為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇一

課題組是課題研究的重要陣地,，為了確保課題研究的經(jīng)常化,、制度化,、深入化，課題組活動必須正常,、高效。課題組成員要提高意識,，充分認識課題研究的重要性，要帶頭開展課題研究工作,，并撰寫課題研究論文，及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際，有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結(jié)與匯報,。及時收集整理課題研究資料,，并進行分類匯編,，注重研究資料的原始積累。

二,、以課題為抓手,，創(chuàng)特色品牌。

本學期,，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺,，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學習,，豐厚每一位教師的理論積淀,。這是課題進展的基礎和前提，并且每月進行一次讀書沙龍,。其次,、善于觀察、思考,、總結(jié)和積累,，把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,，練就一雙慧眼,，善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人,，把撰寫教學心得變成一種習慣,。

本學期課題研究進度表。

1,、進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結(jié),。

2,、分學段進行觀察活動,。做好記錄。

3,、做好課題研究的各項工作,，積極參加鎮(zhèn)級評比活動,。

4、組織教師評優(yōu)課評比,。

5,、課題匯報活動。

三,、預期效果

通過本階段的研究,，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想,。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式,，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn),、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學,，鼓勵全體學生參與學習活動;教師要適應學生的個別差異和不同的興趣,，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考,，鼓勵學生嘗試,，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣,，切實提高學生的習作水平,。

四、具體措施

1,、召開課題組工作會議,，布置任務，明確具體研究內(nèi)容,。

(1)落實任務,，腳踏實地、事實求實地開展研究;

(2)注意第一手研究資料的收集;

(3)及時整理研究資料;

(4)積極書寫相關(guān)論文,，注重成果的轉(zhuǎn)化,。

2、繼續(xù)加強課題理論的學習,，搜集課題的信息,，提高研究水平。開展課題研究講座,，對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng),。

3、通過采用談話、問卷,、抽查的方式,，對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調(diào)研。

4,、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,，學校要組織人員對實驗課進行評議，全方面進行歸納,、分析和總結(jié),。

5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽,、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇二

一、指導思想：

本學期,，課題組進入第二年的實踐研究,，我們將在理論學習的基礎上，繼續(xù)以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩,，以“課程游戲化”的理念為指導,，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎，通過環(huán)境創(chuàng)設,、一日生活活動,、主題活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究,，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略,，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容,、共存，樂于合作的品格,。

二,、工作重點：

1.加強理論學習，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

2.課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文,，及時總結(jié)研究經(jīng)驗，提高教師的論文撰寫能力,。

3.加強對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強與學校afs交流生的合作與交流,，培養(yǎng)幼兒樂于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

4.在幼兒園主題課程的基礎上，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容,，完善幼兒園園本主題活動課程資源,。

三,、主要工作安排：

1.加強主題課程審議,，在幼兒園主題活動背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點,，豐富國際理解教育內(nèi)容,，完善幼兒園園本課程建設。

2.通過多種形式開展主題活動,、節(jié)令活動和特色活動,，并匯集成活動集錦。

3.加強課題研究,，及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平,。

4.定期召開課題組工作會議,，學習與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,，及時梳理,、整理課題臺賬。

5.加強課題網(wǎng)絡管理,，及時完善與更新課題博客內(nèi)容,。

四、具體工作安排：

九月份：

1.擬訂課題階段性研究計劃,，明確研究重點

2.召開課題組工作會議,，部署本學期課題組工作安排

3.課題組成員，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇

4.與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動

十月份：

1.召開課題組工作會議,，交流子課題研究開展的情況

2.準備課題中期評估

3.大中小班第一主題課程審議、反思

4.與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動

十一月份：

1.召開課題組工作會議,，各子課題成員交流研究成果

2.大中小班第二主題課程審議、反思

3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4. 與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動

十二月份：

1. 大中小班第三主題課程審議,、反思

2.開展英語節(jié)主題活動

3. 與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動

4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

1.整理幼兒園主題活動方案,，并匯編成冊

2.課題組會議,，總結(jié)本學期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

3.檢核課題博客內(nèi)容，完善課題網(wǎng)絡管理

4.收集,、整理課題研究工作臺賬資料

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇三

一,、工作目標

1、召開課題工作會議,，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計劃,。

2,、組織課題組成員學習和查閱相關(guān)課題資料。

3,、充分了解學生學習英語的現(xiàn)狀,，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析，為課題研究工作的全面展開打下基礎,。

4,、與學生家長取得聯(lián)系，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。

二,、研究原則

1、實際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行,，要對英語課堂教學進行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時俱進,，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色,。

3,、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行,。

4,、活動性原則。英語的交際離不開活動,，要在研究過程當中通過開展形式多樣,、富有實效的活動達到預期的效果,。

三、主要措施

1,、召開課題組全體人員會議,，制定課題，明確分工,。

2,、協(xié)同制訂計劃。

3,、學生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5,、告家長書,。

6、英語課外活動小組的成立,。

7,、實驗學生檔案的建立。

8,、課外活動小組開展活動,。

9、課外活動小組成果展示(展示形式待定),。

10,、學期課題研究工作總結(jié)。

四,、具體安排

三月份

1,、制訂計劃。

2,、理論學習與資料查閱,。

3、分年級學生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查結(jié)果分析。

四月

1,、告家長書,。

2、課外活動小組成立,。

3,、課外活動小組活動開展,。

五月份

1、課外活動小組活動開展,。

六月份

1,、課外活動小組成果展示。

2,、學期課題研究工作總結(jié),。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇四

一、指導思想

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學,，更要關(guān)注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生數(shù)學日記的過程中,，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng),。另外,，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

二,、具體工作

1、學習理論知識,，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會大大降低研究的效率,。本學期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導學生學寫數(shù)學日記,，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關(guān)的理論書籍,，，不斷學習,，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2,、結(jié)合課堂教學指導學生寫好數(shù)學日記,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

小學數(shù)學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數(shù)學,，如果為寫日記而寫日記,，學生往往會不感興趣，也達不到我們實施本項課題研究的目的,。通過實踐研究,，逐步讓學生“寫數(shù)學日記”的主體,，成為一種數(shù)學學習方式。

3,、引導學生由課堂延伸到課外,，由學校延伸到社會,，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學生問題意識,。

本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材,，引導學生由課堂延伸到課外,，由學校延伸到社會,，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學生問題意識。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，知道學生把所學習的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值”

4,、總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長,。

在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中,，勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗,，撰寫論文從實踐上升為理論的過程,，并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護“blog,、sina,、com、cn/jtklsx”的正常運轉(zhuǎn),，并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng),，激起學生更加熱愛數(shù)學,、學好數(shù)學。

三,、本學期主要工作

1、一份課題研究個人計劃,。

2,、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學期課題研究思想的研究課。

3,、做好學習(培訓,、講座)記錄。

4、結(jié)合課堂教學引導學生寫10篇數(shù)學日記,。

5,、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學論文一篇。

6,、一篇個人學期研究總結(jié),。

7、課題研究記錄,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇五

一,、指導思想

為了切實抓好我校在xx期間申請的區(qū)級課題《農(nóng)村初中語文教學中有效德育滲透研究》研究工作，提高我校語文教師語文教學德育滲透認識水平,，改進滲透方法,，從整體上提升我校學生德育素質(zhì)，落實課題研究第三階段的工作目標,，特制定本學期課研工作計劃,。

二、課研現(xiàn)狀

目前我校課研工作正在扎實有序推進,，通過前兩階段的課研工作開展,，絕大多數(shù)教師對課研工作有了正確的認識，能自覺進行德育滲透,，滲透方法更加科學,，學生的思想行為更加規(guī)范，課題組成員寫出了二十二篇論文,，十八篇教學案例,，十二篇調(diào)查報告，十六篇案例反思,，四名教師的論文案例分別獲區(qū)級一,、二等獎，

三,、本學期課研工作目標

1,、進一步更新領(lǐng)導教師教育觀念，認識到語文教學是滲透德育,，有效途徑,，著眼于學生全面發(fā)展。

2,、深入探索農(nóng)村初中語文教學中的德育滲透有效途徑,，促進學生道德水平的提高。

3,、積極大膽地嘗試自己認為有效的策略,，形成總結(jié)性內(nèi)容。

4、對策略進行整合研究,，把理論應用于研究,。

5、加強策略理論學習,，在教學中多嘗試,。

6、加強階段性積累,，對階段性積累進行整合歸納,。

7、將所有的活動案例,、教案,、論文、反思整理綜合分析歸納,，匯編成集,，由課題組成員撰寫課題結(jié)題報告，組織結(jié)題論證,，提請專家進行結(jié)題鑒賞,。

四、具體措施

1,、繼續(xù)發(fā)揮學校領(lǐng)導在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用,，以學校領(lǐng)導為核心，以課題組成員為中心發(fā)言人,，組織課題研究討論,。

2、將討論研究滲透策略理論應用到語文教學中,，以課研組成員或語文骨干教師為執(zhí)教人或中心發(fā)言人,。

3、定期進行滲透策略研究學習,，提高理論水平,。

4、組織教師定期進行階段積累,。

5,、組織課題組成員將論文、案例,、反思,、調(diào)查報告匯編成集。

6,、課題組成員共同參與課題結(jié)題研究報告和調(diào)查報告。

五、具體安排

2月17日：劉立執(zhí)筆寫課研計劃,；

2月18日——28日：根據(jù)上學期區(qū)教科室專家的指導意見組織教師進行德育滲透策略學習,，由趙輝主持。

3月1日——15日：劉俊玲老師為執(zhí)教人,，組織課題組成員進行課堂德育滲透策略研討,，嘗試語文綜合性學習德育滲透方法。由肖文老師執(zhí)教研討語文閱讀教學德育滲透策略,；由管文生老師負責總結(jié)作文教學中的德育滲透策略,。

3月16日——3月30日：由潘紅輝老師負責，對我校所有學生德育思想進行調(diào)查,，寫成調(diào)查報告,；

4月1日——4月15日：由翟紅老師對我校語文教師在語文教學中德育滲透現(xiàn)狀作調(diào)查，寫成調(diào)查報告,；

4月16日——5月30日:由姚詩家,、趙輝等老師將論文匯編成論文集；

6月1日——6月15日：由趙輝,、丁朝猛老師將教學案例匯編成案例集,；

6月16日——6月30日：調(diào)查報告撰寫(結(jié)題報告由劉立和課題組其他成員撰寫)

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇六

一、指導思想

堅持以課題為載體,，以理論學習為切入點,，以課堂教學為主陣地，以反思為著力點,，提高自己的專業(yè)意識,、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個人的專業(yè)發(fā)展服務,。使語文教學在科學的先進的理論的指導下得以優(yōu)化,，提高教學質(zhì)量，讓學生輕松,、愉快,、高效地學習，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

二,、研究目標

文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的,、功能和語體特點,，有不同的教學價值，因此也有不同的教學目標和教學方法,。我把人教版實驗教科書小學語文教材為實驗版本,，將教材中的選文按文體進行分類,，分成詩歌、小說,、散文,、童話、寓言,、神話和民間傳說,、劇本等，結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(重點關(guān)注：教什么和怎么教),。通過這樣的研究和實踐,，梳理出各類文體的最佳教學策略，以喚起學生語文學習的興趣,，獲得學習類文本的方法,，并為學生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準備。

三,、主要工作

1,、加強理論學習。購買專業(yè)書籍,，有計劃地開展讀書活動,。通過學習，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得,，并積極參與專題討論與交流,。通過學習，做到確有收獲,，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

2、注重教研活動的實效性,。通過教研活動,，使自己在自我反思的同時，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗,、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學習,，彼此支持，共同成長,，提高校本教研實踐能力,。

3、充分學習骨干教師的先進教學理念,，悉聽并學習導師的公開課,、專題研究課,、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的提高,。

4,、確定重點，開展實效研究,。要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展,。本學期重點研究方向是對各類文體的教學理論的學習與歸類,，研究梳理出類文本(這一類文本，如童話的教學,、詩歌的教學等)的主要教學內(nèi)容的抉擇和教學策略選擇的依據(jù),，從而形成自己的實驗觀點。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇七

一,、指導思想：

進一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，以德育為核心,，智育發(fā)展為中心,，以“學生的發(fā)展”為本，以構(gòu)建現(xiàn)代現(xiàn)化課堂教育教學模式的實踐研究為突破口,，逐步推動課題研究工作,，在教育教學實踐中，實現(xiàn)教學方式與學習方式的更新,，全面推進學校的整體水平,，真正達到減雙負增雙效(減輕老師和學生兩個方面的負擔，提高學生學習的效果和教師教學的效果),，為實現(xiàn)西張學校成為草坪區(qū)柴村街辦窗口學校的目標作不懈的努力,。

二、工作目標：

1,、把學校的辦學理念轉(zhuǎn)變成全體師生的自覺行動,，“一切為了學生身心的健康成長，一切為了教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展,，一切為了學校整體辦學水平的進一步提高”,，最終實現(xiàn)柴村街辦窗口學校的目標。

2,、更新教育觀念,，提倡靈活、創(chuàng)新,，體現(xiàn)“課程標準”提出的基本理念,，使每一位教師課堂教學富于時代特色,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使全體學生得到全面,、主動的發(fā)展,。

3、改革課堂教學,，構(gòu)建合作互動的教學新模式,。

①、教師角色行為的變化,。教師將不再只是課本知識的傳授者和管理者,，而是學生發(fā)展的促進者和引導者，教師由教學中的主角逐步轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,?！敖處熢趯W生的學習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”?！敖虒W不只是忠實地實施課程計劃,，而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)”。

②,、教師教學方式的變化,。教師要把教學過程看作是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,；把教學本質(zhì)定位為交往、對話,，是對教學過程的正本清源,。達到“給一個空間，讓學生學會發(fā)展,；給一個權(quán)利，讓學生學會選擇,；給一個機會,，讓學生學會抓住,；給一個問題,，讓學生學會思考；給一個條件,，讓學生學會創(chuàng)造”的教學境界,。

③、教師教學情境的變化,。新課程的教學內(nèi)容綜合性強,，教材答案不確定性,，使教師創(chuàng)新空間增大；教學方法和過程的不確定性,，使教師可支配的因素增多,。嶄新的教學情境將促進教師不斷提升和完善自己。

④,、教師教學手段的變化,。廣大教師在教學中不再單一用粉筆、黑板的手段來進行,，而是采用網(wǎng)絡資源,、多媒體、實物投影,、音像資料等多種現(xiàn)代技術(shù)手段，使教學過程變不可視為可視,，變靜態(tài)為動態(tài),。

⑤、學生學習方式的變化,。走進課堂,，學生能積極參與教學過程，發(fā)言踴躍,，敢于提出與眾不同的問題和看法,。教師善于創(chuàng)設有利于學生自主探索、實踐體驗,、操作領(lǐng)悟,、合作交流等方式進行學習的機會和條件，使學生不是用單一接受的方式來進行學習,，而是關(guān)注學生體驗式學習和研究性學習,，調(diào)動學生學習的積極性。

三,、工作措施：

(一)成立總課題領(lǐng)導小組,，提高工作實效。

組織領(lǐng)導：首先成立以張勝利校長為組長,，周福慶,、詹向凱為副組長工作領(lǐng)導小組。

張勝利：負責課題研究的總指揮,、總協(xié)調(diào),。

詹向凱：負責課題的研究的具體工作的組織、開展,、落實與研究,。

周福慶：負責德育課題的研究,。

學校領(lǐng)導小組在充分學習和調(diào)研的基礎上，結(jié)合本校的實際情況,，制定學校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃,，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃,，上交總課題組,。

(二)深入學習交流，提升教育理念,。

建立健全課題研究小組成員的學習制度,，充分利用業(yè)務學習時間，創(chuàng)設學習,、交流平臺,，通過形式多樣、生動活潑的培訓方式對全體參與課題研究的教師進行培訓,，使教師正確把握新課程理念,，看清教學發(fā)展的前景，樹立課題研究工作的信心,，積極探索新課程,、研究新課程、實踐新課程,。學習研討要做到四定：定時間,、定地點、定內(nèi)容,，定主講,。

在整個學習過程中，各塊負責的領(lǐng)導必須身體力行,，為全員作出表率,；發(fā)動黨員教師、骨干教師起到核心作用,，在交流匯報的基礎上,，人人撰寫學習心得體會。堅持“理念先行,，全員培訓”和“邊實驗,、邊研究、邊培訓”的原則,，使廣大教師提高對現(xiàn)代課程觀,、教材觀、學生觀、教師觀,、質(zhì)量觀的充分認識,。

1、組織有關(guān)教師參加各級課程培訓,，外出聽講座,、學習取經(jīng)等。

2,、聘請教育專家來校作課題研究的實地指導,。

3、利用業(yè)余時間,，對課題研究的教師進行上網(wǎng)瀏覽,、篩選,、下載信息和課件制作,、網(wǎng)頁制作等現(xiàn)代技術(shù)培訓,，提高教師收集信息,、處理信息,、運用信息的能力,，更好地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡輔助教學的功能,，更好地做好“信息技術(shù)與學科整合”的研究,。

4、開展教師讀書活動,。規(guī)定必讀書目,，重點解讀《走進新課程》、新的學科新課程標準,，更新教學觀念，自覺地將新課程的新思想、新理念運用到自己的課堂教學實踐中去,。

(三)加強研究實踐，促進課堂教學改革

1,、為了更好地突出實驗重點,，突出管理的服務意識,，本學期,，我們將讓全體教師參與課改,，在此基礎上,，不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，然后提出研究課題,，并進行解決問題。 力爭在第一學年內(nèi)有一到二個區(qū)級以上的課題立項,。

2,、抓好課堂教學改革，扎實做好課題研究工作,。

強調(diào)師生交往,，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學關(guān)系,，是教學改革的首要任務,。教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往,，是對話,。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主的,、富有個性的過程,。

(1)對一般實驗教師跟蹤聽課點評,，對其專門指導,，使其早日入門,；

(2)實驗教師每人上“互觀課”,，組內(nèi)教師互相聽課，取長補短,；

(3)主研人員輔導示范上課：

(4)定期舉行課堂教學公開展示活動,。

3,、 建立信息中心,，加快信息化步伐(主要由計算機老師負責此塊工作),。 教育信息化建設是學校發(fā)展的新平臺，我們必須加快步伐,。學校將成立信息中心,，專人負責教育信息化的推進工作。

(1)開展全校教師、學生的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,，擬建立課題組主頁或個人專題研究主頁。

(2)積極組織教師和學生開發(fā)各類教學輔助資源,，實現(xiàn)資源的共享,。

(四)改革評價制度，保證課題研究的順利進行,。

樹立“以學生的發(fā)展為本”的新評價理念,，重視體驗學習，合作學習,，探究性學習等方式,，引導學生建立一種多元的學習方法觀和學習體系。為更好理論聯(lián)系實際,，對教師在課題研究中的效果作出較科學的評估,，特提出下列七方面的要求：

學生主動性 主動選擇目標，學習方式,，獨立的思考,。

學生合作性 師生配合，小組討論,，集體作業(yè),。

學生創(chuàng)新性 愛思考問題，敢提出問題,，表現(xiàn)欲強,，競爭意識標新立異。 課堂狀態(tài) 全員參與,，師生關(guān)系協(xié)調(diào)

教師職能 教法得當,，指導有效，注重能力培養(yǎng),。

教學內(nèi)容 知識點準確,，重點難點突出，容量適度,。

教學效果 反饋正確率高,，時間分配合理，學生狀態(tài)良好,。

通過改革,，努力實現(xiàn)“知識與能力”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”三個目標的整合,，體現(xiàn)評價形式的多樣化與評價內(nèi)容的多元化，努力構(gòu)建一個符合課改目標要求的多元化評價體系,，確保課題研究的順利進行,。

(五),、做好課題研究的經(jīng)費保障

為能確保學校課題研究的有效開展，學校將投入適當?shù)慕?jīng)費,，作為課題研究的有使用,、周轉(zhuǎn)資金。同時要加強對課題研究的考核力度,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇八

1,、召開課題工作會議，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計劃。

2,、組織課題組成員學習和查閱相關(guān)課題資料,。

3、充分了解學生學習英語的現(xiàn)狀,，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開打下基礎。

4,、與學生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。

1,、實際性原則,。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語教學的實際情況,，開展的研究工作要切實可行,，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。

2,、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色,。

3、指導性原則,。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導,，不能盲目而行,。

4、活動性原則。英語的交際離不開活動,，要在研究過程當中通過開展形式多樣,、富有實效的活動達到預期的效果。

1,、召開課題組全體人員會議,，制定課題，明確分工,。

2、協(xié)同制訂計劃,。

3,、學生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5,、告家長書,。

6、英語課外活動小組的成立,。

7,、實驗學生檔案的建立。

8,、課外活動小組開展活動,。

9、課外活動小組成果展示(展示形式待定),。

10,、學期課題研究工作總結(jié)。

三月份：

1,、制訂計劃,。

2、理論學習與資料查閱,。

3,、分年級學生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月份：

1、告家長書,。

2,、課外活動小組成立。

3、課外活動小組活動開展,。

五月份

1,、課外活動小組活動開展。

六月份：

1,、課外活動小組成果展示,。

2、學期課題研究工作總結(jié),。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇九

一,、課題的提出

語文課文蘊含著豐富的情感教育內(nèi)容，情感教育是教師依據(jù)一定的教育教學要求,，通過相應的教育教學活動,，促使教師在尊重學生情感的基礎上與學生進行交流和溝通。在情感教育中,教師應根據(jù)教材特點挖掘情感因素,，采用適當方法撥動,，震撼學生的情感之弦，獲得與作者情感上的共鳴,。因此,，研究本課題其意義與核心概念就在于凈化他們的心靈，陶冶他們的情操,，提升他們的思想境界,，建立一個生愛學、師樂教的良好教學氛圍,，更好地激發(fā)學生的學習興趣,，提高語文教學效果。

二,、實驗假設與理論依據(jù)

(一)實驗假設

由于情感教育具有滲透性,，能夠通過語文教學將文中所承載的情感溶進學生的血液，成為學生的情感,。我們通過研究小學語文教學中的情感教育,，可以對學生起到的熏陶作用，可以培養(yǎng)學生的審美情趣,，可以調(diào)控學生的情感,。因此，在小學語文教學中開展情感教育有助于學生內(nèi)化情感,，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美,，感受美，從而提高他們的審美能力,，凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操,，提升他們的思想境界，建立一個生愛學,、師樂教的良好教學氛圍,，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高語文教學效果,。

(二)理論依據(jù)

1,、人文主義教學理論認為，人的行為分為技能,、認知和情感三個主要方面,，三者是不可分割的整體，情感活動是心理整體技能的基礎和動力,，教學的各個環(huán)節(jié)必須考慮學生情感,、態(tài)度等認為因素，其事情干問題放在教學過程的首要地位,。

2、發(fā)展教學理論強調(diào),，教學進兒童的一般發(fā)展,，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展，要求使學生理解學習過程,，教育他們學習方法,，讓學生過豐富的他點生活、情感,、機制品質(zhì)都得到發(fā)展,。

3、近一年的實驗以及有關(guān)教育科學和心理科學和研究,，都已表明,，良好的環(huán)境和科學的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展，特別是兒童的心理品質(zhì),，心理能力爭處于形成的過程中,，之以科學，系統(tǒng)的心理品質(zhì),，心理能力培養(yǎng),，就能鞏固有效地促進個性的完善，人格的健全,。

4,、解讀國家新課標標準義務教育之處：目前，有部分教育工作者并沒有吧教育二字落實實處,，片面強制學校教授知識的能力,，你了育人,，從而出現(xiàn)了許多問題，而與育人也正是新課題的情感態(tài)度與價值觀的目標,，正確積極的情感態(tài)度與價值觀能夠促進學生積極主動地學習,，這一綱領(lǐng)性文件，歷史性地將心理素質(zhì)作為國民素質(zhì)之一,，這就賦予了教育者幫助學生提高情感素質(zhì)的歷史使命,，又在中共中央關(guān)于進一步加強德育工作的若干意見中，對學生心理教育提出了具體要求,，明確要求教育工作者,，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì),，培養(yǎng)人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。

三,、研究的目標

1、與語文教學相關(guān)的問題,。

2,、課堂教學中創(chuàng)設教學情境，誘發(fā)情感共鳴,，傳達情感,，增加情感體驗，塑造健康人格,。

3,、通過課堂教學的研究、教學中情感教育的資料搜集,、整理,、分類形成論文。

4,、推廣本課題在教學中的應用,。

四、研究的內(nèi)容

與語文教學中情感教育相關(guān)資料的搜集,，與語文教學中情感教育相關(guān)資料的分類,，課堂教學情感化，學生在課堂教學中和生活中誘發(fā)情感共鳴,，塑造健康人格,。

五、具體做法

1.發(fā)現(xiàn)每一個學生的“閃光點”,。鼓勵學生將自己的習作讀與人聽,，與他人分享習作的快樂,。引導學生在讀自己與他人的習作中，發(fā)現(xiàn)自己與他人習作中的“閃光點”,，欣賞習作,，培養(yǎng)習作興趣和自信心。引導學生在欣賞中互相學習,，感悟表達,。

2.每完成一篇習作都要引導學生修改。培養(yǎng)學生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學生在自我修改與相互修改中提高作文能力,。對學生的修改及時作出評價,。

3.培養(yǎng)學生對欣賞與修改的興趣，還必須與寫作指導教學緊密結(jié)合,。寫作教學貼近學生實際,，讓學生易于動筆，表達真情實感;注重學生的觀察,、思考,、想象，鼓勵學生的自由表達和有創(chuàng)意的表達;

培養(yǎng)學生在日常生活和學習中積累素材和語言材料,。開展語文綜合實踐活動,開辟習作園地,展示學生作品,組織或讓學生自行向報刊雜志投稿,。

4.采用學生自評、互評,、家長評、教師評等多種評價方式,。

5.建立學生習作檔案,，對學生的評價主要采取形成性評價與定性評價的方式。

6.培養(yǎng)學生對習作的欣賞與修改的同時,，促進學生學習方式在各學科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變,。培養(yǎng)學生主動學習，勤于思考,，樂于探究,，合作交流以及收集與處理信息等能力。建立民主,、平等,、互助的新型師生關(guān)系，營造良好育人環(huán)境,。

六,、研究的對象、方法,、步驟

(一)研究的對象

以中高年級學生為研究對象,。在實驗的前一階段,，以三年級45名學生為研究對象。

(二)研究的方法

行動研究法,、資料收集法,、個案分析、文獻,。

(三)研究的步驟

1,、準備階段

在理論學習、集體討論的基礎上,，確立課題內(nèi)容,，聘請有關(guān)專家進行指導設計研究方案，明確研究思路,，填報科研課題申報表,，成立課題研究工作小組。

2,、總結(jié)階段

圍繞本課題組織校本教研活動,，并對實施情況進行總結(jié)，不斷充實實施方案,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十

任教學科：數(shù)學

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

研究目的：通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率,，提高教學效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源,，創(chuàng)設教學環(huán)境,，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”,、“導學—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排：

九月份：1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的`研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3、將計劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

十月份：1,、課題組成員加強理論學習,，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認真準備課題研討課。

十一月份：1,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客。

十二月份：1,、課題組成員加強理論學習,，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個人課題小結(jié),，并進行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,，并進行交流,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十一

一、任教學科：語文

二,、研究的課題：小學語數(shù)學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三,、個人子課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

四,、研究目的：

(1)探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,，讓學生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

(2)在實驗的過程中,，學習,、培訓、提高自己,、豐富自己,，成為學習型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五,、課題研究的主要內(nèi)容：

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

六,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識,，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強學習,， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實際， 認真?zhèn)湔n,、精心設計教學過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4,、實事求是,， 注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下,，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

七,、工作安排：

二月份：

(1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學生開展調(diào)查研究,，精心設計調(diào)查問卷,，進行科學、合理地分析總結(jié),。

( 2)學習課題組課題總方案。

(3)學習課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容,。

(4)制定個人課題研究計劃。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學生個人跟蹤檔案。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓，學習,、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座,，做好筆記,。

(2)通過課堂教學,，嘗試新的教學方法,。

(3)認真撰寫教學反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時收集,、整理、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十二

一、研究思路

以“綠色教育”為指導,，以班級文化建設為突破口,，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計 班級文化標識,，畫班徽、制班旗,、定班風,、編口號,，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”,、“綠色小組”的研究,，建立完善各 種評價體系，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗,，提高綠色德育的實效。

二,、研究要求

1,、開展班級文化建設和班風建設研究，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式,。

2,、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”,、“綠色小組”,、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系,。

三,、研究內(nèi)容

1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究,。

2,、“綠色德育”校本教材運用的研究。

3,、各種評價體系制定與實施的研究,。

四、研究措施：

1,、加強理論學習,，尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱,、搜索資料，有針對性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng),。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習,，學習時全員參與,，不做旁觀者,，不做聽眾，各抒己見,。通過學習，確實有收獲,，從而提高學習效果,。

2、強過程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,，注重平時的研究，在研究中,，注意積累,、記載、反思,，重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。

3,、成立德育課題研究中心組,。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

定期活動，定期學習,，定期交流,，定期展示，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用,、輻射作用。

五,、研究方法：

積極開展“定,、學、談,、訂,、評、行,、寫,、改、再學,、再實驗……”系列研究活動,。

1、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2,、學。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導,、與顧問,、與老師交流學習后的感受、體會,、打算,，相互取長補短。

4,、訂,。訂出子課題研究計劃。

5,、行,。按照計劃研究、上課或開展實驗活動,，把計劃付諸實踐,。

6、評,。上過研究課后,，開展實驗活動后，進行自評,、互評,，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

7,、寫,。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例,，或調(diào)查報告,，或小論文。

8,、改,。對寫出來的材料進行思考、推敲,、修改,，準備交流或參賽，或發(fā)表,。

9,、再學,。帶著實驗中的問題學習，再討論研究,，以發(fā)揚成績,，解決新問題。

10,、再實驗,。在新的起點，以新的角度,、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學習課題組計劃,、交流定班化活動開展情況),。

第8周：觀摩評價實驗班級活動。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽,、班旗,、班風、口號),。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評價實驗活動。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實驗活動,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十三

研究課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,，優(yōu)化學生自主探究學習方式,，提高數(shù)學學習的有效性。真正做到向課堂教學要質(zhì)量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

一,、指導思想：

新學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式,，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究,。在上學期理論學習的基礎上,，采用多種形式，如：自主學習,、開設研究課,、成果展示等,，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù),。

二,、階段性目標：

1、樹立起教師在自主學習中的作用,，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習,，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學生自主學習的具體目標,，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高,、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

三、操作措施

1,、端正思想,，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論,，認真學習《義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》(試用修訂版)互相探討,，共同提高，寫好學習心得,，并使之服務于實踐,。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素,，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習,，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學,，學好數(shù)學。

3,、對現(xiàn)有教材可作適當改組,，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量,、統(tǒng)計知識的教學,，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4,、貫徹自主探究學習觀點,，搞好課堂教學,。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地,，讓全體學生全方位參與教學過程,，成為學習的主體。

5,、注重學具的操作,，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學生具有愛玩,、愛動的思維特點，創(chuàng)設合理的適時的動手操作活動,，給學生提供動手的機會,，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。

四,、具體工作安排：

三月份：

1,、學習課題組課題總方案

2,、制定個人課題研究方案

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記,。

(4)積極參加培訓,，學習、開通課題研究個人博客,。

五月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記,。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十四

研究課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學中的實效性,，真正做到向課堂教學要質(zhì)量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

課題研究的主要目的：

1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡資源的教學應用方法,。

2、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教學效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡條件下信息收集,、分析、整合,、應用的能力,，促進自身素質(zhì)的提高。

3,、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡資源教學應用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”,。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學習學校課題組的總計劃。

(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃,。

(3)撰寫個人課題研究計劃,。

四月份：

(1)加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識,。

(2)認真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié)。

五月份：

(1)繼續(xù)加強理論知識的學習,，不斷提高研究水平,。

(2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié),。

(3)及時收集,、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等,。

(4)整理參加課題理論學習的筆記,，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客,。

六月份：

(1)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,，及時反思總結(jié)。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學設計,、說課稿、評課內(nèi)容等,。

(3)撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十五

一,、研究思路

以“綠色教育”為指導,，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動,，自主設計 班級文化標識,，畫班徽、制班旗,、定班風,、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學生”,、“綠色小組”的研究,，建立完善各 種評價體系，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗,，提高綠色德育的實效。

二,、研究要求

1,、開展班級文化建設和班風建設研究，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式,。

2,、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”,、“綠色小組”,、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。

三,、研究內(nèi)容

1,、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。

2,、“綠色德育”校本教材運用的研究,。

3、各種評價體系制定與實施的研究,。

四,、研究措施：

1、加強理論學習,，尋找理論的支撐點,。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱,、搜索資料,，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng),。本學期將利用每月第三周的課題研究活動,，有重點地學習，學習時全員參與,，不做旁觀者,，不做聽眾，各抒己見,。通過學習,，確實有收獲，從而提高學習效果,。

2,、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,，注重平時的研究,，在研究中，注意積累,、記載,、反思，重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流,。

3、成立德育課題研究中心組,。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

定期活動,，定期學習，定期交流，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

五,、研究方法：

積極開展“定、學,、談,、訂、評,、行,、寫、改,、再學,、再實驗……”系列研究活動。

1,、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。

2,、學,。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報刊雜志,。

3,、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導、與顧問,、與老師交流學習后的感受,、體會、打算,，相互取長補短,。

4、訂,。訂出子課題研究計劃。

5,、行,。按照計劃研究、上課或開展實驗活動,，把計劃付諸實踐,。

6、評。上過研究課后,，開展實驗活動后,，進行自評、互評,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

7、寫,。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,，或案例，或調(diào)查報告,，或小論文,。

8、改,。對寫出來的材料進行思考,、推敲、修改,，準備交流或參賽,，或發(fā)表。

9,、再學,。帶著實驗中的問題學習，再討論研究,，以發(fā)揚成績,，解決新問題。

10,、再實驗,。在新的起點，以新的角度,、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況),。

第8周：觀摩評價實驗班級活動,。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗,、班風,、口號)。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評價實驗活動,。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實驗活動。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十六

一,、指導思想：

本學期美術(shù)小課題的教科研活動要以學?！耙粋€中心，兩個基本點”的思想為指導,，即以“課題研究為中心,，體現(xiàn)學生自主學習與信息技術(shù)”兩個基本點，在美術(shù)教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段,，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念,，遵循學生的認識規(guī)律，注重教學的實踐性與開放性,。通過美術(shù)學科的教育教學活動,，教會學生本學科的自學方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā),，努力探索出一套科學的,、行之有效的研究思路和模式。

二,、課題研究的主要內(nèi)容：

在研究中關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學生自主學習的能力，改變學生的學習方式,，在利用多媒體資源,，提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率,。

三,、具體安排：

三月份：

1、參加課題組會議,，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃,。

2、整理上學期的美術(shù)小課題資料及本學期的計劃,，保存,。

四、五月份：

1,、推薦理論學習書籍及相關(guān)學科專業(yè)書籍,，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流,。

2,、備課組教材研讀活動。

3,、組織參加文學藝術(shù)作品大賽,。

六、七月份：

1,、參加課題研討活動：分析研討課,，學生學習效果分析、教學設計與課題研究的相關(guān)性分析,。

2,、參加理論學習。

3,、根據(jù)研究主題,，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十七

課題名稱：加強城鄉(xiāng)基礎設施建設,，完善農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)機制

調(diào)研地區(qū)：包頭市市政府辦公廳、政策研究室,、農(nóng)牧局,、九原區(qū)、土右旗及其部

分鄉(xiāng)村(基地)

調(diào)研時間：10月19—30日

調(diào)研方式：召開座談會與實地走訪調(diào)研相結(jié)合的方式

調(diào)研目的：土地是人類賴以生存的最基本資源,，土地制度是農(nóng)村經(jīng)濟制度中最根本的制度,。隨著二、三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,，外出務工經(jīng)商人員大幅增加,，各地由此不同程度地造成了土地使用分散、閑置,、流動性差,，甚至出現(xiàn)了拋荒現(xiàn)象，這一問題已成為新時期影響農(nóng)村社會生產(chǎn)力發(fā)展和制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適度規(guī)?；?jīng)營的主要障礙,。正確認識我市當前農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的形勢和發(fā)展趨勢，強化政府服務職能,，規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn),，加強城鄉(xiāng)基礎設施建設，是當前值得探討的重要課題,。 調(diào)研內(nèi)容：

一,、我市土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀的摸底調(diào)查

計劃從今年年初開始調(diào)查我市農(nóng)村按照全市統(tǒng)一部署，開展針對“規(guī)范,、有序”的土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)工作情況,，調(diào)查以完善、土地流轉(zhuǎn)合同,，建立規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)制度,，完善合同檔案管理為目的,，著力抓好宣傳發(fā)動，調(diào)查摸底和排查問題,、簽訂土地流轉(zhuǎn)合同,、整改和建章立制幾個階段工作情況的調(diào)研。

二,、土地流轉(zhuǎn)工作方面的成效論證

1,、是否規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，讓干部群眾滿意,。

2,、是否促進了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。通過土地流轉(zhuǎn),，農(nóng)村中會手藝,、頭腦活，善經(jīng)營的農(nóng)民更多地離家外出打工,，或到城鎮(zhèn)經(jīng)商置業(yè),，就近服務于二、三產(chǎn)業(yè),，又活躍和繁榮了城鄉(xiāng)經(jīng)濟,，加快了小城鎮(zhèn)建設步伐。

3,、是否起到推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和適度規(guī)模經(jīng)營,。

4、是否有利于加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進程,。主要是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求調(diào)查我市農(nóng)村,、城郊的基礎設施建設情況。

5、是否建立了土地流轉(zhuǎn)機制,。

三,、存在的問題：

l,、法律意識方面存在的狀況,。

例如最典型地表現(xiàn)在：一些農(nóng)民對土地承包經(jīng)營法律、法規(guī)認識度低，知道有《土地承包法》的多,，但通讀過全文了解精神的不多,，有的土地流轉(zhuǎn)未經(jīng)村委會同意或備案,，有的認為簽不簽合同不重要,，以口頭協(xié)議代替合同,，有的流轉(zhuǎn)后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患;土地承包工作中,，仍有一些村組干部對黨的土地承包政策和法規(guī)領(lǐng)會不夠，為解決人地矛盾,，搞“幾年一調(diào)”,，土地打亂重分,，給土地流轉(zhuǎn)造成了困難和障礙,。

2,、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和村組干部對流轉(zhuǎn)工作認識是否統(tǒng)一,，行為上是否步調(diào)一致。

3、土地流轉(zhuǎn)是否存在中介服務組織匱乏，流轉(zhuǎn)機制不完善的情況,。

四,、通過調(diào)研認真研究對今后完善土地流轉(zhuǎn)加強基礎設施等工作的建議的實證

1、要充分認識規(guī)范土地流轉(zhuǎn),，可以有效地解決農(nóng)村人口變化引發(fā)的土地調(diào)整的需求,。

2、學習先進經(jīng)驗同時要因地制宜做好工作,。

3,、建立土地流轉(zhuǎn)機制,，運用市場手段引導土地健康有序流轉(zhuǎn),。

4,、制定配套措施，完善法律政策,，為土地合理流轉(zhuǎn)提供堅強的政策支持和法律保障,。

5、加強農(nóng)村,、近郊農(nóng)田水利基礎設施的完善與建設,，結(jié)合我市的具體市情，在生產(chǎn)關(guān)系大幅度調(diào)整的同時,，不僅不能減損農(nóng)村生產(chǎn)力,，而且，要利用土地流轉(zhuǎn)帶來的新活力,，形成農(nóng)近郊農(nóng)田水利基礎設施自我更新,、大力發(fā)展的新機制,，以其獲得更大更高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

通過調(diào)查研究,，分析整理調(diào)研資料,，于11月底完成課題論文。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十八

一,、研究的課題：《自主(探究,、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》,。

二,、研究目的:回顧上學年課題研究上學期，通過上課題研討課,、撰寫論文,、教學設計、研究心得等多種方式,，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法,，但是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研,，進一步探索研究,。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識,，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在學校研究計劃安排下,，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

四,、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

(1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷,，進行科學,、合理地分析總結(jié)。

(2)學習課題組課題總方案,。

(3)學習課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學生個人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓,，學習、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會,。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)通過課堂教學,，嘗試新的教學方法,。

(3)認真撰寫，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓,。

(4)上一堂課題研討課。

九月份：

(1)學習課題組總課題方案,、子課題計劃,。

(2)寫好《自主(探究,、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃,。

(4)及時上傳材料,，豐富博客內(nèi)容。

(5)積極參加培訓,，學習,，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì),。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”,。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況,，寫出上傳個人博客,。

十二月份：

(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課,、聽課、評課活動,。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿,、評課內(nèi)容等,，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

(3)撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集、整理課題組教師的教學設計,、說課稿,、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客,。

(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇十九

一,、課題研究的背景和意義

1,、課題研究的背景：不同的民族在不同的時期都會創(chuàng)造本民族獨特的藝術(shù),，并通過它來表現(xiàn)和表達自己的思想,、情感乃至一種民族的自豪感,、自尊心和自信心。我國的民間藝術(shù)產(chǎn)于自然,，生于勞作,，內(nèi)容豐富多彩，構(gòu)成了中華民族特有的文化特色和審美觀,，傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣,。民間藝術(shù)在歷史進程中融合和體現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平,、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神,，具有民族凝聚力和向心力,。隨著時代的發(fā)展和改革開放不斷深入，更多的人開始崇尚外來的,、現(xiàn)代的文化和藝術(shù),，這在一定程度上影響了我國民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承。作為教育工作者,，我們有責任,，有義務在吸納外來文化的同時，通過開展民間藝術(shù)教育來繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù),，培養(yǎng)學生的民族精神,。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國,、愛集體,、愛勞動的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一,。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》也要求我們要“充分利用社會資源,，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家,、民族的文化,，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解,、尊重,、平等的態(tài)度”、“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成”等等。

從幼兒園開展民間藝術(shù)活動的現(xiàn)狀來看，也很有必要,。民間藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空之中,，它來自于民間、來自于大眾,，以能激發(fā)人們的情感,、情緒為最大特色，它具有多功能的審美,、認識,、娛樂價值，能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構(gòu)想,，給幼兒以真的啟迪,、善的熏陶、美的享受,。從我們的身邊,，有不少可供開發(fā)與利用的教育資源，雖然本縣民間藝術(shù)形式多樣,、資源豐富,，但現(xiàn)行的幼兒園教材中民間藝術(shù)活動內(nèi)容較少，而且比較零散,。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術(shù)的活動,，但都沒有相應的教學內(nèi)容和要求，可供幼兒園借鑒的資料也少之又少,，更使人憂心的是,，民間藝術(shù)教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視。

2,、課題研究意義價值：藝術(shù)教育是幼兒園課程的重要組成部分,，幼兒園開展藝術(shù)教育研究已久，但對通過幼兒園開展民間藝術(shù)活動促進幼兒健全人格的系統(tǒng)研究還很少,。因此,，開展“幼兒民間藝術(shù)活動的實踐和研究”，具有獨特的價值：

①在幼兒教育階段,，開展民間藝術(shù)活動,，能夠使幼兒對民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒的民族意識,，激發(fā)幼兒的民族情感,，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。有利于促進兒童健全人格的形成與發(fā)展,。

②能極大地豐富幼兒真實的藝術(shù)體驗,，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和藝術(shù)天賦、有利于萌發(fā)兒童初步的表現(xiàn)美、感受美的情趣,，有助于幼兒全腦功能的開發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)展，而且能夠激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的認同感和歸屬感,，對其終身發(fā)展都具有強烈的導向性,。

③開展民間藝術(shù)活動的研究，可以進一步充實和完善“以素質(zhì)教育為突破口,，以藝術(shù)教育為主線”的園本理念,，形成并鞏固辦園特色;開展課題研究，能使老師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識,，有助于教師準確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵,，提高教師對民間藝術(shù)的欣賞能力、表現(xiàn)能力,，全面提升教師的民族文化素養(yǎng);開展課題研究,，能有效地促進教師進一步更新教育觀念、增強反思能力,，協(xié)調(diào)自己與幼兒,、家長、與社會之間的關(guān)系,，是促進教師專業(yè)成長的良好途徑,。

基于以上分析，我們覺得有必要對幼兒園民間藝術(shù)活動的開展進行系統(tǒng)的研究,，尋找幼兒素質(zhì)教育與民間藝術(shù)教育相結(jié)合的良好途徑的研究,，尋找和篩選出一些適合幼兒園開展的民間藝術(shù)的活動內(nèi)容，將其與幼兒園教育教學的各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活整合起來,，建立起幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動課程,，實現(xiàn)教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展,、共同成長,。只有這樣，我們才能在保留本民族本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,，發(fā)展幼兒健全人格,。

二、課題的界定,。

本課題在弘揚民族藝術(shù),、振奮民族精神，面向二十一世紀培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)美德的一代新人的總體思想指導下,，精心篩選出優(yōu)秀的,、健康的、積極向上的、正面反映生活的,、具有民族特點的民間藝術(shù)活動,，對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)教育，摸索出一套適應幼兒園開展的民間藝術(shù)活動課程,，在實踐中拓寬幼兒的知識和視野,，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,，發(fā)展幼兒的主動性;在活動過程中陶冶情操,，提高審美能力;并通過幼兒親自操作，促進幼兒動手能力,，達到腦,、眼、手協(xié)調(diào)配合;秉承勤儉樸素,、熱愛勞動,、熱愛生活和勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展,。從而達到“弘揚民族藝術(shù),，振奮民族精神，增強民族意識和民族凝聚力”,，實現(xiàn)培養(yǎng)既秉成和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化和藝術(shù),，又面向二十一世紀的一代新人的目的。

課題關(guān)鍵詞界定

1,、民間藝術(shù)活動：民間藝術(shù)是民族文化寶庫中的重要內(nèi)容,，是勞動人民直接創(chuàng)造或在勞動群眾中廣泛流傳的藝術(shù)，它體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質(zhì),，具有審美,、教育、認識,、娛樂等多方面的功能,。

2、幼兒民間藝術(shù)活動：在民間藝術(shù)的眾多門類中篩選出最典型,、最有代表性,，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的、具有鄉(xiāng)土氣息的能為幼兒所接受的民間藝術(shù)教育內(nèi)容,。如：民間文學(童謠與童話,、傳說、神話,、寓言故事,、諺語與謎語等),，民間音樂(歌曲、舞蹈,、樂曲等);民間美術(shù)(繪畫：年畫,、印染畫、手工,、刺繡,、剪紙、泥塑,、中國結(jié)等)，用以在幼兒各類活動中對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育活動,。

3,、幼兒健全人格：人格是做人的品格，宗教,、道德,、科學、藝術(shù)是人格的構(gòu)成要素,。健全人格包括與人相處的能力,、團結(jié)合作的精神、自尊和自信,、責任心,、良好的心理。作為人格開始形成的幼兒,，對其影響最大的莫過于藝術(shù),。幼兒健全人格指幼兒表現(xiàn)出來的熱情向上、純真活潑,、好學好問,、有個性特點、有自己的想法和做法,、能較好對待自己及周邊的人,。

三、課題研究的目標和內(nèi)容

(一)課題研究的目標：

1,、以林德的“藝術(shù)派的人格教育學”為理論指導,，積累總結(jié)出行之有效的開展民間藝術(shù)活動的組織指導方式，挖掘適合本園特色的幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動課程資源,，建構(gòu)民間藝術(shù)活動課程,，探索開展幼兒民間藝術(shù)活動形成發(fā)展幼兒健全人格的方法。

2,、以自由愉快和富有情感的民間藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美情趣和能力,，激發(fā)幼兒的民族意識與情感,，開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，促進幼兒健全人格的形成發(fā)展,。

3,、通過多種渠道，幫助教師從民間藝術(shù)中汲取有益的營養(yǎng),，豐富教師的民間藝術(shù)理論知識,，擴展教師自身的知識儲備，全面提升教師的民族文化素養(yǎng),，進而使教師能以研究的態(tài)度,、發(fā)展的眼光，建設具有特色的民間藝術(shù)教育課程,，注意運用新的教育理念反思和調(diào)整自己的教育實踐,，從而實現(xiàn)教師與幼兒共同發(fā)展、共同成長,，建立和諧的師幼關(guān)系,，以實現(xiàn)幼兒健全人格的形成發(fā)展。

(二)課題研究的內(nèi)容：

1,、開發(fā)幼兒民間藝術(shù)活動課程資源,。

幼兒民間藝術(shù)活動教育目標的制定是建立幼兒園民間藝術(shù)教育體系的起點，挖掘,、篩選,、整理優(yōu)秀健康的民間藝術(shù)活動內(nèi)容是幼兒民間藝術(shù)教育的前提。在課題研究過程中,，我們將以《幼兒園工作規(guī)程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》為指導,，綜合考慮時代和社會對幼兒成長、發(fā)展的期望和要求,，遵循幼兒身心發(fā)展的特點,，在民間藝術(shù)活動的眾多門類中篩選出最典型、最有代表性,，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的,、能為幼兒所接受并有肋兒童健全人格形成的民間藝術(shù)活動內(nèi)容，如：(1)民間美術(shù)——民間繪畫,，包括民間色彩,、民間裝飾、傳統(tǒng)水墨畫,、民間年畫,、剪紙。民間工藝,，包括剪紙,、折紙,、編織、撕紙,、泥塑,、刺繡等。(2)民間音樂——民間歌曲,，包括兒歌,、游戲歌、勞動歌,、問答歌等,。民間舞蹈包括漢族“秧歌”、蒙古族的“安代”,、維吾爾族的“賽乃姆”等,。民間器樂，包括二胡,、古箏、琵琶等,。民間戲劇,，包括湖南的花鼓戲、安徽的黃梅戲,、北京的京劇等,。(3)民間文學——民間童謠，包括數(shù)數(shù)歌,、問答歌,、謎語歌、繞口令,、顛倒歌等,。民間神話故事，民問敘事詩,、包括“女媧補天”,、“大禹治水”、“精衛(wèi)填?！?、“夸父逐日”等。民間傳說故事,，包括“八仙過?！薄ⅰ鞍⒎蔡岬墓适隆?、“魯班造橋”等,。民間故事,，包括“兔子三瓣嘴”、“葫蘆娃”,、“老鼠嫁女”,、“劉家五兄弟”等。民間寓言故事,，包括“守株待兔”,、“坐井觀天”、“鐵杵磨針”等,。

特別要在本地發(fā)掘篩選有水鄉(xiāng)氣息的民間藝術(shù),。如民間美術(shù)中的農(nóng)民畫、灶壁畫,，民間工藝中的與窯業(yè)瓦當文化有關(guān)的泥雕,，民間音樂中的嘉善田歌、廟會小調(diào),、十二月花名,，民間舞蹈中的蕩湖船、打蓮湘,、挑花籃,、竄馬燈、蚌殼舞,，民間文學中的民間故事,、諺語童謠。將其納入幼兒一日活動之中,，對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育,，努力構(gòu)建幼兒民間藝術(shù)活動課程的目標體系(課程總目標、各領(lǐng)域教育目標,、各年齡段教育目標)和內(nèi)容體系,，從而更好地促進幼兒的發(fā)展。

2,、幼兒民間藝術(shù)活動開展的途徑方法的研究,。

a、豐富多樣的課堂教學,、園內(nèi)教學,、園外教育活動途徑是幼兒園實施民間藝術(shù)活動的保證，只有找到民間藝術(shù)與現(xiàn)代教育方法,、手段的結(jié)合點,，拓寬教育途徑，綜合運用多種方法手段,，才能使幼兒民間藝術(shù)教育穿越時間和空間,，取得成功,。

b、特別要把樹立正確的兒童觀,、教育觀,、建立和諧的師幼關(guān)系，促使幼兒產(chǎn)生積極心理狀態(tài)和學習行為,，作為實施課題的重要途徑,。如何在開展幼兒民間藝術(shù)活動的過程中以幼兒為中心，讓每位幼兒感受到關(guān)愛,、感受到尊重,、信任，體驗到成功也是本課題需要研究的方法,。

c,、在本課題中，我們將對幼兒園,、家庭,、周邊、社會環(huán)境中可供利用的教育資源對民間藝術(shù)活動開展的影響方面進行研究,。

3,、研究幼兒民間藝術(shù)活動中教師的角色、身份,、作用、地位,。教師是朋友,，是主持人、是導演,，是教練,，而不是宗師、教師爺和判官,。教師不民主,，民間藝術(shù)活動開展不好，幼兒健全人格形成發(fā)展更不用說了,。

4,、研究開展民間藝術(shù)活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關(guān)系。研究民間藝術(shù)中各個領(lǐng)域的形式特點實施方法,，研究幼兒健全人格的各個表現(xiàn)和深層因素,，研究各項活動對幼兒人格某方面的影響的對應性。

5,、對實施民間藝術(shù)活動的幼兒進行人格形成發(fā)展的監(jiān)控,、記錄,、反饋、調(diào)整,、評價,，了解課題實施的實際效果和不足之處，在日常反思中不新推進民間藝術(shù)活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展的研究,。

四,、研究對象：嘉善縣魏塘鎮(zhèn)第四中心幼兒園小、中,、大各一個班的幼兒

五,、研究策略：

1、美術(shù),、音樂,、文學是藝術(shù)的三種主要表現(xiàn)形式，其內(nèi)在的審美要素是一致的,，按照“以一個教學內(nèi)容為主題中心,，多種教學形式橫向同構(gòu)，小中大班教學內(nèi)容在同構(gòu)的基礎上縱向螺旋上升的方法,。將三種藝術(shù)活動加以橫向組合,，從而達到審美直覺、通感,、情感等相互遷移,、滲透和溝通的作用。

2,、保證每周正常開展教育活動的情況下,，穿插民間藝術(shù)活動的教學內(nèi)容，“突出一個中心,，協(xié)調(diào)三個活動,。”

3,、行為觀察,。在幼兒生活、學習,、游戲的自然狀態(tài)下,，有目的、有計劃地對幼兒在參加活動時最真實,、最典型,、最一般的行為表現(xiàn)進行觀察和記錄。(個案觀察記錄、事例觀察記錄)

4,、作品分析,。收集幼兒的美術(shù)作品，如剪紙,、泥塑,、染紙、編中國結(jié)等作品,，在與幼兒的交談中,，了解幼兒創(chuàng)作時的體驗與想法的基礎上，對作品的主題,、用色,、創(chuàng)造想象、表現(xiàn)技能進行認真的分析,。

5,、調(diào)查訪談。收集來自家長,、孩子對于開展民間藝術(shù)活動的教育評價信息,。(個別交談法、問卷調(diào)查法)

6,、建立《幼兒活動檔案》,。對幼兒進行個案跟蹤，收集幼兒在開展的民間藝術(shù)活動中的作品和典型的表現(xiàn)記錄,，以圖文的表現(xiàn)形式描繪幼兒人格的發(fā)展過程,。

7、課題組已與嘉善文聯(lián)副主席韓金梅,、嘉善文化館吳東杰副館長,、金天鱗研究員議定，聘請三位民間藝術(shù)專家和嘉善教科室主任賈靖華作為課題研究顧問,，并以文化館為校外民間藝術(shù)活動基地。

六,、研究步驟,、時間安排、預期研究成果及分工：

研究階段

(時間)

主要任務

預期研究成果

階段成果形式

承擔人

第一階段

20__年5-8月

1,、收集資料,，學習并理解相關(guān)理論，進行文本資料,、網(wǎng)絡資料的篩選,。

2、課題組教師進行開展民間藝術(shù)活動所必備的知識和技能探討。

3,、電腦制定研究方案和具體計劃,。

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容選編(電腦打印稿)

謝芳、項建宇

第二階段

20__年9-20__年12月

實踐研究方案,，注意積累,、收集資料

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容精選(電腦打印稿)

謝芳、項建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國平

第三階段20__年1-2

1,、做好階段小結(jié)工作,，觀察調(diào)整研究計劃

2、舉行階段性成果匯報展示

課堂教學

作品展示

幼兒園課題方案5篇活動方案周培琪,、謝芳,、項建宇、季雪萍

第四階段

20__年3-5月

1,、通過問卷,、訪談，獲得各方面對課題研究的評價,。

2,、整理研究成果資料，撰寫研究報告

論文

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容集錦

周培琪,、謝芳,、項建宇、季雪萍,、沈淑芳,、鐘國平

七、課題組成員

課題指導：賈靖華

組長：周培琪

組員：謝芳,、項建宇,、季雪萍、沈淑芳,、鐘國平

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇二十

一,、任教學科：三年級語文

二、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂,，減輕農(nóng)村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究》

三,、指導思想：

學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?，我將從課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究,。在上學期理論學習的基礎上,，采用多種形式，如：自主學習,、開設研究課,、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,，認真加強理論學習,，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平,，增加教學實踐次數(shù),，扎扎實實作好這一年的研究工作。

四,、研究目標：

1,、通過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)積極,、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學習動力系統(tǒng),，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。

2、通過課題的研究,，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操作模式,，減輕學生負擔。

3,、通過課題的研究,，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高,，達到整體教育教學質(zhì)量的提高,。

五、研究內(nèi)容：

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學觀念,，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課,、輔導等常規(guī)教學能力,。

2,、提升教師調(diào)控課堂教學的能力,，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍,，提高課堂教學效率,。

3、改變“教師講,，學生聽”的單一的課堂教學模式,，設計靈活多樣的學生活動。

六,、研究措施：

1,、認真系統(tǒng)地學習有關(guān)“和諧課堂、學生減負”的理論知識,。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,，并撰寫好學習筆記,、心得體會，使之服務于實踐,。

2,、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃,、有目的,、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對象的第一手資料,，并定期進行數(shù)據(jù)整理,，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告,。

3,、 注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下,，積極參與課題研討課的上課,、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

4、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n,、精心設計教學過程，搞好課堂教學,，營造一個寬松的學習環(huán)境,。

5,、精心設計學生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,，開展有針對性的學生作業(yè)設計研究活動 ，避免機械性重復性的作業(yè),。

6,、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,，加強師生之間的交流與合作,，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者,，增進師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學生負擔。

七,、具體工作安排：

九月份：

(1)學習課題組的總計劃,。

(2)撰寫個人課題研究計劃。

(3)對學生,、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學生、家長開展調(diào)查研究,，精心設計調(diào)查問卷,，進行科學、合理地分析總結(jié),。

(4)課題組理論學習

十月份：

1,、課題組成員上、聽,、評研究課,。

2、(3)加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記,。

十一月份：

1、課題組成員上,、聽,、評研究課。

2,、召開課題研討會,，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓

十二月份：

1,、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象,，并對錄像中課例進行點評,。

2、課題研究匯報

一月份：

1,、課題組研究反思活動。

2,、本學期課題研究情況反思與總結(jié),。

3、收集,、整理相關(guān)研究工作,。

九月份：

(1)學習課題組課題總方案。

(2)積極參加學習,、認真做好學習筆記,。

十月份：

(1)制定個人課題研究計劃。

(2)注意及時收集,、整理,、上傳資料。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記,。

十一月份：

(1)通過課堂教學，認真的探索目標教學與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)積極的參與課題研究課的研究,，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結(jié)果,，不斷的改進課堂教學的策略,，提高課堂效益。

(3)認真撰寫教學反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

(4)注意及時收集,、整理,、上傳資料。

十二月份

(1)認真撰寫教學反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

(2)注意及時收集,、整理,、上傳資料。

元月份：

(1)撰寫個人課題總結(jié),，撰寫課題研究論文,，并及時與課題組成員交流

(2)整理,、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理,。

課題研究實施方案與工作計劃 課題研究計劃方案篇二十一

豐富的校園生活,，使學生個性特長在這里得到充分發(fā)揮，讓酷愛美術(shù)的學生在能盡情揮灑手中的畫筆,，自由放飛心中的夢想,，勾勒出一幅幅七彩的畫卷，為我們校園生活增添光彩!小學美術(shù)是一門必修的藝術(shù)教育課程,，是對學生進行美術(shù)教育的重要途徑,，它對于陶冶情操、啟迪智慧,，促進學生全面發(fā)展,，具有重要的作用。

一,、活動的目的：

通過美術(shù)教學活動,，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，使學生的美術(shù)特長得以更好的發(fā)展,，更深刻的了解美術(shù)基礎知識和基本技能,，培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新的思維能力，提高學生審美素養(yǎng),，培育出美術(shù)人才為目的,。

二、活動的內(nèi)容：

(一)能夠使學生了解一些簡單的美術(shù)基礎知識,，了解美術(shù)種類及常用工具的基本使用方法,。

(二)使學生滲透基本知識的訓練，對于簡筆畫,、剪紙進行基礎性訓練,，抓住重點，突破難點,，解決課堂中難以解決的問題,。

(三)激勵學生自主的參加校園環(huán)境布置，如：設計黑板報,、墻報,、手抄報等實踐活動，使學生的特長得到發(fā)揮和鍛煉,，最終達到師生共同進步,。

(四)培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進的作品,，培養(yǎng)學生的德育及審美能力。

三,、活動方式：

開展豐富多彩的活動,，提高學生對美術(shù)這門學科的熱愛。

(一)名作欣賞：

指導學生搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品,，欣賞討論學習作者如何觀察生活,、構(gòu)思、取材,，怎樣著筆，作畫表現(xiàn)生活,，以提高自身的文化修養(yǎng),。

(二)講授美術(shù)知識：

使學生掌握美術(shù)基礎知識，加深學生對美術(shù)理解,，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情,。

(三)自辦畫刊：

組織學生學習并創(chuàng)作班級的黑板報、手抄報,，布置班級墻報,，要主題鮮明，布局合理,，讓學生有一個施展才藝的展示臺,。

(四)作品展覽：

舉辦美術(shù)展覽、交流,、評價,、總結(jié)學習成果，使學生能夠有展示自己的舞臺,，增強學生的自信心,，從而更加熱愛美術(shù)這門藝術(shù)學科。

四,、具體安排：

三月：各年級制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題,。

四月：課堂教學有針對性輔導，學生創(chuàng)作階段,。

五月：籌備學生作品展覽,，迎接區(qū)、市級美術(shù)作品展覽,。

六月：展覽活動,，促進學生互動交流、提高,。