時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園業(yè)務園長教育教學工作計劃園長教育教學工作計劃篇一

忙碌、欣喜,、迷茫,、頓悟交織成本學期業(yè)務管理工作的樂章，回顧這走過的半年,，該對自己的工作作一反思,、作一總結，同時也將對下一學期的工作作一展望,。

作為一名新手業(yè)務園長,，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事務,，心里是著急又是茫然,。于是在多方請教聆聽,、有效汲取保教管理經驗，特別是在園長趙老師的引領指導下,，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認識到一名業(yè)務主管肩上的職責與任務，逐漸揭開管理之思路,。

開學初,，我在對我園教師隊伍、班級幼兒,、家長現(xiàn)狀進行了全方位了解,、分析、診斷的基礎上,，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實基礎,，力顯教學有序性”的原則,，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領，貫策落實“區(qū)學前教育十二五發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據園務計劃擬定好本學期的業(yè)務工作計劃,，明確具體的目標任務。把握兩個重心：重教師梯隊的培養(yǎng),，加強培訓與指導,，提升專業(yè)素質;重基礎性課程的實施，加強教學實踐研究,，提高教學質量,。同時關注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進教師幼兒的共同進步。

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學能力的提高,，教育教學質量的提高離不開教師的發(fā)展,。針對我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀，加強師資隊伍建設迫在眉睫,，成為我園首要任務,。

1、重教研組長的培養(yǎng),。

(1)以組長例會為途徑,，體現(xiàn)指導的針對性。

針對教研組長是新手，教師隊伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對教研組長的引領與指導,。我悉心聽取趙園長的意見，采納了她多年積累的業(yè)務管理經驗,，以面對面,、手把手的方式進行指導。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手,，共同商討確立教研目標,，梳理每月的研究重點內容，研討教研活動方案的設計,，活動過程的組織等,，逐步提高組長的設計與組織活動的能力。

(2)以蹲點指導為途徑,，促進教研的有效性,。

在每次的小組教研及備課組活動時，正副園長堅持深入教研,，與教師共學,、共研、共思,。在活動中,，或以組員的身份，參與話題交流,，分享自身的教學經驗;或以管理者的身份,，對教師們研討的質量,，教研活動的組織,，作出評價,，提出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題，予以診斷,、梳理,、提升。通過不同角色的轉換,，為教研活動的開展引好路，把好舵,。

2,、重新教師的培養(yǎng)。

我園新教師多占一線教師數的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎和實踐經驗。因此為了幫助新教師盡快成長，在最短的時間內勝任教師工作,，本學期加強了對新教師的培訓力度,。

(1)啟動師徒帶教活動

由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面，在啟動師徒結對活動中我們實行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長)，進行一對一,，也有一對二的結對,，有效彌補了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教學與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營造了能者為師互助學習氛圍,，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常中圍繞教育教學計劃記錄的撰寫,、一日活動組織,、班級管理、教學理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長起來,。

(2)開展專題培訓活動

我們以新教師日常教學困惑為點，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設,、一日活動操作規(guī)范與要求,、如何組織家長會、班級常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評課等專題培訓，幫助新教師在集體的碰撞中,，積淀經驗,。

(3)組織崗位練兵活動

本學期在引領新教師學習內化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展示活動,，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動;10月的精彩故事會活動;11月結合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽,、結合區(qū)研訓的活動開展了室內運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等，強化新教師的專業(yè)技能,，促進新教師專業(yè)技能的`提高,。

(4)開展聽課評課活動。

圍繞新教師的培訓計劃,，堅持每月一次的匯報活動外,，還積極鼓勵新教師上實踐課，結對展示活動,。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復的磨課、實踐反思的過程中不斷調整自己教育行為，從提問的設計到教學活動環(huán)節(jié)設計與組織,，從語言的節(jié)奏到活動的提升,，從范例的大小到幼兒作品評價，幫助他們找問題,、尋對策,，給思路、出點子,，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。

本學期我們還利用請進來,、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學習、培訓,、觀摩交流的平臺,。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓,，業(yè)務園長參與業(yè)務研修班與中心組的學習;還讓教師參加市級的培訓活動、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設,、結構游戲交流觀摩活動,，聆聽專家講座，做到資源共享,，共同提高,。其次我們利用合作結對平臺，與區(qū)級示范園人樂幼兒園,、一級園機關幼兒園開展多種形式的結對觀摩活動,，有園所文化建設、師資建設等方面的指導,、切磋,、有現(xiàn)場教研活動觀摩，有計算,、語言,、音樂教學展示活動等。通多渠道的學習培訓拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經驗,，教師感悟很深，收獲很多,，有效促進了教師的專業(yè)化成長,。

課堂教學是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥,，根據我園教師課堂教學能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式,，開展集體教學的研究,，進行了一系列學習、研討和實踐,，來提高教師實施新教材能力,，提升課堂教教學的有效性。

1,、關注專題研究的質量,，提高教師設計活動的能力

我們根據教師在教學中存在的問題，積極開展專題研究,，圍繞集體活動中“目標制訂與把握”,、“內容的選擇”、“環(huán)節(jié)設計”等內容進行理論學習,，同時通過具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動設計理論和經驗，為教育教學實踐打好基礎,。

在理論學習的同時,，我們積極開展一課三研、同課異構的實踐活動,，努力做到人人參與研討,，形成團結合作的研究氛圍，使老師們在反復的實踐中,，逐漸將新的理念進行內化,，并落實到教育實踐中去。如小班組的語言活動《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》,、生活活動《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動,，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中,，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內容更貼近于幼兒的生活經驗、教學方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學習的興趣,，著眼問題,，提升能力。

3,、關注實踐前后的反思,，提升教師分析,，調整能力

我們堅持開展好一課一議，實踐前我們重各教研組的每位教師運用所學理論知識,，認真研討教材,、設計活動方案，實踐中讓觀摩者帶著問題看活動,，發(fā)現(xiàn)亮點和問題,，實踐后及時跟進說課、評課活動,，學會關注教材的價值,、關注幼兒的年齡特點、生活經驗,，關注環(huán)境創(chuàng)設與環(huán)節(jié)設計,、關注教師的提問和回應，讓教師在集體智慧的碰撞下,，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進調整自己教學方法與策略，有效提升教師的反思,、分析和調整能力,。

1、關注班級常規(guī)工作,，提高班級管理質量

在新教師占絕對比例的情況下,，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此,，本學期我們異常關注班級常規(guī)管理,，如：一日活動的作息時間安排和實施情況調查、幼兒安全教育情況,、早操情況,、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導,、對話交流,、隨機檢查、指導等形式,，提升新教師班級管理能力,。

2、關注班級整體環(huán)境,，提高教師環(huán)境創(chuàng)設能力

開學初我們專門組織教師進行了班級環(huán)境創(chuàng)設培訓,，培訓中重點指向三個方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室,、點心屋,、家園之窗等),、區(qū)角環(huán)境。與此同時,，我們還多次請教師到機關,、人樂、進修附幼等參觀環(huán)境,，在多次的參觀學習后教師們受益匪淺，并積極地行動起來,，在模仿的基礎上根據班級特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境，投放相應的材料,。從11月的環(huán)境檢查評比活動中,，我們欣喜地看到我們教師真的學有所用，環(huán)境創(chuàng)設的能力有了很大的提高,。貝貝班,、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動時與大家進行了分享交流,，得到了全員教師的認同,。

3、關注資料積累,，提高教師分析,、撰寫能力

在日常工作中，業(yè)務園長與教研組長配合,，堅持有重點地看每一位教師的案頭資料,，及時反饋，將共性的問題以集體指導,，將個性化的問題以個別交流,，將亮點的經驗以互動交流的形式進行學習，提高教師撰寫的質量,。同時我們注重留下教師的成長的足跡,，將教師的實踐活動、教育教學研究,、班級環(huán)境,、教師撰寫的資料進行分類整理，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫,。

4、關注教師考核評價,，激發(fā)教師主觀能動意識

我們堅持每月一次教研組考核,，期末一次學期考核的制度,，以月考核、教研組實踐活動,，新教師實踐活動,，項目檢查評比(教師的案頭資料、幼兒成長檔案,、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設,、自然角種植角、運動器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻為依據,，由考核小組成員客觀,、公正地對每一位教師進行考核，并認真聽取教職員工的意見和想法,，及時商榷,、調整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念,。

1,、重視引領指導，保證家教指導工作的有效性

觀念是行為的先導,，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質量,，為此我園開展了一系列的活動，幫助家長更新教育觀念,。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實際的專家講座，如開學初趙園長的“小班新生幼兒入園準備”和崔廣柱老師“話幼兒習慣培養(yǎng)”講座;在家園小報上選登有關家教經驗文章,、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網上相互交流育兒心得,。另外我們還經常與個別教師進行交流，及時地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題,，逐步學會與不同文化水平,、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點的家長進行溝通交流,，提高溝通的能力與實效性,。

2、重視日常工作,，腳踏實地的開展常規(guī)工作

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴,，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學內容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動掠影,，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄,、家長同樂,、寶寶成長冊、班級網頁,、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學習、生活情況,，從而進一步增強對幼兒園工作的理解、支持,。

本學期我們成立第一屆園家委會,。通過定期召開幼兒園家委會會議，組織家委會成員通過參與園教育教學,、幼兒膳食,、安全等各項工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長的智慧和能力,，集思廣益，完成幼教目標的順利實現(xiàn),。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時，我們就召開了家委會會議,，讓家委會成員對幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進行評議。又如,，本學期10月我園還特邀家委會成員到幼兒園參與安全督查日活動;12月共同策劃新年活動等等,。一學期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高，許多家委會成員主動擔當起幼兒園與其他家長的橋梁工作,。

1,、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠,，下學期加強日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。

2,、針對教師的案頭資料檢查,，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關,，存在著質量不高,，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進,。

3,、班級區(qū)域活動有劃分，也建立了一定的常規(guī),，但材料的提供不多,，缺乏層次性，下學期教研組對主題內容要挖深挖透,，提供豐富的適合幼兒的活動材料,。

4、備課組,、教研組的活動質量有待提高,。備課組需將每一主題進行深入的剖析，創(chuàng)造性地實施新教材,。在教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化,，積極開展教師參與式、案例分析,、骨干引領,、實踐反思等多元化的教研活動，形成了民主,、開放,、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內在的需求,，成為促進了教師專業(yè)成長的“加油站”,。

5、深入課堂調研不夠,，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體,、到位。下學期將不斷規(guī)范日常教育教學工作常規(guī),，深入班級聽課,，注重反饋。

一學期的工作是忙碌而充實的,，在園長的支持下,，教師的配合下，我們基本能夠將業(yè)務計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調整完善,。我們有信心在全園教職工的共同努力下,，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

幼兒園業(yè)務園長教育教學工作計劃園長教育教學工作計劃篇二

我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想,、新觀念,，始終以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神為導航，嚴格貫徹教育方針,，堅持保教保育并重,，以促進幼兒德智體美全面發(fā)展為目標，狠抓教師管理,，各項制度不光上墻還要銘記于心,，實行班級責任到人，定期檢查常抓不懈,，在思想上和行動上牢固樹立責任意識和奉獻意識,，在工作中互相提攜、相互探究,，共同進步,，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)孩子們最基本的行為常規(guī),。

xx中心幼兒園是個新建園區(qū),，雖然硬件設施基本配套到位,，但各項軟件設施還相當不完善,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設作為一種隱形的課程，也是幼兒學習成長中重要的教育資源,，因此我根據本園的實際,，召集教師團結協(xié)作、發(fā)揮各自優(yōu)勢,，主動收集廢舊物品,，利用每天下午放學時間加班加點自制玩、教具和布置班室內外的環(huán)境,，有力培養(yǎng)了幼兒的學習興趣,，增加了孩子的感性認識能力。

聽到這樣的分享我是最欣慰的,，首先我們的孩子學會了善于觀察周圍的事物,，然而我們的老師在幼兒老師這個角色轉化中有了飛躍的進步。所以在環(huán)創(chuàng)中,，老師們從自身做起,，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格,，從而邁向健全人生的第一步,。

我們從常規(guī)入手，從自我做起,，做好禮儀示范,。嚴格要求教師的言談舉止，保證做到為人師表,，以身作則培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好孩子,。我們從生活點滴抓起，每天開園時,，老師必須站立校園或教室門口微笑地面對每一位家長,，親切地歡迎每一位小朋友，主動問好,。

要求大家必須講普通話,，在游戲中通過兒歌、字寶寶等形式來掌握普通話的本領,，讓他們通過平時習慣的養(yǎng)成和積累,，提高語言表達能力，并且要求每一位孩子的家長進園就講普通話,。課堂上我們從利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮,，要求做到說話先舉手，安靜傾聽他人說話,，不隨意打斷他人說話等行為習慣,。孩子吃飯、喝水,、入廁,、走路等、要根據音樂排隊有序進行,，從而教育孩子們從小養(yǎng)成良好文明的行為習慣,。

教學活動中，我認真組織教師制定學期計劃,、月計劃和周計劃,，以及紅花欄，家長聯(lián)系欄,，集中大家發(fā)揮聰明才智,，制作簡易教具，強化教學質量評定公開課,，通過開展活動,，相互交流,、相互促進、共同提高,。今年在城關鎮(zhèn)幼兒園舉行的聯(lián)片教研模擬教學能手比賽中,，在人員緊缺的情況下，我鼓勵我們幼兒園年輕教師熊莉莉去學習并參加比賽,，取得了優(yōu)異成績,，得到教研室和城關鎮(zhèn)幼兒園及其他園的大力認可和贊揚。

我們通過開展常態(tài)化課間操及課間小游戲來鍛煉孩子們的協(xié)調能力和運動能力,。工作中合理安排和組織幼兒的一日活動,，通過動靜結合、室內,、外結合,，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間提高幼兒的身體素質。在孩子們入園前,，每天先做好教師內外的通風衛(wèi)生工作,，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗,，飲水桶,、毛巾、口杯也定期消毒,。每天堅持加強晨檢,、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵,，并做好詳細記錄,，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長,。

我們時刻牢記：眼中有孩子,，心中有安全,，處處有教育,，時刻把安全教育工作放在工作首位。

開學初,，我們召開家長會,，簽訂了安全協(xié)議；育兒環(huán)節(jié)中不僅僅教育孩子們有良好行為和學習習慣,，更教育孩子們了解最起碼的安全自救常識,，把安全教育滲透在每一個日常活動中,。孩子上園,、放園必須實行接送卡制度，一人一卡，不允許無卡無信息代接,，特殊情況必須提前向班主任打電話說明情況,。

為了全面普及全體師生安全常識，12月初,，我通過積極協(xié)調,，有幸邀請縣消防隊官兵來園開展消防安全教育普及活動，通過他們現(xiàn)場示范講解,、模擬演練使得全園師生及周邊群眾對安全常識及自救能力有了明顯提升,。

安全飲食方面，我們積極改造廚房面積小,，無庫房問題,，順利通過縣衛(wèi)生部門認證，對廚師及保育人員加強監(jiān)督管理,，公開合理為幼兒安排安全營養(yǎng)飲食食譜,，伙食結算按月通過家長委員參與監(jiān)督簽字后公示收取。

俗話說父母是孩子的第一位老師,，家長的言行對于孩子往往有著決定性的影響,，由于基層群眾文化基礎和環(huán)境差異，使得他們的綜合素質教差,，文明的行為習慣相對欠缺,，給每一個孩子帶來的負面教導是直接的。如,，隨地吐痰,，到處亂跑，隨手丟煙頭,，帶著小孩隨地大小便,，說臟話，花園綠地隨意踐踏等不文明行為隨處可見,。為此我們做了大量的工作,，直接制止與糾正家長，但收效甚微,。

后來我就給老師講了這樣一句話,，使得家長素養(yǎng)發(fā)生了巨大改觀。即：我們沒有辦法改變你,，但是我們可以去改變你的孩子,，讓你的孩子來改變你。同時我們通過召開家長代表會議,，開展家長與幼兒文明行為比賽等聯(lián)誼活動,，有效提升了在園幼兒家長的整體素質,，促進了我們教育教學工作的全面提高。現(xiàn)在家長入園,，很少聽到說臟話,、隨地吐痰、扔煙頭,、踩踏花草,，家長會上他們會主動按照區(qū)坐得非常整齊，生怕給孩子帶來不文明的行為,。

在農村,，很多家長把自己的孩子當牛羊，老師就是放羊娃,，送到園里就不管了,，為了改變這一理念，我通過多次召開全園家長會和組織教師召開各班家長會,，邀請每一名家長走進教室了解自己的孩子,，觀看孩子們的紅花欄，看看自己寶貝的繪畫及手工作品,，感染他們關注幼兒,、關注未成年。

通過開展“大手拉小手,，巧手繪家鄉(xiāng)”親子手工活動,，增進了家長與學校、與老師,、與幼兒的感情和聯(lián)系,。活動中,，從選材到創(chuàng)作都是家長和孩子一起完成的,，家長會放下手中的農活或麻將去為孩子尋找漂亮的石頭，收集各種豆子,，找廢舊的紙盒,，在家里潛心練習，攢到活動那天讓自己靜下心來站在孩子的角度和寶寶一起來參與創(chuàng)作,。

家長能主動和孩子們一起參加鎮(zhèn)舉行的慶元旦活動,，表演親子舞蹈和環(huán)保時裝秀,，得到了全鎮(zhèn)群眾的贊譽,。這些點滴的進步是我和我們全園老師的辛勤付出是分不開的，我們的工作是值得肯定的,！

幼兒園業(yè)務園長教育教學工作計劃園長教育教學工作計劃篇三

依據學區(qū)指導工作思想和園內自身的發(fā)展需求出發(fā),，深入學習,、研討，來提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質量。并以研究教學與研究幼兒一體為基本思路,，不斷的更新觀念,，促進幼兒全面整體發(fā)展。

本學期我園共有5個班級,，教師隊伍又進行了稍微的調整,，上學期我們認真總結了教研工作中的不足，通過了一系列實踐的研討,、反饋,、總結，取得了一定進展,，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認識。

在教研內容上,，從制定教研計劃入手,，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性,。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點,。進一步加強理論學習和自我反思,，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習,，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧,。

幼兒的`學習在不斷地發(fā)生變化，我們從平時觀察記錄,，結合課改的精神要求,，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學期的觀察和記錄,，總體方面來說：孩子的自主性,、觀察力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉變,，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達,。但孩子記錄水平不高,，生活經驗不夠豐富,，收集各種信息能力不高，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,，也存在相當大的問題,。

1、更新觀念,，理解研究內涵,。

組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》,，了解課程設計的原則,、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,，以此加強專業(yè)理論的學習,，扎實自己的理論根基，增強內功,。

2,、積累經驗，形成個人特色,。

3,、加強反思，提高教學質量,。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為,。從目標確定、內容選擇,、材料準備,、教師指導、提問設計等方面進行思考,。并經常以“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”,、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”作為反思,，來提高日常教學的質量,。

4、創(chuàng)設外出,、觀摩學習機會,，傳達新信息，擴大新經驗,，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識,。

5、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容,，吸引家長關心幼兒園的教育任務,，使家園達成共識,。

三月份：

1,、召開教研會議，傳達教研計劃,，明確學期任務,。

2、制訂園內各類工作計劃,。

3,、在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。

4,、安定幼兒情緒,，加強班級常規(guī)教育。

5,、召開新學期幼兒家長會,。

6、慶?！叭恕眿D女節(jié),。

四月份：

1、安定幼兒情緒,，加強班級常規(guī)教育,。

2、開展園內公開教研活動,。

3,、為迎接學區(qū)公開教學做準備。(選定課題)

4,、利用“清明節(jié)”對幼兒進行尊敬長輩教育,。

五月份：

1、開展學區(qū)公開教學,。

2,、籌備“六一”各項活動。

3,、根據“五一”勞動節(jié),，開展“人人愛勞動”活動。

4,、繼續(xù)做好園內公開教學活動,。

六月份：

1、舉辦“慶六一”節(jié)目活動。

2,、做好幼小銜接工作,。

3、開展教學效果實質抽查活動,。

4,、各班做好期末工作小結。

5,、教研工作總結,。

幼兒園業(yè)務園長教育教學工作計劃園長教育教學工作計劃篇四

上學期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜;感謝領導班子之間精誠團結,，配合默契,，務實創(chuàng)新;同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出,，我們的各項工作才得以順利完成,，謝謝大家!

一、 業(yè)務學習情況

(一) 教育教學方面：本學期,，我園除小一班還繼續(xù)沿用以往浙江版教材,，其余8個教學班均啟用華東建構式主題課程。在使用新教材之前,，有李建芳,、朱金燕、左妍,、劉慧香等多名教師參加了新教材培訓,，我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的二期培訓，使全體教師對新教材的主導思想,、把握原則等方面有了更深一步的認識,，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。

通過半個學期的教學實踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學方法,，教育教學水平有了大幅度提高,。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學的影響,，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性,，導致教學活動主題不夠突出、內容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點 “自然,、和諧,、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題,，在新學期打算中將會詳細說明。

(二) 教學培訓方面：11月18日在二樓大活動室,，我園全體教師參加了《啟蒙閱讀》觀摩研討暨師資培訓,。朱金燕老師代表我園組織了《風兒在哪里》展示活動，受到了北京講師的好評,。培訓會上,，楊潔講師的示范課《羊》讓我們大家在今后的教學組織,、教學設計等方面受益匪淺,。通過這次培訓，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《啟蒙閱讀》活動的開展又提升了一個新檔次,。

xx年1月14日，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“,，這次學習,，使我對科學教育活動及最新教學動態(tài)有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給老師們,，以便大家都能在最快,、最短的時間內共享教育的最新前沿信息。

(三) 業(yè)務學習內容及日常工作方面1,、兩個轉型：

(1)盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變,。本學期，結合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點、認知能力,、對教師的班級管理,、教學組織能力、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學活動的過程中,，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經驗,。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,，夠積極主動配合班內教師共同開展,、做好班級工作，虛心向老教師學習,，工作上能發(fā)揮自己所長,，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛,，希望新教師嚴格要求自己,，全面提升業(yè)務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間,。

(2)經驗型轉向研究型,。我園多數教師教學經驗豐富，應對各種問題的能力強,。在教育教學上,，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因,、梳理經驗、歸納提升,，使自己逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學的帶頭人。

2,、一個提升：本學期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質，工作中,，結合我園教育教學中出現(xiàn)的問題,，組織教師學習：教師如何提問、如何做好家長工作,、如何設計古詩教學活動,，還共同學習了：表揚孩子的101種方法，教師文明用語,、教師忌語等內容,。通過學習,，教師在思想 想認識上、教學行為上,、家長工作上都有了新的認識,，也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質不可缺的重要因素,。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間,，我們等到的將是孩子不一六的表現(xiàn);左妍老師的《小問題,、大討論》根據主題教學《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一起學習;《羞澀寶寶的內心世界》《放學后的約定》《同事之間》《老師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實生活,、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展,。

回首本學期工作,，十月份,，為迎接督導評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力、加班加點,，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境,。

二,、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色,。

本學期,，小中大班選用馬榮英語教材，學前班用七色花英語,。并配備專職英語教師,。英語教師利用周三周五業(yè)務學習時間和班內教師學習英語教學內容及英語日常生活組織用語，在這個學期我園還聘請外教每周一周二來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花,。

三、 重視安全管理與疾病預防工作,。

本學期,，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關光盤,，以動畫的形式,，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識,，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時,，一名教師負責在大廳門口進行晨檢,，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后，從園領導到教師,，大家共同查找原因,，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生,。

重視衛(wèi)生保健工作,，提高防病控病能力。為了有效預防“甲型h1n1流感”,，我園自上至下高度重視,，積極做好衛(wèi)生、消毒,、通風,、等預防工作，對有生病,、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離,，另外，還利用家教宣傳欄,、幼兒園網站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病,、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈,、舒適,、放心的環(huán)境。并在xx年10月15日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體;xx年1月8日教師注射甲流疫苗,。