《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法,，運用大量的歷史典故，蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,，看完三字經(jīng),，是時候?qū)懸黄纸?jīng)讀后感了。你是否在找正準備撰寫“初中三字經(jīng)讀后感600字”,，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考！

“人之初,，性本善,，性相近，習相遠……”記得5歲的時候,，媽媽就開始教我讀三字經(jīng)并要求我背出來了,，那時的我因為覺得簡單，讀起來還朗朗上口,，所以作為一種樂趣來唱讀的,，但并不知道其中含義。

隨著年齡的增長,，知識的日積月累，我漸漸知道了三字經(jīng)里有著許多學習和做人的道理,?！笆仔⒌埽我娐?。知某數(shù),，識某文”是說人應該首先孝順父母，尊敬兄長,，其次才是增長見識,，學習知識。讀著這些內(nèi)容,，我不禁感到一陣陣臉紅,。我是爺爺奶奶的長孫子，所以爺爺奶奶比較寵愛我,，只要我開口,，要什么就有什么,，所以我一直以為父母為我所做的一切都是應該的，從來沒有想到要為他們做些什么,。因為我比較貪玩,，還迷上了看電視，玩游戲……,，每當父母要求我去學習,、復習功課時，我都會感覺他們好過分,，在剝奪我的快樂童年,，我還會為此和他們大吵大鬧，亂發(fā)脾氣!想到這些,，我真是無地自容啊!明白“首孝弟,，次見聞。知某數(shù),，識某文”的意思后我才深深懂得,，我以前的想法是多么的自私，今后,，我要改變自己,，多體諒爸爸媽媽，多為他們著想,，盡量少讓他們?yōu)槲也傩?。我還要自覺地幫媽媽分擔家務，讓她少操勞,，多點時間休息!

以前,，我總以為學習的機會還有很多，時間還很長,，不必這么累這么認真地學習,，現(xiàn)在快樂才是最重要的，可以留著一些知識以后慢慢學?，F(xiàn)在我才知道,，光陰似箭，日月如梭,。我們學習的機會錯過一次就少一次,，甚至錯過了就再也遇不到了?！白硬粚W,非所宜,。幼不學,老何為”意思就是告訴我們：年少的時候不學習,到老了就沒有什么作為。學習就如行舟,，不進則退,。所以我們不能為了玩而停下學習的腳步,。玩耍的快樂只是暫時性的快樂，如果一味貪圖快樂,，就會無心學習,，長大后悔莫及。學習的快樂是永久性的快樂,，它能充實我們的頭腦,，能讓我們知書達理……我們要學會做長久的快樂，“勤有功,，戲無益”不就告訴我們凡是勤奮上進的人,，都會有好的收獲，只顧貪玩,，浪費了大好時光的人是一定會后悔的嗎!

《三字經(jīng)》的內(nèi)容包羅萬象,，它是古人智慧的結(jié)晶，是文學的寶藏,，是永不褪色的經(jīng)典!在這樣的經(jīng)典詩文中,，我的心靈受到一次次的洗滌。在這些精煉短小的語句中,，讓我明辨是非,，學會感恩，懂得做人的道理……

《三字經(jīng)》是我們學習中華傳統(tǒng)文化必不可卻的入門之書,。據(jù)材料引見,，《三字經(jīng)》是中國近年來傳布最廣的啟蒙讀物，還被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德叢書》,。全文結(jié)構嚴謹,，文筆天然流利，深入淺出,，講究押韻,，朗朗上口，很是適合背誦識記,，百讀不厭。內(nèi)容包含了教育,、歷史,、天文、地輿,、-和道德,，以及一些傳說，普遍流傳而又言簡意賅,。

如今的每個家庭都只要一個獨生后代,，許多青少年社會問題的呈現(xiàn)都是家庭作風不良或教育不嚴而形成的,。《三字經(jīng)》中“昔孟母,，擇鄰處,。子不學，斷機杼”,。還有“養(yǎng)不教,，父之過。教不嚴,，師之惰,。子不學，非所宜,。幼不學,，老何為?！钡榷颊f明了為人父母的權利和嚴格要求后代的重要性,。此刻的獨生后代有許多嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的毛病,，而《三字經(jīng)》教育人們孝敬父母,，友好兄弟。書中說“香九齡,，能溫席”,，“融四歲，能讓梨”,。如果我們的教育以身作則,、從小學起，經(jīng)常給孩子講“漢代的黃香,，九歲時就懂得孝敬父母,，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席,?？兹谒臍q的時候，就懂得謙讓長輩,，吃梨時挑小的,，大的讓兄長吃。那這個社會還會呈現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎?

《三字經(jīng)》作者具有不凡的歸納綜合和言語表達能力,，這從其對歷史的表述中便可見一斑,，文中對中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字,，卻集其要點和精髓,，讓人耳目一新,，頗有登高望遠，一覽眾山小之意,。如”夏有禹,，商有湯，周文武,，稱三王,。夏傳子，家天下,。四百載,，遷夏社。湯伐夏,，國號商,。六百載，至紂亡,。周武王,，始誅紂。八百載,，最長久,。“寥寥數(shù)字,，卻包含了夏商周三代的先后順序,，”三王“所指、三個朝代的建國君王,、延續(xù)時間,，以及從夏朝起頭摒棄禪讓、王位世襲等豐碩的知識,。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道,，可是并非枯燥的說教，它記載了大量的歷史人物和故事,，如孟母三遷,、孔融讓梨、黃香孝父,、孔子拜師,、趙普讀《論語》、公孫弘抄書,、孫敬頭吊頸讀書、蘇秦錐刺股讀書,、孫康映雪讀書等,，這讓人在學習中添了不少樂趣,，也讓讀者對為人、處事,、求學,、結(jié)交等方面有了更為直觀的體驗。

《三字經(jīng)》在結(jié)尾時提出了一個重要問題,，就是給子孫兒女留下什么遺產(chǎn),。作者的立場是”人遺子，金滿籯;我教子,，獨一經(jīng),。“他說世人留下許多金銀財富給兒女,，我呢?教育后代,，唯有一冊經(jīng)書而已。在教育后代的問題上,，很附和現(xiàn)代觀念,。

解讀《三字經(jīng)》能讓更多文化并不高的人也能理解文化，使文化通俗化,。讀完《三字經(jīng)》,，能對我國傳統(tǒng)文化有進一步認識，可以陶冶情操,，提高涵養(yǎng),，弘揚正氣。

經(jīng)歷了多少滄海桑田,，經(jīng)過了多少風風雨雨,，中華民族的燦爛文化一直毅力于世界之巔，源遠流長,。其中以少兒啟蒙讀物《三字經(jīng)》為代表的作品最為典型,。這本書的特點就是三字一句、含義簡單易懂,、讀起來朗朗上口,，但至今為止還未探索出這本書的作者，即使如此,，有些人們也把它譜成曲,，讓優(yōu)美的旋律凈化心靈，升華個人思想,，讓你在體味韻律的同時,，獲得并體察到了人生存在的意義以及人的內(nèi)心世界。

人之初，性本善,。

這兩句放在《三字經(jīng)》的開頭,，一語雙關，既從人的本性開始寫起,，結(jié)構明確,，也闡述了人的本性，即人出生的時候,，天性本來是善良的,，通過錢文忠教授介紹：最初提出這一觀點的人是儒家思想創(chuàng)建者孟子。在孟子的言論中,，重點以“仁”為主,，我同意這種看法，因為這種觀點可以使很多人避免“霧里看花”,，從而走上不歸之路,，人性本善，是人類內(nèi)心世界真是的寫照,。

性相近,，習相遠。

人的本性差距不大,，但是由于受到后天外來環(huán)境的熏染,，差距越來越大?？梢娫诠糯?，就有人對“后天環(huán)境”做出了評價，認為導致人性不同的根本原因是受到外來因素的影響,，這句“古訓”一直沿用至今,。在這個繁華都市，形形色色的事物,，在給人們增添樂趣的同時,，也在無形中改變了人們的天性，沉溺于其中,，從而便有了教育,。

茍不教，性乃遷,，教之道,，貴以專。

“如果不去接受教育,，善良的本性就會受到變遷,，而學習的根本辦法，就是專一”。這是錢文忠教授對這句話的理解,，我對這句話,，情有獨鐘，因為人性格的養(yǎng)成是要受到后天教育的影響,，對于18歲以下未成年人，他們沒有辨別是非的能力,，很容易受到不良因素的影響,，上網(wǎng)、打游戲,、逃學,、說臟話，這些現(xiàn)象在中學生中已經(jīng)是很普遍了,，而教育就是挖掘他們本性的善良,，讓他們有一個健康向上的人生態(tài)度，這才是社會發(fā)展的要求,。

《三字經(jīng)》讀后感

“人之初,，性本善，性相近,，習相遠……”想必大家對這幾句已是倒背如流了吧,。《三字經(jīng)》可以說是一本家喻戶曉的啟蒙讀物,，并且老少皆宜,，雖然它由三個字組成，卻蘊藏著許多道理,，簡單的敘述所要表達的意思,，而且讀起來朗朗上口。里面所講孝順父母,、禮貌待人,、勤奮好學、尊老愛幼等都是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

小時候覺得這本書讀起來像唱歌一樣,，卻不知何意，如今回看一遍,，卻悟出了極多深刻的道理,，比如我最喜歡的一句“人不學，不如物,，幼而學,，壯而行”。這句的意思是：人要是不懂得學習，以自己的知識,，技能來實現(xiàn)自己的價值,，真不如小動物，我們要在幼年時努力學習不斷充實自己,，長大后才能學以致用,，每讀到這一句就讓我想起一句詩“少壯不努力，老大徒傷悲”,。正是這樣,，我想起自身的經(jīng)歷：幼時我的母親總會為我報許多的興趣班，唱歌,、舞蹈,、書法、電子琴等霸占了我的業(yè)余時間,，而且還非常的辛苦,，當時我非常的抵觸?？呻S著時間的推移,，越來越少有時間去接到這些愛好了，陪伴的只有一門門功課,，但值得慶幸的是那些本領沒有丟失,，隨時可信手拈來，必竟“藝多不壓身”,，而且還能讓人“藝高人膽大”,，可以讓我在同學們面前自信的秀出來，我才理解了母親的用意,。當然,，單有才藝是不行的，學習也得強,，也正是有了小學時的奧數(shù)那種“撥云見山”的感覺,，讓我對學習產(chǎn)生了很大的興趣，所以才有了現(xiàn)在的優(yōu)異成績,。想想如果當初我像淘氣包一樣,，拒絕了所有的興趣班，沒有當初的努力付出,，現(xiàn)在會是怎樣的后果——我將會一無是處,，估計連學習的心情都沒有。所以說孩子要從小培養(yǎng),，讓孩子贏在起跑線上,，不要讓自己后悔一輩子,。

“玉不琢，不成器,，人不學,，不知義”，想必這一句是膾炙人口,。一塊美玉若不經(jīng)雕琢就不可能成為一個精致的玉器,。人也相同，若不認真學習,，就永遠不可能知道其中的道理,，俗話說“活到老，學到老”,。所以說我們要有一個遠大的理想，朝著它前進,，在此過程中不斷的增加自己的知識量,，不斷的磨礪自己，努力實現(xiàn)自己的生命價值,，終有一天會學有所成,。

說到這，想必大家對《三字經(jīng)》有深入一點的了解了吧,，如果我們將《三字經(jīng)》中的精髓悟透,，那將是獲得一筆巨大的財富，慢慢地我們就會發(fā)現(xiàn)我們的視野會變得更廣闊,，自己的能力會得到一個質(zhì)的飛越,。所以讓我們好好的學習，將中國的傳統(tǒng)文化傳承下去,，將所有的“寶藏”裝進大腦,，這樣我們才能走上人生巔峰!

我的書房中多了一個新成員：《三字經(jīng)》，那是我特地去新華書店買來為自己”補課“之用的,。閑暇之時,，隨手翻閱，細細品味,，其味無窮,。

”人之初，性本善,，性相近,，習相遠……“。寒假回家,，看到讀小學的侄兒正在背誦《三字經(jīng)》,，便隨手翻閱起來,，讀后竟愛不釋手，感嘆自己幼時沒能閱讀之,，真是一個很大的遺憾,。《三字經(jīng)》讓我對先人博大精深的文化遺產(chǎn)有了更為直觀的認識,，對作者廣博的學識,、高深的概括能力和宏觀把握能力肅然起敬，為古代教育者獨特的教育方法深深折服,。

我出身農(nóng)家,，蒙學時期沒有師長指點誦讀過《三字經(jīng)》，其實那時家庭也沒有條件給我買課外書,。高中時被分流到理科班,，從此與國學類書籍更加疏遠。盡管求學中耳聞過《三字經(jīng)》及其中的少量名句,，但是從來不曾全文通讀過,。

中國歷下五千年，源遠流長,，古國的文明博大精深,，浩如煙海。盡管由于作者所處時代的人們對世界的認識有一定的局限性,，成書于封建時代的書籍難免會夾帶一些封建思想的糟粕,，但這并不影響《三字經(jīng)》成為我們特別是兒童學習中華文化和文明不可多得的入門之書。據(jù)資料介紹,，《三字經(jīng)》最初版本是由南宋學者王應麟所作,，后來在千百年的流傳中，被許多人增補加工,，形成了多個版本,。《三字經(jīng)》是中國近800年來流傳最廣的啟蒙讀物,，還被聯(lián)合國教科文組織選入兒童道德教育叢書,。

《三字經(jīng)》中一些句子是從古代儒家經(jīng)典中演化而來的，較好地表達出中國古代傳統(tǒng)教育思想的精華,。許多名言警告,，已成為一代又一代人為人、勤學,、處事,、交友、行為的座右銘,。關于為人,，如”首孝弟,，次見聞“;”父子恩，夫婦從;兄則友,，弟則恭;長幼序,，友與朋“;關于教子，如”養(yǎng)不教,，父之過“,，”教不嚴，師之惰“,，關于勸學,，如”玉不琢，不成器;人不學,，不知義“;”茍不學,，曷為人“;”勤有功，戲無益“等,，可謂金玉良言,。

吸取全面的知識營養(yǎng)，方能成就全面發(fā)展的人,。從這個角度而言，《三字經(jīng)》可謂是一塊”全營養(yǎng)飴糖“,。說它”全營養(yǎng)“,，是因為《三字經(jīng)》僅一千多字，語言極其簡練,，內(nèi)容卻非常豐富,，包括人生哲理、教子,、勸學,、常識、道德,、禮儀,、經(jīng)書和借鑒等，擇其要而去其枝葉,，勘稱”袖珍而濃縮的百科全書“,。比如常識篇，天文地理歷史自然藝術生物等等,，幾乎囊括了當時人們已認識的各類主要知識,。說它是”飴糖“，一是指其”口感“舒適,，全文結(jié)構謹嚴,，文筆自然流暢,，深入淺出，講求押韻,，朗朗上口,，非常適合兒童包括成人背誦識記;二是指其具有”緩釋“功能，對兒童而言,，識記后未必能全面理解,，卻能指導其日后的學習，并隨著年齡的增長和學識的增多逐步理解它;三是指其具有回味豐富的功能,，即使對于理解了其內(nèi)容的成人而言,，也是常讀常新，百讀不厭,。

《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和語言表達能力,，這從其對歷史的表述中便可見一斑。文中對于中國上下五千年歷史的變遷,，寥寥三百余字,，卻集其要點和精華，讓人耳目一新,，頗有登高遠望,、一覽眾山小的感慨。如”夏有禹,，商有湯,。周文武，稱三王,。夏傳子,，家天下。四百載,，遷夏社,。湯伐夏，國號商,。六百載,，至紂亡。周武王,，始誅紂,。八百載，最長久,?！傲攘?8個字，卻包含了夏商周三代的先后順序,、”三王“所指,、三個朝代的開國君王,、延續(xù)時間，以及從夏朝開始摒棄禪讓,、王位世襲等豐富的知識,。回想自己從小學到大學一直都在學習中國歷史,，卻仍然對于各個朝代先后順序,、重要歷史事件、延續(xù)時間等顛三倒四或者一知半解,，真是感慨萬千,。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道，但是并非枯燥說教,，而是結(jié)合了大量的歷史人物和故事,，如孟母三遷，孔融讓梨,，黃香孝父,，孔子拜師，趙普讀《論語》,，公孫弘抄書,，孫敬頭懸梁讀書，蘇秦錐刺股讀書,，孫康映雪讀書等,。這讓人在學習中添了不少樂趣，也讓讀者理解為人,、處事、求學,、交友等的道理有了更為直觀的體驗,。

仁者見仁，智者見智,。作為一名教育工作者,，《三字經(jīng)》還讓我深刻地體會到，全面均衡的知識是一個有機整體,，割裂開來教授,，其作用往往大打折扣;掌握知識的精華，因材施教,，并以獨特的方式傳授給學生,，是一門非常高深的學問。相信你在閱讀之后,，會比我有更多獨到的見解和體會,。

三字經(jīng)讀后感600篇三

《三字經(jīng)》是我們學習中華傳統(tǒng)文化必不可卻的入門之書,。據(jù)材料引見，《三字經(jīng)》是中國近年來傳布最廣的啟蒙讀物,，還被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德叢書》,。全文結(jié)構嚴謹，文筆天然流利,，深入淺出,，講究押韻，朗朗上口,，很是適合背誦識記,，百讀不厭。內(nèi)容包含了教育,、歷史,、天文、地輿,、-和道德,，以及一些傳說，普遍流傳而又言簡意賅,。

如今的每個家庭都只要一個獨生后代,，許多青少年社會問題的呈現(xiàn)都是家庭作風不良或教育不嚴而形成的?！度纸?jīng)》中“昔孟母,，擇鄰處。子不學,，斷機杼”,。還有“養(yǎng)不教，父之過,。教不嚴,，師之惰。子不學,，非所宜,。幼不學，老何為,?！钡榷颊f明了為人父母的權利和嚴格要求后代的重要性,。此刻的獨生后代有許多嬌生慣養(yǎng),，以自我為中心的毛病，而《三字經(jīng)》教育人們孝敬父母,，友好兄弟。書中說“香九齡,，能溫席”,，“融四歲，能讓梨”,。如果我們的教育以身作則,、從小學起，經(jīng)常給孩子講“漢代的黃香,，九歲時就懂得孝敬父母,，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席,?？兹谒臍q的時候，就懂得謙讓長輩,，吃梨時挑小的,，大的讓兄長吃。那這個社會還會呈現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎?

《三字經(jīng)》作者具有不凡的歸納綜合和言語表達能力,，這從其對歷史的表述中便可見一斑,，文中對中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字,，卻集其要點和精髓,，讓人耳目一新，頗有登高望遠,，一覽眾山小之意,。如”夏有禹，商有湯,，周文武,，稱三王。夏傳子,，家天下,。四百載，遷夏社,。湯伐夏,，國號商,。六百載,，至紂亡。周武王,，始誅紂,。八百載，最長久?！傲攘葦?shù)字,，卻包含了夏商周三代的先后順序，”三王“所指,、三個朝代的建國君王,、延續(xù)時間，以及從夏朝起頭摒棄禪讓,、王位世襲等豐碩的知識,。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道，可是并非枯燥的說教,，它記載了大量的歷史人物和故事,，如孟母三遷、孔融讓梨,、黃香孝父,、孔子拜師、趙普讀《論語》,、公孫弘抄書,、孫敬頭吊頸讀書、蘇秦錐刺股讀書,、孫康映雪讀書等,，這讓人在學習中添了不少樂趣，也讓讀者對為人,、處事,、求學、結(jié)交等方面有了更為直觀的體驗,。

《三字經(jīng)》在結(jié)尾時提出了一個重要問題,，就是給子孫兒女留下什么遺產(chǎn)。作者的立場是”人遺子,，金滿籯;我教子,，獨一經(jīng)?！八f世人留下許多金銀財富給兒女,，我呢?教育后代，唯有一冊經(jīng)書而已,。在教育后代的問題上,，很附和現(xiàn)代觀念。

解讀《三字經(jīng)》能讓更多文化并不高的人也能理解文化,，使文化通俗化,。讀完《三字經(jīng)》,，能對我國傳統(tǒng)文化有進一步認識，可以陶冶情操,，提高涵養(yǎng),，弘揚正氣。