報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作總結(jié)篇一

1．了解學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對(duì)性,。

2．確立家訪內(nèi)容,。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的,，確立了以鼓勵(lì)孩子,、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1．良好的家庭教育對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。有的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性，同時(shí),，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng),，這類(lèi)孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注不夠,，或過(guò)分溺愛(ài)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想,。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會(huì)有或多或少的問(wèn)題,。但是，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

2．加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義,。這次家訪中,，我們最深的感受是家長(zhǎng)們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長(zhǎng)都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)深入的了解和交流,，很多家長(zhǎng)都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力,，共同培養(yǎng),、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門(mén),，個(gè)個(gè)都十分開(kāi)心,，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法,。所以,，這次家訪活動(dòng)的開(kāi)展，使每一個(gè)參與者都受益匪淺,。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)這段時(shí)間的家訪,，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，更加深入的了解每一個(gè)孩子,，為孩子們的成長(zhǎng)做更多的努力。

家訪,，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理的距離,。在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們一年級(jí)組全體教師積極響應(yīng),，深入學(xué)生家中,，將本次家訪活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效。

家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作總結(jié)篇二

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ),。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭,，誠(chéng)懇地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭狀況,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好記錄,，為今更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

1,、讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的力量是非常大的,，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視,、完電腦游戲,，多給孩子看課外書(shū)。

2,、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活,、學(xué)習(xí)非常重視，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣情況,，他們對(duì)孩子非常嚴(yán)格，還購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課外書(shū),，利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,，讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也關(guān)心他們的生活,，帶他們外出，開(kāi)闊孩子的視野,。

3,、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽(tīng)父母的教導(dǎo)，認(rèn)真看書(shū),、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，還幫助父母做些力所能及的家務(wù),，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生,，把自己的校服洗得干干凈凈,。

1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視,。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視,。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫(xiě)完，給爸爸媽媽檢查過(guò)做完,，就心安理得地去看電視了了,。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),，但他們自己也忍不住不看,，孩子聽(tīng)到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的,。

2,、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)緊張的意識(shí),，依然懶懶散散,，回到家扔下書(shū)包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,，才回來(lái)吃飯,，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草,，遇到難一點(diǎn)的題目就不做,，或者亂做。

3,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),，導(dǎo)致孩子好像找到靠山,，不聽(tīng)爸爸媽媽的話。

4,、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙,，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺(jué)得自己文化程度低,，孩子的作業(yè)教不了,，又怕教錯(cuò),，還有一些父母是覺(jué)得自己的孩子太頑皮了，不聽(tīng)父母的話,，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他,。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班,。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊,。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴性,，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去思考,，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大,。

1、家訪深入到每一個(gè)家庭,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是八十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

3,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),，個(gè)人閱歷,，經(jīng)濟(jì)狀況,，文化素質(zhì)，思想修養(yǎng),，性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

4,、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，在家訪中，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合,；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥,；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái),，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià),。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作總結(jié)篇三

課余時(shí)間,，作為二年級(jí)班主任的我對(duì)近幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng),、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,，還和家長(zhǎng)一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和許多家長(zhǎng)聊天,，覺(jué)得就象和朋友聊天一樣,，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。這次家訪活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考,，我深深的體會(huì)到：

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,，是班主任工作的一個(gè)重要方面,。家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法,。

首先，家訪是班主任了解家庭,、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī),。只有到了學(xué)生家里，才能對(duì)學(xué)生的家庭情況,，如家庭成員,、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)班主任本著以尊重家長(zhǎng),，一切為促成學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),，親臨學(xué)生家中時(shí)，一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的好感,，這就為培養(yǎng)班主任與學(xué)生,、與家長(zhǎng)的情感，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ),。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育學(xué)生的問(wèn)題,，在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí)，形成合力,。況且知子莫若母與父,，學(xué)生的性格、興趣,、愛(ài)好,，班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料,。家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況,，尤其是家庭教育觀念,、教育方法，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班主任工作的意見(jiàn)與要求,，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了,。

成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),，甚至糾正個(gè)別家長(zhǎng)的教育觀念,。利用家訪的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念,，介紹具有時(shí)代特征的親子觀,、人才觀、教育觀,，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學(xué)生，還指導(dǎo)了家長(zhǎng),。

家訪有利于建立教師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系,，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,，甚至把老師看作父母,，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果,。在教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,，教師所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)和良苦，以及平易,、謙和,、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng),，促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校,、配合班主任工作的熱情。顯然,，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話,，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。

家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長(zhǎng)從事各種工作和職業(yè),，而且性格,、個(gè)性以及閱歷都千差萬(wàn)別，不論他們的素質(zhì)如何,，與之面對(duì)面的接觸和溝通,，無(wú)疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的好機(jī)會(huì),，這對(duì)豐富老師們的社會(huì)和生活知識(shí)無(wú)疑是大有好處的。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得我們身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作總結(jié)篇四

來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)易的出租房門(mén)口,，方夢(mèng)圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來(lái)坐坐，可我看來(lái)看去不明白該坐在哪里,，索性就站著好好觀察了一番,，這是一個(gè)十分低矮的房間，沒(méi)有窗戶,，大概有二十平米的樣貌,，里面有兩張床，由一個(gè)衣櫥給隔開(kāi)了那張孩子休息的小床,，整個(gè)房間擠得滿滿的,，里面一個(gè)電視機(jī)，兩張方凳,，這是孩子做作業(yè)用的,，看來(lái)方夢(mèng)圓的媽媽還是比較會(huì)持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪,，,，因?yàn)檫@個(gè)房間唯一能夠透光的就是那扇門(mén)，所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味,，這就是我此次家訪對(duì)象——一位外來(lái)民工子女的居住環(huán)境,。

看到這個(gè)孩子的居住環(huán)境，我的心也跟著糾結(jié)起來(lái),。她的家長(zhǎng)倒是十分熱情和我談了起來(lái),，看得出來(lái)，他們一家人對(duì)這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,，甚至還感到十分滿足了,。方夢(mèng)圓也很懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)職責(zé),，由于爸爸在外打工很少回家,，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外,，還要照顧媽媽,。與本地的同齡孩子相比，這個(gè)孩子更多的是能吃苦耐勞,，會(huì)自理生活,，即使父母都不在家，她也照樣能買(mǎi)菜,、做飯,、洗衣，自我的事情自我做,，幫忙父母做很多家務(wù)活,。更讓人感動(dòng)的事是，在學(xué)習(xí)上,，她也不亞于本地孩子,，甚至能夠這樣說(shuō)，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下,，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),，可這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自我，父母更多的是生活上照顧她一點(diǎn),，哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間,、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢

同樣，我在家訪過(guò)程中,，也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長(zhǎng),，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,，而讓我最常聽(tīng)到的話就是：“多謝教師，孩子的父母上班忙,，平時(shí)都是由我們照顧她（他）,，我們又什么也不懂，你教師就多費(fèi)點(diǎn)心,，不像的話你就好好批評(píng),，要打要罵隨你，孩子最聽(tīng)的是教師的話”,。

聽(tīng)起來(lái)極其普通的一句話,，包含著他們對(duì)教師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無(wú)奈,。事實(shí)也是如此,，我們四（3）班，本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的,，薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,，管理難度大,，學(xué)習(xí)成績(jī)滯后，更要命的是,，他們平時(shí)精力異常充沛,，僅有在課堂上才能見(jiàn)到他們的面，課外基本不見(jiàn)人影,，并且你要是不盯著他,，眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告：誰(shuí)和誰(shuí)在打架，誰(shuí)誰(shuí)跑到哪地方去了,，可憐的教師必須每一天和他們比精力,，比眼力，只要一打鈴,，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,，不然你肯定又要派人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè),，教師僅有時(shí)刻關(guān)注著他們,，他們才能相安無(wú)事的度過(guò)一天，但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生,，真可謂是防不勝防?。∵@些情景,，教師在與家長(zhǎng)的交流中,，也不能都告狀一樣的一一告訴家長(zhǎng)。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐，身處在社會(huì)之中的家長(zhǎng)也是形形色色的,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,，所以我也時(shí)常看人說(shuō)話,，針對(duì)不一樣的人說(shuō)不一樣的話,。家訪前自我就要有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽(tīng)誰(shuí)的,，誰(shuí)說(shuō)話最管用,，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

可是,，不管針對(duì)什么樣的家長(zhǎng),，家訪首先要做到的是真誠(chéng)，需要的是與家長(zhǎng)的親和交流,，家長(zhǎng)才會(huì)很有誠(chéng)意的配合教師工作,，我在與家長(zhǎng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,，使家長(zhǎng)感到你這個(gè)教師是真正的為自我的孩子好,，他們也會(huì)進(jìn)取與你配合。

就說(shuō)去年的教師節(jié),，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異常的禮物——一瓶潤(rùn)膚露,。我問(wèn)他，這是怎樣來(lái)的他告訴我是媽媽買(mǎi)了讓他送的,，我立刻給這位家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)信息：“多謝你讓你兒子給我的禮物,，可是，這個(gè)禮物我不能收,，你留著自我用,。另外要反映的是近來(lái)這孩子上課走神有點(diǎn)厲害，異常是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,，異常是回家作業(yè),，可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時(shí)間給予檢查檢查，如果不能檢查對(duì)錯(cuò),，但請(qǐng)檢查他作業(yè)的態(tài)度,，請(qǐng)與合作，多謝,！”很快,，我就收到這位家長(zhǎng)的回信：教師，很不好意思,，這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),，我會(huì)嚴(yán)格督促他的，多謝教師的提醒,！果然,，之后一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了，每一天的作業(yè)都看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)訂正的,，并且作業(yè)也認(rèn)真了,，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分,，家長(zhǎng)進(jìn)取的配合讓我的工作一下子簡(jiǎn)便了很多,。雖然這次我沒(méi)有應(yīng)對(duì)面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠(chéng),。

總之,，不管是登門(mén)家訪，還是電話聯(lián)系,，教師只要平時(shí)勤于家長(zhǎng)溝通交流,，教育教學(xué)就會(huì)起到更好效果。

家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作總結(jié)篇五

時(shí)間很快,，一學(xué)期又到了尾聲,，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短,，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,，以往都是六月底才結(jié)束的,，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束,?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一齊度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,，但我們也一步步的去改正,，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣,，所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣,，此刻到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了,。在譜訪中,，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，進(jìn)取的去參加家訪活動(dòng),。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

在家訪中,，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中,，我們了解到了很多方面的情景,。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況,。在家的脾氣是什么,。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們,。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么,。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在譜訪的過(guò)程中,，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。異常是家里有老人的幼兒,，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)明白幼兒的.健康成長(zhǎng)不僅僅是幼兒園的職責(zé)，也是家庭的職責(zé),，提醒家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，以及幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在幼兒園里此刻很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展,。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,。

在家訪中,，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。經(jīng)過(guò)家訪,，不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象,。密切了家園配合,，深層互動(dòng)，和諧一致,，提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性。

并且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理,，有些家長(zhǎng)卻一律的順從,，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，異常是與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

總之,，在家訪中,，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解,，達(dá)成必須的共識(shí),。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作,，就是期望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,，讓他們了解到其中的好處是什么。

家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)三天的家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過(guò)程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校,，令我激動(dòng),，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國(guó)安等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解狀況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，個(gè)性是對(duì)寄宿生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn),，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

1、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，到達(dá)教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。