作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

找好朋友小班教案反思篇一

1,、愿意與同伴交往,，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好,。

2,、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿,，我們都是好朋友,。

3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂,。

4,、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法,。

5,、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

動(dòng)物,、娃娃等玩偶,、幼兒生活照片。

（一）游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,，學(xué)說：嘿,，嘿，我們都是好朋友,！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、教師：今天,，我們班請(qǐng)來了許多的小客人,，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來,。

2、教師示范：聽老師是怎么說的,？（嘿,，嘿,，我們都是好朋友！）誰出來了,？老師剛才是怎么說的,？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）,。

3、還有許多小客人都躲起來了,，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧,。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人,。

（二）友好示意。

1,、教師：我們班來了那么多好朋友,，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎？

2,、若小朋友不理解,，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好,。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作,。

（三）音樂游戲,。

1、音樂游戲：碰一碰,。

2,、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧,。

3,、游戲2—3次。

（四）總結(jié)活動(dòng),。

1,、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想,，好朋友在一起還可以做什么事情呢,？

2,、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的,，有打架的,、、（幼兒判斷是不是好朋友做的`事情）,。

3,、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲,，玩積木,，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處,，不能為小事吵架,，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

活動(dòng)形式符合幼兒好奇,、好動(dòng)的心理特征,。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美,?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),，對(duì)一切事物充滿了好奇心,，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。

找好朋友小班教案反思篇二

1,、嘗試按一定規(guī)律排序。

2,、借助自身的特征來排序,，體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

1,、各種形狀,、大小、顏色的塑料夾子,、鐵夾子若干,。

2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊,。

3,、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁,。

1、夾子排排隊(duì),。

（1）出示夾子，引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀,、顏色,、大小。

（2）啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì),，將夾子夾子在墊板上或紙板上,。

（3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子,。

（4）請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看,，說說自己的排法。

（5）全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大,，兩個(gè)?。粌蓚€(gè)紅,，一個(gè)黑,，等等。

2,、好朋友排排隊(duì),。

（1）請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排,。

（2）教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序,，把全班幼兒排成一排。

（3）幼兒六人一組,，嘗試其他的排序法,。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒蹲,；一個(gè)幼兒舉手,，一個(gè)幼兒叉腰等。

3,、禮物排排隊(duì),。

（1）翻開幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成,。

（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查,、交流排得是否正確,。

找好朋友小班教案反思篇三

隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng),，小班幼兒與同伴,、成人之間的交往日漸頻繁。但是,，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響,。因此,，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠,、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害,。

1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí),。

2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、相互謙讓的良好品質(zhì)。

3．激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣,。

1．教學(xué)課件一套,。

2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一,。

一,、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí),。

1. 觀看課件,，發(fā)現(xiàn)問題

圖片1：聽聲音猜動(dòng)物

師：天氣真好，小動(dòng)物們都來草地上做游戲,，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢,？聽，是誰呀,？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物,。

（引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣,。）

圖片2：小鴨,、小雞、小狗、小貓,、小羊等動(dòng)物玩游戲

師：看,，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗,，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢,。

圖片3：小羊怎么了？

提問：它為什么會(huì)受傷呢,？

（引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水,，不推不擠，注意安全,。）

2．幫助排隊(duì)，解決問題

師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎,？（教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)）

小結(jié)：小動(dòng)物們很開心,，說謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠,，可以很開心的喝水,。

二、玩游戲,，培養(yǎng)排隊(duì)能力,。

師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了,。寶寶們,，你們想玩游戲嗎？

1．組織幼兒玩滑梯,，培養(yǎng)排隊(duì)能力

（1）出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯,？（幼兒討論）

小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全,。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑,。人多時(shí)要排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠,?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去,。

找好朋友小班教案反思篇四

1,、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。

2,、自制夾心餅干,，體會(huì)其中的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同形狀的餅干,。

2,、各種形狀的圖形卡片、太空泥,、托盤,。

1、觀察各種餅干,，說一說他們的樣子,。

（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

（2）請(qǐng)幼兒觀察餅干,，說一說他們的形狀,。

“你們的餅干真多呀，他們一樣,？你的餅干像什么,？”

（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏枺f一說餅干的香味,。

2,、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干,。

（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干,。

“餅干也有好朋友，請(qǐng)把他們找出來,?！?/p>

（2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。

（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,，幼兒制作,。

用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏,。

兩塊好朋友餅干臉貼著臉,，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了,。

3,。欣賞“好朋友夾心餅干”。

欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干,。

4,、再次制作,，和好朋友分享。

（1）請(qǐng)幼兒再做一個(gè)“好朋友”夾心餅干,。

（2）將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗,。

設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利,?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與,，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂,。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣,。

找好朋友小班教案反思篇五

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍,，分享、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作,、語言,、認(rèn)知能力的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題,。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn),。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物,，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

1,、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂,。

2、樂意參與活動(dòng),，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過游戲。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動(dòng)起來,，去找一找自己的好朋友。

（放兩遍音樂,。）

（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲,。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游,，小朋友,，手拉手，一起向前走,。拍著手,，唱著歌，我們都是好朋友,。

（2） 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥，小魚,，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢,？

幼兒說出來之后,，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲,。

（1） 幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱,、親親,。

（2） 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心,，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

（3） 數(shù)朋友,。

師：老師有2個(gè)好朋友,，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧,！

（找,，找，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友,，找到？個(gè)好朋友,。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。

本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙,，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中,，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，體現(xiàn)了尊重幼兒,，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行,，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力的培養(yǎng),，收到了較好的教學(xué)效果。

找好朋友小班教案反思篇六

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

2,、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

1,、日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2、曲譜,、鋼琴,。

一、律動(dòng),、練聲,。

律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

練聲：《小鳥醒來了》,、《扮家家》

二,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?/p>

2,、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢,？,！來源：屈，老,，師教,、案網(wǎng)"（通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友,。）

三,、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律,。

1,、教師清唱歌曲,，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么,？

2,、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎,？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的,？

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

四,、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞,。

2,、完整教唱歌曲。

3,、幼兒齊唱歌曲,。

4、練習(xí)對(duì)唱,。

五,、復(fù)習(xí)《小手爬》。

本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高,，對(duì)用力大小,、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固,，讓幼兒著重讓幼兒感受一下,，效果會(huì)更好。

找好朋友小班教案反思篇七

1. 初步掌握畫人的簡(jiǎn)單方法,，表現(xiàn)人的基本特征,。

2. 說說畫畫自己的好朋友,，感受有好朋友真好,。

1.小朋友美工用書

2.示范畫

3.音樂

1.小朋友你們看誰做了我的好朋友？(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)

2.他們有什么地方不一樣,？a頭發(fā) b 服裝

3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱,，拉拉手。

教師小結(jié)：

原來男孩子是短發(fā),，穿褲子的,，女孩子是長發(fā),，有穿褲子，也有穿裙子的,。

1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友,，你們猜猜會(huì)事誰呢？

2.老師把她變出來

3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢,？咕嚕咕嚕變變變,，變出來！（出示有顏色的女孩子）

5. 咕嚕咕嚕變變變,，變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆印?/p>

1.我們一起來畫畫好朋友吧,，你的好朋友可以是男孩子,，也可以是女孩子。

2. 教師講解作畫要求,，請(qǐng)孩子們用咖啡色的.勾線,，挑選漂亮的顏色的來涂色。

3 教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子,。

找好朋友小班教案反思篇八

1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象,。

2,、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解一些動(dòng)物（蜥蜴,、海燕,、鴕鳥、斑馬,、鱷魚,、牙簽鳥）的資料

物質(zhì)：

1、共生動(dòng)物圖片,、卡片若干（蜥蜴和海燕,、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）

2,、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》

3,、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張,、小黑板一塊

1,、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？怎么會(huì)成為好朋友的,？ 2,、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長處和不足的地方,，大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友,。

3、動(dòng)物也有好朋友的,，你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友,？

（一）出示ppt(六種動(dòng)物)，引導(dǎo)幼兒觀察

重點(diǎn)提問：它們是誰,？各自有什么本領(lǐng),？

海燕：常受小蟲子侵襲。

鴕鳥：眼睛好,，遇到危險(xiǎn)跑快,。

鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

蜥蜴：除害蟲,。

斑馬：耳朵和鼻子很靈敏,，遇到危險(xiǎn)跑快。

牙簽鳥：牙齒的清潔工,，能去除牙縫中的殘留物,。

（二）游戲《找朋友》

這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的,？請(qǐng)你們找一找配配對(duì),。

1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡,，讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友,，把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說,，他們是怎樣互相幫助的,。

2、幼兒交流,，說出配對(duì)的理由,。

重點(diǎn)提問：相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友，不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎,？為什么,？

小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服,，所以不會(huì)傷害牙簽鳥,，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,，象它們這樣互相幫助,，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象,。

3、出示ppt做連線游戲：大家都找對(duì)了,，原來動(dòng)物也有好朋友,。

過渡語：犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎？

*重點(diǎn)提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的,？

*小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,，犀牛鳥就不會(huì)餓了,。犀牛視覺不好，有危險(xiǎn)來臨時(shí),，犀牛鳥會(huì)飛上飛下,，叫個(gè)不停，提醒它注意,。就這樣他們互相幫助成為了好朋友,。

動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助,。

還有哪些動(dòng)物也是好朋友,，下次我們?cè)賮矸窒怼?/p>

找好朋友小班教案反思篇九

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

繪本,、ppt

一,、故事導(dǎo)入

1.播放音樂

2.利用ppt讓孩子觀看大圖書

3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容

二,、問題互動(dòng)

1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?

2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?

3.他們一起游戲時(shí)開心嗎?

4.在陽光下,，他們干什么?

5.陰天時(shí)他們干什么?

6.是誰在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?

7.誰要離開了?誰會(huì)傷心?

8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?

三,、再次欣賞故事

找好朋友小班教案反思篇十

1,、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。

2,、能大膽地在集體面前念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè),，cd

1,、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好,，引出話題,，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友,，瞧,，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧,。（引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手,，邊說“你好，你好”,。）

教師：小娃娃來了,，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,，邊說“歡迎,，歡迎”。）

教師：小娃娃會(huì)怎樣呢,？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,，謝謝”。）

教師：小娃娃要走了,，我們跟她說再見吧,。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）

教師小結(jié)：大家這么有禮貌,，一定會(huì)有更多的好朋友,。

二、學(xué)念兒歌《好朋友》,。

教師：有一首兒歌是說好朋友的,，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌,，邊做動(dòng)作,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

好朋友

我有一雙小小手,，

拉來許多好朋友,。

“你好，你好”招招手,，

“歡迎,，歡迎”握握手

“謝謝,，謝謝”拍拍手。

“再見,，再見“擺擺手,。

三、兒歌表演,。

教師：你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌,。

幼兒自由找朋友,，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四,、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲,。

找好朋友小班教案反思篇十一

現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多,，隨著環(huán)境和家庭教育的變化,，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會(huì)得到家長的認(rèn)可,，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私,、孤僻、霸道,、不合群等種種不良行為,。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低,。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,，就會(huì)直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧,，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向,，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了,；有的孩子比較霸道,，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩,。沒有了朋友,，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活,，交到更多的朋友,，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中,，了解一個(gè)人的寂寞無助,，懂得大家一起玩的快樂,。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴,，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事,，懂得和大家一起玩很快樂,。

2、學(xué)說短句：“寶寶,，我和你一起玩,。”,、“大家一起玩,，真開心?！?/p>

3,、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、玩具小狗,、布娃娃、小猴,。

2,、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色,。

3,、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友,，你好,！》。

活動(dòng)過程：

分五部分,，包含語言,、社會(huì)、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容,，這種教學(xué)整合活動(dòng),，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。

活動(dòng)的`第一部分是引題,，我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣,。提問：“這是誰,？寶寶怎么了,？為什么不開心？”這種直接導(dǎo)入式提問,，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力,，并展開了豐富的想象和猜測(cè),。

第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后,，再以動(dòng)物角色的講述,，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒有同伴一起玩的痛苦,，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦,，并學(xué)說短句：“寶寶,，我和你一起玩,?！睘橄乱粋€(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境,，這種既形象又逼真的展示方式,，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足,，而且還大大提高了幼兒的理解能力,。接著由教師提問、幼兒回答,、以及幼兒學(xué)說短句這三個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞近,，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂,。

第四部分是歌表演《朋友,，你好！》,，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，面向全體,，關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去,，讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望,，體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂趣,，感受大家一起玩的開心。但在游戲中,，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒有朋友的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子,，采取三五成群的方式,，讓他們都能找到朋友，都能感受到集體的快樂,。第五部分是結(jié)束部分,，以寶寶該回家休息為由，自然地導(dǎo)出活動(dòng),，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束,。

1、能安靜的聽故事,，懂得和大家一起玩很快樂,。

2、學(xué)說短句：“寶寶,，我和你一起玩,。”,、“大家一起玩,，真開心?！?/p>

3,、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

1,、玩具小狗,、布娃娃、小猴,。

2,、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色,。

3,、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友,，你好,！》。

1,、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,，來扮演“寶寶”角色,，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰,？“寶寶”怎么了,？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）,。

2,、初步了解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一段,，并提出疑問：小朋友,，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎,？（幼兒自由發(fā)言）,。

（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了,？布娃娃看見“寶寶”不開心,，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶,，我和你一起玩,?！保殞毐е纪尥扌α?。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3,、理解故事內(nèi)容,，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩,?！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話,？（學(xué)說：“大家一起玩,，真開心?！保?。

4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng),，一起歌表演《朋友,，你好！》,。

（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶,，我和你一起玩?！保úシ乓魳?，第一遍游戲）。

（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶,，我和你一起玩,。”（第二遍游戲）,。

（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“xx,，我和你一起玩,。”（全體參與第三遍游戲）,。

師小結(jié)：大家一起玩,，開心嗎？

5,、寶寶要回家了,，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng),。

找好朋友小班教案反思篇十二

經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐操作下來,，老師自己的語氣，情感再投入點(diǎn),，特別是請(qǐng)出圍裙媽媽和大樹朋友的時(shí)候,，可以以童趣一點(diǎn)的方式吸引住小班幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)效果也更好,，不精彩太悶的活動(dòng),，不要說幼兒，練看的人都沒興趣,，所以這點(diǎn)很重要,。

在老師的回應(yīng)方面因?yàn)橛辛艘欢ǖ念A(yù)設(shè)所以還挺及時(shí)和恰當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)成,，在活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谝魳酚螒蛑凶杂蓪ふ遗笥?，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲，他們能夠根?jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作,，沒有任何的`鋪墊也能夠達(dá)成,，小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，主要是因?yàn)槟隳贻p教師的原因,，上課時(shí)容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚,，一旦交待不清楚要求的時(shí)候，到后面操作部分會(huì)有些混亂,，再把要求提下去的時(shí)候,，就沒那個(gè)效果了。

所以在后面要加以改正,，但是在小結(jié)的時(shí)候不能過于匆忙,，每個(gè)小結(jié)部分好好梳理后再進(jìn)行小結(jié)。還不知道是緊張還是什么,，總和預(yù)想的有些差別,，所以認(rèn)真想好每一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，特別是每個(gè)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的,。

找好朋友小班教案反思篇十三

1,、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的,。

2,、初步感受三段歌曲的不同速度。

3,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲。

1,、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2,、小魚的頭飾三個(gè),。3、盛水的魚缸,，實(shí)物金魚三條,。

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子,。

1,、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友,?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情,。)

你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞,。）

2,、和小魚做朋友

（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、表情來表現(xiàn)),。

教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?！辈殡S高興的表情,，理解第二段歌詞內(nèi)容。

（2）出示另外一條魚,。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn),。)

教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,，理解第三段歌詞內(nèi)容。

1,、播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。

2,、為三名幼兒戴上頭飾,，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚兒好朋友”,，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩,。

三條小魚在一起玩耍多么快樂,，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助,，這樣我們才會(huì)生活得很快樂,。

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

小班孩子年齡小,，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育,。我設(shè)計(jì)了 《魚兒好朋友》這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中與同伴游戲的快樂。學(xué)會(huì)交朋友，感受和朋友在一起的樂趣,。

我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱,，將幼兒的`情緒帶入到歌曲中,，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào),。在幼兒聽了以后,，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂,。在表演的時(shí)候,，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作,、表情,。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏,。活動(dòng)中孩子們的興趣比較高昂,，在說說,、做做、唱唱的過程中,，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂,。

小百科；魚類是體被骨鱗,、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）,、鳥類（18%）、爬行類（12%）,、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類。

找好朋友小班教案反思篇十四

1．感知餅干的不同形狀,，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2．自制好朋友餅干,，體驗(yàn)操作活動(dòng)和與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗,。

3.體驗(yàn)分享的樂趣。

(老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準(zhǔn)備活動(dòng))師：“今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了,，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個(gè)舞吧,！

1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞。

2.請(qǐng)幼兒找個(gè)位置坐好,。

師：“你們都有了好朋友,，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個(gè)小盒子里,，讓我們一起來看看,，好嗎？”

1.師：你知道這是什么圖形的餅干,？

（幼：這是圓形的餅干）

2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀,？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）

3．提醒幼兒用完整的話來說。

小結(jié)：你們說的真好,，我們的餅干娃娃有圓形的,，還有方形的。

1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干,，問：“這個(gè)餅干與剛才的餅干一樣嗎,？”

幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”

師：你們觀察的真仔細(xì),，知道嗎,？它有一個(gè)好聽的名字叫——好朋友餅干。

2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作,。

師：這好朋友餅干是怎么做的呢,？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！

打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬,，頭碰頭,，臉碰臉，輕輕合攏真開心,！好朋友餅干做成啦,！

3.教師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請(qǐng)一名幼兒參與做一做,。,？

1.認(rèn)識(shí)制作材師：小朋友來看看桌上有些什么？

幼：各種水果醬,；餅干,、盤子、毛巾,、勺子,；師：請(qǐng)小朋友先找一個(gè)合適的位置站好,，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了,。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。

先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的,？用的是什么醬,？

做的是什么圖形的好朋友餅干。

3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人,，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢,？

找好朋友小班教案反思篇十五

1、享受有朋友的快樂,，愿意過集體生活,。

2、在游戲中,，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流,。

玩具數(shù)筐

能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享

活動(dòng)室

集體活動(dòng)

1、說說自己的好朋友,。

提問：你的好朋友是誰,？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么,？你有幾個(gè)好朋友,？

2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛,。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友,。然后手拉手或者擁抱等。

3,、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》,。

4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,，共同游戲,。