作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班我的好朋友教案反思篇一

重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲,，能表演唱,。

難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂cd

活動(dòng)過程：

(一)音樂游戲《找朋友》引題

師：小朋友,，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

1,、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起,。

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng),。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似,，比如"你好""再見"等等,，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。)

(二)欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心,，你想和你的好朋友做些什么呢?

1,、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,，比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾,、眨眨眼,、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由,。)

師：你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽一首歌,，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

2,、幼兒完整欣賞歌曲,。

提問：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?他們心里是怎么樣的?

3、再次完整傾聽樂曲,。

(在此環(huán)節(jié)中,，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),，讓孩子和好朋友充分交流,，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的,，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲,，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感,。)

(三)學(xué)習(xí)歌曲

師：一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來說一說,、做一做,。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞,。

2,、隨伴奏音樂說歌詞。

3,、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲,。

4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲,。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則,，以幼兒的感受為主,，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn),，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體,。)

(四)表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

2,、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3,、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演,。

(通過自由創(chuàng)編,、分組表演、集體表演,、交換朋友表演等多種形式,，孩子們可以更好的去交流,，更好的表達(dá)出歌曲的情感,。)

(五)談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

活動(dòng)反思：

在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而

引入到新課教學(xué),。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò),。

在歌曲教學(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。

一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍,。 這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握,。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出 更高的要求,對(duì)生活,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂,。

大班我的好朋友教案反思篇二

活動(dòng)名稱：好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解間奏,，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2,、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌,。

3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的美好情感,。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動(dòng)過程：

一,、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

二、談話導(dǎo)入1,、你們都有自己的好朋友嗎,？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,。

2,、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友,，他們也是好朋友,，我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D內(nèi)容,，初步理解歌詞所表達(dá)的含義,。

3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,，它的名字叫《好朋友》,。

三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1,、幼兒聽一遍歌曲錄音,，感受歌曲。

2,、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密,，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢,？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它,？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來,。

3,、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,，剛剛我拍手的那兩段音樂,，它們就是這首歌曲里的間奏,。間奏沒有歌詞，不用唱,，但要用一些樂器把它演奏出來,。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

xxxx x (噠噠噠噠 噠)除了拍手,，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏,？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

四,、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》

1,、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲,，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來,。

3、教師彈電子琴,，幼兒跟著音樂輕聲唱,，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

4,、教師彈琴,，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn),。

5,、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂的事情,，所以在生活中,，和好朋友之間，我們要互相幫助,，互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過得更快樂,。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助,，并大膽創(chuàng)編歌詞,。

教學(xué)反思

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置,，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面,，注意遠(yuǎn)近,、大小關(guān)系。

大班我的好朋友教案反思篇三

大棉的嘴前一天磕破了,，吃東西不方便,，早晨來園帶來了一根吸管,。喝奶時(shí)，棉的吸管吸引了孩子們,，他們圍到跟前,，七嘴八舌地議論：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也帶來,。不行,，老師不讓用吸管。

聽到孩子們的話,，我輕輕地說：你們?yōu)槭裁床蝗枂柎竺?，為什么要用吸管喝奶?孩子們立刻提出了自己的疑問：大棉你為什么要用吸管?你是不是想喝得慢一點(diǎn)?你是不是怕灑奶?

棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：因?yàn)槲业淖炜钠屏?，一吃東西就疼,，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。

原來是這么回事,，孩子們有些失望,，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁,，小心地問：大棉,，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?

在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個(gè)孩子對(duì)同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想,，不能怪孩子,，他們畢竟才只有二、三歲,。但從小培養(yǎng)孩子有同情心,、會(huì)關(guān)愛他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是,，就生成了主題：好朋友,。

1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂的情緒,，知道微笑在交往中的重要,。

2、能說出好朋友的名字,、特點(diǎn),，體驗(yàn)有朋友的快樂。

3,、學(xué)會(huì)體諒,、原諒他人。

4、學(xué)會(huì)關(guān)心朋友,。

在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中,，我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始,，漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友板著臉是多么的糟糕,，微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移,，請(qǐng)他們說說自己有沒有好朋友,，好朋友是誰，他為什么喜歡你,。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友,，有的拉手，有的擁抱,。天天拉著學(xué)知的手說：學(xué)知是我的好朋友,，我照顧他。沙沙說：我的好朋友是媛,，我們經(jīng)常在一起玩娃娃,。，思遠(yuǎn)說：好多小朋友都喜歡我,，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞?。每個(gè)孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中,，孩子們玩起了《找朋友》的游戲,，每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂。

在家園聯(lián)系欄中,，我設(shè)計(jì)了一張我的朋友真多調(diào)查表,，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是,，因?yàn)槲?。在家里，我的朋友是,，因?yàn)槲?。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉,，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子,。在家里，我的朋友是爸爸,、媽媽,、姥姥,、小姨,，因?yàn)槲掖罂诔燥?，不鬧他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了好朋友聯(lián)系欄,，孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫在上面,，(教案出自：教案網(wǎng))讀給好朋友聽。在我的朋友你來猜繪畫活動(dòng)中,，孩子們把自己的好朋友畫下來,，貼在墻飾中，一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友,。

怎樣與朋友友好相處,，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問題。

在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具,，大家都想玩該怎么玩?一本新圖書,，兩位好朋友都要看，怎么辦?

在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí),，我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡,，因?yàn)樗＿_(dá)達(dá)說：我喜歡上上,，因?yàn)樗燥埡?。，明明說：我喜歡小不點(diǎn),，因?yàn)樗娟?duì)快,。，陸路說：我喜歡棉,，因?yàn)樗赂?，嘴破了也不哭。聽到自己的?yōu)點(diǎn)被好朋友說出來,，孩子們眼睛亮亮的,，臉蛋紅紅的，非常自豪,。

在墻飾《寶寶生日》欄中,，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個(gè)月,。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣,，(教案出自：教案網(wǎng))經(jīng)常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日,，幾月份有幾個(gè)小朋友過生日,，哪個(gè)月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時(shí)，大家都特別開心,，一起吹蠟燭,、吃蛋糕、說祝福的話,、唱祝福的歌,、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂,。

同伴之間有隔閡,，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵,。

在講故事《朋友加油站》時(shí)，我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,，拉近了故事與生活的距離,，孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容,、諒解,。

一次，青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開交時(shí),，青說：一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你,，你也原諒我吧,。一遠(yuǎn)說：好吧。兩人說完又高興地玩起來了,。我由衷地笑了,，我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往，愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了,。

一天,，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地,，青發(fā)現(xiàn)之后,，馬上去把他扶起來，問你摔疼了嗎?,，青回到座位上后,，自豪地告訴周圍的小朋友：剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的,。

看到這一幕,，我意識(shí)到,，這是對(duì)孩子們進(jìn)行關(guān)心朋友教育的好時(shí)機(jī)。

我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽,，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的,，又請(qǐng)丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的,，讓孩子們意識(shí)到：幫助別人是一件快樂的事情,。接下來,，我請(qǐng)孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來,，說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水,，幫助他們穿衣服,，出去玩時(shí)拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說,，要關(guān)心新來的小朋友,，因?yàn)樗麄儎倎碛變簣@會(huì)想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友,，打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園,。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表揚(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們,，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上,，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上寫一封信,。第二天,，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的,，(教案出自：教案網(wǎng))丹陽畫了一幅畫,，小不點(diǎn)則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個(gè)大信封,，把孩子們的信裝了進(jìn)去,，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后,，班里收到了子上的回信,，當(dāng)我拆開信來讀的時(shí)候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng),，非常高興,。

我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動(dòng),?；顒?dòng)開展中,，我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，注重幼兒的情感體驗(yàn),，收到了較好的教育效果。

雖然好朋友的主題活動(dòng)結(jié)束了,，但是愛和關(guān)心卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。正如《綱要》中所說社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園,、家庭和社會(huì)的密切合作,，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成,。

大班我的好朋友教案反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念,。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練,，“賽”中增勇氣,，“樂”中長(zhǎng)才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲,，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁,，讓幼兒理解掌握概念,、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù),。

3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育,。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓片教具若,、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套),、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張),。

2.幼兒已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字,。

活動(dòng)過程：

小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

1,、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片,，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1,。

2,、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3,、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照,，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比,。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4,、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1,，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù),。

5、教師把2個(gè)圓片取下,，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個(gè)圓片取下,，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7,、教師直接說數(shù)字6,、7、8,、9,，請(qǐng)幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后,，師可總結(jié),。

(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。)

1,、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組,，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡,。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂開始,，幼兒找本組的朋友時(shí),，音樂開始,，幼兒找到本組的朋友，音樂停止,，2,、3、4的幼兒手拉手站一排,。(先請(qǐng)10位幼兒演示,，然后游戲繼續(xù)。)

2,、卡片游戲,。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個(gè)數(shù)字,，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”,，并將卡片舉起。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。)

1,、游戲后評(píng)價(jià)。

2,、師小結(jié),，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,。

(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛同伴的意識(shí)。)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰,，一環(huán)緊扣一環(huán),，，層層遞進(jìn),，由淺入深,，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，再銜接到數(shù)字朋友中去,。整個(gè)活動(dòng)老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲,、再用卡片操作,、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

在活動(dòng)中孩子們情緒高漲,，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí),，活動(dòng)氣氛非常活躍,。

但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類似的游戲,。

大班我的好朋友教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。

2.通過小組合作交流,，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)掛圖,、幼兒用的小圖片,、插圖的卡(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

活動(dòng)過程：

1,、圖片排序，講述新故事(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》,，瞧,，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。

2,、重新排圖，創(chuàng)遍新故事(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事,。

3,、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫,、創(chuàng)編新故事,。

請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

情景表演：

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中,，幼兒的興趣濃厚,，參與積極性高,。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,，因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友,，以至部分幼兒無法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節(jié)課,，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好,。

大班我的好朋友教案反思篇六

觀察背景：

對(duì)于5-6歲的幼兒來說,，情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng),，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友,。然而好朋友之間也會(huì)經(jīng)常有摩擦，這些摩擦?xí)r常有發(fā)生,，如：老師在開展活動(dòng)之前,，請(qǐng)小朋友搬凳子坐下，有兩個(gè)平時(shí)要好的幼兒一起上前搬凳子,，他們同時(shí)看到一張凳子,，兩個(gè)人又同時(shí)去搬，這個(gè)時(shí)候誰也沒讓誰,，矛盾產(chǎn)生了;又如：兩個(gè)好朋友在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，開始在教室里追跑打鬧，本來是打著好玩的,，要是老師沒及時(shí)發(fā)現(xiàn),，往往會(huì)越打越真，最后倒真成了打架,。這下都來找老師評(píng)理了,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,，讓幼兒感受有朋友的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒的語言,、交往,、合作及協(xié)調(diào)能力。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

活動(dòng)實(shí)錄：

為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生,，我組織幼兒開展了這次活動(dòng),，目的是讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾,。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),，我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備：情境表演、課件《小猴找朋友》,、歌曲《拉拉勾》,。

一、情境表演,導(dǎo)入活動(dòng),。

"兩個(gè)好朋友為了搶一張椅子互不相讓,，結(jié)果都生氣了，誰也不理誰,。"教師提問：他們?cè)趺戳?;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)'為什么會(huì)這樣?有什么辦法讓他們和好?

幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾,，想出幫助情境中兩個(gè)好朋友的解決矛盾的辦法：有說給個(gè)小朋友讓一下;有說讓他們猜拳;有說去搬其他的椅子等等。

(以貼近幼兒生活的情境進(jìn)行導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的，并商量解決的辦法,。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和想辦法解決問題的過程中學(xué)會(huì)處理自己與同伴之間的矛盾,。)

二、觀看課件《小猴找朋友》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友,。

師：小猴一共找了幾次朋友?為什么前面三次它都沒有找到好朋友?媽媽對(duì)小猴說了什么?第四次，小猴找到朋友了嗎?為什么?

小朋友很喜歡這個(gè)故事,，老師在講述故事的過程中，絕大部分幼兒都聽得很認(rèn)真,，并能快速,、準(zhǔn)確的回答老師的提問。

(通過觀看課件,，讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時(shí)候的不同心情,。讓幼兒自己小結(jié)小猴為什么能找到朋友?幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人友好相助的幾個(gè)"法寶")

三、談話：我的好朋友

引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰?他有哪些優(yōu)點(diǎn)?

幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰,，能用比較的適當(dāng)?shù)恼Z言表述好朋友的優(yōu)點(diǎn),。

(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，有融入語言領(lǐng)域的成分在其中，幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升,，也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感)

四,、游戲：猜猜我的好朋友是誰?

教師引導(dǎo)幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲,。

在描述自己好朋友的時(shí)候,，大部分幼兒能簡(jiǎn)短的，比較具體化的描述自己的好朋友,。所以,，其他幼兒能很快的猜出結(jié)果。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，老師根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱,，先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行描述，再請(qǐng)能力較弱的幼兒參與到游戲中去,，如此一來,，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒的興趣,。)

五,、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進(jìn)行表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

社會(huì)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中提到：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接"教"的結(jié)果,。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒,。

社會(huì)活動(dòng)的開展不僅僅是一次活動(dòng),，它應(yīng)該融入到幼兒平時(shí)的生活中去，在社會(huì)實(shí)踐過程中幼兒隨機(jī)能碰到某次社會(huì)活動(dòng)所提到的問題,，作為教師,，也可以隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。我認(rèn)為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,，找到解決問題的方法,，這比老師開展多次活動(dòng)效果來的明顯。

大班我的好朋友教案反思篇七

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》,。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,，演唱歌曲,。

3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然,。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、四張圖片(小兔、小鳥,、小魚,、熊貓;小兔、小鳥,、小魚,、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

2、磁帶,、錄音機(jī)

(三)活動(dòng)過程：

1,、教師出示動(dòng)物圖片，并提問

⑴黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔,、小鳥,、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

師：可是,，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化,，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了,。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

⑵圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)

2,、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

師：大自然收到污染了,，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過,、很傷心,，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友,，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的,。(放磁帶錄音)

⑴你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔,、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)注：如幼兒沒聽清楚,，師彈琴范唱,，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3,、學(xué)唱歌曲

⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,，速度放慢,，整首教唱。

⑵幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三,、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱,。

注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化,，對(duì)幼兒的演唱形成了難度,，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn),。

⑶幼兒完整地演唱歌曲,，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱,。

⑷幼兒熟悉歌曲后,，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪;可站起來唱,，注意換氣)

⑸請(qǐng)唱得好,、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4,、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外,，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)

⑴請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,，后兩句齊唱,。

⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞

5,、幼兒完整地表演唱

6,、小結(jié)

(四)活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí),，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論,、交流,，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,，也能聽旋律自主演唱其他圖譜,。

大班我的好朋友教案反思篇八

設(shè)計(jì)背景

這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦! 誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫,，歡快地演唱歌曲《好朋友》,。

2.讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助,、關(guān)心,。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心,。

教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過程中,，還是少不了爭(zhēng)吵，打架,，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。

2.圖畫簿,，彩筆,。

活動(dòng)過程

1.提問：誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?

2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面,。

1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,，并插入一個(gè)的有關(guān)說好朋友的小故事。

2.老師提問：你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?

3.老師完整地唱歌曲,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

1.在老師的動(dòng)作提示下，理解并熟悉歌詞

2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3.完整地學(xué)唱歌曲,。

4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲,。

5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭,，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。合?團(tuán)結(jié)友愛手拉手，,，我們都是好朋友,。

1.讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友，請(qǐng)他出來一起邊唱邊跳,。

2.幼兒全體一起邊唱邊跳,。

3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳,。

延伸活動(dòng)，讓幼兒把自己的好朋友畫出來,。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的興趣濃厚,，參與積極性高,。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,，因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友,，以至部分幼兒無法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節(jié)課,，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好,。

大班我的好朋友教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的'情感,。

2,、知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí),。

2,、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥,。啄木鳥,、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本,。

3,、課件：群鳥飛舞、唱歌,，啄木鳥,、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫,。

活動(dòng)過程：

1,、聽聲音，激趣導(dǎo)入,。

"今天,，有許多客人要來和我們做朋友,，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰,？"播放小鳥叫聲的錄音,。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥,。

2,、把客人請(qǐng)出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，了解鳥的外形特征。

3,、利用課件,，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。必要時(shí),，反復(fù)播放幾次。

4,、分組討論,，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

5、體驗(yàn)快樂,，結(jié)束活動(dòng),。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受,，猜猜小鳥在想什么,，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞,、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂,，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后,，勸說自己的家人和親屬,，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民,。

活動(dòng)資料：愛護(hù)鳥類梳理圖不能做：

1,、槍殺鳥類

2、捕捉鳥類

3,、買野生鳥類

4,、砍伐樹木要這樣做：

1、要放生鳥類

2,、用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類

3、要為受傷的鳥類包扎

4,、多種樹

5,、為鳥類建窩

教學(xué)反思：

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心,；樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”,，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩,；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn),。體現(xiàn)以幼兒為主體,，幼兒是活動(dòng)的主人。

大班我的好朋友教案反思篇十

活動(dòng)名稱我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.加深友誼,，了解一些交朋友的方法,，增強(qiáng)交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片,。

活動(dòng)過程

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了,。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說說你最好的朋友,。

幼兒自由討論,。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,，然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的,。

教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法,。

(1)現(xiàn)在,，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,，去為你的朋友畫張相吧,，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照,，你們可以看著畫,，也可以看著朋友畫。

猜猜他們是誰?

活動(dòng)反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì),。把交往能力的五個(gè)方面——合作,、謙讓、幫助,、遵守規(guī)則,、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

大班我的好朋友教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知并理解相鄰數(shù)的概念,，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往,、合作游戲的方法,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件,、音樂、數(shù)字卡片1套(打印),、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾,、灰太狼頭飾,。活動(dòng)過程：一,、師生互動(dòng),，隨音樂進(jìn)入教室1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了,，我們快快出發(fā)吧!2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作,，隨音樂進(jìn)入教室,。二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)1,、師：小朋友們,，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的`鄰居,，也叫做2的相鄰數(shù),。)(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上,，讓幼兒給5找鄰居)(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居,。小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù),，小朋友們可要記清楚了,。三、拓展活動(dòng),，加深幼兒理解1,、給小動(dòng)物找鄰居。教師ppt課件出示小動(dòng)物圖片,，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù),，并說一說它鄰居的個(gè)數(shù)。2,、游戲：智救羊羊游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào),。教師扮演灰太狼,。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍,。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊,，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行,。(游戲數(shù)遍)四、結(jié)束部分：師："今天,，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友,、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,，快樂的生活著,。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,。"

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn),、理解,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

大班我的好朋友教案反思篇十二

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭,，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池里悠然自在地游來游去,。水牛伯伯站在最前面當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，帶領(lǐng)動(dòng)物們成群結(jié)隊(duì)，在森林里快樂地唱歌向前走,。

1,、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞,、動(dòng)詞,、量詞等等。

2,、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，不搶著講話，不亂插嘴,。

游戲中鞏固練習(xí)反音,，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞,、量詞等,。

幼兒用書、掛圖,、cd,、數(shù)學(xué)圖卡組(字卡)

1.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié),。

2.教師分段念誦兒歌。

3.教師可以提醒幼兒注意,，在兩個(gè)句子連接時(shí),，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭,，就好像是在玩接龍游戲,。

4.引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

(1)誰能說說看,，小山羊在做什么?[.來源教案網(wǎng)]他遇到了誰?

(2)小白兔在做什么?他遇到了誰?

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?

(4)大白鵝在水里游泳,，碰到了誰?

(5)是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)?

5.識(shí)字游戲,。

(1)教師出示字卡,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

(2)游戲找朋友,。

活動(dòng)中,，幼兒可不分先后,，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,，讓幼兒按著先后次序去握手指,。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。