總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

網(wǎng)課學生的總結(jié)篇一

即將快要上網(wǎng)課了,，我的心情既好奇又緊張。為了讓網(wǎng)課當天能夠準時直播,，我把一周的計劃表寫出來貼在電腦上,，并將書本歸類放好,。媽媽和爸爸幫我準備好電子產(chǎn)品，下載需要用到的軟件,，確保明天準時上課。

鬧鐘響了,，媽媽比我還早起床,，她好像熱鍋上的螞蟻，忙上忙下的給我準備上課需要的東西,。糟了,，昨天晚上的網(wǎng)絡明明還好好的，今天居然卡頓了,，看著一分一秒地過去,，我錯過了升旗儀式，心情糟糕透了,。最后經(jīng)過爸爸地不懈努力,，有驚無險，終于趕上了上課時間,。

第一次上課,，能夠看到我們親切的班主任梁老師，那聲音是多么的熟悉呀,。上網(wǎng)課的時候,，同學們都很積極發(fā)言，充滿了新鮮感,，不斷地點贊,。我慢慢地從不會到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立上課、獨立上傳作業(yè)了,。

最后,，我總結(jié)了傳統(tǒng)上課和直播上課的區(qū)別：傳統(tǒng)上課可以面對面和老師發(fā)言，課堂氣氛很活躍,，老師也會講得很生動,，感覺很不一樣。大家都會聚精會神地聽課,，擔心錯過了什么,。而直播上課雖然可以回放，但是顯得隨意一些,，注意力很容易分散,。這時，我也會聽著課偷偷吃點東西,，干點其他事情,。有時候老師要求回答時,，我打字又會很慢，有點跟不上老師的節(jié)奏,。

同學們,，你們上網(wǎng)課的感受和我一樣嗎？我想答案是肯定的,。那就讓我們一起加油,，堅持好好學習，認真對待,，不辜負老師對我們的期望,。

網(wǎng)課學生的總結(jié)篇二

如今，我們本該坐在教室里安安靜靜地上課,，可因為一只攜帶新型冠狀病毒的蝙蝠而引發(fā)了這次疫情,，破壞了原來的生活規(guī)律，我們不得不在家上網(wǎng)課,，老師們也搖身一變,，成了一名“主播”。

上網(wǎng)課的第一天,，我原以為上網(wǎng)課比在學校里上課輕松得多,，然而想象卻與現(xiàn)實形成了對比。

在電視上觀看空中課堂錄播課時,，還要把手機里老師直播課的.直播間打開,。長時間盯著屏幕對眼睛的傷害也是巨大的，也僅僅只能在休息期間讓眼睛放松一下,。而在學校里就不一樣了,，一節(jié)課里并不會盯著電子黑板很久，課也不會上得很迅速,，還會定時復習一下,，時間也不會經(jīng)常很緊迫。

雖然上網(wǎng)了有許多的不方便,，但是也有些好處,。在家上網(wǎng)課時不會像在學校里上課時那么緊張，可以稍稍坐得放松一下,，但仍然要記重點,、記筆記。如有些知識點沒聽懂或沒來得及記,，還可以看回放(基本上是晚上七點后可以看),，十分方便記憶。在上老師的直播課時，眼睛累了可以調(diào)成護眼模式,，有一定效果,。

然而上網(wǎng)課也需要自覺，如果不自覺,，聽課效率會很低,，在復習鞏固時很多知識都不熟悉，會錯失許多學習新知識的機會,，開學時成績也會下滑許多,。上網(wǎng)課的老師講得不僅詳細且迅速，如果一不留神,，就會錯一些知識點，即使可以看回放,，也要浪費不少時間和精力去記憶,。

總而言之，上網(wǎng)課還真不如在學校里上課,。在學校里上課,，精神就更能集中在學習上，不會在學習時想著別的事情,，也不會手忙腳亂地上課或做作業(yè),，時間能有效地分配好，學習效率也能提高不少,。

但愿春暖花開之時,，疫情能夠結(jié)束，我們也能重新回到學校里上課了,。

網(wǎng)課學生的總結(jié)篇三

從“真愁人”到現(xiàn)在的“習慣了”,，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學的不容易了,。

一開始接到學校發(fā)來的通知,，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復雜的,。當時我和我老婆已經(jīng)在家里進行辦公了,，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原,。

從陪孩子上網(wǎng)課開始,，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外,，還負責陪孩子上網(wǎng)課,，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負責家里的家務活。一個把孩子的教育抓好,，一個把孩子的營養(yǎng)健康抓好,。說實話，帶著“真愁人”的心情,，我和老婆根本沒有時間去細想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W的日子,。

孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學校,，她乖乖在學校上學,，等到放學回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫個作業(yè)吧,。上網(wǎng)課的這段日子,，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡課堂報到，晚上輔導她寫作業(yè),，白天還得陪著她上網(wǎng)課,，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時刻得盯著手機里班級群的群消息,，而我在家辦公的工作,，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫完作業(yè),，孩子她媽把她哄睡著,，我才能把我白天沒做完的工作給補完。

不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習慣了,，每天都是這樣的生活強度,，真的也就慢慢適應了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時候,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易,。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè),，所有的一切都要在電腦上操作,，這么小就得跟著學習使用電腦。我們那會兒學習使用電腦還是很大之后的事兒了,。不是說電腦學習不好,，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了,，更何況孩子們呢!

在家上網(wǎng)課時,，孩子們的鍛煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間,，帶著孩子在家里做廣播體操,，以防孩子這么小就得對著電腦學習影響了她的健康發(fā)育,。

還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去,，我不知道我們家的“習慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸,。總而言之，還是回學校去上課好，對孩子們好,，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個老師,，而老師們要面對幾十個學生和幾十個家長。

網(wǎng)課學生的總結(jié)篇四

疫情還在延續(xù),，線上教學仍在繼續(xù),。在學校的統(tǒng)一部署下，我校普高教務處一手抓疫情防治,，一手抓教育教學,，精心組織線上教學工作，校領導親自參與到線上教學教研之中,，在全體師生居家防護之際，網(wǎng)上教學工作如火如荼開展,，優(yōu)勢顯現(xiàn),。

當下我校普高網(wǎng)上學習在多方配合之下，已經(jīng)走上正軌,，其特點主要表現(xiàn)為：

①“建群”,。借助騰訊qq及微信、釘釘平臺,，分別創(chuàng)建“班級群”（主管為班主任,，負責統(tǒng)籌全班網(wǎng)上教學工作）+“學科群”（主管為學科老師，負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作）+“家長群”（建立起家校溝通平臺,，借助家長督促落實學生學習情況）,，我們的網(wǎng)課正是在這些有效“群平臺”的高效創(chuàng)建及運作過程中，才得以正常運轉(zhuǎn),，才有了“停課不停學”的常態(tài)化學習保障,；

②“網(wǎng)課”即“名課+微課+反饋”，各科教師在組織學生有選擇性的收看猿輔導課程的同時,，大膽創(chuàng)設各具特色的網(wǎng)絡直播課,，并在第一時間實現(xiàn)與學生們的高效互動對接，這實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學的一個有效延續(xù),。

但我校網(wǎng)絡學習在體現(xiàn)共性特征的同時,，也彰顯著學科特性，在教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃下，各學科教學工作扎實有效,。語文學科堅持落實語文核心素養(yǎng),，針對不同年級學生及當前考綱要求，對學生提出針對性的指導方法,，例如高三年級結(jié)合當前考試要求,，強化學生對時事新聞的解讀能力，非畢業(yè)年級強化學生的日常學習積累能力,。數(shù)學學科根據(jù)不同學生的實際情況,，有針對性的提出作業(yè)訓練，同時通過抽查等方式,，落實對學生的訓練成效,。英語學科強化對不同考點的專題訓練，有計劃的開展對聽力,、閱讀理解,、完形填空等題型的專項訓練，重在積累,。綜合學科加強合作,，強化素材整理及綜合訓練，將時間進行有機協(xié)調(diào),，落實綜合學習成效,。

當然，這些共性優(yōu)勢的顯現(xiàn),，及學科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合,。部分班級結(jié)合學情特點召開班科聯(lián)系會，在班主任及任課教師的通力配合之下,，學生學習的積極性不減反增,。祝華老師、張緒林老師,、陳敬華老師,、孫林老師、吳云霞老師,、何軍鵬老師,、劉先武老師、揭詩權(quán)老師,、朱光恩老師,、羅國香老師、徐曼老師,、魯婉希老師等,，加大對學生作業(yè)的檢查并給予適當點評,，激發(fā)學生積極性，陳芬老師選取適當教學app,，對學生進行英語學科的訓練,，謝丹老師堅持網(wǎng)絡直播課，黃艷老師,、魏琴老師,，與學生一起看直播課，課后根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容布置作業(yè),，與學生進行答疑解惑……

總之,，網(wǎng)絡教學在學校的統(tǒng)一部署之下，各科教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學生學習情況,，開展有自我特色的網(wǎng)絡教學工作,，為疫情期間的網(wǎng)絡教學貢獻一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息,，我校網(wǎng)絡教學亦能達成理想效果,。

網(wǎng)課學生的總結(jié)篇五

2020年，是特殊的一年,，因為疫情嚴重,。寒假也隨之順延，學生居家學習成了主要問題,。為了響應上級要求,。不得不在家里嘗試釘釘授課。那么如何組織實施好小學生的居家學習呢,。真是難題，只好不厭其煩的請教同事,、領導,，總算能如愿以償?shù)拈_始直播課，雖然困難重重,，但是樂在其中,。下邊我就自己的一點感悟，與大家共同分享,。

和傳統(tǒng)教學不同,，網(wǎng)絡教學視頻完全可以脫離課堂。學生在聽取教師的課堂教學,，幾乎不受時間,，地點的限制，只要在能上網(wǎng)的地方,，就可以開展學習,。學生再也不用擔心因為事,、病假帶來的缺課問題，而且在實際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方,，還可以在課后利用網(wǎng)絡教學視頻重溫教師的教學,，鞏固課堂知識，起到亡羊補牢的效果,，學生在復習階段也有了更有效直接的復習方式,，身臨其境的教學視頻遠比文字更加形象。同時這種自由的教學方式,，可以很大程度上培養(yǎng)學生的學習動機和學習興趣,，學生往往在主動的觀看教學視頻的同時，潛移默化的增強了自主學習的能力,。

教師的實際課堂教學方式,，往往教師自己也不知道是否存在問題，因為不好的教學習慣一旦養(yǎng)成,，就難以更正,，特別是一些教學小動作，口頭禪之類,，如果有別的老師聽課的情況下,，還能在課后聽取其他老師的意見，否則就只能通過最后的學生實際成績,，或其他途徑來得知了,，這種后知后覺的方式對教師的教學水平提高很慢。而教師通過點擊教學視頻網(wǎng)站上自己的教學視頻,，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實際表現(xiàn),，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，進而加以改進,，促進自身的教學水平發(fā)展,。

總之。只要我們共同努力,。沒有克服不了的困難,。相信還有為期兩周的直播課，會更上一層樓!