確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇一

1、讓幼兒感知小草的特征,，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣,。

2、使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在散步和戶外活動(dòng)時(shí),，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態(tài)的草地,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

“這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬,、滾,，趴下聞聞，感覺(jué)是怎樣的?你還在哪里看到過(guò)小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

2,、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系,。

“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)美麗的小草?長(zhǎng)在河邊的小草有什么用?請(qǐng)你扒開(kāi)小草,，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰(shuí)喜歡小草?為什么?

3,、小結(jié)。

草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,，許多動(dòng)物都要吃草,，沒(méi)有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪,，讓大家休息,。我們要愛(ài)護(hù)草坪，使草坪更美,。插入交流分享,。

1、幼兒坐下來(lái)休息,，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?

(1)請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的,、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的,、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái),。

(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?

小朋友,，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,，草地就像綠色的大床、綠色的地毯,，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

(4)感受小草的清香味,。

教師：誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康,。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地,，想想,，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等,。)

活動(dòng)反思：

孩子們來(lái)到了草地上,，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來(lái)：“我的腳好癢”,，有的孩子說(shuō)：“我的腳痛痛的”,，他們有的跑，有的不敢再往前走,。然后我也光著腳和孩子們一起走,，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了,。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常有益的，這會(huì)給他們帶來(lái)一種直接的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí),，老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后,，孩子們紛紛去找小草,，并把小草的樣子告訴老師,，秋宇叫著：“老師,，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說(shuō)：“小草長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上是尖尖的”,，孩子們大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述自己觀察到的物體的特征,。在活動(dòng)中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會(huì)枯萎,，春天長(zhǎng)出來(lái)的還是原來(lái)那棵草嗎?小草,、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開(kāi)始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題,，小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,，對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇二

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒有著天生的好奇心,，他們對(duì)周圍世界充滿著無(wú)限的好奇,，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高,。本次活動(dòng),，通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：五大盆水,、油畫棒每組一盒、毛巾,、紙制作的紙船若干,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、幼兒自由玩紙船,、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

小朋友們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

二,、教師出示紙船設(shè)疑,，引發(fā)幼兒思考

1,、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看,，哪一艘濕得比較快,。

2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,，幼兒大膽猜想結(jié)果,。

三、師幼共同實(shí)驗(yàn),，了解油畫棒的排水性

1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問(wèn)：為什么涂了油畫棒的紙船沒(méi)打濕,，沒(méi)涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫棒和沒(méi)有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒(méi)有涂油畫棒的紙吸水快,，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,，所以把油畫棒涂在船上,，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船,，船就不會(huì)被水打濕了,。

四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

1,、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船,。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘,。

五,、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

.通過(guò)不同感官探索鮮花和花茶,，比較它們的不同。

.了解沏茶的過(guò)程,，品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受,。

.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

.玫瑰花、菊花,、茉莉花,。

.玫瑰花茶,、菊花茶、茉莉花茶,。

.玻璃茶壺、熱開(kāi)水,、杯子,。

【活動(dòng)過(guò)程】

形式：小組

1,、出示玫瑰花,、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱,。

2,、請(qǐng)幼兒看一看,、聞一聞和摸一摸花朵，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn),，例如花的質(zhì)感,、香味、形狀和顏色等,。

3,、教師告訴幼兒花朵除了可以用來(lái)做書(shū)簽，還可以做成花茶,，供人飲用,。

4、出示玫瑰花茶,、菊花茶和茉莉花茶,，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,、摸一摸花茶,，然后說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別,。

5,、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺，然后倒入熱開(kāi)水,，請(qǐng)幼兒看看花茶的變化,。

6、花茶放涼后,，請(qǐng)幼兒聞一聞,、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

.能比較鮮花和花茶的區(qū)別,。

.能通過(guò)不同感官探索花茶的特點(diǎn),。

.能說(shuō)出喝花茶的感受。

活動(dòng)建議：

.提醒幼兒在觀察時(shí),，要小心熱水和茶壺燙手,。

.活動(dòng)前，教師宜先向家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)喝花茶是否過(guò)敏,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇四

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱,，請(qǐng)孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來(lái)摸,，還要講一講摸到的感受,。有意識(shí)的教孩子一些詞語(yǔ)，以增加孩子的詞匯量,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué),。

2,、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己觸摸的感覺(jué),。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺(jué),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

百寶箱：放些簡(jiǎn)單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具,，雪花片;有硬的,、有軟的、有熱的,、有涼的等等)

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示百寶箱，提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè),。

師：這是一個(gè)神奇的百寶箱,，里面有許多寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)

師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來(lái)摸一摸吧!

二,、小手摸一摸,。

教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺(jué),，如軟軟的,，很硬的，圓圓的等,，請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品,。

師：接下來(lái)我請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō),，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜,。

三,、玩一玩。

與伙伴交換摸到的物品并玩一玩,。

建議：投放材料時(shí),，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況，如：各種大小不同的紙,，積木,，平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂(lè),，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道水果有自己的獨(dú)特香味,。

2、能辨別出水果的氣味并能大膽講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幻燈片：水果-柑橘類

2、不同香味的水果(葡萄,、鴨梨,、哈密瓜、香蕉),，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里,。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看幻燈片認(rèn)識(shí)水果

讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱

提問(wèn)：你知道這些水果是什么味道的嗎?

教師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)個(gè)有趣的水果盒,，老師想請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2,、聞一聞是什么水果的香味

出示一個(gè)水果盒,，請(qǐng)幼兒聞一聞。

先請(qǐng)說(shuō)對(duì)了的幼兒品嘗,，讓后再請(qǐng)沒(méi)有說(shuō)對(duì)的幼兒品嘗,。

3、逐一出示水果盒,，用同樣的方法,，感知水果的香味并品嘗。

4,、通過(guò)聞一聞,，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味,，知道水果有自己獨(dú)特的香味,。

5,、評(píng)價(jià)：

能大膽地講出自己聞到的結(jié)果，并能辨別水果的不同氣味,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃,。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果,、梨,、桃子、香蕉等),。

2.布袋,、人手一只小盆。

過(guò)程：

1,、游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內(nèi),，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果,。

提問(wèn)：你摸到的是什么?

2,、討論：吃水果的好處。

知道水果水分多,，維生素豐富,，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮,。

3,、給水果寶寶洗個(gè)澡。

幼兒觀察水果表面,。

了解水果表面很臟,，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果,。

洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,，不要把水濺出來(lái)。

活動(dòng)建議：

1,、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果,。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,，洗水果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

對(duì)洗水果感興趣,，愿意動(dòng)手洗水果,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

3.樹(shù)立自信心,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟蛋若干，沙子,、瓶蓋,、玻璃瓶、積木,、碎布等,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索,，尋找蛋站立的方法,。

1.請(qǐng)幼兒討論思考,。

2.每位幼兒一個(gè)蛋,，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法,。教師觀察,、鼓勵(lì)。

3.幼兒交流操作方法,。

4.教師根據(jù)幼兒操作,、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

5.提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言,，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到,，每天都會(huì)做的事,。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,，去發(fā)現(xiàn),，去了解。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法,。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料,。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒,。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn),。

3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助,。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立,。鼓勵(lì)幼兒多試、多想,、多觀察,。

4.幼兒相互參觀，交流方法,。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法,。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明,，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人,，并使得幼兒有成功感,。)活動(dòng)延伸：

蛋寶寶送禮物。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使用玩沙工具裝沙游戲,。

2.用不同工具裝沙子,。

3.感知沙子的特性。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙桶若干,，玩沙工具(鏟子,、勺子)，律動(dòng)音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

出示小桶，裝滿沙子。

裝沙注意事項(xiàng)：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛,。

二,、探索活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)工具。

觀察幼兒工具使用情況,，適時(shí)指導(dǎo),。

2.相互交流。

請(qǐng)幼兒坐下來(lái),，請(qǐng)裝滿的孩子說(shuō)說(shuō)用什么裝的,，再請(qǐng)沒(méi)裝滿的孩子說(shuō)說(shuō)用的什么，比較兩種工具的大小,。

3.選擇合適的工具再次裝沙,。

三、創(chuàng)造活動(dòng)

師幼一起律動(dòng),，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“桶寶寶,，吃飽飽，高高興興蹦又跳,?！?/p>

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇九

設(shè)計(jì)思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣,、營(yíng)養(yǎng)豐富,。可小班的孩子大多數(shù)挑食,，不喜歡吃蘿卜做的各種菜,，常常故意吐出來(lái)或者剩菜,，甚至偷偷倒掉,，造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我們組織了本次活動(dòng),。

活動(dòng)一：形形色色的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一,。

2,、能說(shuō)出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜,、綠皮蘿卜,、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征,。

2,、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說(shuō)出手中蘿卜的顏色和形狀,。

3,、切開(kāi)胡蘿卜、心里美和白蘿卜,，觀察里邊的顏色,。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類,，放到超市空貨架上,。

5、品嘗蘿卜條,，感受蘿卜的辣和脆,。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動(dòng)二：有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜(二課時(shí))

一 品嘗各種蘿卜菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解蘿卜的各種吃法,。

2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng),，教育幼兒不挑食

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干,。

2,、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲,、蘿卜燉肉,、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、餐館開(kāi)業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門,，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜,。

2、品嘗涼菜,，討論：菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?

3,、品嘗熱菜,，討論：如何做的?

4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃?

5,、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二 自己動(dòng)手做涼菜

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)自己親自動(dòng)手拌涼菜,、品嘗菜,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件,。

2、切好的各種蘿卜絲,、各種調(diào)味品若干,。

3、拌菜用的小盆,、筷子若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師,，幼兒穿戴整齊,，洗干凈手。

2,、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法,。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,，請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜,。

4、互相品嘗自己的勞動(dòng)成果,，說(shuō)出所拌涼菜的材料和味道,。

活動(dòng)三：漂亮的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜,。

2,、通過(guò)用膠泥捏蘿卜,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法,。

2、幼兒自己探索,，捏出不同特征的蘿卜,。

3,、幼兒相互欣賞自己的作品。

4,、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái)),。

效果分析：

本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候,，面對(duì)形形色色的蘿卜,，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的蘿卜啊!”通過(guò)認(rèn)識(shí)，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,，并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色,、形狀以及大小來(lái)進(jìn)行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中,，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,，并且情緒也受到了感染，爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜,，一改以往見(jiàn)到蘿卜菜就躲的局面,。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見(jiàn)到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味------孩子們?cè)谄穱L的過(guò)程中都美滋滋地說(shuō)：“真好吃!真好吃!”在自己動(dòng)手拌涼菜的過(guò)程中，孩子們更是參與興趣濃厚,，興致很高,。可能是有了玩區(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn),，每個(gè)孩子都象模象樣地,、非常投入地做著自己的涼菜?？蓯?ài)的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌,，然后又嘗嘗,，再加點(diǎn)辣椒面，真象那么回事,。有的孩子什么調(diào)料都往里面放，整個(gè)成了個(gè)大雜燴,。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過(guò)程中,，在相互品嘗的過(guò)程中,，又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂(lè),。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后,，孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,，都認(rèn)識(shí)到：蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康,。

延伸活動(dòng)：

讓家長(zhǎng)配合,，在家中做蘿卜菜時(shí)盡量讓幼兒參與，并鼓勵(lì)幼兒多吃蘿卜做的各種菜,。

環(huán)境布置：

1,、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識(shí)角,。

2,、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十

【活動(dòng)背景】

春天來(lái)了,，小朋友們?cè)诓莸厣蠈Ｗ⒌赜^察毛毛蟲(chóng),，“毛毛蟲(chóng)好長(zhǎng)呀!”“毛毛蟲(chóng)好多腳呀!”“毛毛蟲(chóng)的腳一樣長(zhǎng)!”……小班的孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)有了初步的感官經(jīng)驗(yàn),，以“有趣的毛毛蟲(chóng)”為主題的活動(dòng)油然而生,。在孩子們玩雪花積木時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄,、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起,，原來(lái)在小班幼兒的頭腦里,，雖然他們說(shuō)不出“排序”這個(gè)詞語(yǔ)。但排序的意識(shí)他們能在游戲中反映出來(lái),。于是,，“有趣的毛毛蟲(chóng)”這一主題活動(dòng)在科學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物觀察,、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng),，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,，并在生活周圍找排序的圖案,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵,、柳條,，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵,。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲,。

2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng),，各種夾子若干,，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲(chóng)爸爸,、蟲(chóng)媽媽,。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。

3,、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶,，打雷下雨的磁帶,，錄音機(jī)。

4,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開(kāi)始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、基本部分：

(1)出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣,。

這只毛毛蟲(chóng)真奇怪,，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么?“毛毛蟲(chóng),，腳兒多,，紅黃藍(lán)綠好看啰,，夾子夾子排好隊(duì),，站起身來(lái)不怕累?！泵x(chóng)想站起身來(lái),，可它沒(méi)有腳?；@子里有許多夾子,，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子,。

(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳,，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序,，教師巡回指導(dǎo),。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上,。

(3)出示用廢舊光盤做成的蟲(chóng)爸爸,、蟲(chóng)媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序,。

蟲(chóng)爸爸出來(lái)了,，他的腳一只綠的，一只紅的,，綠的,，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律,。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì),，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思,，我們一起來(lái)看看,。藍(lán)的，黃的,，藍(lán)的,，黃的，藍(lán)的,，黃的……大大,，小小，大大,，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,，大小排列也有規(guī)律。

(4)引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象,。

排序在我們生活周圍運(yùn)用很多,，仔細(xì)觀察一下，想一想,，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣,、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈,、花朵,、云彩、柳條,、毛巾,，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)

(5)幼兒用排序的方法,，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳,。

毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳,，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái),，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法,。

(6)放打雷下雨的音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服,，鞏固排序,。

下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀,，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿,，你們看,，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng))這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧,。

3,、結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧,，外面的世界很奇妙,，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室,。

【反思與分析】

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳,，他們非常專注，非常感興趣,，達(dá)到感知排序,、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子,。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子,。

因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲,。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,，酌情處理,。

在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征,，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。

2,、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個(gè),，雞蛋,、鴨蛋頭飾;

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了基本形狀并能說(shuō)出。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、游戲：揀蛋,。

師：這是什么?(出示蛋)那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€(gè)你喜歡的蛋,，好嗎?

音樂(lè)的伴奏下,，幼兒自由地在各地揀蛋,，把揀來(lái)的蛋放在一個(gè)地方，幼兒回到位置上去看看,、摸摸,、找找你揀的是什么蛋?

二、觀察自己揀的蛋,。

1,、看看自己的蛋是什么形狀?

2、摸摸是什么感覺(jué)?

3,、看看是什么顏色?

小朋友們你們的蛋長(zhǎng)什么樣子?讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊?”孩子們都爭(zhēng)先恐后的回答是圓的,、橢圓的等,。

教師小結(jié)：是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓形。又問(wèn)：“在摸摸上去是什么感覺(jué)的啊?”孩子們回答：“是滑滑的!”這時(shí)可以引導(dǎo)詞匯：光滑,。又問(wèn)：“看看是什么顏色的?”孩子們回答：“有點(diǎn)紅

”“有點(diǎn)白”,。

三、比較兩種蛋的不同,。

接著,，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問(wèn)：“誒,，剛剛小朋友說(shuō)的顏色都不一樣,，為什么呀?我們來(lái)比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察，與旁人對(duì)比,，舉手說(shuō)：“不一樣,，他的蛋白一點(diǎn)，我的蛋有點(diǎn)紅!”再比比大小一樣嗎?

引出重要的提問(wèn)：“孩子們,，猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎?”幼兒隨意猜測(cè),。有的說(shuō)：不是。有的說(shuō)：我知道一個(gè)是雞蛋,，接著出示雞和鴨的圖片,，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰(shuí)在哭呀?聽(tīng),?！弊層變赫f(shuō)說(shuō)并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭?猜猜，然后揭示出“原來(lái)蛋寶寶要找媽媽”,。

四,、游戲：找媽媽

老師模仿雞媽媽叫：“呀!我的寶寶不見(jiàn)了!”模仿鴨媽媽叫：“呀!我的寶寶也不見(jiàn)了!”讓幼兒猜，并請(qǐng)幼兒分類：“請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶,，好嗎?”發(fā)揮小班幼兒的愛(ài)心,，來(lái)幫助雞媽媽鴨媽媽來(lái)找他們的寶寶,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過(guò)程中老師給與提示：模仿雞媽媽說(shuō)：“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的,，有點(diǎn)紅的!大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎?”請(qǐng)幼兒幫忙檢查,。

老師模仿鴨媽媽說(shuō)：“我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白!小朋友幫我看看對(duì)嗎?”請(qǐng)幼兒檢查,。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后,，請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說(shuō)：“我還有的寶寶在哪里呀?”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好,。

最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣,，他們的顏色、大小都不一樣,。雞蛋是小一點(diǎn)的,，蛋殼有點(diǎn)紅紅的，鴨蛋是大一些的,，蛋殼是白白的,。

五、吃蛋(學(xué)會(huì)剝,，觀察蛋里有什么?)

小朋友可真聰明,，雞媽媽和鴨媽媽都很開(kāi)心，你們幫他們找到了它們的寶寶,，他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋,。

老師順便教會(huì)有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾,，撥一撥,。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開(kāi)，像老師一樣,。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后,，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色?再咬開(kāi),，又發(fā)現(xiàn)什么呢?孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開(kāi)后是黃色的,?！薄芭叮奈恍∨笥阎腊咨氖鞘裁?里面黃色的又是什么呢?”引導(dǎo)幼兒接觸“蛋黃和蛋白”兩個(gè)名詞,。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受,。

在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

小朋友們今天都學(xué)會(huì)了如何分辨雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶,，那回家后就請(qǐng)小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)雞蛋和鴨蛋有什么不同吧,。

【評(píng)價(jià)與反思】

幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中,，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過(guò)程,，學(xué)會(huì)分析思考,，自主積累經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)由淺入深,，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人,。因此對(duì)自己探索解決問(wèn)題的幼兒,，給予表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)再探索的欲望,。對(duì)于一下沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的自信心,。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累是分不開(kāi)的,。因此我們不僅要注重課中知識(shí)的培養(yǎng)，在平時(shí)也要多講,，多讓他們觀察,、分析，從中獲得更多的知識(shí),，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng),。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受,。(軟,、硬，光滑,、粗糙,，冷、熱)

2,、知道用手觸摸是感知物體的一種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、積木塊,、海綿、鋸沫板等,。

2,、兩杯水(熱水，涼水),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、游戲引入課題

1.教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?

在木地板,、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸,、按壓,，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟,。

2.教師：哦,，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!

當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西,，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!

二,、在觸摸中感知物體特性,，并表述出來(lái)。

1.摸一摸

(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西,。(木積木)

使勁捏捏,、按按。

教師：你捏得動(dòng)積木嗎?

(捏不動(dòng)的東西是硬的,。)

(2)同樣拿出軟的東西,。(海綿)

摸一摸，捏一捏,，還可以擰幾圈,，海綿是柔軟的。

(3)幼兒摸摸鋸沫板,，感受正反兩面的不同,。(粗糙和平滑)

能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服,，是粗糙的,。另一面不扎手，很舒服,，是光滑的,。

(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯,，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷,。

小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的,、軟的東西，還能摸出冷的,、熱的,、粗造的,、光滑的東西。

2.選一選

請(qǐng)幾名幼兒上來(lái),，任選一件喜歡的物品,。

告訴大家所拿物品是硬的、軟的,、光滑的,、粗糙的，還是熱的,、冷的,。

3.找一找

帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)

哪些物品是硬的、軟的,、冷的,、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué),。

4.說(shuō)一說(shuō)

平常還摸過(guò)什么東西,，是粗糙的、柔軟的,、熱的?

5.小結(jié)：手能摸出硬的,、軟的，冷的,、熱的,、粗糙的、光滑的東西,。

但是有些東西不能摸：如電源插座,、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己,。

三、游戲：《我能干》

聽(tīng)口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái),，或把硬的東西送過(guò)來(lái),。

四、延伸活動(dòng)

讓幼兒在日常生活中找找,、摸摸其他東西,，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,，并樂(lè)于想象未來(lái)的車,。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱,、樣子和用途,，并嘗試粘貼公共汽車。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”,。

2、各種汽車圖片,、小標(biāo)志,。

3、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶《汽車開(kāi)來(lái)了》,、故事《神奇的變形車》磁帶。

4,、長(zhǎng)方形,、半圓形、梯形,、圓形的紙片;膠水,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：“小朋友,，今天天氣真好,，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車,，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩?！狈乓魳?lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》,，師生同做開(kāi)汽車狀，進(jìn)教室,。

2,、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車,，并討論,、探索各種車的玩法。

3,、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上,，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車,。師：“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的介紹,。

4、請(qǐng)幼兒看大屏幕,，出示各種車的圖片,，師向幼兒介紹各種車。

5,、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車,。

師;“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢?”出示長(zhǎng)方形,、半圓形,、梯形、圓形的紙片,，教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車的什么?師簡(jiǎn)單小結(jié)后,，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo),，粘貼并講評(píng),。

6、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車,。

師：“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車?它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的不同?”幼兒進(jìn)行講述后,，請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結(jié)：這個(gè)神奇的變形車真有趣,，真神奇,，小朋友現(xiàn)在要多吃飯，快點(diǎn)長(zhǎng)大,，好好學(xué)習(xí),，說(shuō)不定你將來(lái)就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢!你們說(shuō)好嗎?

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒親近他人,、尊重他人勞動(dòng)的情感,，初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的取暖器及使用方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：取暖方式

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖,，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來(lái)的,。

二、展開(kāi)

1.提出問(wèn)題：教師里的熱是從哪里來(lái)的?

2.請(qǐng)幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來(lái)?

3.觀看課件

讓幼兒知道幾種常見(jiàn)取暖用具的名稱,，如暖氣,、空調(diào),、烤火爐等。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的取暖器并會(huì)說(shuō)出其名稱,。

4.向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦,，使其理解并尊重他人的勞動(dòng)。

重點(diǎn)滲透,、培養(yǎng)幼兒親近他人,、尊重他人勞動(dòng)的情感。

5.向幼兒進(jìn)行安全教育,，使幼兒初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí),。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過(guò)探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉，有些物體會(huì)浮,，初步感知沉浮現(xiàn)象,。

制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會(huì),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大水盆,、水。

大大小小的玩具船,、玩具車,、塑料杯、沒(méi)有蓋的盒,、石頭,、筆等。

硬紙盒,、泡沫板,、三角形彩色紙、牙簽,，以及不同的美工材料,。

【活動(dòng)過(guò)程】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1.出示玩具車，請(qǐng)幼兒放在水中,，觀察玩具車在水中的情況,。(下沉)

2.出示玩具船，請(qǐng)幼兒放在水中,，觀察玩具船在水中的情況,。(飄浮)

3.向幼兒提問(wèn)：

·把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?

·車和船的外形有什么不一樣?

·船像什么?

4.出示塑料杯,、沒(méi)有蓋的盒,、石頭,、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中,，看看哪些東西像船一樣浮在水面,。

5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;

·用牙簽穿過(guò)彩色紙;

·把牙簽插在泡沫板上。

6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船,。

7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船,，看看小船能否浮起來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

·能初步判斷哪些物體可以浮上來(lái)或沉下去,。

·能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船。

活動(dòng)建議：

·教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間,，隨時(shí)捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動(dòng)。

·將此活動(dòng)延伸到家庭中,，開(kāi)展親子游戲,，鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,，和同伴,、老師分享。

·活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十六

【活動(dòng)背景】

春天來(lái)了,，小朋友們?cè)诓莸厣蠈Ｗ⒌赜^察毛毛蟲(chóng)，“毛毛蟲(chóng)好長(zhǎng)呀!”“毛毛蟲(chóng)好多腳呀!”“毛毛蟲(chóng)的腳一樣長(zhǎng)!”……小班的孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)有了初步的感官經(jīng)驗(yàn),，以“有趣的毛毛蟲(chóng)”為主題的活動(dòng)油然而生,。在孩子們玩雪花積木時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄,、火車箱,、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起，原來(lái)在小班幼兒的頭腦里,，雖然他們說(shuō)不出“排序”這個(gè)詞語(yǔ),。但排序的意識(shí)他們能在游戲中反映出來(lái)。于是,，“有趣的毛毛蟲(chóng)”這一主題活動(dòng)在科學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng),，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索,。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩,、花朵,、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地,，草地上布置了排序的花朵,。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。

2,、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng),，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干,。用廢舊光盤做成的蟲(chóng)爸爸,、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干,。

3,、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶，打雷下雨的磁帶,，錄音機(jī),。

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、開(kāi)始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

2,、基本部分：

(1)出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng),，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。

這只毛毛蟲(chóng)真奇怪,，他沒(méi)有腳,，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么?“毛毛蟲(chóng)，腳兒多,，紅黃藍(lán)綠好看啰,，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來(lái)不怕累,?！泵x(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳,?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧,，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子,。

(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳,，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序,，教師巡回指導(dǎo),。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上,。

(3)出示用廢舊光盤做成的蟲(chóng)爸爸,、蟲(chóng)媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序,。

蟲(chóng)爸爸出來(lái)了,，他的腳一只綠的，一只紅的,，綠的,，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律,。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序,。

蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了,，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看,。藍(lán)的,，黃的，藍(lán)的,，黃的,，藍(lán)的，黃的……大大,，小小,，大大，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,，大小排列也有規(guī)律,。

(4)引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

排序在我們生活周圍運(yùn)用很多,，仔細(xì)觀察一下,，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣,、長(zhǎng)褲,、項(xiàng)鏈、花朵,、云彩,、柳條,、毛巾，幼兒的被套,，室內(nèi)的花瓶等等)

(5)幼兒用排序的方法,，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。

毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣,，長(zhǎng)出很好看的小腳,，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮,。教師巡回輔導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

(6)放打雷下雨的音樂(lè)磁帶,，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服,，鞏固排序。

下雨了,，毛毛蟲(chóng)好冷呀,，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿，你們看,，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng))這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。

3,、結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看,，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙,，我們一起去找找春天吧,。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十七

一,、目標(biāo):

1,、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2,、初步嘗試記錄。

二,、準(zhǔn)備：

1,、已玩過(guò)落體游戲。

2,、羽毛,、塑料積木、紙條、樹(shù)葉,、自制降落傘若干,。

3、五張記錄表,。

三,、過(guò)程：

1、出示準(zhǔn)備好的材料,，引起幼兒興趣,。

2、擺弄落體進(jìn)行感性探索,。

(1),、請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景,。

(2),、進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,，并用動(dòng)作表示,。

3、落體的方法記錄,。

(1),、請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子,，再嘗試用畫畫的方法記錄。

(2),、讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,，并嘗試用畫畫的方法記錄,。

(3)、逐一出示記錄表,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的,。

3、集體交流,。

四,、延伸活動(dòng)：

玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解蚊子對(duì)人體的危害,。

2、懂得消滅蚊子的重要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片：蚊子

活動(dòng)過(guò)程

1,、猜謎導(dǎo)入課題

謎語(yǔ)：有個(gè)東西嗡嗡嗡，只會(huì)往人身上叮,，人人見(jiàn)了都恨它,，大家都喊消滅它。

2,、出示圖片：蚊子

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蚊子的外形

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲(chóng),。

3、討論它們對(duì)人體的危害,。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì),，被蚊子叮咬后，皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀,。

幾乎每個(gè)人都有被蚊子“咬”的不愉快事,，事實(shí)上應(yīng)該說(shuō)被蚊子“刺”到了。

蚊子無(wú)法張口,，所以不會(huì)在皮膚上咬一口,，它其實(shí)是用針狀的構(gòu)造刺進(jìn)人的皮膚，這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣;當(dāng)蚊子吃飽喝足,、飄然離去時(shí),，留下的就是一個(gè)癢癢的腫包。

4,、說(shuō)說(shuō)蒼蠅和蚊子都生活在哪

(垃圾堆,、廁所、臟水坑)

5,、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?

向幼兒介紹蚊香,、蒼蠅拍。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知,、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué)，發(fā)展幼兒的感知觀察力,，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣;

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幫助幼兒把鞋,、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方),。

2,、紅、黃,、藍(lán),、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

3、戲水盆四只,，里面放些水;抹布若干塊,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、自由跑跑跳跳,，引出幼兒活動(dòng)興趣,。

引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

二,、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

1,、讓幼兒赤腳在地磚,、沙地,、草地上走走,，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

2,、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受,。

三,、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

1,、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

2,、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。

四,、小腳作畫,，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋,。

五,、延伸活動(dòng)：小腳玩水

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇二十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在發(fā)現(xiàn),、了解小花,、小樹(shù)過(guò)冬的秘密的過(guò)程中，知曉愛(ài)護(hù)草木的知識(shí)。

2,、在嘗試幫助樹(shù)木過(guò)冬的活動(dòng)中,，體驗(yàn)初步的合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

3,、在參與活動(dòng)中,，產(chǎn)生對(duì)小花小樹(shù)乃至其它生命體愛(ài)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、吊蘭分放在三個(gè)不同地方(小班走廊,、天橋、三樓暖房),。

2,、手表4只，幼兒12人,。

3,、幫小樹(shù)過(guò)冬的各種材料(稻草繩、泥土,、石灰水及各類輔助材料：小鏟子,、小刷子等)。

4,、暖房阿姨一人,。

5、課件：小樹(shù)過(guò)冬;照相機(jī),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解園內(nèi)常見(jiàn)的小花小樹(shù),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入,。

教師帶領(lǐng)幼兒觀賞園內(nèi)花卉的過(guò)程中,，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,。

1,、師：小朋友，你們?yōu)槭裁匆┲抟\呀?(幼兒說(shuō))天冷了,，穿暖了才可過(guò)冬,。那我們幼兒園的小花小樹(shù)怎么樣了呢?讓我們一起去看一看吧。(一路觀賞,，老師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō),，點(diǎn)明有些花兒一點(diǎn)也不怕冷，生命力頑強(qiáng),，鼓勵(lì)幼兒向它們學(xué)習(xí),，做個(gè)勇敢的孩子,。)

2、在觀賞中,，幼兒自發(fā)地提出問(wèn)題,。幼：咦，這里的吊蘭,、一葉蘭,、太陽(yáng)花、喇叭花哪里去了?

二,、找花卉,。

1、師：想一想,，為什么這些吊蘭會(huì)不見(jiàn)呢?它們可能會(huì)到哪里去呢?我們一起去找一找好嗎?提出要求：這樣,，我們4人一組，分成3組,，先請(qǐng)各組討論一下,，準(zhǔn)備到哪里去找。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)看時(shí)間,，當(dāng)分針指到數(shù)字_上(五分鐘),，就帶領(lǐng)你的組員馬上回來(lái)，路上注意安全,，明白了嗎?好,，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)一下時(shí)間。出發(fā)!

2,、幼兒分組找,。

3、分組介紹：我們?cè)赺_找到了吊蘭,。師：你們帶大家一起到暖房看看,。

4、(在暖房里)師：吊蘭真的在這里呀!這里還有好多其他的花呢,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師隨機(jī)介紹一些花的作用,，讓幼兒有所了解：觀賞、美化環(huán)境,、凈化空氣,、愉悅身心等作用)為什么要把它們搬到這里來(lái)呢?(幼兒說(shuō))

暖房阿姨小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，天氣這么冷,，花卉朋友也要過(guò)冬的，所以我們把它們搬到暖房,，因?yàn)檫@里陽(yáng)光充足,，又沒(méi)有風(fēng),，很暖和，花卉朋友在這里就可以舒舒服服地過(guò)冬了,。

教師小結(jié)：呀,，怪不得_組小朋友在小一班門口和天橋也找到了吊蘭，因?yàn)槟抢锖团坷镆粯雨?yáng)光也很充足,，又沒(méi)有風(fēng),，很暖和的，適合它們過(guò)冬,。怕冷的花草到了冬天,，我們一定要關(guān)心和保護(hù)它們，把它們擺到室內(nèi)陽(yáng)光充足,、沒(méi)有風(fēng)的空間里,，常常噴些水，它們就可以順利過(guò)冬了,。

三,、幫助小樹(shù)過(guò)冬。

1,、師：這些小盆景我們可以把它們搬到暖房里過(guò)冬,，可是還有些搬不進(jìn)室內(nèi)的樹(shù)木朋友怎么過(guò)冬?我們一起去看看吧!

2、師幼來(lái)到樹(shù)旁,。師：我們幼兒園有哪些樹(shù)呢?天這么冷,，我們?cè)鯓觼?lái)幫助小樹(shù)過(guò)冬呢?(幼兒自己說(shuō))

3、師：那我們的想法到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起去聽(tīng)聽(tīng)電腦博士是怎么說(shuō)的,。(帶幼兒到多功能廳)

4,、看課件。

出現(xiàn)電腦博士的圖象：小朋友,，你們好!(幼兒向他打招呼)有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎?

幼兒?jiǎn)枺盒?shù)是怎樣過(guò)冬的?(電腦博士邊出示圖片邊回答)

師：小朋友,，聽(tīng)了電腦博士的話，你們知道樹(shù)木過(guò)冬的方法了嗎,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

5,、師：原來(lái)用稻草、石灰,、堆土等方法都可以幫助小樹(shù)過(guò)冬,。那今天我們就來(lái)幫助幼兒園的幾種樹(shù)過(guò)冬吧。(帶幼兒來(lái)到小樹(shù)旁)和剛才一樣分成3組,，先商量一下你們組準(zhǔn)備幫助哪種樹(shù),，用什么材料、什么方法,。如果有困難,，可以請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>

6,、幼兒實(shí)踐。(木芙蓉堆土,，香樟樹(shù)涂石灰,，杜英繞稻草繩。)

7,、小結(jié),。請(qǐng)每組幼兒介紹操作方法。

四,、合影結(jié)束活動(dòng),。

師：今天，我們用各種方法幫助小樹(shù)過(guò)冬,，一定很高興吧!讓我們一起和小樹(shù)合影留念好不好,，擺個(gè)poss吧。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過(guò)操作活動(dòng),，復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。

2,、能辨別自己或他人的前后位置,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒椅子下面放一樣玩具。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能通過(guò)活動(dòng),，以自我為中心區(qū)別前后,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：以自我為中心區(qū)別前后

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),、指一指自己前后方的位置。

2,、找一找,，你的前面有什么，你的后面有什么?

3,、請(qǐng)幼兒從小椅子下面拿出玩具,，把它放在自己的前面，再把它放在

自己的后面,。

二,、鞏固：以實(shí)物為中心，讓幼兒辨別前后

1,、請(qǐng)一名幼兒上來(lái),，站在全體有幼兒的前面，請(qǐng)幼兒們指出這位小朋

友的前后,。

2,、以開(kāi)火車的形式,，依次讓3~5名幼兒上來(lái)站在某某的前面，站對(duì)了

全體幼兒說(shuō)：“對(duì),，對(duì)，你們的火車可以開(kāi),?！?/p>

3、第二次游戲時(shí)請(qǐng)一名幼兒上來(lái)面對(duì)大家站著,，用以上方法進(jìn)行游戲,。

幼兒們站對(duì)了的話，請(qǐng)幼兒們根據(jù)教師的要求進(jìn)行開(kāi)火車,，如教師說(shuō)：你

們的火車向前開(kāi),，幼兒們就往前開(kāi)。往后開(kāi)也是同樣玩法,。

三,、游戲《看誰(shuí)站得對(duì)》

1、教師在前面放了好幾樣玩具,，然后說(shuō)站在某樣玩具的前面或后面,，

看誰(shuí)站得正確，正確的幼兒給予表?yè)P(yáng),。

2,、繼續(xù)游戲。

掉下來(lái)啦

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2. 初步嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 已玩過(guò)落體游戲,。

2. 羽毛,、塑料積木、紙條,、樹(shù)葉,、自制降落傘若干。

3. 五張記錄表,。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示準(zhǔn)備好的材料,，引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進(jìn)行感性探索,。

(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

(2)進(jìn)行討論,。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,，并用動(dòng)作表示,。

t:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫的方法記錄。

t:剛才你們做得好,，說(shuō)得也好,，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來(lái)的樣子畫出來(lái),，好嗎?

(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄,。

(2)讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象,，并嘗試用畫畫的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體,，它落下來(lái)的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子,。

4.集體交流,。

活動(dòng)延伸

玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇二十二

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案二：人工降雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨,。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料,，如可樂(lè)瓶,，有孔的瓶蓋，吸管,，樹(shù)葉,，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨

師：1.小朋友,，你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?

2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧,。

1.參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料,，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的,，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水,，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩,，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠,，下雨了

(4)樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水,，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩,，下雨了

(6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來(lái)是大雨

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨

師：花草和大樹(shù)渴了,，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧,。

請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨,。

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案 小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案彩虹橋篇二十三

一,、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官,，通過(guò)主動(dòng),、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物,、現(xiàn)象進(jìn)行感知,、觀察、操作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找答案的探究過(guò)程。糖對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，是非常喜歡的,，而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī),，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考,，主動(dòng)探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的興趣,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，“溶解”現(xiàn)象既無(wú)法理解的,，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程,，而不是講解糖為什么溶解,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的,。

二,、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：

小班科學(xué)《糖消失了》(第一研)執(zhí)教：陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜,。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng),，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子,。

2.大的透明杯子一只,、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)探索性話題引起幼兒討論,。

提問(wèn)：1.小朋友,，你們吃過(guò)糖嗎?喜歡吃嗎?

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜,，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè),。

1.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里,，注入適量的開(kāi)水,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：(1)看一看,，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小,，慢慢的沒(méi)有了,，水會(huì)變甜。

(三)集體操作,，觀察糖在水里的變化,。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心,。

2.集體品嘗糖水,。

第一次討論意見(jiàn)：

1.教師在提問(wèn)的設(shè)計(jì)，提問(wèn)的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn),。

2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí),，應(yīng)該讓幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出猜測(cè)，激發(fā)探索的欲望,。

小班科學(xué)《糖消失了》(第二研)執(zhí)教：趙青活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,，水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng),，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子,、攪拌棒若干,。

2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支,、溫開(kāi)水大量,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)探索性話題引起幼兒討論。

出示方糖,。

提問(wèn)：1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?吃起來(lái)是什么味道的呀?

2.請(qǐng)幼兒品嘗小塊的糖,。

提問(wèn)：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜,，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè),。

1.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里,，注入適量的開(kāi)水,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：(1)看一看,，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

小結(jié)：糖在水里會(huì)變小,，慢慢地融化到水里面去了,，水會(huì)變甜。

(四)集體操作,，觀察糖在水里的變化,。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀察。

2.提醒幼兒注意不把水潑掉,，提醒幼兒有耐心,。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見(jiàn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.幼兒品嘗糖果的時(shí)候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味,。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

小班科學(xué)《糖消失了》(第三研)執(zhí)教：謝小雨活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,，水會(huì)變甜。

2.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題,。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一小杯水,，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)讓幼兒觀察糖在水中溶解的過(guò)程,，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：你們的桌上有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢?今天請(qǐng)大家自己試一試,，仔細(xì)看看,，糖到水里會(huì)怎么樣?

2.幼兒試驗(yàn)、觀察,、表達(dá),、交流。

(二)引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象1.師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它真的沒(méi)有了嗎?到哪里去了呢?現(xiàn)在又變什么樣了呢?

2.幼兒討論,、交流,、思考、講述,。

(三)進(jìn)一步了解溶解現(xiàn)象,，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。

1.教師出示水果硬糖,、方糖,、奶糖,，并出示記錄表。

教師：這里還有一些糖也會(huì)“化掉”,，請(qǐng)你觀察一下,，它們?cè)凇盎簟钡倪^(guò)程中有什么不一樣?

2.幼兒操作并觀察。

3.教師總結(jié)：原來(lái)不一樣的糖果,，在水中溶解的速度也不一樣,，方糖溶解最快，第二是奶糖,，第三是水果硬糖,。

(四)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

1.師：你還知道有什么東西像糖一樣,，在水里會(huì)“化掉”呢?

2.幼兒表達(dá)交流。

(四)小結(jié)師：今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見(jiàn)了,。請(qǐng)你們回家以后再試一試,，還有哪些東西也是這樣的。