心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇一

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，這本書全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語文教學(xué)為語文教育”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”“讓語文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生參與語文教學(xué)”“班級管理要以法治取代人治”“童心是師愛之源”……其“愛心,、民主”教育，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動,、折服,，“未來班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷,，令人向往,，讓身處“迷茫”中的我們從中找到了方向,，看到了未來和希望,。

老師也不是完人,，在許多方面我們甚至不如我們的學(xué)生，只有老師意識到了自己的不足,，才有利于自己的不斷完善,。學(xué)生童心的保持，個(gè)性的發(fā)展,，思想的成熟,，能力的培養(yǎng)……這些都離不開教育,。而教育,，不應(yīng)該是老師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳，而應(yīng)該是老師與學(xué)生的共同成長,。所謂民主的教育,，就是老師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中教育學(xué)生。

我們應(yīng)該學(xué)會與學(xué)生共生活,、共甘苦,，做學(xué)生的朋友，師生接近,，人格互相感化,，習(xí)慣要互相鍛煉。老師與學(xué)生相處,，會覺得自己很年輕,，這就是老師受學(xué)生的感化；學(xué)生質(zhì)疑問難,，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠,，這是老師受學(xué)生的鍛煉。真誠平等的態(tài)度,，才能讓老師贏得學(xué)生的由衷愛戴,。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。

作為11301班的語文老師,，我真誠地關(guān)心班上的每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生看成是自己的親人,，感覺到他們有心事時(shí),，我會主動地側(cè)面了解，盡可能地幫學(xué)生解決問題,。在課堂上,，我會提出問題讓學(xué)生充分研討,，并積極參與到他們的討論中去。學(xué)生建了個(gè)qq群,，也把我拉進(jìn)去,，起初，有學(xué)生礙于有老師在內(nèi),，群中的氣氛總是悶悶的,，于是，我便申明,，在群內(nèi),，我只是普通的一名成員，大家盡管暢所欲言,。學(xué)生漸漸話多了起來,，他們周末會相約去體育館打羽毛球，會相邀結(jié)伴去城北公園玩……

他們試探地問我參加不參加,，在得到我肯定的答復(fù)后,，我能感受到學(xué)生的興奮。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺,，拉進(jìn)了我與學(xué)生的距離,。通過微博，我還及時(shí)了解到學(xué)生的動態(tài),，學(xué)生有煩惱,，也都會在微博里傾訴，我也會積極地點(diǎn)評,，給予心理的安慰,，學(xué)生有啥心事都愿意跟我說。同時(shí),，語文課上很多問題,，我也把其延伸到網(wǎng)絡(luò)中。比如,，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開》一詩時(shí),，關(guān)于幸福的定義，我們在課上進(jìn)行了熱烈的討論,，我布置了一項(xiàng)作業(yè),，就是請學(xué)生把自己的qq簽名改為幸福的宣言，果真,，學(xué)生都這樣做了,，幾十個(gè)學(xué)生幾十種不同的幸福，我看了也感覺很幸福。

工作整十個(gè)年頭了,，至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過的一個(gè)學(xué)生,，那是個(gè)非常聰明的孩子，我實(shí)習(xí)一個(gè)月,，帶兩個(gè)初一班的語文,，一切都是摸索著，備課,、上課,、批改作業(yè)……盡心盡力，但畢竟是新手,，很多地方還是顯得稚嫩些,。

實(shí)習(xí)結(jié)束之際，好多學(xué)生都給我留了祝老師工作順利之類的留言,，只有這個(gè)學(xué)生的一句話讓我記憶猶新,，希望老師成為我們的良師益友,，尤其在良師上還加了雙引號,。就因?yàn)檫@句話，我一直在努力著,，努力做學(xué)生的良師益友,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇二

讀了《做較好的老師》一書，給我感受較深的地方很多,，但這里我要說的是愛和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方,。

李老師說：“愛學(xué)生就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”。這句話給了我很大的啟示,，也許只有童心才能滋潤童心,。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生,，當(dāng)我們有了童心和愛心之后,，自然我們就會很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱,，學(xué)生就會視你為他們的知心朋友,，對你的愛自然也就會流露出來，因?yàn)閷W(xué)生是較單純,、較可愛的,，他們也是較容易感動的。

我們要愛學(xué)生,，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的'學(xué)生,，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，肯定學(xué)生，賞識他們,，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,，他們就會向優(yōu)秀的方向發(fā)展。因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心,，因?yàn)橛袗郏覀儾艜屯瑢W(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?，我們才會有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣,。

李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”,，我要說的是,，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人,，他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會做錯(cuò)很多事,。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。

在書中我看到：一個(gè)孩子走進(jìn)辦公室向李老師借杯子時(shí)，李老師只是告訴孩子杯子的位置,，讓孩子自己去拿,。這我來說是一件極平常的事情，心里可能還會想,，能借給學(xué)生就不錯(cuò)了,，還有什么可說道的。然而就是這樣一件微不足道的事情,，卻讓李老師反省了師生之間的所謂的平等,。當(dāng)我們向孩子借筆的時(shí)候,，哪個(gè)孩子不是雙手擎上呢?

這似乎是理所當(dāng)然的，卻從沒想過這憑什么是理所當(dāng)然的,，因?yàn)槲覀儚膩頉]把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置,。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號嗎?信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。我又一次的捫心自問：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了?我的回答是：以前沒有做到,，以后一定做到,。

“作字先做人，人奇字自古”,。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理,，是為了教育。孩子的心是較敏感的,，老師是不是真心為他好,，時(shí)間久了，他看得清清楚楚,。學(xué)生的學(xué)問要想好,，根本問題還是做人的問題，人做好了,，可以說學(xué)習(xí)也會好了,。

通過讀《做較好的老師》這本書,，我更深刻地認(rèn)識到：要做到一個(gè)有“愛心”的老師,，教育上的愛是一種思想，一種情感,，一中氛圍,。合理運(yùn)用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，感染每一個(gè)學(xué)生,。因?yàn)閻凼墙逃篮悴蛔兊闹黝}。有一句話說得好,，選擇一行,，就要愛一行。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇三

做最好的老師,，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,，讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn)，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西,，不漏掉一絲絲潛在的價(jià)值,，個(gè)人夢想+社會理想=成功。李老師的成長過程，再次讓我看到一個(gè)事實(shí),，一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)自己理想的人,，是把自己的夢想與社會理想融合，與回饋社會緊密連接,。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感,，投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,，才能最大限度的發(fā)揮,，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實(shí)的想法是做最好的自己,。帶給學(xué)生快樂自己也快樂,，給社會以好的奉獻(xiàn)，社會也認(rèn)可了他的作為,。這種小我融入大我的心態(tài),，成就了偉大出自平凡的神話!

傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝,。李老師的成就就是如他所說——“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著，反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了,。那就像李老師說的,，不比，和自己比,，今天的自己和昨天的自己比,，雖然每天都不是最好的，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,，堅(jiān)持不懈(我就是沒有這個(gè)韌勁吧)，我想我也會不斷向“最好的教師”靠近了,。

同事們對我的評價(jià)大多,。是啊，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,，審視,，推敲,，質(zhì)疑……卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的，這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了,。做最好的老師,，不是有好多大事和大業(yè)績的，我們總是在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性全面發(fā)展的教育,，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,，知道自己應(yīng)該如何個(gè)性全面的發(fā)展，那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的,，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中，以研究的心態(tài)對待我們每個(gè)學(xué)生,，在工作不重復(fù)別人,，也不重復(fù)自己，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越,。

暖時(shí)微波蕩漾,，炎時(shí)蒸騰九霄，寒時(shí)冰心守節(jié),。李老師如水,，性情謙和，充滿智慧,。李老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個(gè)達(dá)到的最好的程度,。而人常說女人是水做的，我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個(gè)反思型的教師,，不停地實(shí)踐,，不停地閱讀，不停地寫作,，不停地思考，這樣堅(jiān)持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),，定會“無風(fēng)仍脈脈,，不雨亦瀟瀟”。

今天再一次鄭重的告訴自己,，傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲，只有不停的前行,，做個(gè)會閱讀,，會實(shí)踐,，會思考，會寫作的老師,。

長風(fēng)破浪會有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海

“落花已做風(fēng)前舞”，所有的一切所有的成績永遠(yuǎn)只能證明過去,，不代表未來,。李老師就是這樣不斷超越自己，才不斷有新的業(yè)績新的成就,。我所以平凡,，就是沒有這樣的心胸吧。既然決定要做個(gè)超越自己的老師,，我知道光有志向還不行,，更重要的事有行動力。

如花——讀書讓自己內(nèi)外俱美

花的美麗各有千秋,，女人如花,，總會逝去芳華的，如何保鮮自己的美麗,，讓自己與眾不同,，那就是讀書吧。所謂“腹有詩書氣自華”是自古至今不變的,。作為老師更應(yīng)該這樣吧,，信息社會不斷更新與進(jìn)步，讓我們目不暇接,，如果不豐富自己更新自己,，真的可能要被淘汰了。那就要不斷地不停的閱讀,，如李鎮(zhèn)西老師所說,，教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者,，做最好的教師更是要閱讀,，不但要閱讀教育名著教學(xué)專著等專業(yè)性書籍更要閱讀與教育“無關(guān)”的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類的書，因?yàn)樽x書令我們反思自己的言行,，讀書令我們憧憬未來,，讀書令我們感悟世界,。

心靈的清香，最沁人心脾,，讓人回味悠長吧,。讀書，讓自己甘美清香,。

如玉——科研讓自己溫潤堅(jiān)貞

玉之光澤從不鋒芒畢露,，是柔潤的溫和的;玉更是恒常的,，不會因?yàn)橥饨绲难讻龆?玉更是石的精髓，不會因?yàn)槟嗤恋慕径?。怎么能成為特別的自己,，怎么能成為千萬普通教師中最好的一個(gè)，那就以玉做榜樣吧,。我們現(xiàn)在就是一塊璞玉,，我們自己的潛質(zhì)我們要自己去發(fā)現(xiàn)，那就是搞教科研吧,。每天全身心的投入到課堂中,，投入到學(xué)生中，扎實(shí)地做好每一件日常工作同時(shí)跟要把學(xué)生單做研究對象,，蘇霍姆林斯基就是一個(gè)17歲就走上教師之路的我們中的一員,，可是他用他的一生來研究學(xué)生，他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫作,，思考和記錄教育問題,，就是這樣一直堅(jiān)持不懈的做著教育科研，成就偉大的教育家,，讓我們有了教育思想,。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧，不但要投入到教育教學(xué)中,，還有忙于學(xué)校事務(wù),，還要到處做講學(xué)，還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流……相比之下,，我們的工作真的事小巫見大巫了,。如今學(xué)校倡導(dǎo)我們做教科研，更為我們提供了優(yōu)越的條件,，我們真的要踏踏實(shí)實(shí)的做好教科研工作,。雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過了?？墒俏覀冡槍Φ膶W(xué)生盡管同樣是學(xué)生,，但是他們?nèi)匀皇遣煌娜耍晕也粫偃缫郧澳菢印岸佳芯窟^了,，還研究什么”再不會有這樣的思想,，一定要真正的和自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究，寫好每天的教學(xué)點(diǎn)滴,，把寫作養(yǎng)成習(xí)慣。我們有研究的精神,，就是缺少玉這樣的精神,，一定做個(gè)如玉樣的教師,，堅(jiān)韌，恒常,，堅(jiān)持……因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持著自己想做的,，一定會有收獲。不能名垂青史,，也會成為平凡中做得最好的哪一個(gè),。

最后，還是李老師那句話說得最有道理,，做最好的老師,，就是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己,，做最好的自己!

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇四

利用平時(shí)空暇的時(shí)間,，我不間斷地拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀完后,，感觸很多,。真實(shí)的感受是要從今天起，我要努力做最好的自己,，做最好的老師,！

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心,。而這種愛心成就了他的輝煌,。愛孩子，才能理解孩子,；愛孩子,，才能培育孩子的愛心；愛孩子,，才能無微不至地關(guān)心,、關(guān)注成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)；愛孩子,，才能成為孩子的親密朋友,；愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。作為一名教師,，愛孩子就應(yīng)該尊重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式、能力和感受,。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼?，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生,。這些話聽得多,，看得多，而做起來卻沒那么容易,。我曾經(jīng)對我的學(xué)生說過,，只要你發(fā)言，沒有對和錯(cuò),，只有自己的不同想法,。因此在我的課堂，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)都一樣,，都是平等的,，學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時(shí),，也是動之以情，曉之以理,，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是,，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人,。

還有教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利于傳導(dǎo),。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生上課總是不太專心,，后來有一次稍微表現(xiàn)得較好時(shí)，我立即表揚(yáng)了她,，還請他當(dāng)老師的小幫手,，得到我一次又一次的信任。從此她的成績就大變樣了,。

并且最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生,。愛學(xué)生始終堅(jiān)持對學(xué)生持尊重的態(tài)度,。即：尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生,。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因,。實(shí)踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人,，才能感化人。

尊重學(xué)生,，學(xué)生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛,。在課堂中,，我不僅自己做到尊重學(xué)生，對學(xué)生的思路總給予正面評價(jià),，還要求學(xué)生不輕易取笑別人,，評價(jià)別人時(shí)先說優(yōu)點(diǎn)。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時(shí),，我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來,，先問清楚原因，再和她交流應(yīng)該怎么做,，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫柔,，不像有些老師很嚴(yán)厲，但同學(xué)都很聽您的,?？粗@些話，我很欣慰,，也很幸福,。

在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力,，獻(xiàn)出自己最大的愛心,，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師,，讓自己無悔,！

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇五

讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專著，收獲極大,，書中的許多教育理念,、教育方法都給了我很大的啟示，

《怎樣做最好的老師》讀書心得

,。本書為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈,，也為我能走出“教育誤區(qū)”，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹立了信心,。有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展?！弊屛腋钌畹馗惺艿阶鳛橐粋€(gè)老師想做到最好,，對孩子、對教育事業(yè)的愛便是那深深的基石,。

一,、純真的愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，做最好的一名教師,，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。“愛的力量是無窮”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。 “師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人,。

二、真摯的情感

做最好的教師要把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué)，罵人,、惡作劇、作業(yè)經(jīng)常不做,，上課經(jīng)常遲到和做小動作,，批評教育他當(dāng)耳邊風(fēng)，嘴上說改,，事后還是屢屢犯錯(cuò),，真讓人頭疼。在一次勞動中,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動起來竟那么積極,，不怕臟不怕累。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他,?；丶液笏盐冶頁P(yáng)他的事告訴他媽媽，不過我私下里又把他叫到一邊,，指出他的許多不足之處,，最后我還充滿信心地對他說：“老師相信你一定能管好自己的?！辈扇?先揚(yáng)后抑"的辦法教育他,，這樣在表場之后批評，他進(jìn)步了很多,，給予學(xué)生充分的信任,，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。后來他變了許多,，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請教,。

三,、尊重學(xué)生

做最好的老師,，愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。人都是有自尊的,，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心,。對學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差,、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個(gè)集體中有溫暖,、有希望,，從而更加熱愛這個(gè)集體，熱愛你這位老師,，才能成為他們學(xué)習(xí)的動力,，才會對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

四,、關(guān)心了解學(xué)生

做最好的老師,，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實(shí)到行動上。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,，輕輕關(guān)心幾句,，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會忘記你的,。老師與學(xué)生之間有了真情,，有了愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了,。做最好的教師對學(xué)生的情況還要深入了解,，對學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上,，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。

五,、面向大多數(shù)

做最好的教師，愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生,。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進(jìn)生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得,，教師愛學(xué)生,，不是一個(gè)純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們信任,、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開,，那么教育就無法進(jìn)行,。相信學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會開展的生動活潑,，卓有成效。

做最好的教師,，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,，平等地對每一個(gè)學(xué)生，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生,，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí),，學(xué)生的心定會融化在師愛中,，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇六

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。

在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消?因?yàn)閻郏菽緯甏?因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。

教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇七

踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂,，有過失敗，也有過成功,。學(xué)生時(shí)代,，我是一個(gè)勤奮而努力的學(xué)生，踏上工作崗位,，我依然是雄心壯志,，想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師,?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗(yàn)，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》,，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸,。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹。

你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己,。

‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！弊x到這里不禁問自己,，在兩年的工作中，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒有超越自己呢?

愛是教育永恒的主題,。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛的德孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖,，需要陽光,。對于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體，教師必須給他們一個(gè)空間,，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光,，健康成長,。

并且真正的教育之愛，并不是遷就學(xué)生,，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”,，離開了嚴(yán)格要求,，便不是真正的愛。

老師也只是個(gè)普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛缺點(diǎn)”的可愛孩子。

同時(shí),，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會做錯(cuò)很多事情。如果你的要求很高很嚴(yán)厲,，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會。

工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺得他們錯(cuò)誤很多,，例如上課遲到，不講衛(wèi)生,，上課講話,，路隊(duì)不好……常常會責(zé)怪他們，這樣對改正錯(cuò)誤并沒有太大成效,，反而我用鼓勵的方式,，用允許他犯錯(cuò)的方法來教育孩子，孩子們的錯(cuò)誤越來越少了,。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛,，去對待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù)!

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇八

最近讀了李老師的《做最好的老師》一書,。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實(shí)而富有詩意,，形象而充滿激情。讀著書,，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!

“做最好的老師”,，是任何一個(gè)做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我想到了自己,，說實(shí)話,，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,，李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，只要我爭取每天多讀些書,，每天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會有很大的提高,。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要自己肯付出,，認(rèn)真地去想,，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲，那每天就都會有新的快樂,。

在去年剛畢業(yè)時(shí),，我承擔(dān)了我們勝溪新村學(xué)校小學(xué)部三到六年級三個(gè)班的美術(shù)課,。那時(shí)的我熱情滿懷，躊躇滿志,，對學(xué)生也充滿了愛心與耐心,，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好老師。而學(xué)生也確實(shí)沒有辜負(fù)我對他們的那份熱情,，課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)生對美術(shù)課的熱情依舊和從前一樣,，但是由于我的管理經(jīng)驗(yàn)不足和管理方法不當(dāng),，在課堂紀(jì)律管理上一直不是很好，一些學(xué)生比較頑皮,，常在課堂上搗亂,，我把能想到的管理方法都用上了，打,、罵,、做思想工作，這些辦法不能說一點(diǎn)作用都不起,，但效果的確不怎么樣,。我在看了李老師這本《做最好的老師》后，對這方面找到了一些靈感,。李老師提供的方法是：多想學(xué)生們可愛的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒,，這樣學(xué)生們就會越來越愛自己,。

李老師是這樣說也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€,，一直都在講臺，一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己,，我是一名教師,，我的生活在講臺，我的生命在學(xué)生,?！笔堑模挥泻蛯W(xué)生們零距離接觸,，才能感受到學(xué)生們的可愛之處,，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!

對于老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理,，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,，你會覺得教學(xué)原來是如此精彩!

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

最后,，我還是要把李老師的一段話獻(xiàn)給我們所有的教育工作者：“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸,?！?/p>

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇九

《做最好的老師》是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧,，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧、長才干,。從《做最好的老師》一書中,，我學(xué)到了很多。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：

李老師說,，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。

他說：只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境,、場合,，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn)。在以前,，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。

很多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。在辦公室時(shí)常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢？我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思,。

可是,，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提。

在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面,，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：

“后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反,，這是一個(gè)充滿反復(fù)的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心、家訪,、班會或聽英模報(bào)告，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了。犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)又犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò)這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、光說不做,、本性難移等等,，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時(shí),，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯(cuò)周期的逐步延長或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來不對后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求?！?/p>

如果仔細(xì)體會了這些話,，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會再意氣用事，不會再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。

總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書中,，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十

本學(xué)期有機(jī)會學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》,。《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧,，讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增智慧,、長才干,。

從《做最好的老師》一書中，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：

一,、教育者要擁有一顆童心。

李老師說,，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣，一同歡笑’的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,。而變‘不可理解’為‘非常自然’,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處?！彼f：“只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境,、場合，教師任何‘過分的孩子氣’都不會是多余的,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是忘掉自己的‘尊嚴(yán)’，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),?！痹谝郧埃瑢τ谒f的這些話我可能會不理解,，但是,，在我親身體會了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。

二、對后進(jìn)生的教育

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育,。在辦公室時(shí)常聽到老師們訴苦：“為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思?？墒?，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。

在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：

“ 后進(jìn)學(xué)生”的“自我教育”很難一勞永逸,，相反，這是一個(gè)充滿反復(fù)的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心,、家訪、班會或聽英模報(bào)告,，便使“后進(jìn)學(xué)生”從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了?！胺稿e(cuò)—認(rèn)錯(cuò)—改錯(cuò)—又犯錯(cuò)—又認(rèn)錯(cuò)……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、 “光說不做”,、“本性難移”等等,，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”,，與此同時(shí),，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯(cuò)周期”的逐步延長或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來不對“后進(jìn)學(xué)生”提“下不為例”之類他不可能做到的要求,。

如果仔細(xì)體會了這些話，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會再意氣用事,，不會再因?yàn)閷W(xué)生“屢教不改”而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。

總之,，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書中，我們可以學(xué)到許多教育理念,，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干。這是一本開啟教育智慧的書,，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十一

當(dāng)老師真好!一個(gè)暑假能有很多時(shí)間讓自己反思過去,，展望未來，并能靜下心來看很多的書籍,。真高興,，我又讀了一本好書，著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,。

“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生說的話;“做最好的老師!”這是他對自己說的話,。

“做最好的自己!”，李老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷的超越自己,，要盡可能在自己的`職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。

“做最好的老師!”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動,，我高興,，學(xué)生也快樂。做這樣的老師,，多么有意思!

“做最好的老師!”,，不用跟那些著名的教育家去比，因?yàn)樗麄兊娜烁?、學(xué)識,、能力乃至天賦，是自己永遠(yuǎn)也無法企及的,，比也白比,，而是應(yīng)該自己跟自己比，今天的我跟昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近,。

這樣的境界不是所有老師都能做到的。反思自己,，真是很慚愧,，因?yàn)槊刻旆爆嵉墓ぷ鳎偸亲屪约红o不下心來,，好像就沒有心思去想自己做得怎樣,，而是忙著把工作做完就行了，以“忙”和“累”為借口，從來就沒有去反思過自己,，去把今天的我跟昨天的我相比,。回想自己剛當(dāng)老師時(shí),，心中立下的目標(biāo)就是當(dāng)“最好的老師”,。可很多時(shí)候,，能想到的事，并不一定就能做到,。既然知道自己的不足之處,，就要努力改正，每天反思自己,，是否有新的領(lǐng)悟,，是否有新的收獲。

“做最好的老師!”是每一位老師應(yīng)該追求的境界!每一位老師都應(yīng)該像李鎮(zhèn)西老師那樣,，時(shí)時(shí)提醒自己：我是一名教師,，我的生活在講臺，我的生命是學(xué)生,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十二

《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長才干， 做最好的老師一直是我一個(gè)我夢寐以求的理想與追求,，是我不斷孜孜追求的動力,，我用整個(gè)心靈去品讀這本書，靜靜地去品每一個(gè)文字,，每一篇文章,，每一個(gè)故事，我看到了光明,，我慶幸自己在這本書里找到了某種光明,。《做最好的老師》為我指明了方向,，它像一盞希望的燈塔,，一個(gè)智慧的寶典，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵著我前進(jìn),，前進(jìn),，再前進(jìn)。讀完這本書，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花,，每朵花都有自己的春天,，我們最應(yīng)該懂得的是，在應(yīng)該開花的時(shí)候綻放,，而且,，要努力地開，開出自己心中最美最動人的那朵花,。

李老師在序言中說：每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利，但你可以最樂觀我所謂的做最好的自己,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。做最好的自己,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。每每讀到此，我的內(nèi)心便會接受一次新的洗禮：是呀,，我們在自己的人生道路上,，是怎樣的度過自己的每一天呢?在年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中,，有沒有一天比一天有進(jìn)步,，教學(xué)水平有沒有一天比一天提高呢?自己有沒有盡力做到最好的自己，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢

什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案,，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。李老師對學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動了我。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師,。我想重要的是李老師對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關(guān)心,、關(guān)注他們成長中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能與他們的心同步,，與他們的心一起跳動，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑,，愛而后育,，正是因?yàn)橛辛藧?，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮,，才有了意義,，才得以升華，李老師是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，通過 一篇篇文章，通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求,，更看到了一個(gè)為人師者的愛心,，耐心,，信心。

作為教師,，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己但我們也許從未曾真正去想過,，學(xué)生到底為什么來上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生。我震撼,，這是蘇霍姆林斯基的教育思想,，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹,，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵,，也有青翠的小草但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),。讓自己的學(xué)生幸福地度過一生這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊!

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我,。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過,。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。

其次，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對學(xué)生的一腔愛心,。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn),。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心,、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血,。愛孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記,、札記,，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分,。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重,。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么代溝,。有的人用孩子王的說法來貶低教師,。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的王,，真是談何容易!

李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆和才華,，折服了我!以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真，感動了我!教育就是一本書,，做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩;做一個(gè)閱讀者,，讓自己的教育之花開出最美麗的花朵!

有一句話說得好，選擇一行,，愛一行,，我也是這樣，當(dāng)我面對那幫學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師,，至少對得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十三

我以前只知道教育需要愛，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一直以來,，我認(rèn)為嚴(yán)才是真正的愛，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：嚴(yán)是愛,，松是害,。所以，在我的課堂中,，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，必須予以嚴(yán)懲,。當(dāng)然，這嚴(yán)懲指的是批評教育,。在這樣的高壓政策下,，學(xué)生們出奇的乖,，學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的,。為此，我一度沾沾自喜,，為自己的高明而喝彩,。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的童心是師愛的源泉,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

現(xiàn)在,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成小大人式的學(xué)生,，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光童話般的童年,。作為教師,，在面對學(xué)生時(shí)要保持一顆童心,，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要創(chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子,，用愛心營造積極健康、生動活潑,、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。

一、開放學(xué)生的時(shí)空,，使之充滿活力

開放學(xué)生的時(shí)空,，使之充滿活力，教師必須摘下師道尊嚴(yán)的面具,，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成主宰地位,，建立起民主、平等,、親切,、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實(shí)感受和思想,，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能,。要做到這樣，教師必須做到不拖堂,，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地滿堂灌,，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán),，還學(xué)生活動權(quán),。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之,，學(xué)生將被動地接受信息,，變成錄音機(jī),，變成容器。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，使其親其師，而信其道

《學(xué)記》中云：親其師,，而信其道,。人非草木，孰能無情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴,，學(xué)生也必然會將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去,。反之亦然，如果我們對每個(gè)學(xué)生不做到力戒忘事忌語,，即使您一切為了學(xué)生,，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您,，或與您產(chǎn)生對立情緒,，漸漸地變成被動學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí),。

三,、教師要有良好的素養(yǎng)

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對大量繁雜,、瑣碎的學(xué)生問題,，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞,。如果急噪不能克制自己,，變得激動，訓(xùn)斥學(xué)生,，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控,，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,，對其不規(guī)范行為,，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作,。我們在教育教學(xué)過程中,，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué),，隨時(shí)反省自己的言行,，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,，這對自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會寬容別人的錯(cuò)誤,。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式,。所以我們要拋開一切面子的事,，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒,，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進(jìn)師生情感,。

《做最好的老師》讀書心得體會總結(jié)篇2

最近,，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，20xx年如一日,，愛生如子,，用他那激情燃燒的歲月，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。 對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把愛自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以愛為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，甘為人梯，愛生如子,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十四

讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專著,，收獲極大，書中的許多教育理念,、教育方法都給了我很大的啟示,，

《怎樣做最好的老師》讀書心得

。本書為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈,，也為我能走出教育誤區(qū),，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹立了信心。有這樣一段話：凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。讓我更深深地感受到作為一個(gè)老師想做到最好，對孩子,、對教育事業(yè)的愛便是那深深的基石,。

一、純真的愛心

有人說：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。因此,，做最好的一名教師,，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。愛的力量是無窮。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活,。這樣，在嚴(yán)師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心,。 師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人,。

二,、真摯的情感

做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué),，罵人、惡作劇,、作業(yè)經(jīng)常不做,，上課經(jīng)常遲到和做小動作，批評教育他當(dāng)耳邊風(fēng),，嘴上說改,，事后還是屢屢犯錯(cuò)，真讓人頭疼,。在一次勞動中,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累,。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他,。回家后他把我表揚(yáng)他的事告訴他媽媽,，不過我私下里又把他叫到一邊,，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對他說：老師相信你一定能管好自己的,。采取先揚(yáng)后抑的辦法教育他,，這樣在表場之后批評，他進(jìn)步了很多,，給予學(xué)生充分的信任,，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。后來他變了許多,，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請教,。

三,、尊重學(xué)生

做最好的老師,，愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待,。人都是有自尊的,，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平,，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個(gè)集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體,，熱愛你這位老師,，才能成為他們學(xué)習(xí)的動力，才會對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用,。

四,、關(guān)心了解學(xué)生

做最好的老師，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動上,。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù),。學(xué)生生病,，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水,，學(xué)生是不會忘記你的,。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了,。做最好的教師對學(xué)生的情況還要深入了解，對學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的點(diǎn)子上,，這種接觸點(diǎn)就好像是心竅，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。

五、面向大多數(shù)

做最好的教師,，愛不是偏愛,，要無選擇地、公正地,、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生,。做最好的教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,，對后進(jìn)生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得,，教師愛學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過程,，如果學(xué)生從來不向他們信任,、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開,，那么教育就無法進(jìn)行,。相信學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會開展的生動活潑,，卓有成效。

做最好的教師,，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,，平等地對每一個(gè)學(xué)生，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生,，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí),，學(xué)生的心定會融化在師愛中,，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十五

近日,，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深。這本書是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動,、贊嘆、折服!

李鎮(zhèn)西老師在書中提到做最好的老師必須具備童心,、愛心,、責(zé)任心，具有專家、思想家、心理學(xué)家的情懷，需要自己不停地實(shí)踐、不停地閱讀,、不停地思考、不停地寫作,，每天上好一堂課,、找一位學(xué)生談心或書面交流、思考一個(gè)教育或社會問題,、讀書不少于一萬字,、寫一篇教育日記等要求。

名師的成長經(jīng)歷,，讓我看到了差距在哪里;名師的經(jīng)驗(yàn)體會,，開啟了我智慧之門;名師的獨(dú)到見解，引發(fā)起我的認(rèn)識與反思,。

啟示一：童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”,，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。

想當(dāng)年，自己剛剛踏上工作崗位,，那時(shí)的我熱情滿懷,，立志做一名學(xué)生喜歡的好老師，上課激情飛揚(yáng),，下課跟著他們一起做游戲,。休息天，我會帶他們到我家玩,，去大明湖公園拍照,、劃船。在他們生日時(shí),，我也不忘送上一張小書簽,，那時(shí)，每個(gè)孩子收到禮物是那么開心,。當(dāng)我聲音嘶啞的時(shí)候,，孩子們偷偷地將“金嗓子”放在講臺上。多么純真的孩子們,，我用童心換來了孩子的童心,，換來了學(xué)生對老師的愛，那一刻,，我是那么的幸福,。而現(xiàn)在，隨著時(shí)間的推移,，我已好久沒寫祝福語給學(xué)生,，也沒再帶學(xué)生去我家玩，也沒……而學(xué)生也早已不稀罕這種小卡片了,，他們對于我，更多的則是一份敬重!

啟示二：沒有愛,，便沒有教育

李老師深深打動我的一個(gè)重要原因,，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因,，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。

愛,，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。

愛,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。

愛,，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”,。

愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、身體,，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜”,。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。

愛,，“不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛，還包括所有——外班的、其他年級的,、甚至外校的學(xué)生的愛”,。

愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心,。

愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十六

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，是他20_年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華,，這里面有他關(guān)于教育的方方面面,，如育人之道，走出教育誤區(qū),，班主任工作,，班級管理……在這里，你可以找到教育的最新理念,，科學(xué)而有效的管理方式;在這里你可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。

感動開始于序言——李鎮(zhèn)西老師在序言中這樣寫到------你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利，但你可以最樂觀…..因此,，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師.

李鎮(zhèn)西把他總結(jié)為三心三家：

三心：1,、擁有一顆童心：做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛好,，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽,，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛,。

擁著一顆童心,，才能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，真正了解學(xué)生心里所渴望的,，解決所需所想，教育才會更加有效。

2,、擁有一顆愛心：做最好的老師,，師生之間有著互相依戀感。蘇霍姆林斯基說過,，最好的老師,，教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)那就是對孩子的依戀之情。出于對孩子的愛,，每個(gè)老師都能找到自己現(xiàn)階段應(yīng)該做好哪些事情,。我們不是常說，對孩子的愛可以使一個(gè)教師聰明起來,。愛愈深,，激發(fā)的創(chuàng)造能力愈強(qiáng)。擁有一顆愛心,，做最聰明最好的老師,。

3、擁有一顆責(zé)任心：做最好的老師,，關(guān)注孩子的成長,，努力培養(yǎng)現(xiàn)代公民。今日的學(xué)生,，就是將來的公民,，將來所需要的公民，即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生,。我們肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕啊,。是愛的力量創(chuàng)造了這個(gè)世界的美好，需要將來的公民帶著愛帶著責(zé)任心走向社會,，我們應(yīng)該通過多渠道加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。發(fā)揮課堂德育作用，強(qiáng)化德育實(shí)踐,。在實(shí)踐中,，學(xué)生的體驗(yàn)深刻，收到的德育功效愈強(qiáng),。所以我們不要認(rèn)為德育活動可有可無,，很隨意的對待。應(yīng)有計(jì)劃地安排德育內(nèi)容,，一步步加深學(xué)生的思想道德認(rèn)識,。

三家：

1、最好的老師要努力做一個(gè)專家,，有著專業(yè)造詣,，課堂教學(xué)很棒,。我們應(yīng)該常常問問自己，我拿什么來吸引我的學(xué)生?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力,，那魅力源于知識本身的科學(xué)性,，那魅力來源于教師的人格魅力。學(xué)生調(diào)查反應(yīng),，最受學(xué)生歡迎的老師是知識淵博的,，幽默的老師。所以我們老師應(yīng)該和書為伴,，不斷提升自己,，勤寫教育教學(xué)日記，每一次備課,，都把自己當(dāng)作學(xué)生來看待這篇課文,，多想想老師講的是不是學(xué)生想的，學(xué)生想的老師有沒有在課堂上為他們留時(shí)間,，為他們?nèi)ソ獯?。讓我們教學(xué)游刃有余，偶爾幽他一默,。

2,、最好的老師努力做一個(gè)思想家，做一個(gè)反思型的教師,，在反思中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，從而不斷的改正問題，不斷地提高自己教育教學(xué)能力,。,教師不是單純的教書匠,，不能單單局限于書本，著眼于知識的傳輸,。做一個(gè)研究型的教師,，勤反思，多撰寫教育教學(xué)論文心得,，進(jìn)行課題研究,，更好地促進(jìn)自身教學(xué)能力。

3,、做最好的老師努力做一個(gè)心理學(xué)家,。用心靈贏得心靈。真正有效的教育應(yīng)該是針對學(xué)生個(gè)性的教育,，這必然要求教師具備發(fā)現(xiàn),、發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的技巧和藝術(shù),。教育是心心相印的互動,，真正關(guān)注學(xué)生的心理，讓學(xué)生向你敞開心扉,。

我認(rèn)為做最好的老師要努力做到：

做自尊自信的教師,。一個(gè)人，不是有多少錢就有多少成就,。身邊有人中獎500萬元,，你會羨慕，但內(nèi)心里不會產(chǎn)生敬重,。敬重和羨慕是兩回事,。我們敬重功成名就的企業(yè)家，不僅是因?yàn)樗麚碛行酆褓Y產(chǎn),，更在于他在打拼企業(yè)過程中表現(xiàn)出的卓越才能,，以及他的企業(yè)為社會做出的實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。人生的成就,，重在“有為”而非“有錢”,，盡管沒有錢是萬萬不能的。作為一名教師,，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”,。我們每教一個(gè)班級，就為一批孩子一批父母一批家庭,，做出實(shí)實(shí)在在的“為”,，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事,。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,，面對人生，請自尊自信：我,，能成為大寫的“有為”的人,。

做展示自我的老師。我曾一度拘謹(jǐn)于課堂,，每每碰到公開課,、競賽課，總想找個(gè)借口推脫,。殊不知,，課堂的演練才能有更精彩的教學(xué)。于是我在努力改變自己,，多和其他老師合作交流,，逐漸自己也有了展示自己的欲望，也有了“要做就做最好”的打算,。的確,，好老師大多都是從展示自我中逐漸成長起來的,。

做腳踏實(shí)地的老師。在我看來,，一個(gè)好的教師,，一定是個(gè)踏地而行的教師，一個(gè)踏地而行的教師一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師,。教師每天的工作無非就是備課上課,、批改作業(yè)、管理班級,、教學(xué)研討之類,。有人說過，“把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,。能把這些事情做好，才能讓學(xué)校秩序井然,、充滿生機(jī),，才能體現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。細(xì)節(jié)決定成敗,，要把這些處理好,，需要付出有思想的技術(shù)和有技術(shù)的思想，需要我們具有“不用提醒”的約束感,，需要我們拒絕各種借口,，需要我們腳踏實(shí)地。

做讀書思考的老師,。歷史總是向前發(fā)展,，信息與知識的更新也是理所當(dāng)然。如果不常讀書,、不思考,，就會感到很吃力。與其抱怨教育的要求過高,，不如靜下心來用心“充電”,。擺脫這種困境的最好途徑就是讀書和思考。記得有人說過,，不讀書的教師走不到教學(xué)的前沿,，“厚積”才能“薄發(fā)”，這是一個(gè)永久不變的真理,。不做“經(jīng)師”做“人師”,，光讀書還不夠，還要善于思考,。管老師建議我們用寫作來進(jìn)行清晰,、完整,、有條理的思考，這實(shí)在是一條促成教師互動交流,、共同成長的專業(yè)發(fā)展之路,。愿我們都能拿起筆來，把所思所感所做都記錄下來,，或發(fā)到網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊上，這既不湮沒自己的勞動,，也是在幫助別人,，更是在收獲做好老師的樂趣。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十七

本學(xué)期有機(jī)會學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》,?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧,，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧、長才干,。

從《做最好的老師》一書中,，我學(xué)到了很多。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：

一,、教育者要擁有一顆童心,。

李老師說，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣,，一同歡笑’的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變‘不可理解’為‘非常自然’,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。”他說：“只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境,、場合，教師任何‘過分的孩子氣’都不會是多余的,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是忘掉自己的‘尊嚴(yán)’，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),?！痹谝郧?，對于他說的這些話我可能會不理解，但是,，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。

二,、對后進(jìn)生的教育

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。在辦公室時(shí)常聽到老師們訴苦：“為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思,。可是,，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。

在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面,，李老師的很多話非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：

“ 后進(jìn)學(xué)生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反,，這是一個(gè)充滿反復(fù)的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心、家訪,、班會或聽英模報(bào)告,，便使“后進(jìn)學(xué)生”從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡單了,?！胺稿e(cuò)—認(rèn)錯(cuò)—改錯(cuò)—又犯錯(cuò)—又認(rèn)錯(cuò)……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”,、 “光說不做”,、“本性難移”等等，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時(shí),，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯(cuò)周期”的逐步延長或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來不對“后進(jìn)學(xué)生”提“下不為例”之類他不可能做到的要求,。

如果仔細(xì)體會了這些話,，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會再意氣用事，不會再因?yàn)閷W(xué)生“屢教不改”而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。

總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書中,，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十八

濃烈的過年氣息隨著爆竹聲聲而來臨,，千家萬戶都沉浸在祥和的年味中，到處可以看到提著大包小包拜年的人群,。閑暇之余,，我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中時(shí)時(shí)會被李鎮(zhèn)老師充滿智慧和哲理的語言所打動。

一個(gè)好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn),，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默,，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情,。激情是火,，可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望;激情是露，可以滋潤學(xué)生干渴的心田;激情如風(fēng),，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖;激情如雷,，可以振醒學(xué)生懵懂的迷夢。

當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?書中李老師這樣告訴我們：“擁有一顆愛學(xué)生的心!”雖然教師在教育中富有愛心早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”,。從孔子的“愛之能勿勞乎?忠之能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”,，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格,，還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,，但我還是被李老師對學(xué)生那份深深地愛折服了。

李老師的愛,，不僅僅是對優(yōu)秀學(xué)生的愛,，而且包括“難教兒童”的愛;李老師的愛，不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛,，還包括所有——外班的,，其他年級的，甚至是外校的學(xué)生的愛;李老師的愛,，不僅僅是剛踏上工作崗位初為人師時(shí)的片刻的激情,，而是貫穿著他的以前，現(xiàn)在,，甚至是將來的教育事業(yè),，愛心是他教育事業(yè)永不言敗的前提和保證。

李老師在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會受到觸動：是呀,，我們在年復(fù)一年的工作中,，有沒有形成自己的特色與個(gè)性，有沒有確定自己的奮斗目標(biāo)呢?很多時(shí)候,，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動力和方向,，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日,，喪失了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力,，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了,。

愛孩子才能培育孩子的愛心,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血,。愛孩子,，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記、札記,，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分,。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重,。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么“代溝”,。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師,。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”,，真是談何容易!

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸?！边@段樸實(shí)的話,，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個(gè)教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求,。

讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服,。我會不斷地提醒自己,，用愛心溫暖童心，做個(gè)富有愛心和童心的人,，愛學(xué)生,，愛生活，愛世界,。

做最好的老師讀書心得體會作文 做最好的老師 讀書心得篇十九

“你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀------因此，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!

你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!”“做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話,。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn)，但一直都沒找到一個(gè)最佳的答案,，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’,，雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’,，便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’”這句話時(shí),，頓時(shí)豁然開朗?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。

李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里,，我想到了自己，說實(shí)話,，我對自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。身為初級中學(xué)的老師,，特別是身為初級中學(xué)的班主任,，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，我經(jīng)常會充當(dāng)問題學(xué)生的“滅火器”,，搞得自己很累,、很煩，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),。

但面對同樣的'問題李老師卻是這樣想的“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”是啊，開心是一天,，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?

所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方,，比如整日整潔的教室,、節(jié)日時(shí)溫馨的短信、課外活動矯健的身姿,、藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好,，而不是僅僅注重他們的考試成績;盡量和他們成為朋友,，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，使學(xué)生能“親其師信其道”,，而不是一個(gè)高高在上的“掌權(quán)人”,，讓學(xué)生陽奉陰違,、避而遠(yuǎn)之。這樣每天生活在一個(gè)令人有所希望的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?

在這本書的全部文章中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個(gè)章節(jié)給我的觸動最大,。當(dāng)時(shí)看到這句話，我的第一感覺就是震撼,，第二感覺是認(rèn)同,。回想自己的教學(xué)生活,，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評學(xué)生的時(shí)候,，我并沒有感受到他們的心悅誠服。

反而,，只是一個(gè)充滿鼓勵的眼神,，一個(gè)充滿溫情的動作，一個(gè)微不足道的幫助,，卻使他們更靠近我,。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講,，并不是我們個(gè)人的主觀感受,，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀,。

當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會買我們的賬,，只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán),，而努力追求高尚的品德、出色的教育,、真誠的感情,，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們,。”

反思后我才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

總之，冷漠的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。