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校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇一

以教育局教學(xué)工作要點依據(jù),，以師校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。校

二,、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“、開放,、實效”的教研機制,，用心營造“支持信賴,，合作分享”的教研氛圍。樹典型,，抓普及,，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過校本培訓(xùn),，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

三、具體步驟和方法：

1,、組建機構(gòu),。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組,，4-6年級語文組，4-6年級數(shù)學(xué)組,，科任組,。

2、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用,。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年,，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益,。

(2)做好“請進(jìn)來”工作,。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家,、名師的參與,、指點，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學(xué)期,，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診,，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課,。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足,，提出一點希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學(xué)的有效性,。

(2)立足課改,，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動,。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律,，逐漸形成我校、開放,、有效的教育教學(xué)活動格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例,、心得體會,，編輯成冊。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效,。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊,，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條,。

7、加強校本教訓(xùn)的管理,。

校本教研要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向,，提供人、財,、物,、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長),，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

四,、主要工作安排(略)

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇二

一、指導(dǎo)思想

以教育局,、教科中心工作計劃為指針,，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以“高質(zhì)量,、輕負(fù)擔(dān),、有特色”為目標(biāo)，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)完善與實施,，優(yōu)化課堂教學(xué)、加強教研組和教師培訓(xùn)力度建設(shè)為工作重點,，探索“有效學(xué)習(xí)”和“有效教研”的規(guī)律,，深化課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題,，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向。

2,、通過開展校本教學(xué)研究,，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗,，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。

3,、通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長。

三,、主要工作

（一）加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,，從先進(jìn)學(xué)校吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題,；同時認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版《新課標(biāo)》，認(rèn)真研讀教材,，在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟新課標(biāo),。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,，加強兩邊校區(qū)同年級教研交流。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度月常規(guī)工作考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平。

（二）提高校本教研實效

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,，實施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能,，以課堂教學(xué)研究為突破口,，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。

1,、加強教研組建設(shè),。

（1）教研組長應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃,、定地點,、定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。要詳細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計,，定作業(yè)設(shè)計,。教師要加深對教材的理解，確定教學(xué)目標(biāo)時要將三個“維度”整合起來考慮,，中心目標(biāo)和輔助目標(biāo)相結(jié)合，依據(jù)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法和手段,，合理安排有效的教學(xué)形式。要有活動記錄,。要加強對集體備課工作的管理和指導(dǎo),，確保教學(xué)設(shè)計真正成為集體智慧的結(jié)晶,。本學(xué)期語數(shù)英品學(xué)科的團(tuán)隊比賽,，教研組長應(yīng)提前將比賽預(yù)案告知備課組全體人員,，組員積極做好賽前準(zhǔn)備，并共同探討教學(xué)路徑,，課后再一起討論教學(xué)得失，從而切實提高教研實效性,。

（2）要提高教研活動在教研組工作中的份量,，各教研組要多進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材,，多進(jìn)行專題討論,，鼓勵教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課,、示范課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效,。扎扎實實開展課題研究并做好記錄,。

（3）加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì),，把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師,。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢,，提高自己的評課能力,。

（4）繼續(xù)加強標(biāo)桿教研組創(chuàng)建研究。上學(xué)期我們提出每個教研組要有自己的研究特色,，依據(jù)本組教材,、學(xué)生的特點，靈活,、創(chuàng)新地安排有針對性的教學(xué)研究活動與學(xué)生學(xué)科活動,，做到集思廣益，精心發(fā)掘主題,，創(chuàng)新活動形式,，關(guān)注活動過程，注重活動實效,，形成本組特色,。這一研究已初見成效，本學(xué)期將進(jìn)一步深入研究,，重資料收集,、重案例分析、重去粗存精,，力爭使各年級組的教研活動做到特色化,、專題化、系列化,。

（5）明確本學(xué)期教研重點,。加強“六項研究”：一研課標(biāo)與教材，做到吃透課標(biāo),，把握教材,；二研學(xué)生與學(xué)法，做到以學(xué)定教,、以學(xué)設(shè)教,；三研課堂與教法，做到精講多練,，講練結(jié)合,；四研學(xué)風(fēng)與習(xí)慣,，做到勤學(xué)樂學(xué)，習(xí)慣良好,；五研作業(yè)與輔導(dǎo)，做到注重設(shè)計,、杜絕題海,；六研考查與評講，做到科學(xué)考查,，評講有效,；教研組長要精心設(shè)計組織好每次活動，納入教研組工作計劃,，教務(wù)處根據(jù)各組安排加強平時的檢查與考核,，提高教研活動的實效性。

2,、立足課堂教研,，提高研究實效

本學(xué)期，我們要花大氣力深化課堂教學(xué)改革,，踐行高效課堂,。以切實提高教學(xué)效率為主題，通過“細(xì),、嚴(yán),、實”的指導(dǎo)和管理，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（1）明確各項要求

教學(xué)準(zhǔn)備：繼續(xù)實行“個人備課—集體備課—個人二次備課”的“三級備課制”,。具體做到：“四定”（定時間、定內(nèi)容,、定方式,、定中心發(fā)言人），“四統(tǒng)一”（教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,、教學(xué)重難點統(tǒng)一、教學(xué)訓(xùn)練統(tǒng)一）“一靈活”（教法學(xué)法靈活運用）,。課堂教學(xué)：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，高效的課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對課堂教學(xué)我們提出精講多練,，確保絕大多數(shù)學(xué)生在課內(nèi)完成作業(yè),。

訓(xùn)練檢測：一是強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性,。標(biāo)準(zhǔn)是“三看”：一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精煉,；二看訓(xùn)練形式是否靈活,；三看訓(xùn)練效果是否有實效。二是注重課后作業(yè)訓(xùn)練的有效性,。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,，防止學(xué)生淹沒在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫,，進(jìn)行書本知識的搬家,。要注重了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè),，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題,、解決問題。課后輔導(dǎo)堅持防補結(jié)合,，課內(nèi)課外齊補,。

（2）繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與課堂深度融合，聚焦課堂教學(xué),，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，打造高效課堂。

（3）加強英語學(xué)科教研管理,。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,，上好英語課。同時將常用的英語詞匯或短語制作成卡片,，在班級中張貼,。在板報中設(shè)英語角,，午管或活動課時可播放英語短片或視頻,，讓學(xué)生浸潤英語氛圍,，讓英語成為學(xué)生“天天見天天練“的內(nèi)容之一。

3,、推進(jìn)“啟發(fā)—主動”教學(xué)模式的研究,。

我校“啟發(fā)—主動”教學(xué)模式歷經(jīng)多年的研究,，取得了一定的研究成果,。上學(xué)期在區(qū)內(nèi)說模比賽中也取得可喜成績。本學(xué)期,，我們將著力在教研組中學(xué)習(xí)和適用模式,，力爭人人知模，人人用模,。同時本學(xué)期將在語數(shù)英三個教研組中率先加強模式研究,，探索“啟發(fā)—主動”教學(xué)模式與不同學(xué)科教學(xué)的契合點，將模式不但完善，形成語數(shù)英不同學(xué)科的模式使用雛形,，讓模式更好地為我校教育教學(xué)服務(wù),。

4、組織年青教師積極開展課題研究工作,。要求教師利用網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)課題研究方面的知識,，包括課題研究的內(nèi)容、形式,、方法,、資料的收集，成果的推廣等,。以此為基礎(chǔ)，提升教師的教學(xué)科研能力,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇三

一,、指導(dǎo)思想

遵照縣教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂,、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點,，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二,、教研目標(biāo)

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學(xué)校開展好教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。

三、教研措施

（一）多讀對自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。

（二）虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進(jìn)行教學(xué)研討和提升,。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。

（三）加強教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力。

（四）具體實施方案

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）堅持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達(dá)到取長補短的目的。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。通過教師個人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

（1）認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

（2）積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進(jìn)課堂,。

（3）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量,。

（4）要堅持用腦子工作,，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、樂于動筆,，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教務(wù)處開展好教研組活動,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇四

一、基本情況

1,、新的課程理念,、新教材、新的課程評價觀,，對教師提出了新的更高要求,。

2、我校教師工作責(zé)任心強,，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢,，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成,，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索,、創(chuàng)新,。

二、工作目標(biāo)

以教師發(fā)展為本,，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向,，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心,，全面提高我校教師的教研水平,，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師,。

三,、具體措施

1,、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,，將其作為本年度重點工作之一,，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長,。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保此項工作全面有序的開展。

2,、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》,。

校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r間,、定地點、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄,，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)常化,，并將學(xué)習(xí)考勤記入個人量化,，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3,、開展豐富多彩的“三課”活動,。

“三課”活動，即：說課,、聽課,、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性,。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益,、開動腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動向更高層次發(fā)展,。

(2)課型多樣,，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課,、骨干教師的觀摩課、示范課,，有教師的“探索課”,、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課,。從不同角度開展“三課”活動,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中,，加強教師間的交流,，討論教學(xué)中的“熱點”、“難點”,、“疑點”,，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。4,、廣開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見,，共同商討如何提高校本教研活動的實效性,，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性,。

5,、設(shè)立專家講座，以點帶面,。

讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師),，談自己教學(xué)經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”,，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，立足于本職工作,，因材施教,，探索新課程下新的教學(xué)模式。

6,、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,，研有成果。

引導(dǎo),、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗,，并結(jié)合教育理論,，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合,。

7,、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)秀論文”評選活動,。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進(jìn)行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰,，并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分),，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

8,、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí),。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上,、學(xué)科培訓(xùn),、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼,，大力支持個人素質(zhì)的提高,。

時間安排：(略)

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇五

校本研修目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì),，我根據(jù)學(xué)校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下：

校本研修是一種融學(xué)習(xí)工作和研究為一體的學(xué)習(xí)研究活動,。校本研修目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì),，我根據(jù)學(xué)校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下：

一,、研修目標(biāo)

本研修以新的教育理念為指導(dǎo)思想，以提高自己的教育教學(xué)水平為目的,，以全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),。在研修中要努力做到：一個中心，兩個轉(zhuǎn)變,，三個提高，五個結(jié)合,。一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心,。

兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。

三個提高：提高教師課堂教學(xué)能力,，提高教研水平和科研能力,。

五個結(jié)合：上公開課與聽評課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合,，教研與科研相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合。

二,、研修學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）個人讀書

每年精讀一本教育教學(xué)名著,，做好讀書筆記并寫出讀后感。

（二）聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加小組開展的聽課評課活動并及時認(rèn)真填寫《聽評課記錄表》,。

（三）公開課

每年上一節(jié)公開課，課前精心備課,，然后再請校內(nèi)的優(yōu)秀教師指導(dǎo)所備的課,，做好萬分的把握后再上課。課后及時把反思寫下來,。

（四）小組集中研修

積極參與每月一次的小組研修活動,，協(xié)助組長開展好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和課堂教學(xué)交流、主題研討等活動,。

（五）學(xué)法守法

學(xué)習(xí)《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、教師職業(yè)道德等法律法規(guī),。

（六）撰寫教學(xué)論文

根據(jù)自己在崗研修的實際情況,，獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文，并及時參加各級論文評獎,。

三,、具體措施

1、多讀書,。盡量利用空余時間多讀書,，讀教育教學(xué)專著時要做到精讀。

2,、多渠道地聽評課,。以聽本校優(yōu)秀教師的課為主，還要積極參加各級領(lǐng)導(dǎo)組織的優(yōu)質(zhì)課,，提高聽評課的質(zhì)量,，以達(dá)到學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗提高自己教學(xué)水平的目的。

3,、努力上好公開課,，積極寫教學(xué)反，并參加縣教育局的教學(xué)設(shè)計比賽,。

4,、小組集中研修。在小組集中研修期間認(rèn)真完成集中研修的各項任務(wù),。

5,、利用課余時間認(rèn)真練習(xí)硬筆,、普通話和簡筆畫訓(xùn)練。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇六

為落實我?！耙詭煘楦?、“教研興校”的辦學(xué)理念,，提高我校校本教研水平,，進(jìn)一步鞏固上一學(xué)年我校高效課堂課改成果，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,，提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的教育教學(xué)能力，根據(jù)我校實際情況,，特制定本學(xué)期校本教研計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實高效課堂為抓手,，落實“以師為根”,、“教研興校”的辦學(xué)理念,，加強校本教研,，更新教師教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,，以提高教師教師專業(yè)素質(zhì),、提高教師教學(xué)能力為中心，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

二,、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：劉莉(校長)

付組長：黃增福(副校長、黨支部書記),、劉元清(副校長)

成 員：湯光才(教務(wù)處主任),、方放(教務(wù)副主任)、

李明春(總務(wù)主任),、羅邦倫(繼續(xù)教育登記員)

二,、具體工作

1、切實加強我校教師教育,、教學(xué)理念培訓(xùn);完善我校學(xué)校培訓(xùn),、教研組培訓(xùn)、個人自我培訓(xùn)的“雙軌三級制”的校本培訓(xùn)制度,，健全我校的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，使我校校本培訓(xùn)制度化,。

2,、認(rèn)真,、持續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教育理念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

利用周一教職工例會時間，安排學(xué)校行政,、教研組長,、骨干教師以及在高效課堂實施過程中取得較好成果的教師進(jìn)行以高效課堂理論、高效課堂教學(xué)方式方法的有關(guān)講座,，組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的理念,，同時教研室向各教研組教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)資料，對全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

3、搞好高效課堂課題研究,，深化高效課堂教學(xué)改革,，形成我校課堂教學(xué)的高效課堂模式。

(1)教研室將把“手拉手,、結(jié)對子”作為學(xué)校課題來研究,，有條件的教研組(語、數(shù),、英,、政、史地,、生化,、物理教研組)必須承擔(dān)一個子課題，力爭本年度完成,。

(2),、繼續(xù)貫徹落實“每周一聽課制度”，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好高效課堂過關(guān)課,。力爭各教研組,、各學(xué)科形成有自己特色的高效課堂模式。

(3),、在以上基礎(chǔ)上積極組織教師撰寫論文,、課例、課件,、教學(xué)反思,，收集教師的教學(xué)成果，加以推廣。

(4)組織全體教師開展教學(xué)反思活動,，要求各教研組組織各備課組教師進(jìn)行課后反思,，并在教學(xué)案中體現(xiàn)，沒有教學(xué)反思的教學(xué)案將視為不合格,。教研室將組織廣大教師教學(xué)反思的評選,，把教師中優(yōu)秀的教學(xué)反思匯編成冊，根據(jù)具體情況列入教研組長,、備課組長考核,。

4、繼續(xù)加強教研組建設(shè)

(1)完善教研組長周例會制度,。教研組長是學(xué)校校本教研的中堅力量,，要加強學(xué)校的校本教研工作，必須加強教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。本學(xué)期利用每周一次教研組長例會時間對教研組長進(jìn)行教學(xué)理念,、教學(xué)能力、教研業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn),，提高教研組長的業(yè)務(wù)水平,。

(2)完善教研組長月考核制度。針對教研組工作的薄落之處,，本學(xué)期教研室將對教研組工作中的課題研究,、學(xué)科競賽、集體備課等工作進(jìn)行指導(dǎo),、檢查,、落實，并量化考評,。

5,、抓好集體研備課。

各備課組的集體備課,、各教研組組織的學(xué)校公開課一律按照“備----說----評----上-----思”的方法,、方式開展，每月分年級至少進(jìn)行二次專題的全組集體研備課活動,，以提高教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和教學(xué)能力,。

8、辦好二期教研論壇,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步加強理論與實踐的結(jié)合，把最新的觀念理論運用于實踐,，在實踐中提高我們的理論水平,，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度,、工作方式,，逐步形成民主、開放,、有效的教研機制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,。

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體,，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題,、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點,，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實,，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)建成教師成就事業(yè),、學(xué)生成就學(xué)業(yè)、師生共同發(fā)展的場所,。

為保障教研活動的順利實施,，以教學(xué)研究作為教師素質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量,，建立以校長為組長,，教導(dǎo)處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機構(gòu)，明確職責(zé)，嚴(yán)格把關(guān),，最終目的是為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

(一)繼續(xù)加強新課程理念的學(xué)習(xí)與探討，積極推廣新課程教學(xué)理念,，以實現(xiàn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

1、繼續(xù)組織全體教師加強學(xué)習(xí)新課程,、推廣新課程,，讓新課程的理念落到實處，不走過場,，不擺形式,。

2、學(xué)習(xí)方式實行多樣化,、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書籍,、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認(rèn)真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像,，然后進(jìn)行心得交流;安排教研組長,、備課組長的新課程專題講座，集中交流,，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性,。

3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑,，積極探索教育教學(xué)的新模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4,、實行教師之間的互幫互扶,，鼓勵教師們互結(jié)“對子”，老教師多指導(dǎo)年青教師教學(xué)經(jīng)驗,，年青教師多輔導(dǎo)老教師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。

5,、鼓勵中,、青年教師積極參加市組織的各項有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學(xué)的領(lǐng)悟與實踐水平,。

(二)繼續(xù)加強教學(xué)方面的教研工作,，提高各年級、各科組教師的課堂教學(xué)水平,。

1,、繼續(xù)加強集體備課,，堅持做到有領(lǐng)導(dǎo)組織,，有討論交流,，有發(fā)言記錄,。各科組每周有固定的集體備課時間,。

2、繼續(xù)推行學(xué)校的“說—授—評”活動,。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,，學(xué)年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課,。要求同科組教師集體參與,，積極參加聽課與評課,，認(rèn)真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表,。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價。

3,、繼續(xù)提倡勤寫“教學(xué)反思”,、“教學(xué)體會”。

4,、按照上級要求,，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每位教導(dǎo)主任聽課要不少于15節(jié),，每位校長聽課要20節(jié)以上,。科組教研活動時間要多研討,，坦誠地切磋交流,，以取長補短，共同提高,。

5,、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學(xué)和三至六年級的作文教學(xué),。語文教研組要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下做好一,、二年級“寫字”的檢查、評估工作,。

6,、數(shù)學(xué)科組要加強課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，多培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)邏輯思維能力及解題能力,。

7,、抓好科學(xué)學(xué)科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學(xué)。要求科學(xué)教師認(rèn)真填寫實驗報告,，學(xué)生認(rèn)真填寫實驗報告單;英語教師要結(jié)合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

8,、重點抓市級課題的開題及研討工作，努力造就一支研究型的教師隊伍,。

九月份：

1,、啟動第三輪繼續(xù)教育校本工作;

2、五年級新課程教材教法研討,。

十月份：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評比;

2、以校為單位開展語文“三定”備課活動;

3,、科學(xué)課堂教學(xué)評比;

4,、市級課題開題。

十一月份：

1,、期中考試學(xué)生成績分析;

2,、城東五鄉(xiāng)鎮(zhèn)交驗協(xié)作區(qū)活動;

3、科學(xué)課堂教學(xué)展示;

4,、畢業(yè)班工作研討,。

十二月份：

1、全鎮(zhèn)教研活動;

2,、以校為單位開展數(shù)學(xué)“三定”備課活動;

3,、課題研究實踐活動;

4、繼續(xù)教育校本研修審核,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇八

堅持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W校回歸,，向教師回歸,，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

(一)通過開展校本教學(xué)研究,，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;

(二)通過開展校本教學(xué)研究,，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗,，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(三)通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長,。

(一)基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”,。解決教學(xué)中的實際問題,，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值,。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究,。

(二)基本過程

結(jié)合我校現(xiàn)狀,，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計操作辦法,，并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學(xué)段,、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位,。

(一)強化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組,、班級組聽課,、評課，力求做到融教研,、科研,、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。指導(dǎo)小組成員如下：

組 長：徐繼艷(校 長)

副組長：石丹(教學(xué)校長)

成 員：葛淑娟,、申玉梅、王志華(教導(dǎo)主任)

趙滌陽 王靜、裴彩虹,、管春英,、郭娜,、張春雨,、張靜,、楊楠、孫麗杰,、王勃、騰小麗,。

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年,，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量。

1,、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”,、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體,。

3、改進(jìn)校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用,。

(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2,、立足實效,，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位,。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制,、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

(4)經(jīng)費到位,。為了提高校本教研的成效,，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費,、保證課題研究經(jīng)費,、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇九

一,、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,。

二、教研目標(biāo)

以科研興校,、教研強師為理念,，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動抓手,，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主,、開放,、有效”的教研機制，用心營造“支持信賴,，合作分享”教研氛圍,。樹典型，抓普及,，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過校本培訓(xùn),，更新教育理念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4,、觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析,、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

三,、具體步驟和方法

1、組建機構(gòu),。組長：陳剛(把握校本教研的方向,，提供人、財,、物,、時等方面的條件) 副組長：尹文丹(在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面,，提高研訓(xùn)水平)成員：鄭遠(yuǎn)清、譚子林(動員本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教研活動,。)

2、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

(1),、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此,，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗,。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用小本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師收益,。

(2)、做好“請進(jìn)來”工作,。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家,、名師的參與,、指點，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,。本學(xué)期,，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制定對策措施，幫助教師解答疑難,。

(3),、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4,、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討,。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,，課前進(jìn)行說課，課后說反思,。

(2)同組教師備同一節(jié)課,、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課,。

(3)同組教師共同研討交流,，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足,，提一點希望,。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,，采用推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料，切實提高課堂教學(xué)實效性,。

(2)立足課改,，不斷實施新課程。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,。既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,、總結(jié)經(jīng)驗,。逐漸形成我校“民主,、開放,、有效”的教育教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師,。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流,、課件評比等,。

(4)注重日常教研活動的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,，有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例、心得體會,，編輯成冊,。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境,。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具時效,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面，著力打造“健康,、高效”課堂,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十

一、指導(dǎo)思想

為全面落實《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)〉的實施意見》,、陜西省《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》,、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》等文件精神,，落實“學(xué)生全面發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,，以名師梯隊建設(shè)為抓手,，以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì),、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，立足教研,，聚焦課堂,，突出主題，進(jìn)一步做好我校校本研修工作,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，特制定本規(guī)劃。

二,、目標(biāo)任務(wù)

1,、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù)。

2,、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事,、教學(xué)設(shè)計案例、反思式教學(xué)案例,、主題式教學(xué)案例,、教研論文、小課題研究報告等,；所有教師的專業(yè)水平,、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高,。

3,、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習(xí)慣,，讓教師由被動研修者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學(xué)模式,，并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用,；所有教師教學(xué)技能有所提升；全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升,。

4,、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機制，把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

5,、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式,。

6、省市縣級教學(xué)能手不斷增加,，形成省市縣校梯級骨干教師隊伍,。打造市、縣有影響的強勢學(xué)科組,，使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實踐者,。

7、初步建立校本研修資源信息庫,。以學(xué)校網(wǎng)站為依托,，整合校本研修教育資源，建立學(xué)校校本研修資源信息庫,，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修,。

8、開發(fā)符合我校實際具有一定地特色的校本教材,，充實和完善已開發(fā)的校本教材,。

9、努力創(chuàng)建省級校本研修示范校,。

三,、具體措施

(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組,、學(xué)分認(rèn)定小組,。

校長任三個小組組長。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,；專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長,、教導(dǎo)主任、教科室主任,、學(xué)科組長,；學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃,、計劃,，并組織實施，同時負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定,，推薦上報,，教師研修學(xué)時的登記審查等。

(二)建立學(xué)校教科室、學(xué)科組,、年級備課組三級管理體系,。

充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組,、年級備課組的作用,，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實,、民主,、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動和教師常規(guī)教學(xué)活動相結(jié)合,，讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺,。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組，每次研修活動做到定時間,、定地點,、定專題、定中心發(fā)言人,，每次活動有記錄,，有實效。

(三)建全校本研修工作機制

1,、建立教師發(fā)展性評價制度,，以教師的自評、互評,、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式,，促進(jìn)多元化評價。

2,、改進(jìn)教師的考核評價制度,，堅持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制,，完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系,，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作,、教學(xué)能力,、教科研成果、培訓(xùn)情況,、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核,，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系,，用評價來促進(jìn)教師水平的整體提高,。

3、對教科研工作突出的組織和個人進(jìn)行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學(xué)校進(jìn)行獎勵,，并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊,。

(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃

制定并落實教師個人發(fā)展規(guī)劃和教師個人校本計劃。目標(biāo)明確,，步驟清晰,，措施到位，責(zé)任到人,，保證此項工作有序開展,，穩(wěn)步推進(jìn)。

(五)開展研修活動

1,、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)

通過自學(xué)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高自身知識修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師明確每階段研修專題和研修方式,，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例、教學(xué)反思,、小論文,、課題研究報告的撰寫。加強信息技術(shù)培訓(xùn),，培養(yǎng)教師分析,、處理、整合各類信息的能力,；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能,；完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學(xué)工作的成效,；開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

2,、夯實常規(guī)研修活動

落實教學(xué)研修常規(guī),，教師每學(xué)年完成“八個一”： 上一節(jié)研討課；一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思,；一篇課例點評,；一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；一篇說課稿；一項基本功訓(xùn)練,；參加一個小課題研究,；骨干教師承擔(dān)一次專題講座。

3,、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系

培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者,，培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動,，教學(xué)中的困難和問題有名師指導(dǎo)，有引領(lǐng)者組織研討,、實踐。把學(xué)習(xí),、研究、實踐整合為一體,。

4、開展青藍(lán)共進(jìn)活動

繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，進(jìn)行“年級研討課”活動,，即年級組確研究主題后教師集體備課,、上課,、研討，交流切磋,，共同提高。

5,、開展校際交流活動

本著“優(yōu)勢互補、共建共贏”的目的,，開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動,，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理,、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗,，同時，加強聯(lián)片教研工作,，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長,。

6,、開展各類競賽活動

通過開展各類競賽,，提高教師專業(yè)技能和水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

7,、開展課題研究活動

要求所有教師都要參與課題研究，學(xué)校主要申報國省級課題,，學(xué)科組、年級組,、個人申報市縣校級課題，實現(xiàn)人人有課題的目標(biāo),。課題工作不僅要立項,，還要實現(xiàn)按計劃結(jié)題,。

8,、開展校本課程研發(fā)活動

在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充實完善,，將教材完整進(jìn)行編印,，并按計劃進(jìn)行落實。校報《期盼》定期編輯出版,。在此基礎(chǔ)上，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

9,、利用校本研修資源庫為課程整合服務(wù)

建立適合我校教育教學(xué)實際需要的資源庫，初步搭建起教學(xué)資源庫分類：媒體素材,、試題庫、課件與網(wǎng)絡(luò)課件,、案例,、文獻(xiàn)資料,、常見問題解答、資源目錄索引,、網(wǎng)絡(luò)課程,。校園教學(xué)資源庫基本能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索,；教師可以自行添加資源；資源種類齊全,、科學(xué)。開展信息技術(shù)與課程整合活動,，不斷提高教育信息資源的使用效益,，充分地利用資源信息庫,，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力,，實施高質(zhì)量和高效率的教育。

(六)建立教師專業(yè)檔案

按照學(xué)分認(rèn)定要求,，教師每年申報的材料一人一盒,，專檔存放,。

(七)保障經(jīng)費投入

學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入，保證年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要,，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊,；采用“走出去，請進(jìn)來”的方法,，選送教師外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，邀請專家學(xué)者來校講學(xué)指導(dǎo),，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，不斷更新知識,。

四,、實施步驟

(一)啟動階段(20xx年3月)

1,、制定校本研修五年規(guī)劃、當(dāng)年計劃,，召開啟動會；

2,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組，分解任務(wù),，落實職責(zé)；

3,、教師個人制定研修計劃,，建立教師專業(yè)檔案。

(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)

1,、每年開展校本研修專題培訓(xùn)和學(xué)分認(rèn)定；

2,、按計劃完善校本研修任務(wù)。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十一

隨著社會的不斷發(fā)展,，英語越來越受重視，孩子從小學(xué)就開始學(xué)英語,，而在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素(語音,、詞匯,、語法)之一,。無論從學(xué)校的英語教學(xué)，還是從生活實際的需要看,，誰掌握的詞匯越多,，誰運用英語的能力也就強,，反過來促使人們更多更快地學(xué)會更豐富的詞匯,。

而學(xué)習(xí)英語最常遇到的問題，便是詞匯不足和學(xué)習(xí)詞匯時的痛苦,。對于初學(xué)英語的小學(xué)生更是如此,。剛學(xué)英語,，許多小學(xué)生就出現(xiàn)了今天學(xué)的東西明天就忘了的現(xiàn)象，進(jìn)入五,、六年級英語的深入學(xué)習(xí),，學(xué)生碰到的單詞越來越多，需要記憶拼寫的東西也越多,，不少學(xué)生感到記憶起來困難,，掌握其合法就更困難，以致出現(xiàn)“掉隊”現(xiàn)象,。絕大部分學(xué)生完成小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí),，腦袋中也裝滿了單詞和短語，可惜不會靈活運用,，無法說出一個完整的句子,，學(xué)到的仍然是"啞巴英語",。如何幫助學(xué)生在單位時間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問題,，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量,，我們要向時間要效率，而不是用時間補效率,，這是我們英語教師要致力研究的課題,。因此,，結(jié)合本校實際,，我們本學(xué)期的校本研修主題是“小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究”。

一,、發(fā)現(xiàn)與分析問題

1、每位英語教師總結(jié)一下自己在進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時發(fā)現(xiàn)了哪些問題;

2,、以年級備課組為單位，歸納分析本年級英語組在利用進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時出現(xiàn)了哪些問題;

3,、以英語教研組為單位,，匯總我們在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問題，加以分析,。

二、研修原則

(一)自主性原則：以學(xué)生為主體,，讓每個學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知,、感受過程，教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo),。

(二)實踐性原則：根據(jù)中段學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點，讓他們在活動中多動手,、多動腦思考，多動口表達(dá),，在實踐的基礎(chǔ)上理解,，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

(三)趣味性原則：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點,，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí)，樂意參與,，達(dá)到寓教于樂目的,。

(四)異步性原則：允許學(xué)生在起步上不同，效果有異,，在發(fā)展上不受限制，做到有淺入深,，因材施教，個別指導(dǎo),。

(五)思考性原則：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以典型的作品為對象，學(xué)會一些基本的分析方法,，掌握基本的認(rèn)識規(guī)律。教師在選擇內(nèi)容的時候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地。

三、研修措施

(一)探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略,。

詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個部分組成的。教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo),，時時要以學(xué)生為主體,，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí),，課上和課下還要設(shè)計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學(xué)生有效地掌握并運用這些詞匯，從而幫助他們提高語言學(xué)習(xí)水平,，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。

立足語言技能和文化意識等語言知識的積累,，關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展過程及學(xué)習(xí)效果，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo),，從而最終培養(yǎng)出綜合語言運用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才。同時,，英語教師要熟練地掌握一定的語音,、詞匯和語法知識，要有過硬的聽說讀寫能力,，還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識,。

(二)根據(jù)兒童自身需要，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

根據(jù)需要理論,，兒童的心理需要主要由興趣、成功,、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成,。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素,。因此在教學(xué)單詞時,，要從教學(xué)實際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素,，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要,。并提供科學(xué)的記憶方法,，利用過程性評價和終結(jié)性評價讓學(xué)生體驗記詞的成功,。

(三)通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯,。

三,、研修方法：實驗法,、觀察法、內(nèi)省法,、調(diào)查法、案例總結(jié)法,。

四,、預(yù)期價值：課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，運用多種教學(xué)手段,，吸引學(xué)生，激活學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在快樂的心境中,，積極主動地學(xué)習(xí)新知識,。以學(xué)生的活動為載體，活化教材,，以動激思。 讓學(xué)生在課堂上充分地動起來，把靜態(tài)的詞,、句,、文變成學(xué)生的活動,，激活語言習(xí)得機制，在教學(xué)中努力做到“活”：把詞語活化為話語;把教材內(nèi)容活化為實際生活,，活化為交際,，促使學(xué)生在活動中去思考;通過設(shè)置懸念,，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑;通過類比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律;通過拓展,、運用,，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,，開發(fā)學(xué)生的潛能;通過多維的英語空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十二

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù),。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個人研修計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

通過校本教研，努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二、 研修目標(biāo)

1,、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學(xué)高為師。

2,、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課

3,、通過研修，能備好每一節(jié)課,，會寫反思,、會寫案例分析。

三,、研修內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué),。

2,、與同事合作，共同備課,，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課。

四,、 具體措施

1,、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主,，多與同事交流,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

2,、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解,。

3,、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀,。

4,、參與課題研究，為課題積累必備的材料,。

5,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，促進(jìn)自己不斷發(fā)展,。

總之,，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動,。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進(jìn)課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力,，使教師更具有能力,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十三

一、工作思路

堅持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念,，以師德教育和新理念,、新知識、新技術(shù)為重點,，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實際,，面向全體，突出重點,，通過集體培訓(xùn),、學(xué)科教研、教育教研和個人研修等多種形式,，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動和研究活動,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育,，加強學(xué)校文化建設(shè),，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛,，創(chuàng)新力強,，富有活力的教師隊伍,。

二、教師隊伍的基本情況

1、學(xué)校現(xiàn)有教師105人,。退休45人,，約占40%；中青年教師60人,，約占60%,。

新學(xué)年，初,、高中所有年級均已進(jìn)入新課程實驗,，在課改實施中，教育理念不斷更新,，教學(xué)方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決。

2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,，補充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗,，必須加強培訓(xùn),，才能勝任教育教學(xué)工作。

3,、學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接,，缺少領(lǐng)軍人物,，學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強,。

三、校本研修目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作,。

2,、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師,、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。

3,、通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、實踐、反思，進(jìn)一步改進(jìn)與加強教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一,，教學(xué)策略的把握，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué),，積極推進(jìn)新課程改革實施,。

4,、以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用,，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

四、研修內(nèi)容與措施

1,、進(jìn)一步開展好校本教研活動,。

上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進(jìn)展,、有成績、有實效,。在總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期要進(jìn)一步加強,。

校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動,。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處,，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。

校本教研分兩個層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和年級學(xué)科集體備課組。

校本教研的內(nèi)容：一是研究學(xué)校中真實的教育教學(xué)問題,，是從學(xué)生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學(xué)實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題,；二是認(rèn)真研究教師本身的問題,，教師如何利用教研，發(fā)展教材,，拓展知識領(lǐng)域，落實三維目標(biāo)等等,；三是研究學(xué)生,，研究學(xué)情,，研究學(xué)生的發(fā)展過程；四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展。

校本教研開展的實效,，教研組長和備課組長的責(zé)任心，組織能力,，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵,。組長要不負(fù)重托,，切實履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展,，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望,。

校本教研開展要全員參與集體互動,。強調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭鳴氛圍,，形成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足，暢所欲言,，在觀念、方法的碰撞中,，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù),。

校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動計劃,，并保證認(rèn)真實施,。

校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課,，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用,，保證校本教研每周平均3課時。

校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流,，探討共性問題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報展示交流，學(xué)校將獎勵確實做出成績的學(xué)科組與備課組,。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。

2,、加強學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，積極推進(jìn)新課程改革實驗

在課改工作中，堅持邊學(xué)習(xí),，邊實踐,，邊反思,，邊改進(jìn)的原則,，促進(jìn)教師更新觀念,，提高實施新課程的能力。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),、考試方案、選修課開設(shè),、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的學(xué)習(xí)和研討,，深刻理解領(lǐng)會課改精神，認(rèn)真貫徹落實課改要求,，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作,，探討適合學(xué)生實際的教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)效果。

3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學(xué)實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見,，落實“課標(biāo)引領(lǐng),，狠抓基礎(chǔ),，設(shè)問啟發(fā)，講練結(jié)合,，當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點要求，注重教學(xué)實例的分析和研究,，通過解決課堂教學(xué)中的實際問題,，提高教師專業(yè)化水平,，開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去,，請進(jìn)來，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，創(chuàng)造條件，搭建平臺,，培養(yǎng)典型,，促進(jìn)教師隊伍建設(shè),。

4,、堅持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力

認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市“”科研課題《綜合實踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實踐,，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色，研究設(shè)計具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄,，供學(xué)生自主選擇，逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程,，堅持進(jìn)行德育課題,，區(qū)項目帶資金課題,，教師個人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報交流工作,，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告,，推動學(xué)校教育科研的進(jìn)展。

五,、研修時間與形式

1,、教師平時自學(xué),，提倡自主反思,。聽課全學(xué)期不少于10次，用電教手段上課不少于5次,。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標(biāo)和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足,。

2、學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于6次,。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學(xué)科組計劃中所確定的專題進(jìn)行研究,。

3、集體備課活動原則上每周一次,，全學(xué)期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級,、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進(jìn)行,。

4、集體培訓(xùn)活動,。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。期中考試后按年級進(jìn)行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學(xué)分認(rèn)定、社會實踐,、綜合素質(zhì)評價等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核。

5,、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師,。

6、充分利用校報《津英報》,，刊登教育理論,、教學(xué)案例、個人反思、教學(xué)要求,、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容,，每位教師人手一份，供教師學(xué)習(xí),，并鼓勵教師投稿。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十四

堅持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念,，以師德教育和新理念、新知識,、新技術(shù)為重點,，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實際,，面向全體，突出重點,，通過集體培訓(xùn)、學(xué)科教研,、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動和研究活動,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。為全面實施素質(zhì)教育,，加強學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚,，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強,，富有活力的教師隊伍,。

1,、學(xué)?，F(xiàn)有教師105人。退休45人,，約占40%；中青年教師60人,，約占60%,。

新學(xué)年,，初、高中所有年級均已進(jìn)入新課程實驗,，在課改實施中,，教育理念不斷更新,，教學(xué)方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強,，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決,。

2,、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,，補充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗,，必須加強培訓(xùn)，才能勝任教育教學(xué)工作,。

3、學(xué)校有的學(xué)科組,，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強,。

1、通過培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作,。

2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師,、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。

3,、通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、實踐、反思,，進(jìn)一步改進(jìn)與加強教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握,，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué),，積極推進(jìn)新課程改革實施,。

4、以師為本,，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、進(jìn)一步開展好校本教研活動,。

上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進(jìn)展、有成績,、有實效。在總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期要進(jìn)一步加強。

校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動,。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實,，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,，全面提升育人質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展,。

校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處,，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。

校本教研分兩個層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和年級學(xué)科集體備課組。

校本教研的內(nèi)容：一是研究學(xué)校中真實的教育教學(xué)問題,，是從學(xué)生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學(xué)實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題,；二是認(rèn)真研究教師本身的問題，教師如何利用教研,，發(fā)展教材，拓展知識領(lǐng)域,，落實三維目標(biāo)等等,；三是研究學(xué)生，研究學(xué)情,，研究學(xué)生的發(fā)展過程；四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展。

校本教研開展的實效,，教研組長和備課組長的責(zé)任心，組織能力,，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵,。組長要不負(fù)重托，切實履行職責(zé),，為學(xué)校發(fā)展,，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,，并在工作中提高自己的水平和威望。

校本教研開展要全員參與集體互動,。強調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程,，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足,，暢所欲言，在觀念,、方法的碰撞中,，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù),。

校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動計劃,，并保證認(rèn)真實施。

校本教研要有時間的保證,，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時間,，保證專時專用,，保證校本教研每周平均3課時,。

校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流，探討共性問題,，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報展示交流,，學(xué)校將獎勵確實做出成績的學(xué)科組與備課組,。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。

2,、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，積極推進(jìn)新課程改革實驗

在課改工作中，堅持邊學(xué)習(xí),，邊實踐，邊反思,，邊改進(jìn)的原則,，促進(jìn)教師更新觀念,，提高實施新課程的能力。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),、考試方案、選修課開設(shè),、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的學(xué)習(xí)和研討,，深刻理解領(lǐng)會課改精神，認(rèn)真貫徹落實課改要求,，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作,，探討適合學(xué)生實際的教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)效果。

3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學(xué)實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見,，落實“課標(biāo)引領(lǐng),，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問啟發(fā),，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點要求,，注重教學(xué)實例的分析和研究,，通過解決課堂教學(xué)中的實際問題,，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動,，采取走出去,，請進(jìn)來,，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件,，搭建平臺，培養(yǎng)典型,，促進(jìn)教師隊伍建設(shè),。

4,、堅持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力

認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市科研課題《綜合實踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實踐,，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色,，研究設(shè)計具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄，供學(xué)生自主選擇,，逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程,，堅持進(jìn)行德育課題,，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索,，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報交流工作,，積累實驗數(shù)據(jù),，撰寫論文報告，推動學(xué)校教育科研的進(jìn)展,。

1、教師平時自學(xué),，提倡自主反思。聽課全學(xué)期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次,。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標(biāo)和措施,，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。

2,、學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天,。按學(xué)科組計劃中所確定的專題進(jìn)行研究。

3,、集體備課活動原則上每周一次，全學(xué)期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級,、校級活動的半天,，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進(jìn)行。

4,、集體培訓(xùn)活動。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。期中考試后按年級進(jìn)行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學(xué)分認(rèn)定,、社會實踐,、綜合素質(zhì)評價等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核,。

5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班,，時間為每周二下午第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師,。

6、充分利用校報《津英報》,，刊登教育理論、教學(xué)案例,、個人反思、教學(xué)要求,、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容,，每位教師人手一份,，供教師學(xué)習(xí)，并鼓勵教師投稿,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十五

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校校本教研的實施方案和學(xué)科組教研專題,，運用新的課程理念,，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題,，分析問題,，解決問題的能力,，提高課堂教學(xué)效率,。

二、工作重點

1,、制度校本教研計劃，做好校本專題研究的研究工作,。

2、積極開展參與各項教研活動,，不斷提高教研水平。

3,、積極關(guān)注課堂教學(xué),，捕捉教學(xué)中的新問題,，提高校本教研中問題的針對性與實用性。

4,、進(jìn)行專題實驗教學(xué)，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗,，備好課，上好課,，加強教學(xué)反思,，寫好案例分析,，及時總結(jié)經(jīng)驗。

5,、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué),。

三,、具體工作要點

1、學(xué)習(xí)理論知識（課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例個性化備課經(jīng)驗）等教育教學(xué)刊物,，努力提高提高自已的業(yè)務(wù)水平

2、結(jié)合校本教研專題,，關(guān)注課堂教學(xué),，捕捉教學(xué)中的有價值的問題,，認(rèn)真做好問題單的記錄與交流。

3,、邊學(xué)習(xí),、邊討論,，邊研究，邊運用,，積極參與各學(xué)科的教學(xué)公開及評課工作,，汲取經(jīng)驗,，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。

4,、積極參與qq群的討論工作。

5,、積極撰寫教學(xué)反思,，及時把握課堂教學(xué)方向。

6,、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長

7,、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，充分運用本學(xué)期校本教研究的理論知識與教學(xué)實踐,，進(jìn)行及時的總結(jié)。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十六

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，開展扎實有效的教育研究活動。

二,、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課,、聽課、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,、集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

三,、工作重點

開展集體備課,。總體思路是“提前備課,，集體悟議，個人修改,，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例,，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實效。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個一,，說出一個優(yōu)點，找出一個不足,，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,，課前說課，課后說反思,，集體評議,。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊合作研究能力,，積極參加上級教學(xué)竟賽活動,。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度,，以制度促發(fā)展，用制度作保障,。

及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次,。

四、管理方式

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期，我們主抓語,、數(shù)、外三個教研組的教研活動,。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成,。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個研究主題，并將主題上報教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí),、備課、上課,、反思,、評課等都緊扣這主題,。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動時間安排：

語文 星期四下午第二節(jié)課

數(shù) 學(xué) 星期二下午第二節(jié)課

英 語 星期三下午第二節(jié)課

教研活動地點安排：備課組活動在本年級辦公室,，教研組活動在電教室。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十七

為了提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

一、研修目標(biāo)

1.透過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.透過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.透過學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平。

4.透過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、研修資料；

（一）多讀對自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

（二）在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

（三）加強教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,，還要堅持每一天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究潛力,。

（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗,，在原先的基礎(chǔ)上向前一步。

四,、具體實施方案

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué),?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達(dá)取長補短的目的,。透過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，個性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十八

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍,，不斷深化我校校本教研工作,，特制定此計劃,。

以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。校

以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“,、開放、實效”的教研機制,，用心營造“支持信賴,，合作分享”的教研氛圍,。樹典型，抓普及,，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1、通過校本培訓(xùn),，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平,。這是本學(xué)期的重點。

3,、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

1,、組建機構(gòu)。成立以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組,，4-6年級數(shù)學(xué)組,，科任組,。

2、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。因此,，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年,，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益,。

(2)做好“請進(jìn)來”工作,。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家,、名師的參與、指點,，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期,，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課,。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課,。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性,。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位,，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,，逐漸形成我校、開放,、有效的教育教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流、課件評比等活動,。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會，編輯成冊,。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客,，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

7,、加強校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向，提供人、財,、物,、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任,、教研組長),，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面,，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

校本教研工作計劃個人 校本教研工作計劃小學(xué)篇十九

一、指導(dǎo)思想

扎實開展“理解教材,、科學(xué)設(shè)計、落實目標(biāo)”為主題的系列化研修活動,，圍繞“教師研修,、教學(xué)常規(guī)建設(shè),、綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”等工作,，借助校本網(wǎng)絡(luò)研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺,，使師生在活動中學(xué)習(xí)，活動中成長,，活動中提高,。

我們將強化校本培訓(xùn),，引導(dǎo)教師增師識、強師能,、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體,、敬業(yè)型集體,、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，努力探索學(xué)法,、構(gòu)建求實創(chuàng)新和諧的課堂。以提高教育質(zhì)量為中心,，全面實施素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)新課程改革,，打造岳林教育特色品牌,。努力造就適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，高質(zhì)量完成上級的各項工作任務(wù),。

二,、具體工作及措施

1.加強新教師培訓(xùn)工作、名師帶徒活動和領(lǐng)雁工程活動,。配合市教師進(jìn)修學(xué)校做好新教師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進(jìn)修學(xué)校要求,，期初學(xué)校將舉行全體教師教材解讀考試,，6月底04-07屆新教師,、名師帶徒學(xué)員、教研組長進(jìn)行一次學(xué)科專業(yè)知識考試,，主要考教材體系解讀和小學(xué)專業(yè)知識。明年全體教師要考,，主要考中考內(nèi)容。

2.進(jìn)一步加強教研組建設(shè),，繼續(xù)規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組工作,，協(xié)助組長搞好教研組組風(fēng)建設(shè),，提高研修活動實效。學(xué)校對教研活動的出勤進(jìn)行不定期檢查,，同時各組加強出勤的互查,，檢查結(jié)果計入教研組和年級組考核分,。我們英語教研組的蹲點領(lǐng)導(dǎo)為林興鋒。

3.繼續(xù)做好師徒結(jié)對活動：我組是沈萍萍——江雪霞結(jié)對,，學(xué)校要求結(jié)對的師徒在本學(xué)期做好以下工作：讀書筆記6則,，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄,，徒弟教學(xué)論文(隨感)1篇張貼在登記表上,。學(xué)校在期末進(jìn)行檢查。

4.校本研修以“理解教材,、科學(xué)設(shè)計、落實目標(biāo)”為主題開展系列活動,。緊緊圍繞“一個主題，四個階段”,，教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,、教學(xué)過程(學(xué)習(xí)過程)設(shè)計,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，也就是從上學(xué)期的解讀教材上升到本學(xué)期的如何科學(xué)設(shè)計及落實目標(biāo)這一技術(shù)層面上來,。這學(xué)期，我們將對課堂觀察技術(shù)進(jìn)行提升,，在上學(xué)期對課堂觀察初步研究的基礎(chǔ)上,，對觀察表的設(shè)計進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化，力求圍繞研討的主題,，使每位組員有事可做,，有問題可想。開展教學(xué)研討活動做到有重點,、有目的,、有針對性，抓好教學(xué)研討的質(zhì)量,。在集體備課的基礎(chǔ)上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執(zhí)教,。

5.做好研修檔案管理,。

(1)做好教師個人業(yè)務(wù)發(fā)展檔案袋的相關(guān)內(nèi)容,。

(2)根據(jù)四個階段將研修材料整理得系統(tǒng)、具體,。每個階段都留下書面痕跡,，做到主題明確、注重過程,、人人參與,、強化實踐,、研討、反思,、總結(jié)，每次活動的記錄要及時,、清楚,。

(3)根據(jù)教研室精神,，研修材料要用電子文檔保存，每位教師每次活動資料要用電子文檔存入組長文件夾,。

6.參加奉化市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比,。4月份,，將進(jìn)行市優(yōu)質(zhì)課評比，我們英語組將選送沈萍萍老師參賽,。我們組將全力幫助她積極準(zhǔn)備，力爭好成績,。

7.配合學(xué)校進(jìn)行“怎樣寫得精彩”系列活動,，安排2次講座2次案例(論文)撰寫,。第3周是名師講座如何撰寫案例,，全體教師參加。第4周是教師撰寫學(xué)科案例,，分三個層次，

(1)45周歲以上教師不作要求,。

(2)根據(jù)進(jìn)修學(xué)校通知，語文側(cè)重“教學(xué)常規(guī)”的研究，我們組由蔣幼敏老師參加市里的比賽,。在撰寫期間,，要充分發(fā)揮教研組的力量，給予幫助,，爭取獲得好的成績。

(3)其余教師每人一篇,，字?jǐn)?shù)不限,，不能抄襲,。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參加,。第15周是教師撰寫論文,，舉行一次論文比賽,，題目自定，45周歲以下教師參加,。下半年市教研室將舉行學(xué)科論文比賽，力爭有多篇學(xué)科論文獲獎,。

8.加強教學(xué)常規(guī)——教師的集體備課,，是研修主題中“科學(xué)設(shè)計”的重要一環(huán)，集體備課要以教師獨立備課為前提,，強化教研組、備課組的備課,，注意集體備課的程序,，市教研室將到學(xué)校調(diào)研集體備課情況,，綜合學(xué)科以學(xué)科組為單位進(jìn)行，由學(xué)科組長精心準(zhǔn)備,，梳理全冊教材，每位教師制定一份學(xué)科教學(xué)計劃。

9.根據(jù)教育局要求,，50周歲以下教師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開課，提高公開課聽課率,。每位教師每學(xué)期至少聽課8節(jié),，除了完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽課,，要求教師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩點，期末教導(dǎo)處檢查,。50周歲以下教師自己調(diào)課參加教研室組織的城區(qū)教研活動。選派教師出奉化學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，回校要求寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。

10.加強學(xué)校e環(huán)境建設(shè)，根據(jù)校園網(wǎng)所分欄目,，組織教師正確上傳文章，及時更新信息,。要提高校園網(wǎng)的互動性，積極推出教學(xué)論壇,、教育博客等互動性欄目，提高校園網(wǎng)的點擊率,、利用率。抓好教師一月一上傳制度,，把好上傳文章的質(zhì)量關(guān)。