報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇一

工作會上，校長要求家訪工作務(wù)必做實、做細,、做到位,，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略,，探尋符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實現(xiàn)教師,、家長,、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性,；光憑學(xué)生反映也不夠,，因為學(xué)生不一定了解真實情況，會夸大事實,。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,，我們進行了家訪。

我擔任教學(xué)工作已幾年,，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校,，令我激動,，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到,，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是教師經(jīng)常性的工作。

幾天來,，我對學(xué)生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

家訪談話要有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊,。否則,，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。有了方向還要注重方式,。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。對家長的職業(yè)、閱歷,、經(jīng)濟,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣存在著個體的差異,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”,，如果家訪的方式都千篇一律,，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面,。還有家訪時,，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時,，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力,。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇二

學(xué)校教育,、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機組成，走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,，教師,、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開展大家訪活動對促進學(xué)生健康成長,、提高育人水平有著重要意義,。為了讓每一個學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展,。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師 “走進家庭,、攜手育人”大家訪活動》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實際,，開展了主題為“走進家庭,、攜手育人”的大家訪活動。

首先學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)市,、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實施方案,，明確此活動的目的、意義,、內(nèi)容,、方法和要求，確?；顒佑行七M,。我校根據(jù)實際情況制定了大家訪活動實施方案，方案就大家訪活動的主題,、指導(dǎo)思想進行了詳細的解讀,，將目標任務(wù),、活動形式及活動要求進行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排,，各班的班主任對學(xué)生情況進行摸底——收錄學(xué)生地址,、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息,，進行分類整理,。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實際和所帶學(xué)生實際制定了個人家訪工作計劃。學(xué)校以班級為單位,，校長帶頭,，班主任為主，科任教師全員參與,，開始進行家訪。

老師通過電話交談,，短信互動,，實地走訪等形式利用多種渠道與家長進行溝通，互通信息,，交流學(xué)生在校,、在家的學(xué)習(xí)、生活,、品德

養(yǎng)成,、心理健康等方面情況，并認真填寫家訪手記,。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生以及進城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進行了深入了解和分析,，幫助家長做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)校大隊部還運用簡報、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具,，宣傳報道教師家訪活動情況和家訪中好的經(jīng)驗做法及先進事跡,。通過家訪讓學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義，讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況,，讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,，學(xué)校了解社會和家長提出的意見和建議,，全社會成員知道黨和政府對教育的關(guān)愛,，營造家校共育良好氛圍。

學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》,，召開新生學(xué)生家長會,，家長經(jīng)驗交流會等形式與家長進行溝通；請家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動,，評選“書香家庭”并邀請家長來校與孩子共慶“六一”,，這些互動活動加強了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系,，為孩子營造和諧,、關(guān)愛、健康的成長氛圍,。

活動開展一個多月來,，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長進行了交流，對50多名學(xué)生家庭進行了走訪,。各年級組針對本次家訪的情況進行了交流匯報,，年級組分管領(lǐng)導(dǎo)進行了總結(jié)，

通過大家訪活動使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間,，針對不同學(xué)生的不同情況可以實行分類指

導(dǎo),，讓其避短揚長，健康成長,。我們要把本次家訪中獲得的反思運用到今后的教學(xué)和管理的實踐中,。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分，并堅持不懈地開展下去,，營造家校共育的良好氛圍,，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。

20xx年11月7日

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇三

課余時間,，作為x年級班主任的我對近幾名學(xué)生進行了家訪,。通過家訪，我與家長,、學(xué)生有了情感上的溝通,，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣,，感覺一下子融入到他們的生活中去,。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考,，我深深的體會到：

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育,，是班主任工作的一個重要方面。家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境,，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,，是對學(xué)生進行個別教育的有效方法。

首先,，家訪是班主任了解家庭,、了解家長的最好時機。只有到了學(xué)生家里,，才能對學(xué)生的家庭情況,，如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細的了解,。當班主任本著以尊重家長,，一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點，親臨學(xué)生家中時,，一般都會贏得學(xué)生和家長的好感,，這就為培養(yǎng)班主任與學(xué)生、與家長的情感,，增進家長對班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題,，在加強溝通后產(chǎn)生共識,，形成合力。況且知子莫若母與父,，學(xué)生的性格,、興趣、愛好,，班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料,。家長的文化水平、職業(yè)狀況,，尤其是家庭教育觀念,、教育方法，家長對學(xué)校和班主任工作的意見與要求,，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了,。

成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),，甚至糾正個別家長的教育觀念,。利用家訪的機會，向家長介紹科學(xué)的教育理念,，介紹具有時代特征的親子觀,、人才觀,、教育觀，推介切實可行的家庭教育經(jīng)驗,，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,，進而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學(xué)生,，還指導(dǎo)了家長。

家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系,，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情,、一種信賴，甚至把老師看作父母,，從而縮短師生之間的心理距離,，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中,，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦,，以及平易、謙和,、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責(zé)任心,，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校,、配合班主任工作的熱情,。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話,，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達到的,。

家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè),，而且性格,、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質(zhì)如何,，與之面對面的接觸和溝通,，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認識生活的好機會,，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔子更重了,，我們要加強孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇四

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間,，我在春節(jié)前后對部分學(xué)生進行了家訪,。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生，我們這次家訪的目的是：

1,、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流,。

2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進行指導(dǎo),，動員家長督促好自己的孩子,，讓家長們認識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任,。

3,、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功,，很受啟發(fā)，收益頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

（ ）

（一）,、進一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

通過到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生,、與家長交流,，進一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

（二）,、家長老師彼此進一步了解，增強了互信,。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長既增強了信心，又增強了責(zé)任意識,；既提高了對學(xué)校老師的信任度,，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

（三）,、對學(xué)生的認識更加全面立體。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西,，認識了更具個性、更真實的學(xué)生,。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,，走進他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，對他們進行更切實有效地教育和指導(dǎo),。

（四）、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持,。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右,，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎,，熱情相待,，老師們很受鼓舞。

（五）,、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行了有力地督促,。

放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行動員,、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行備課，通過家訪,，學(xué)生的疑問得到了及時解決,；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇五

我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校，令我激動,，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師xx、xxx等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了xx的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細的記載。

2,、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對寄宿生的管理辦法,，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了xx等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象,。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油,。

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，達到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇六

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性,；只和學(xué)生本人進行交流還是不夠的,，因為學(xué)生由于多種因素，也不能完全真實反映情,。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,，更好的促進孩子的發(fā)展，學(xué)校老師對學(xué)生進行了一次全面家訪,。

家訪前：

班主任制定了家訪計劃,，對家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布,，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個科任老師進行了交流,，同時打印了所有學(xué)生的家庭住址,，交待清楚家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進行了分工,，既便于任課老師能機動靈活地開展工作,，又有利于彼此間的合作。

家訪過程：

家訪的時間一般放在周六,、周末和晚上6：30-7：30的時段,，提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,，做好學(xué)生的心理準備工作,；采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式,；內(nèi)容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

第一獲得許多第一手育人資料,。一月內(nèi)對班級的學(xué)生進行一次全面家訪,，老師們的足跡踏遍了港鎮(zhèn)的每一個角落，老師們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二家長老師互相信任,。由于老師們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

第三任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團體精神。比如,，鄭學(xué)銀老師一直堅持逐個家訪,同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當指導(dǎo),，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。數(shù)學(xué)李老師陪就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長共同交流，傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立自信,。

第四多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如四一班的高雯月.王溪源等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，如王志澤,、趙鑫等。本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。第五換個角度看家長,。五年級的學(xué)生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

第二正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。

第三家長誤認為孩子很聰明,，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

第四家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

第五父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十二分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。第五家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥,；及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想,。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。老師們認識到：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇七

近兩年來,，勝采小學(xué)以“鼓勵教師進行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動,。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過認真動員和部署,，有鮮明目標和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報,。

“工欲善其事,，必先利其器,。”為了把家訪工作落到實處,，家訪前,，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校1400余名學(xué)生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示,，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，勝采小學(xué)的老師制定了家訪,，對家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式等作了詳盡安排，并把對個體家庭,、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案,，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型,。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。這樣,，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時間,，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭,，又查閱了相關(guān)資料,，認識到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感,。在家訪中,，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛,，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中,，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心,。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個叫小偉的學(xué)生,，在老師眼里，這是個喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子,。當老師來到他家,，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手,，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱,，表揚小偉在班里勞動積極,，為班級爭得了流動紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。離開家時,，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化,。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化,，這讓我又找回了自信—原來，我也是個好孩子,?！?/p>

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇八

又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開始,，又一批小苗苗,。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動,，可是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感,，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪的目的在于與家長交流情景，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達教育目的,。在這次家訪過程中，我不僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，當然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級團體,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營造有利于孩子成長的氛圍供給了原始積累。此刻把自我的一些心得體會總結(jié)如下：

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女,，家庭條件一般都能夠,，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方,。比如我班的xx同學(xué),，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子,，已經(jīng)上大學(xué)了,，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了xx,。家里面還有一個奶奶,，父母年紀又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的,。還有xx同學(xué)和xx、xx兩兄弟,，家里都分別還有姐姐,，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員,，造成整個家庭的貧困,。同樣的,，還有一些“留守”家庭的子女。應(yīng)對這樣的特殊情景,，我們教師要做的工作就更多了,。

平時我與學(xué)生的交談中，明白有相當一部分家長整天忙于工作,，極少照看,、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活,。并且做起教育工作來也相當?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當然在與家長聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥,。很多家長都反映：教師說的,，孩子會聽進去的。我們應(yīng)當更加全面地認識這個問題,，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整是不能夠的,。

班級里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢群體”，對他們,，我們要及時,、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫忙,。我班的楚強同學(xué),，先天性患有嚴重的散光、弱視,，長期治療還沒有完全康復(fù),，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格十分內(nèi)向,。了解了情景后，我及時調(diào)整了楚強同學(xué)的座位,，在平時也更多地關(guān)注他,，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛,。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是經(jīng)過家訪,、家長會這樣的形式來實現(xiàn),。我們要重視家訪工作，經(jīng)過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇九

為了進一步加強對我校留守學(xué)生的教育和管理,，努力營造全社會親情關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級《關(guān)于開展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動的通知》有關(guān)精神,，我校主要做了以下工作：

我校成立了以校長為組長,，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動工作專班，并制定了可行的家訪活動方案,。學(xué)校根據(jù)方案安排,，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料,。

我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動員會,，對家訪工作進行統(tǒng)一部署。會上把家訪對象進行了分工,，并要求全體教師要提高認識,，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項工作圓滿完成,，取得實效,。

根據(jù)日程安排，各專任教師紛紛下村上門,，與留守學(xué)生家長進行了有效的面對面溝通,。老師們向家長通報了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí),、行為及生活情況,，宣傳了國家實施免費義務(wù)教育的各項政策，送達了學(xué)生素質(zhì)報告單,，督促家長在假期要注意學(xué)生安全,，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生,，多輔導(dǎo)孩子作業(yè),。同時，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話,，保證了家長與學(xué)校,、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。

到目前為止，我校留守學(xué)生共8人,，教師走訪8人,，留守學(xué)生各項基本情況已核定準確，各種檔案資料已收集整理完畢,，學(xué)校,、家長、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立,，此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實效,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇十

我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動,。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長為組長,，魏金秀書記,、李青副校長為副組長，各部門負責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了《東山小學(xué)教師“課外訪萬家”活動方案》,，9月18日下午召開了東山小學(xué)“課外訪萬家”動員大會。各班也迅速行動,，結(jié)合本班實際情況,，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,。要求每位教師對本班學(xué)生必訪,，做好家訪前期準備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對象,、家訪內(nèi)容、家訪時間,，并建立了《家訪記錄手冊》,；做到人手一冊。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度,；課外訪萬家培訓(xùn)方案,；家校交流平臺統(tǒng)計表；可以說，準備工作做到了充分,、精細、完善,，為家訪活動的'順利開展打下了堅實基礎(chǔ),。

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù),。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

（二）制定家訪計劃,，提高家訪的效率和效果,。

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主,，其它科任教師都要參加,。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng),、電話,、信函等輔助形式進行家訪。采取分組,、分片,、包班、包人的方法進行,，集中家訪與分散家訪相結(jié)合,。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃,，使家訪活動靈活多樣,，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守兒童家庭、單親家庭,，思想,、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進城務(wù)工子女家庭,，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案,，了解家長的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型,。針對不同類型學(xué)生家庭,，采取不同形式家訪。（比如,，有教養(yǎng)的家庭,、溺愛型家庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實,，成效顯著,。

從暑期開始近四個月時間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名,，受訪學(xué)生698名,，家訪率達到50%以上,，入戶家訪667名，占全校學(xué)生51,。3%,。其中留守兒童150名；進城務(wù)工人員隨遷子女358名,；單親家庭學(xué)生54名,；家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名,。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動,，以家訪促家教,，用耐心換誠心。比如,，在我校就讀的四名“類家庭”的孤兒,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈送了書籍,、學(xué)習(xí)用品和食品,。每位教師撰寫了走訪典型案例63篇，心得體會63篇,，宣傳報道20余篇,，讓愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,。

1,、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。到學(xué)生家中進行交流,，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會,。本次家訪前,，六年四班有一個學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好,，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級組織的各項活動,，甚至給人以自私自利的印象,。通過家訪，我們了解到,，他在家里從來不幫家長做家務(wù),；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因,。了解到這些情況后,，我們特意讓他擔當勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務(wù),，多幫助同學(xué),，培養(yǎng)他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力,。目前,，這個學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進步。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。如204班譚忠艷老師，無論工作有多累,，仍然每天堅持有計劃地走入每個孩子的家中,，同時在班級博客里及時與家長聯(lián)系，讓家長知曉孩子當天的學(xué)校生活狀況,。學(xué)校黨支部隨時發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，學(xué)校堅持每周一政治學(xué)習(xí)時間樹一位典型教師在教師大會上發(fā)言,，交流自己好的做法,，來引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時,，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動,，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話,。我們充分利用這個機會,，詳細、認真,、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置,、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等,，許多人當時就表示,，準備讓孩子到我校上學(xué)。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

通過本次家訪,，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

這次“課外訪萬家”活動是一個精彩的序曲,，是一個良好的開端,，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制,，創(chuàng)新形式,，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化,、常態(tài)化,，家校合作育人,，共同推進素質(zhì)教育，促進教育合力的發(fā)揮,，努力打造人民滿意的學(xué)校,，人民滿意的教育。

小學(xué)家訪工作總結(jié)報告 小學(xué)家訪活動總結(jié)篇十一

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,，因為這些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進行交流還是不夠的,，因為學(xué)生由于多種因素,，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,，更好的促進孩子的發(fā)展,，學(xué)校老師對學(xué)生進行了一次全面家訪。

班主任制定了家訪計劃,，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布,，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個科任老師進行了交流,，同時打印了所有學(xué)生的家庭住址,，交待清楚家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進行了分工,，既便于任課老師能機動靈活地開展工作,，又有利于彼此間的合作。

家訪的時間一般放在周六,、周末和晚上6：30-7：30的時段,，提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,，做好學(xué)生的心理準備工作,；采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式,；內(nèi)容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

第一獲得許多第一手育人資料,。一月內(nèi)對班級的學(xué)生進行一次全面家訪,，老師們的足跡踏遍了港鎮(zhèn)的每一個角落,，老師們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二家長老師互相信任。由于老師們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量。

第三任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團體精神,。比如,，鄭學(xué)銀老師一直堅持逐個家訪,同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當指導(dǎo),，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。數(shù)學(xué)李老師陪就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長共同交流，傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立自信,。

第四多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如四一班的高雯月.王溪源等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，如王志澤,、趙鑫等,。本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。第五換個角度看家長,。五年級的學(xué)生家長年齡都在35-40之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

第二正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。