“方”即方子、方法。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班區(qū)域活動方案及反思一

活動目標：1、讓幼兒為花涂色,，復(fù)習(xí)涂色技能;

2,、提高幼兒撕、貼技能,。

3,、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒又攸c：讓幼兒為花涂色,，復(fù)習(xí)涂色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。

活動準備：

美工區(qū)：各色皺紋紙,，畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點卡,、蠟筆、畫紙,。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入,。

1,、春天來了，小草發(fā)芽了,，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2,、請幼兒說一說春天的景象。

教師小結(jié)：春天是一個充滿生機,，萬物復(fù)舒的季節(jié),，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草,、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花,、梨花,、迎春花、茶花,、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色,，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。

二,、介紹各個區(qū)域,。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮,，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色,。

(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒,，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色,，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼,。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記，小朋友仔細看看,，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點,，按照點數(shù)來進行匹配。

2,、娃娃家,。

今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當(dāng)有客人來到你家里做客的時候,，小主人要熱情的招待客人,，請客人進門、坐下來,、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里,，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具,，要先問問主人能不能玩!

3,、圖書角。

教師：在閱讀區(qū)中,，老師準備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》,，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化,，可以和你的朋友說一說!

三,、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1,、提出區(qū)域規(guī)則,。

教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面,，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了,。當(dāng)老師放音樂時候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩,。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動,。

四,、收拾材料，結(jié)束游戲,。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方,。

小班區(qū)域活動方案及反思二

目的：

1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù),、量,、色、形等角度進行統(tǒng)計,。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力,，發(fā)展思維的敏捷性。

準備：

1.顏色,、形狀,、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2.統(tǒng)計表若干份,。

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù),、量,、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片,?？梢龑?dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度,，在統(tǒng)計表左方涂上紅,、黃、藍等顏色,，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個,，黃色圓形有幾個,，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。

建議：

1.統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加,。

2.鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分數(shù)量計算出某一項目的總數(shù),。

小班區(qū)域活動方案及反思三

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)

(一)這學(xué)期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動,，并根據(jù)主題活動的不斷推進,，在區(qū)域活動中不斷的改變相關(guān)的活動內(nèi)容，讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到里的特點,，并將水果作為學(xué)習(xí)和游戲的載體,，運用到區(qū)域中去。

(二)以整合觀引領(lǐng)整個區(qū)域活動的開展,，區(qū)域的劃分并沒有特別明顯的界限,，既符合小班幼兒的特點，又打破了原有區(qū)域以知識劃分的刻意與呆板,。

(三)區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為主要目標,，根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

(四)針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況,，結(jié)合階段目標,，制定了本周區(qū)域活動的重點，即通過扣,、串,、捏等動作的練習(xí)，促進幼兒小手肌肉的發(fā)展,。

(五)創(chuàng)設(shè)整潔,、有趣、合理的活動環(huán)境：讓墻面動起來,，成為操作的平臺,、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,，不互相干擾,。

二、區(qū)域活動的總目標：

(一)培養(yǎng)幼兒認真活動的習(xí)慣,。

(二)能夠在成人的提醒下有序地收放材料,。

三、各區(qū)域活動內(nèi)容及目標：

(一)操作區(qū)：

1,、做糖果

目的：

1)學(xué)習(xí)搓,、折、擰的技能,。

2)初步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,。

2,、涂色水果

目的：學(xué)習(xí)朝著一個方向均勻涂色。

(二)生活勞作區(qū)

1,、剝橘子

目的：學(xué)習(xí)剝橘子的方法,，鍛煉左右手的協(xié)調(diào)合作能力。

2,、晾衣服

目的：初步學(xué)習(xí)將衣褲掛上衣架,，練習(xí)扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發(fā)展,。

(三)益智區(qū)：

1,、給寶寶喂餅干

目的：感知形狀(三角形、圓形,、方形),，能按形狀分類投放。

2,、看圖書聽故事

目的：培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,，以及一頁一頁翻閱圖書的技能。

(四)娛樂區(qū)

敲敲樂：體驗敲打的樂趣,。

小班區(qū)域活動方案及反思四

活動目標：

1,、在情境中嘗試按照動物身上的點子數(shù)、數(shù)字,、圖形,、樓層提示一一對應(yīng)。

2,、在動物新村的玩玩,、做做、說說游戲中,，初步感知橫坐標和縱坐標,。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)一個情景性大環(huán)境--動物森林

2,、動物新村――按照小動物身上的點子數(shù),、數(shù)字、圖形數(shù),、樓層,、房間提示

將它們一一對應(yīng)送回各自的家。

活動過程：

1,、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動物新村”房子樣狀 和貼有各種標志的小動物圖片,。

2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動物新村” 房子狀(盒子的一側(cè)有數(shù)字提示,，左下角有個蘋果貼紙作提示,，表示從這邊數(shù)起),。

3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的動物圖片(例如“2■”標志該動物在二樓的■型房間在)

1)數(shù)一數(shù)每幢動物新村有幾層樓?幾個房間?分別有哪些動物在里面?

2)自己送的小動物在第幾層?第幾個房間?按照點子數(shù),、數(shù)、圖形,、樓層提示的提示送小動物回家,。

3)在情境中用好聽、完整的語言與同伴交流：我送的小動物是誰?它住在哪里?它的最近的鄰居是誰?

4)結(jié)合四層樓的動物新村,，初步感知橫坐標和縱坐標,。

活動結(jié)束：

小朋友互相探討。

小班區(qū)域活動方案及反思五

一,、區(qū)域設(shè)置適合幼兒

根據(jù)幼兒健康,、社會性、認知,、語言,、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū),、娃娃家,、點心店、閱讀區(qū),、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動,。為幼兒提供了動手、動腦,、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會,。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點,，將閱讀區(qū),、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動區(qū),。

二 、有計劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性,，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料,。

有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,，是幼兒活動的工具,，材料投放的是否得當(dāng),，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料,。不要把材料一下子投入進去,，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難,，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,，使他們有新鮮感。

三,、區(qū)域活動的總目標

創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的,、自由的、開放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動,，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,，促使幼兒樂意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

四,、各活動區(qū)域分目標

1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。

2,、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品,、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征,，嘗試簡單的比較、分類,，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞,。

3,、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音,、動作自由,、大膽地表達自己的感受。

4,、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲,，學(xué)會分享、等待與輪流,，體驗與教師,、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則,。

5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書,，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯,。

6,、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例,，模仿點心店師傅的工作,。大膽地制作，熱情的招呼,，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂,。

五、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強區(qū)域間的配合,，滲透,，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,，但它們之間可以相互聯(lián)系起來,，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣,。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識,。

六、活動開展內(nèi)容暫定

第一到三周為準備階段,，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1) 美工區(qū)：蘋果,、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫,、毛筆畫,、小汽車、小房子,、輪船,。

2) 科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡(天平),、往瓶中灌水,、泡黃豆聲音振動、沉浮,。

3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí),、小魚游、小花舞,、小鳥飛,、小鴨舞、小孔雀,、創(chuàng)編,。

4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人,、爸爸媽媽去上班,。

5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家,、我叫__,、我給你講故事。

6) 點心店：餅干,、湯圓,、饅頭、水餃,、包子,、蛋糕。

七,、加強指導(dǎo),，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化,。小班幼兒評價能力差,，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂,，發(fā)展口語表達能力,。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗,，把活動中的不足之處告訴大家,，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快,、自信的感覺中結(jié)束,，并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

八,、活動時間：

周一,、周三、周五 上午10：00――10：40

周二,、周四 下午15：45――16：25

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