我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇一

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書(shū)，讀書(shū),，再讀博覽群書(shū),，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái)，深入地思考,?！边@句話(huà)讓我深刻體會(huì)到：作為教師,，我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū),，我們才能擁有源頭活水,，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū)，我們才能生成新的信息,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞,。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的“眼睛”,，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合,、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了,?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍。

這學(xué)期我找到了這本早已聽(tīng)說(shuō)的《給教師的一百條建議》書(shū),，細(xì)讀了我感興趣的第2卷,。這部文集，涉及內(nèi)容很廣,，包含《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的一百條建議》三部分內(nèi)容,。其中《給教師的一百條建議》給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)就將我的感受簡(jiǎn)單地說(shuō)一下：世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū),，讀好書(shū),。” 這是一句至理名言,。讀完這一百條建議我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變,，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí),。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)教師的困惑和不解,，好象與教師面對(duì)面地交流,，讀后讓人有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。書(shū)中作者以“建議”的新穎形式,，懇切地與讀者談心,，使人聽(tīng)來(lái)毫無(wú)刻板、說(shuō)教之感,。全書(shū)皆為經(jīng)驗(yàn)之談,，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問(wèn)題，讀來(lái)令人備感親切,、深受啟發(fā),。讀著此書(shū)，就好像一位智者站在你面前,，循循善誘,，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津,，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿(mǎn)信心……

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)中自我提高，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇二

張莉,，天津市建筑工程學(xué)校基礎(chǔ)科理化組成員,。

“人是要有所追求的,，作為一名人民教師，更須畢生致力于追求,。我把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè),。”——張莉

7月,，23歲的張莉老師從天津師范大學(xué)畢業(yè),，帶著滿(mǎn)腔熱情走上了三尺講臺(tái)。從第一天起,，她就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言,。從此，她樂(lè)在其中,，勤奮敬業(yè),，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值,。在同事眼中,，她是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家;在學(xué)生心中,，她是一位可敬的姐姐;在學(xué)生家長(zhǎng)眼里，她又是一位可以信賴(lài),、讓人放心的好老師,。

“我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——張莉

張莉老師在任班主任工作時(shí),，她注重全員參與,，民主管理。接手一個(gè)新班,，先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級(jí)公約》,。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺(jué)地遵守,。當(dāng)然,，她絕對(duì)不會(huì)無(wú)原則地放任學(xué)生，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)又愛(ài),。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，她的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重，她的愛(ài)又讓學(xué)生對(duì)自己所做所為感到無(wú)地自容,。有一次,，自習(xí)課時(shí)間，班上的四個(gè)男生去網(wǎng)吧,，她知道后,，十分生氣，但她竭力控制著自己的情緒,，給他們講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果，四位同學(xué)深深意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重,，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對(duì)他們的“責(zé)之深,，愛(ài)之切”的摯愛(ài)之情。從此,，四個(gè)孩子象換了一個(gè)人,，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)迅速提高,。

“教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’,，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)?！薄獜埨?課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地,，她在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟,。在教育教學(xué)改革中,，張莉老師勇于探索,，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法,，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中,，她實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論,，課堂氣氛活躍,，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在英語(yǔ)教學(xué)中,，她實(shí)行“對(duì)話(huà)交流型”教學(xué)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，不要害怕發(fā)錯(cuò)音,，真正提高了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流的能力,。

幾年的教學(xué)實(shí)踐，使她體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,、教學(xué)理論的重要,，為此，

她擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，閱讀了大量教育理論書(shū)籍,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫(xiě)論文，《氧化還原反應(yīng)方程式的配平》獲二等獎(jiǎng),，《淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的滲透》獲二等獎(jiǎng),，《淺析中等職業(yè)教育的班主任工作》獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī),，但張莉老師永不滿(mǎn)足,，她說(shuō)：“獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)”,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇三

近日來(lái),，全中國(guó)的人民無(wú)一不為一個(gè)名字而震撼——張莉麗。她是一位和我們一樣,，普通的人民教師,。教師被人們比喻成人類(lèi)靈魂的工程師，蠟燭,，園丁等等,。但是我要說(shuō)，她是這個(gè)時(shí)代——現(xiàn)實(shí)社會(huì)的英雄,。

張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事,。我也是一名教師,，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格,，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱,。 我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神,，張老師為了這個(gè)畢業(yè)班級(jí)失去了太多太多，就連當(dāng)母親的很常理的一件事,，為了學(xué)生失去了,，今后將是多大的遺憾。對(duì)比之下,，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒,，我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多,，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我,，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝!師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒砩嫌∽C了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。

我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精神,。最美教師，

美在大愛(ài),。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,。二是甘于奉獻(xiàn)高

度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,，美在責(zé)任,。

我很平凡，我很普通,，我是人民教師,。我不平凡 ,，我不普通，

張莉麗老師教會(huì)我——無(wú)私的愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇四

通過(guò)暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí),，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，對(duì)學(xué)生,，對(duì)課堂,，對(duì)自己的教育工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點(diǎn)自己的體會(huì),。

新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園,、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音,、熟練運(yùn)用雙語(yǔ),、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,，使我眼睛一亮,。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切,。為了學(xué)生的一切,。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學(xué)生為誰(shuí)?在此理念下,，我們勤勤肯肯地工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。然而,，朱教授卻認(rèn)為,，教育是為了一切的人，為了人的一切,。他說(shuō),，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展,，他將此理念作為新教育理念的核心

我最欣賞的一句話(huà)：只要行動(dòng),，就有收獲。朱教授提出新教育,。大基本觀點(diǎn),，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說(shuō)要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。他引用米盧的一句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切，并將以改版為"只要行動(dòng),，就有收獲,。"他說(shuō)你去做，你就行;你去做,，你就能成功,。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想,，一路走過(guò),，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多,，人之惰性阻礙著自我的超越,。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng),，記住朱教授的話(huà),，只要行動(dòng)，就有收獲,。最震撼的一個(gè)工程：營(yíng)造書(shū)香樂(lè)園,。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書(shū),，就不能稱(chēng)其為學(xué)校,。一所學(xué)校可以在很多方面很簡(jiǎn)陋貧乏,，但只要有書(shū),，這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書(shū)的教師,，窮其終生,，也只能一個(gè)教書(shū)匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，這是千百年來(lái)社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí),，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是,，以前工作的開(kāi)始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開(kāi)始就是學(xué)習(xí)的開(kāi)始?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說(shuō)：“如果離開(kāi)學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí),，這個(gè)人一定會(huì)被淘汰!因?yàn)槲磥?lái)的東西他全都不會(huì)?！币虼?，今天多讀幾本書(shū)，就是為自己的未來(lái)投資,。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng),，未來(lái)才有立足的空間。

我認(rèn)為,，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng),。以前，我們只知道學(xué)生成長(zhǎng),，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前,。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng)，我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育,，就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教育,，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的,，今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，開(kāi)啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書(shū),，用書(shū)的厚度提升人生的高度,，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。

要很好地行走在新教育的行列里,，教師的行走方式極為重要,，今后我要加強(qiáng)自我反思的能力，善于學(xué)習(xí),，隨時(shí)反思,，反思自己的教育，反思自己的教學(xué),。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織,、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求,。教師在改變自己行走方式的同時(shí),，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行,，讓學(xué)生在一種良性的、合作的,、對(duì)話(huà)性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展,，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的組織,、協(xié)調(diào)、溝通能力,，有效組織教學(xué),，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長(zhǎng),。

新教育這條路還很漫長(zhǎng)，但“行動(dòng),，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我,，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚,。在以后的教育教學(xué)中,，我會(huì)勤于學(xué)習(xí)，勤于反思,，不斷充實(shí)提升自己,，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……

總之,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育理想",，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色,。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí),，做一名對(duì)未來(lái)有理想的教師，做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師,，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師,，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇五

7月6日，在朱老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了於杏文老師的感人事跡,，首先屏幕上出現(xiàn)主題“辛苦著,，奉獻(xiàn)著，快樂(lè)著”,，我看到這幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)可是要做到那是多不容易啊，當(dāng)時(shí)我其實(shí)還不知道於杏文老師的存在,，也聯(lián)想不到世界上真的會(huì)有這種老師,，經(jīng)過(guò)朱老師的講解，我慢慢了解了她,，她的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。作為一個(gè)班主任,，於老師能記得班中每個(gè)孩子的生日,，并定時(shí)地給孩子送上一份生日禮物。并且學(xué)生在值周時(shí)經(jīng)常能吃到於老師買(mǎi)的熱騰騰包子,。哪個(gè)孩子有點(diǎn)傷風(fēng)感冒的,，拉肚子什么的，於老師抽屜了有各種常備藥,。於老師的舉動(dòng),，讓我看到，一個(gè)默默耕耘著,，以母愛(ài)之情呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀老師,。

向於老師執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí)。於老師每個(gè)周日都會(huì)早早到校,，迎接住校生的到來(lái),，然后自發(fā)在班中進(jìn)行糾錯(cuò)考試。同時(shí),，她和班中的學(xué)生一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科,，和他們一起考試,，并幫助學(xué)生輔導(dǎo)每門(mén)功課。 於老師讓我看到,，一位老師在教書(shū)育人,、傳道授業(yè)解惑一線的踏實(shí)堅(jiān)守。她不僅注重手把手傳授文化知識(shí),，又注重身體力行強(qiáng)化思想品德教育,，引導(dǎo)一株株稚嫩的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),。

學(xué)習(xí)於老師的無(wú)私精神。於老師以無(wú)私忘我為核心,，以勇于奉獻(xiàn),、不計(jì)得失為基準(zhǔn)，樹(shù)立起高尚的師德標(biāo)桿,。作為一名教師,，於老師在平凡的崗位上，在瑣碎的小事中,，創(chuàng)造了不平凡的感動(dòng),。

因?yàn)殪独蠋煹氖论E感動(dòng)著我回家也仔細(xì)看了她的所有報(bào)道，她還有“最真於老師”之稱(chēng),。於老師愛(ài)崗敬業(yè),，同時(shí)有一種忘我的付出行為，雖然我是一名幼兒園老師,，但是我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她高尚的情操,、樸實(shí)的情懷、良好的師德,、忘我的傾注,，她恪守傳道、授業(yè),、解惑的職責(zé),，對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

今后在這方面我將多向她學(xué)習(xí),，雖然可能做不到像於老師那樣高尚,，我想榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)盡力地做到最好,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇六

每個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)造的潛能,，有的學(xué)生用積木搭制成自己想像中的樂(lè)園，有的學(xué)生在書(shū)本上用筆勾勒他們的一些設(shè)想,，低年級(jí)學(xué)生更是活潑好動(dòng),，富于想像，模仿力強(qiáng),，有極強(qiáng)烈的好奇心,，根據(jù)學(xué)生的這些生理心理特點(diǎn)，如果在低年級(jí)開(kāi)始就注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，就能為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

低年級(jí)說(shuō)話(huà)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，教學(xué)的效果如何,，直接影響到學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解,，積累和運(yùn)用,，影響其語(yǔ)言能力的發(fā)展，影響其語(yǔ)感的形成,。低年級(jí)說(shuō)話(huà)教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)的起臺(tái)階段,，切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，顯得尤為重要,。

一,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系

新時(shí)期和諧的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的必要條件,，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的前提,，平等和睦的師生關(guān)系，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，能使學(xué)生心理上感到安全和自由，就容易迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花,，在平等,、和諧、民主這樣寬松的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)生求知欲旺盛,，思想活躍，精神飽滿(mǎn),，心情舒暢,，敢想、敢說(shuō),、敢問(wèn),，樂(lè)于發(fā)表意見(jiàn)，勇于大膽創(chuàng)新,，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，這一點(diǎn)顯得更為重要。教師的鼓勵(lì)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)都會(huì)使學(xué)生充滿(mǎn)自信,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性,，使學(xué)生獲得進(jìn)取的動(dòng)力。因此,，教師不能忽視學(xué)生身上每一個(gè)微小的進(jìn)步,，每一個(gè)與眾不同的想法，及時(shí)的肯定,，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)促使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。對(duì)于傳統(tǒng)教育中被老師認(rèn)為是有叛逆性心理,，喜歡逆向思維的學(xué)生更不可一味扼殺其思維，而應(yīng)取其優(yōu)異之處,，創(chuàng)新之處,，鼓勵(lì)其創(chuàng)造。

二,、激發(fā)興趣,，關(guān)注生活，豐富想象

1,、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造能力的火花，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣就能積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題,，對(duì)問(wèn)題的理解變得比較敏銳,，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富,，情緒高漲,，克服困難的意志力也隨之增加，在說(shuō)話(huà)教學(xué)中,，我們要善于激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)興趣,，挖掘其 “興奮點(diǎn)”。一方面要求教師以鼓勵(lì)為主,，溫和地加以指導(dǎo),，另一方面需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,，觀察周?chē)氖挛?，并且逐步做到善于觀察、熱愛(ài)觀察,。

例如,，有一次在做廣播操時(shí)，有個(gè)學(xué)生老是盯著天空,，不專(zhuān)心做操,，于是我悄悄地走到他身旁，輕輕地問(wèn)他：“為什么不認(rèn)真做操?”他怯生生地告訴我：“老師,，我看見(jiàn)天空中的那朵云像只老鷹,。”我抬頭一看,，那兒果然像是一只搏擊長(zhǎng)空的雄鷹,。我會(huì)心地一笑，用手摸了摸他的頭，做完操以后,，我讓全班學(xué)生都留在操場(chǎng)上,，讓他們看天空中的白云，并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么,，學(xué)生無(wú)數(shù)奇妙的回答讓我感到驚訝：“有只小白兔,，有只小鳥(niǎo)，有只怪獸,，有一條白帶……”學(xué)生歡呼雀躍,，想象力馳騁著。上課后,，我組織了一堂說(shuō)話(huà)課,，讓學(xué)生把剛才看到的白云說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí),，思維活躍,，興趣極濃，結(jié)束時(shí),，我便不失時(shí)機(jī)地告訴大家：只要大家仔細(xì)觀察,，提高對(duì)事物的興趣，一定能找到更為精彩有趣的東西,。從那以后，學(xué)生都樂(lè)意去仔細(xì)觀察周?chē)氖挛?，?dāng)他們發(fā)現(xiàn)新的有趣的事物后,，紛紛高興地向我匯報(bào)：“花園里開(kāi)了一種像寶塔一樣的花?！薄盎ㄆ岳锏奶覙?shù)結(jié)出果子了,。”“魚(yú)市場(chǎng)上有奇形怪狀的魚(yú)兒,?！睂W(xué)生以自己獨(dú)特的視角把對(duì)大千世界的真實(shí)感受淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。

2,、兒童的心理特點(diǎn)是好奇,，好勝心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng),，抓住這一特點(diǎn),，經(jīng)常組織學(xué)生講故事、做游戲,，看雪景,，找春天，看比賽等活動(dòng),，豐富學(xué)生生活,，為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，在說(shuō)話(huà)中發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力,。

例如,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了學(xué)校的環(huán)境，要求他們用一兩句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生看的時(shí)候興致勃勃,，說(shuō)的時(shí)候爭(zhēng)先恐后，有的說(shuō)：“我們學(xué)校真大,，我們學(xué)校真美,。”有的說(shuō)：“我們學(xué)校里有座大花園,，花園里還有兩個(gè)像蘑菇一樣的亭子……”再如每逢節(jié)日,，如元旦、五一勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié)等,，讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日的所見(jiàn)所聞，所說(shuō)所思來(lái)練說(shuō),，活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活,，他們有話(huà)可說(shuō)，再加上每次說(shuō)話(huà)訓(xùn)練都突出重點(diǎn),，具體引導(dǎo),，所以學(xué)生的表達(dá)能力和觀察、思維,、想象等能力都得到了不同程度的提高,。

生活是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉。對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀察,，通過(guò)學(xué)生自身對(duì)生活的體驗(yàn)感受,，對(duì)道德的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生開(kāi)發(fā)自身無(wú)究的想像力,、創(chuàng)造力,，形成良好的思想道德品質(zhì)。為以后提高解決問(wèn)題的能力,、培養(yǎng)發(fā)展性思維打下了良好的基礎(chǔ),。

三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，勇于探索

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自身的努力來(lái)解決問(wèn)題的同時(shí),，更不能忽視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題更能顯示出思維的創(chuàng)造性,。

在一堂說(shuō)話(huà)課中，我請(qǐng)小朋友圍繞“晴朗的夏夜,，我仰望天空,，說(shuō)一兩句話(huà)，學(xué)生七嘴八舌,，討論得非常熱烈;“……我看到星星在向我們眨著眼睛,。”“……我看到月亮像小船兒一樣掛在天空,?！薄蚁肫鹆恕娦桥踉隆@個(gè)成語(yǔ)。這時(shí),，冷不丁地有個(gè)小男孩冒出了一句：“……我想那最明亮的星星是不是離我們最近呢?”面對(duì)這樣一個(gè)新奇的問(wèn)題,，我馬上表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)的新的想法，借機(jī)反問(wèn)大家：“你們想知道答案嗎?”老師先不告訴你,，請(qǐng)你自己找答案,。學(xué)生回去紛紛興致勃勃地找答案，有的請(qǐng)教大人,，有的翻閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，很快找到了答案。

在學(xué)習(xí)中,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題，從小鍛煉他們把握事物本質(zhì),、自行探索問(wèn)題的創(chuàng)造能力,，讓學(xué)生在設(shè)疑,、質(zhì)疑,、解疑、評(píng)價(jià)的循環(huán)往復(fù)中不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),?！皩W(xué)成于思，思源于疑,?！辈粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題是學(xué)生思維活躍的表現(xiàn)，也是學(xué)生勤于動(dòng)腦,，善于思考的表現(xiàn),。在說(shuō)話(huà)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)有效途徑。

四,、關(guān)注求異思維的培養(yǎng)

在眾多的創(chuàng)造思維中,，發(fā)散思維是我們常見(jiàn)的一種思維方式，它需要學(xué)生從多方面,、多角度,、多層次地去探索多種不同的答案。即求異思維,。

說(shuō)話(huà)教學(xué)中,，改編故事是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，也能培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,。如在教《狐貍和烏鴉》后,，引申想象，讓學(xué)生續(xù)編：過(guò)了些日子,，烏鴉又叼著一片肉站在樹(shù)杈上,，恰巧狐貍又看見(jiàn)了……有的學(xué)生說(shuō)：“狐貍又是一番花言巧語(yǔ)，烏鴉又上了當(dāng),，肉被騙走了,。”有的學(xué)生說(shuō)：“狐貍無(wú)論怎樣?；ㄕ?，烏鴉都沒(méi)有理睬它?！币灿械膶W(xué)生說(shuō)：“烏鴉在肉里注射了毒藥水,，并假裝又上了當(dāng)，狐貍把肉騙到手后,，迫不及待地一口吞進(jìn)去,，當(dāng)場(chǎng)便一合嗚呼了?！?/p>

還如,，《劈山救母》一課，文章講到沉香劈開(kāi)華山救出被二郎神關(guān)在華山下的母親就結(jié)束了,，母子相見(jiàn)是怎樣的場(chǎng)景?一家三口再見(jiàn)時(shí)又是怎樣的?兇惡的二郎神能就此罷休嗎?文中其他人物結(jié)果又如何?這樣讓學(xué)生展開(kāi)想象,，讀寫(xiě)課文是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生順利完成,，我指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)列出文中出現(xiàn)的地點(diǎn),、人物、事物,、分析人物性格,，聯(lián)想地點(diǎn),、人物、事物之間的關(guān)系,。這樣學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行讀寫(xiě),，有的學(xué)生續(xù)寫(xiě)的文章情節(jié)曲折，有的學(xué)生改變了原有的結(jié)局,，還有的學(xué)生設(shè)計(jì)了幾種不同的結(jié)局,，學(xué)生的想象便多姿多彩地展現(xiàn)出來(lái)了，豐富的想象力是創(chuàng)新得以成功的重要因素,，因此教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，同時(shí)注意教給學(xué)生想象的方法。

學(xué)生的思維活躍,，想象豐富,，興趣濃厚，在不斷的思考和探索中,，求異思維也得到了很好發(fā)展,。

教育呼喚創(chuàng)新，語(yǔ)文教學(xué)必須注意發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,。愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異的思維方式,，鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開(kāi)”，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，讓“創(chuàng)新之花”在學(xué)生的心中熠熠綻放,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇七

暑假期間，我們學(xué)校學(xué)習(xí)了於老師的感人事跡,，她的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí),。她在這平凡的崗位上，卻做出不平凡的事,。

一,、 立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心,。

於老師崇高的人生追求,，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更深刻地體會(huì)到，作為一名教師,，對(duì)學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一位學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母一般,，甚至勝似父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二,、 對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

學(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為精神,。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一位學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人 的,，自己也必須努力做到。

牢固樹(shù)立了教師的光輝形象,，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,，我們的工作是充實(shí)的，意義深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的,，做到愛(ài)校如家，愛(ài)學(xué)生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們胡責(zé)任,，教育學(xué)生是我的

神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三、教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵(lì)學(xué)生,。

通過(guò)學(xué)習(xí)於杏文老師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備垢道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們胡積極性,，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們,，寬容他們胡過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

讓愛(ài)充滿(mǎn)教育的生命底色，即是理性的思考,，也是一種內(nèi)功的修煉,，它讓人產(chǎn)生覺(jué)悟，而這種覺(jué)悟,，既是理性的修煉,，也是感性到理性的提升，這種提升會(huì)讓人感覺(jué)到新聞背后的新聞,，情節(jié)背后的故事,，是直面事物后的哲理。

我相信,，只要我們用豐富的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著學(xué)生兒,，用無(wú)比的信任期待著學(xué)生，用不懈的努力激勵(lì)著學(xué)生,，那時(shí)明天會(huì)更加五彩斑斕,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇八

秀水清山"你曾對(duì)我說(shuō)相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河,，你曾對(duì)我說(shuō)相逢是首歌,，眼睛是春天的，青春是綠色的河,，相逢是首歌同行是你和我,，心兒是年輕的太陽(yáng)真誠(chéng)也活潑.這是一首歌的歌詞，很喜歡,，學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì),。聽(tīng)著于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚(yáng)的陳述，這個(gè)旋律開(kāi)始不停地在耳邊縈繞,。

心想,，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌,。

于漪老師說(shuō),，愛(ài)，是教育的全部,。

于漪老師還說(shuō),，做了一輩子教師，卻越來(lái)越感覺(jué)到的是一輩子在學(xué)做教師,。

作為一位年輕教師,，聽(tīng)著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏,。

我們總是覺(jué)得自己已經(jīng)不錯(cuò),，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙,，而一個(gè)老人卻說(shuō)自己的一生在學(xué)做教師,。這樣的反差究竟來(lái)自于何處?這是我在心中不停追問(wèn)自己的問(wèn)題,。

突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話(huà)："大音希聲，大道無(wú)形,，大智之人,，不耽于行，不逐于力,，不持于技,。他們淡淡地生活，靜靜地思考,，執(zhí)著地進(jìn)取,，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律,，而永葆一種永恒的美麗,。"

我想，于老師或許就是這樣的一種境界,。

我想,，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛(ài)說(shuō)的一句話(huà),，就是陶行知老先生所得：千教萬(wàn)教,，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來(lái)詮釋這句話(huà),。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心,，為了教給學(xué)生更好的有用的東西,，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識(shí)的真諦,，尋找真實(shí)有效的教法,，不搞花架子，不學(xué)花名堂,。這份執(zhí)著不就是一份對(duì)知識(shí)的真切渴求,，不就是對(duì)學(xué)生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索,，從而不斷明白,，"真"其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中，不同的時(shí)代,，不同的教材,，不同的學(xué)生，就會(huì)有著不同的教育。正是這份明了,，讓于老師真切地體會(huì)到自己的所知竟是如此的短淺,，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了自己深切的感悟,。

其次,，于老師一直在追求著善。

我們總說(shuō),，真和善總是很難融合,，我們有句俗語(yǔ)叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一,。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一,。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對(duì)的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息,。比如,，對(duì)于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán),，這是真,，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn),。給他們以寬容,，不放棄，不鄙棄,。用愛(ài)來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生,，這足以融化金石的愛(ài)就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛(ài),，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一,。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過(guò)程中潛移默化中呈現(xiàn),，她更多的是在追求真和善的過(guò)程中得以體現(xiàn),。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來(lái)做，并認(rèn)真去做,，用一顆愛(ài)心關(guān)注學(xué)生,，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會(huì),。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美,，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸,，甚至淚水,，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂(lè)在緩緩地流著。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇九

11月20日,，我們集體學(xué)習(xí)了我校付麗老師和北完小學(xué)孫洪玲老師的感人事跡,，聽(tīng)了她們的事跡在座的老師都被感動(dòng)了，會(huì)議事哭聲一片,，她們也都是平凡的的教師,，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這兩位教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還

有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

一,、立足本質(zhì),，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父

母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神,。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。

牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻

把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們,，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格,，善待,、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇十

7月6日,，在朱老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了於杏文老師的感人事跡,，首先屏幕上出現(xiàn)主題“辛苦著，奉獻(xiàn)著,，快樂(lè)著”,，我看到這幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)可是要做到那是多不容易啊，當(dāng)時(shí)我其實(shí)還不知道於杏文老師的存在,，也聯(lián)想不到世界上真的會(huì)有這種老師,，經(jīng)過(guò)朱老師的講解，我慢慢了解了她,，她的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。作為一個(gè)班主任,，於老師能記得班中每個(gè)孩子的生日,，并定時(shí)地給孩子送上一份生日禮物。并且學(xué)生在值周時(shí)經(jīng)常能吃到於老師買(mǎi)的熱騰騰包子,。哪個(gè)孩子有點(diǎn)傷風(fēng)感冒的,，拉肚子什么的，於老師抽屜了有各種常備藥,。於老師的舉動(dòng),，讓我看到,，一個(gè)默默耕耘著，以母愛(ài)之情呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀老師,。

向於老師執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí),。於老師每個(gè)周日都會(huì)早早到校，迎接住校生的到來(lái),，然后自發(fā)在班中進(jìn)行糾錯(cuò)考試,。同時(shí)，她和班中的學(xué)生一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)等學(xué)科，和他們一起考試,，并幫助學(xué)生輔導(dǎo)每門(mén)功課,。 於老師讓我看到，一位老師在教書(shū)育人,、傳道授業(yè)解惑一線的踏實(shí)堅(jiān)守,。她不僅注重手把手傳授文化知識(shí)，又注重身體力行強(qiáng)化思想品德教育,，引導(dǎo)一株株稚嫩的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),。

學(xué)習(xí)於老師的無(wú)私精神。於老師以無(wú)私忘我為核心,，以勇于奉獻(xiàn),、不計(jì)得失為基準(zhǔn),，樹(shù)立起高尚的師德標(biāo)桿,。作為一名教師，於老師在平凡的崗位上,，在瑣碎的小事中,，創(chuàng)造了不平凡的感動(dòng)。

因?yàn)殪独蠋煹氖论E感動(dòng)著我回家也仔細(xì)看了她的所有報(bào)道,，她還有“最真於老師”之稱(chēng),。於老師愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)有一種忘我的付出行為,，雖然我是一名幼兒園老師,，但是我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她高尚的情操、樸實(shí)的情懷,、良好的師德,、忘我的傾注，她恪守傳道,、授業(yè),、解惑的職責(zé),，對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

今后在這方面我將多向她學(xué)習(xí),，雖然可能做不到像於老師那樣高尚,，我想榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)盡力地做到最好,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇十一

近期,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了劉海同志先進(jìn)事跡。劉海同志32年如一日,，長(zhǎng)期堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線,。無(wú)論是普通教師還是基層校長(zhǎng)，無(wú)論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村,，他都以高度的責(zé)任感和使命感,，踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)育人,，始終堅(jiān)守著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),，始終堅(jiān)持著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。他淡泊名利,，專(zhuān)心工作,，他對(duì)事業(yè)的不斷求索，生動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象,。

他那愛(ài)崗盡責(zé),、教書(shū)育人的敬業(yè)精神，他那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是、奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在劉海同志先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力,。

一,、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高,，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命,。

二,、練好基本功

要給孩子一滴水，教師就要具有一桶水,。所以,，白天，我們不僅在學(xué)校備課,、上課,、批改作業(yè)、,，處理班務(wù)、搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),。晚上回家也許當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂(lè),，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想,。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話(huà),，可能確實(shí)就要來(lái)不及了,，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn),，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜,。

三,、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以,，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的心愿,。

四、與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

最后,，我用這句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情,，用我的愛(ài)心把燃燒的蠟燭這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇十二

暑假期間，我們學(xué)校學(xué)習(xí)了於老師的感人事跡,，她的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)。她在這平凡的崗位上,，卻做出不平凡的事,。

一,、 立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心,。

於老師崇高的人生追求,，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一位學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,，指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母一般，甚至勝似父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二,、 對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

學(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為精神,。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一位學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人 的,，自己也必須努力做到,。

牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，我們的工作是充實(shí)的,，意義深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)學(xué)生如子,，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們胡責(zé)任，教育學(xué)生是我的

神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)於杏文老師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，是我們老師必備垢道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們胡積極性，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們，寬容他們胡過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待,、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

讓愛(ài)充滿(mǎn)教育的生命底色,，即是理性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉,，它讓人產(chǎn)生覺(jué)悟,，而這種覺(jué)悟，既是理性的修煉,，也是感性到理性的提升,，這種提升會(huì)讓人感覺(jué)到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事,，是直面事物后的哲理,。

我相信，只要我們用豐富的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著學(xué)生兒,，用無(wú)比的信任期待著學(xué)生,，用不懈的努力激勵(lì)著學(xué)生，那時(shí)明天會(huì)更加五彩斑斕,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇十三

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色,，亂人耳目,，對(duì)教育是極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師是極大的誘-惑,。提出希望之一是“淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德,，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng),、最具體、最深遠(yuǎn)的教育,。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義,，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng),，沁人心脾,。她淵博的知識(shí)，深邃的思想,，精湛的藝術(shù)無(wú)不使我為之折服,。原來(lái)還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過(guò)努力照樣可以成為教育家……,?！拔易隽艘惠呑咏處煟惠呑舆€在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話(huà)鞭策自己,。她說(shuō)選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚,。

漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)：什么人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件,，就是“智如泉涌,，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話(huà)講就是德才兼?zhèn)?，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)卻很艱難。 于老師認(rèn)為做人師不是做教書(shū)匠,，對(duì)孩子不僅是言教,，重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α?，只能從教師活的人格?dāng)中來(lái),，這是一種特殊的教育力量! 聽(tīng)了于老師的報(bào)告，心中感受頗多,，腦海中一直在問(wèn)自己要做一個(gè)什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

1.要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷,。一個(gè)人只有虛心才能容納百川,，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好,，做老師也好,，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來(lái)量別人的長(zhǎng)處,，另一把尺子來(lái)量自己的短處,。說(shuō)到底，我們可以向書(shū)本學(xué)習(xí),，可以向同行學(xué)習(xí),，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí),。理論上模糊,，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半,。所以要廣泛的閱讀教育理論專(zhuān)著,、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來(lái)不斷地提升自己的理論水平,，用它們來(lái)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作,，有了豐富的理論作為基礎(chǔ),，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí),，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同,，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的,，或者是所沒(méi)有想到的,。正向于老師說(shuō)的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無(wú)窮的,，我們要善于“博采從家之長(zhǎng)”。

2.在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中反思自己的不足,。“追求人格的完美,，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長(zhǎng)處,，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋?lái)量自己的不足,。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué),，研究學(xué)生,，把上課的每句話(huà)背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化,。即使這樣,，在每次上完課后，她總是覺(jué)得這里不行,、那里不行,、充滿(mǎn)了不足和缺陷，于是于老師寫(xiě)教后記,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足,。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,。她說(shuō)“我教了一輩子,，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比,，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)待備課也很認(rèn)真,，確從沒(méi)像于老師那樣想那么深,，那么細(xì),，從沒(méi)想過(guò)自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂(lè),。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開(kāi)拓,。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì),、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上,，總是用尺子來(lái)量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處,，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過(guò)的,，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究,，去發(fā)掘,。今后應(yīng)該像于老師一樣,，用尺子不斷地量別人的長(zhǎng)處,，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍,。

從于老師身上,，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的,。我想,，于老師正是把愛(ài)全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇,。作為年輕教師,，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于教師這一稱(chēng)號(hào)。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚,?！绷钊擞∠笊羁獭?/p>

“甘為紅燭燃自身,，甘為泥土育春花,。”特級(jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話(huà),。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵,。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對(duì)他們充滿(mǎn)期望,。她把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一位孩子,，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系,。師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系,，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系,。它貫穿于教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面,。于老師說(shuō)："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過(guò)程中,，從開(kāi)始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師的確是這樣做的,。她雖然身體很不好,，但是她克服重重困難，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子,，甚至超過(guò)了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，感人之深，令人佩服,。她了解學(xué)生,，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流,。在她執(zhí)教的過(guò)程中,，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主,，把學(xué)生引上正路,。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化,。

于漪老師的“三次備課”是很出名的,，她上一堂課要經(jīng)過(guò)三次備課過(guò)程，第一次備課不看任何參考書(shū),、教案,、資料，全憑自己對(duì)文本的理解,，寫(xiě)出一份教案,。第二次備課，則搜集各種參考資料,，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問(wèn)題：哪些問(wèn)題參考書(shū)上想到了,，我也想到了;哪些問(wèn)題參考書(shū)上想到了,，我沒(méi)有想到;哪些問(wèn)題參考書(shū)上沒(méi)想到，我想到了,。第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗,，在備一次課,。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真,，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力,。

于漪老師絕對(duì)是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代人,。要讓我們的學(xué)生有中國(guó)心、民族魂,。我們花那么多心血就是為了我們國(guó)家有好的后代,，出棟梁之材。可以看到,，于漪老師作為一名教育工作者,，始終將自己的工作與國(guó)家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺(tái),，心系祖國(guó),。她說(shuō)：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候,，是最渺小的;沖破了‘我’,，心中有他人，心中有集體,，心中有祖國(guó)的時(shí)候,，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱(chēng)職的合格的教師,，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國(guó)的教育家,。于漪老師博大的胸懷和愛(ài)國(guó)熱誠(chéng),，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇十四

讀完關(guān)于張思明教育教學(xué)藝術(shù)的系列報(bào)道,，他的童年經(jīng)歷,，他對(duì)學(xué)生的深切之愛(ài)以及對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的孜孜以求讓我為之感動(dòng)，深受震撼,。他的淡然,、堅(jiān)韌、仁愛(ài),、思辨更讓我清晰的看到了一個(gè)在自學(xué)中崛起,，在三尺講臺(tái)上揮灑，在奉獻(xiàn)創(chuàng)造中孕育快樂(lè)的教育家的形象,。

從教二十多年來(lái),，張老師刻苦鉆研教育理論，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。他在繼承,、借鑒,、發(fā)展的基礎(chǔ)上，總結(jié)了"導(dǎo)學(xué)探索,、自主解決"的教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。他結(jié)合高中數(shù)學(xué)知識(shí)，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)建模的教學(xué)實(shí)踐與研究,，無(wú)論是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神上,，還是在提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力上,，都取得了可喜的成績(jī),。張思明老師總結(jié)的"導(dǎo)學(xué)探索、自主解決"的教學(xué)模式,，是一種開(kāi)放的教學(xué)模式,，有以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——師生平等探索討論——學(xué)生自主解決問(wèn)題——自我評(píng)價(jià)鞏固成果——求異探新延伸問(wèn)題鏈

他注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生自主探索的積極性和主動(dòng)性,，讓他們?cè)谏顚哟螀⑴c中,，通過(guò)自主的"做"和"悟"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，往往呈現(xiàn)這樣一種教學(xué)流程：“教師創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)學(xué)生觀察思考——啟發(fā)提出問(wèn)題——探索學(xué)習(xí)新知——”所謂情境，就是把那些不知與已知,、淺知與深知之類(lèi)的需要,，學(xué)生解決的矛盾問(wèn)題帶到一定情境中去,。一個(gè)好的教學(xué)“情境”,，本身就是以學(xué)生發(fā)展為本，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與動(dòng)機(jī),，有利于引發(fā)問(wèn)題意識(shí)，能使學(xué)生主動(dòng)地融入問(wèn)題中,，投入到自主探索、合作交流的氛圍中,，也能夠化解教學(xué)中的一些重難點(diǎn),。創(chuàng)設(shè)生活情境，可以直觀的再現(xiàn)問(wèn)題,，將數(shù)學(xué)與生活緊密相連,，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的改革是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng),。新《課標(biāo)》還強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)具體的情境中和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)”,。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情感,，學(xué)生能積極主動(dòng)，全身心地投入學(xué)習(xí),。特別是一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園轉(zhuǎn)到小學(xué)學(xué)習(xí),，愛(ài)玩好動(dòng)是他們的天性,，課上40分鐘難以將注意力全部集中,，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)穿插于游戲活動(dòng)和故事情境或生活情境中,，學(xué)生可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，這樣學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻,，很多知識(shí)點(diǎn)可以在玩中得以習(xí)得,、鞏固并深化,。例如我在教學(xué)《有關(guān)0的加減法》一課時(shí)用小猴吃桃的故事引入，創(chuàng)設(shè)故事情景以激發(fā)興趣,，在整個(gè)課堂教學(xué)中將小猴吃完桃用0表示——出去找桃——沿途遇到阻攔小朋友幫助解決——邀請(qǐng)小朋友做客……貫穿始終，并將大部分情境用多媒體展示出來(lái),，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上充分的感知形成有意注意，在此基礎(chǔ)上他們便樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),，將自己融入于情境之中，師生間的互動(dòng)順利進(jìn)行,，在互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)題意識(shí)和能力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生在多變的情境中經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程，始終體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣,。從而發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，既有所學(xué),，又"樂(lè)在其中",。所收到的教學(xué)效果也較為滿(mǎn)意。

但是,，是不是所有的數(shù)學(xué)課都要采用“教師創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)學(xué)生觀察思考——啟發(fā)提出問(wèn)題——探索學(xué)習(xí)新知——?！边@樣一種流程呢?從上學(xué)時(shí)的觀摩課到現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)踐,，在很多時(shí)候不管是計(jì)算課,、概念課、應(yīng)用題課還是實(shí)踐活動(dòng)課,，都有一個(gè)“情境的創(chuàng)設(shè)”,。以體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體性和民主性，課堂教學(xué)活動(dòng)卻成了“口語(yǔ)交際課”,，學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力,、想象力，提出了無(wú)數(shù)個(gè)自己的觀點(diǎn),，有時(shí)自己真的駕馭不了課堂,，甚至出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容無(wú)法完成的情況。曹福海和郭立昌兩位老師在總結(jié)張思明的教學(xué)風(fēng)格時(shí)提及了“主體探索與教師引導(dǎo)相結(jié)合,。”張思明老師總結(jié)的"導(dǎo)學(xué)探索,、自主解決"的教學(xué)模式，是一種開(kāi)放的教學(xué)模式,。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索,、創(chuàng)造的活動(dòng)中,，對(duì)于教師的主導(dǎo)作用，他摸索了一套行之有效的方法,，把教和學(xué)有機(jī)地融為一體,。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)好的問(wèn)題環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主地探索解決問(wèn)題的積極性和創(chuàng)造性,，這就勢(shì)必要求教師也應(yīng)具有高素質(zhì)和高能力,。正如張思明所說(shuō)：“只有教師的創(chuàng)造力，才可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲;只有教師自己不斷學(xué)習(xí),，自主地鉆研探索教學(xué)規(guī)律，才有可能影響學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和鉆研;只有在充滿(mǎn)生命力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參與,，相互作用,，才能摩擦出智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造之果,?！笨梢?jiàn)，要實(shí)踐這種教學(xué)模式,，其重要條件是教師必須對(duì)自己的素質(zhì)和能力方面有高的要求,，并達(dá)到高的境界。張思明老師的成功就是一個(gè)實(shí)例,。無(wú)論在自學(xué)成才的道路上,，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師都有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人,，一個(gè)富有愛(ài)心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人,，一個(gè)能夠喚起人們對(duì)生活的熱愛(ài)的人,，一個(gè)能夠‘學(xué)而不厭，誨人不倦’的人”,。他說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶不斷更新的活水，教師應(yīng)終身學(xué)習(xí),?！?/p>

剛剛走上講臺(tái)不久的我要去學(xué)習(xí)的東西好多好多，張老師的堅(jiān)韌給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，張老師的事跡也讓我看到了前進(jìn)的方向,，不斷的充實(shí)自我，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)新事物,、接受新事物。在教育實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累與反思,，多向老教師請(qǐng)教,，用心去投入。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇十五

我參加了教師網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，感到自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的太多。因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)是為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，現(xiàn)在人們對(duì)教師有著越來(lái)越高的期待和要求,，那么要想做好教師的本質(zhì)工作，每一位教師就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷地努力來(lái)提高自身的工作能力,。結(jié)合我校打造高效課堂的教改及自己的工作體會(huì)和對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的觀察思考,，談?wù)勑聲r(shí)期的教師應(yīng)該如何去做。

一,、不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

教師對(duì)工作應(yīng)該滿(mǎn)腔熱愛(ài),，勤思考,，善鉆研，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷積累經(jīng)驗(yàn);應(yīng)該有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。因?yàn)槲覀冃枰斩喾矫娴臓I(yíng)養(yǎng)：要有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。要達(dá)到這一目標(biāo),，在教學(xué)工作的同時(shí),，教師要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，積極參加新課程改革,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，教師還要努力研究自己,、提高自己,、發(fā)展自己、更新自己以適應(yīng)社會(huì)的需要,。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,，所以我們要關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)。 “成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。只有教師的素質(zhì)提高了,，教學(xué)水平才會(huì)提高，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。而提升素質(zhì)就要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。因?yàn)榻逃且环N常做常新的事業(yè)，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿(mǎn)新奇的旅途,。反思將讓我們永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,，一個(gè)善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作,，才能科學(xué)地施教,，才能深受學(xué)生敬仰。我校要求教師寫(xiě)反思已近二年,，實(shí)踐證明如果我們把每次上完課后自己的一些想法,、做法，通過(guò)反思來(lái)提升為實(shí)踐智慧,，實(shí)踐能力就會(huì)提升,，就能達(dá)到自身的提高和發(fā)展了。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。說(shuō)到底,，做新時(shí)期的教師,，就要積極地更新知識(shí)、觀念和能力,，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作,。讓我們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,，使教育適合學(xué)生的發(fā)展,，讓我們努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要的條件，使學(xué)生和教師共同快樂(lè)地成長(zhǎng)!

二,、身正為范,，展現(xiàn)人格魅力。

新型的師生關(guān)系,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。實(shí)際工作中,，面對(duì)許多問(wèn)題,，我們時(shí)刻注意言行舉止，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，耐心調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,，找出存在的問(wèn)題,，有的放矢地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。這就要求教師有較高的修養(yǎng)正,。所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。那么教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有哲理性,，讓學(xué)生愿意接受。暖人話(huà)語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理，這樣才能達(dá)到我們育人的目的,。教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生。教師最可貴的品質(zhì)在于能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹(shù)立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂,，課要有激情,，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語(yǔ)言要形象感人,、抑揚(yáng)頓挫、有沖擊力,、震撼力,。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討,，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師、身正為范,，人格是教師的最高學(xué)位,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新，我們要關(guān)注未來(lái),，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路,，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，也讓我收獲了很多的知識(shí),。本學(xué)期我任初三的課程，深感責(zé)任重大,，今后我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，多于學(xué)生溝通,，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,。努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇十六

盼了很久，也等了很久,，我終于當(dāng)走上了工作崗位,，當(dāng)了一名真正的人民教師，這是我的理想,，終于實(shí)現(xiàn)了,。

時(shí)間過(guò)的好快，我來(lái)到咱們二中心小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了,，已經(jīng)習(xí)慣了做為一名小學(xué)教師的生活!記得剛上課的頭兩天時(shí),，我簡(jiǎn)直不能適應(yīng)如此繁重的工作，每天早起晚睡,，忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，每周16節(jié)課壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，上完課以后嗓子幾乎說(shuō)不出來(lái)話(huà),，學(xué)生也不是很聽(tīng)話(huà),，課堂紀(jì)律還有些亂。每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都不能完成,，把過(guò)多的時(shí)間用在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律上,，自己不能用很好的辦法吸引學(xué)生的注意,。幸好有老師們的熱心指導(dǎo)，我漸漸了解了小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，我也能慢慢的融入到小學(xué)生的課堂中去!慢慢的我的課堂上多了兒童化的語(yǔ)言,，多了豐富多彩的游戲，我的課堂也生動(dòng)了起來(lái)!不在那么的生硬了,，學(xué)生們也漸漸喜歡了我的課,，每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們說(shuō)‘‘我最喜歡上劉老師的課時(shí)’’我的心里總是甜滋滋的!一天的疲勞也消失的無(wú)影無(wú)蹤了。

經(jīng)過(guò)短暫的適應(yīng)期,，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了面對(duì)小學(xué)生的教學(xué),，我覺(jué)得現(xiàn)在的我應(yīng)該慢慢從對(duì)教材的研究，對(duì)教學(xué)手段的運(yùn)用上來(lái)提高自己,，精心設(shè)計(jì)每堂課,，備教材，由備教法到備學(xué)法,。仔細(xì)分析教材,，專(zhuān)心鉆研新課標(biāo)，創(chuàng)新我的課堂,，力爭(zhēng)將新課標(biāo)的理念滲透到我的課堂,。探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式方法。

其次我通過(guò)聽(tīng)老教師的課發(fā)現(xiàn),，一個(gè)優(yōu)秀的教師在上課的時(shí)候都是很有感染力的!無(wú)論是一舉手一投足,，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧,。與學(xué)生溝通是需要語(yǔ)言的,，用真誠(chéng)的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。課堂上精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言,，講求語(yǔ)言藝術(shù),，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的,，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標(biāo)吧,。

認(rèn)真做好每節(jié)課后的小結(jié)與反思，思考其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，對(duì)一個(gè)新教師的成長(zhǎng)也很有幫助,，我通過(guò)對(duì)每節(jié)課學(xué)生的反應(yīng),，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等來(lái)小結(jié),，反思我的課的優(yōu)缺點(diǎn)，積累我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取其精華,，彌補(bǔ)不足,，在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提升,。

我知道在我今后的教學(xué)過(guò)程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育事業(yè)的心!一定會(huì)克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓,。

最美教師張麗莉心得體會(huì)篇十七

“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提,，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,。意思是:對(duì)任何事，求知的人不如喜愛(ài)的人,，喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè)的人,。興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件,。因?yàn)橹挥衛(wèi)ovewhat you do,，才會(huì)get what you love。

第一,、教師的教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。這里所說(shuō)的情感首先來(lái)自于教師本人對(duì)教學(xué)本身的興趣,。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率,。一個(gè)對(duì)教學(xué)有興趣的教師,，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,，使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣,。

初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚,，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上我總是不時(shí)掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”,。當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì),，就是要熱愛(ài)學(xué)生，平時(shí)我注意多與學(xué)生接觸,，主動(dòng)與學(xué)生談心,、交朋友，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。我相信,，教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合,。

第二，創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維,。在課堂中,，發(fā)音較難的單詞通過(guò)集體跟讀和朗讀，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)自我改正,。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言,，一般情況下學(xué)生就會(huì)顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感,，所以多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感,。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我總是正面鼓勵(lì),，而不是處處糾錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語(yǔ)操練的,，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的,。對(duì)這些初中學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)剛剛起步，需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞,。所以,，在講課時(shí)會(huì)特別的鼓勵(lì)他們。

第三,、創(chuàng)造教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，首先要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,，營(yíng)造氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。比如在學(xué)習(xí)打電話(huà),、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí)，都盡量用情景教學(xué),。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。其次,，通過(guò)開(kāi)展拼寫(xiě)單詞比賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣;開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，這些比賽其實(shí)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍,，使學(xué)生們切實(shí)感到英語(yǔ)的成就感，有“用武之地”，在比賽中,，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，于是就會(huì)更主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí),。隨著學(xué)生興趣的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就不斷提高,。如此良性循環(huán),，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快,，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長(zhǎng)久,。

初中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。在每一次對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢查溫習(xí)時(shí),，我經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,，讓學(xué)生以搶答的形式來(lái)完成。聽(tīng)寫(xiě)單詞,、朗讀課文,、口語(yǔ)對(duì)答都以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，由于引入了這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，學(xué)生們課后互相幫助,，課堂上個(gè)個(gè)不甘落后，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?，學(xué)習(xí)氣氛活躍,，教學(xué)效果顯著。

雖然自己,，所教授的班級(jí)不是思考能力和學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的,，但是希望他們?cè)跐u漸的活動(dòng)參加中更加表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。