演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
做快樂的人的演講稿篇一
大家好!
人活著總要有追求,，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的,，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻(xiàn),。
快樂與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外,。同時，只有幸福的教師才能培養(yǎng),、造就幸福的學(xué)生，先有快樂的教師后有快樂的學(xué)生,。
人們都在忙,，教師更忙,，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園,、課堂里渡過,。因此，如何利用課堂來提升自身的專業(yè)水平?如何通過自身的發(fā)展來不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動中體驗職業(yè)尊嚴(yán)和個人幸福?這幾個問題是我們每一個教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問題,。
人做事,，總有自己為什么這樣做的想法，當(dāng)教師的想法越來越少,，教師就變成了一個“行者”,，變成了一個按照別人的生活方式過日子的人。等到要退休了,，才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子,。教師的確是很忙，但如果教師忙里偷閑,，抽空坐下來,，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好,，這樣的教師就成為一個反思型教學(xué)者,，成為一個有思想的人。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私。
有思想的教師從來不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問題,，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問題的心情,。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動，而且思想,。如果將自己怎樣行動,、怎樣思想的故事說給他的同事聽，寫給他的同伴看,，這是快樂的教師,。快樂的人,，總是讓別人分享自己的快樂,。快樂的教師到了退休的年齡,，他會發(fā)現(xiàn)他的這一輩子,，是為自己活著。
有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。
我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,。這里有我的追求,，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，努力做一名為自己活著的快樂教師吧!
做快樂的人的演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
人活著總要有追求，活得有價值有意義,，價值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻(xiàn),。
快樂與幸福是人的權(quán)利,，教師不能例外。同時,，只有幸福的教師才能培養(yǎng),、造就幸福的學(xué)生，先有快樂的教師后有快樂的學(xué)生,。
人們都在忙,，教師更忙，尤其是我們的高中教師,。我們的生活大部分是在校園,、課堂里渡過。因此,，如何利用課堂來提升自身的專業(yè)水平?如何通過自身的發(fā)展來不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動中體驗職業(yè)尊嚴(yán)和個人幸福?這幾個問題是我們每一個教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問題,。
人做事，總有自己為什么這樣做的想法,，當(dāng)教師的想法越來越少,，教師就變成了一個“行者”，變成了一個按照別人的生活方式過日子的人,。等到要退休了,，才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙里偷閑,，抽空坐下來,，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好,，這樣的教師就成為一個反思型教學(xué)者,，成為一個有思想的人。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私。
有思想的教師從來不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問題,，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問題的心情,。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動,，而且思想,。如果將自己怎樣行動、怎樣思想的故事說給他的同事聽,，寫給他的同伴看,，這是快樂的教師?？鞓返娜?，總是讓別人分享自己的快樂?？鞓返慕處煹搅送诵莸哪挲g,，他會發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著,。
有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時期,，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極,、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。
我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒,。是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔。這里有我的追求,，這里有我的愛,。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，努力做一名為自己活著的快樂教師吧!
做快樂的人的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
在這個秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里,，我們共同迎來了第xx個教師節(jié),。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!今天我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》,。
一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的,。光榮?幸福?我細(xì)細(xì)咀嚼,，不禁有些懵懂。
我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無限付出,，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私,。而曾經(jīng)的我,，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔,，成為班主任,，我切實(shí)體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任,?？墒牵?dāng)我轉(zhuǎn)身看我身邊多年如一日,、默默地堅持在自己崗位上的同事們,。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子,，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了,。然而，他們又驕傲地說道：我們是富翁,，因為我們桃李滿天下,。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡單,，學(xué)生的進(jìn)步,、家長的認(rèn)可、同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福,。
同時，我還因為擁有愛而幸福,，這是我的學(xué)生教會我的,。愛學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，你愛他們,，他們也會愛你;你給每個人的,，只有一份愛，他們愛你,，卻是六十多份愛，日子久了,，它就會縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈,。記得那一次，我的咽喉炎又犯了,，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個字音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道您喉嚨不好，您不要講了，您布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的,。”“對,，老師您別擔(dān)心,，我知道一種藥效果很好?！薄形?，不知什么時候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,，還有一大罐用來泡水喝的金銀花,。看著眼前的一切,，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師,，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人,，他很愛我們,，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌,，真好吃,。大家很感動，都流淚了,。冰激凌也很感動,，流著白色的淚。是啊,，總有一種力量讓我們淚流滿面,。可以做一個簡單的計算：工作十二年來我教過三屆學(xué)生,，約等于兩百人,。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外,，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛,。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛,，它豐富了我的人生,，我幸福的內(nèi)涵。
記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,。教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著,。我欣慰,，因為我付出了，努力了,，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助，家長的信任和學(xué)生的愛,。在此,，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土,，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價值的坐標(biāo),，我會把這些當(dāng)作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉,。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福,，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中,。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權(quán)利,，不會有顯赫一時的聲名榮譽(yù),，也不會有悠閑自在的舒適安逸,。但我還是堅定的選擇了它,，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界,，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻,，心懷陽光,，腳踏凈土，桃李芬芳,，做一名幸福教師!
做快樂的人的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
在這個秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里,，我們共同迎來了第xx個教師節(jié),。在此,，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!今天我演講的題目是《腳踏凈土,，做一名幸福教師》,。
一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,，是值得一直干下去的,。光榮?幸福?我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂,。
我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私,。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的,。
走出象牙塔,，成為班主任，我切實(shí)體會到了教師平凡而瑣碎的生活,，也體會到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任,。可是,，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我身邊多年如一日,、默默地堅持在自己崗位上的同事們。我問他們：你們的時間都去哪兒了,，他們長嘆道：教書育人一輩子,，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而,，他們又驕傲地說道：我們是富翁,，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話,，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡單,，學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可,、同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
同時,，我還因為擁有愛而幸福,，這是我的學(xué)生教會我的,。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，你愛他們，他們也會愛你;你給每個人的,，只有一份愛,，他們愛你，卻是六十多份愛,，日子久了,，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。記得那一次,，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血,，當(dāng)我艱難地吐出第一個字音時,，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道您喉嚨不好,，您不要講了,，您布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的,?！薄皩Γ蠋熌鷦e擔(dān)心,，我知道一種藥效果很好,。”……中午,，不知什么時候,，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一大罐用來泡水喝的金銀花,?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師,，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌,。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人，他很愛我們,，給我們每人買了一個冰激凌,。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃,。大家很感動,，都流淚了,。冰激凌也很感動，流著白色的淚,。是啊,，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作十二年來我教過三屆學(xué)生,，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的,，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛,。教師這份職業(yè),，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生,，我幸福的內(nèi)涵,。
記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,。教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著,。我欣慰,，因為我付出了，努力了,，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助，家長的信任和學(xué)生的愛,。在此,，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土,，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價值的坐標(biāo),，我會把這些當(dāng)作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉,。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福,，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”,。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權(quán)利,，不會有顯赫一時的聲名榮譽(yù),，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它,，因為我知道,，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果,。就像此刻，心懷陽光,，腳踏凈土,，桃李芬芳，做一名幸福教師!
做快樂的人的演講稿篇五
作為一位教師,，要具備良好和健康心理的重要性,。
首先，我面對的是幼兒園的孩子,，他們就像一張白紙一樣：簡單,、天真、純潔,，而作為孩子的啟蒙者,，老師自己的言行對孩子一生的影響將會是很重要的。我們給予孩子的應(yīng)該是“真,、善,、美”的東西。通過觀看視頻,，我更加懂得了,，教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對靈魂的塑造，因此,，教師的心理素質(zhì)對學(xué)生的發(fā)展就非常重要了,。如果教師自身的心理不健康，人格有障礙,，將會給學(xué)生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響,。所以良好的心理素質(zhì)也應(yīng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個重要的組成部分。
其實(shí),，老師也是一個普通的人,，生活和工作中也存在著種種壓力，教師不僅面臨來自教學(xué)改革的壓力,，而且還有學(xué)歷,、職稱,、論文、課題,、競聘上崗,、評等級等各種壓力，知識更新的速度更需加快,。教師需要不斷地充電,，補(bǔ)充新知識，才能適應(yīng)教學(xué);教育改革的力度增加,，學(xué)校之間,、同事之間競爭激烈，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，家長對學(xué)校和教師的期望越來越高,，這些都是加大教師心理問題的壓力，而且由于教師的社會角色,，往往更容易隱藏自己的心理問題，不愿意向外人透露,。
這個時候,，就需要教師一方面能面對這種壓力，一方面能對壓力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，我想,，作為一位新時代的教師，我們還是能較好地對自己的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的,。
新課程對我們提出的要求是：培養(yǎng)幼兒樂觀開朗,、積極向上、文明合群等品質(zhì),。而作為老師,，我們首先要具備這些素質(zhì)，這樣才能感染幼兒,、影響幼兒,。就像這次四川大地震，一開始,，我們也沉浸在悲傷中,，心里十分難過，但是短暫的痛苦過后,，想到今后的生活還要繼續(xù),，還有很多美好的生命活著，歡樂就代替了悲傷,，我感到自己堅強(qiáng)起來了,，為活著的同胞祝福,，盡自己的能力幫助他們，就這樣,，我又找到了快樂的理由,。
在工作中，我們總可以接觸到不同能力,、性格的幼兒,，也遇到過形形色色的家長，他們當(dāng)中,，有的令我們感到欣慰,，但是也有讓我們感到頭痛。不管是面對幼兒還是家長,，我們能夠做到換位思考,，從他們的角度和立場出發(fā)，真心地為他們考慮,，耐心細(xì)致地做好工作,，就沒有難得倒的人和事。
作為一名教師,，首先應(yīng)有清晰的角色意識,，經(jīng)常意識到自己是個教師，懂得自己工作的重要性,，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,，自覺地評價與調(diào)節(jié)自己的行為，自尊,、自重,、自愛、自強(qiáng),，并且意識到自己所充當(dāng)?shù)慕巧珪龅降臎_突,，及時進(jìn)行調(diào)整和克服。這樣就能緩解教師的心理失衡和失落感,、相對剝奪感,，使其以一種健康的心理狀態(tài)、飽滿的工作熱情投入工作之中,。
教師不僅是在向?qū)W生傳授科學(xué)知識,，更是在塑造人格，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。
做快樂的人的演講稿篇六
作為一位教師,，要具備良好和健康心理的重要性。
首先，我面對的是幼兒園的孩子,，他們就像一張白紙一樣：簡單,、天真、純潔,，而作為孩子的啟蒙者,，老師自己的言行對孩子一生的影響將會是很重要的。我們給予孩子的應(yīng)該是“真,、善,、美”的東西。通過觀看視頻,，我更加懂得了,，教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對靈魂的塑造，因此,，教師的心理素質(zhì)對學(xué)生的發(fā)展就非常重要了,。如果教師自身的心理不健康，人格有障礙,，將會給學(xué)生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響,。所以良好的心理素質(zhì)也應(yīng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個重要的組成部分。
其實(shí),，老師也是一個普通的人,，生活和工作中也存在著種種壓力，教師不僅面臨來自教學(xué)改革的壓力,，而且還有學(xué)歷、職稱,、論文,、課題、競聘上崗,、評等級等各種壓力,，知識更新的速度更需加快。教師需要不斷地充電,，補(bǔ)充新知識,，才能適應(yīng)教學(xué);教育改革的力度增加，學(xué)校之間,、同事之間競爭激烈,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，家長對學(xué)校和教師的期望越來越高,，這些都是加大教師心理問題的壓力,，而且由于教師的社會角色，往往更容易隱藏自己的心理問題,，不愿意向外人透露,。
這個時候,，就需要教師一方面能面對這種壓力，一方面能對壓力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，我想,，作為一位新時代的教師，我們還是能較好地對自己的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的,。
新課程對我們提出的要求是：培養(yǎng)幼兒樂觀開朗,、積極向上、文明合群等品質(zhì),。而作為老師,，我們首先要具備這些素質(zhì)，這樣才能感染幼兒,、影響幼兒,。就像這次四川大地震，一開始,，我們也沉浸在悲傷中,，心里十分難過，但是短暫的痛苦過后,，想到今后的生活還要繼續(xù),，還有很多美好的生命活著，歡樂就代替了悲傷,，我感到自己堅強(qiáng)起來了,，為活著的同胞祝福，盡自己的能力幫助他們,，就這樣,，我又找到了快樂的理由。
在工作中,，我們總可以接觸到不同能力,、性格的幼兒，也遇到過形形色色的家長,，他們當(dāng)中,，有的令我們感到欣慰，但是也有讓我們感到頭痛,。不管是面對幼兒還是家長,，我們能夠做到換位思考，從他們的角度和立場出發(fā),，真心地為他們考慮,，耐心細(xì)致地做好工作，就沒有難得倒的人和事。
作為一名教師,，首先應(yīng)有清晰的角色意識,，經(jīng)常意識到自己是個教師，懂得自己工作的重要性,，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,，自覺地評價與調(diào)節(jié)自己的行為，自尊,、自重,、自愛、自強(qiáng),，并且意識到自己所充當(dāng)?shù)慕巧珪龅降臎_突,，及時進(jìn)行調(diào)整和克服。這樣就能緩解教師的心理失衡和失落感,、相對剝奪感,，使其以一種健康的心理狀態(tài)、飽滿的工作熱情投入工作之中,。
教師不僅是在向?qū)W生傳授科學(xué)知識,，更是在塑造人格，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。
做快樂的人的演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同事們：
大家好！
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片,，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像,。師者手持書卷，神情莊肅,，目光深遂而平和,；弟子則列布四周，或誦習(xí),、或沉思、或舌辯,、或聆聽,，上有飛云朗日，下有青松古石,。我的心中突然涌出一種莫名的感動,，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情??！從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望。
若干年后，我夢想成真,，成為了一名小學(xué)教師,，三年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到想要成為快樂成功的老師,，最重要的是應(yīng)該擁有一顆愛心,，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛,，不管他貧富與貴賤,，成績是否好與壞！校長曾經(jīng)說過,，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，是的，可愛的學(xué)生不就是師者的孩子嗎,？
記得我初為人師時,，在一次電腦課上，一位三年級女同學(xué)不小心尿濕了褲子,，凳子,、地上一片狼藉，頓時,，整個課堂象炸開了鍋樣的,，大家對這位女同學(xué)指手劃腳，她也低著頭,、手足無措地站在旁邊,，此時的我深知老師的責(zé)任，悄悄地拿來清潔用具進(jìn)行清理,，瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了,，有的同學(xué)還主動拿來抹布、清水幫我一起進(jìn)行清理,。多么懂事的學(xué)生呀,！這能不讓我感動嗎？孩子的心是純真的,，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報,。
生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥,，過節(jié)了,，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師,，您辛苦了,！”在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂,；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂,；感受到的是師生間的心心相印,，這一切給予了我巨大的成功感！其實(shí),，快樂教學(xué)原本就很簡單,，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生,，保持一顆平常心和進(jìn)取心,，快樂就在其中了。
我會繼續(xù)努力,。因為我相信,，工作著是美麗的，努力著是快樂的,！就讓我們投入更多的生命和熱情,，去做一個快樂、成功的老師吧,！
謝謝大家,。
做快樂的人的演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家好,！
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片,，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷,，神情莊肅,，目光深遂而平和；弟子則列布四周,，或誦習(xí),、或沉思、或舌辯,、或聆聽,，上有飛云朗日，下有青松古石,。我的心中突然涌出一種莫名的感動,，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情?。拇嗽谖业男闹幸猜裣铝碎L大后要當(dāng)老師的愿望,。
若干年后,，我夢想成真,，成為了一名小學(xué)教師，三年的教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸領(lǐng)悟到想要成為快樂成功的老師,，最重要的是應(yīng)該擁有一顆愛心，金子般的愛心,，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛,，不管他貧富與貴賤，成績是否好與壞,！校長曾經(jīng)說過,，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，是的,，可愛的學(xué)生不就是師者的孩子嗎,？
記得我初為人師時，在一次電腦課上,，一位三年級女同學(xué)不小心尿濕了褲子,，凳子、地上一片狼藉,，頓時,，整個課堂象炸開了鍋樣的，大家對這位女同學(xué)指手劃腳,，她也低著頭,、手足無措地站在旁邊，此時的我深知老師的責(zé)任,，悄悄地拿來清潔用具進(jìn)行清理,，瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了，有的同學(xué)還主動拿來抹布,、清水幫我一起進(jìn)行清理,。多么懂事的學(xué)生呀！這能不讓我感動嗎,？孩子的心是純真的,，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。
生病了,，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥,，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師,，您辛苦了！”在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂,；感受到的是教與學(xué)的和諧,、快樂,；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感,！其實(shí),，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作,，熱愛學(xué)生,，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了,。
我會繼續(xù)努力,。因為我相信，工作著是美麗的,，努力著是快樂的,！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個快樂,、成功的老師吧,！
謝謝大家。
做快樂的人的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師
你們好!
我是新教師林麗媛,。我今天演講的題目是《做快樂的老師》。
一個老師的快樂是什么,？是踏上講臺,，看到一個個充滿求知欲的目光；是陪伴的成長,，看到他們的不斷的進(jìn)步,。是對生命的高度負(fù)責(zé)，為祖國培養(yǎng)一批批后繼人才,。
新時期的不止有物質(zhì)追求,，也渴望快樂生活。那么擁有一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺、四季耕耘的我們的快樂在哪里,？對于教師來說,，感受教育的快樂是很重要的。只有教師時時充滿歡樂的正能量,，學(xué)生才會真切感受到快樂,。我們每天要面對許多來自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生,，我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對生活,、面對工作。
那我們該如何成為一個快樂的老師呢,？我想如果我們少計較學(xué)生的不足，多包容他們青春期叛逆,，就會快樂,。比如一個學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，而熱衷睡覺,。不愛勞動,，而喜歡默默呆著。不團(tuán)結(jié)同學(xué),，總以武力服人,。千萬別忙著生氣，他不一定如你想的那么糟糕,，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾,。你可以用符合他心理的語言交談，看到屬于他獨(dú)特的閃光點(diǎn),，并加以鼓勵引導(dǎo),。但如果付出了這些依舊沒有回報，就微笑吧,，畢竟改變一個人不是一朝一夕的,。
無論我們當(dāng)初因為什么選擇成為一名教師，都要在光榮的的崗位,。
上尋找屬于自己快樂,。教育的鼻祖孔子曾說“發(fā)憤忘食，樂以忘憂,，不知老之將至”,。講到這里，作為新教師的我,，是激動興奮而又緊張局促,，我選擇了教書育人作為終生事業(yè)，不知道自己會把這條路描繪成什么樣,，但我會如同那些教過我的老師一樣,，腳踏實(shí)地，為學(xué)生的一切樂此不疲,。
在五中工作的這短暫時間,，我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生,，讓我經(jīng)過他們燦爛的青春,；感謝我的同事,，給予我無私的關(guān)懷和指導(dǎo)；感謝我的領(lǐng)導(dǎo),，對我們青年教師的關(guān)心和鼓勵,；感謝我的學(xué)校，賦予我責(zé)任和使命,。感謝我的職業(yè),，讓我擁有一個快樂并且有意義的人生。
最后,，我想以汪國真的兩句詩獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師們，并感謝那些一直陪伴我的學(xué)生：
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個春天,。
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋,。
做快樂的人的演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
你們好!
我是新教師林麗媛,。我今天演講的題目是《做快樂的老師》,。
一個老師的快樂是什么？是踏上講臺,，看到一個個充滿求知欲的目光,；是陪伴的成長，看到他們的不斷的進(jìn)步,。是對生命的高度負(fù)責(zé),，為祖國培養(yǎng)一批批后繼人才。
新時期的不止有物質(zhì)追求,，也渴望快樂生活,。那么擁有一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺,、四季耕耘的我們的快樂在哪里？對于教師來說,，感受教育的快樂是很重要的,。只有教師時時充滿歡樂的正能量，學(xué)生才會真切感受到快樂,。我們每天要面對許多來自不同家庭背景,、性格迥異的學(xué)生，我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對生活,、面對工作。
那我們該如何成為一個快樂的老師呢？我想如果我們少計較學(xué)生的不足,，多包容他們青春期叛逆,，就會快樂。比如一個學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，而熱衷睡覺,。不愛勞動，而喜歡默默呆著,。不團(tuán)結(jié)同學(xué),，總以武力服人。千萬別忙著生氣,，他不一定如你想的那么糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾,。你可以用符合他心理的語言交談,，看到屬于他獨(dú)特的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵引導(dǎo),。但如果付出了這些依舊沒有回報,，就微笑吧，畢竟改變一個人不是一朝一夕的,。
無論我們當(dāng)初因為什么選擇成為一名教師,，都要在光榮的的崗位。
上尋找屬于自己快樂,。教育的鼻祖孔子曾說“發(fā)憤忘食,，樂以忘憂，不知老之將至”,。講到這里,，作為新教師的我，是激動興奮而又緊張局促,，我選擇了教書育人作為終生事業(yè),，不知道自己會把這條路描繪成什么樣，但我會如同那些教過我的老師一樣,，腳踏實(shí)地,，為學(xué)生的一切樂此不疲。
在五中工作的這短暫時間,，我一直心懷感恩,。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過他們燦爛的青春,；感謝我的同事,，給予我無私的關(guān)懷和指導(dǎo)；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對我們青年教師的關(guān)心和鼓勵,；感謝我的學(xué)校,，賦予我責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè),，讓我擁有一個快樂并且有意義的人生,。
最后，我想以汪國真的兩句詩獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，并感謝那些一直陪伴我的學(xué)生：
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋,。
做快樂的人的演講稿篇十一
大家好,，我今天演講的題目是《做一名幸福的教師》。
很喜歡這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想,，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識,，情感,，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師,。
有人說：“做老師是最苦的,，也是最傻的?！币灿腥苏f：“當(dāng)老師,，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子,，簡直就是一個孩子王。所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師，更是談何幸福,？幸福在哪里,？
但是，今天站在這里,，我要堅定的說：“風(fēng)物長宜放眼量,，教師生涯最幸福?！弊鳛橐幻麆倓?cè)肼毜哪贻p教師,，我對教育事業(yè)充滿向往。孩子們純潔的心,、圣潔的情,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛,。
還記得大學(xué)畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實(shí)習(xí)時,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼，可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，看到孩子們那一張張笑臉和渴望知識的樣子,，我感到教師真是一個有愛的職業(yè)。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾,，仰著小臉,，在渴求著陽光雨露,。畢業(yè)之后我考取了三支一扶,，我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位,，那時候第一堂公開課,，我有點(diǎn)兒緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞?，F(xiàn)在,，來到了新的工作崗位上，雖然工作環(huán)境改變了,，但始終不變的,，是我是一名教師，我身邊有許許多多可愛的孩子們,。作為教師隊伍里的一員新兵，來到全新的工作崗位,，依然有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的！
大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時候,，有被學(xué)生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時,，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好,！”,，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊,！
這學(xué)期剛開學(xué),，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個無花果,，激動地說：“老師，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個無花果，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意,！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。
在被學(xué)生感動的同時,，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時的笑容,。。,。,。。,。我學(xué)會了,，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。
我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺上。
所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨祖國的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！
做快樂的人的演講稿篇十二
大家好，我今天演講的題目是《做一名幸福的教師》,。
很喜歡這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰,。這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想,，我踏上了有知識,，情感，理想和信念匯成的三尺講臺,，成為了一名人民教師,。
有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的,?！币灿腥苏f：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子，簡直就是一個孩子王,。所以,，你也許會問，教師的幸福從何談起,？做一名小學(xué)教師,，更是談何幸福,？幸福在哪里,？
但是，今天站在這里,，我要堅定的說：“風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸福,?！弊鳛橐幻麆倓?cè)肼毜哪贻p教師，我對教育事業(yè)充滿向往,。孩子們純潔的心,、圣潔的情，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛,。
還記得大學(xué)畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實(shí)習(xí)時，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼，可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，看到孩子們那一張張笑臉和渴望知識的樣子,，我感到教師真是一個有愛的職業(yè),。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾,，仰著小臉，在渴求著陽光雨露,。畢業(yè)之后我考取了三支一扶,，我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位,，那時候第一堂公開課，我有點(diǎn)兒緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,，使我倍受鼓舞。現(xiàn)在,，來到了新的工作崗位上，雖然工作環(huán)境改變了,，但始終不變的，是我是一名教師,，我身邊有許許多多可愛的孩子們,。作為教師隊伍里的一員新兵，來到全新的工作崗位,，依然有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的！
大家知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時候，有被學(xué)生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時,，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時,，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好！”,，此時我的心里是多么的快樂和幸福?。?/p>
這學(xué)期剛開學(xué),，一個課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個無花果,，激動地說：“老師,，這是送給您的，很好吃,！”我接下兩個無花果,，感覺沉甸甸的。因為那是一個學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意,！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動的同時,，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時的笑容,。,。,。。,。,。我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸,。
我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。
我本是一個極平常的人,，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義,?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上,。
所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面,！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨祖國的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天！
做快樂的人的演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：
下午好!
我今天演講的題目是：《做一個快樂,、成功的老師》!
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像,。師者手持書卷,，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周,，或誦習(xí),、或沉思、或舌辯,、或聆聽,，上有飛云朗日，下有青松古石,。我的心中突然涌出一種莫名的感動,，多么和諧的師生圖,，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望,。
若干年后，我夢想成真,，成為了一名小學(xué)教師,，三年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到想要成為快樂成功的老師,，最重要的是應(yīng)該擁有一顆愛心,，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛,，不管他貧富與貴賤,，成績是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，是的,，可愛的學(xué)生不就是師者的孩子嗎?
記得我初為人師時，在一次電腦課上,，一位三年級女同學(xué)不小心尿濕了褲子,，凳子、地上一片狼藉,，頓時,，整個課堂象炸開了鍋樣的,，大家對這位女同學(xué)指手劃腳，她也低著頭,、手足無措地站在旁邊,，此時的我深知老師的責(zé)任，悄悄地拿來清潔用具進(jìn)行清理,，瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了,，有的同學(xué)還主動拿來抹布、清水幫我一起進(jìn)行清理,。多么懂事的學(xué)生呀!這能不讓我感動嗎?
孩子的心是純真的,，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。生病了,，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥,，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：老師,，您辛苦了!
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印,，這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí),，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作,，熱愛學(xué)生,，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了,。我會繼續(xù)努力,。因為我相信，工作著是美麗的,，努力著是快樂的!就讓我們投入更多的生命和熱情,，去做一個快樂、成功的老師吧!
謝謝大家,。
做快樂的人的演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：
下午好!
我今天演講的題目是：《做一個快樂、成功的老師》!
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片,，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像,。師者手持書卷，神情莊肅,，目光深遂而平和;弟子則列布四周,，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯,、或聆聽,，上有飛云朗日，下有青松古石,。我的心中突然涌出一種莫名的感動,，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望,。
若干年后,，我夢想成真，成為了一名小學(xué)教師,，三年的教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸領(lǐng)悟到想要成為快樂成功的老師，最重要的是應(yīng)該擁有一顆愛心,，金子般的愛心,，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛，不管他貧富與貴賤,，成績是否好與壞!校長曾經(jīng)說過,，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，是的,，可愛的學(xué)生不就是師者的孩子嗎?
記得我初為人師時,，在一次電腦課上，一位三年級女同學(xué)不小心尿濕了褲子,，凳子,、地上一片狼藉，頓時,，整個課堂象炸開了鍋樣的,，大家對這位女同學(xué)指手劃腳,，她也低著頭,、手足無措地站在旁邊，此時的我深知老師的責(zé)任,，悄悄地拿來清潔用具進(jìn)行清理,，瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了，有的同學(xué)還主動拿來抹布,、清水幫我一起進(jìn)行清理,。多么懂事的學(xué)生呀!這能不讓我感動嗎?
孩子的心是純真的，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報,。生病了,，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了,，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：老師,，您辛苦了!
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印,，這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí),，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作,，熱愛學(xué)生,，保持一顆平常心和進(jìn)取心,，快樂就在其中了,。我會繼續(xù)努力,。因為我相信,，工作著是美麗的,，努力著是快樂的!就讓我們投入更多的生命和熱情,，去做一個快樂,、成功的老師吧!
謝謝大家,。
做快樂的人的演講稿篇十五
大家下午好,！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》,。
說到“教師”我們會聯(lián)想到很多詞？很多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻(xiàn)”,，但隨著近幾年欺負(fù)兒童事件的頻發(fā),，家長對教師的不信任，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖,，教師所承受的壓力也越來越大,。雖然我們才剛剛踏進(jìn)工作崗位，但是我身邊的同學(xué)中就有在抱怨的,，她說：做老師真累,，做班主任更累，真想辭了這份工作,。羅伯特,。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻處熚覀兂袚?dān)著教書育人的責(zé)任,，在面對質(zhì)疑面對各方給我們的壓力時，我們怎么獲得幸福呢,？
記得小班開學(xué)剛進(jìn)來的時候我們兩個老師就是一大群孩子的“保姆”,，給他們喂飯，提褲子,，幫尿濕的孩子換褲子,，教他們排隊、做操，有時他們大便了還要幫忙擦屁股,、沖廁所……忙得很陀螺似的,，日常工作瑣碎又勞累有什么幸福可言呢,？
甚至在平時生活中,，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃,、玩玩么,。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù)、音樂,、舞蹈等多方面的才能,。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗幸福,。
有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,，一個富人匆匆走過,，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè),！”窮人說：“你還忙什么,？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的.積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié)。
我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服,、褲子穿的不舒服呀,，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫,。但在面對她喜歡吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，說：“龔老師,，多給我點(diǎn)小蘑菇,，xx知道龔老師最喜歡我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊,。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲,，紅軍來。想到他們的天真活潑,，我又覺得做一名幼兒教師挺好的,。雖然照顧這群小家伙我會累，會每天回家后向家人抱怨今天誰誰誰不乖了,，誰誰又搗蛋了,。但是想起小家伙們可愛的一面我就會把所以的煩惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右,！
“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照,。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑,，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛,。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧,，讓孩子擁有一個快樂的童年。
做快樂的人的演講稿篇十六
前幾天看到一則在西方流傳著一句據(jù)說是來自古老中國的諺語：“如果你想要幾小時的幸福,，就去喝醉吧,；如果你想要三年的幸福，就去結(jié)婚吧,；如果你想要一輩子的幸福,，就去做園丁吧?！彼麄儗@丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識,，還能與生命一起成長；在伴隨生命成長的過程中,，每天都在收獲著新的喜悅,。作為教師有時候因為外部和內(nèi)部因素確實(shí)很煩心，但是靜下心來想想,，想要做個幸福的教師也并不難,。
教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位,、勞動報酬確實(shí)很難輕言幸福,，也感覺不到幸福,，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，在這樣一個功利性的充滿誘惑的社會里,，你得耐得住寂寞,。弱水三千,我自取一瓢飲耳,雖失之過簡,亦能知個中之味。胡錦濤主席不也說了嘛：希望廣大教師淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),，靜下心來教書，潛下心來育人,?？催^特級教師李鎮(zhèn)西老師的很多文章，也聽過不少教育工作者的事跡報告,，感覺大凡優(yōu)秀的教師都能從教育中品味到快樂,、享受到幸福，能在日復(fù)一日看似平常,、平淡,、平凡的工作中不斷發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮,、新意,，能體會到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的滿足感和成就感，看到自己的心血在學(xué)生身上溶化,、萌芽,、生長，真是越干越快樂,，越干越幸福,。他們能對工作保持長久的興趣，不僅為了生活而工作,，更是為了工作而生活,，所以成了教師的楷模。
遺憾的是很多老師都沒有用心去體察,、沒有去感受與分享,，使得工作成了一種單調(diào)重復(fù)、機(jī)械操作,。把工作僅僅當(dāng)成謀生的手段,，工作對他們來說是一種必須完成的任務(wù)，成了負(fù)擔(dān),、累贅,。這就是當(dāng)下許多老師感到工作乏味、產(chǎn)生職業(yè)倦怠的重要原因,。于是,，這些教師整日牢騷滿腹,，抱怨工作忙,、工資低,，太苦太累，結(jié)果學(xué)生不喜歡,，同事不高興,，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，把自己搞得痛苦不堪,。好多年過去了,，他沒有享受過教育的成功，也沒有體會到教育的樂趣,，耽誤了學(xué)生,，也耽誤了自己。
心態(tài)決定一切,，如果我們每天都心存報怨,，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼,，一切工作都會顯得了無生趣,、索然無味；而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,，即使疲憊寫在臉上,，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。
不要總是和周圍的人比,，這樣會很累的,。盡管很多工作清閑的同齡人收入比我高得多，雖然自己有時也有很多牢騷,，但我不和他們比收入,。我覺得自己作為一名教師是一種榮耀，雖說收入不高,，但也是靠自己勞動養(yǎng)活我自己就不錯了,，有錢人也有他們的的煩惱，我們窮是窮點(diǎn),，但當(dāng)教師的人畢竟是讀了很多書的,，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂；教書雖然辛苦,，也很累心,，但又有什么工作不累人呢？如果要比那么自己和自己比吧,，看看自己每天是不是都在進(jìn)步,，這也是一種樂趣,！
教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在單位忙不完,，還得回家接著繼續(xù)忙,，比如很多老師回家還得寫教案、教學(xué)反思等文字性資料,，有時遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也不安寧,，做夢都在想著怎樣做家長工作，或者怎樣開展班上的活動,。大家要明白一刻不停的工作,，并不是把自己弄得筋疲力盡。工作中我們還要講究方法,、講究創(chuàng)新,、講究發(fā)展、講究效率,。一分耕耘,、一分收獲。所以我們一定要學(xué)會自己我調(diào)節(jié),，讓自己時刻都是健康的,、快樂的、幸福的,，因為我們幸?？鞓妨耍覀兊膶W(xué)生也一定會幸?？鞓返?。
做快樂的人的演講稿篇十七
前幾天看到一則在西方流傳著一句據(jù)說是來自古老中國的諺語：“如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧,；如果你想要三年的幸福,，就去結(jié)婚吧；如果你想要一輩子的幸福,，就去做園丁吧,。”他們對園丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識,，還能與生命一起成長,；在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲著新的喜悅,。作為教師有時候因為外部和內(nèi)部因素確實(shí)很煩心,，但是靜下心來想想，想要做個幸福的教師也并不難,。
教師職業(yè)的勞心勞力,、社會地位,、勞動報酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺不到幸福,，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,，在這樣一個功利性的充滿誘惑的社會里，你得耐得住寂寞,。弱水三千,我自取一瓢飲耳,雖失之過簡,亦能知個中之味,。胡錦濤主席不也說了嘛：希望廣大教師淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),，靜下心來教書，潛下心來育人,?？催^特級教師李鎮(zhèn)西老師的很多文章，也聽過不少教育工作者的事跡報告,，感覺大凡優(yōu)秀的教師都能從教育中品味到快樂,、享受到幸福，能在日復(fù)一日看似平常,、平淡,、平凡的工作中不斷發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮,、新意,，能體會到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的滿足感和成就感，看到自己的心血在學(xué)生身上溶化,、萌芽,、生長，真是越干越快樂,，越干越幸福,。他們能對工作保持長久的興趣，不僅為了生活而工作,，更是為了工作而生活,，所以成了教師的楷模。
遺憾的是很多老師都沒有用心去體察,、沒有去感受與分享,，使得工作成了一種單調(diào)重復(fù)、機(jī)械操作,。把工作僅僅當(dāng)成謀生的手段,，工作對他們來說是一種必須完成的任務(wù)，成了負(fù)擔(dān),、累贅,。這就是當(dāng)下許多老師感到工作乏味,、產(chǎn)生職業(yè)倦怠的重要原因。于是,，這些教師整日牢騷滿腹,，抱怨工作忙、工資低,，太苦太累,，結(jié)果學(xué)生不喜歡，同事不高興,，領(lǐng)導(dǎo)不滿意,，把自己搞得痛苦不堪。好多年過去了,，他沒有享受過教育的成功,，也沒有體會到教育的樂趣，耽誤了學(xué)生,，也耽誤了自己,。
心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報怨,，心懷厭煩,，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣,、索然無味,；而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上,，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜,。
不要總是和周圍的人比，這樣會很累的,。盡管很多工作清閑的同齡人收入比我高得多,，雖然自己有時也有很多牢騷，但我不和他們比收入,。我覺得自己作為一名教師是一種榮耀,，雖說收入不高，但也是靠自己勞動養(yǎng)活我自己就不錯了,，有錢人也有他們的的煩惱,，我們窮是窮點(diǎn)，但當(dāng)教師的人畢竟是讀了很多書的,，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂,；教書雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢,？如果要比那么自己和自己比吧,，看看自己每天是不是都在進(jìn)步，這也是一種樂趣,！
教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌,，很多時候在單位忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙,，比如很多老師回家還得寫教案,、教學(xué)反思等文字性資料，有時遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也不安寧,，做夢都在想著怎樣做家長工作,，或者怎樣開展班上的活動。大家要明白一刻不停的工作,，并不是把自己弄得筋疲力盡,。工作中我們還要講究方法、講究創(chuàng)新,、講究發(fā)展、講究效率,。一分耕耘,、一分收獲。所以我們一定要學(xué)會自己我調(diào)節(jié),，讓自己時刻都是健康的,、快樂的、幸福的,，因為我們幸?？鞓妨耍覀兊膶W(xué)生也一定會幸?？鞓返?。
做快樂的人的演講稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好,！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》,。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺,，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥,。在他看來，老師肯付出,，肯努力,，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說，幸福不止是一種心境,，更是一種沉醉,，對教育的沉醉。
首先,，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福,！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家,。有一天他完成了一個少女雕塑,，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑,，整日神魂顛倒,。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命,，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí),。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持,，變得自信,、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動力,，并會盡力去達(dá)到老師對他的美好期待,。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘,，但它的功效卻是巨大的,，甚至能讓一個人受益終身！就精神生命而言,，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間,，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生,，讓教育充滿愛,；讓教室灑滿陽光；讓學(xué)生幸福成長,；欣賞我們自己,，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力,；讓我們的教育人生更有意義,。
其次，老師要學(xué)會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光,，保持陽光的心態(tài),，欣賞自己和職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂與幸福,。記得有一次我在講臺上批改作業(yè),，這時手中的紅色圓珠筆沒油了，于是,，我輕聲地問前排的一個學(xué)生：“誰有紅色圓珠筆,，借來用一用？”雖然輕聲,，但許多學(xué)生都聽見了,。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒,，然后以最快的速度打開,，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師,，用我的筆吧,！”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷,，坐在第三排的她幾乎是小跑上前,，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來,，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕,，當(dāng)然是很普通的事,，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆,，并享受過學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情,；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過學(xué)生真誠的問候“老師好”,；我相信幾乎所有去家訪過的老師,，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎,？
作為一名老師,，幸福是什么？
幸福是踏上講臺,，是擁有一個班,，是陪伴心靈成長是進(jìn)行了一次家訪，是享受學(xué)生的進(jìn)步，是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮,。
幸福是付出,，是對學(xué)生對班級對教育的激情投入。
幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂地享受,。
幸福是一種感覺,，是一種態(tài)度，是一種修養(yǎng),。
用幸福詮釋愛心,，用幸福啟迪智慧，用幸福擦亮希望,。
于是,，我要做一名幸福的老師，因為只有幸福的老師才能做幸福的使者,，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田,。
讀了這本書，我想,，作為一名普通老師,，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福,。
做快樂的人的演講稿篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》,。
讀了那本《追溯生命的軌跡》,，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥,。在他看來,，老師肯付出，肯努力,，就能從中體會到成就帶來的幸福感,。對于老師來說，幸福不止是一種心境,，更是一種沉醉,，對教育的沉醉。
首先,，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福,！希臘神話中,，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑,，雕塑非常完美,，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒,。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒,，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí),。這個故事留給我這樣的啟示：贊美,、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時,，便感覺獲得了理解和支持，變得自信,、自尊,，產(chǎn)生一種積極向上的動力，并會盡力去達(dá)到老師對他的美好期待,。說句欣賞的話輕而易舉,，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的,，甚至能讓一個人受益終身,！就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間,，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,。欣賞學(xué)生，讓教育充滿愛,；讓教室灑滿陽光,；讓學(xué)生幸福成長；欣賞我們自己,，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力,；讓我們的教育人生更有意義,。
其次，老師要學(xué)會尋找幸福的感覺,。幸福就是心靈的陽光,，保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè),，在成長中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂與幸福,。記得有一次我在講臺上批改作業(yè),，這時手中的紅色圓珠筆沒油了，于是,，我輕聲地問前排的一個學(xué)生：“誰有紅色圓珠筆,，借來用一用？”雖然輕聲,，但許多學(xué)生都聽見了,。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒,，然后以最快的速度打開,，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師,，用我的筆吧,！”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷,，坐在第三排的她幾乎是小跑上前,，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來,，扣在筆的另一端,。這是許多年前的一幕，當(dāng)然是很普通的事,，但至今歷歷在目,。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆，并享受過學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情,；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢,，并享受過學(xué)生真誠的問候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪過的老師,，都享受過家長為我們搬來的椅子,。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？
作為一名老師,，幸福是什么,？
幸福是踏上講臺，是擁有一個班,，是陪伴心靈成長是進(jìn)行了一次家訪,，是享受學(xué)生的進(jìn)步，是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮,。
幸福是付出,，是對學(xué)生對班級對教育的激情投入。
幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂地享受,。
幸福是一種感覺,，是一種態(tài)度,，是一種修養(yǎng)。
用幸福詮釋愛心,，用幸福啟迪智慧,，用幸福擦亮希望。
于是,，我要做一名幸福的老師,，因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田,。
讀了這本書,，我想，作為一名普通老師,，我也應(yīng)立足教育改革的大潮,，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡,，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
做快樂的人的演講稿篇二十
做一名教師,，首先要知道教育的真諦到底是什么?我認(rèn)為：是讓學(xué)生獲得人生的幸福,。讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后,，仍然快樂,，仍然快樂地追求著幸福，這樣,，教育就成功了,。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極,、樂觀的人生態(tài)度,，追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會,，而是獲取智慧和心靈自立的力量,。
沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,。因為沒有任何一種職業(yè),，像教師一樣，面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命,，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出,，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業(yè),，像教師一樣,，總有一種力量使自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,，而是和學(xué)生一起成長;沒有一種職業(yè),，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望!
人活著不是為了痛苦,，追求幸福是人類永恒的目標(biāo),。什么是幸福呢?幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來自生活經(jīng)歷本身,，而是來自我們面對生活的態(tài)度,。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應(yīng)對或消極應(yīng)對的機(jī)會，正是我們選擇的應(yīng)對方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后,，我們所感受到的幸福和不幸福的程度,。
在物欲橫流的世界里，我們教師除了較為潔凈的心境,，也是俗人,，在每一個平凡的日子里，我們也要關(guān)心柴米油鹽醬醋茶,。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意,，但有一個聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛,。
教師要給學(xué)生以幸福,，自己首先應(yīng)成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人,。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢?
教師首先是個人,，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會以平等平和的方式與人相處,，與人交流,。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣,。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和,。只要注意并做到心理平衡,，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。
前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子,，孩子愛他,，只有愛孩子的人，才能教育好孩子,?！睂W(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力,，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效,?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師,。
教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種,。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展,，有利于身心健康,，是一個人情商高的反映。合作是第一位的,，只有在與同事有效的合作中,，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值。
帶著幸福感做教師,，正如揣著理想上路,，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品,，使教育教學(xué)變得精彩,。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,，當(dāng)一個人“知”教育,、“好”教育，當(dāng)然不會厭煩,、不會疲倦,，不僅效率高、效果好,，而且心情愉悅!我想,，教師這種特殊的職業(yè)，要有健康的平常心,，有心的地方就會有發(fā)現(xiàn);有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞;有欣賞的地方就會有愛;有愛的地方就會有美;有美的地方就會有自由;有自由的地方就會有幸福!幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo),。
做快樂的人的演講稿篇二十一
各位老師，同學(xué)們：
大家好,！
在一個金秋時節(jié),，我來到了美麗的xx學(xué)校，她景色秀麗,，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔,。清晨，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步,，我走在干凈整潔的校園里,，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師好”,，我很幸福自己成為了一名xx教師。
有人說：“做老師是最苦的,，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當(dāng)小學(xué)老師,，簡直就是一個孩子王”所以，你也許會問,，教師的幸福從何談起,？
但是，今天站在這里,，我要堅定的說：“風(fēng)物長宜放眼量,，教師生涯最幸福”,。
記得剛來那會兒,，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們,，我真的不知所措,，整天忙碌而又疲憊，就在這個時候,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我,，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經(jīng)驗，這讓我感到既溫暖又幸福,。
還記得教師節(jié)那天,，當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日快樂,！”,。這雖是一句簡單的祝福語，但我還是很開心,，一個星期來的疲憊立即煙消云散,。這時一個小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個蘋果,，激動地說：“老師這是送給您的,，很甜哦，你一定要吃”,。我接下蘋果,，感覺沉甸甸的，因為那是一個學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。當(dāng)被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的同事所感動,。
每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心,，
每當(dāng)我看到他們在辦公室耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)時，
每當(dāng)我看到他們上完課后累得坐在位上不想動,，但臉上卻有那種滿意的笑容時,。
我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任,，是的,，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的,，能和這些優(yōu)秀的xx老師們一起工作,，我很榮幸。
我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面對微笑叫我一聲老師,。
我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,，他們影響著我,，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個職業(yè)的幸福,。
教師的工作不是索然無味機(jī)械地重復(fù),，而是一種創(chuàng)造，不僅僅是謀生的手段,，更是生活本身,，在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找,，品味,，享受幸福的美！做一名幸福的xx教師,。
做快樂的人的演講稿篇二十二
各位老師,，同學(xué)們：
大家好！
在一個金秋時節(jié),，我來到了美麗的xx學(xué)校,，她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔,。清晨,，迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里,，看到一張張可愛的笑臉,，聽到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名xx教師,。
有人說：“做老師是最苦的,，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當(dāng)小學(xué)老師，簡直就是一個孩子王”所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起？
但是,，今天站在這里，我要堅定的說：“風(fēng)物長宜放眼量,，教師生涯最幸?！薄?/p>
記得剛來那會兒,，因為我第一次教一年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措,，整天忙碌而又疲憊,，就在這個時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我,，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經(jīng)驗,，這讓我感到既溫暖又幸福。
還記得教師節(jié)那天,，當(dāng)我走進(jìn)教室,，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日快樂！”,。這雖是一句簡單的祝福語,，但我還是很開心，一個星期來的疲憊立即煙消云散,。這時一個小女孩跑到我跟前,，從小兜里拿出一個蘋果，激動地說：“老師這是送給您的,，很甜哦,，你一定要吃”。我接下蘋果,，感覺沉甸甸的,，因為那是一個學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。當(dāng)被學(xué)生感動的同時,，我同樣也被身邊的同事所感動。
每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心,，
每當(dāng)我看到他們在辦公室耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)時,，
每當(dāng)我看到他們上完課后累得坐在位上不想動，但臉上卻有那種滿意的笑容時,。
我學(xué)會了,，更懂得了肩上的責(zé)任，是的,，付出是辛苦的,，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的xx老師們一起工作,，我很榮幸,。
我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面對微笑叫我一聲老師,。
我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光，他們影響著我,，美麗著我,，讓我更深的感受到了教師這個職業(yè)的幸福。
教師的工作不是索然無味機(jī)械地重復(fù),，而是一種創(chuàng)造,，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身,，在這平凡而簡單的生活中,，我要去尋找，品味,，享受幸福的美,！做一名幸福的xx教師。
做快樂的人的演講稿篇二十三
做一名教師,，首先要知道教育的真諦到底是什么?我認(rèn)為：是讓學(xué)生獲得人生的幸福,。讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后,，仍然快樂,，仍然快樂地追求著幸福，這樣,，教育就成功了,。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,，用積極、樂觀的人生態(tài)度,，追求人生成功的幸福,。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立的力量,。
沒有人能將自己沒有的東西給別人,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因為沒有任何一種職業(yè),，像教師一樣,，面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘,，你所有的付出,，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業(yè)，像教師一樣,，總有一種力量使自己前行,，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)生一起成長;沒有一種職業(yè),，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望!
人活著不是為了痛苦,，追求幸福是人類永恒的目標(biāo),。什么是幸福呢?幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來自生活經(jīng)歷本身,，而是來自我們面對生活的態(tài)度,。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應(yīng)對或消極應(yīng)對的機(jī)會，正是我們選擇的應(yīng)對方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后,，我們所感受到的幸福和不幸福的程度,。
在物欲橫流的世界里，我們教師除了較為潔凈的心境,，也是俗人,，在每一個平凡的日子里，我們也要關(guān)心柴米油鹽醬醋茶,。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意,，但有一個聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛,。
教師要給學(xué)生以幸福,，自己首先應(yīng)成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人,。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢?
教師首先是個人,，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子,，學(xué)會以平等平和的方式與人相處，與人交流,。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè),，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣,。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石,，有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡,，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙,。
前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子，孩子愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子?！睂W(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力,，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效,?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師,。
教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種,。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展,，有利于身心健康,，是一個人情商高的反映。合作是第一位的,，只有在與同事有效的合作中,，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值。
帶著幸福感做教師,，正如揣著理想上路,，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品,，使教育教學(xué)變得精彩,。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,，當(dāng)一個人“知”教育,、“好”教育，當(dāng)然不會厭煩,、不會疲倦,，不僅效率高,、效果好，而且心情愉悅!我想,，教師這種特殊的職業(yè),，要有健康的平常心，有心的地方就會有發(fā)現(xiàn);有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞;有欣賞的地方就會有愛;有愛的地方就會有美;有美的地方就會有自由;有自由的地方就會有幸福!幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo),。
做快樂的人的演講稿篇二十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨(dú)特的理解：當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時,，我們一定要摒棄抱怨,，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗!在我十幾年的教學(xué)生涯中,，這個信...
優(yōu)秀教師演講稿：學(xué)會自我調(diào)節(jié),，做一名幸福快樂的教師
大家好：今天我演講的題目是學(xué)會自我調(diào)節(jié),，做一名幸?？鞓返慕處煛Ｒ晃恍睦韺W(xué)家曾說,，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識,、技能去影響學(xué)生,，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好...
優(yōu)秀教師演講稿：做一個詩意而快樂的教師
對于職業(yè)選擇的看法,，我一直有自己獨(dú)特的理解：當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨,，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗！...
