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音樂教學(xué)心得交流材料音樂教學(xué)研討活動心得篇一

在音樂欣賞活動課程中,，教師由于自身的教學(xué)經(jīng)驗匱乏對幼兒學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法不夠理解。當(dāng)教師組織幼兒開展音樂欣賞活動時,，往往是在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)其中的技巧,，表達方式。教師往往希望幼兒能夠在音樂欣賞活動中能夠去掌握某種能力,，比如可以歌唱或者彈奏,。教師們往往忽略了，音樂欣賞課程并不是為了讓孩子們掌握什么,，而是為了讓孩子們懂得欣賞美,、體驗感知美。當(dāng)孩子們能夠自然而然的去欣賞音樂中的美時，音樂欣賞課程往往就是成功的,。因為孩子們在這一過程中便得到了成長,，孩子們學(xué)會了去欣賞，在未來的道路上他們就能越走越遠,。

一.引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞活動中體驗,、感知美

善于運用實物演示，引導(dǎo)幼兒體驗和感知音樂美教學(xué)中教師可以根據(jù)需要呈現(xiàn)實物,，圍繞實物創(chuàng)設(shè)情境,，運用實物進行演示。在活動中幼兒很難掌握唱歌時用先弱后強形式來表現(xiàn)音樂,。通過實物讓幼兒上來演示,，通過感受實物，讓幼兒在音樂活動中感受和體驗到音樂的美,。要善于運用媒體展示,，引導(dǎo)幼兒感知體驗音樂美多媒體是伴隨著計算機軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生和成熟的，它是指圖文聲像等多種信息傳達形式的綜合,。運用計算機多媒體輔助音樂欣賞的教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)意境,，使虛幻的音樂形象具體化,、使復(fù)雜知識簡單化、使零亂知識條理化,，使教師的教學(xué)觀點,、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容有深刻的變化，從而為幼兒音樂欣賞的教學(xué)打開了一條嶄新的通道,，激發(fā)幼兒的審美情趣,，促進幼兒的審美意識，提高幼兒的審美素質(zhì),。我們在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)有的音樂活動直到結(jié)束還意猶未盡,，而有的活動開展不久，幼兒們就情不自禁的騷動起來,，關(guān)鍵就是有沒有抓住幼兒的興趣,。要激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣，首先要使幼兒感受到音樂美,，因為優(yōu)美和諧的氣氛能積極地,、有效地促進幼兒的審美活動，直接影響學(xué)習(xí)效果,。多媒體具有圖,、文、聲,、像并茂的特點,。它非常的直觀,、形象、生動,，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境,，對于激發(fā)幼兒在感知音樂美有了提高幼兒的審美素質(zhì)有很大的作用。幼兒年齡小具體形象思維比較發(fā)達,，一切美好,、新穎的事物都能引起幼兒的好奇，幼兒對單一的聽教示范唱或聽錄音磁帶,，感到枯燥,、無味，而多媒體課件能將聲音,、圖像等直觀地展示出來,，把幼兒帶入一個色彩繽紛、聲像同步的優(yōu)美意境.要善于運用生活體驗,，引導(dǎo)幼兒和感知體驗音樂美,。大自然對于幼兒永遠是充滿誘惑力的，音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快,，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲,。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象,，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在欣賞這首歌曲之前,，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,，了解春天的主要特征。幼兒對花草,、樹木與生俱來就有一種親近感,，他們聞聞花香，摸摸小草,，甩甩柳枝,，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟,，風(fēng)輕輕一吹,，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……正是因為通過了觀察,，幼兒對柳樹有了很深的感觸,，再進行歌曲的教學(xué)，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。

2.引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞活動中表現(xiàn)自己

初步欣賞,，營造欣賞的氛圍,，創(chuàng)設(shè)情境良好的欣賞氛圍有助于想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮,，能鼓勵,、幫助幼兒在音樂教學(xué)活動中進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn),。興趣是最好的老師,，在學(xué)習(xí)過程中一定要讓幼兒有足夠的興趣去探究去體驗，所在的每節(jié)課堂教學(xué)中,，一定要充分利用教學(xué)資源,，如教室中的椅子、頭飾及小樂器等多種教學(xué)設(shè)施,，把幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情景之中,，使幼兒從身邊感受音樂，尋找樂趣,。在教學(xué)過程中,，我們教師要積極引導(dǎo)、循循善誘,，使幼兒以輕松愉快的心情參加音樂活動,，增強幼兒的自信心。提供充分發(fā)揮想象的機會,，抒發(fā)幼兒自身的創(chuàng)造力音樂是以聲音來表達心中情感的藝術(shù)。在幼兒剛接觸音樂作品時還不能對作品做出什么評論,，只要求幼兒養(yǎng)成認真傾聽音樂的習(xí)慣,。在音樂欣賞的過程中，不僅僅是我們老師要如何向幼兒傳達一些作品的意境,，最重要的是幼兒們要懂得音樂的涵義和意境,。老師向幼兒解釋音樂所表達的內(nèi)容的同時,，應(yīng)該積極鼓勵幼兒們充分發(fā)揮自己的想象，引導(dǎo)他們用言語,、肢體動作甚至是圖畫來表達出他們理解的意境,。讓幼兒們之間互相交流,，和老師進行交流,，會使他們更加貼近音樂本身。幼兒是受教育者,，是欣賞活動的主角,，教師只是作為一個引導(dǎo)著和支持者。幼兒存在個體差異,，在欣賞能力方面和理解音樂的能力方面有著不同的看法和觀點,，作為教育者的我們要密切的關(guān)注幼兒，切忌自我陶醉而忽略幼兒的感受,。要通過多種方法激發(fā),、引導(dǎo)幼兒將自己的感受和想法說出來，以求師生互動,，產(chǎn)生共鳴,。對于相同的音樂，教師有自己的欣賞思路,，在引導(dǎo)幼兒的同時切忌否定幼兒的欣賞思路,，要善于傾聽，不可以將欣賞活動理解的太死板,?；顒又袘?yīng)當(dāng)鼓勵幼兒大膽的表達，敢于表達的幼兒至少說明他們認真地欣賞了,、思考了,，對于沒有進入欣賞狀態(tài)的幼兒也要多引導(dǎo)、提問,，激發(fā)他們的欣賞興趣,，并及時地對其進步表示肯定和鼓勵。但是對于表達不夠準確,、對樂曲感受在理論上有偏差的幼兒也要及時地給與指正和正確引導(dǎo),，使他們的欣賞能力得到提升,。在活動結(jié)束時，教師還應(yīng)該善于總結(jié),、評價,，給幼兒在活動后的思考留有充分的空間，鼓勵幼兒用多種思維感受作品,，多聽,、多欣賞，不斷的擴寬自己的欣賞空間,，從而提升對音樂的欣賞能力,。

總之，音樂欣賞是一種美的教育,，不但可以提升幼兒對音樂的理解感受能力,，還能夠使幼兒的審美情趣得到提升。作為一名幼兒教育工作者,，只有在實踐中不斷的摸索,、總結(jié)，善于學(xué)習(xí),、思考和積累,，才能使音樂欣賞教育不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展!幼兒音樂欣賞的教學(xué)離不開美育,，美育的貫徹也需要音樂教學(xué),，二者相互依存，相輔相成,。在幼兒音樂欣賞的教學(xué)中,，教師應(yīng)該是個美的發(fā)現(xiàn)者、美的設(shè)計者,、美的創(chuàng)造者,，更應(yīng)該是美的播種者———把美的種子播向幼兒那一顆顆天真純潔心靈，并辛勤耕耘,，讓他們早日開花結(jié)果，為這多彩的世界增添一道美麗的風(fēng)景,。

音樂教學(xué)心得交流材料音樂教學(xué)研討活動心得篇二

一學(xué)年來,，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),。

一、師德表現(xiàn)方面：

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認真,，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。

二、教育教學(xué)方面：

認真寫好教學(xué)計劃,，提前備好課,，寫好教案，備課時認真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。掌握知識的邏輯,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。注意信息反饋,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合， 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一,、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三,、高一學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有,，幽默力量運用不夠。

三,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊,。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的,。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練,。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成,。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演,。

不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃,。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐,。對于音樂課少,、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說,，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的,。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點)都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交,，相信不久我校也能組建自己的管樂隊,。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會,，學(xué)習(xí),、鍛煉的計會。心里著實愧疚,。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演,。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動,，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格,，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了,。主持人更是不能將就的,，應(yīng)經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量,。還應(yīng)做好文藝匯演前的準備工作,。如：場地、音響,、工作人員及其負責(zé)工作,。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

四,、考試：

為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一,、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn),。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的,，可以是鑒賞,、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等,。

五,、少先隊工作：

1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂會。

六、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會,。

音樂教學(xué)心得交流材料音樂教學(xué)研討活動心得篇三

普通高中音樂課程標準(實驗)將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程,，在高中尚屬首次,，為了體現(xiàn)課程標準，落實選修內(nèi)容,，上好每一節(jié)音樂課,，以下幾點是我高中音樂教學(xué)的一點體會。

一,、嚴謹性

1,、嚴謹?shù)膫湔n

備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),，它對整堂課起一個導(dǎo)向性的作用,。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理,、有序,、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。

比如教學(xué)目標,，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式,。一種是理論型的，一種是實際型的,，兩者各有其特點,。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、參與意識及能力,、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨,，但缺乏實際評價的可測量性;實際型的模式則注重評價的可測性,，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識、認清了多少道理,、學(xué)會了多少方法和技巧等等,，比較易于評價和測量，但似乎又不那么貼近新課標的要求,。如何將二者的優(yōu)點有機結(jié)合,，正確應(yīng)用到備課中，真的需要我們下一番功夫,。

備課的嚴謹不僅僅是體現(xiàn)在文字上,，它還應(yīng)考慮到是否切和實際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點;是否能應(yīng)用與自身的客觀條件;是否符合新課標的要求等等,。

2,、規(guī)范的教態(tài)

教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里,，出場人員又不僅限于教師一人,，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”,，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒,，來共同完成這場“演出”。

規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素,。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯,，它借助表情、眼神,、舉止,、儀表、手勢等手段,，來傳達感情,，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和,、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學(xué)生帶來一種親和力,。

有時候不用多講什么,，你的形體語言已經(jīng)感染學(xué)生了。

3、精煉的教學(xué)語言

“講課”不是“說課”,，“講”和“說”的意義不同,。“說”是很隨意的,，“講”就不能?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思,。所以“講”不可隨意，要精煉,。一堂課下來,，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個人的習(xí)慣用語要少說，或者是盡量杜絕,，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維,。

精煉的教學(xué)語言，能使學(xué)生的思維更加清晰,、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去,，以期達成最終的教學(xué)目標,。

在實際的課堂教學(xué)中,，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的,、風(fēng)趣幽默的;講授的內(nèi)容條理要清晰,，自身思維要敏捷;同時還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點,。優(yōu)秀的教學(xué)語言會給人莫大的愉悅感和美的享受,。

4、嚴謹且不失幽默

一堂課的時間是45分鐘,，單憑一昧認真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的,。心理學(xué)研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期,，超過這個限度,，疲勞感馬上襲來，學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象,。幽默詼諧的語言,、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力,，并且活躍了課堂氣氛,、增強了課堂效果。

然而,，難就難在一邊即能保持嚴謹?shù)慕虒W(xué),，一邊還能不失水準的幽默調(diào)侃。事實上,，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全,、教學(xué)經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范,，很可能一嚴謹你什么都不會了,。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴謹起來就變得縮手縮腳,，枯燥的講解是不可避免的了,，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來,，有的時候,，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實,，這不是“生疏不生疏”的問題,，而是一個習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮,，要想做到即不失嚴謹又能幽默詼諧,，只能認真地從平時常態(tài)課教學(xué)中一點一點積累，沒有什么捷徑可走,。

二,、科學(xué)性

音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù),。它是無形的,，看不見、摸不著,，只能通過欣賞者的聽覺器官接收,，通過他的心靈體會、感受,，從而使他得到美感的一門藝術(shù),。

高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點,。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣,，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形;一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣,，雖自我感覺成熟，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很,。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行,，不愿意聽(學(xué)生語：小兒科了);深了也不行，聽不懂(學(xué)生語：又講些老古董),。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識特點和自身規(guī)律,，同時還應(yīng)考慮到所教授對象(高中生)的知識層面及心理特點。

1,、教學(xué)中,，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流,、比較和評論,，通過生動的教學(xué)活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感,、促進想象力的過程。

2,、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色,，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得,。教學(xué)中,，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程,。

3,、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗,、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量,。

三、創(chuàng)新性

同樣的教材有不同的教師;同樣的教案有不同的教法;同樣的教法有不同的變化,。所謂“仁者見仁,、智者見智”，現(xiàn)實教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路,、教學(xué)手段,、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。

提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識特點,，切和學(xué)生心理,、能力實際的基礎(chǔ)上進行的,。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié),，收到了很好的效果,。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中,，為最終的教學(xué)目標成功地進行了過渡和鋪墊,。

許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了,。需要強調(diào)的是：創(chuàng)新是提倡“個性化”教學(xué)的一項重要手段;創(chuàng)新不是隨意的改變;“萬變不離其宗”,，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識特點及規(guī)律,、切和教學(xué)的實際,。

最后，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累,，規(guī)范嚴謹且認真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障!

音樂教學(xué)心得交流材料音樂教學(xué)研討活動心得篇四

一,、拉近距離，引起情感共鳴

一堂課的成功與否,，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契,。若想達到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁,。如要保證橋梁的正常溝通,，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容,，我認為關(guān)鍵是教師要童化自己,，和孩子拉近距離，以童心喚童趣,。大班的孩子由于年齡特點,，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以,，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課,。通過靈活的眼神,、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,，以此來縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,，喜歡和我交流,，愿意表達自己的內(nèi)心感受,。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,，并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的親其師而信其道,。對此,，我深有體會，因為在我小的時候,，喜歡哪個老師,，就特別喜歡上他(她)教授的課，并且這幾門課成績也就最優(yōu)秀,。

二,、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力

1,、講述故事,，引發(fā)興趣

歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式,，雖詞語不多,、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,，歌詞中所描繪的人物,、情節(jié)、語言,、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此,，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事,，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,，用生動的語言向他們講解,。如在教授《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：春天來了,，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來?聽!是誰在為春天歌唱?美麗花兒,、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥------或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中,。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣,，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲,。

2、范唱感染,，激發(fā)欲望

每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感,，他們或高亢、或低沉,、或歡快,、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求,、風(fēng)格特點進行有感情的范唱,。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課，我進行了兩次范唱,。第一次范唱是清唱并借助于動作,，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,，用心者飯香菜香味道好,，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情,，抒情的旋律以及有感情的演唱,，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩,，捉了蟲兒飛回家,，一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象,，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲,、急于表演的欲望。

3,、模仿演唱,，提高能力

唱，是一項重要的音樂實踐活動,，是一首歌曲最重要的表達方式,，通過唱可以使幼兒在音準、吐字,、唱詞,、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高,。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準的高低,、節(jié)奏的快慢等方面的問題,，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中,，我多用錄音帶,。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步,，要求幼兒耳聽錄音,，心里默唱;第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱;第三步,，要求幼兒模仿錄音,，反復(fù)進行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止,。

4,、輔助律動，融入情感

律動,，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作,，隨著旋律的發(fā)展進行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動,，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動,，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一,。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課,，通過梳頭、穿衣服,、系鞋帶,、疊被子等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中,，理解性地記憶歌詞,，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中,。

音樂教學(xué)心得交流材料音樂教學(xué)研討活動心得篇五

剛從校門出來從事小學(xué)音樂教學(xué)的我,，開始感到有些茫然不知所措，憑著自己在大學(xué)所學(xué)的樂理知識和自己對音樂的感受,，后來又細心研讀教材,，盡一切可能查找資料，課堂上及時了解學(xué)生心理與知識儲備,，調(diào)節(jié)課堂教學(xué),。在這期間,，有下列一些心得體會。

對于低年級同學(xué)來說,，他們好動,、注意力極易分散，但我抓住小同學(xué)愛聽故事,，善表現(xiàn)的特點,，我采取講故事引入課文內(nèi)容，學(xué)會歌唱后,，再指導(dǎo)他們根據(jù)詞中內(nèi)容來表演,。課堂上，讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍,。這時同學(xué)們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課,。這樣,，每次上音樂課他們都會有一種期待，當(dāng)然我也會不失時機地將教學(xué)音樂基本知識,、節(jié)奏,、歌曲處理等講授給學(xué)生，在一定程度上和學(xué)生取得配合,，收到了一些效果,，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用,。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)和研究教材,，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性,、優(yōu)越性。我在教學(xué)一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學(xué)生進行愛國主義教育,。對于低年級學(xué)生來說,，由于我和學(xué)生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確,，也同時取得了一定效果,，向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》,、《小草》等優(yōu)秀歌曲,。

小學(xué)生善于模仿，喜好游戲,，我們應(yīng)該放開學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵,。有了參與聽辨音樂的過程,，鑒賞音樂就有了一定的基礎(chǔ)，音樂作品的產(chǎn)生,，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感,、情緒體驗與靈感、風(fēng)格,、取材,、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒,。

用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中,，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生動手參與,。課堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主,，教師起引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的興趣,。充分利用小學(xué)生活潑好動的特點,，讓其主動參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂,，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演,，不拘形式，不求統(tǒng)一,，只要能啟迪學(xué)生們的想像力,，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長的機會,，而且鍛煉了大膽,、勇敢、活潑的性格,，一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥?，使學(xué)生受到美的感染，得到美的享受,。

每一門學(xué)科都有它自身的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn),，在音樂課堂中還需要不斷的學(xué)習(xí)。

音樂教學(xué)心得交流材料音樂教學(xué)研討活動心得篇六

音樂教育不但可 以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,、 鑒賞力,、 表現(xiàn)力和創(chuàng)造力， 也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,， 還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高。同時,，能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展,。 我在教學(xué)中一直認 為，德育,、智育,、體育、美育是相互滲透,，相互結(jié)合,，相互促進的。所以,，凡是小學(xué)階段所 開設(shè)的課程,，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分,。只要是學(xué)校分配的課程,，都 得無條件的完成任務(wù)。

一,、指導(dǎo)學(xué)生熟讀 歌詞,。 在進行完歌曲范唱 以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標準,、流利的普通話進行朗誦歌詞,，要注意咬字、吐字的準確度和 清晰度,，要求字正腔圓,。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨,、愛社會主義等方面的 思想品德教育,。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解 歌曲的情緒,。 在一首歌曲的左上 角往往出現(xiàn)如“親切地” ,、 “歡快地” 、 “深情地” 、 “熱烈地” ,、 “莊嚴地”等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好 處,。

三,、讀譜訓(xùn)練。 在識譜時先給學(xué)生 標準音,，即歌曲的調(diào)號,。當(dāng)學(xué)生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域 窄,，確實難以達到標準音時可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達到拓寬自己音域 的目的,。

四,、教唱歌詞。 這一步是前四步的 綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié) 教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生 練唱,，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯,，則難以糾正,。 此外，根據(jù)不同年 齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法,，教學(xué)效果顯著。 1,、 對于一,、 二年級 學(xué)生來說，自制力差,，但動感極強,，于是我采用“律動教學(xué)法” ，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的 形式來進行,，這樣即省時又省力,，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2,、 對于三,、 四年級 的學(xué)生來說,， 有了一定的自制力， 但識譜能力較差,， 我采用 “聽唱教學(xué)法” ,， 即在學(xué)習(xí)過程中， 充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯,。

1,、 在音樂欣賞課上， 有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合新課程標準上的要求，給學(xué)生示范演奏,，改變以往 放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,， 使學(xué)生在欣賞的同時， 既開拓了視野,， 有提高審美能力,。 2、 在音樂理論知識 的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知 識,。例如音符實值的學(xué)習(xí),，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來,，學(xué)生會 比較容易掌握,。 3、 利用多媒體,、 電 視,、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進一步了解和感受 音樂,。 4、 課堂上,， 讓學(xué)生 上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍,。 以上是我在教學(xué)過 程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂,。

音樂教學(xué)心得交流材料音樂教學(xué)研討活動心得篇七

轉(zhuǎn)眼間,，緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作,，有一定的成績，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

一、基本情況概述

本學(xué)期堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

1,、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中,，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操,。教師在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

2,、教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

3,、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

4,、在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法,，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

5,、本學(xué)期除了正常的上課外,，音樂特長班繼續(xù)開展，為孩子們?nèi)娴爻砷L搭建了完美的訓(xùn)練平臺,。通過大家的共同努力,，也取得了較好的成績。成功舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩誦讀暨新年文藝匯演”,，演出中隊員們優(yōu)美動聽的歌聲打動了在場的評委和觀眾,，不時響起熱烈的掌聲。合唱隊的隊員們也表現(xiàn)很出色,，在縣第三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中表演的《讀唐詩》《七色光之歌》榮獲縣二等獎,，取得的成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,，也為孩子們增添了走向勝利的信心，學(xué)習(xí)的熱情更高了,。

三,、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2、通過演唱,，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松,。如,，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合，個人結(jié)合的形式進行律動,，自編舞蹈動作等,。讓學(xué)生真正的徜徉在藝術(shù)的殿堂之中。