那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn),，但一直都沒(méi)找到一個(gè)最佳的答案,，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’,，便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’”這句話(huà)時(shí)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗,?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我想到了自己,，說(shuō)實(shí)話(huà),，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了,。身為初級(jí)中學(xué)的老師,，特別是身為初級(jí)中學(xué)的班主任，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,，我經(jīng)常會(huì)充當(dāng)問(wèn)題學(xué)生的“滅火器”,，搞得自己很累、很煩,，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)。
但面對(duì)同樣的'問(wèn)題李老師卻是這樣想的“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”是啊,，開(kāi)心是一天,，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢?
所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方,，比如整日整潔的教室,、節(jié)日時(shí)溫馨的短信、課外活動(dòng)矯健的身姿,、藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,，無(wú)論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好,，而不是僅僅注重他們的考試成績(jī);盡量和他們成為朋友,，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，使學(xué)生能“親其師信其道”,，而不是一個(gè)高高在上的“掌權(quán)人”,，讓學(xué)生陽(yáng)奉陰違、避而遠(yuǎn)之,。這樣每天生活在一個(gè)令人有所希望的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?
在這本書(shū)的全部文章中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個(gè)章節(jié)給我的觸動(dòng)最大。當(dāng)時(shí)看到這句話(huà)，我的第一感覺(jué)就是震撼,，第二感覺(jué)是認(rèn)同,。回想自己的教學(xué)生活,，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,，我并沒(méi)有感受到他們的心悅誠(chéng)服。
反而,，只是一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)充滿(mǎn)溫情的動(dòng)作，一個(gè)微不足道的幫助,，卻使他們更靠近我,。正像李老師在書(shū)中所講：“教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講,，并不是我們個(gè)人的主觀感受,，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀,。
當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買(mǎi)我們的賬,，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無(wú)視’自己的尊嚴(yán),，而努力追求高尚的品德、出色的教育,、真誠(chéng)的感情,，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,。”
反思后我才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài),，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。
總之,，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心，換來(lái)學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,。
