作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

找好朋友小班教案及反思篇一

1,、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系,。

2,、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象力,。

2,、感知體驗(yàn)熱愛自由、熱愛大自然的情感,，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

圖片及漢字，幼兒用書人手一冊(cè),，錄音機(jī),，磁帶

一、實(shí)物匹配

1,、出示圖片：黑板上有什么呀,？

2、它們誰和誰是一對(duì)好朋友,？為什么說它們是一對(duì)好朋友,？（幼兒討論）

3、個(gè)別幼兒回答,，并將相關(guān)的圖片放在一起,。

二、漢字與實(shí)物匹配

1,、這兒還有一些漢字寶寶呢,，它們的實(shí)物朋友是誰呢？

2,、幼兒匹配

三,、幼兒欣賞第一遍

1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事,，你們想聽嗎,？的名字叫好朋友

2,、幼兒聽錄音。

3,、提問：的名字叫什么,？

里說了誰和誰是一對(duì)好朋友？

水壺對(duì)水杯說了什么,？水杯說了什么,？

桌子對(duì)椅子說了什么？椅子說了什么,？

鎖對(duì)鑰匙說了什么,？鑰匙說了什么？

雨傘對(duì)雨靴說了什么,？雨靴說了什么,？

鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎？

四,、幼兒聽第二遍

1,、鳥籠對(duì)小鳥說了什么？小鳥說了什么,？小鳥的好朋友是誰呢,？請(qǐng)小朋友再來聽一遍

五、幼兒閱讀圖書

請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起讀

六,、個(gè)別幼兒閱讀,。

七、創(chuàng)編活動(dòng)

除了書上的幾對(duì)好朋友外,，你還知道誰和誰也是好朋友,？鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

找好朋友小班教案及反思篇二

1．嘗試大膽繪畫大小不同的圓形,。

2．感受好朋友在一起真快樂并體驗(yàn)繪畫的快樂,。

ppt課件

示范畫一幅

每人一盒炫彩棒和一張畫有一對(duì)小魚的畫紙

一、情景導(dǎo)入（感受好朋友在一起真快樂,，簡(jiǎn)單的嘗試說“一對(duì)朋友”的短句）

1．播放ppt課件,，出示一張小河的圖片

師：今天我邀請(qǐng)來了一對(duì)好朋友來我們小四班，他們呀,，生活在這個(gè)地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法）

2．出示小魚圖片

師：原來小河里游來了一對(duì)小魚朋友，小魚兒在水里游啊游,。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~做小魚游的動(dòng)作）

師：讓我們跟這對(duì)魚兒好朋友問個(gè)好，你們好，小魚,！

3．出示小魚吹泡泡的圖片

師：這對(duì)魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢,！你們看（一個(gè)一個(gè)出示小魚吹出來的泡泡）

師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的,？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）

二,、繪畫

1．教師出示范畫

師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡,。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧,！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子,，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡,，一定要記得要話的圓圓的,，像一個(gè)圓圓的大蘋果一樣）

2．讓幼兒嘗試畫泡泡

請(qǐng)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

（在這個(gè)過程中,，如果幼兒畫的快,，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫了幾個(gè)泡泡）

運(yùn)用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩,，找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈,。先在中間找個(gè)點(diǎn)，再把身子躺下來,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn),，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢?、找一找，白白的漏洞去涂好,?！?/p>

三、交流

畫好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上,，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡,。

找好朋友小班教案及反思篇三

1、喜歡朗誦兒歌,。

2,、樂意和小朋友一起玩游戲。

3,、體會(huì)集體合作游戲的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

5,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

手偶,。

1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,，講故事,，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,，他們每天一起上學(xué),、一起游戲，有好東西一起吃,，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶,，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友,。

2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4,、游戲：你是我的好朋友,。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容,。

5、小結(jié),。

《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容,。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的,、模糊的，甚至是可笑的,。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),，他們的反映各不相同,。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,，孩子們興趣濃厚,，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

找好朋友小班教案及反思篇四

1,、練習(xí)雙腳并攏向前跳,。

2.體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋,，紅,、黃、綠三種顏色的蘑菇,，紅,、黃、綠小房子3間,。

1、扮演角色,，活動(dòng)身體

教師扮兔媽媽,，幼兒扮兔寶寶。

“我們來學(xué)小兔走路,?！?/p>

2.提供材料，自由探索,。

“兔寶寶們,，你們喜歡吃什么？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇,，我們項(xiàng)什么辦法把它們采回家,？”

幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的辦法,。

3.重點(diǎn)指導(dǎo),，練習(xí)難點(diǎn)。

請(qǐng)部分幼兒演示雙腳并攏向前跳,。

兔寶寶再次采蘑菇,。

4.游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固,。

出示房子,，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦,？”

“好朋友的家是什么顏色的,？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”

引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里,。

檢查是否送錯(cuò),，并糾正。

5.放松身體,，結(jié)束游戲,。

兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家。

活動(dòng)三：折紙：小飛機(jī)

1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機(jī),，每次折疊時(shí)要將折縫按平,、對(duì)齊。

2.將自己的禮物與好朋友交換,。

找好朋友小班教案及反思篇五

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2,、感受與好朋友和好相處的快樂。

小鳥,、小兔,、螞蟻的磁性教具。

一,、唱歌《好朋友》引出課題,。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,，可要聽仔細(xì)羅,。

2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處,，才能成為好朋友,？

3、你的好朋友是誰,？我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情,？

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師有表情的念兒歌,。

提問：

（1）兒歌名稱是什么,？

（2）誰和誰是好朋友,？他們是怎么做的？

（3）和教師一起完整朗誦兒歌,。

2,、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親、碰碰,、拉拉,。

提問：

（1）老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴？我是一只小鳥,，來,，互相親親小嘴巴。

（2）再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角,？我是一只小螞蟻,，互相碰碰小觸角。

（3）再一起表現(xiàn)一下小白兔,。我是一只小白兔,，互相拉拉小小手。

（4）念三個(gè)重點(diǎn)詞：親親,、碰碰,、拉拉。

3,、兩兩做好朋友,，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。

小動(dòng)物們都愿意交好朋友,，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎,？介紹游戲：老師念兒歌：交朋友—走,，走，走走走,，趕快找個(gè)好朋友,，之后聽要求做動(dòng)作：找到朋友抱一抱；找到朋友拉拉手,；找到朋友跳個(gè)舞,；要求每次找的朋友都是不一樣的'哦。

游戲后,，提問：你找到哪幾位朋友,？

四、教育小結(jié)：

我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友,，這樣才能會(huì)開開心心每一天哦,！

附：兒歌,。

好朋友。

兩只小鳥見了面,，

互相親親尖嘴巴,；

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角,；

兩只小兔見了面,。

互相拉拉小小手。

教學(xué)反思,。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的,，在課間，很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,，和他人打斗,，摔跤，在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,，但效果不佳,，因此，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課,。

兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處,。

本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂,，同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友,。

找好朋友小班教案及反思篇六

2—3歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,，不敢主動(dòng)交往,，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，例如想與同伴共同玩玩具時(shí),，不會(huì)用語言交流，而直接搶玩具,，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開,，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話,，“我也一起玩好嗎,？”“好呀來呀,，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2—3歲的幼兒閱讀,，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》,，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,，鼓勵(lì)2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。

1,、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,。

2、大膽完整的說出“我也一起玩,，好嗎,？

3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的`語匯進(jìn)行表述的能力,。

4、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎,？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn),，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎,？”

繪本ppt《好朋友》,，小象、小熊,、小豬,、小貍貓、小兔,、小鼴鼠圖片，玩具3框,。

一,、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入,。

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題,。

二,、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問,。

2、大家一起玩好玩嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：

三,、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話,。

2,、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎,？”我們一起來學(xué)學(xué)吧！

設(shè)計(jì)意圖：

1,、教師示范,，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎,？”“好呀,，快來呀”

活動(dòng)反思。

2—3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主,，常常注意力不集中,，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考,。

1,、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,，圖書畫面溫馨豐富,。

2、講述時(shí)繪聲繪色,，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié),。

3,、活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,，不斷刺激幼兒的興趣,。

找好朋友小班教案及反思篇七

小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個(gè)大集體中，存在很多的差距,。在家時(shí)幼兒與外界交往小,，獨(dú)自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)很薄弱,。但入園后幼兒社會(huì)交往范圍隨之?dāng)U大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常常因?yàn)椴荒軡M足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)時(shí)不斷,。針對(duì)這一情況,，我們?cè)谥黝}活動(dòng)《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動(dòng)《嗨,，你好》,，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家,，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家庭里,，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友,。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g小動(dòng)物,，愿意模仿小動(dòng)物，在對(duì)音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上,，通過這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”,、“手”,、“拉”等音。

2,、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),，大膽的表達(dá)自己快樂的情感。

3,、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂,。

知識(shí)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲,。

材料準(zhǔn)備：小鳥頭飾,、成群鳥,、成群魚、小朋友手拉手的小圖片,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌,，在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。

重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助快樂情感,。

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動(dòng)起來,，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂,。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們都是好朋友》

（1）出示小鳥的頭飾

師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來了,，它也想來找好朋友,，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰呢,？（幼兒自由回答）

（2）是出示許多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友,，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好朋友。

（3）師朗誦詩(shī)歌《我們都是好朋友》,，邊出示小圖片,。

提問：兒歌里面說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來表述,，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表述,，集體邊說邊學(xué)做。）

許多小鳥飛,，許多小魚游,，小朋友，手拉手,，一起向前走,。拍著手，唱著歌,，我們都是好朋友,。

（4）集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌,。（分男,、女小朋友、分每組的水果寶寶來學(xué)念）

3、說說自己的好朋友

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后,，和好朋友抱抱、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找,，找,，找朋友，找到幾個(gè)好朋友,，找到一個(gè)好朋友,。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動(dòng)：

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢,？

找好朋友小班教案及反思篇八

豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂情感。

樂意在集體面前大膽表達(dá),、表述,。

各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片（茶壺、杯子,；雨傘和套鞋,、鎖和鑰匙、椅子,、桌子）,、實(shí)物若干份（與幼兒人數(shù)相符）

一、看看“好朋友”

指導(dǎo)：

1,、出示圖片,，請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字

指導(dǎo)語：我今天帶來了一些圖片,，他們叫什么名字呢？我們一起來看看,。

2,、為這些圖片找找好朋友。

提問：你想為哪個(gè)客人找朋友,？

它的朋友是什么？

二,、找找好朋友

指導(dǎo)：為周圍的實(shí)物找找好朋友

提問：你為什么東西找朋友,？

它的朋友是什么？

三,、游戲：“你是我的好朋友”

設(shè)計(jì)思路：

最近《我的好朋友》是

我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一,，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”,、“小兔子生病了”,、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng),，分享快樂”的氛圍,，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感,。

在“好朋友”的活動(dòng)中,，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂，同時(shí)通過看看,、講講,、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá),、樂意于他人交流,，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，綜合的完成教育目標(biāo),。

找好朋友小班教案及反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2,、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

3,、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣,。

：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

：幼兒能迅速地按數(shù)取物

課件,、標(biāo)有“1,、2,、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果,、裝好的糖果袋

一,、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧,！”

1,、教師開課件，課件顯示出一只,、兩只,、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只,、兩只,、三只，一共有三只”

2,、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤,。（課件顯示一盤,、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤,、兩盤,、三盤，一共有三盤”

二,、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說“一共有……”

1,、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒,、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么,？（第一個(gè)盒子跳一下,，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字1）。

3,、那么第二個(gè)盒子里面里有什么,？我們來看看吧！（課件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只,、兩只,，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字2,。

4、還剩最后一個(gè)盒子了,，我們看看,，會(huì)有什么呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根,、兩根,、三根，一共有3根）屏幕上顯示數(shù)字3,。

三,、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作,。

1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,，需要小朋友們幫忙包裝糖果,，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果,。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果,。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果,。

2、小朋友們真棒,，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。

今天你們玩的開心嗎,？我很高興與小朋友一起做游戲,，我們下次再見吧！

找好朋友小班教案及反思篇十

1,、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助,，分享快樂。

2,、萌生與好朋友友好共處的情感,。

掛圖第9號(hào)《好朋友》

1、三個(gè)好朋友,。

（1）完整傾聽故事一遍,。

（2）小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友,？你們是怎么看出來的,？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的,？

（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍,。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的,？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事？

2,、我的好朋友,。

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的,，好朋友總是把東西分著吃的,，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的）

（2）你的好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么,，做什么,？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么,？

找好朋友小班教案及反思篇十一

理解故事的主要內(nèi)容,，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。

1,、圖片,。

2、故事磁帶,。

1,、傾聽理解故事1―2段。

出示一條小金魚的形象,，問：它是誰呀?它在看什么,、想什么?引出故事。

學(xué)說小金魚,、小雞,、小鳥之間的對(duì)話。

3,、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事,。

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友,。游啊游,，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說：“小雞小雞,，我們一起玩,，好嗎?”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別人吧!”

小金魚又游啊游,，看到一只小鳥在天上飛,，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩,，好嗎?”小鳥說：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了,。