心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇一

心想,，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌,。

于漪老師說,，愛，是教育的全部,。

于漪老師還說,，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師,。

作為一位年輕教師,，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏,。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯,，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙,，而一個老人卻說自己的一生在學(xué)做教師,。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲,，大道無形,，大智之人，不耽于行,，不逐于力,，不持于技。他們淡淡地生活,，靜靜地思考,，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地,，自由地駕馭規(guī)律,，而永葆一種永恒的美麗。"

我想,，于老師或許就是這樣的一種境界,。

我想,，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話,，就是陶行知老先生所得：千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話,。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心,，為了教給學(xué)生更好的有用的東西,，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識的真諦,，尋找真實(shí)有效的教法,，不搞花架子，不學(xué)花名堂,。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求,，不就是對學(xué)生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索,，從而不斷明白，"真"其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中,，不同的時代,，不同的教材，不同的學(xué)生,，就會有著不同的教育,。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺,，自己需要學(xué)的竟然是許多許多,。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟。

其次,，于老師一直在追求著善,。

我們總說，真和善總是很難融合,，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一,。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對的概念,。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息,。比如，對于學(xué)生,，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán),，這是真,，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn),。給他們以寬容,，不放棄，不鄙棄,。用愛來感化每一個學(xué)生,，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛,，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一,。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn),，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn),。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做，并認(rèn)真去做,，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生,，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會,。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美,，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸,，甚至淚水,，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇二

學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡,，于漪老師，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長,、語文特級教師,，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她,，從教近60年,，退休近20xx年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,，仍在以各種方式,，盡自己的最大能力影響教育、影響教師,、影響學(xué)生,。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠,、知識的二傳手,。不能忘記教書的目的是育人,，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神,。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育,。時時處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。時時以"愛心、耐心,、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè),。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會到,，教師必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵學(xué)生,。在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們，理解和信任他們,，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們,，要尊重他們,，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時,，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待、寬容,、理解每一個學(xué)生,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

她不僅關(guān)注學(xué)生的成長,，還憂心教師、關(guān)注教師,、傾心教師,。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂,、有根,、有脊梁，才是一個真正的人,。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化,，應(yīng)該不懈追求真善美,，抵御假惡丑,。的確,，當(dāng)今世界強(qiáng)勢文化的入侵太厲害了,，思想淺薄、金錢至上,、個人主義,、垃圾文化等,，對沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅,，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地,。不論大環(huán)境怎樣,，學(xué)校一定要有好的小氣候,，因?yàn)樗砹松鐣髁鞯?、健康的、向上的,、先進(jìn)的文化,。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,，做像于老師那樣的合格的人民教師,，是我對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體，育人是教書的目的,。

于漪老師的事跡，感染人,，鞭策人,，激勵人。她的事跡使我更感覺到,，教師崗位是一種辛勞,、一種付出，也是一種收獲,、一種享受,。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。我一定努力，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇三

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型時期,，社會種種現(xiàn)象五光十色,，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn),，對教師是極大的誘-惑,。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”,，提出高尚的師德,，是對學(xué)生最生動、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育,。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義,，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng),，沁人心脾,。她淵博的知識，深邃的思想,，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服,。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界,、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……,。“我做了一輩子教師,，但一輩子還在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己,。她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師,，他必須具備這樣的條件,，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”,。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難,。 于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠,，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳,。因?yàn)槲覀兊慕逃α?，只能從教師活的人格?dāng)中來，這是一種特殊的教育力量! 聽了于老師的報告,，心中感受頗多,，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

1.要能夠清醒的自我認(rèn)識,，首先要虛懷若谷,。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己,。做人也好,，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子,，一把尺子來量別人的長處,，另一把尺子來量自己的短處。說到底,，我們可以向書本學(xué)習(xí),，可以向同行學(xué)習(xí),，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí),。理論上模糊,，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半,。所以要廣泛的閱讀教育理論專著,、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育,、教學(xué)工作,，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果,。向同行學(xué)習(xí),，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同,，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的,，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的,，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”,。

2.在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝?，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足,?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔恪Ｏ裼阡衾蠋熢诿看握n前都認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教學(xué),，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來,，然后再口語化,。即使這樣，在每次上完課后,，她總是覺得這里不行,、那里不行、充滿了不足和缺陷,，于是于老師寫教后記,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足,。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動力,。她說“我教了一輩子,，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比,，自己真是慚愧,。在平時的教學(xué)中，對待備課也很認(rèn)真,，確從沒像于老師那樣想那么深,，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂,。而于老師確對教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘,，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì),、那樣嚴(yán)謹(jǐn),。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上,，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處,，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的,，模糊的知識點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究,，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣,，用尺子不斷地量別人的長處,，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍,。

從于老師身上,，我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的,。我想,，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇,。作為年輕教師,，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚,?！绷钊擞∠笊羁獭?/p>

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花,?！碧丶壗處熡阡衾蠋熡米约旱男袆釉忈屃诉@句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵,。她尊重學(xué)生的人格和意愿,，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子,，貼近孩子美好的心靈,，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本,、最重要的關(guān)系,，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關(guān)系。它貫穿于教育的全過程,，體現(xiàn)在師生生活的各個方面,。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo),，于老師的確是這樣做的,。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難,，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子,，甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感人之深,，令人佩服,。她了解學(xué)生，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流,。在她執(zhí)教的過程中,，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主,，把學(xué)生引上正路,。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化,。

于漪老師的“三次備課”是很出名的,，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程，第一次備課不看任何參考書,、教案,、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案,。第二次備課,，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，名家教學(xué)的教材分析,，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了,，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到,，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失敗，在備一次課,。從她的“三次備課”中,，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力,。

于漪老師絕對是心懷天下的,。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人,。要讓我們的學(xué)生有中國心,、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代,，出棟梁之材,。可以看到,，于漪老師作為一名教育工作者,，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺,，心系祖國,。她說：“一個人，當(dāng)他是‘我’的時候,，是最渺小的;沖破了‘我’,，心中有他人，心中有集體,，心中有祖國的時候,，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的教師,，還要有遠(yuǎn)大的志向,，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠,，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí),。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇四

在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平時沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得,。

蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀博覽群書，要能在書本面前靜坐下來,，深入地思考,。”這句話讓我深刻體會到：作為教師,，我們更需要讀書,。只有讀書，我們才能擁有源頭活水,，滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書,，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞,。

為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”,，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問,、評論等,，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解,、記憶,作文時如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的,，效果大不一樣,。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍。

這學(xué)期我找到了這本早已聽說的《給教師的一百條建議》書,，細(xì)讀了我感興趣的第2卷,。這部文集，涉及內(nèi)容很廣,，包含《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的一百條建議》三部分內(nèi)容,。其中《給教師的一百條建議》給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)就將我的感受簡單地說一下：世紀(jì)老人冰心曾說過：“讀書好，好讀書,，讀好書,。” 這是一句至理名言,。讀完這一百條建議我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時,。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師,，針對教師的困惑和不解,，好象與教師面對面地交流，讀后讓人有種豁然開朗的感覺,。書中作者以“建議”的新穎形式,，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板,、說教之感,。全書皆為經(jīng)驗(yàn)之談，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題,，讀來令人備感親切,、深受啟發(fā)。讀著此書,，就好像一位智者站在你面前,，循循善誘，給我排解煩惱,，給我指點(diǎn)迷津,，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助,，讓我充滿信心……

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇五

11月20日,，我們集體學(xué)習(xí)了我校付麗老師和北完小學(xué)孫洪玲老師的感人事跡,，聽了她們的事跡在座的老師都被感動了，會議事哭聲一片,，她們也都是平凡的的教師,，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這兩位教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還

有差距。下面從三個方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會：

一,、立足本質(zhì),，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父

母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。

二,、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,，以育人為首的精神,。語文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài),，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育,。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。

牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,，差距實(shí)在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的,，做到愛校如家，愛生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個人得失，時時以“愛心,、耐心,、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),，時刻

把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三,、教師必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們,，要尊重他們,，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時,，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格,，善待,、寬容、理解每一個學(xué)生,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇六

近日來,，全中國的人民無一不為一個名字而震撼——張莉麗,。她是一位和我們一樣，普通的人民教師,。教師被人們比喻成人類靈魂的工程師,，蠟燭，園丁等等,。但是我要說,，她是這個時代——現(xiàn)實(shí)社會的英雄。

張麗莉事跡在感動中國的同時,，也給我們每個人最真實(shí)的感動,，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn),、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格,，在平凡的崗位上,，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。 我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神,，張老師為了這個畢業(yè)班級失去了太多太多,，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了,，今后將是多大的遺憾,。對比之下，我們只要比平時在多付出一點(diǎn)兒,，我們身上都會閃耀著張老師的影子,，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝!師”的義舉正是對愛崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教師樹立了榜樣。

我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神,。最美教師,，

美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,。二是甘于奉獻(xiàn)高

度負(fù)責(zé)的精神,。最美教師，美在責(zé)任,。

我很平凡,，我很普通，我是人民教師,。我不平凡 ,，我不普通，

張莉麗老師教會我——無私的愛可以戰(zhàn)勝一切,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇七

通過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí),，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，對學(xué)生,，對課堂,，對自己的教育工作也有了新的認(rèn)識。下面我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點(diǎn)自己的體會。

新教育實(shí)驗(yàn)六大行動：營造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語,、創(chuàng)建數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂，使我眼睛一亮,。最新的理念是：為了一切的人,，為了人的一切。為了學(xué)生的一切,。這是我作為一名教師一直信奉的理念,，做教師不為學(xué)生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作,，默默無聞地奉獻(xiàn),。然而,，朱教授卻認(rèn)為,，教育是為了一切的人，為了人的一切,。他說,，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展,，他將此理念作為新教育理念的核心

我最欣賞的一句話：只要行動,，就有收獲。朱教授提出新教育,。大基本觀點(diǎn),，其中有一個基本觀點(diǎn)說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切,，并將以改版為"只要行動,，就有收獲。"他說你去做,，你就行;你去做,，你就能成功。是啊,，在人生的旅途中面對太多的理想,，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多,，人之惰性阻礙著自我的超越,。我們不要太多的口號，我們需要的是行動,，記住朱教授的話,，只要行動，就有收獲,。最震撼的一個工程：營造書香樂園,。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒有一定量的書,，就不能稱其為學(xué)校,。一所學(xué)校可以在很多方面很簡陋貧乏,，但只要有書,，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師,，窮其終生,，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識,，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是,，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，當(dāng)下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí),，這個人一定會被淘汰!因?yàn)槲磥淼臇|西他全都不會?！币虼?，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資,。不斷追求終身的知識成長,，未來才有立足的空間,。

我認(rèn)為，新教育一個重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長,。以前,，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前,。其實(shí)想想也是孩子在成長,，我們怎么可以用陳舊的思想來進(jìn)行教育呢?新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長,。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的，今天的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會,。給一點(diǎn)時間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時間給閱讀,，開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉,。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度,，力爭做一個永遠(yuǎn)富有魅力的老師,。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要,，今后我要加強(qiáng)自我反思的能力,，善于學(xué)習(xí),，隨時反思,，反思自己的教育，反思自己的教學(xué),。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對教師的組織,、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求,。教師在改變自己行走方式的同時,，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，讓學(xué)生在一種良性的,、合作的,、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說,，是一個不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的組織,、協(xié)調(diào)、溝通能力,，有效組織教學(xué),，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長,。

新教育這條路還很漫長，但“行動,，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我,，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚,。在以后的教育教學(xué)中,，我會勤于學(xué)習(xí)，勤于反思,，不斷充實(shí)提升自己,，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……

總之,，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育理想",，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色,。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí),，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有個性的教師,，做一名對事業(yè)有思考的教師,，做一名對自我會學(xué)習(xí)的教師。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇八

暑假期間,，我們學(xué)校學(xué)習(xí)了於老師的感人事跡,，她的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)。她在這平凡的崗位上,，卻做出不平凡的事,。

一、 立足本質(zhì),，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心,。

於老師崇高的人生追求,，無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到,，作為一名教師,，對學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一位學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯事的時候,，指導(dǎo)學(xué)生分析問題的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母一般，甚至勝似父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。

二,、 對工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

學(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動力，以育人為精神,。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài),，對每一位學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育,。時時處處觀察觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人 的,，自己也必須努力做到。

牢固樹立了教師的光輝形象,，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,，我們的工作是充實(shí)的，意義深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的,，做到愛校如家,，愛學(xué)生如子，任勞任怨,，不計(jì)較個人得失,，時時以“愛心、耐心,、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們胡責(zé)任,，教育學(xué)生是我的

神圣事業(yè),。對學(xué)生我既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三、教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)於杏文老師的事跡,，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備垢道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們胡積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚(yáng)他們，要尊重他們,，寬容他們胡過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

讓愛充滿教育的生命底色,，即是理性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉,，它讓人產(chǎn)生覺悟,，而這種覺悟，既是理性的修煉,，也是感性到理性的提升,，這種提升會讓人感覺到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事,，是直面事物后的哲理,。

我相信，只要我們用豐富的愛心關(guān)愛著學(xué)生兒,，用無比的信任期待著學(xué)生,，用不懈的努力激勵著學(xué)生，那時明天會更加五彩斑斕,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇九

盼了很久,，也等了很久，我終于當(dāng)走上了工作崗位,，當(dāng)了一名真正的人民教師,，這是我的理想，終于實(shí)現(xiàn)了,。

時間過的好快,，我來到咱們二中心小學(xué)已經(jīng)一個月的時間了，已經(jīng)習(xí)慣了做為一名小學(xué)教師的生活!記得剛上課的頭兩天時,，我簡直不能適應(yīng)如此繁重的工作,，每天早起晚睡，忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，每周16節(jié)課壓得我喘不過氣來,，上完課以后嗓子幾乎說不出來話，學(xué)生也不是很聽話,，課堂紀(jì)律還有些亂,。每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都不能完成，把過多的時間用在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律上,，自己不能用很好的辦法吸引學(xué)生的注意,。幸好有老師們的熱心指導(dǎo)，我漸漸了解了小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，我也能慢慢的融入到小學(xué)生的課堂中去!慢慢的我的課堂上多了兒童化的語言，多了豐富多彩的游戲,，我的課堂也生動了起來!不在那么的生硬了,，學(xué)生們也漸漸喜歡了我的課,，每當(dāng)我聽到孩子們說‘‘我最喜歡上劉老師的課時’’我的心里總是甜滋滋的!一天的疲勞也消失的無影無蹤了。

經(jīng)過短暫的適應(yīng)期,，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了面對小學(xué)生的教學(xué),，我覺得現(xiàn)在的我應(yīng)該慢慢從對教材的研究，對教學(xué)手段的運(yùn)用上來提高自己,，精心設(shè)計(jì)每堂課,，備教材，由備教法到備學(xué)法,。仔細(xì)分析教材,，專心鉆研新課標(biāo)，創(chuàng)新我的課堂,，力爭將新課標(biāo)的理念滲透到我的課堂,。探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式方法。

其次我通過聽老教師的課發(fā)現(xiàn),，一個優(yōu)秀的教師在上課的時候都是很有感染力的!無論是一舉手一投足,，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個人魅力吧,。與學(xué)生溝通是需要語言的,，用真誠的語言來感染學(xué)生。課堂上精心設(shè)計(jì)語言,，講求語言藝術(shù),，通過語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的,，但起碼做為我的一個奮斗的目標(biāo)吧,。

認(rèn)真做好每節(jié)課后的小結(jié)與反思，思考其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，對一個新教師的成長也很有幫助,，我通過對每節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等來小結(jié),，反思我的課的優(yōu)缺點(diǎn),，積累我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取其精華,，彌補(bǔ)不足,，在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提升,。

我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)的心!一定會克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇十

張莉,，天津市建筑工程學(xué)?；A(chǔ)科理化組成員。

“人是要有所追求的,，作為一名人民教師,，更須畢生致力于追求。我把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè),?！薄獜埨?/p>

7月，23歲的張莉老師從天津師范大學(xué)畢業(yè),，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺,。從第一天起，她就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言,。從此,，她樂在其中，勤奮敬業(yè),，不懈奮斗,，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價值。在同事眼中,，她是一位言語不多的實(shí)干家;在學(xué)生心中,，她是一位可敬的姐姐;在學(xué)生家長眼里，她又是一位可以信賴,、讓人放心的好老師,。

“我愛每一個學(xué)生，愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——張莉

張莉老師在任班主任工作時,，她注重全員參與,，民主管理。接手一個新班,，先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級公約》,。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺地遵守,。當(dāng)然,，她絕對不會無原則地放任學(xué)生，對學(xué)生既嚴(yán)又愛,。對待犯了錯誤的學(xué)生,，她的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識到所犯錯誤的嚴(yán)重，她的愛又讓學(xué)生對自己所做所為感到無地自容,。有一次,，自習(xí)課時間，班上的四個男生去網(wǎng)吧，她知道后,，十分生氣,，但她竭力控制著自己的情緒,，給他們講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果,，四位同學(xué)深深意識到了問題的嚴(yán)重，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對他們的“責(zé)之深,，愛之切”的摯愛之情,。從此，四個孩子象換了一個人,，刻苦學(xué)習(xí),，成績迅速提高。

“教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’,，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價值的舞臺,。”——張莉 課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地,，她在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個步驟。在教育教學(xué)改革中,，張莉老師勇于探索,，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法,，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中,，她實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論,，課堂氣氛活躍,，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在英語教學(xué)中,，她實(shí)行“對話交流型”教學(xué)模式,，鼓勵學(xué)生大膽說英語，不要害怕發(fā)錯音,，真正提高了學(xué)生進(jìn)行口語交流的能力,。

幾年的教學(xué)實(shí)踐，使她體會到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,、教學(xué)理論的重要,，為此，

她擠時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育理論書籍,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫論文,，《氧化還原反應(yīng)方程式的配平》獲二等獎，《淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的滲透》獲二等獎,，《淺析中等職業(yè)教育的班主任工作》獲鼓勵獎,。

雖然在事業(yè)上取得了一些成績，但張莉老師永不滿足,，她說：“獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇,，追求更好是我一生的目標(biāo)”。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇十一

當(dāng)我為自己不入流的文字難登大雅之堂,，痛恨自己知識淺陋,，當(dāng)我為世俗雜務(wù)纏繞，借文字發(fā)泄,迫切地想在自己設(shè)計(jì)的文字圍城中力求突破與無力逃遁,，心虛地向現(xiàn)實(shí)低頭時,，當(dāng)我一再強(qiáng)調(diào)，否定自以為是,，而私下里晾曬自己小得不能再小的清高自尊心,，不能自拔時，葉靜老師向我走來,。

接到老師的電話,，我根本不相信自己的耳朵。岳西縣有幾個葉靜,，小鎮(zhèn)上有幾個葉靜,，大一點(diǎn)，安徽安慶有幾個葉靜?岳西網(wǎng)絡(luò)上或是論壇上有叫“葉靜”的網(wǎng)友嗎?想了半天,，還是不相信這是真的,。(也難怪有的網(wǎng)友以為是誰打錯了電話，而錯過和葉老師交流的機(jī)會,。)

這是真的,。同樣幸運(yùn)的還有六0后的長亭，開心龍,，昌山,，春曉大別山，各位長兄文友,，再加上七零后的朱珠,，163和我，更值得隆重介紹的是,，茶癡(正好今天在安慶日報上讀到一篇文友寫他的文章)文癡錢局長,，小說家張白雨先生,。我們笑稱自己是“米粉”(米藍(lán)卡fans.其實(shí)我們更是百分百的“靜粉”，連米老師錢老師都是,，他們的到來讓我等覺得,，列入葉老師的“黑名單”倍感榮幸。

聚會總是美好的,，163記錄了精華,。不多說。

想像著才思敏捷大多情況下總是年輕人連在一起的,，和散文家葉老師在一起,，你錯了,。難怪他寫出那些膾炙人口,芳香四溢的文字,。

大家行酒令，最沒有“行規(guī)”不知“原則”的我,，甚至激動得都忘了向老師們敬酒,，心中只有自己，豎著耳朵每一位朋友傾心相告,。當(dāng)老師表示自己喜愛“荼縻花”,，我們根本不知為何物，仔細(xì)想想,，才隱約記得自己,，讀過亦舒的一本小說叫這個名字，文友們也在思索,，這花有什么不同于尋常之物的?

葉老師的低調(diào)讓我們受寵若驚加上過份激動.我是第一個到的,。和老師的手握在一起才驀然驚醒，葉老師真實(shí)地站在我的面前,。五分鐘之后就發(fā)現(xiàn)和他的親切程度不亞于一起“水”的網(wǎng)友,，一起“攝”的色友。

那天老師的“愚鈍”(“魚燉”)已申請專利,，他對后輩或是我等小輩的關(guān)心愛護(hù)已在20xx年陽春三月申請了專利號,。

“我和人喝酒，就得喝干,，不管多少,，三分之一也好，四分之三也好,，滿杯也好!干!” 豪爽!

席間,，葉老師拿著酒瓶蓋對我們平靜地說：中了，一臺電腦,。

相信他的誠實(shí),，相信他的忠厚,，相信他的質(zhì)樸，相信他的善良,，卻忘了這是另一個場合-----朋友聚會,。朋友之間氣氛要的是放松和交流，友愛和諧,。每個人都相信又有一大幸運(yùn)在等著我們 ,。也是葉老師帶來的，當(dāng)所有人驗(yàn)證后,，他接著說：中了,，沒錯，下面有備注,，電腦,，火柴盒大小。不好分,，我一個人要算著,。葉老師的慧詰讓我們開心許久。

因?yàn)楦惺苤髱熂壍年P(guān)愛,，我們分外珍惜這次相逢,，上次和老師相見是在明堂山酒店大廳，他嘴中不停地說：不能喝,，胃不行,。文友一句“痛并快樂著”又讓他一飲而盡。文字的相聚是讀安慶晚報上的《皴》還有在岳西網(wǎng)上的《一塊鐵》等篇章,。

老師盛情不只是餐桌前的精言妙語,，更給我們帶來了最實(shí)惠的禮物，是散發(fā)著芳香的《秋天里的單音節(jié)》這本書,，因?yàn)橹挥兄熘閷W(xué)姐和我兩位女性,，我們勢在必得。葉老師帶的六本書,，這下著實(shí)讓老師傷腦筋,，比寫文章時苦惱百倍。到處書落誰家了?我現(xiàn)在還不十分清楚,，看著老師拿筆寫下“敬贈”和“指正”,，我心一緊一顫，老師謙卑讓我汗顏,，卻讓我怎么饒恕不了自己對文字曾有的態(tài)度,。我心里只覺得這是老師照顧我們文學(xué)愛好者可憐的自尊?？墒抢蠋燆\地留下這難得的墨寶,。

這珍貴禮物的封面是我們每個岳西人熟悉 的村莊,，房前的梨樹，屋后的竹林,，屋頂上清晰可見的煙囪 ,，小河上簡易的竹筏，和上空自由飛翔的鷺鷥......說實(shí)話,，只讀了史小溪老師寫的序言和老師自己寫的后記,，迫不及待地想要寫些什么。因?yàn)檫@不是書評,。

散文因?yàn)槊總€人文化程度,，生活階層，學(xué)識底蘊(yùn),，思想境界及寫作態(tài)度的不同而風(fēng)格迥異,。總體的“內(nèi)容廣博,，結(jié)構(gòu)精巧,，語言雅麗”都是我的缺陷，從一開始我就諱忌嫉妒她的完美,這種純文學(xué)的精髓,不是我們這些制造“網(wǎng)絡(luò)方便面”的人能一時半伙讀懂的,，“思想性與審美觀是必須用心細(xì)細(xì)感受才能獲得藝術(shù)快感的?！笔防蠋熣f的對,，了解老師多年不懈地耕耘，如今春華秋實(shí),。帶領(lǐng)我們這些家鄉(xiāng)的晚輩一起“探索和追尋那些被人們淡忘的物事以及這些物事包裹著某種意義”,，也是一件多么重要的事。老師用苦良心,，我們明了,。

當(dāng)我們余興未了，有人提議去老師府邸去欣賞桃花源的風(fēng) 光,，葉老師的好友張老師道出天機(jī)“孩子上學(xué),，請勿打擾”，“月假有事,?！笔茄剑@才是真實(shí)的為人夫?yàn)槿烁傅娜~老師,。

在文學(xué)這片熱土上,，有葉靜這位良師，我們更有信心“愛得起,?！?葉靜老師是了解我們苦衷的,，用一首流行歌來形容最為恰當(dāng)：

因?yàn)閻壑愕膼?夢著你的夢,因?yàn)榭嘀愕目啵员瘋愕谋瘋?，痛苦著你的痛?幸福著你的幸福.祝福著你的祝福,。

這里的“你”不是愛情而是文學(xué)，文字,，文章,。

用老師自己的話來詮釋：我們很難詩意地生活在紅塵俗世之中，但是我們可以懷著愛的激情去迎接每一個窗口上泛起成熟的蘋果色的早晨!

痛并快樂著是一種我們這些文學(xué)愛好者乃至有成就的作家,，自己才能詮注的幸福,。我將不再用文字抱怨世事不公，無書可讀,，無病呻吟,這是對文字的褻瀆,。愿自己象也能老師一樣，厚積薄發(fā),堅(jiān)持不懈,。

心在夢就在,，絢麗燦爛的“煙花”，也許崩發(fā)開放會有時吧,，但愿吧,。

寫到這里，我似乎又聽見葉老師的歡聲笑語,，看見他舉杯痛飲的瀟灑模樣,。想像著李白“對影成三人”的落寞，杜甫“安得廣廈千萬間?”的無奈,，哪有這樣幸福淋漓酣暢!與老師相識的幸福收藏在我的內(nèi)心深處開花,，無時不在回味.