人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇一
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。
這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏,。
這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁,，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺被漏,、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目,。
這個(gè)階段,，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試,。這次考試十分重要,，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞,，還可以向你提出新的挑戰(zhàn),。因此，我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”,。這次考試還有一層特殊的涵義：它是搞笑招生中保送,、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù),。我這里,，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試,。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,，時(shí)間大約四個(gè)月。
這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段,。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí),。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。
第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月,。
這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,，也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重,。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道,，一張一弛”，在此時(shí),，第天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力,。
另外,，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。比如,，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,，我們中做題應(yīng)先易后難,，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等,。
以上我介紹的是我在整個(gè)高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì),。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇二
1、最后30天
學(xué)生由于每天復(fù)習(xí),，容易造成疲勞,，會(huì)出現(xiàn)食欲不振，犯困等情況,，這些因素對(duì)于復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)都是不利的,。作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子調(diào)節(jié)好生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏，該吃就吃,，該睡就睡,。要遵循規(guī)律的生活時(shí)間，不能影響到正常休息和學(xué)習(xí)效率,。
復(fù)習(xí)方面要回歸課本,，將基礎(chǔ)知識(shí)再次去鞏固，像語(yǔ)文的背誦古詩(shī),、數(shù)學(xué)的公式定理等,。有部分同學(xué)害怕在大題上丟分，而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，最終得不償失,。
2、最后20天
這時(shí)候已經(jīng)來(lái)到了五月下旬,，在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)上,，有必要做復(fù)習(xí)過(guò)程中的梳理整合。高中三年要學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然有很多,，但是各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)都有著微妙的聯(lián)系,。同學(xué)們可以深入理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，高考時(shí)可以迅速找到突破點(diǎn),，有效提高答題速度和準(zhǔn)確度,。
每個(gè)科目都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí),，此時(shí)的復(fù)習(xí)就從重點(diǎn)知識(shí)入手。在復(fù)習(xí)的同時(shí),，可以結(jié)合典型的題目,，才能將知識(shí)真正領(lǐng)會(huì)和掌握。
3,、最后10天
最后10天要休養(yǎng)生息,，備戰(zhàn)高考。早晨是頭腦最清醒的時(shí)刻,，是一天中最高效的記憶時(shí)間,。建議同學(xué)們做英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文篇章字詞和政史地基礎(chǔ)知識(shí)的背誦,。
此外,，學(xué)習(xí)感到疲勞時(shí)，要改變復(fù)習(xí)科目和內(nèi)容,，要學(xué)會(huì)給自己提高學(xué)習(xí)效率,。平時(shí)可以安排一些比較輕松的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如積累作文素材,，公式定理等等,。同學(xué)們要充分利用時(shí)間，當(dāng)時(shí)間的主人,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇三
一,、指導(dǎo)思想
樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理,，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù)。
樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過(guò)程管理,，就是要圍繞追求高考的高質(zhì)量這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過(guò)程管理。
落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。 力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線(xiàn)指標(biāo)任務(wù),，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
二,、工作思路
以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手,。
三,、工作措施
1，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考、人文備考
1)科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。
2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過(guò)程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間,、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。
3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿(mǎn)信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信,。有計(jì)劃,、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透,、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,，讓恒心在耐心,、細(xì)心、專(zhuān)心,、熱心中體現(xiàn)出來(lái),。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀(guān)心,、平常心、進(jìn)取心,，精神飽滿(mǎn),，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭(zhēng)先。
4)人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái);老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。
2,，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)
年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況,，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),，抓好600門(mén),、重點(diǎn)門(mén)目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高,、分類(lèi)達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。 3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序,、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。
4，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)兩結(jié)合：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：xx年9月1日至xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底,。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)中求活,，在實(shí)中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線(xiàn)，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。
4)備課要做到五備五統(tǒng),。五備：備大綱、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法;五統(tǒng)：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測(cè)試,。
5)認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。
①歷年試題整體研究找共性;
②近年試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);
③相同試題對(duì)比研究找變化;
④不同試題分類(lèi)研究找差別;
⑤外省試題集中研究找新意,、找動(dòng)態(tài)。
上課：
1)堅(jiān)決貫徹教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)原則,。
2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案,、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。
3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會(huì)，以會(huì)為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。
4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。
5)各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究,。
作業(yè)及講評(píng)：
1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是多練多講,，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時(shí)間,，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此,，我們提倡精練深評(píng)，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評(píng),，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于整體提高,。
2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。
4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng),，二找，三改,。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改,，即制定改進(jìn)措施,。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對(duì)性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性，有診斷性,。 輔導(dǎo)：
1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。
2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。
3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn),。遵循先查病,，后治療，再進(jìn)補(bǔ)的原則,，做到三補(bǔ)五多,，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí),，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo),，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo),。
4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。
考試：
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到考改評(píng)及時(shí)到位,。
2)加強(qiáng)考試流程管理,，精心組織每次考試。
3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試要求。
4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,，查找差距,，分析原因，及時(shí)整改,。
5)努力消除非智力因素失分,。
6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間,、定內(nèi)容,，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題,，也可以將易錯(cuò)題稍加改編,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果。
評(píng)價(jià)：
1)教師,、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。
3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂,、作業(yè),、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生。
4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練,、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào)整教學(xué)安排,。
5)年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，年級(jí)組和學(xué)校的值日,、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,，班務(wù)日志記載,，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況;通過(guò)教研活動(dòng)記載,、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況,。
5,，注重研討反思
1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過(guò)程,，調(diào)整教學(xué)方法。
2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題,，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等,。
3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題,，研討重點(diǎn)線(xiàn)、600分希望生的幫扶措施等,。
4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題,、學(xué)科備考問(wèn)題,，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,，研討文科綜合、理科綜合的溝通,、協(xié)作問(wèn)題,，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題,，等等,。
總之，我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí),，明確目標(biāo),，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,，要積極營(yíng)造比實(shí)干,、比實(shí)績(jī),、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn),，同心協(xié)力,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn),，我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁,，一定能不辱使命,，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇四
高考臨近,，高三的同學(xué)們?cè)谥朴啅?fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，建議注意這兩點(diǎn),，有效的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，抓住自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
按照自己的節(jié)奏走
計(jì)劃一旦制訂,，就不可輕易更改,，除非遇到特殊情況。但不少同學(xué)在高考的最后階段往往意志不堅(jiān)定,，容易跟風(fēng),，看到別的同學(xué)怎么復(fù)習(xí)，自己就跟著照做,，計(jì)劃早就被丟到一邊了,。
因此，在制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃前,，大家就應(yīng)當(dāng)做好這樣的心理準(zhǔn)備,，并且要堅(jiān)信，制訂的這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃不一定是最好的,，但一定是最適合自己的,。
制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃前，不妨先對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做一次綜合分析,，可以問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題：
現(xiàn)在離考試還有多少時(shí)間?
哪些科目是我的強(qiáng)項(xiàng),，哪些科目是我的弱項(xiàng)?
經(jīng)過(guò)努力我各科目成績(jī)能達(dá)到什么分?jǐn)?shù)?
哪門(mén)科目提高較快?
哪門(mén)科目提高較慢?排出一個(gè)提升潛力的科目次序。
我在各科目的考試中經(jīng)常錯(cuò)哪類(lèi)題目?
針對(duì)哪類(lèi)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)可以提高分?jǐn)?shù)?
列出一個(gè)提升潛力的考點(diǎn)排序,。
配合老師的步伐學(xué)
高三的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且會(huì)把握全局,，他們會(huì)站在比較高的角度引領(lǐng)你。很多老師講的知識(shí)是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)出來(lái)的,，是書(shū)本上沒(méi)有的,。所以制訂的計(jì)劃一定要緊跟老師的步伐,，不能老師有一套，你有另外一套,，這樣互相牽扯,，兩相抵消，對(duì)復(fù)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)兒好處,。
高考的備考就像是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽,，要有自己的比賽計(jì)劃，只要按照自己的速度節(jié)奏跑完了,，就能拿到最優(yōu)成績(jī),。
必須對(duì)高三有個(gè)整體的安排，越早制訂越好,。高三開(kāi)始時(shí),，建議對(duì)這一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃做整體的大致安排，規(guī)定夜晚從不加時(shí),，但白天的課余時(shí)間卻不容忽視,。早自習(xí)安排背誦，晚自習(xí)安排做題,，午休前10分鐘讀一篇美文等,。這些細(xì)節(jié)都要被細(xì)化入計(jì)劃中，這樣整體與細(xì)節(jié)相呼應(yīng)才可在學(xué)習(xí)中取得好的效果,。
高三時(shí),，課程緊張、考試頻繁,，不少同學(xué)一天到晚心急如焚,，手忙腳亂。時(shí)間安排沒(méi)有計(jì)劃,，自己就會(huì)亂了陣腳,。
功課越忙，越要平心靜氣,，按部就班,，安排好時(shí)間，否則只會(huì)是必?cái)o(wú)疑,。一定要保證復(fù)習(xí)中有計(jì)劃。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇五
正文：
一,、時(shí)間和任務(wù)安排
第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)
時(shí)間:2月和3月
內(nèi)容:高二上,、下冊(cè)
練習(xí):課時(shí)練、單元練,、單元檢測(cè),穿插聽(tīng)力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練,。
目的:積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢,。
方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固
第二階段:專(zhuān)題講座及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
時(shí)間:4月
內(nèi)容:詞法、句法,、閱讀理解,、完形填空、完成句子,、書(shū)面表達(dá)
練習(xí):專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng),精選練習(xí),以歷年高考試題為主,其他資料為輔
目的:固強(qiáng)補(bǔ)弱,、查漏補(bǔ)缺;限時(shí)訓(xùn)練,提高能力;指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及
思路
方式:學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),課后鞏固,。
第三階段:高考模擬訓(xùn)練
時(shí)間:5月
內(nèi)容:綜合試卷
練習(xí):精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷
目的:全面提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度
方式:課堂訓(xùn)練,全批全改,重點(diǎn)講評(píng)
二,、高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)思路:
高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,怎樣才能費(fèi)時(shí)少、見(jiàn)效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語(yǔ)二輪教學(xué)的尺度與定位,我們?cè)诔浞诸I(lǐng)會(huì)《兩綱》精神,反復(fù)研究《考試說(shuō)明》基礎(chǔ)上,根據(jù)目前高三英語(yǔ)教學(xué)中尚存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)分析討論,達(dá)成共識(shí),。在今后的教學(xué)中我們要努力做到:點(diǎn)連成線(xiàn),線(xiàn)組成面,面結(jié)成網(wǎng),構(gòu)架起較為完整的知識(shí)體系,使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、條理化,、科學(xué)化,。訓(xùn)練綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,練中求變,能力至上。
1.把握英語(yǔ)高考改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
組織教師認(rèn)真分析近幾年來(lái)高考英語(yǔ)試題,特別是分析07,、20__年湖北卷和20__年的全國(guó)各地高考試題,把握高考命題的走向,認(rèn)真分析《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》,、《高考英語(yǔ)考試大綱》及《20__年湖北省考試說(shuō)明》,深刻領(lǐng)會(huì)精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復(fù)習(xí)思路,做到心中一盤(pán)棋。充分發(fā)揮備課組功能,團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一行動(dòng),統(tǒng)一要求,統(tǒng)一資料,切忌單打一,。備課組長(zhǎng)要以身作則,調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,形成整體合力,。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無(wú)保留的精誠(chéng)合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。
2.以?xún)删V,、課本為本,狠抓詞匯,培養(yǎng)詞匯活用能力
詞匯是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),沒(méi)有一定的詞匯,要提高學(xué)生的英語(yǔ)能力是一句空話(huà),。湖北卷第二部分就是詞匯知識(shí)運(yùn)用,其中第一節(jié)就是考詞匯。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中,。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和靈活運(yùn)用兩綱詞匯,。雖然有少數(shù)學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問(wèn)題,。詞匯量的多少勢(shì)必影響著閱讀速度,、語(yǔ)篇理解和判斷準(zhǔn)確等。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯",仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重,。再加上《20__年湖北考試說(shuō)明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視,。若我們教師忽視了這一點(diǎn),學(xué)生的成績(jī)不僅不會(huì)提高,甚至?xí)兴陆怠Ｋ晕覀円膭?lì)學(xué)生,特別是基礎(chǔ)不好且智力不錯(cuò)的學(xué)生在高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)下大功夫強(qiáng)化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓(xùn)練,他們的成績(jī)還會(huì)很大的提高,。
3.走出題海
在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中切忌以練促學(xué)和以考代教,。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對(duì)性的訓(xùn)練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、查漏補(bǔ)缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用,但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),頻繁的訓(xùn)練和考試只會(huì)讓他們逐步喪失自信,竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。與此同時(shí),這些差生消化落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)包括記憶詞匯的大好時(shí)光也隨著一次次的考試付之東流,。另外,按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復(fù)習(xí)練習(xí),"題海戰(zhàn)術(shù)"會(huì)造成大量的重復(fù)勞動(dòng),浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,而且收效甚微,。在面對(duì)鋪天蓋地資料時(shí),尤其是高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi),全國(guó)各地的模擬試卷紛沓而來(lái),我們老師要注意去粗取精,博采眾長(zhǎng),為學(xué)生精心組織針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練題,切實(shí)減少考試次數(shù),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),把學(xué)生從茫茫題海中解放出來(lái),。
4.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練旨在進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)和綜合能力的培養(yǎng),具體分為語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和聽(tīng)、讀,、寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng),。
①語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,固強(qiáng)補(bǔ)弱
重視基礎(chǔ)語(yǔ)法乃是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙的方法。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專(zhuān)題的切入點(diǎn)和載體,。各種時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)在寫(xiě)作中必不可少,舉足輕重。時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語(yǔ)動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。通過(guò)巧妙設(shè)置時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,、名詞性從句,、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句,、倒裝等習(xí)題,幫助學(xué)生總結(jié),、歸納,從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)。在實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重溫與鞏固的同時(shí),達(dá)到了知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,、板塊化、深化以及知識(shí)的遷移,。
②聽(tīng)讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化能力
聽(tīng)讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練包括多項(xiàng)選擇題,、完形填空題、閱讀理解題和書(shū)面表達(dá),。這一階段,我們不僅要把握好學(xué)生的英語(yǔ)詞匯,、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)這些語(yǔ)言關(guān),而且還要對(duì)一些非語(yǔ)言知識(shí)因素加以指導(dǎo),努力提高學(xué)生的聽(tīng)力水平以及在閱讀時(shí)的邏輯推理力,、猜測(cè)能力,、概括能力和寫(xiě)作能力等。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題的規(guī)范性,、完整性,、準(zhǔn)確性和速度等的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)老師還要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的提高,以期最大程度地提高學(xué)生的聽(tīng)讀寫(xiě)能力,。
5.綜合訓(xùn)練,全面提高解題能力
在最后一個(gè)月左右的時(shí)間里,結(jié)合外地信息和資料,精心編寫(xiě)八套在長(zhǎng)度,、難度都與高考試卷基本相同的試卷,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì),提高解題技巧和熟練程度,合理地把握分配在各題上的時(shí)間,從而提高解理速度,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改,、有改必講,把所有錯(cuò)題作為重點(diǎn)處理,多加解題方法的指導(dǎo),排除一切非智力因素的干擾,全面提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇六
高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少,，重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)過(guò)往地理知識(shí)內(nèi)容[1],。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識(shí)作用。而高三第二輪的地理知識(shí)復(fù)習(xí),，則往往是為了能夠彌補(bǔ)在第一輪模擬考試中,，所發(fā)現(xiàn)的地理知識(shí)攝取能力不足問(wèn)題。
通常來(lái)講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識(shí)的必修內(nèi)容,，主要包括地理知識(shí)的獲取,、靈活應(yīng)用地理知識(shí)內(nèi)容、能夠闡述地理知識(shí)構(gòu)造以及原理規(guī)律等,。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣,，高中在教學(xué)活動(dòng)中，更為側(cè)重學(xué)生綜合能力,，同時(shí)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點(diǎn)考試內(nèi)容,。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，結(jié)合二輪甚至高考所將會(huì)涉及到的考試內(nèi)容做探討,。通過(guò)深入地理知識(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容，組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容,。并幫助學(xué)生能通過(guò)地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識(shí)所包含的內(nèi)在聯(lián)系,，從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度，以及處理地理問(wèn)題的能力,。
地理二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向
抓住高考考試重點(diǎn)雖說(shuō)在高考考卷出來(lái)以前,，誰(shuí)都不知道高考題目?jī)?nèi)容。不過(guò)扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)能力,，以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能夠有效破除高考考試難題,。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點(diǎn)是教職人員工作重要方向
根據(jù)調(diào)查，歷年來(lái)高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識(shí)中的數(shù)據(jù)應(yīng)用,。例如給出一張地形走勢(shì)圖,，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容，分析氣候產(chǎn)生原因,，以及山脈走向問(wèn)題,。又比如給出一張圖，再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容,，讓學(xué)生來(lái)分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇?，分析降雨量等氣候地貌之間的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)首先能夠認(rèn)知自身定位，以及分析歷年高考考試范圍,。通過(guò)歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向,。
找準(zhǔn)地理考試重點(diǎn)，對(duì)癥下藥,。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向,，規(guī)避錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容，減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力,，找對(duì)學(xué)習(xí)辦法,。
加強(qiáng)審題指導(dǎo)，抓材料中關(guān)鍵詞
學(xué)生在做題的過(guò)程中,，很多學(xué)生容易審題不認(rèn)真,，這樣便容易導(dǎo)致無(wú)法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫(huà)關(guān)鍵詞,，通過(guò)仔細(xì)有效的提取文中的信息,，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的答題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知,，應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思,，不能夠忽視，無(wú)論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵,。
加強(qiáng)對(duì)區(qū)域定位的訓(xùn)練
在地理的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，師生都應(yīng)該明白，地理綜合題的考察,，大部分都是通過(guò)區(qū)域來(lái)考察學(xué)生的地理知識(shí)和能力,，因此，進(jìn)行區(qū)域定位是非常重要的,。在實(shí)際的解題過(guò)程中,，如果定位不準(zhǔn)確的話(huà)，之后的答案都是不正確的,。
(一)根據(jù)經(jīng)緯度定位
在歷年的高考題中,，很多都直接或者間接的考察了中國(guó)的地形圖。在地形圖中,，學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置,，然后進(jìn)行串聯(lián)式記憶，從而達(dá)到重要的復(fù)習(xí)的效果,。比如：在300n緯線(xiàn)上,，從西向東依次是青藏高原、四川盆地,、長(zhǎng)江中下游平原,。沿400n緯線(xiàn)從西向東依次有塔里木盆地,、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原,。同樣還可以利用900e,、1000e、1100e,、1200e經(jīng)線(xiàn)來(lái)串聯(lián),。通過(guò)串聯(lián)記憶，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，不斷研究世界各個(gè)大洲的地形剖面圖，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個(gè)大洲的地形特征,，地勢(shì)起伏狀況,，通過(guò)這樣訓(xùn)練，還能夠提高學(xué)生的地理綜合能力,，特別是空間想象力和區(qū)域定位能力,。
(二)看海陸位置定位
在實(shí)際的生活中,，將地球分為了七大洲和四大洋，而且在每一個(gè)大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中便需要掌握住地球表面的海陸分布狀況,。比如，美洲東臨大西洋,，北臨北冰洋,，西鄰太平洋，與印度洋不相鄰,。因此,，世界各國(guó)都需要根據(jù)海陸位置進(jìn)行定位。
(三)根據(jù)輪廓定位
在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中,，還可以根據(jù)特有的輪廓特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行區(qū)域定位,。不僅應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的掌握我國(guó)34個(gè)省的輪廓和世界主要國(guó)家的輪廓，還應(yīng)該掌握大洲大洋周?chē)暮吹妮喞?。為了方便學(xué)生記憶,，很多人基本上將一些省區(qū)和國(guó)家的輪廓進(jìn)行抽象記憶。比如將中國(guó)的輪廓看作一只雄雞,，云南省的輪廓看作是一只開(kāi)屏的孔雀,。為了讓學(xué)生能夠熟練的判斷出區(qū)域，就應(yīng)該多看圖,、多讀圖,、多查圖，而且在平時(shí)做題的過(guò)程中,，需要查圖的時(shí)候,，還應(yīng)該將周?chē)膮^(qū)域都一起記憶一下,。
(四)根據(jù)重要地理事物定位
在進(jìn)行區(qū)域定位的時(shí)候，應(yīng)該將地圖中的一些重要事物進(jìn)行定位,。比如圖中的海灣,、半島、平原,、高原等都應(yīng)該確定其區(qū)域位置,。
理性復(fù)習(xí)，深化能力,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)變
①考查考生的學(xué)習(xí)能力是高考命題的一貫追求,，它體現(xiàn)著考試的終極目標(biāo)和價(jià)值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力,?？v觀(guān)近幾年來(lái)的高考卷，試題的命制采用了大量的新素材,，為考生提供新信息,，為問(wèn)題創(chuàng)設(shè)新情景，注重考查考生獲取信息,，分析解決問(wèn)題的特色日趨明顯,。
②加強(qiáng)運(yùn)用和調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力考查?？疾榭忌芊駥⑺@取的信息與相關(guān)的知識(shí)建立聯(lián)系,，能否準(zhǔn)確地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和信息，去認(rèn)識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題,。該項(xiàng)能力在考試中尤其重要,，也是考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)能力的重要手段。一般來(lái)說(shuō),，運(yùn)用知識(shí)的能力可以分為三個(gè)層次,，最低表現(xiàn)就是能定性的解釋地理現(xiàn)象和說(shuō)明地理問(wèn)題，高一層次的是能把多方面的主干知識(shí)聯(lián)系起來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,，更高層次是將原有的主干知識(shí)和獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運(yùn)用,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇七
第一輪
(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)，每周一次同步過(guò)關(guān),。
②注重背誦課文單詞,，以單元為單位。
③同步課本復(fù)習(xí)語(yǔ)法,。
①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,，背誦課本單詞時(shí)參考詞典。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,，同一個(gè)詞根其各種詞形變化都是連在一起的,，考生可通過(guò)比較來(lái)背誦,。
②每晚臨睡前花上5分鐘的時(shí)間把白天背誦的單詞在腦中過(guò)一遍，然后第二天清晨醒來(lái)時(shí)再迅速回顧這些單詞,，這樣背誦的單詞更不容易忘,。
③記單詞還要掌握一個(gè)技巧，就是借助英文解釋來(lái)記憶,。比如join/attend/take part in,，如果你知道它們的英文解釋(joinbecome a member of; attendgo to; take part inhave a share in/help)就很容易理解記憶，遇到辨析題也不怕,。適度輔以完型,、閱讀與寫(xiě)作練習(xí)。
第二輪
(30天)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1：語(yǔ)法分類(lèi)訓(xùn)練①比較法,。側(cè)重語(yǔ)法知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，可采用比較法復(fù)習(xí)。英語(yǔ)中有非常多的相似結(jié)構(gòu),，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較，總結(jié)其中的規(guī)律,。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.
比較：這兩句話(huà)因有無(wú)連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同,。第一句中有并列連詞and，為并列句,。后半句使用人稱(chēng)代詞them替代friends,，沒(méi)有連接詞，是一個(gè)主從復(fù)合句,，后半句為非限制性定語(yǔ)從句,，使用關(guān)系代詞whom替代friends。
②掌握語(yǔ)法的本質(zhì)：一個(gè)句子有且只有一個(gè)謂語(yǔ),。根據(jù)這個(gè)語(yǔ)法的本質(zhì),，只需要找到句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，再將前后的主語(yǔ)和賓語(yǔ)找齊,，長(zhǎng)句則可變短 句,。又因?yàn)橐粋€(gè)句子有且只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，那么當(dāng)一個(gè)句子當(dāng)中有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí),，則需保留一個(gè),，將其他的謂語(yǔ)動(dòng)詞改為非謂語(yǔ)形式。修改后的 內(nèi)容可能是從句,，可能是并列句子,，如the
secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. 該句中有兩個(gè)動(dòng)詞，work作謂語(yǔ),，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語(yǔ),。①適度輔以完型,、閱讀與寫(xiě)作練習(xí)。
②每2~3天進(jìn)行一項(xiàng)語(yǔ)法的專(zhuān)題訓(xùn)練,。
第三輪
(30天)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練2：高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題,。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性，考生可以購(gòu)買(mǎi)歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。
②錯(cuò)題本,。做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)時(shí)，一定要注意整理錯(cuò)題,，一般是指單項(xiàng)選擇題以及改錯(cuò)題,、單詞拼寫(xiě)題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題中的詞匯辨析和部分生詞。
③錯(cuò)題分類(lèi),?？梢詫㈠e(cuò)誤分四類(lèi)：粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤;思維錯(cuò)誤;做題時(shí)沒(méi)有思路，看了答案解析后恍然大悟;做題時(shí)猜對(duì)的,，看了答案也不明白的,。歸 類(lèi)后要進(jìn)行反思：為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時(shí)沒(méi)有思路，看了答案之后恍然大悟,，那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志,，用文字記錄自己恍然大悟的 思路?？戳舜鸢负笠膊幻靼椎念}目,，則需要好好請(qǐng)教老師或者同學(xué)，弄明白之后要將影響自己理解問(wèn)題的障礙記錄下來(lái),。以一份試卷為單位,，每天做單項(xiàng)+完形填空+改錯(cuò)或者閱讀理解+單詞拼寫(xiě)。
第四輪
(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題,，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類(lèi)題型,，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn),。此外，主要是要以本省市的模擬題為主,。每?jī)商熳鲆环菰嚲怼?/p>
第五輪
(10天)主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題將復(fù)習(xí)過(guò)程中整理的錯(cuò)題本,、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)。此外,，在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練,。保持一定量的習(xí)題，2~3份試卷,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇八
要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間
時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證,。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳,，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),，太少又沒(méi)效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國(guó)古代史》《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,，復(fù)習(xí)周期越短,、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史,，但往往是想看什么就看什么,，今天中國(guó)古代史、明天世界近現(xiàn)代史,，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國(guó)古代史,、或復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,，周期相對(duì)較長(zhǎng),，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面,。因此無(wú)序或周期很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)效率很低,，談不上對(duì)教材理解的深度。一般來(lái)說(shuō),，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里，對(duì)中國(guó)古代史,、中國(guó)近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
?1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次,，再根據(jù)每?jī)?cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁(yè)),。
2.針對(duì)中國(guó)古代史內(nèi)容相對(duì)較少，而中國(guó)近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,，安排中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘,，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間,、所要復(fù)習(xí)的量來(lái)確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁(yè)。
每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)
教學(xué)中我們常聽(tīng)到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍,，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容,，感到很枯燥。固然,，時(shí)間是記憶的保證,，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比,。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,，要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解,，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點(diǎn),、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里,、由淺入深，最終達(dá)到理解并記住的效果,。具體方法如下：
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,，做到事無(wú)大小,、輕重，均一一過(guò)目,，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系,。目錄是知識(shí)的框架，只有把握了歷史框架,，才能將零碎,、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。另外,，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后,，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過(guò)一遍，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(lái)(其實(shí)這也是不可能的),，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過(guò)的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來(lái),，這樣既能鞏固主干知識(shí)，又不至于因精力過(guò)于集中而使大腦興奮影響睡眠,。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn),。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn),，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線(xiàn)索)的考查,，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下,，對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問(wèn),，形成題組，各小題看似互不相屬,，實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的考查,，20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20__年綜合卷的中國(guó)古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí),，命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料,，再?gòu)臍v史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論,，這類(lèi)試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透,。如20__年綜合卷的中東問(wèn)題、巴拿馬運(yùn)河問(wèn)題,，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢(shì)圖得出其形成及變化的原因等試題,，這類(lèi)試題不僅僅要求學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析，而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性,。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線(xiàn)面的復(fù)習(xí)與深化,，那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無(wú)策，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透,，然而學(xué)生因能力所限,，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問(wèn)題為主,，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
?1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上,，力求分析得出教材中各目錄、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開(kāi)教材前,，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件、這些事件的聯(lián)系如何),，回憶不出來(lái)再翻開(kāi)教材,，這樣既抓住了主干知識(shí)，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)框架的理解,。
要有一定的練習(xí)時(shí)間
運(yùn)用掌握的知識(shí)分析與解決問(wèn)題,，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo)，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段,。因此，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分,，但必須同樣要有明確的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)量,。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動(dòng)或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時(shí)只做選擇題,、很少甚至不做材料分析與問(wèn)答題,，即使做選擇題也只求量不求質(zhì)，至于主觀(guān)題因平時(shí)很少或根本不做,，有些學(xué)生則邊看書(shū)邊做練習(xí),。這些方法既不科學(xué)，效果也不高,。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動(dòng)并有明確目的,，即做什么練習(xí),、何時(shí)做，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行,，具體辦法如下：
?首先,，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料。當(dāng)前市場(chǎng)上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料,，由于商家一味的追求利潤(rùn),，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題，如印刷不清,、題量少價(jià)格高,、甚至參考答案錯(cuò)誤多多，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)?，一看到資料就買(mǎi),，有些學(xué)生手中甚至每門(mén)學(xué)科往往有四五本參考資料。筆者認(rèn)為,，學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇九
語(yǔ)文
有幾個(gè)字值得你記住：厚積薄發(fā)
語(yǔ)文復(fù)習(xí),，我最深的體會(huì)就是一定要堅(jiān)持養(yǎng)成有規(guī)律的練習(xí)習(xí)慣,。語(yǔ)文是厚積薄發(fā)的科目，只有平時(shí)堅(jiān)持復(fù)習(xí),，考試成績(jī)才可能慢慢提高,。語(yǔ)文作文
應(yīng)該自己平時(shí)就有寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，在考前兩個(gè)月更是有針對(duì)性地做一些作文訓(xùn)練,。和同學(xué)們常常找一些新聞,、名人事跡類(lèi)的材料，然后把大意寫(xiě)下來(lái),，自己提煉一些觀(guān)點(diǎn)或者寫(xiě)寫(xiě)想法,。
寫(xiě)好后，同學(xué)之間互相交換,，在別人的材料后面補(bǔ)充一些自己的東西,。
這樣每一則材料既有比較鮮活的例子，又綜合了各個(gè)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn),，思路開(kāi)闊,，內(nèi)涵豐富，有助于提高自己的作文水平,。
數(shù)學(xué)
你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧,，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把他做好也是不易的,，但卻是可以通過(guò)翌年的時(shí)間作好的,。
聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍,，這是先天因素不可比擬的,。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。
任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程,。
一.預(yù)習(xí),。不等于瀏覽。
要深入了解知識(shí)內(nèi)容,，找出重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn),，經(jīng)過(guò)思考,，標(biāo)出不懂的，有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn),，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
二.聽(tīng)講,。核心在課堂,。
1。以聽(tīng)為主,，兼顧記錄,。2。注重過(guò)程,，輕結(jié)論,。3.有重點(diǎn)。4,。提高聽(tīng)課效率,。
三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),，整理筆記,，
四.多做練習(xí)。
1,。晚上吃飯后,，坐到書(shū)桌時(shí),，看數(shù)學(xué)最適合,，2。做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么,，不能只滿(mǎn)足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述,，要想提高必須要一步一步推，一步一步想,，每個(gè)過(guò)程都必不可少.
3不要粗心大意,，4。做完每一道題,，要想想為什么會(huì)想到這樣做,，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,，錯(cuò)在哪,，
5。解題都有固定的套路,。6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己,，那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，
五.總結(jié),。
1,。要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從大主干到分枝,，清晰地深存在腦中,，新題想到老題，從而一通百通,。2,。建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次,，在有意識(shí)改正的情況下,，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí),。
3。周末再將一周做的題回頭看一番,，提出每道題的思路方法,。4有問(wèn)題一定要問(wèn)。
六.考前復(fù)習(xí),，
1,。前2周就要開(kāi)始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù),，否則會(huì)影響發(fā)揮,，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的,，據(jù)說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月,，把以前錯(cuò)題從頭做一遍,，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。2,。要重視基礎(chǔ),，另外，聽(tīng)老師的話(huà),，勤學(xué)苦練不可少,，成功沒(méi)有捷徑，要樂(lè)觀(guān),，有毅力,，要有決心，還要有耐心,，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì),，但只要堅(jiān)持下去,，那條成績(jī)線(xiàn)會(huì)抬起頭來(lái)，一定能看到光明.英語(yǔ)
1.(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破,。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析,，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破,。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后,，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的,，要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，從某一方面進(jìn)行突破。
(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序,。如果你的癥結(jié)是行為拖拉,，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣,，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè),、陶冶性情結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成,，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚,。
2,、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí),，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;
(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典,、軟件,、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱
(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上,，不斷溫習(xí)鞏固,，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作
(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái),，以后在不同的階段放給自己聽(tīng)聽(tīng),，看看是不是有明顯的進(jìn)步。
(5)挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象,。不要光為了背誦而背誦,，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞,、單詞的記憶,、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的
(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程,，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃,。
形成如下學(xué)習(xí)策略:
(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要樹(shù)立自信(2)了解思維差異,即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受,、體會(huì)積累英語(yǔ)中對(duì)各類(lèi)事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如...
(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比(5)要有文體意識(shí),。
3、堅(jiān)持就是勝利
每天必備的訓(xùn)練：
(1)聽(tīng)磁帶20分鐘,。要選高考聽(tīng)力模擬試題,，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容提高口語(yǔ)表達(dá)能力(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯,，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯
(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)
(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到舉一反三
總結(jié)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，只有策略,、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力,。如果沒(méi)有奮斗的激情，離開(kāi)堅(jiān)持不懈的努力,，我們很難獲得成功,。朋友們，一起努力吧!笑到最后,，笑得最甜,。
生物
生物學(xué)習(xí)方法
1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容,，理解和記憶基本概念。
1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí),。
2)不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),。
3)要正確把握課本上的圖像,、表格、相片所表示的意思,。
2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解,。
3.把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶,。
4.把內(nèi)容用圖或表格表述后,，再進(jìn)行整理和理解。
5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解,。
(把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距,，并分析差距產(chǎn)生的原因)正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,，直接觀(guān)察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察日記的習(xí)慣,。
6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶,。
7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶,。把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái),。把中心主題寫(xiě)在中間位置。按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖,。
2)利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶,。
3)同時(shí)使用眼睛、手和嘴,、耳朵記憶,。
8.不懂的題必須解決。
(先給自己提問(wèn),，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人,。)
9.通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容,。
1)整理做錯(cuò)的題,，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí),。
2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
3)以基本題---中等難度題----難題的順序做題,，理解內(nèi)容
化學(xué)
1.循序漸進(jìn),，打好基礎(chǔ),，辨析理清概念。
要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使復(fù)習(xí)有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行。既要全面復(fù)習(xí),，更要突出重點(diǎn),。要多看書(shū)，抓住教材中的主要知識(shí)精髓,，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu),、氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)、元素化合物知識(shí),、電化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等,。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ),，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會(huì)用”,。 要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況,，查漏補(bǔ)缺，有重點(diǎn)有針對(duì)性地復(fù)習(xí),。
2.掌握原理,，靈活應(yīng)用，注重解題思路,。
化學(xué)原理如元素守恒原則,、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒,、化學(xué)平衡,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律,，要重點(diǎn)回顧,。
掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用,，拓寬解題思路,，增強(qiáng)解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法,、差量法,、討論法解一些計(jì)算題,，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性。
推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu),，要抓住有機(jī)物官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類(lèi)型,。如有機(jī)物抓住烴、鹵代烴,、醇,、醛、酸,、酯的一系列變化關(guān)系,。要通過(guò)復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，適當(dāng)做一些綜合性題,，并儲(chǔ)存在頭腦中,，高考時(shí)可以啟發(fā)思維。
要注重實(shí)驗(yàn)原理,，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的比重較大,，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的基本操作，實(shí)驗(yàn)的分析,、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),，從“怎么做”到“為什么”，重視實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法,，學(xué)會(huì)比較,。如檢測(cè)nacl、na2co3混合物中na2co3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),，可以用沉淀法,、氣體法和滴定法，比較可知滴定法最好,。
3.加強(qiáng)練習(xí),，溫故知新，提高解題能力,。練習(xí)的方法較多,，首先可以將做過(guò)的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書(shū),，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展,，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對(duì)一題答案,，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對(duì)答案,，檢查對(duì)錯(cuò)，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)通過(guò)一定的方式向同學(xué)或老師請(qǐng)教,。
還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí),，檢測(cè)一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時(shí)要注意分析解題的思路和方法,。如針對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位,、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系,、等效平衡的應(yīng)用,、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等,，多問(wèn)為什么,，不要陷入題海。做題可以檢查對(duì)知識(shí)的把握程度,，能開(kāi)闊解題思路,。
4.把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn),，切實(shí)做好糾錯(cuò),。
復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),、掃除盲點(diǎn),、加強(qiáng)弱點(diǎn)。
分析近幾年的高考化學(xué)試題,，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識(shí)點(diǎn),，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外,，還要對(duì)作業(yè),、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思,，及時(shí)糾正;對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,，找出錯(cuò)誤原因,。
物理
(一)三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練,。
關(guān)于基本概念,、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來(lái)的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類(lèi)同?與誰(shuí)有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。
再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題,。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的,。如,，“沿著電場(chǎng)線(xiàn)的方向電勢(shì)降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨(dú)立做題,。要獨(dú)立地(指不依賴(lài)他人),，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少,，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的,。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些,，有時(shí)要走彎路,，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的,，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路,。
(三)物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚,，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患,。
題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了,，有的要畫(huà)精確圖,，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板,、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系。
畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維,，更精確地掌握物理過(guò)程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的,、死的,、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的,、連續(xù)的,。
(四)上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思,。不要自以為是,，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí),、鞏固。 盡量與老師保持一致,、同步,，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了,。
入門(mén)以后,，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間,，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西,，學(xué)得越多，自己的東西越多,。
(五)筆記本,。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本,，有些東西要記下來(lái),。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法,，好的例題,，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái),。課后還要整理筆記,，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充,。
筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào),，以后要經(jīng)學(xué)看,，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存,。
(六)學(xué)習(xí)資料,。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號(hào),。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題,、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等,。
作記號(hào)是指,，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào),，好題,、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題,，分別作不同的記號(hào),，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間,。
(七)時(shí)間,。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了,，所以要注意充分利用時(shí)間,，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。
比方說(shuō),，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間,，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí),、走在路上等這些時(shí)間,，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次,，能達(dá)到強(qiáng)化的目的,。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的,。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著,，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破,，找到問(wèn)題的答案,。
(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí),，向同學(xué)們學(xué)習(xí),，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流,，互教互學(xué),，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是,。也不能保守,，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你,。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友,。
(九)知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。
大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等,。
(十)數(shù)學(xué),。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了,。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的,。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué),，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具,。
(十一)體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證,，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證,。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種,、二種鍛煉身體的方法,，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷,，僅由興趣出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng),，對(duì)身體不會(huì)有太大好處,。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉身體,。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間,，這種辦法不可取,。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”,、“拼搏”,，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性,，也就是說(shuō)總是努力.
高三了 你要加油哦 呵呵!!!!!!
1.晚上一定要保證睡眠。
2.上課聽(tīng)好課(不要只顧著記筆記,，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)
3.哪不懂,，這些就是今天自己要消化的東西。
4.晚上不用苦命的熬夜!
5.每個(gè)周末都要把這周的知識(shí),，哪怕是草草的,，也要過(guò)一遍.好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃!!!!這是相當(dāng)重要的!!!
①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用,。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。
②列出具體任務(wù),，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周,、每一天去，再計(jì)算一下,，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間,，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的,、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練,，力戒好高騖遠(yuǎn)。
③檢查效果,，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后,，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好,，就要找原因,，進(jìn)行必要的調(diào)整。
檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)完成計(jì)劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等,。通過(guò)檢查后,，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué),、不合理的地方,。
④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間,。一張一弛,，文武之道，計(jì)劃制定時(shí),，也要考慮吃飯,、睡覺(jué)、休息,、娛樂(lè),、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間,。
⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行,，但在學(xué)習(xí)中,，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過(guò)于拘泥,。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得,，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,。最后補(bǔ)充幾句:計(jì)劃雖然制定好了,但必須嚴(yán)格按照計(jì)劃去做,否則辛苦制定的計(jì)劃一點(diǎn)用也沒(méi)有!!!而且還浪費(fèi)墨水!! 呵呵! 開(kāi)個(gè)玩笑!
★總之一定要嚴(yán)格按照計(jì)劃的去做,才能達(dá)到最理想的效果!
在高三一年的復(fù)習(xí)中,，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,，這樣做只會(huì)不分主次,、自找麻煩。試想,，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?
因此，我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén),，抓住重點(diǎn),，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率,。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日,，周三定為物理日,，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日,，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門(mén)功課,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò),。高三如何最大限度提高成績(jī)!
1.復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，最好稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、弱點(diǎn)了然于胸，就能收到很好的效果了,。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),，還要對(duì)相近、相反,、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析,。
2.要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，適用的方法也各不相同,。比如我在復(fù)習(xí)時(shí)，常使用“目錄回憶法”,，即根據(jù)目錄來(lái)回憶章節(jié)的內(nèi)容,，遇到印象模糊或沒(méi)有印象的，立刻翻到該頁(yè)仔細(xì)閱讀,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，這個(gè)方法十分有效，既全面又省時(shí),，同學(xué)們不妨一試,。
3.復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本,、試卷,，把不懂處、易錯(cuò)處,、常錯(cuò)處,、常考處一一歸納總結(jié),，使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù),，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。
4.要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮,。
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,，二是為了模擬高考情景,，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì),、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格,。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好,，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn),。面對(duì)難題,，苦思真想，不得其解,，心慌煩躁,，知難而退;面對(duì)易題，得意忘形,，粗心大意,，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病,。
5.要勤動(dòng)手,，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十
距離高考剩下的時(shí)間不多了,，同學(xué)們大都進(jìn)入了自學(xué)狀態(tài),。而有部分同學(xué)認(rèn)為：就剩這么點(diǎn)時(shí)間了，再去復(fù)習(xí)也不會(huì)有多大的進(jìn)步,，還不如休息好,，調(diào)整高考的狀態(tài)。其實(shí),，這段時(shí)間是高考得高分最重要的復(fù)習(xí)階段,，你可以利用最后的時(shí)間，靜下心來(lái)分析哪門(mén)科目的薄弱環(huán)節(jié)沒(méi)有解決,，有哪些知識(shí)點(diǎn)斷層沒(méi)有聯(lián)系上,。通過(guò)最后28天的復(fù)習(xí)，可能取得意想不到的效果,。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家收集關(guān)于20__高考復(fù)習(xí)如何安排,，歡迎借鑒參考。
1,、消滅薄弱點(diǎn)
對(duì)于某些科目的薄弱環(huán)節(jié),，可以把教科書(shū)或者相關(guān)的復(fù)習(xí)資料拿出來(lái)，然后逐一閱讀每本書(shū)上關(guān)于這方面知識(shí)的論述,，再詳細(xì)對(duì)比解題步驟和答案,，弄清自己出現(xiàn)差錯(cuò)的地方。
這種復(fù)習(xí)方法就是為了消滅自己的薄弱環(huán)節(jié),，執(zhí)行的過(guò)程中,，可以找出些比較典型的習(xí)題拿去復(fù)印，然后裁掉其中的答題步驟,，僅留下題干部分,。目的是為了形成一組極具針對(duì)性的習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。
2,、掌握得分技巧
高考所考的知識(shí)點(diǎn)一般比模擬試卷的難度低,，出現(xiàn)偏題、怪題的幾率比較小,。在高考前幾天做往年的高考真題,，可以提升自己的自信心,，熟悉高考的題型,。
以每?jī)商鞛橐粋€(gè)周期，同步高考的時(shí)間去安排訓(xùn)練,，在相對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)做對(duì)應(yīng)科目的試卷,。每份試卷做完之后，都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)核對(duì)答案,，并給自己打分,，掌握答題的得分技巧。
3,、調(diào)整作息時(shí)間
因?yàn)楦呖嫉臅r(shí)間安排與在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃有很大的不同,，所以回家復(fù)習(xí)的第一天起，就要把時(shí)間進(jìn)行調(diào)整,，使自己有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。
為了保證有充沛的精力和清醒的大腦去迎接高考，在高考的前幾天起床的時(shí)間可以晚一些,，白天,，考生應(yīng)避免頻繁外出活動(dòng)。晚上,，可在父親或母親的陪同下在居住地附近散散步,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十一
第一輪
(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)，每周一次同步過(guò)關(guān),。
②注重背誦課文單詞,，以單元為單位。
③同步課本復(fù)習(xí)語(yǔ)法,。
①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,，背誦課本單詞時(shí)參考詞典。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,，同一個(gè)詞根其各種詞形變化都是連在一起的,，考生可通過(guò)比較來(lái)背誦。
②每晚臨睡前花上5分鐘的時(shí)間把白天背誦的單詞在腦中過(guò)一遍,，然后第二天清晨醒來(lái)時(shí)再迅速回顧這些單詞,，這樣背誦的單詞更不容易忘。
③記單詞還要掌握一個(gè)技巧，就是借助英文解釋來(lái)記憶,。比如join/attend/take part in,，如果你知道它們的英文解釋(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解記憶，遇到辨析題也不怕,。適度輔以完型,、閱讀與寫(xiě)作練習(xí)。
第二輪
(30天)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1：語(yǔ)法分類(lèi)訓(xùn)練①比較法,。側(cè)重語(yǔ)法知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，可采用比較法復(fù)習(xí)。英語(yǔ)中有非常多的相似結(jié)構(gòu),，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較,，總結(jié)其中的規(guī)律。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.
比較：這兩句話(huà)因有無(wú)連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同,。第一句中有并列連詞and,，為并列句。后半句使用人稱(chēng)代詞them替代friends,，沒(méi)有連接詞,，是一個(gè)主從復(fù)合句，后半句為非限制性定語(yǔ)從句,，使用關(guān)系代詞whom替代friends,。
②掌握語(yǔ)法的本質(zhì)：一個(gè)句子有且只有一個(gè)謂語(yǔ)。根據(jù)這個(gè)語(yǔ)法的本質(zhì),，只需要找到句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞,，再將前后的主語(yǔ)和賓語(yǔ)找齊，長(zhǎng)句則可變短 句,。又因?yàn)橐粋€(gè)句子有且只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞,，那么當(dāng)一個(gè)句子當(dāng)中有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，則需保留一個(gè),，將其他的謂語(yǔ)動(dòng)詞改為非謂語(yǔ)形式,。修改后的 內(nèi)容可能是從句，可能是并列句子,，如“the
secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. ”該句中有兩個(gè)動(dòng)詞,，work作謂語(yǔ)，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語(yǔ),。①適度輔以完型,、閱讀與寫(xiě)作練習(xí)。
②每2~3天進(jìn)行一項(xiàng)語(yǔ)法的專(zhuān)題訓(xùn)練,。
第三輪
(30天)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練2：高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題,。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性,，考生可以購(gòu)買(mǎi)歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
②錯(cuò)題本,。做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)時(shí),，一定要注意整理錯(cuò)題，一般是指單項(xiàng)選擇題以及改錯(cuò)題,、單詞拼寫(xiě)題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題”中的詞匯辨析和部分生詞,。
③錯(cuò)題分類(lèi)?？梢詫㈠e(cuò)誤分四類(lèi)：粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤;思維錯(cuò)誤;做題時(shí)沒(méi)有思路,，看了答案解析后恍然大悟;做題時(shí)猜對(duì)的，看了答案也不明白的,。歸 類(lèi)后要進(jìn)行反思：為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時(shí)沒(méi)有思路,，看了答案之后恍然大悟,，那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志,，用文字記錄自己恍然大悟的 思路?？戳舜鸢负笠膊幻靼椎念}目,，則需要好好請(qǐng)教老師或者同學(xué),，弄明白之后要將影響自己理解問(wèn)題的障礙記錄下來(lái),。以一份試卷為單位，每天做“單項(xiàng)+完形填空+改錯(cuò)”或者“閱讀理解+單詞拼寫(xiě)”,。
第四輪
(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題,，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類(lèi)題型,，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)“輪回考”的特點(diǎn),。此外，主要是要以本省市的模擬題為主,。每?jī)商熳鲆环菰嚲怼?/p>
第五輪
(10天)主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題將復(fù)習(xí)過(guò)程中整理的錯(cuò)題本,、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)。此外,，在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練,。保持一定量的習(xí)題，2~3份試卷,。
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高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十二
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講,，除了要對(duì)一年以來(lái)高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時(shí)間,，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要,。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，考生可以參考進(jìn)行。 早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨,，對(duì)一般人來(lái)說(shuō),，疲勞已消除，頭腦最清醒,，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí),。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),，正是接受各種"考驗(yàn)"的好時(shí)間,。可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容,。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好,。對(duì)"搶記"和馬上要考核的東西進(jìn)行"突擊"，可事半功倍,。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞,，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn)。最好休息,，也可聽(tīng)輕音樂(lè),。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振,，試驗(yàn)表明,，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬?永久記憶"的東西,。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè),。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,。可分兩三段來(lái)學(xué)習(xí),，語(yǔ),、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排,。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表,，可供參考：
每天6：00起床,， 6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排;中午午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué),，4： 10 -6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門(mén)課的復(fù)習(xí)中,，不同階段以不同內(nèi)容為主,，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好,。
總之,，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時(shí)間安排,，既要抓緊時(shí)間,，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好,、較正常的心態(tài)去參加高考,，才能考好!
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十三
要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，必須注意以下幾點(diǎn)：
1,、復(fù)習(xí)計(jì)劃要合理
制定計(jì)劃不要過(guò)于理想和主觀(guān),。一些考生認(rèn)為考前復(fù)習(xí)是決定一生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期要玩命學(xué),，所以制定計(jì)劃時(shí)，目標(biāo)和時(shí)間安排得過(guò)緊,，除了吃飯和睡覺(jué),，計(jì)劃排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。但實(shí)際上總是做不到,，于是走向另一個(gè)極端,，認(rèn)為定計(jì)劃根本無(wú)用，不如憑感覺(jué)學(xué)習(xí)呢!
其實(shí),，一般人每天的精力是有限的,。考前復(fù)習(xí)期間雖然比平時(shí)需要更為充沛的精力,，但也不能長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),。考試成功在某種意義上并不取決于一時(shí)的成效,，而取決于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的時(shí)效,。在制定計(jì)劃時(shí)，一定要把體育鍛煉,、看電視等運(yùn)動(dòng),、娛樂(lè)的時(shí)間適當(dāng)留出一些,。一天的活動(dòng)要富于變化，各有固定的時(shí)間和步驟,，健康,、有規(guī)律的生活，才是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。另外,，制定計(jì)劃還要考慮到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境,、體質(zhì),、最佳用腦時(shí)間、各科的難度特點(diǎn)等等,。復(fù)習(xí)計(jì)劃不是學(xué)習(xí)目的,，只是學(xué)習(xí)的一種打算，一種安排,，是借此來(lái)循序漸進(jìn)地獲取知識(shí)的一種手段,。
2、要有明確的目標(biāo)
通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，要達(dá)到什么水平,、掌握哪些知識(shí)等，都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該明確的,，這些目標(biāo)應(yīng)明確,、具體而且符合你的實(shí)際水平。如3000多個(gè)英語(yǔ)單詞,，全都復(fù)習(xí)一遍需要多少時(shí)間?現(xiàn)有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是80分左右,，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)能達(dá)到85分并能保持穩(wěn)定?如果你把這些具體目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，過(guò)一段時(shí)間再去核對(duì),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)取得了如此大的進(jìn)步,，你會(huì)為自己擁有的潛能而驕傲。這就像我們小的時(shí)候,，每一年都把自己的身高畫(huà)在門(mén)上做一個(gè)記號(hào),，再過(guò)一年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己居然已經(jīng)長(zhǎng)高了那么多,。
3,、復(fù)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合
長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,，據(jù)此確定短期安排來(lái)促使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),。如考前的幾個(gè)月，要有每月的復(fù)習(xí)目標(biāo),，還要有每周的目標(biāo),，然后是每天的和每個(gè)單元的目標(biāo),。也許你因?yàn)榉N.種原因，未能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，這不能說(shuō)明制定目標(biāo)本身是錯(cuò)誤的,，而只能說(shuō)明你需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4,、劃分好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間
根據(jù)自己對(duì)每門(mén)課的掌握情況,，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間，弱項(xiàng)多分配一些時(shí)間,。另外,，從制定計(jì)劃開(kāi)始到考前，對(duì)相應(yīng)科目的復(fù)習(xí)遍數(shù),，以及每遍所采取的復(fù)習(xí)方式和所應(yīng)達(dá)到的程度,，最好都有明確的規(guī)定。
5,、要從微觀(guān)上劃分復(fù)習(xí)的時(shí)間
以一周為單位,，除上課外，有多少時(shí)間可用于自己復(fù)習(xí)?把這些時(shí)間以1小時(shí)或1,。5小時(shí)為單位劃分成時(shí)間段,，根據(jù)不同的時(shí)間段，安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。目標(biāo)分配得越精細(xì),、越明確，越有利于提高復(fù)習(xí)的效果,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十四
一,、指導(dǎo)思想
樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理,，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù),。
樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。
狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量"這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過(guò)程管理,。
落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考,、激情備考和人文備考,。 力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線(xiàn)指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。
二,、工作思路
以備考為中心，以學(xué)生為主體,，以過(guò)程為抓手,。
三、工作措施
1,，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考、激情備考,、人文備考
1)科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué),、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。
2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過(guò)程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間,、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。
3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿(mǎn)信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信,。有計(jì)劃、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事,，讓恒心在耐心、細(xì)心,、專(zhuān)心,、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀(guān)心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭(zhēng)先,。
4)人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái);老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,、師師和諧,、生生和諧、干群和諧,。
2,，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)
年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),，抓好"600門(mén)"、"重點(diǎn)門(mén)"目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。 3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。
4，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)"兩結(jié)合"：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：xx年9月1日至xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底,。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在"實(shí)"中求活,，在"實(shí)"中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線(xiàn),，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。
考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。
4)備課要做到"五備""五統(tǒng)"。"五備"：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;"五統(tǒng)"：同層次學(xué)生的班級(jí)要求,，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試,。
5)認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。
①歷年試題整體研究——找共性;
②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);
③相同試題對(duì)比研究——找變化;
④不同試題分類(lèi)研究——找差別;
⑤外省試題集中研究——找新意,、找動(dòng)態(tài),。
上課：
1)堅(jiān)決貫徹"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線(xiàn)"的教學(xué)原則,。
2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法,。
3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì),，以會(huì)為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。
4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。
5)各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型,、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究,。
作業(yè)及講評(píng)：
1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講",，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng),，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此，我們提倡"精練深評(píng)",，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信,，減少練習(xí)量,，深入講評(píng)，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),，肯定有利于整體提高,。
2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。
3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。
4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找,，三改,。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改,，即制定改進(jìn)措施,。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對(duì)性,，有輻射性，有指導(dǎo)性,，有診斷性,。 輔導(dǎo)：
1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。
2)根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。
3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn)。遵循"先查病,，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)"的原則，做到"三補(bǔ)五多",，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),，課堂多提問(wèn),，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。
4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。
考試：
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),，做到"考改評(píng)"及時(shí)到位,。
2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試,。
3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。
4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時(shí)整改,。
5)努力消除非智力因素失分,。
6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間,、定內(nèi)容,，保證質(zhì)量，反饋及時(shí),。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。同時(shí)將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,，可以是原題,，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效,，探討針對(duì)性的措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果,。
評(píng)價(jià)：
1)教師,、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。
2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，包括學(xué)生平時(shí)課堂,、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià),，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生,。
4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練,、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià),，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào)整教學(xué)安排。
5)年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課,，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，年級(jí)組和學(xué)校的值日,、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,，班務(wù)日志記載,，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況;通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談,、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況,。
5，注重研討反思
1)教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法,。
2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題,，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等,。
3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題,，研討重點(diǎn)線(xiàn),、600分希望生的幫扶措施等。
4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題,，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題,、學(xué)科備考問(wèn)題，研討文科綜合,、理科綜合的溝通,、協(xié)作問(wèn)題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題,，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題,，等等。
總之,，我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí),，明確目標(biāo),，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,，要積極營(yíng)造比實(shí)干,、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn),，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。
xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn),，我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,，鼓足干勁,，一定能不辱使命，不負(fù)眾望,，一定會(huì)譜出高考新華章,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十五
高考專(zhuān)家組分析，語(yǔ)文學(xué)習(xí)具備三個(gè)特點(diǎn)：一是開(kāi)放性,。語(yǔ)文的外延和生活相等,，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí),，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文,。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn);二是情感性?！拔恼虏皇菬o(wú)情物,。”不僅文章,，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著感情色彩,。教師帶著感情教，才有可能教好;學(xué)生帶著感情學(xué),，才有可能學(xué)好,。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線(xiàn)形或鏈條形排列,，而是螺旋式上升,。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深,，不是很?chē)?yán)格的,。
學(xué)生可利用寒假加強(qiáng)課外閱讀，并力所能及地做些讀書(shū)筆記，書(shū)讀得越多越好,，通過(guò)讀書(shū)積累知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面。寫(xiě)有意義的論文,。練一練鋼筆字,，提高自己的寫(xiě)字水平。
1.整理要點(diǎn),。逐一梳理第一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，將“基礎(chǔ)知識(shí)”、“語(yǔ)言運(yùn)用”,、“古文閱讀”,、“古詩(shī)鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀”等條塊的有關(guān)知識(shí)點(diǎn),、考查點(diǎn)連成“線(xiàn)”，形成“面”,，構(gòu)建牢固扎實(shí)的“知能”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),。
2.補(bǔ)查缺漏,。在全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，安排3-4次綜合訓(xùn)練,，對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)失誤較多的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)缺,，單項(xiàng)突破,，為下一輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.強(qiáng)化識(shí)記,。每天確保有半小時(shí)的時(shí)間背誦課文，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶,。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩(shī)文分為若干條塊,，對(duì)于背誦難度較大的文章,，如《逍遙游》,、《離騷》,、《氓》等，可分散在各個(gè)不同的條塊里,，做到篇篇過(guò)堂，并落實(shí)到筆頭默寫(xiě),。已經(jīng)熟讀會(huì)背的同學(xué)，可適當(dāng)識(shí)記一些課外的名言名句,。
4.堅(jiān)持練筆,。訓(xùn)練不能松懈，要認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)校布置的作文,，側(cè)重練寫(xiě)記敘文、議論文兩類(lèi)文體的文章,。練寫(xiě)記敘文要進(jìn)一步收集整理有關(guān)素材;練寫(xiě)議論文,，要特別注意“闡釋型”、“聯(lián)系型”,、“引申型”等類(lèi)型的文章特點(diǎn)。
5.拓展閱讀,。利用茶余飯后的時(shí)間拓展閱讀,，擴(kuò)大知識(shí)面,。尤其是選修歷史科目的考生,，要抓住寒假時(shí)間,，熟悉“新考綱”規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容，了解梗概,，明確考查要點(diǎn),，掌握有關(guān)題型，彌補(bǔ)以往課外閱讀的缺失,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十六
要重視教材,，抓綱務(wù)本
所謂"抓綱"，就是要"吃透"《考試大綱》和考試說(shuō)明,。所謂"務(wù)本",，就是要重視課本。從近幾年的高考政治試題來(lái)看,，無(wú)論內(nèi)容多新,、形式多活，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn),，這就是說(shuō)"題在書(shū)外，理在書(shū)中",，一切試題都是課本知識(shí)的深化,、擴(kuò)展和推移。
在復(fù)習(xí)課上,，一定不要拋開(kāi)課本復(fù)習(xí),，再好的學(xué)案，再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本,。問(wèn)題探究和題目解析時(shí),，所運(yùn)用到的知識(shí)都要回歸教材，都要往教材上靠，在教材中“尋根”,。聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)時(shí),，要明確課本知識(shí)是認(rèn)識(shí)理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的“工具”，也要在課本中為熱點(diǎn)問(wèn)題“尋根”,，找出與教材的結(jié)合點(diǎn),，運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說(shuō)明熱點(diǎn)問(wèn)題?？傊?，熟悉教材，把握教材,，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識(shí)適應(yīng)高考之千變?nèi)f化,，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本,。
找準(zhǔn)社會(huì)熱點(diǎn),，形成熱點(diǎn)專(zhuān)題
時(shí)政專(zhuān)題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對(duì)性,、典型性的專(zhuān)題,，不能多而雜。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有的適合于主觀(guān)性試題,，有的僅適用于選擇題,，要有所選擇和側(cè)重。適合主觀(guān)性試題的要加大力度復(fù)習(xí),，形成熱點(diǎn)專(zhuān)題,，適合選擇題的要相對(duì)用時(shí)較少，點(diǎn)到為止,。選擇社會(huì)熱點(diǎn)專(zhuān)題要注意兩點(diǎn),，一是黨和國(guó)家當(dāng)前的重大方針政策或是政治、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題;二是與教材基本知識(shí)能夠結(jié)合并有密切聯(lián)系的問(wèn)題,。
例如：我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中提高宏觀(guān)調(diào)控水平，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展問(wèn)題,，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問(wèn)題,，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)與構(gòu)建和諧社會(huì)問(wèn)題,，科技進(jìn)步與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的問(wèn)題,，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度和解決農(nóng)民、農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)問(wèn)題,，社會(huì)保障問(wèn)題,，分配制度改革的問(wèn)題，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和如何擴(kuò)大消費(fèi)問(wèn)題,，著力保障和改善民生,，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,，振興文化產(chǎn)業(yè)的問(wèn)題,，深化經(jīng)濟(jì)體制改革擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放問(wèn)題，應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)問(wèn)題,，國(guó)慶60周年的成就等等,，以及我省打造藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、開(kāi)發(fā)黃河三角洲等,。
這些都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活,、政治生活、社會(huì)生活中的重點(diǎn)問(wèn)題,，它們解決的好壞都直接關(guān)系到我們國(guó)家的生存和發(fā)展的問(wèn)題,，都直接制約著其它各種問(wèn)題的解決。
建立聯(lián)系
12月份的時(shí)候,，我們北京考了一次聯(lián)考,，其中第一道政治的大題就是這么問(wèn)的:“結(jié)合材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義,?！?/p>
很多學(xué)生都答不出什么內(nèi)容，只能拿三四分,，為啥呢?沒(méi)有建立起知識(shí)之間的聯(lián)系,。
我們來(lái)審題，“分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義”,，可以看出,，財(cái)政支出，是說(shuō)政府花錢(qián),，政府花錢(qián)也是消費(fèi)啊,，環(huán)保消費(fèi)花錢(qián)多了，對(duì)經(jīng)濟(jì)有好處啊,。所以我們?cè)诮⑵鹬R(shí)框架的基礎(chǔ)上,，可以想出來(lái)要答第四課，消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的知識(shí),。答案是“消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出的増加,，增加社會(huì)需求,，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用,，促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！?/p>
那涉及消費(fèi)的知識(shí)還有什么呢?第十課轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式那兒有,。答案是“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需(特別是消費(fèi)需求)拉動(dòng),，更多依靠科技進(jìn)步驅(qū)動(dòng),，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?！边@都是課本原話(huà),，孩子可能背下來(lái)了，但是他不知道要答這個(gè),。因?yàn)樗麤](méi)有建立起來(lái)知識(shí)之間的聯(lián)系,，他不知道現(xiàn)在的考試，都是考察同一個(gè)要素(比如剛才說(shuō)的消費(fèi))出現(xiàn)在不同的課本章節(jié),，你需要挑出來(lái)符合考試題材料的那幾點(diǎn),，構(gòu)建一個(gè)新的知識(shí)體系，而不是單純的背書(shū),。
所以我們得建立起不同位置的知識(shí)之間的聯(lián)系,。
我們又要問(wèn)了，那我怎么建立起這個(gè)聯(lián)系?怎么才能對(duì)整本書(shū)有一個(gè)宏觀(guān)的把握?讓北京新東方一對(duì)一韋墨老師來(lái)告訴你,。
首先,，我們要把課本知識(shí)拆分為“是什么”、“為什么”,、“怎么辦”三種,，稍微有一些語(yǔ)文功底的學(xué)生應(yīng)該能從課本字面意思看出來(lái)，不過(guò)這個(gè)也需要平時(shí)的積累,。
然后,，我們要去總結(jié)。比如說(shuō),，消費(fèi)者能做的有哪些,，企業(yè)或者經(jīng)營(yíng)者要做的有哪些，做法類(lèi)的整理出來(lái),。然后是意義類(lèi),，然后是原因類(lèi)。要自己親自去總結(jié),，才能更有印象,，要想偷懶要老師整理好的，也行,，我們新東方的老師這里都有,，但是那樣背了效果不如親自整理的印象深,。
為什么要整理這個(gè)呢?假設(shè)一道題讓你用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答政府該怎么去做一件事，你整理好了以后,，就可以在腦子里回憶一下,，整本書(shū)涉及政府該怎么做的有哪些：第1課，有對(duì)通貨膨脹和匯率的控制;第2課,，有穩(wěn)定物價(jià);第3課,，促進(jìn)消費(fèi);第4課，發(fā)展生產(chǎn)力和堅(jiān)持完善基本經(jīng)濟(jì)制度;第5課,，有促進(jìn)就業(yè)的措施;第7課,，促進(jìn)分配公平;第8課，有發(fā)揮財(cái)政的作用,，稅目和稅率的制定;第9課,，有市場(chǎng)秩序和宏觀(guān)調(diào)控;第10課，有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,。
也就是說(shuō)，老師剛才給你提供的是一個(gè)復(fù)習(xí)的角度,，要做到復(fù)習(xí)以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識(shí),，才能迅速判斷這個(gè)知識(shí)和題目的設(shè)問(wèn)有沒(méi)有關(guān)系，才不會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)以致失分,。
堅(jiān)持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基,、創(chuàng)新之源”
培養(yǎng)能力是課改的要求，也是高考的要求,?！翱荚囍R(shí)范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度,。因此,，在堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)的前提下，強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是“謀分之基,、創(chuàng)新之源”,。
有資料顯示，學(xué)生高考失分的原因主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：①審題不仔細(xì);②書(shū)寫(xiě)不規(guī)范;③思維不靈活;④表達(dá)不清楚;⑤基礎(chǔ)不扎實(shí);⑥答題抓不住要點(diǎn),，不能規(guī)范使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),。這六大帶有共性的失分因素，從能力角度看,，集中表現(xiàn)為思維能力和表達(dá)能力差;落腳在具體題型上,，主要是主觀(guān)性試題。
很多同學(xué)對(duì)主觀(guān)題有一種恐懼感,，常常得意不得分,。為此,，在復(fù)習(xí)中，要努力強(qiáng)化這兩方面能力的訓(xùn)練,，突出思維能力，突破表達(dá)能力,，同時(shí)必須要明確,，這兩個(gè)能力都是建立在對(duì)知識(shí)有全面透徹掌握的基礎(chǔ)上。
總之,，通過(guò)第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí),，呈現(xiàn)在你腦子里的政治知識(shí)應(yīng)不再是雜亂無(wú)章、毫無(wú)頭緒的亂麻團(tuán),，而是有骨有肉,、交錯(cuò)有致的知識(shí)體系，從而為第三輪的強(qiáng)化訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十七
綜觀(guān)近幾年高考理綜化學(xué)試題,，總的講試題難度不大，體現(xiàn)了源于課本,，但知識(shí)覆蓋面大,。因此，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持三到位：即基礎(chǔ)知識(shí)到位,、邏輯思維到位,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力到位。而第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,，使之系統(tǒng)化和深化,，把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面,，即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的。
以化學(xué)知識(shí)塊,、教材章節(jié),、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元,，按概念和理論(一)—— 無(wú)機(jī)元素化合物 —— 概念和理論(二)—— 有機(jī)化學(xué) —— 方法與技能(強(qiáng)化)的主線(xiàn)組織單元復(fù)習(xí),，將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中,。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法,，能有效地感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高,。
第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材,。認(rèn)真閱讀、梳理教材,，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn),、一題多解和變式練習(xí)等)，進(jìn)行深入地理解,、應(yīng)用,，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法和基本題型,。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,、規(guī)律的揭示,，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無(wú)機(jī)元素及其化合物知識(shí)(內(nèi)容多,、涉及面廣,，往往死記硬背，不易掌握),，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線(xiàn),，以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解,、掌握相關(guān)內(nèi)容,，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表,，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性,，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序，推測(cè)某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理,，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等,。重視高中教材中的閱讀材料、常識(shí)介紹,，它們往往是高考考查的盲點(diǎn),。
要注重化學(xué)主干知識(shí)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),。高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為(25條)：
(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期律,、周期表(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類(lèi)型(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(ph,、離子方程式,、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類(lèi)、蛋白質(zhì),、油酯(17)有機(jī)合成材料(18)物質(zhì)的量及計(jì)算(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計(jì)算(20)方程式計(jì)算(22)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作(23)實(shí)驗(yàn)室制法(24)物質(zhì)的檢驗(yàn),、分離、推斷(25)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
要注重規(guī)范,、落實(shí)細(xì)節(jié),。“細(xì)節(jié)決定成敗”,書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的正確,、規(guī)范,，決定高考的成敗。要加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓(xùn)練,，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式,、離子方程式書(shū)寫(xiě)的配平;強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的小分子不掉;強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式,、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)中c-c鍵、c-h 鍵,、c=o鍵,、苯環(huán)的到位;強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書(shū)寫(xiě)(有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅(jiān)持默寫(xiě)5—10個(gè)教材上典型的化學(xué)方程式、電子式,、有機(jī)反應(yīng)式,、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等，不失為一種行之有效地落實(shí)辦法),。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語(yǔ)言(化學(xué)式,、化學(xué)方程式)進(jìn)行準(zhǔn)確、完整,、簡(jiǎn)潔地表述,。要嚴(yán)格化學(xué)計(jì)算的步驟，要求運(yùn)算準(zhǔn)確,，有效數(shù)表示規(guī)范,。
思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維,。精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),、化學(xué)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維,，對(duì)知識(shí)的梳理,、歸納、總結(jié)要按知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對(duì)例題的分析,、講解,，要有充分思考的時(shí)間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿,、遷移應(yīng)用,、推理創(chuàng)新、空間想象,、評(píng)價(jià)最優(yōu),、快準(zhǔn)計(jì)算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維,，提高思維能力層次,。
要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀,、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理,、歸納知識(shí)，按教材中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),，以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí),，解決化學(xué)問(wèn)題,。要用“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評(píng)價(jià)”,、“類(lèi)比,、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”,、“建模思想(將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系,，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí),，提升學(xué)科四大能力,。
要強(qiáng)化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題(五年高考三年模擬)進(jìn)行分析,、訓(xùn)練,，加強(qiáng)審題方法、解題思路,、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié),，加大練習(xí)力度(精練、巧練,，防止低層次的重復(fù)練習(xí),。)，嚴(yán)格答題要求,，及時(shí)反饋,、矯正,，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位,。
能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位,。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識(shí)的情況，多穿插一些小專(zhuān)題,，側(cè)重訓(xùn)練,、提高某種單項(xiàng)能力，如：離子方程式書(shū)寫(xiě),、離子共存,、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě),、無(wú)機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo),、化學(xué)計(jì)算基本方法(一、二,、三,、四)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì),、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì),、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件),、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等,。對(duì)于多種能力的綜合訓(xùn)練,，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過(guò)多，以免要求太高,，一時(shí)達(dá)不到,，挫傷學(xué)習(xí)積極性。
“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》,，“題”是理綜高考化學(xué)試題,，要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí)、研究,，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí),，把準(zhǔn)方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,、針對(duì)性,、有效性。
要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn),、內(nèi)容和要求,，對(duì)新課程不作要求的內(nèi)容(如電離度、二烯烴、平衡常數(shù),、鹵化氫和二氧化硫的實(shí)驗(yàn)室制法,、硫化氫的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法等),，復(fù)習(xí)不要涉及;對(duì)新課程增加的內(nèi)容(如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑,、還原劑,、臭氧、過(guò)氧化氫,、常見(jiàn)的生活環(huán)境污染和防治,、原料與能源的合理利用、無(wú)機(jī)非金屬材料,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等),，要特別關(guān)注。
要明確理綜高考化學(xué)科四種能力(觀(guān)察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的具體要求,，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過(guò)化學(xué)知識(shí)為載體,，考查學(xué)科能力;研究采取哪些措施，達(dá)到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù),，學(xué)習(xí)有方,。
要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量(知識(shí)容量和思維容量),。練習(xí)要以中擋題為主,，要緊扣基礎(chǔ)，不回避常見(jiàn)題(高考都不回避常見(jiàn)題),。對(duì)一些資料上超綱超要求的偏題,、怪題，要大膽放棄,。要注重題上“開(kāi)花”(舉一反三),，以一當(dāng)十。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十八
高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想,、國(guó)家選拔人才的主要途徑,，歷來(lái)為社會(huì)最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考,，也自然成為各高中學(xué)校,，各地教育管理部門(mén)包括廣大考生倍加關(guān)心的事情,。借今天的機(jī)會(huì)，我們把對(duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo),、同仁作個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào),，以求交流。
根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題特點(diǎn)和走向,，我們高三英語(yǔ)組全體老師在開(kāi)學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論,，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱,。內(nèi)容方面更加貼近生活,、貼近時(shí)代;在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題,，增加了更多的語(yǔ)境化因素;在能力測(cè)試方面,，做了進(jìn)一步挖掘和拓展?？傊?，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言形式的演變，題型設(shè)計(jì)的更新,、完善,，現(xiàn)在進(jìn)入到對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力、語(yǔ)篇理解能力及邏輯推理的考查,。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面,，也有一些嘗試和探索,。
本屆高三學(xué)生是第二批,，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級(jí)中學(xué)》英語(yǔ)教材,，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富,，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),。經(jīng)過(guò)高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語(yǔ)言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高,。但是知識(shí)結(jié)構(gòu)尚有缺陷,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，寫(xiě)作能力欠缺,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧,。高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn),。就教材而言,，還有高三全冊(cè)的教學(xué)任務(wù)(下半冊(cè)為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可),。時(shí)間短,，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí),，開(kāi)展總復(fù)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績(jī)是我們?nèi)w高三英語(yǔ)老師的工作目標(biāo)。
夯實(shí)雙基,、以本為本
廣擷博采,、延伸課本
查漏補(bǔ)缺、回歸課本
厚積薄發(fā),、超越課本
1,、突出語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。雖然高考英語(yǔ)試題很早就已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意,，但語(yǔ)言知識(shí)在試卷中的地位,、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視,。從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空和書(shū)面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),，還存在較多問(wèn)題,，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò),。但需要注意的是,，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)的靈活運(yùn)用，而非一條條的語(yǔ)法規(guī)則,。
2,、常抓聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力占全卷五分之一的比重,，雖然近幾年的高考聽(tīng)力提并不很難,，語(yǔ)速也不快，但是要想得高分,，平日非要堅(jiān)持聽(tīng)才行,。可以適當(dāng)聽(tīng)讀教材,，還應(yīng)聽(tīng)一些原汁原味的材料,，以適應(yīng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀及語(yǔ)速的變化,。從考生的答題情況看,，英語(yǔ)教學(xué)中仍存在著聽(tīng)力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問(wèn)題,。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語(yǔ)言地道、情景真實(shí),、長(zhǎng)短合適,、難度適宜、語(yǔ)速恰當(dāng),、由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人朗讀的聽(tīng)力材料,，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的不同口音。
3,、堅(jiān)持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，明確說(shuō)明應(yīng)該"聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋?zhuān)?閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野,、豐富語(yǔ)言知識(shí),、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。" 鑒于高考試題量大的特點(diǎn),，在平時(shí)教學(xué)中,，我們注意加大閱讀訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些語(yǔ)言文化背景知識(shí),，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，有意識(shí)提高閱讀速度,、解題速度和快速捕捉語(yǔ)言信息的能力,。考場(chǎng)上有速度才有時(shí)間,，有充裕時(shí)間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地,，從而減少失誤,。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,，排除錯(cuò)誤選項(xiàng),，選出正確選項(xiàng)。如果沒(méi)有閱讀速度,，面對(duì)題量如此大的英語(yǔ)試題,，恐怕會(huì)力不從心,。沒(méi)有充足時(shí)間的草草選擇，難保答案正確,。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線(xiàn),。
4、重視結(jié)累,，提高應(yīng)變能力,。針對(duì)高考試題知識(shí)覆蓋面寬的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)全面,、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識(shí),，必須記住大綱要求的全部單詞、短語(yǔ),，熟練掌握大綱要求的所有語(yǔ)法項(xiàng)目,。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識(shí)的運(yùn)用，在運(yùn)用中比較,、對(duì)照,、歸類(lèi)以加深印象。話(huà)題包括中外文化傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣,、名人傳記、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個(gè),，題材廣泛,，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性,、知識(shí)性,、時(shí)代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的,。
5,、牢記運(yùn)用理念，培養(yǎng)交際能力,。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語(yǔ)境中實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，復(fù)習(xí)期間，除了在語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、單詞短語(yǔ)的運(yùn)用上下功夫外,，還應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感意識(shí),。如果學(xué)生語(yǔ)感意識(shí)不強(qiáng),，或忽視一定的語(yǔ)境，就難以保證選中得體的答案,。高三學(xué)生時(shí)間緊,，作業(yè)多,，常常忽視這種有聲的操練，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上,，活的語(yǔ)言變成了啞巴英語(yǔ),，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來(lái)卻未見(jiàn)語(yǔ)感意識(shí)增強(qiáng)。因此,，聽(tīng)和說(shuō)的操練不能丟,。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí)，我門(mén)兼做一些單詞拼寫(xiě),、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習(xí),，這不僅僅是試題中，對(duì)話(huà)填空,、書(shū)面表達(dá)題的需要,，也是訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力和英語(yǔ)思維能力的需要。
6,、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來(lái)高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí),，為了加大難度,，拉開(kāi)試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項(xiàng),，學(xué)生容易誤選,。因此，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)"錯(cuò)題集",，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題,，經(jīng)過(guò)收集、重溫,、反思,，可以提高識(shí)別干擾選項(xiàng)的能力。
第一階段
xx年9月-xx年12月
高中第三冊(cè)u(píng)nit1-10,，語(yǔ)法復(fù)習(xí)
高一,、二詞匯復(fù)習(xí)
第二階段
xx年1月-xx年2月
一輪復(fù)習(xí)(高一、高二內(nèi)容)
第三階段
xx年3月-xx年4月
二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)
第四階段
xx年4月-xx年5月
綜合能力訓(xùn)練,、解題指導(dǎo)
第一階段:
完成高中第三冊(cè)u(píng)nit1-10課文教學(xué),。高中第三冊(cè)無(wú)論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識(shí),從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞能力,我們以此為訓(xùn)練基地，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的單詞及重要詞組,，將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,,。
按照第三冊(cè)課本出現(xiàn)的語(yǔ)法順序進(jìn)行復(fù)習(xí)：幫助學(xué)生歸納總結(jié),，形成概念,。
穿插進(jìn)行并結(jié)合第一,、二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)及詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)周末布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)高中第一,、二冊(cè)的詞匯復(fù)習(xí),，并完成一套復(fù)習(xí)練習(xí)。周一評(píng)講練習(xí),、檢測(cè)詞匯,。我們這樣做的主要目的是加強(qiáng)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，為下一階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。
第二階段：
通過(guò)進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握各單元的知識(shí)要點(diǎn),，把原來(lái)分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理,、歸納，使之系統(tǒng),。通過(guò)比較,、鑒別使學(xué)生便于掌握、消化,，變成學(xué)生自己的知識(shí),。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)為構(gòu)筑完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能在第二,、三輪復(fù)習(xí)中游刃有余。樹(shù)立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,，樹(shù)立“面向全體,，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,，進(jìn)行一定量的閱讀理解,，完形填空結(jié)合對(duì)話(huà)填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評(píng)力度和策略。
以大綱為線(xiàn)索,進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力,。
第三階段：
堅(jiān)持能力首位的復(fù)習(xí)原則,，強(qiáng)化高考題型的專(zhuān)題訓(xùn)練,科學(xué)對(duì)待各地市模擬卷，五月各地,、市模擬卷云集而至,，眼花繚亂，越逼近高考試題越多,。我們要精選試題,，可將好的題目整合起來(lái)，盡量避免“題海戰(zhàn)”做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，回歸基礎(chǔ),，解決能力題的應(yīng)試技巧,。
第四階段：
主要是對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，包括學(xué)生的應(yīng)試心理,，各大題的注意事項(xiàng),，做題的順序調(diào)整等。讓學(xué)生吃下定心丸,。
為了完成上述目標(biāo),，我們決心高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：
1不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上.
2 堅(jiān)持集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求，資源共享,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。
3 不斷策略調(diào)整各階段的重要高考信息應(yīng)及時(shí)捕捉,，領(lǐng)會(huì)其中的精神,。留出學(xué)生
思考問(wèn)題的時(shí)間。
有了以上計(jì)劃和措施,，我們?nèi)M英語(yǔ)老師對(duì)本屆英語(yǔ)教學(xué)工作有了總體思路,，而且大家堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭(zhēng)創(chuàng)我校的高考英語(yǔ)佳績(jī),。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇十九
把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù),、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法,。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌
一忌拋開(kāi)考綱,，盲目復(fù)習(xí),。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》,，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二忌急于求成,，忽視小題,。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多,，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了,。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí),，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎,，缺乏系統(tǒng),。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比,，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí),、能力,、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影,，只重皮毛,。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思,，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里,。
第一個(gè)個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏,。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁,，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺被漏,、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目,。
這個(gè)階段,，還有一項(xiàng)重要任務(wù),，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn),。因此,，我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送,、推薦,、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里,，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,，時(shí)間大約四個(gè)月,。
這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段,。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí),。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。
第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月。
這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,，也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重,。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。古人云：“文武之道，一張一弛”,，在此時(shí),，第天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外,，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。比如,，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,，我們中做題應(yīng)先易后難,，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等,。
在高三一年的復(fù)習(xí)中,，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。
在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,，這樣做只會(huì)不分主次,、自找麻煩,。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,，我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn),，集中精力,，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),，周一定為數(shù)學(xué)日,，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日,，周四定為語(yǔ)文日,，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門(mén)功課,，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，效果不錯(cuò)。
很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平,，拿不到理想的分?jǐn)?shù),，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬,，考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故,，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利,，你要學(xué)會(huì)換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題,，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說(shuō),，考試考得三分是水平,，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì)失去,，就是這個(gè)緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重,，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路,，認(rèn)真對(duì)付每一道題,，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的;你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話(huà)的意思就是,，心里不要總想著分?jǐn)?shù),、總想著名次;只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分,，那我也是超越了自我;這也就是說(shuō),，不與別人比成績(jī),，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多,，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力,，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來(lái)調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，在不經(jīng)意中,，你的成績(jī)就會(huì)提高許多。
以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì),。我想,，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起,?！扒Ю镏校加谧阆隆?，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇二十
進(jìn)入新高三總復(fù)習(xí)之后，可以預(yù)見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少了,，絕大多數(shù)學(xué)?；蛲瑢W(xué)給自己懸上了“高考倒計(jì)時(shí),?！钡蠖鄶?shù)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段普遍感到比較茫然，無(wú)從下手,。新高三馬上要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了,，所以我們也應(yīng)該利用好這一年的時(shí)間，有針對(duì)性的解決現(xiàn)在存在的問(wèn)題,，為自己贏得邁向成功起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
下面說(shuō)一下常規(guī)的備考階段和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及當(dāng)前我們務(wù)必要做的幾件事：
高三三輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致分為：
(一)第一輪復(fù)習(xí)(9月—3月初)基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期
一邊是高中三年課程的回顧,，一邊是知識(shí)遺漏的查找,，這也是為高考總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化、能力化做好準(zhǔn)備的時(shí)期,。高考是考三年的內(nèi)容,，而在高一高二落下的知識(shí)很多，而高考的其中的一個(gè)黃金定律“8020法則”,，就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把這部分的基礎(chǔ)做好的話(huà),，就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué),。所以必須把這兩年的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上,，避免高考時(shí)這些知識(shí)變成失分點(diǎn)，自己通過(guò)做大量的題來(lái)找漏洞效果不明顯而且又浪費(fèi)了時(shí)間,。最后以致于信心受挫,，決定放棄學(xué)習(xí)了。這是學(xué)習(xí)中的最可怕的現(xiàn)象,。我們做題不貴“多”而貴“精”,。應(yīng)該做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)的題和通過(guò)對(duì)照老師講的具體內(nèi)容檢測(cè)出漏洞,。
顯然大部分學(xué)生已經(jīng)完成了這個(gè)階段，如果少部分學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)有掌握牢固的話(huà),，還是老老實(shí)實(shí)的按照第一輪的思想去備考,，因?yàn)檎麄€(gè)高考中，基礎(chǔ)及中等難度的分?jǐn)?shù)比例非常之高,，抓好基礎(chǔ)將能獲取更多的分?jǐn)?shù),。
(二)第二輪復(fù)習(xí)(3月初—5月中)綜合能力突破時(shí)期
1、進(jìn)行典型題訓(xùn)練,，提升實(shí)戰(zhàn)能力,。高考黃金定律二就是典型題法則，其實(shí)如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了,，高考的出題模式弄清楚,，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松。不只是在數(shù)學(xué),、物理這樣的理科有典型題,，文科的東西也是遵循這一原則的，比如語(yǔ)文的作文,，一篇文章好的結(jié)構(gòu),、好的句子，我們都可以用來(lái)模仿,，比如“誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢(qián)放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容,，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)鄉(xiāng)親柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng),，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情,。”這是關(guān)于誠(chéng)信的比喻,，那我們就可以借鑒一下,，仿造句子。如：誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的召喚。誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定,。學(xué)習(xí)就是一個(gè)由模仿到駕馭的過(guò)程,，我們?cè)诮梃b別人精彩點(diǎn)的同時(shí)也是積累知識(shí)的過(guò)程，最終由量變到質(zhì)變,，使我們成為一個(gè)出口成章,、才華橫溢的人，所謂熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟,。
2、構(gòu)建知識(shí)體系,，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),。體系是綜合的根本，專(zhuān)題是提高的保證,。我們?cè)诨貞浶畔⑦^(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的暫時(shí)性的遺忘,。高三學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫(xiě)不出來(lái)這種情況就是我們所說(shuō)的“舌尖現(xiàn)象”，它常會(huì)影響到考生的情緒,、信心,，所以必須加以克服。高三學(xué)生張揚(yáng)在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識(shí),，通過(guò)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識(shí)體系,，借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性，鞏固所學(xué)的知識(shí),，建立起有效的檢索體系,，在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來(lái),。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜,、放松，這樣可有助于知識(shí)的回憶,。
3、形成考試體系,，訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練),。很多題型可以歸類(lèi)挖掘共性，尤其是理科題型,，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的,，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來(lái)，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo),，只有學(xué)會(huì)從題目本身尋找做題的入手點(diǎn),，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場(chǎng)上適應(yīng)任何題,，立于不敗之地,。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時(shí)第一遍的做題思路,，到這時(shí)候可以減弱我們研究題目本身知識(shí)點(diǎn)的比例，加強(qiáng)研究做題第一思維的比例,，通過(guò)同類(lèi)型套題來(lái)總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向,，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的,。
當(dāng)前我們處在第二輪末段階段,，很多同學(xué)開(kāi)始發(fā)急了，所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白,，這時(shí)候千萬(wàn)不要麻木做題,，看到什么題抓來(lái)就做，做對(duì)了不去總結(jié)提煉這種思想的話(huà),，只能說(shuō)你會(huì)這道題而已,。做錯(cuò)了看答案聽(tīng)講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”，到考試的時(shí)候還是不會(huì)的,，做題千萬(wàn)不能和口渴猛灌水那樣,，除了肚子漲，啥味道都沒(méi)留下,。
4,、當(dāng)前階段的幾種常見(jiàn)備考方法指導(dǎo)。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本反復(fù)查看,。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始?xì)w類(lèi)解答,，或歸納之前錯(cuò)誤的的題型。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行構(gòu)建類(lèi)型模型(以典型題為原形),，并開(kāi)始漸漸網(wǎng)化知識(shí)體系了,。我們的建議是在最短的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自身獲得最大的效果，適合隨大流的跟著學(xué)校老師走,，基礎(chǔ)掉隊(duì)同學(xué)們就該上課的時(shí)候記好筆記,，其余時(shí)間多花些時(shí)間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí))，感覺(jué)在學(xué)校已經(jīng)無(wú)法提升的同學(xué),，利用套題演練,，類(lèi)型歸納來(lái)總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度，這時(shí)候往往是思維的比拼,，而不是“努力程度”的比拼,。與其花費(fèi)大量時(shí)間盲目做題，不如多花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)歸納會(huì)做的題型中的思維步驟,，解答步驟,。對(duì)于會(huì)做題，臨場(chǎng)發(fā)揮不佳的學(xué)生，可以通過(guò)連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的做套題,，或者想辦法耗盡精力后(如長(zhǎng)跑后,，沖刺跑后)，再做卷子,，或壓縮做題時(shí)間(2/3~3/4的考試時(shí)間做完卷子),，以訓(xùn)練考場(chǎng)狀態(tài)。
(三)第三輪復(fù)習(xí)(5月中—5月底)應(yīng)用能力提高時(shí)期
1,、調(diào)整心理狀態(tài),。對(duì)于每一位參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都希望能獲得成功,，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”,。瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,，沒(méi)有任何人身安全保護(hù)措施,，還有來(lái)自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走,，其現(xiàn)象可見(jiàn)一般,，但他始終能獲得成功。對(duì)此,，瓦倫達(dá)說(shuō)：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地,，只想著走鋼索這件事，專(zhuān)心專(zhuān)意地走好鋼索,，不管得失,。”后來(lái),，心理學(xué)上把這種專(zhuān)注于做自己的事情,，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱(chēng)為“瓦倫達(dá)心態(tài)?！泵鎸?duì)高考,，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓,，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,，也不要過(guò)于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài),，使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段,，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí),，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)。張揚(yáng)過(guò)度的關(guān)注成績(jī)和結(jié)果反而會(huì)適得其反,。她可以把今天的自己和昨天的自己做個(gè)對(duì)比,，只要今天的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進(jìn)步的,，她就沒(méi)有虛度光陰,。
2、樹(shù)立正確的高考目標(biāo),。正確的目標(biāo)是我們用力跳起來(lái)能達(dá)到的高度,。貝爾納是法國(guó)著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)和劇本,，在法國(guó)影劇史上占有特別重要的地位,。有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽,，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了,，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì)救哪一幅?結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)回答中,，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金,。他的回答是：“我救離出口最近的那幅圖?！背晒Φ淖罴涯繕?biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè),，而是憑著我們的能力最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。我們也要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo),，通過(guò)我們的努力,，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
(以上兩個(gè)案例平時(shí)作文可以用)
3,、檢驗(yàn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化記憶。在這最后的階段主要是通過(guò)做幾套高考的真題,，準(zhǔn)確把握高考的出題方向,，并注意一下規(guī)范的答案，以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范,、簡(jiǎn)練,。
我們?cè)诟呷@關(guān)鍵的一年必須科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,，當(dāng)時(shí)間的主人,。忌為趕進(jìn)度而“開(kāi)夜車(chē)”“煮生飯”，也忌“老牛拉破車(chē)”,，考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個(gè)循環(huán);更忌無(wú)計(jì)劃無(wú)目的,，聽(tīng)其自然,，復(fù)習(xí)到哪里算哪里，我在這里衷心的希望在高考的列車(chē)開(kāi)來(lái)時(shí),，大家都能搭個(gè)順風(fēng)車(chē),。
(四)考前調(diào)試期(考前一周)
到了考前一周，盡量調(diào)整好心態(tài)上考場(chǎng),。平時(shí)不要鉆牛角尖,，以看題思考為主，切忌還在全力攻克陌生的超難題,。應(yīng)以回顧為主,，課本知識(shí)點(diǎn)有無(wú)遺忘，平時(shí)常做題型熟悉與否等,。保持良好的精神狀態(tài)和自信心最為重要,。
高考備考計(jì)劃 中考備考計(jì)劃篇二十一
為使語(yǔ)文復(fù)習(xí)高效有序，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。我們依據(jù)考綱要求,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)全備課組老師認(rèn)真討論,，特?cái)M訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
一、我們的目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓其掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語(yǔ)文應(yīng)試能力。
3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。
二、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
(一)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
目前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常,，但還存在以下方面的問(wèn)題：
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。主要表現(xiàn)為：
①不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太少,。
②急功近利思想嚴(yán)重,，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功,。
③缺乏鍥而不舍的恒心,，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
2.部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，時(shí)間安排不夠合理,。
3.多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)凌亂,，語(yǔ)文能力還需提高,，成績(jī)尚未達(dá)到理想狀態(tài)。
(二)我們的對(duì)策
用個(gè)別談話(huà)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生;用簡(jiǎn)潔精彩的課堂來(lái)吸引學(xué)生;
用科學(xué)合理的講解來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,，用高效扎實(shí)的練習(xí)來(lái)提升學(xué)生,，
用具體嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績(jī)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
三,、復(fù)習(xí)的總體設(shè)想
(一)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
依照考綱,，立足學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ),，總結(jié)方法,，注重實(shí)效，提升能力,。
(二)復(fù)習(xí)的重要原則
1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì),，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn),。
本備課組只有一名年輕教師,，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng),。我們將發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),，分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專(zhuān)題，深入研究,，分工協(xié)作,，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：統(tǒng)一教學(xué)資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率,。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作,。
2.關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本,，提高針對(duì)性,。
復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，因此,，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)過(guò)手,，要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。
我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié),，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他們的語(yǔ)言感覺(jué)……
我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),，特別要抓好中差生的分推,。在每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。
3.研讀考綱考點(diǎn),，科學(xué)備考，提高實(shí)效性,。
我們要了解考綱的變化,，熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式,、學(xué)生的掌握情況,，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練,，逐項(xiàng)落實(shí),。
復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練,、考的有機(jī)結(jié)合,。
“講”：應(yīng)少講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。
“練”：應(yīng)精選題目，多練典型題目,，有練必評(píng),，引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其掌握方法,，提高能力,。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練,，難點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)練,。
“考”：應(yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?？键c(diǎn),、學(xué)生常錯(cuò)題為主,。考后應(yīng)及時(shí)反饋,，幫助學(xué)生分析問(wèn)題,，改進(jìn)學(xué)習(xí)。
四,、復(fù)習(xí)的具體安排
(一)高三復(fù)習(xí)的四個(gè)階段
在未來(lái)一年中,，我們將分四個(gè)階段展開(kāi)復(fù)習(xí)。
1.第一階段：20_年9月——20__年1月(一診前)
主要的教學(xué)工作：完成五,、六冊(cè)的課文學(xué)習(xí);完成語(yǔ)用、文言文閱讀,、詩(shī)歌鑒賞等的專(zhuān)題復(fù)習(xí);基礎(chǔ)(音,、形、詞,、病句,、默寫(xiě))常抓不懈;作文的審題訓(xùn)練、材料積累,、文采訓(xùn)練
2.第二階段：20__年1月(一診后)——20__年3月底(二診前)
主要的教學(xué)工作：堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練;完成現(xiàn)代文閱讀的專(zhuān)題復(fù)習(xí);作文的語(yǔ)言錘煉,、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級(jí)的提升訓(xùn)練;套題訓(xùn)練,。
3.第三階段：20__年4月(二診后)——20__年5月(三診前)
主要的教學(xué)工作：套題訓(xùn)練;梳理知識(shí)要點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺;堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練;作文的發(fā)展等級(jí)的提升訓(xùn)練。
4.第四階段：20__年5月(三診后)——20__年6月(高考前)
主要的教學(xué)工作：查漏補(bǔ)缺;指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí),。
其中,，第一、二階段為第一輪復(fù)習(xí),，第三階段為第二輪復(fù)習(xí),，第四階段為第三輪復(fù)習(xí)。這三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重：
第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練,，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān),。
第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn),，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成解題規(guī)范,。
第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題,。除套題訓(xùn)練外,，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。
總的原則是前緊后松,，到臨考前把時(shí)間充分交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味,、消化,、加深理解的過(guò)程。
(二)高三上期的教學(xué)進(jìn)度
高三上期,，我們將兼顧五六冊(cè)的教材教學(xué)和考點(diǎn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí),。在處理教材時(shí)，我們應(yīng)少講精講,，突出每課的重難點(diǎn),，做到一課一得。擠出時(shí)間進(jìn)行考點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí),。具體的進(jìn)度安排如下,。
1.20_年9月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成五冊(cè)第五六單元的教學(xué)。
②專(zhuān)題復(fù)習(xí)：完成成語(yǔ),、病句的專(zhuān)題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文審題訓(xùn)練,。
③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練。
④考試檢測(cè)：進(jìn)行1次基礎(chǔ)知識(shí)的專(zhuān)題檢測(cè)
2.20_年10月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成五冊(cè)第三四單元的教學(xué),。
②專(zhuān)題復(fù)習(xí)：完成語(yǔ)言運(yùn)用的專(zhuān)題復(fù)習(xí);進(jìn)行1次作文審題訓(xùn)練,，1次作文的思路訓(xùn)練。
③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次語(yǔ)用綜合練習(xí),。
④考試檢測(cè)：進(jìn)行1次階段綜合考試;畢業(yè)會(huì)考;
3.20_年11月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成六冊(cè)第三四單元的教學(xué),。
②專(zhuān)題復(fù)習(xí)：完成文言文的專(zhuān)題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文思路結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次文言文綜合練習(xí),。
④考試檢測(cè)：半期考試;
4.20_年12月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成六冊(cè)第一二單元的教學(xué),。
②專(zhuān)題復(fù)習(xí)：完成說(shuō)明文的專(zhuān)題復(fù)習(xí);進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文文采訓(xùn)練,。
③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次說(shuō)明文綜合練習(xí),，1次詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。
④考試檢測(cè)：1次階段綜合考試;
5.20__年1月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成五六冊(cè)教材的文言文,、基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,。
②專(zhuān)題復(fù)習(xí)：完成詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文片段訓(xùn)練,。
③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練,。
④考試檢測(cè)：一診模擬考試，一診考試;
(三)各個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)安排
考點(diǎn)復(fù)習(xí)的基本思想是提高實(shí)效性，以得分為目標(biāo),?？偹悸肥恰白深^(前頭的第一卷和后頭的語(yǔ)言實(shí)用與作文)，帶中間(考卷的其他部分)”,。具體安排為：
1.基礎(chǔ)知識(shí)(字音,、字形、詞語(yǔ),、成語(yǔ),、病句)
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①落實(shí)常見(jiàn)多音字、形近字,、音近字,、方言誤讀字的讀音。
②落實(shí)常見(jiàn)同音字,、形似字,、現(xiàn)實(shí)生活中常說(shuō)但不常寫(xiě)或常寫(xiě)錯(cuò)的字的復(fù)習(xí)。
③落實(shí)近義詞的區(qū)別,，積累常見(jiàn)成語(yǔ)的意思和用法。
④講解語(yǔ)法知識(shí),，介紹常見(jiàn)病句類(lèi)型及判斷方法,。
(2)復(fù)習(xí)措施：
①加強(qiáng)練習(xí)，最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識(shí)小練習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié),，進(jìn)行練習(xí)反思。
②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法,，在比較中記憶,、積累，將無(wú)序的字詞有序化,。
③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類(lèi)型,。收集各種典型病句。
④借助學(xué)生錯(cuò)題小結(jié),，多考查學(xué)生常錯(cuò)的字詞病句,，促使其過(guò)手掌握。
2.語(yǔ)言運(yùn)用
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①?gòu)?fù)習(xí)語(yǔ)用的各種基本題型及解題要領(lǐng),。
②收集近年來(lái)出現(xiàn)的語(yǔ)用新題型,，預(yù)測(cè)題型變化的趨勢(shì)。
(2)復(fù)習(xí)措施：
①精選語(yǔ)用典型題目,，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng),。
②加大“壓縮語(yǔ)段”“句式變換”“語(yǔ)言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯(cuò)考點(diǎn)的練習(xí)力度，指導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)中總結(jié)方法，提高能力,。
③引導(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句,，應(yīng)對(duì)仿寫(xiě)、修辭等題型的考查,。
3.名句默寫(xiě)
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①落實(shí)高中必背篇目的背誦和默寫(xiě),。
②收集常見(jiàn)名句，適度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍,。
(2)復(fù)習(xí)措施：
①挖空填寫(xiě),，做到篇篇落實(shí)。
②挑選重要名句,，做到句句落實(shí),，字字落實(shí)。
③收集學(xué)生常錯(cuò)句子,，反復(fù)練習(xí),，人人過(guò)關(guān)。
④利用早讀,、周四下午的課堂,，強(qiáng)化過(guò)手練習(xí)。
4.文言文復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①落實(shí)120個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞,、18個(gè)?？继撛~的復(fù)習(xí)。
②引導(dǎo)學(xué)生掌握直譯的方法,。
(2)復(fù)習(xí)措施：
①課內(nèi)文言文挖空解釋?zhuān)鋵?shí)課內(nèi)重要的實(shí)詞虛詞,。
②精選文言文段，保證每周2篇的閱讀量,，在課外閱讀中進(jìn)一步積累實(shí)詞,。
③精選考點(diǎn)集中的語(yǔ)段(句子)，訓(xùn)練學(xué)生的直譯能力,。
5.詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①介紹讀懂詩(shī)詞,、把握詩(shī)人思想情感的方法。
②系統(tǒng)介紹常見(jiàn)的詩(shī)詞藝術(shù)手法,。
③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ),，提高其鑒賞詩(shī)詞的能力。
(2)復(fù)習(xí)措施：
①選擇經(jīng)典詩(shī)歌,，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩(shī)詞的方法,。
②將詩(shī)歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類(lèi)鑒賞，讓學(xué)生掌握各類(lèi)詩(shī)詞的一些規(guī)律特征,。
③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié),、分析和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的基本流程。
6.說(shuō)明文閱讀
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①介紹整體把握文意,，讀懂文章的方法,。
②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀(guān)點(diǎn)”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見(jiàn)考點(diǎn)的方法。
③介紹常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法,。
(2)復(fù)習(xí)措施：
①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容,。
②精選典型練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)解題技巧。
7.文學(xué)作品閱讀
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①介紹整體把握文意,，讀懂文章的方法,。
②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點(diǎn)”“分析作者觀(guān)點(diǎn)”“賞析表達(dá)技巧”等常見(jiàn)考點(diǎn)的方法。
③培養(yǎng)學(xué)生審題,、答題的習(xí)慣,。
(2)復(fù)習(xí)措施：
①重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力,。
②精選文段,，指導(dǎo)學(xué)生掌握抒情散文、說(shuō)理散文,、小小說(shuō)等文體的閱讀要領(lǐng),。
③精選練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)常見(jiàn)考點(diǎn)的思路流程和解題技巧,。
③指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考答案，重視閱讀練習(xí)的反思,，規(guī)范學(xué)生的答案表述,。
8.作文
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①作文審題立意的訓(xùn)練
②有效論述的訓(xùn)練
③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練
④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練
⑤發(fā)展等級(jí)能力的訓(xùn)練
⑥寫(xiě)作提綱的訓(xùn)練
(2)復(fù)習(xí)措施：
①專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為主,，逐項(xiàng)落實(shí),。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。
②讀與寫(xiě)的結(jié)合,，閱讀時(shí),，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段,，寫(xiě)作中,，多模仿，多借鑒,。
③練習(xí)與修改的結(jié)合,。進(jìn)行適度的寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)修改，在不斷修改中提升寫(xiě)作能力,。
(四)重要考試的安排
將本備課組九位成員,，分成三個(gè)命題小組，開(kāi)展平時(shí)考試測(cè)驗(yàn)的命題工作,。
本學(xué)期大約進(jìn)行六次大型考試,，分別是，
考試名稱(chēng) 命題人
高三入學(xué)考試 第一小組命題
階段綜合測(cè)試1 第二小組命題
語(yǔ)文畢業(yè)考試 第三小組命題
半期考試 第一小組命題
階段綜合測(cè)試2 第二小組命題
一診模擬考試 第三小組命題
備課組長(zhǎng)提前一個(gè)月布置命題任務(wù),，提出命題要求,，各命題小組應(yīng)分工協(xié)作，提前一周完成命題,。備課組長(zhǎng)審核后付印,。考試后,，閱卷老師做好小結(jié),，在備課組內(nèi)進(jìn)行及時(shí)交流。
(五)分層推進(jìn)的安排
分層推進(jìn)練習(xí)立足于中差生,，結(jié)合他們常錯(cuò)題目,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)過(guò)手,，提升其語(yǔ)文能力。每次練習(xí)的題目大致包括：基礎(chǔ)知識(shí)選擇題,、當(dāng)時(shí)的專(zhuān)題復(fù)習(xí),、名句默寫(xiě)、作文審題等,。命題工作由備課組老師輪流承擔(dān),。
